我做哥哥了- 严青青

第一篇：我做哥哥了- 严青青

我做哥哥了（第一课时）

严青青

活动目标：

1、阅读故事，大胆表达自己对图片的理解理主人公不高兴的原因。

2、感受故事情节的变化，知道故事的题目。

活动准备：大图书一本、小图书人手一份

活动过程：

一、课题导入：

说说做哥哥姐姐的感受“升到大班了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎么样？（个子比弟弟妹妹高了很自豪，本领比小时候大了，能帮大人做事了„„）

二、认识主人公：

教师出示田野的形象说“唉，做哥哥真没劲，我一点也不喜欢弟弟妹妹！”

为什么田野会这样想呢？我们到故事里看看。

三、集体阅读第一幅至第三幅：

1、阅读大图书第一幅，你看到了什么？（猫妈妈生了五只小猫）田野的心情怎么样？（田野挺高兴的因为他做了哥哥）

2、阅读大图书第二幅至第三幅，你又看到了什么？发生了什么变化？为什么田野不高兴了？你从哪里看出来的？（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐的变成了不高兴的脸了）

3、教师小结田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自己了，田野会做些什么呢？后来发生了什么事？我们一起看看书吧!

四、幼儿自主阅读后半故事：

1、小图书人手一份，幼儿自主阅读小图书教师巡回观察指导。

2、请幼儿回答你看到了什么？田野都做了哪些事情？

分别是第几页至第几页？引导幼儿表达完整。

3、图十七这幅图片你又看到了什么？(田野和弟弟妹妹一起回家)

五、给故事取名字:

给故事取个名字———我做哥哥了

我做哥哥了（第二课时）

严青青

活动目标：

五、仔细观察图片，分段理解田野做哥哥后带妹妹外出的相关情节。

六、对人物的心里进行合理的想象。活动准备：大图书一本 活动过程：

4、课题导入：

上次我们看了故事我做哥哥了，小猫田野他做了哥哥为什么不高兴？（幼儿回忆故事大致情节）他都做了那些事情？

5、集体阅读故事1---3幅

使用大图书师幼一起讲述故事1--2幅，妈妈生了五只小猫，小猫田野做了哥哥，妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，田野觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了，田野很不高兴，很还念以前的日子。

6、观察讲述图4---15

田野做了哥哥不喜欢弟弟妹妹到底做了那些事情呢？

3、观察图4你看到了什么？（田野一个人爬到树上躲起来）为什么没弟弟妹妹?

4、图5这个时候谁来了？他们在做什么？（弟弟妹妹来了，爬到树上）他们爬到树上会发生什么事情？猜猜田野会怎么做？

5、图6田野是怎么做了？（背弟弟妹妹下来）

6、图7---8你看到了什么？田野心里会怎么想？弟弟妹妹心里会怎么想？

7、图9最后田野是怎么做的？（背弟弟妹妹过桥）如果你是弟弟妹妹这时候心里怎么想呢？

8、图10---11他们又来到了哪里？你是从哪里看出了的？（草地）他们会玩什么游戏呢？（捉迷藏）

9、图12--13弟弟妹妹怎么了？（伤心）为什么会这样？（找不到哥哥了）这个时候田野心里会怎么想呢？他后来回来找弟弟妹妹了吗？为什么？

10、哥哥回来了弟弟妹妹的心情怎么样？你是从哪里看出来的？图14--15

四、自主观察阅读图16---18

二、天黑了要回家了又发生了什么事情？自主阅读小图书16--18幅，教师巡回指导观

察。

三、幼儿自由表达自己的看法和理解。（妈妈会对他们说什么？)

四、结束活动。

严青青

活动目标：

1、分段阅读故事，分清段落，理解推理田野做哥哥前后的心理变化。

2、感受田野内心所发生的巨大变化。活动准备：

字卡“我做哥哥了”、大图书一本、小图书手一份 活动过程：

一、课题导入：

1、出事小图书：这个故事的名字叫什么？出示字卡“我做哥哥了”，一起认读题目，故事里说了件什么事？

幼儿大胆讲述故事大致内容。

二、分清段落

四、教师提问：田野用了哪些方法离开弟弟妹妹?幼儿阅读小图书。

五、那几幅图片讲了一件事情？（第4至第6幅图讲田野爬到树上，第7至第9幅图讲田野过独木桥，第10至12幅讲田野躲起来）

六、这样这个故事可以分成几段?,这里需要幼儿把段落分清，能够理解几幅图片连起来讲了一件事情。

三、推测理解田野每次回头找弟弟妹妹的原因：

1、田野离开妹妹了吗？为什么每次要回头找弟弟妹妹？幼儿自由讨论（因为他觉得弟弟妹妹离开他后，都遇到危险需要帮助）

2、弟弟妹妹看不到哥哥时都怎么了？--哭了，田野的心情怎么样？（他觉得自己是哥哥，应该保护他们、照顾他们)

3、现在田野明白了做哥哥的快乐，猜猜妈妈会对他说什么呢？他心里会怎么想？ 幼儿自由猜想讨论

四、收书结束活动

严青青

活动目标：

1、完整大胆复述故事内容，理解猫妈妈对小猫共同的爱。

2、通过故事的理解和复述，体验做哥哥姐姐的快乐。活动准备：小图书人手一份、大图书 活动过程：

五、课题导入：

我做哥哥了这个故事中„„教师讲述故事大致内容，最后田野和弟弟妹妹一起回家妈妈会对他们说什么呢？

六、观察阅读图17--181、幼儿讨论回答。（妈妈夸田野是个好哥哥）

2、看大图书17--18幅，为什么妈妈夸田野是个好哥哥呢？

这幅图片你还看到了什么？用好听的话说出来。引导幼儿对画面细致的观察，感受一家人快乐的在一起。

3、现在田野会怎么说呢？当哥哥虽然有烦恼，但还是很快乐的。

4、讨论你喜欢做哥哥姐姐吗？说说你的理由。

三、复述故事：

1、使用大图书集体讲述故事一遍。现在请你把这个故事说给老师听听。

2、小图书自由讲述，教师巡回指导观察。

3、别幼儿讲述，其他幼儿倾听。

4、指导评价。

第二篇：我做哥哥了- 严青青

我做哥哥了（第一课时）

严青青

活动目标：

1、阅读故事，大胆表达自己对图片的理解理主人公不高兴的原因。

2、感受故事情节的变化，知道故事的题目。活动准备：大图书一本、小图书人手一份 活动过程：

一、课题导入：

说说做哥哥姐姐的感受“升到大班了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎么样？（个子比弟弟妹妹高了很自豪，本领比小时候大了，能帮大人做事了„„）

二、认识主人公：

教师出示田野的形象说“唉，做哥哥真没劲，我一点也不喜欢弟弟妹妹！” 为什么田野会这样想呢？我们到故事里看看。

三、集体阅读第一幅至第三幅：

1、阅读大图书第一幅，你看到了什么？（猫妈妈生了五只小猫）田野的心情怎么样？（田野挺高兴的因为他做了哥哥）

2、阅读大图书第二幅至第三幅，你又看到了什么？发生了什么变化？为什么田野不高兴了？你从哪里看出来的？（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐的变成了不高兴的脸了）

3、教师小结田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自己了，田野会做些什么呢？后来发生了什么事？我们一起看看书吧!

四、幼儿自主阅读后半故事：

1、小图书人手一份，幼儿自主阅读小图书教师巡回观察指导。

2、请幼儿回答你看到了什么？田野都做了哪些事情？ 分别是第几页至第几页？引导幼儿表达完整。

3、图十七这幅图片你又看到了什么？(田野和弟弟妹妹一起回家)

五、给故事取名字: 给故事取个名字———我做哥哥了

我做哥哥了（第二课时）

严青青

活动目标：

五、仔细观察图片，分段理解田野做哥哥后带妹妹外出的相关情节。

六、对人物的心里进行合理的想象。活动准备：大图书一本 活动过程：

4、课题导入：

上次我们看了故事我做哥哥了，小猫田野他做了哥哥为什么不高兴？（幼儿回忆故事大致情节）他都做了那些事情？

5、集体阅读故事1---3幅

使用大图书师幼一起讲述故事1--2幅，妈妈生了五只小猫，小猫田野做了哥哥，妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，田野觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了，田野很不高兴，很还念以前的日子。

6、观察讲述图4---15 田野做了哥哥不喜欢弟弟妹妹到底做了那些事情呢？

3、观察图4你看到了什么？（田野一个人爬到树上躲起来）为什么没弟弟妹妹?

4、图5这个时候谁来了？他们在做什么？（弟弟妹妹来了，爬到树上）他们爬到树上会发生什么事情？猜猜田野会怎么做？

5、图6田野是怎么做了？（背弟弟妹妹下来）

6、图7---8你看到了什么？田野心里会怎么想？弟弟妹妹心里会怎么想？

7、图9最后田野是怎么做的？（背弟弟妹妹过桥）如果你是弟弟妹妹这时候心里怎么想呢？

8、图10---11他们又来到了哪里？你是从哪里看出了的？（草地）他们会玩什么游戏呢？（捉迷藏）

9、图12--13弟弟妹妹怎么了？（伤心）为什么会这样？（找不到哥哥了）这个时候田野心里会怎么想呢？他后来回来找弟弟妹妹了吗？为什么？

10、哥哥回来了弟弟妹妹的心情怎么样？你是从哪里看出来的？图14--15

四、自主观察阅读图16---18

二、天黑了要回家了又发生了什么事情？自主阅读小图书16--18幅，教师巡回指导观

察。

三、幼儿自由表达自己的看法和理解。（妈妈会对他们说什么？)

四、结束活动。

我做哥哥了（第三课时）

严青青

活动目标：

1、分段阅读故事，分清段落，理解推理田野做哥哥前后的心理变化。

2、感受田野内心所发生的巨大变化。活动准备：

字卡“我做哥哥了”、大图书一本、小图书手一份 活动过程：

一、课题导入：

1、出事小图书：这个故事的名字叫什么？出示字卡“我做哥哥了”，一起认读题目，故事里说了件什么事？

幼儿大胆讲述故事大致内容。

二、分清段落

四、教师提问：田野用了哪些方法离开弟弟妹妹?幼儿阅读小图书。

五、那几幅图片讲了一件事情？（第4至第6幅图讲田野爬到树上，第7至第9幅图讲田野过独木桥，第10至12幅讲田野躲起来）

六、这样这个故事可以分成几段?,这里需要幼儿把段落分清，能够理解几幅图片连起来讲了一件事情。

三、推测理解田野每次回头找弟弟妹妹的原因：

1、田野离开妹妹了吗？为什么每次要回头找弟弟妹妹？幼儿自由讨论（因为他觉得弟弟妹妹离开他后，都遇到危险需要帮助）

2、弟弟妹妹看不到哥哥时都怎么了？--哭了，田野的心情怎么样？（他觉得自己是哥哥，应该保护他们、照顾他们)

3、现在田野明白了做哥哥的快乐，猜猜妈妈会对他说什么呢？他心里会怎么想？ 幼儿自由猜想讨论

四、收书结束活动

我做哥哥了（第四课时）

严青青

活动目标：

1、完整大胆复述故事内容，理解猫妈妈对小猫共同的爱。

2、通过故事的理解和复述，体验做哥哥姐姐的快乐。活动准备：小图书人手一份、大图书 活动过程：

五、课题导入：

我做哥哥了这个故事中„„教师讲述故事大致内容，最后田野和弟弟妹妹一起回家妈妈会对他们说什么呢？

六、观察阅读图17--18

1、幼儿讨论回答。（妈妈夸田野是个好哥哥）

2、看大图书17--18幅，为什么妈妈夸田野是个好哥哥呢？

这幅图片你还看到了什么？用好听的话说出来。引导幼儿对画面细致的观察，感受一家人快乐的在一起。

3、现在田野会怎么说呢？当哥哥虽然有烦恼，但还是很快乐的。

4、讨论你喜欢做哥哥姐姐吗？说说你的理由。

三、复述故事：

1、使用大图书集体讲述故事一遍。现在请你把这个故事说给老师听听。

2、小图书自由讲述，教师巡回指导观察。

3、别幼儿讲述，其他幼儿倾听。

4、指导评价。

第三篇：我做哥哥了

语言活动：我做哥哥了

执教者

蒯永安

活动目标

(1)观察画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。

(2)尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。活动准备 PPT课件

幼儿人手一本图画书

在每个幼儿的椅子上事先贴上备用的贴画。活动过程

一、歌舞导入

1、老师：有一只可爱的小猫，他叫野田，每天和爸爸妈妈生活在一起，多开心啊，他最喜欢和妈妈一起捉老鼠了，想不想看看他们是怎么捉老鼠的？

2、教师示范，幼儿尝试表演。（音乐）

二、观看ppt，理解故事

1、出示第1～4页：

老师：（猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。）你从画面看到野田了吗？他在这幅画里是什么样子的?你觉得他看起来心情怎么样？ 引导幼儿观察野田的表情，大胆猜想。

（妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。）

他心里是怎么想弟弟妹妹的?猫妈妈是真的不喜欢野田了吗?

2、出示第5-6页：

弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步!”

你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿大胆猜想。)瞧，他是怎么样子带弟弟妹妹的？他走在哪里，是什么样走路的姿势？ 幼儿可以尝试表演动作，感受野田的不开心。

3、出示7-13页

野田喜欢弟弟妹妹吗？（讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉，妈妈就又喜欢我了）他是怎么想的?又是怎么做的?

仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以帮助你看懂故事。（瞧，前边那棵树多高啊，我就爬到这棵树上躲起来吧！）（野田嗖地一声窜上了树）高不高？弟弟妹妹们是什么样子的？（高兴，觉得哥哥真是太棒了，会爬很高的树）弟弟妹妹是怎么做的？

弟弟妹妹遇到危险了吗?哪里可以看出来呢?幼儿自由讲述。

弟弟妹妹爬上了树，他们害怕吗?从哪里可以看出他们害怕的样子?(引导幼儿描述小猫们的动作和表情。)猜猜他们可能会对野田说什么呢?野田是怎么做的（?野田把弟弟妹妹一个一个背下了树）

4、出示14—16页

野田带着弟弟妹妹继续往前走，呀，他们遇到了谁？（大狼）

大灰狼要吃小猫，野田怎么办? 猜测两种可能，保护弟弟妹妹或把弟弟妹妹送给大狼。如果你是野田，你会怎么做呢？(小朋友真有爱心，知道保护弟弟妹妹)（不行，不行，那可太可怜了！野田带着弟弟妹妹们飞快地逃走了。）

5、出示17—20页

（他们经过一个独木桥，哇，河水好深啊！野田飞快地跑过了小桥。胆小的弟弟妹妹们走得极慢。）

哎呀，看看发生了什么事？ 野田又会怎么做呢? 过不了独木桥，小猫害怕吗?弟弟妹妹们是怎么说的？

这时候，野田是怎么做的?你从哪里看出来的?野田心里又是怎么想的呢?（野田让五个弟弟妹妹紧紧抓住自己，一步步走过独木桥）

野田又做了一件非常了不起的事情，把弟弟妹妹带过了独木桥，来，看，弟弟妹妹们觉得哥哥真了不起，本领真大，都说谢谢哥哥呢!猜猜野田是怎么说的？（谁叫我是哥哥呢，来吧，我们一起回家。）他开不开心？你是怎么看出来的？

6、出示21—24页

（野田把弟弟妹妹都带回了家，瞧，妈妈正在门口焦急地等着他们呢！）

哈哈，弟弟妹妹们在跟妈妈讲述散步的事情呢？他们好开心呢，猜猜他们跟妈妈说了什么？

幼儿结合故事讲述。（妈妈，哥哥真能干，跟哥哥散步，真是太有趣啦！）

妈妈本来就很爱野田，听到野田这么能干，妈妈更开心啦，妈妈说“是吗？啊，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。一二三，妈妈在野田的额头上轻轻的亲了三下，野田真高兴啊。”

故事结束的时候，野田开心吗? 为什么? 小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹们都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。

三、投票统计，幼儿贴贴画

1、老师：如果妈妈生了弟弟妹妹，男生就是哥哥，女生就是姐姐，你愿意像野田那样做一个很能干的哥哥或者姐姐、保护弟弟妹妹吗？

如果你愿意请举手，请你把你的小贴画贴到这个“爱心”图表上来吧。

2、贴好后请幼儿讨论：如果你有了弟弟或者妹妹，你打算怎么做大哥哥、大姐姐呢？ 教师鼓励幼儿大胆讲述，并肯定幼儿的讲述。

教师提醒问句如：（弟弟妹妹走路摇摇摆摆，如果不小心摔倒了，你会怎么做?）

（在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做?）

（弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们呢?）

小结：这些真是好办法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!

四、结束

帮助小班的弟弟妹妹们整理柜子

小班的小弟弟小妹妹真可爱，你愿意帮他们整理柜子吗？ 带领幼儿排队来到小班弟弟妹妹的柜子前帮助他们整理柜子。活动结束。

第四篇：我做哥哥了

《我做哥哥了》

（一）活动目标：

1．观察画面理解故事内容，感受野田的心里变化。2．尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。活动准备： 教学课件（PPT）活动过程：

1．谈话导入，引起兴趣。

（1）升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？（很自豪）

（2）小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了（出示ppt）我当哥哥了。看，是谁啊？（小猫）对，它的名字叫野田。2．观察画面，理解故事。

（1）出示封面

——有只小猫叫野田，他做哥哥了，他快乐吗？

——你从哪里看出来他是不快乐的呢？（引导幼儿仔细观察野田表情，大胆猜想）（2）出示1-3页

——故事里的猫哥哥为什么不高兴？（引导幼儿仔细观察画面，寻找不开心的原因）

小结：野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了。（3）出示第4页

——你觉得野田喜欢带弟弟妹妹出门吗？（幼儿大胆猜想）（4）播放PPT

——弟弟妹妹遇到了什么危险？他们怎么了？（重点关注PPT10，引导幼儿描述小野猫的动作的表情）

——弟弟妹妹们在喊谁？会怎么向哥哥求解？（幼儿模仿弟弟妹妹，情景演示）

——野田哥哥会怎么想？又会怎么做？（5）继续讲故事

——野田带着弟弟妹妹继续前进，结果又遇到了什么事儿？

——（音效）大灰狼要吃小猫，野田怎么办？

——过不了独木桥，小猫害怕吗？野田是怎么做的？

——有什么方法能让弟弟妹妹安全的过独木桥呢？（6）PPT演示

——看看野田是怎么做的？

——刚开始的时候哥哥那么不开心，后来为什么那么开心？

小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾，保护弟弟妹妹会让自己很开心。3.活动延伸

如果你有弟弟妹妹你会怎么样？你开心吗？为什么？你会如何照顾他们？

《我做哥哥了》

（二）活动目标：

1.讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号文字图画等记录 2.带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感

活动准备：

纸笔，小班幼儿生活的片段，幼儿园简易地图，事先和小班预约时间做好安排

活动过程：

1.导入：回忆故事

——还记得故事的名字吗？故事讲什么呢？ ——田野是好哥哥，为什么呢？

——你愿意当哥哥姐姐吗？弟弟妹妹刚来幼儿园，你愿意带她们参观吗？ 2.观看视频，情景体验

视频：幼儿刚入园哭闹，走路不稳，不会穿衣，不会吃饭等

——许多弟弟妹妹刚进幼儿园会哭闹，你有什么办法让他们高兴？ ——如果有小朋友摔倒了，你会怎么做？

——弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们？ 小结：这些办法真棒！你是好哥哥/姐姐 3.讨论：“大带小”活动

——今天我们要带着弟弟妹妹参观幼儿园，他们非常幼小，许多事情不知道，也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情。

——带着弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么呢？说什么话呢？ 注意点：

（1）介绍自己，知道弟弟妹妹的名字，记住他们的班级和名字（2）介绍幼儿园的教室，办公室等，（3）保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情 4.记录：设计路线图（1）出示幼儿园简易地图

——这是幼儿园的地图，上面有办公室和教室，你都认识吗？他们在哪个方位？ ——请你设计一跳“参观路线”

要求：A.能参观到这些地方B.不走重复路线（2）分组设计“参观路线”

——可以用文字，符号，图画等记录，眼简单明白，让别人一看就知道（3）讨论交流，适当修正

小结：照设计的参观路线，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情，要像哥哥姐姐一样爱护他们，保护他们，让他们感到快乐。5.活动延伸

（1）实践：带领弟弟妹妹参观幼儿园（2）分享在“大带小”活动中遇到的事情

（3）谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹，帮助他们的？（4）说说你做哥哥姐姐的感受。

第五篇：我做哥哥了教案

语言《我做哥哥了》 活动目标：

1．阅读故事内容，理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。2．感受野田内心所发生的巨大变化，对人物心理进行合理想象。活动过程： 1．谈话导入。

（1）升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？（很自豪）

（2）小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了（出示ppt）我当哥哥了。看，是谁啊？（小猫）对，它的名字叫野田。2．播放课件。

（1）野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了。野田会做些什么呢？后来发生了什么事？

（2）你看到了什么？野田用了哪些方法离开弟弟妹妹？

（3）哪几页讲了一件事？（野田爬上了树；野田快速过了独木桥；野田躲起来了）（4）野田离开弟弟妹妹了吗？为什么野田每次都要回头去找弟弟妹妹？（因为它觉得弟弟妹妹离开它后，都遇到了危险需要得到帮助）

（5）弟弟妹妹看不到哥哥时都哭了，野田是怎么想的？（它觉得，自己是哥哥，应该保护它们、照顾它们）

（6）瞧，野田明白了做哥哥的快乐，连妈妈都越来越爱它了。

（7）现在，野田会怎么说呢？（当哥哥虽然有些烦恼，但还是挺快乐的）3．结束课程。第一次方法：集中看挂图。

第二次方法：边听老师讲这段故事，边看图书。

第三次方法：请幼儿讲述这一段故事。第四次方法：幼儿边听录音边看图书。