第一篇：初中生物教研组计划
初中生物教研组计划
（2011---2012下学期）
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度
本学期总课时为18周，初
一、初二每周3课时。
教学内容及参考课时如下：
初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下：要在第一次期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容，留两周的复习时间。
初二要在第一次期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容，即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和
第七单元《生物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。
初一要在第二次期中考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容，留两周的时间进行考前复习。
初一在第二次期中考试结束后就进入对于《七年级上册》全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力，在期末考试的检测中考个好的成绩。
初二要在第二次期中考试之前时间复习《七年级下册》的全部内容，第二次期中考试之后要对初中的所有内容进行全面、系统的复习巩固提高，为初二生物会考做准备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力。最后在会考之前两个周，要对初二学生进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法，努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩。
在本学期，初二准备举行“初中生物知识应用技能竞赛”，以提高学生对于生物知识的运用，把所学知识转化为能力，并且增强和提高学生学习生物的兴趣。
对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题，实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。
初中生物备课组纪亚军
第二篇：初中生物教研组计划
2017-2018初中生物教研组计划
一、指导思想
本学期，教研组将借学校大力发展教研教改的契机，积极进行课改，进一步提高常规教学质量，加强教师队伍建设，提升教师专业水平。为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。
二、主要工作
（一）、教研组建设方面：
1．深入学习课改理论，积极实施课改实践。
①．以七年级生物教学为“切入点”，强化理论学习和教学研究，吸取去年的经验和教训，进一步深化教材整合，细化导学案的修订工作，在此基础上群策群力，进一步搞好初二生物会考工作。
②．充分发挥教研组的作用，一切从“早”字抓起，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，做好初二会考工作，真正实现教学质量的全面提升。
2．强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。
①．备课关。要求青年教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。做到节节有课件，堂堂有明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后进行教学反思，对于教学过程进行及时地修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。
②.上课关。要 认真上好每一节课，向课堂要质量，做到上课10问，每节课课前、课后做好反思。
③.作业关。学生作业是教师把握学生学情的重要也是主要途径，也是教师给学生矫正错误的主要途径，如何做到实用，不流于形式，同时又不增加学生负担，老师们集思广益，研究决定本学期作业本改为堂堂清学情监测的形式。④.考试关。精选试题，科学评价，以确保给学生一个公正、公平的评价环境,积极配合学校题库建设。
3．加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作促进教研组的和谐发展，解决组内矛盾。
（二）、常规教学方面：
1．加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特别要把课程建设作为工作的重点。
2．教研组要加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头，每轮利用校本研训时间，集体教研一次，定时间定内容，对下一轮教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3．教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4．积极开展听评课活动，每位教师听课不少于15节，教研组长不少于20节，课后进行系统评价。
5．为进一步加强网络的利用，鼓励教师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实我组教学资料的内容。
（三）、教研组专题活动。
1、德育教育的学科渗透。本学期学校有两方面的主题教育，即体验生命、关爱教育和环保意识。我们组要结合自身学科特点，在教学教育过程中渗透《生命教育指导纲要》的精神。如：《人体内物质的运输》中血液的种类、献血是每个健康成年公民应尽的义务，如何认识血型等内容。生态环境的保护生命起源等。
2、教研。继上学期进一步开展工作。要求组内成员以课堂教学为抓手，寻找生物学科课题的切入口，将课题中的人文与科学精神融入到我们日常的教学中，并要求注意积累，撰写与课题有关的教育教学论文。
3、开展生物实验技能赛、基础知识技能赛，加强和提升教师的专业技能。
4、开展每位教师的公开课、优质课、示范课，以及听、评、课。
5、开展联考总结、考后分析。
6、完成一个专业性课题研究。
7、开展教研组文娱活动，促进教师间的和谐发展，积极配合学校合唱活动并开展适合生物组的其他活动。
8、开展一次多媒体教学研讨，讨论适合生物教学的教学助手软件，并推广到教学中。
9、开展一次优秀教师的经验交流会，让好的教学方法能够推广到全体教师中间。
10、开展实验教学交流会，讨论课堂教学与实验教学的互补教学。
11、开展如何转化差下生的交流研讨，并制定实时跟踪量化表，通过数据直观表现转化的效果。
（四）、其他工作。
1.积极认真的参加每一次的教研活动，认真做好记录，取长补短，提高自己的教学水平。
2.做好期中、期末的命题工作。3.做好组内活动消息及时上报工作。
以上为我组在本学期的工作计划，希望通过全组教师的共同努力，不断取得新的进步。
七年级教学进度：
七年级：轮次
一、第一章人的由来
第一节 人类的起源和发展（1节）第二节 人的生殖（2节）第三节 青春期（1节）
二轮、第二章 人体的营养物质 第一节 食物中的营养物质（2节）第二节 消化和吸收（3）
第三节 合理营养与食品安全（1）三轮、第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理（2节）第二节 发生在肺内的气体交换（2节）
四轮、第四章 人体内的物质运输
第一节 流动的组织-血液（1节）第二节 血流的管道-血管（2节）
第三节 输送血液的泵-心脏（2节）五轮、第四节 输血和血型（1节）
期中复习（4节）
六轮、第五章 人体内废物的排出（2节）七轮、第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知（3节）第二节 神经系统的组成（2节）
八轮、第三节 神经调节的方式（2节）
第三节 激素调节（2节）
九轮、第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动对生态环境的影响（1节）第二节
探究环境污染对环境的影响（2节）第三节 拟定保护生态环境的计划（1节）
十轮 期末复习
十一轮 单元测试
八年级教学进度：
八年级：轮次
一轮、第七单元 第一章生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖（1节）
第二节 昆虫的生殖的发育（2节）第三节 两栖动物的生殖和发育（2节）
二轮、第四节 鸟的生殖和发育（2节）
第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的形状（2节）第二节 基因在亲子代间的传递（2节）
三轮、第三节 基因的线性和隐性（3节）
第三节
人的性别遗传（1节）
四轮、第五节 生物的变异（1节）
第三章 生命的起源和生物进化 第一节 地球上生命的起源(1节）第二节 生物进化的历程（1节）第三节 生物进化的原因（1节）
五轮、第八单元 健康地生活
第一节 传染病及其预防（2节）第二节 免疫和计划免疫(2节）第三节 用药和急救（1节）
六轮、第三章 了解自己、增进健康
第一节 评价自己的健康状况（1节)第二节 选择健康的生活方式（1节）
会考复习。七轮、七年级上册复习八轮、七年级下册复习九轮、八年级上册复习
十轮、八年级下册复习
第三篇：初中生物教研组计划
初中生物教研组计划
一、指导思想
本学期，我们教研组将借学校大力发展教研教改的契机，积极进行课改，进一步提高常规教学质量，加强教师队伍建设，提升教师专业水平。为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。
二、主要工作
（一）、教研组建设方面：
1．深入学习课改理论，积极实施课改实践。
①．以七年级生物教学为“切入点”，强化理论学习和教学研究，吸取去年的经验和教训，进一步深化教材整合，细化导学案的修订工作，在此基础上群策群力，进一步搞好初一生物会考工作。
②．充分发挥教研组的作用，一切从“早”字抓起，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，做好初二大面积会考工作，真正实现教学质量的全面提升。
2．强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。
①．备课关。充分考虑到教学实际的需要以及学科特点，备课一律使用电子版。要求青年教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。做到节节有课件，堂堂有明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后进行教学反思，对于教学过程进行及时地修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。
②.上课关。要 认真上好每一节课，向课堂要质量。
③.作业关。学生作业是教师把握学生学情的重要也是主要途径，也是教师给学生矫正错误的主要途径，如何做到实用，不流于形式，同时又不增加学生负担，老师们集思广益，研究决定本学期作业本改为堂堂清学情监测的形式。④.考试关。精选试题，科学评价，以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
3．加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
（二）、常规教学方面：
1．加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特别要把课程建设作为工作的重点。
2．教研组要加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头，每周利用校本研训时间，集体教研一次，定时间定内容，对下一周教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3．教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4．积极开展听评课活动，每位教师听课不少于16节，教研组长不少于20节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
5．为进一步加强网络的利用，鼓励教师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实我组教学资料的内容，加强与兄弟学校的交流。
（三）、教研组专题活动。
1.德育教育的学科渗透。本学期学校有两方面的主题教育，即体验生命、关爱教育和环保意识。我们组要结合自身学科特点，在教学教育过程中渗透《生命教育指导纲要》的精神。如：《人体内物质的运输》中血液的种类、献血是每个健康成年公民应尽的义务，如何认识血型等内容。生态环境的保护生命起源等。
2.科研。继上学期进一步开展工作。要求组内成员以课堂教学为抓手，寻找生物学科课题的切入口，将课题中的人文与科学精神融入到我们日常的教学中，并要求注意积累，撰写与课题有关的教育教学论文。
（四）、其他工作。
1.积极认真的参加每一次的教研活动，认真做好记录，取长补短，提高自己的教学水平。
2.做好期中、期末的命题工作。3.做好组内活动消息及时上报工作。
以上为我组在本学期的工作计划，希望通过全组教师的共同努力，不断取得新的进步。
2015、9
第四篇：初中生物教研组总结
2016--2017学第二学期初中生物教研工作总结
上个学期以来，在素质教育、新课程理念的大背景下，深入落实科学发展观，以提高课堂效率为核心，着眼于学校、教师、学生的共同发展，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们紧随学校开展了《在录播教室在“学研思”三步互动式教研活动中应用实践研究》课题研究。我们发扬生物组优良传统和优势，本学年将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组、备课组建设。
生物组的全体老师都能自觉参加集体备课，集体备课时，大家能做到有备而备，积极发言。备课能从备教材、备教法、备学法出发，注重重点、难点、易错点，易混点、综合点，并且对于课堂教学环节、知识点之间的过渡语统一，使集体备课更加细化。注重对学生学法的指导，充分体现学生是课堂主体地位。进一步提高了课堂的教学效率，也使集体备课工作落到了实处, 进行集体备课活动，继续倡导集体备课的思想，要求教师相互之间多交流协作，取长补短，共同进步。
另外教学过程要做到四优化，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。我们还积极参加市，区教研室举办的各种生物研讨和听课活动，在学校我们备课组也坚持互相听课，取长补短。
加强教研组建设：认真执行组内教研制度，每一周都有生物教研时间，做到每次教研活动有专题、有内容、有过程、有记载、有实效。
教研组加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.积极开展听评课活动，每位教师平均每周听至少一节课，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。
合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。鼓励教师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实我组教研的内容。
树立新的教育观念，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的学，教师是学生学习的组织者，引导者和帮助者。在教学活动中，教材、教师和学生三者，学生是中心，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行。备好课，掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，争取所备的课能激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。
石良中学生物教研组
第五篇：初中生物教研组工作总结
初中生物教研组工作总结
本期我们教研组共有五位老师（其中有一位代课，两位兼职），教初
一、初二共二十二个班的生物教学，学生差异大，很大一部分学生成绩较差，而且有的班额较大，每位老师任务重，压力大。但在学校各位领导关心指导下，经过教研组各位老师的共同努力，顺利完成了本期教学教研工作。以下就本期生物教学常规、教学成效、教学研究和教师学业发展等方面作简略总结：
一、本学科教学常规方面：
我觉得我组的每位老师都非常敬业，从未出现过上课迟到早退等情况；每位老师都非常关心爱护学生，耐心解答学生问题，经常鼓励学生树立他们的信心；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟，特别是实验课，每节实验课的课前预做必不可少，力求使每一堂课都能取得最理想的效果。
本期初一任教老师多，每位老师大部分课相互冲突，实验课简直无法正规安排，我只有尽量协调，幸好本班老师能团结互助，不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科要课上。
对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。
这一期，无论是教案检查，还是作业抽查，我们组都受到好评。
二、教学成效方面：
初一年级刚进校时教起来感觉非常的吃力，特别是住宿班的学生，每节课都要花很多时间精力维持纪律。但经过一学期的努力，每个班不仅上课次序良好，而且成绩提高了，差生人数也大为减少，只是4、7、9班纪律和成绩差些。初二年级的学生这学期纪律不如上期，但本期进行了两次考试，情况还是比较正常，只是8班和9班成绩还很差。
就学生对老师的评价看，我们本组的老师都很受学生欢迎。
三、教学研究和教师专业发展方面：
教研活动的目的是为了搞好教学，提高教学效果。开学初我们安排了三位老师上研究课，但后来由于老师的变动，只上了姜老师的《显微镜的使用》和刘泽茜老师的《观察种子的结构》两节。本期我们还不定期地开展了很多次教研活动和备课组活动，为了提高教学效果，老师们都在积极想办法，钻研适合自身的和本学科的教学方法，每位老师都形成了自己特有的教学风格。
四、教研组建设的打算和建议：
1、我觉得教研组是教师共同成长的小温床，组内相互听课是提高教师教学水平的捷径，但我们学校还缺少相互听课的良好氛围。
2、我们组下期要充分发挥学科带头人的作用，学校也应该规定他们多在组内上示范课。
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