走进学生班级宿舍活动总结

第一篇：走进学生班级宿舍活动总结

“走进学生班级与宿舍”总结

为了深入的介绍学生“四成”服务大厅的各项服务，帮助他们更快地融入陌生的大学生活，尽快解决他们在生活、学习上遇到的的困难，学生“四成”服务大厅特举办了“走进学生班级与宿舍”活动，在帮助我校学生能够度过一段顺利且有意义的大学时光，并记录下学生对学校各项建设的建议，为学校跟学生的顺畅沟通搭建一个必不可少桥梁。因此继成功举办“走进新生军营”活动，学生“四成”服务大厅于九月二十六日晚举办了“走进学生班级与寝室”活动,此次活动主要由我们资助服务部负责策划、宣传，和学生“四成”服务大厅全体成员一起完成的。

1、前期准备：

由我们部和秘书处的张昱共同完成策划书，然后将整个前期准备任务分配到每个部门。由于此次活动涉及面广、范围较大，活动前的人员安排、走访的学生寝室搭配的合理性、活动时人员的临时调整等问题我们都做了深入的探讨。例如分配人员时，我们实行责任到人制，每个人具体的负责每栋楼，每个组组长具体负责相应的区域，实现了沟通交流的准确性、信息传达的时效性，提高了活动中的解决突发情况的能力。

2、活动开展：

此次活动我们一共走访了三十二个班级、一千多个寝室，发放学生“四成”大厅宣传单页近四千份，搜集了诸如后勤保障、等级考试、图书馆管理、资助政策等几大类两百多个小问题。对于能及时解决的问题，我们会尽快分类，在国庆之前有序的给予答复；不能解决的问题，将会及时整理分类，尽快反映到学生处、后勤集团等相关部门，并做好后续回访工作。在活动中由于分工细致，基本没有出现什么突发事件，每个人都充分的得到利用，充分发挥了学生“四成”服务大厅的集体力量。

3、活动总结：

（1）、积累经验：此次活动中，不仅有团队的协作、也有个人能力的展示，使学生“四成”服务大厅的每一个人都充分的发挥了作用，活动因此开展的比较顺利，取得了意想不到的效绩。在活动中学生“四成”服务大厅的工作人员充分的展示了良好的礼仪、友善的交流，值得我们好好的学习。通过此次活动，不仅联系了学生和学生“四成”服务大厅间的关系、向新生宣传和介绍了学生“四成”服务大厅的各项活动和业务，并为以后的我与处长面对面、我与校长面对面做好了铺垫和宣传，更进一步的扩大了学生“四成”服务大厅在学生中的影响力。

（2）、总结教训

一是活动前的准备不足：由于我部活动准备前期思想认识不够到位，遇到困难时准备明显不足，致使在与后勤管理中心对接上产生问题后，没能及时的拿到新生寝室分布表；加上时间上的紧迫，作为策划者没能及时的采取其他办法，致使工作中心偏移，直接导致了活动时间的推迟；活动前的策划工作宣传力度不够，使得我们部的新成员有新生寝室分布表却没能及时的被提交上来。这一系列的后果最终导致了活动时间的延期，致使学生“四成”服务大厅的宣传工作受到一定的影响；再者活动当天由于学校文明创建活动的冲突，致使活动前的人员分配及交流时间比较紧，活动中有些人、有些组不明白具体任务，导致了现场出现了单页发放比较混乱，信息采集不够具体等问题；最

后临场突发情况的应急能力不够，由于有的人临时调课等问题，导致分组调动，活动人员的应急准备不足。

二是活动中的不足。活动中有些组内部人员分配不够合理，致使有的人要跑好几栋楼；再者活动中信息采集不够准确、及时，该记得问题记录的不够清楚，能解答的问题现场没能第一时间作出回答，信息采集面不够广。最后活动后信息反馈不够及时，没能在第一时间整理，导致一些重要信息的遗漏。

三是活动后相关信息反馈的不够及时，没能够最快的回复相关同学，对活动的质量的进一步提升有了一定的影响。

在积累经验的同时，我们要谨记教训；在总结教训的同时，我们要汲取经验。总体来说，此次活动的成功举办，不仅凸显出了学生“四成”服务大厅的所有成员的组织参与活动能力，更彰显出当代大学生的风采，为学生“四成”服务大厅的进步添上了浓重的一笔。

资助服务部

二零一零年九月二十九日

第二篇：走进新生宿舍活动总结

走进新生宿舍活动总结

为期一周的“走进新生宿舍”活动在我们的忙碌中圆满结束。活动中，我们收获的不仅是一张张写满梦想的卡片，还有很多很多。

有总结才能有提高，有反思才能有成长。说到总结，其实，每天走完宿舍，我都会写一点自我反思，算是对第二天工作的参考，虽然如此，一份全面的总结反思也是十分必要的。

先大体说说过程吧。

星期一中午刚分配任务，我就有点措手不及。跟我一组的同学就像失踪了一样，各种联系不上，最终，还是麻烦别的组多联系了两个宿舍。晚上走宿舍，我们跟着刚哥，熟悉活动流程。当天晚上，我是各种放不开，安静地坐在角落里，寻找他们谈话中对学校、对学生会的意见和建议。

第二天开工之前，珊姐说我们是主角，他们只是跟着，似乎开始了就不是那么回事了。这几个宿舍更活跃，以至于一扯起来就跑偏了，局面的掌握很被动，但是似乎我没有第一天那么拘束，更放得开了。

第三、四天进男生宿舍，原本很兴奋，但是我表现很差劲。第三天我们组只有干事，于是我感觉很没有底气，生怕说错话，所以就没怎么说话。最后一天，有了前几天的经历，可能心理上有一定的准备，但还是没有完全克服那种别扭的感觉，所以我只是在写卡片的时候引导了一下。

总的来说，参与了这次活动，可能对于大家来说我几乎没帮上什么忙，但对于我自己来说，是有不小的收获的：

1、通过与全校各个学院、专业同学的交流，我对于学校有了更全面的了解。

2、接触到了来自全国各地性格各异的同学们，我与陌生人交流的能力有一定的提高。

3、从学长学姐与同学们的交流中，我学到了一些与人交流的方法技巧。

但是暴露出我自身的很多问题：

1、合作能力不够，与组内同学合作时没有做好有效交流。

2、联系宿舍时不够积极，在询问了几个同学被拒绝之后没有继续寻找别的办法。主要

原因是人际关系不够广泛，因为害怕再次被拒绝而逃避责任。

3、进入宿舍，表现不够积极大方，与其他同学相比，基本处于被动、沉默状态。主要

原因是性格内向，不善言谈。

4、记录问题时速度太慢，内容不够全面，侧重点不够明显。主要原因是光注重数量，忽略质量。

5、交流过程中，没有控制好谈话的节奏和主体内容，没有做好引导工作。

6、没有学长学姐带队时底气不足，独立解决问题的能力有待提高。主要原因是对于学

校没有全面深入的了解，过于谨慎。

可能目前来说我的性格还不太能完全适应学习部的所有工作，但是我会努力克服性格方面的不足，努力使自己尽快成长，提高各方面能力，早日成为学长学姐们的得力助手，更好地服务学生会，服务滨医。

感谢学姐学长能把我留在学习部，使我有机会提高能力，希望能多给我传授一些人际交往方面的经验，多给我分配一些与他人交流的任务，我相信，多挑战自己，用心参与，能力是逼出来的，我现在不如别人，说明我一定会是收获最多的。

最后，我想说一下自己对于这项活动的建议：

1、在活动之前，对大一新干事做一下培训，让他们全面深入的了解学校。

2、提前一周联系宿舍，让宿舍成员提前安排时间，以避免出现临时找不到宿舍的现象。

3、联系宿舍之前，在各宿舍楼宣传栏张贴活动的通知或海报，欢迎同学们自告奋勇的推荐自己的宿舍，作为交流的对象。

第三篇：走进宿舍

“走进宿舍”意见收集汇总

宿舍是在校学生的另一个家,关系学生的切身利益。而宿舍管理事关学校正常的教学、生活秩序.经过近一周的调查,以下是本班同学对宿舍管理方面的意见和建议.一、对宿舍管理人员的建议

1、宿舍管理人员要求具备一定的修养,不随便与同学发生争执,要有服务同学的精神,一切从学校、学生的利益出发.2、加强宿舍管理人员的敬业精神教育,对学生敢管敢抓,做到按时上岗,严格要求学生,热心为学生服务.抓好宿舍纪律制度,作好学生宿舍的安全保卫工作,加强制度建设,完善学生在用水、防火、防盗、防意外伤害等方面的规章制度.3、继续开展文明宿舍评比活动,激励学生营造一个健康向上、环境优美的家.二、建议班主任、班导师、辅导员平时有空可以多深入宿舍了解学生在宿舍的表现.多与学生交流,促进学生身心健康成长,增进师生之情.三、重视学生宿舍宣传舆论阵地建设,建立健全学生宿舍区的宣传橱窗.充分发挥阅报栏、宣传栏、黑板报的宣传教育作用,及时表扬好人好事,发挥党员、团员的先锋模范作用.四、加强人性化管理,齐管共抓.对那些非故意违反了相关规定的学生可从宽处置.

第四篇：走进学生家庭活动总结

“走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长”

主题家访活动总结

从2012年7月开始至2012年12月月底，我校开展了“走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长”主题家访活动，通过活动达到了“践行师德，关爱学生；家校合作，携手育人”活动目的。

这次活动的主要内容为：

1、全面了解家庭基本状况和学生在家期间的学习情况、生活情况和对《盛康镇中心学校文明礼仪常规》的遵守情况。

2、向家长如实反馈学生在校情况及表现，与家长共同分析发现学生的兴趣特长、发展潜力，共同探讨促进学生健康成长的教育措施和方法，发现正反两个方面的家庭教育典型，深入分析，认真总结，形成家访心得体会或调研文章，并在家访中大力宣传正面典型。

3、对家长关注的教育热点、难点问题做好宣传解释，广泛宣传近年来全市经济和社会发展的可喜变化和教育改革发展的新成就，宣传党和政府、社会各界对教育事业的关心、支持和帮助，宣传教育系统广大干部和教职员工为推进教育改革和发展所付出的艰辛，进一步赢得家长对教育工作的理解和支持。

4、指导学生如何利用节假日参加有意义的社会实践活动，对留守学生、单亲学生、残疾学生等特殊群体学生要给予特别的关心、指导和疏导。

5、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生不断增强安全防范意识，暑假期间尤其要教育学生不能私自下河、塘、库洗澡，严防溺水事故发生。

6、大力宣传实施素质教育的理念，帮助学生家长树立正确的人才观、教育观、升学考试观和就业观，指导家长对学生加强感恩、励志、责任、法制、礼仪、诚信等教育，努力营造尊重教育规律、因材施教，激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，培养适应社会发展需要的合格公民。

7、征求社会各界和学生家长对学校和教育主管部门工作的意见和建议。

8、把学校和相关教师的联系方式明确告知家长，以利于经常性联系，确保信息对称。

这次家访活动要遵循了“两全、两为主”的原则。“两全”即学校教职员工全员参与、覆盖全部学生家庭。“两为主”即主题家访活动以进社区入户实地走访为主要形式，以互联网、电话、短信等为辅助形式；家访以班主任为主，学校其他教职员工全员参与。通过多种形式的有效家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的了解、理解、信任和情感，增进责任意识、合作意识、风险意识、感恩意识，共同促进学生健康成长、教育和发展。

学校组织的主题家访活动面向全体学生，并突出做好重点对象家访工作，实行“八回访”；落实了家访具体内容，实施“七必进”；讲求家访工作实效，做到了“六知道”；遵守了相关工作纪律，坚持“五不准”。

为了保证活动正常开展，一是学校加强领导，建立学校主题家访活动领导小组。二是学校根据工作需要安排了一定的资金，建立了经费保障机制，为主题家访活动提供切实保障。三是细化措施、明确责任、明确分工，将相关工作、任务分解到人，强力推进各项工作的落实。四是加强督查。建立领导小组、行政值周、值周教师对活动进行督查、检查、评比量化制度。不断改进工作中出现的问题与不足。五是严格问责。为推进主题家访活动制度化、规范化、经常化，实行问责制。对不重视、不落实相关工作的教师，将予以责任追究。

通过活动，加强了学校与家长的联系，形成了家校共管的良好局面，今后，我们会将这项工作常态化、规范化、科学化，为开创学校工作新局面而进一步努力。

二0一一年七月十三日

第五篇：怎样走进班级走进学生

怎样走进班级，走进学生？

在全面推进素质教育的今天，如何培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。如果把一个学校比作是一个生物体，那么一个班级便是学校的一个细胞，是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外

活动的基本单位。班主任则成了学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。

俗话说：“金无足赤，人无完人”。由于学生中存在较大的差异，有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为班主任要正视学生中的差异，要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格的力量去感化他们。作为一个已工作了十多年的班主任，我认为一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心和爱心。

责任心是班主任工作的前提。班级工作千头万绪，班主任是教育者和组织者，班主任的责任心会在学生中产生极大的影响，使学生产生强烈的主人翁意识。从常规到卫生到班风、学风的建设都是如此，学生的责任心增强了，他们就会千方百计为班级排忧解难。记得每学期开始，前几周学校都会布置各班出一次黑板报，更多的时候，我都是在班上分工安排，精心挑选有特长的同学参与，每次分到任务的同学都情绪高涨，积极性特高，他们就把黑板报当作是自己的责任，课前、课后精心策划，选材构思，还利用休息的时间认真排版、画图等。可我有时由于工作比较忙，出黑板报的事只在班上随意布置一下，最后学生的反应，所取的效果就远不如前者。所以说，班主任有无责任心就决定着班级工作的得与失。

宽容心是后进生的一剂良药。儿童时期是犯错误最多的时期，对待后进生轻易地采取惩罚的手段，往往不会取得理想效果，因为您没有给学生希望而使其绝望。我们所做的一切都是为了教育，为使他们有更好的提高，自然应选择最佳手段，争取最佳效果。在有些情况下，也许班主任采取适当的惩罚手段，学生也会比较容易接受。但宽容孩子的错误，提出今后的希望，必要的时候甚至为孩子的错误保守秘密，以免孩子的自尊心受挫，这时候，犯错误的孩子会像枯死的小苗又复苏过来，他们会吸取教训，加倍努力。我们班有几个同学，除了学习任务好像与他们无关外，其余什么打架、闹事、拿别人东西等都是少不了他们的份儿，对他们犯的这些错，我一开始也是大声训斥、惩罚，可有时心平气和地想一想，自己的这些做法好像并没有取得太大的成效，于是试着以平常心、宽容心对待他们，由于付出了真心再加上适当的点拨，他们的认识水平有了明显的提高，一个个对今后作出了保证。是啊！谁能不说宽容心有时候比惩罚更有力量呢？

公平心能得到全班同学的爱。绝大部分老师较恨那些不争气、学习成绩差或不遵守纪律的学生，而学习成绩优秀和当干部的学生最容易得到老师的鼓励。其实我们都会想到，学生受到偏爱也常常会引来许多麻烦，如以自我为中心，无论做什么事都自以为是，不愿意接受其他同学的意见，另外被同学们孤立等等。通过这些年的班主任工作，我深深体会到，作为班主任应以客观公正的态度对待每一位学生，公正对于教师有特殊意义，它可以告诉学生是与非，可以引导学生走向高尚，远离卑鄙。

爱心是班主任走进学生的法宝。我们大部分的班主任都是连续几年带领一个班，在这几年的成长过程中，学生总会遇到这样那样的困难。面对这些困难，很多学生往往不知所措。而这时，班主任就像家长一样为他们解决困难。当孩子们终于柳暗花明之时，我们已经不知不觉中贴近了学生的心。在学校，学生大约有三分之二的时间需要与老师接触，在学生的心目中，我们的每一个举动，每一句话，都会留下深刻的印象，只有付出爱，学生才会钦佩你，才会以你为师，我们才会真正走进他们的心灵。我付出了爱，同样也得到了爱的回报。课堂上，我的一个眼神，一个动作，同学们都心领神会；课后，很多同学把我当作知心朋友，向我倾诉心中的秘密。方春红同学从小失去母亲，父亲长年在外，他跟爷爷和奶奶生活在一起，可爷爷又是残疾人，家境比较贫困，不知从什么时候起，这孩子养成了在吃穿上与人攀比的坏习惯，我从他爷爷那儿了解情况后，主动找他谈话，他终于认识到自己的不对，流下了悔恨的泪水。从那以后，他把更多的时间都放在了学习上，期末考试终于取得了可喜的成绩。

在我任班主任十三年中，有过成功的喜悦，也有过失败的教训；有过桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有过煞费苦心、无能为力的尴尬。但我深深体会到：选择了教师这一职业，选择了班主任工作，也就意味着选择了吃苦耐劳、选择了无私奉献、选择了甘为人梯。经验谈不上，工作做了一点点，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任要想做好班级工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求。”