2011年春学期教科研计划

第一篇：2011年春学期教科研计划

泰兴市大庆路小学

2011年春学期教研工作计划

【指导思想】

以省委、省政府办公厅颁发的《关于进一步规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》和《泰州市深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》为指导，以推进素质教育为宗旨，以提高教学质量为目标，秉承“科研兴师、教研兴校、全员参与，争创特色”的理念，继续深化课程改革，强化“两语”阅读教学研究。进一步聚焦课堂，追求常态课堂教学高效益，认真做好课题研究、校本教研，促使广大教师主动、灵活地在教育教学实践中运用新理念，探索新教法，形成新理论，全面提高教师的整体科教水平，全面提升学校的教育质量。

【工作要点】

1．全员参与，不断加强教研组和备课组建设

加强校本教研和培训，继续在提高办学品位、创建办学特色上下功夫。以熟悉新课程标准为重点，以融合先进的教育教学理念为目标，以《江苏教育》、《小学语文教师》、《小学数学教学研究》、《小学英语教学》、《小学教学设计》、《班主任》、《泰州教育》、《泰兴教研》等为教材，精选文章，分组定时认真组织各学科教师开展业务学习，把记录、讨论、反思、借鉴有机结合起来，务必追求实效。着力建立全员教研工作机制，认真对照“泰兴市小学先进备课组评选条件”和“泰兴市小学先进教研组评选条件”，加强学科备课组和教研组建设。通过教研组长、备课组长的竞聘、选拔、评比、考核等措施，加强集体备课、同课异构、互相听课、集中评课、教学设计，教学反思的评比等活动，实现智慧凝聚、资源共享、交流提高，促进学校各备课组和教研组全体教师积极开展目标任务明确的校本教研活动，在活动中培养和提升教科研能力。

2．聚焦课堂，着力提高常态课堂教学效益

继续深入贯彻《泰州市减负八项规定》、《十六条建议》、《泰州市深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》等文件精神，将“减负增效提质”各项要求在课堂上得到持久的落实。

继续深入课堂推门听课，进行常规教学调研，总结和推广优秀教师实施高效课堂教学的成功经验；根据各学科课堂教学和教师、学生发展的需要，以观摩研讨为主要形式，积极组织各学科教学研究活动，重点引导学科教师在素质教育理论的指导下，采取多样化的教学方法，启发和引领学生主体发展，努力提高常态课堂教学效益，有效促进教学质量的提高。

3．加强两语阅读，研究提高阅读指导效益的方法

认真落实《泰兴市小学课外阅读活动指导意见》，深入研究提高课外阅读实效的策略；加大推动学校“图书室”、“阅览室”和班级“图书角”建设和管理的力度，创建“书香校园”，通过“书香班级”和“读书好少年”的评选工作，认真开展“读书周”、“读书月”以及“阅读考级”活动，组织展示观摩和经验交流活动，促进学校根据校本实际，整合有利资源，提高“两语阅读”教学质量，放大“课外阅读”指导效应，为促进教师和学生的持续发展打下良好的基础。

4.优化方式，逐步完善教育科研过程管理

教师教科研水平的提升更离不开教育教学实践锻炼对教学经验的积累，因此，在课题的研究和过程管理方面将力争做到：

（1）课题研究日常化，日常工作研究化。每一位老师要有自己的研究课题。抓住课题研究的契机，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题。

（2）个人行动研究特色化。鼓励教师积极参与和实施富有个性化的行动研究，通过深入研究，力争形成校本课程。

课题组严格按照学校“教科研管理制度”，按计划，有步骤地扎实开展研究活动。定期召开课题组成员会议，关注课题研究动态，谋划课题实施策略，及时搜集整理课题研究资料，潜心总结课题研究成果，力争有课题的相关研究论文发表。同时，注重及时记录研究过程(每一细小环节)，可以是文字记载，也可以是音像画面，以追求研究的实效性、科学性。

【具体工作安排】

二月：

1.制定、落实教科研学期工作计划；

2.落实各课题组课题研究，制订学期研究计划；

3.各学科组课题研究例会；

4.参加市教研工作会议，汇报交流寒假师生两语阅读落实情况；

5.组织参加泰州市小学数学(第一学段)青优课比赛；

6.组织参加泰州市小学英语优质课选拔评比。

三月：

1.部分课题的早、中期汇报筹备、讨论工作；

2.各学科组课题研究例会；

3.各学科组课题研讨活动；

4.组织参加市课外阅读观摩活动；

5.组织参加市语文课题组研讨活动；

6.参加市品德优质课评选；

7.组织参加作文教学交流观摩活动；

8.参加市村小数学教师说课比赛；

9.参加市小学数学有效课堂教学经验推广活动；

10.组织参加市村小英语教师说课比赛；

11.组织参加泰州市音乐教学案例评选；

12.小学美术教师学科技能比赛。

四月：

1.聘请专家来校指导工作，作教科研的理论讲座；

2.参加市语文课题组研讨活动；

3.参加市品德优质课评选；

4.参加市语文中年教师优质课比赛；

5.课题研讨工作情况检查、指导；

6.参加泰州市小学数学课堂教学观摩研讨活动；

7.组织参加泰州市音乐课件评选活动。

8.课题研究例会。

五月：

1.参加市青年教师课文诵读比赛；

2.参加市语文课题组活动；

3.课题研究例会；

4.组织参加省“做中学”现场观摩研讨活动；

5.组织参加泰州市科学教师论文评审活动；

6.参加市优秀英语教学案例评比。

六月：

1.参加市“书香校园”评选；

2.组织参加市“书香班级”、“读书好少年”评选及阅读考级活动的验收；

3.组织学生参加泰州市数学小论文评比活动；

4.各类文章获奖、发表情况统计；

5.参加市数学课题组研讨活动；

6.组织参加泰州市小学生科学探究小论文评审活动；

7.各课题组资料整理归档；

8.学期教科研工作总结。

第二篇：2011年春期教科研计划

高县沙河镇幼儿园

2011年春期教科研工作计划

一、指导思想

本学期，我园继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，认真听取创示专家组整改意见，根据创示验收评估整改方案，加强教科研建设。进一步加强幼儿园教研制度建设，继续推进日常的教育工作，在教研活动中坚持 “求真务实”的工作原则。加强学习和研究，加强园本培训的力度，分层次对教师进行培训，转变教师的教育行为，提高教师的专业素养，全面提升幼儿园的保教工作质量。充分激励教师开展教育科研的积极性，使教学教研工作成为促进教师发展、幼儿园发展的重要动力，成为幼儿园发展战略中的一个有机组成部分。

二、工作重点

1、通过各类业务活动，业务学习、《纲要》专题培训，园本培训等进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2、进一步贯彻落实《纲要》，加强幼儿一日活动的组织管理，减少高密集的集中活动，多以分组、个别活动形式，让每个幼儿得到充分发展。

3、根据创示专家组整改方案，进一步加大、加强教科的力度，深度。

4、积极有效地开展教研活动，丰富教研活动的形式，通过各种教研活动，一课多研，同课异构的形式提高教师教研、教育教学能力。

5、切实开展好课题《农村幼儿语言能力发展特点与培养的研究》的第二阶段工作，4月举行开题会。

6、发挥宜宾市示范性幼儿园的示范引领作用，发挥中心园的“六中心“作用和早教作用以及，充分利用自然、社区资源，实现资源共享。

三、工作措施

（一）加强业务培训，全面提升教师素养。

1、继续开展《纲要》的专题培训，认真学习《纲要》及《纲要解读》，在上一学期学习的基础上进一步进行讨论、反思，领悟《纲要》的内涵，树立新的教育理念，提高教师自我反思能力。用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。

2、园本培训形式多样化，集中学习与教师讨论相结合。开展研讨式的学习活动，在培训、学习活动中组织教师针对学习的内容（文章、教学光碟），结合教学中存在的问题谈体会，采取中心发言制，互相学习，共同促进。

3、为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期 开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。

4、根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求人人有定位、个个有发展。

5、鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。

6、加强骨干教师及学科带头人的培养，发挥骨干教师和各领域学科带头人的作用，积极开展各领域的研讨活动，树立正确的教育观，不断提高教育教学水平。根据教师的能力和发展现状，继续开展不同层次的培训。开展师徒带教，园内骨干教师带教一般教师等，使不同层次教师都能得到相应的发展。充分发挥骨干教师的带头作用，通过手把手的培训、一对一的结对子、学师一堂课等多种形式，使每位教师都能得到发展。注重青年教师的培养，提高青年教师的专业能力。为青年教师创设如镇级开放活动等的锻炼和展示机会。

（二）重视常规管理，有效开展各项活动

1、抓好常规教学工作：园务处通过查资料、观摩教学、一日活动巡查、与家长和孩子交流等措施，了解熟悉各班教育教学实际情况，检查计划在实施过程中的落实情况，幼儿发展情况，保证一日活动目标的达成度。

2、进一步深入贯彻落实《纲要》，转变教育观念，将现金的教育理念落实到幼儿一日活动中。教学过程中，选用贴近幼儿生活，幼儿生活中熟悉的材料开展活动。尽量减少在幼儿活动中的等待，减少高密度的集中活动，多以分组、个别活动的形式，让每个幼儿得到充分的发展。

3、提高集体备课质量。各级组长将一如既往地认真组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。

4、认真实施听课制度，听课形式为随机听课和“邀请”听课相结合，园长、主任、年级组长深入教学第一线听取随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。“邀请”听课即让每位教师提前一周自己约园领导听课，教师所上的活动是其自己认为最满意的，可以充分展示自己教育成果的活动，每次课后园领导及时了解教育意图，共商教育策略。并通过互相讨论、点评让自己的业务水平有更大的提高。

5、重视继续教育学习

鼓励教师参加高学历进修，提高学历的达标率。为教师提供外出学习的条件和机会，轮流让教师外出学习，用走出去和请进来的方法，提高幼儿园教师的整体素质，促进教师 专业化成长。

（三）加强教研管理，丰富教研活动形式

1、提高教研组长的管理组织能力和业务指导能力。教研组活动注重实效性，每次研究准备充分，结合自己的工作实际进行，要做到人到、心到，要扎实、有效地开展对教育教学实际问题的研究探讨。我们将一如既往的要求教师在日常教学活动中，注意留心观察，寻找各种问题，然后逐一记录下来并归纳分类。在教研活动时进行专题性的讨论，群策群力，共同探讨解决办法，从而使教师的业务理论水平一步一步扎扎实实地提高。

2、开展好教研组研讨学习活动。坚持集体备课制度，要求写出具体时间与内容安排；鼓励教师积极参加自学，自我加压、自我完善，并为教师提供外出学习的机会和发展空间；通过组织教师看教学光碟中的优秀教育活动展示及专家的专题讲座，并说出活动的闪光点以及自己收获最大的地方的形式提高教师的专业素质；组织教师加强对新教材的学习研究，教师要进一步熟悉新教材，理解新教材，并能根据班级幼儿实际运用好新教材。对在新课程实施中遇到的困惑问题进行专题性的研究，并开展一些园级的实际观摩和研讨活动，共同寻求解决的方法和策略。

3、开展好教研公开课活动。以教育活动研究为主线，挖掘每位教师自身特点，鼓励使用现代化手段组织教学，开展“说课”、“上课”、“评课”的活动，培养教师走专业化道路。

4、继续通过建立教师成长档案，有目的的记载教师积累的点滴进步与经验，促进教师专业快速成长。建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。要求教师每学期上交一篇质量较高的源于自己教学实践的教育叙事故事。

5、师资队伍建设目标管理层次化，对新教师做到分层管理，分步培养，从而激励新教师不断提高。通过以老带新、新教师培训学习活动、到新教师班级听课并指导教育教学、新教师技能培训活动、教师互学的方式提高教师的整体素质。

（四）加强课题研究，发挥科研实效

1、课题组定期组织教师进行学习、研讨。继续系统、深入地学习与课题相关的理论知识、研究方法、策略；教师在学习的过程中要多思，多用，把学到的知识灵活地运用到科研实践中，多反思自己的教学行为，从而进行创新，争做一名学习型、反思型、创新型的教师。

2、做好课题开题会的各项准备，收集整理前期的各类资料，找出在课题实施过程中存在的疑惑，需要向领导专家提出的问题，在4月举行课题课题开题会。

3、根据上一学期课题实施情况，幼儿在语言能力发展方面的达成度，调整农村幼儿语言能力发展目标。

4、各年级组教师精心选择可促进幼儿语言能力发展的教学内容、材料。可综合各套教材的语言教学内容，形式要丰富多样：诗儿歌、童话故事、散文、看图讲述、语言游戏等。在实施的过程中要精心设计、组织每一个活动，以确保在活动中切实、有效地发展、提高幼儿的语言能力。

5、加强科研制度管理，责任落实到人，落实到每一次科研例会，坚持做好“五个一”（每学期上一节科研研讨课，每学期写一篇课题经验文章，每月召开一次科研研讨会，每月写一篇读书笔记，每月写一篇教学反思）。

6、我们将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面组织教师到宜宾市、高县优秀幼儿园观摩学习；另一方面积极向教科所、教研室专家请教，对课题的开展进行指导。

（五）进一步加强中心园的示范辐射作用

1、保证有质量的早教指导活动。进一步增强为幼儿服务、为家长服务的意识，把握好教师和家长互为合作者和支持者的角色关系，不断丰富教育资源，拓展教育空间。继续发挥《宣传栏》的作用，积极宣传幼儿园的办园理念等，加强与家长的交流和沟通，赢得家长的理解、支持和配合。

2、根据不同幼儿特点、家庭情况、家长需求等，灵活运用面谈、家访、电话、书面、半日活动开放、家长会等多种途径和方法与家长交流沟通，以取得家园教育的同步进行。开展好各类亲子游戏活动，积极地向家长宣传课改的理念，不断地转变家长的教育观念和行为。

3、加强幼儿园与社区的融合与互动，不断拓展教育空间。继续加强与超市、邮电局、医院、书店等地联系开展好各类互动活动。

4、扎实做好0-3岁幼儿早教工作，使0-3岁幼儿早教指导率达到95%。

5、本园教师接队子帮扶，青年教师、骨干教师帮扶其他教师，并相互听课，评课，重点对课堂教学和现代教育技术的运用进行指导。

6、做好农村幼儿教师的指导工作。本园教师与农村幼儿教师接对子，坚持每学期下乡进行指导一次，写出指导教案和小结。并组织高级教师对其进行知识讲座，每学期集中培训2次。

7、接待教育教学观摩活动。主动争取县教育观摩活动在我园进行，并积极为教师提 供展示自己的平台，鼓励教师在市、县的各类园点进行交流和学习，积极为教师提供外出学习的机会和条件。

四、2011年春期行事历 二月份：

1、做好“城乡环境综合治理”全域达标迎检准备

2、完成开学各项准备工作，迎接幼儿报名入学工作，稳定新生的情绪。

3、完成各类计划的制定，正常一日活动秩序。

4、加强班级常规管理，培养幼儿养成良好的学习习惯和卫生行为习惯；

5、请宜宾幼儿园教师来园指导我园教师开展“珠心算”活动。

6、精心选材组织开展幼儿活动，摄影制作DV参加2010-2011年第三届“鹤琴杯”全国幼儿园优秀DV作品展播评选活动。

三月份：

1、在全园推广普通话；

2、开展园本培训、纲要的专题培训等；

3、庆祝三八节，全园教师开展“体育游戏活动”活动；班级教师开展“我爱妈妈”主题教育；

4、做好课题开题会的准备工作；

5、各班开展主题环境创设的评比活动。四月份：

1、举行课题开题会；

2、开展片区教研活动，对片区教师进行业务培训；

3、开展教师风琴弹奏比赛活动；

4、组织教师外出观摩学习；

5、课题开展研究交流学习，总结取得的成绩和经验；

6、各班级进行室内墙壁环境、主题墙创设等，并开展环境创设评比。五月份：

1、园本培训活动、教研组专题研讨、教师讲座活动；

2、开展送教下乡活动，加强对各民办园点的业务指导；

3、大班年级组开展“幼儿讲故事”、“诗歌朗诵比赛”；

4、编排“

六、一”节的节目，为庆“

六、一 ”活动做好准备。六、七月份：

1、教学反思、观察记录、教养随笔展示评比；

2、各班作好幼儿发展情况评价；

3、完成业务总结、课题总结、教研组总结，并分别组织考核；

4、各项工作的总结，学期结束工作；

5、各类资料的归类，整理。

2011.2.16

第三篇：春学期学校教科研工作总结

开学初，为使我校教研工作更高效、更科学，教科处进一步建立和完善了教育科研管理的各项制度，根据市、县相关要求并结合我校的实际科学地制定本学期的教研工作计划，各备课组能系统地准确地制定了教研计划和教学进度安排。组织教师参加省、市、县各级各类论文评比活动，为教师搭建研究成果展示平台；推进课题研究工作，做好各项准备，迎接课题中期检查，与上级课题主管部门保持密切联系，积极开展“十三五”课题开题的前期准备工作；注重名师建设工程。

加强常态化的“半日研修”管理 教科处协同年级部及时对每天开设的公开课、微型课和教研活动进行检查考勤，并做好记录、统计工作；本学期多数备课组的组内说课活动不是简单的走过场，而是搞的非常扎实到位，如高二数学组在徐晓华校长的引领下，每次说课活动时说课人都必须将个人准备的说课内容整理成规范的材料提前发到组内每个老师的手中，提请大家充分讨论，这样把半日研的核心工作搞得非常之实在。因开学初对各年级公开课的开设时间做了合理的调整，本学期录相课的开设率较去年有了大幅度地增长，教师操作多媒体水平有了明显提高，录相课开设的效果比较好。根据对每周的教研情况统计汇总可知绝大多数备课组能及时把每周的教研活动记录以及周教研活动安排表送教科处，但也有个别备课组长没有及时送材料的习惯。

配合市县教科研部门做好工作 本学期教科处认真做好各类教师教学基本功比赛和优质课比赛的选拨以及比赛工作。今年上半年在全县优秀教学设计评比中获得高中组一等奖我校老师有：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx，获得二等奖的有xxx等19名老师。20xx年盐城市高中语文、数学学科老师基本功比赛在我校举行、20xx年盐城市高三物理会议在我校召开、盐城市高中物理优质课比赛在我校举行、盐城市地理学科基础年级会议在我校召开。

积极准备省级课题开题和名师培养 本学期，我校有两个省级课题进行了开题，一是xxx主任的“以课程基地为平台的高中生地理实践能力的培养研究”，二是管明星老师的“普通高中生物自主学习材料的开发和应用研究”，还有李天赐老师的市级课题也进行了开题。管明星老师、xxx主任还被教育局评为20xx年全县教科研工作先进个人，我校的高三英语组被评为20xx年全县教科研工作先进集体。

第四篇：2012年春学期教科研工作总结

2012年春学期教科研工作总结

岁月匆匆，“逝者如逝夫”，短而忙碌的春学期又要离我们而去，为了留下走过的足迹，便于开启尘封的记忆，现将本学期做的工作汇报如下：

一、教科研工作

1．组织江苏省教育科学研究课题申报 2．组织课题结题鉴定

本学期，我市有9项课题完成了预期的研究任务，申请结题鉴定。我们组织了两次结题鉴定：一是现场结题，省华中承担的江苏省教研课题《符合新课程理念的化学教学设计研究》；二是会议结题，河滨小学等单位承担的江苏省教育学会8项课题，省教育学会秘书长叶水涛等领导、专家亲临金坛对8项课题进行了实事求是的评价，并对金坛教育学会和研训中心在管理课题方面所做的工作给予了很高的评价。

3．组织金坛市优秀教育教学论文评选

为进一步提高我市教育教学管理水平，推进我市基础教育课程改革，提高我市教师的教学和科研水平，从而培养具有良好的思想和文化素质、创新精神和实践能力的人才，我们开展了金坛市优秀教育论文评选活动，征文以“实践新课程”为主题，围绕“学校主动发展”、“课程建设”、“校本教研”、“教育科学研究”、“课堂教学研究”、“考试评价研究”等方面展开。广大作者紧密联系学校管理、教学、教育、课改、科研和社会实际等，选题新颖，论述精辟，见解独到，求真务实，文笔流畅。共评出一等奖92篇，其中初中28篇，小学46篇，幼儿园18篇。

4．表彰了一批教科研先进集体、个人和优秀成果

“十五”以来，随着新课程改革的不断推进，无论是校长的办学思想，还是教师的教育观念都发生了根本性的变化，“科研兴校”、“科研兴教”已成为广大教育工作者自觉行动，教科研工作取得了较大的成绩，推进了学生素质的全面发展，促进了教师专业水平的明显提升，带动了学校各项工作的和谐发展。为充分肯定和展示取得的科研成果，教育局决定对22家先进集体、59位先进个人和55项课题研究优秀成果予以表彰。在常州市教科研工作大会上，全市有四所学校（华中、一中、实验学校、华城小学）被评为先进集体，有五人被评为先进个人，有十一个课题荣获优秀成果奖。

5．开展教科研工作专项调研

为加强课题研究的管理和督查，2012年春学期开始，我们定期组织兼职科研员、部分教科室主任，深入学校，进行课题调研，现场帮助教师解决研究过程中的疑难问题，更好地为基层的教师服务。这学期，我们重点对二中、三中、五中等3所初中进行了专项调研，听取了学校教科研工作介绍和各课题组课题研究进展情况的汇报，回答了课题组提出的迷惑，面对面地指导学校和教师搞好教科研工作和课题研究，深受一线老师的欢迎。

5、认真开展《“研训一体化”教师教育模式的研究》子课题中期评估工作 6．继续做好内部刊物的编辑工作

本学期，编印了2期《金坛教育研究》和1期《教育情报》。完成了教育志——《教育科研》的编纂工作。

二、“文如其人”工作室

本人承担的国家级课题“小学生主题生活作文教学模式的研究”暨“文如其人工作室”本学期分别在殷雪梅小学、常胜小学、直溪中心小学开展研讨活动，既有理论学习，又有课堂观摩，既有评点，又有建议，工作室成员在交流互动中相互学习，共同提高。

3位工作室成员和3位子课题组成员为大家上了6节研究课，有三个主题，一是家庭生活主题，二是社会生活主题，三是节日生活主题。

学习，是教师专业成长的必备条件之一，本学期，我们组织工作室成员重点学习了李镇西的《我的教育之旅》、邓碧清的《民主教育的痴情守望者——记全国著名特级教师李镇西》、宴赋的《教育：从爱心走向民主——访著名教育家李镇西》等专题文章，通过学习，让大家走进李镇西，感悟教育的真谛，执着地追求教育的理想，做一个好教师。向每个成员赠送教育专著《教育，诗意地栖居》。

为指导工作室成员坚定信念，锲而不舍，到达理想的彼岸，我用自己的经历开设了工作室讲坛《教师的成长经历与教师的专业发展》。

三、个人专业发展

本学期，本人主要读了有关学校文化建设方面的专著和论述，撰写了一万多字的学习体会《基于学校文化建设的几点思考》，另外写了《跋涉科研之道 探索研修之路》等文章。先后被邀请到一中、河滨小学、指前中心小学、洮西小学、直溪中心小学、华城实验幼儿园等地作了讲座。暑期（初定7月12日）还将到常州市教师培训中心举办的“名师大讲堂”作交流。

第五篇：小学春学期教科研工作总结

梅子小学春学期教科研工作总结

一学期以来，我校教科研工作按照学期初制定的工作计划，圆满地完成了本学期的教学任务。为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将教科研工作总结如下：

一、关注课堂教学，抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，根据教学目标任务，制定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练“这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。

二、推进课程改革，实验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，组织教研组认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性，有实效性。扎实开展校内教师公开课活动，同学科教师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动计划并积极实施,学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理，规范教学行为

坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体教师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

五、开展校本培训，提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、骨干教师认真开展了对教师的培训，在思想上引导。组织教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。开展指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点，适时予以表彰。

六、重视教学反思，提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它是教研最普通的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。通过反思，教师的教学能力有了明显提高。

七、重视学情调查，研究学生情况

组织教师对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，及时反馈并进行研究，及时调整教育教学手段，改进教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，“从学生中来，到学生中去“，促进学生全面健康成长。

八、努力的方向

我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

奉节县大树镇梅子小学教导处

2020年7月8日