了解生活中的一次性用品

第一篇：了解生活中的一次性用品

《了解生活中的一次性用品》活动设计

（一）活动背景：

随着社会的发展与进步，如今人们的生活节奏大大加快了。忙着上班、上学，忙着赚钱，忙着休闲……。在这些不同群体的忙碌中“一次性用品”越来越受到人们的青睐，可是人们在享受这些便利的同时，也为生态环境付出着高昂的代价。如今，虽然环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。街道边随处可见的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人们抛弃的废电池、还有那些被人们当作燃料的一次性筷子……，真是比比皆是。

许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对他难舍难弃，尽管一次性用品确实在一定程度上满足了人们的特殊需要，但也浪费了大量的能源和资源，同时制造了大量的垃圾，增加了环境负担，甚至对环境造成了污染。这些废弃物的产生给我们带来的是深深的思考。

（二）学情分析：

本课题中的研究内容重点是不同群体人的使用和处理情况，以及与之相关产生的问题等。学生对此并不是很陌生，活动内容贴近学生的现实生活。估计学生根据原有的经验和具有的初步探究能力能够从问题中自主确立活动主题。在此基础上，由学生分解主题形成子课题，教师适当指导，共同制定小组可行的活动方案，然后实施活动。可能会产生良好的活动效果。学生分析问题和解决问题的能力一定会有提高。

（三）设计思路：

本次活动预设为四个活动流程完成提出问题。引导学生讨论，激发活动兴趣，确立主题，分解主题，制定小组活动计划。

活动实施阶段。组织学生进入社区，运用多种形式了解生活中的一

次性用品的使用情况。对相关问题进行探究分析，形成研究成果。

成果汇报交流。

活动延伸。

1、活动目标：

（1）学生对社区生活中的一次性用品的使用和处理等问题有明确的认识和了解；在活动中培养学生调查、访问、收集和处理信息的能力。

（2）通过活动让学生在自主探究的过程中逐步形成发现问题和解决问题的能力。

（3）通过活动让更多的学生能够关注生活、关注社会、关注生活的家园，激发学生的环境意识，培养学生社会责任感。

3、活动方式

小组合作探究

调查、制图表等。

小组活动成果交流

4、活动准备

5、教师准备

视频案例资料

准备几种常用的一次性用品实物

安全教育

学生准备

摄像机一部

绘制图表材料

制作活动过程音影像资料

(四)活动过程

教师活动 学生活动 设计思路

视频导入：“一次性用品”的使用和处理资料

在学生讨论的基础上，让学生真正意义上把“问题”形成“主题”，自主与指导结合，以自主为主。

第一阶段：主题形成a)看视频资料，b)讨论引思

c)把问题提炼成活动主题

d)表述主题并根据对主题的讨论确立相关的子课题

可能确立的子课题：

A ：一次性餐具在本地餐饮业的使用情况

B ：社区居民使用一次性用品调查

C ：本地医院一次性医疗器械处理情况调查

D ：使用一次性筷子的利与弊

E ：一次性用品与资源关系的探究

F ：本学生使用一次性用品情况的调查研究

…………

e)学生自主选择子课题，f)自由组合若干小组

g)小组研讨交流制定小组活动方案

h)各小组交流活动方案，i)视情况可修订。激发兴趣

形成主题

分解主题

分析问题

自主选题

自主探究

拓展主题

自由组合教者适当指导完善活动计划。

提出要求

发现问题

随机解决 第二阶段：实施方案实践主体（略）

（1）小组分工明确，（2）合作完成（3）活动内容的研究要有价值性、可行性。

（4）设计的调查问题要有针对性

（5）详细整理活动记实，（6）及时交流

（7）出现困难，（8）寻找对策

（9）确保活动过程中无安全隐患

实施方案

阶段小结

调整协调

导入（略）

小结 第三阶段：汇报交流（略）

（1）各小组内部交流，（2）确定汇报内容及方式

（3）小组汇报，（4）相互补充，（5）答疑。

（6）小组之间互评

（7）自由评价

（8）教者小结

资源共享

体现过程性评价的作用

活动后的延伸 第四阶段：活动延伸

（1）活动中取得的经验和教训

（2）活动收获（活动中获取的知识技能和方法）

（3）各组是否有再生成性问题，（4）通过研讨确认可否继续研究。

活动拓展

解决再生成性问题

教学反思：

创造利于学生成长的课程环境，让提出问题、探索问题成为学生的需要。指导纲要强调综合实践活动要来源与生活又应用于生活，是孩子喜欢的需求的原则。这节综合实践活动课完全遵循这一理念。在主题的形成过程中，我通过视频资料为学生自主选题提供了一个广阔的空间，学生讨论后对主题的意愿分组对子课题的探究，调动了学生参与的热情。学生在确保安全的基础上走出课堂，走进社区，以调查、采访等多种形式收集信息，研究问题。学生分成小组亲自去实践去体验，不仅收获了知识，学会了交往，学生的综合能力得到了提高。充分调动每个学生参与性。在活动中，我觉得教师应该本着“以人为本”的思想出发。所以每个环节在设计和实施的过程中，都充分调动每名学生参与，发表自己的见解和收获。并提供小组活动能够合作交流的机会。让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作。

本节课的不足之处表现在教者在活动指导中总有些放不开，这样虽顾全到全员的参与，却忽视了少数学生的个性发展。这样的问题有待今后教学中改进。

作者简介：

苏超：男

44岁，哈尔滨市阿城区交界一中综合实践活动课教师，阿城区中小学综合实践兼职教研员。曾获哈市级学科优秀工作者，哈市优秀教师等荣誉称号。多次参加市级以上教学大赛并获奖，曾参编省综合实践活动主题设计及教学参考书。

点评：

本次活动充分体现了综合实践活动课的特性：实践性、开放性、自主性、生成性的特点。即密切了学生与生活的联系，又推进了学生对社会和自我之间的整体认识和体验。主要体现在以下几个方面：

（1）自主探究、注重体验、关注“生成”

本次的综合实践活动课，没有僵化的教学模式和陈旧的知识，取而代之的是学生在现实生活中广泛汲取营养。特别是《了解生活中的一次性用品》这个活动主题的确立，教者能从学生的生活实际入手，引导学生密切关注生活，充分利用学生的求知欲来激发学生的探究意识，使学生的兴趣得到进一步的培养和发展。在此基础上，由学生自主分解主课题不仅满足了不同学生的需要，也能够让同一主题研究的层次有所不同，符合新课程的基本要求。

（2）合作创新，（3）关注体验。

在本次综合实践活动中，学生走向生活，学会如何与人交往。小组同学分工合作，共同

出谋划策，分享实践过程的酸甜苦辣。这样既让学生学会了谦让协调，又培养了团结合作，群策群力的团队精神。为了使学生自主选择，教师做到了参谋不代谋，指导不指定，到位不越位。帮助学生完善自主选择的意识和能力。充分尊重了学生的主体性，作学生探究活动的服务者、指导者，帮助学生克服探究过程的困难，为他们探究活动创造了条件。

整个活动设计及实验过程中教者大胆进行了一些尝试和创新，但在培养学生个性化发展方面还需进一步尝试。

第二篇：一次性用品问卷调查

科学：一次性用品问卷调查

调查者姓名：被调查者姓名：共15题

1、你是否有自己的餐具？

是()否()

1、你在外出时是否随身携带自己的餐具？

是()否()

2、你是否还在用一次性塑料饭盒？

是()否()

4、你是否知道一颗成长了10年的树仅能做成多少双一次性筷子？

是()否()

5、你是否计算过自己一天乃至一周所用的一次性筷子？

是()否()

6、你是否知道一次性餐具的制造过程？

是()否()

7、你是否知道一次性餐具的危害？

是()否()

8、你是否习惯把垃圾丢弃在餐桌上？

是()否()

9、你吃饭前是否擦过餐桌和餐具？

是()否()

10、你用一次性筷子前是否问过它的气味？

是()否()

11、你使用一次性筷子前是否用清水洗过？

是()否()

12.你用不用一次性筷子？()

A．用B．不用C．有时用

13.为什么使用一次性筷子()

A．方便B．安全卫生C．用餐场所只提供一次性筷子D．一次性筷子免费提供，为一次性筷子要收费E．食物外卖或外带

14.通常哪些地方使用一次性筷子？（多选）()

A．路边摊B．小吃店C．便利店D．大型饭店E．学校或单位食堂

15.你认为一次性筷子的好处是？()

A．方便B．清洁

16.你认为一次性筷子卫生吗？()

A．卫生B．不卫生

第三篇：一次性用品小报

拒绝一次性用品成及大污染，给我们生活带来了严重的危害。所以我们要拒绝使用一次性用品。

一次性用品严重消耗了大量的原材料和能源，而且一次性用品使用之后回收困难，难以利用，对环境造

纸 杯

餐 盒

牙 刷

擦 鞋 布

梳

子

干 电 池

第四篇：一次性用品管理制度.

一次性用品管理制度

一次性使用医疗、卫生用品具有使用方便、卫生、操作简单等特点，更重要的是不产生交叉感染，为控制医院感染创造了条件。世界卫生组织积极推荐使用，我国医疗卫生单位也广泛地推广使用该类产品。随着一次性使用医疗、卫生用品应用的不断扩大，品种不断增多，加强对一次性使用医疗、卫生用品的管理至关重要。

一次性使用医疗、卫生用品管理的基本要求：

医院感染管理科或专职人员负责对本单位一次性使用医疗、卫生用品使用管理及回收处理进行监督，并对购入产品的质量进行监测。

1．医院所购入一次性使用医疗、卫生用品的生产厂家，应具有医药部门和省级以上卫生行政部门颁发的“生产许可证”和“卫生许可证”；推销员应具有省、市卫生行政部门合法的“推销员”证件。

2．每次购置，必须进行质量验收，做到推销员证件、订货合同、发货地点及货款汇寄账号与生产企业相一致；并查收每一批产品的检验合格证、消毒日期、出厂日期和有效期。

3．建立登记账册，记录每次订货与到货的产品名称、数量、规格、单价、产品批号、消毒日期、出厂日期、卫生许可证、有效期限及供需双方经办人姓名等。4．严格保管，不得将包装破损、超过“灭菌有效期”以及包装上未注明出厂日期和有效期的一次性使用医疗、卫生用品应用于临床。

5．使用时若发生热原反应、感染或有关医疗事件，必须按规定登记：发生时间、种类；受害者临床表现、结局；所涉一次性医疗、卫生用品的生产单位、生产日期、批号及供货单位、供货日期等。并及时上报。

6．一次性使用医疗、卫生用品后，必须毁形和无害化处理，严禁重复使用和回流市场。对在本市生产、加工、分装和消毒药剂、消毒器械、一次性使用医疗、卫生用品实施卫生许可证制度。对外省市或境外生产并进入本市销售的消毒药剂、消毒器械和一次性用医疗、卫生用品必须有有效卫生许可证。经营、使用消毒药剂、消毒器械和一次性使用医疗、卫生用品的单位和个人，应当按照产品生产单位提供的规定，做好产品的保存与运输，不得经营、使用无卫生许可证、厂名厂址、生产批号、消毒标志和无有效期或保质期的产品及过期产品。

医疗机构、卫生防疫机构、采供血机构以及教学、科研等有关单位产生的可能被病原体污染的医源性废弃物必须按有关规定的方法和要求进行处理。使用后的一次性使用医疗用品应按规定消毒毁形后由市卫生行政部门制定的机构统一处理。我院一次性使用医疗、卫生用品的流程及管理办法：

操作流程：库房进货——储存——病房领用（储存）——使用——专职回收人员回收、处置，具体要求如下：

1．加强道德教育，真正认识到一次性使用医疗、卫生用品废弃物流入社会对周围环境及人群的危害性。

2．设备科在进货时应强调内外包装、产品名称“全称”一致，有效期、消毒方法、三证均相符合，必要时开箱验证。单包装除有产品名称、型号、规格外，必须有生产日期、有效期、包装密封性良好，不易破损，易于拆封，标志明显，字迹清楚。

3．加强储存管理：保持库房洁净、干燥；不同类型、型号用品分别存放；按有效期先后放置，杜绝失效用品。

4．健全病房领用制度：建立一次性医疗用品领用制度，确保合理使用，防止积压浪费。并将通过电脑联网实行院科二级核算，减少损失，基本保证合理使用、合理收费。

5．护士长或管理人员要加强对一次性使用医疗、卫生用品储存管理。

（1）一次性使用医疗、卫生用品应存放在清洁区内、室内保持洁净，阴凉干燥，无污染物品及腐蚀性气体。

（2）不同类型、不同型号用品分别放置，按有效期先后有序摆放。

（3）生产日期、有效期明显，切勿上压重物。

（4）准确掌握一次性使用医疗、卫生用品的使用量和有效期，杜绝出现失效用品。

（5）一次性使用医疗、卫生用品再次消毒易发生材料质地的变化，不得再次消毒使用，严禁进入体内使用再次消毒用品。

（6）操作者使用前注意检查：单包装有否生产日期及有效期，包装是否破损。

（7）病区一次性使用医疗、卫生用品废弃物严格分类放置，如发现未按规定堆放，专职回收人员应拒收并上报院防保科及总务处。

（8）总务处对专职回收人员的工作进行监督，要求所有一次性废弃物保证送到规定储存仓库，发现问题及时指出（包括一次性使用医疗、卫生用品废弃物的保管）。

（9）加强护工管理，严禁护工将一次性使用医疗、卫生用品废弃物带出医院。

（10）加强一次性医疗用品使用后回收、处置管理。回收要求：

针筒类：使用后脱下针头浸泡于2000mg/L消毒液中，针筒与针芯必须分开（有脓、血的针筒必须先用清水冲净后再分开）入袋。

输液、输血器：使用后先剪下针头，浸泡于2000mg/L消毒液中，剪破茂菲氏滴管入袋。

各种引流袋、管、盒等：使用后剪破并放净液体后入袋。

针筒类、输液（血）器、针头经过上述处置后，分别置入灰黑色塑料袋中，各种引流袋在污洗室处置入袋，再由专职人员定时下放后集中处置。各护理单元输血后血袋存放于冰箱内，待每日上午8时、下午4时，由当地护士取出，外勤工务员送至血库。血库存放24小时后，再由血库送至检验科（急症四楼），经高温灭菌后送一次用品处置室。

凡各护理单元有输血（包括血制品）医嘱，要有专用输血登记本记录。执行人在收取血制品时，清点袋数（因每袋血量不同），标明袋数。外勤务工员在收受空血袋时，清点袋数并记录。处置要求：

按上海市卫生局“上海市医源性固体废弃物消毒管理”文件精神要求，回收的一次性医疗用品应先消毒后毁形，并由市卫生局指定单位统一回收，烈性传染病的一次性医疗用品必须焚毁。附：一次性医疗用品处置规则：

1．每天定时下病房收取一次性使用医疗、卫生用品：针头、针筒、输液（血）器、各类引流袋、导管等收取时必须分别入袋，置专用车箱中运送；

2．收取针头时避免消毒液外漏污染地面和环境； 3．针筒浸泡于2000mg/L消毒池内60分钟取出沥干，按粉碎机的性能作毁形处理，粉碎机入袋待收；

4．输液（血）皮条与各类引流袋拆后即剪破，收取后将皮条、引流袋、导管等浸泡于2000mg/L消毒池内60分钟（毋需毁形粉碎，浸泡沥干待收）；

5．经消毒处理后的物品和碎片，分别置于黑色塑料袋中，物品距袋口10公分，用不同颜色尼龙绳扎紧入袋，不能混放，由市卫生局指定单位统一收购；

6．粉碎机使用后，必须用清水清洗、干燥，切断电源，定期维修保养；

7．浸泡消毒液，每天监测浓度在2000mg/L，每周更换二次，保养浸泡水池的清洁，二池分别、先后浸泡针筒、输液器等引流管、引流袋等，浸泡后的物品必须沥干或粉碎后入袋，消毒液池必须加盖；

8．车箱（垃圾箱）保持清洁干燥，室内定时通风，每日工作完毕后清洁墙和地面；

9．消毒药由专职人员专柜上锁放置，室内各类物品加强管理避免流失；

10．专职人员必须做好自身防护，穿工作衣、裤、帽子，操作时戴口罩、围裙和手套。

第五篇：一次性用品利大于弊

1.您和父母出去过旅游吗？你去过酒店吗？倘若酒店里全部都是永久性用品你会放心用吗？不怕被别人用过吗？如果酒店用永久性用品，酒店就会为了节约而循环利用，促使住客不安心，如果不循环利用的话，酒店的成本就会升高，这个问题你想过吗？ 2.请问在医院，针头等输液器是一次性的还是永久性的呢？如果你觉得一次性用品弊大于利的话，一个得了艾滋病的人和你共用同一个输液器，这个输液器已经消毒确保安全你愿意吗？当然是人也会有顾虑。你实在考虑人们安全为第一要义还是环境为第一要义呢？这不就是体现出一次性用品的作用了吗？清洁，安全，避免了疾病的传播。

3.大部分学校明文规定学生不能带手机回学校你知道吗？因为学生带手机回学校是弊大于利的。所以学校才会明文规定学生不能带手机回学校啊。那，请问却会有明文的法律规定不能使用一次性用品吗？答案是没有的，所以我方认为一次性用品并不是弊大于利的。

4.你有用过一次性用品吗？你是因为什么而用一次性用品的呢？一次性用品给人的是一种方便，高效的生活。在香港大部分上班族都是使用一次性用品的。这样使他们有更多的时间去工作，这就是香港人内地人生活方式的一个大差异。工欲善其事必先利其器。你能说曾荫权的这种快速，高效生活方式不好吗？

5.请问你对一次性用品的最大不满是不是因为它高度污染环境呢？那你就错了。数据表明：大约有90%以上的人认为一次性产品会极大程度地污染环境，其实并非如此。适当地运用一次性产品不会对环境产生过多的污染。虽然一次性产品对环境会有影响，但在可回收性方面已经去除一部分污染，并且在上一条上已经讲明了另一部分污染。其实，不节约才是破害环境的罪魁祸首。

6.你有听说过“降解餐盒”吗？其实现在这个日益发展的社会中。一次性用品不再像当初高度污染环境了，为了保护环境，一次性用品也慢慢转型，转为可分解，可适应社会发展的新型一次性用品。

7.你能给我举出哪些方面不能不用一次性用品的吗？让我告诉你吧，比如在医疗，不用一次性用品的话，难道病人送来了你还让病人等着你去消毒永久性产品再给他做手术吗？那他还不早早和上帝招手啊？

社会压力与一次性消费。现代社会是一个高节奏、高竞争、高压力、高效率的社会，在这种环境中，人们需要宣泄情感、释放压力、实现个人的“价值”。换言之，消费成了物欲满足和情感宣泄的重要渠道。一次性消费就是在这样一种错综复杂的社会环境中，迎合了现代消费者快节奏的生活方式而风靡的。一用即丢、方便、快捷，又免去了很多后续工作使得一次性用品日益成为人们日常生活不可或缺的部分。因此，在快节奏的现代社会生活中，一次性消费越来越受欢迎。

1、卫生：快餐厅中的纸包装一次性，卫生。

2、可回收性：大部分一次性用品可回收，例如：纸类、塑料类。

3、法律（1）：现在法律是允许制造一次性用品的。

4、法律（2）：现在的法律对一次性用品有一定的限制，只要是一个尊纪守法的公民在不违背法律的前提条件下，对环境不会有过多的损害。

5、医疗用品：许多医疗用品是必须一次性的，这不是环境的问题，而是人命的问题。

6、误区（1）：大约有90%以上的人认为一次性产品会极大程度地污染环境，其实并非如此。适当地运用一次性产品不会对环境产生过多的污染。

7、误区（2）：虽然一次性产品对环境会有影响，但在可回收性方面已经去除一部分污染，并且在上一条上已经讲明了另一部分污染。其实，不节约才是破害环境的罪魁祸首。

一次性用品有它的优点：清洁、方便、卫生、便于随身携带，价格便宜。我本来是认为一次性用品利大于弊的。因为许多一次性用品都可以回收后再次利用，如一次性饭盒、一次性饮料罐等等。

我与你们观点不同。我认为一次性用品是利大于弊。就拿我们现在常用的东西一次性筷子来说，许多人都反对使用它，原因大致有两点： 1浪费资源、破坏生态环境，为大量出口到日本等国浪费中国自己的森林资源。2 许多人认为一次性筷子不卫生，对人体伤害巨大。

对于第一个观点，我特意去查了一下一次性筷子的制作过程与原料，发现一次性筷子没有占据树木资源，因为它的制作原料一般是油脂较少的毛竹、白桦、杨树和废木的边角料，竹子的可再生性强，白桦、杨树又是“速成丰产林”，种了不用也是浪费资源。同时一次性筷子又以很低的成本带来了很大利益，所以，第一点被我推翻了。

至于第二点，我认为一般的一次性筷子是合格产品，有国家安全标准把关，我们可以放心使用。再说，一般家用的筷子如果用在饭店更不卫生，我们会担心它的卫生消毒工作，因为它们在清洗和消毒过程中难免会被污染，而且如果随身带着一双筷子的话，也会让人很不舒服，毕竟油腻腻的，放回口袋不能马上清洗，让人难以接受，所以第二点也被我推翻了。如果你还认为一次性用品很不好，那么麦当劳用纸盒子包装食品你为什么不反对呢？

据统计，早在2004年，我国就有1.2亿乙肝携带者，有3000万人是乙肝患者，很大程度就是交叉感染造成的。据厦门日报4月28日报道，厦门是我国乙肝高发区。为防止疾病传播，相信每个热爱生命的人，包括对方辩友，用餐一定会考虑使用一次性餐具、医疗一定会使用一次性用品，看来，不用我在这里大声说，一次性用品已经深入人心！现在法律是允许制造一次性用品的，这就承认了一次性用品对人类的贡献；同时对一次性用品的使用进行有一定的限制，不过是为了预防人类过度使用的小招数。只要你是一个遵纪守法的公民，一定会在不违背法律的前提条件下节约使用，这对环境不会有过多的损害。适当地用一次性产品不会对环境产生过多的污染。即使一次性产品对环境会有影响，不用担心，我们在回收时已经去除一部分污染，可喜的是，加拿大高中学生已经发明了降解难回收的一次性用品的技术，一次性用品对人类的环境影响大大降低。一次性用品是指只能使用一次的塑料制品或木制品等。一次性用品范围很广，比如一次性饭盒，一次性筷子，一次性鞋套都是大家比较熟知的，而有些一次性用品在日常生活中被人们广泛使用，却对它没有一个比较实质的概念，比如：鞋垫，马桶垫等其实也是属于一次性用品的范围。

随着社会改革开放的迅速发展，一次性用品也被越来越多的人群所使用。其中，如：鞋垫，马桶垫等，不但被大量的使用着，而且人们对其质量与作用也有了新的认识，从而运营而生出了一次性用品这一新兴行业。