第一篇：“大手拉小手”助教活动服务方案设计
“大手拉小手”助教活动服务方案设计
一、评估服务对象的需要：
初步拟定采用问卷调查和访视两种形式。
调查对象分三类：家长，学校领导和老师，学生。分别对其当下的需求进行了解和调查，从而明确服务方案中所要达到的目的，选择适宜的服务方法和技巧。
调查对象一：家长
可以了解部分家长对于孩子的培养发展方向；想要孩子得到哪方面的锻炼；孩子在学校当中怎样表现才能使自己满意；希望自己孩子能够更多获取哪个领域的知识；希望自己孩子能在什么样的环境下学习（从实际情况考虑），对学校建设的看法（可以将信息传达给校方）等。
调查对象二：学校领导和老师
可以了解学校当下关于学生教学和培养紧缺的资源；老师们希望孩子们在课外能得到什么样的收获；老师们希望对孩子们哪些课程进行针对性辅导；老师们希望开展哪些有意义的课外活动；学校对于一些优等生的培养计划等。
调查对象三：学生
可以了解学生们在人际交往方面的困惑；生活适应方面的感受；学习上遇到的困难；他们希望获得除课本以外的哪些方面的知识；学生们对于学习用具上的要求（可以通过筹集资金解决）；学生们所希望开展的课外活动等。
二、确定目的及目标：
（一）常规活动目标：常规活动是指每周五下午的助教活动，包括学习与娱乐。通过此项活动来增强学生的学习热情、自主学习的能力，拓宽学生的视野，提高教学质量；促使学生之间团结互助，形成强大的班级凝聚力。
（二）特色活动目标：特色活动是指每月一次的大型校外活动，包括六一儿童节文艺表演，定向越野，保护环境从我做起等。这些活动的目标是丰富课余生活，正确引导孩子们如何有意义地娱乐，让孩子们接触社会，亲近大自然，肩负起应有的责任，融入上海的生活。
（三）募集活动目标：包括拉赞助，募集书籍，组成流动书吧等，为学生提供更多有意义的书籍，吸取更多的知识，呼吁更多人去关注这个弱势群体，产生社会共鸣。
三、相关理论知识：
评估需要这一环节可以借助社会工作中个案工作技术作为调查技巧，其中包括：会谈，访视 与记录三种形式，每种形式都有其独特的目标、方法、程序、原则。
整个服务方案的宗旨，一定程度上也牵扯到了城市内的扶贫问题，在中国农村扶贫开发取得巨大成就的同时，随着城市社会经济体制改革的深化，城市社会结构发生了重大变化，出现了新的贫困问题，其中一个就是现在的农民工问题。
当前中国的城市贫困问题具有明显的转型期特征。一方面，由于经济体制转轨和经济结构转型，市场对于劳动力的需求发生很大变化，导致相当一部分人处于失业状态，一些新增劳动力就业也发生困难，从而通过就业保障基本生活的机会减少；另一方面，由于各种社会保障体制尚处于不断改革和完善的过程中，难以有效地为居民提供生活安全保障，甚至加重居民负担。正是如此一些农民工对下一代的教育重视程度会随着一些其他生活方面负担的加重而变轻，这样一来会带来一系列的负面影响，如失管青少年犯罪之类的问题。
我们这一次的社会服务一方面是为了给农民工子弟学校中的孩子提供更好的学习环境和拓展他们的知识面，可以在一定程度上提高孩子们的综合素质。另一方面是在有了较好的学习生活环境的情况下，使学生们将兴趣和精力集中于学习，尽量减少学生们接触不良的社
会习气的机会，对农民工子弟的失管导致犯罪现象有一定的预防作用。
四、制定服务方案：
结合友谊民工子弟学校具体情况，我们的服务人员初步拟定三大类实施项目，分别为：常规助教、提升活动和流动书吧。说明如下：
1、常规助教
（1）授课。我们会选取部分对于教师工作有特殊兴趣与才能的学生，利用每周五下午的课堂时间，向友谊学校学生讲授一些拓展性的知识，如疾病防治、安全常识、沟通技巧、风俗文化等。
（2）主题班会。针对社会热点话题和国际时事，开展一些特色主题班会，如北京奥运会、上海世博会、改革开放30年巨变等。
（3）文体活动。为丰富友谊学校学生的课余生活，可适当增加一些文体活动，如拔河比
赛、趣味猜谜语、小型演讲比赛、手工制作等。
（4）个别辅导。我们会选取部分具有学科优势、并且耐心细致的同学，对友谊学校学生
提供个别辅导服务，内容可以涵盖教材知识和拓展训练等。
2、提升活动
（1）定向越野。我们期望将定向越野开展成郊游与公益活动相结合的方式，初步选定的地点为奉贤区南桥镇古华公园。活动之前将拟定详尽的策划书，定向越野设置的环节将包括：鼓励服务对象主动与上海居民沟通交流，增进人际交往的能力；开展宣传节水、减塑行动等环保活动，消除外来学生的异乡疏离感，增进其对于上海的融入程度和归属感等。
（2）情景剧。在服务对象中选拔部分对于剧本创作、表演或导演有天赋和爱好的学生，结合实际生活中遇到的问题，自编自导自演一些内容积极向上的情景剧，可在节假日公映。我们可以作为技术指导人员，从旁协助。活动应该以服务对象为主角，尽力挖掘他们身上的潜能和创作才能，培养其自信乐观的生活态度。
3、流动书吧
在华理发动大学生将搁置的书籍捐献出来，建设一个流动书吧。可以邀请服务对象中热情的学生参与流动书吧的管理。每周五我们与服务对象接触时，可以进行书籍借阅的登记工作，同时，鼓励服务对象将自己暂时闲置的书籍捐献出来，实现资源共享。
五、服务对象：
经与校方协商，服务对象确定为友谊学校部分学生。
六、服务时间：
服务时间初步定为2008年3月份至2009年6月份，可以根据具体进展情况进行调整。
七、服务地点：
奉贤区柘林镇友谊民工子弟学校。
八、相关资源及应变计划
（一）定向越野
资源：
场地：可以是华理校园、居民社区、公园、娱乐场等（重点考虑安全问题）
节目内容：可以借鉴学院生活部的成功成果，也可以设置一些关于安全，生活方面的小技巧，融入新环境方面的知识。
道具：如果是关于生活小技巧、融入新环境等方面的知识就不需要什么道具，比如有些互动团结方面的小游戏可以借或者买都行，总之尽量减小开销（关于此类活动院系应该会支持）。人力：可以在我们系里找，这个也算是实践内容，大家应该会踊跃参加，不仅仅只是为了实践时间，也是为了自我锻炼，得到一个更好的自我潜力的开发。同时也可以让友谊学校的老师参与配合，除了注意学生的安全外，对各部分活动也进行个别的指导。
应变计划：
1、客观原因比如天气方面只能暂缓活动，如果确定的各环节负责人员临时有事未能赶赴现 场则需要找临时替员，这就需要提前做好替员工作，事先预定几个补缺人员，即使没有需要，也可以各方面进行协和，确保万无一失。
2、安全方面：万一活动中有人受伤，则需进行即时的医治，所以事先还得预定几个人员组成即时医疗队，并备好常用跌打止血药，送往医院治疗。
（二）情景剧
资源：
场地：华理某个教室，友谊学校某个教室（这个比较妥当）。
剧情：让友谊学校学生充分发挥想象力，自己编剧，然后我们找同学进行修改整合；从旁协助。
道具：服装方面可以向华理艺术院系借，亦可到校外租借。剧情用具能借则借，借不了则购买；如果是在友谊进行，可能电脑音响方面器材需要准备，可以是我们学生带过去。人力：演员当然在友谊学生中寻找，寻找那些有表演天赋，或则表演资质比较高的；导演及动作指导可以在华理院系找，如果在我们系内找不到可以邀请艺术学院系的学生。应变计划：
安全问题：首先安全方面还是不容忽视，具体类同定向越野。
其他问题：在活动进行中可能会有意想不到的问题，比如音响发音等，这些都是常见的，所以最好有个备用的在剧情上演时可能会出现意外情况，比如演员紧张忘词，找不到背景乐等，此时可以先放些其他音乐，或则先介绍下剧情大概。
（三）流动书吧
资源：
场地：在友谊学校开展展书会，借还登记。
书本来源：书本可以在我们社会学院内（或华理全校）募捐，主要还是上海学生小时候的书本，因为毕竟是小学生，太深奥的书看不懂。
人力：在我们社工系找几个同学负责发放回收书本。
应变计划：
书本数量不多，则需要扩大书本来源，在全校范围募捐，或者跨校募捐（可以联系上师大相 关负责人员，在他们学校进行募捐）
展书过程中须注意纪律，避免混乱，应多征集一些展书人员。
九、活动成果评估
外来民工群体在中国由计划经济向市场经济转型的过程中，从经济落后地区流向经济发达地区，他们进城之后遇到诸多自身难以克服的问题，对于许多已成家立业有子女的外来务工农民来说，子女教育问题是他们面临的最大困难之一。上海城市发展中的外来务工人员子女的义务教育问题同样成为人们日益关注的问题。作为一名大学生，我们有责任有义务为这群孩子尽一点绵薄之力。一群志同道合的年轻人聚集在一起，以爱心、耐心、责任心去接纳，尊重每一位孩子。
（一）活动前期：
1.认真评估了学校、学生、家长的需要，制定了详细的活动策划书，学校的宗旨是提高教学质量，保障教学进度，学生的需要是能够以一种新颖的方式获得新知识，而家长则希望孩子能多学点知识。综合三者的需求，我们制定了详细的活动方案：为配合学校的宗旨，我们将活动时间定为每周五下午，以保障教学进度，活动主要内容以学习为主，辅导学生学习，拓展学生的知识面，以达到学校，家长的要求。同时，为激发学生的学习热情，我们每月举行一次大型活动，如六一儿童节，定向越野等，激发学生的潜能。
2．我们在校内进行志愿者招募，招募更多有才能的志愿者；在校外主动出击，开展拉赞助活动，以提高我们的服务质量，号召更多的人去关心这个弱势群体，产生社会共鸣。
3.进行工作分配，使每位志愿者各尽其力，做好自己的工作，募集学习资料或活动的器材等，保证了每一次服务质量。
4.对每一批志愿者进行培训，传授一些社会工作者的基本守则，如接纳、保密、案主自决等原则，使活动顺利进行。
（二）活动过程：
1.以确保孩子安全为首要，获得学校，学生，家长对我们的信任。
2.始终以服务对象而非自己的参考框架去了解孩子们的需求、能力，与孩子们建立了良好的专业关系。
3.接纳、尊重残疾儿童，智力低下者等，提高他们的活动积极性；同时消除其他同学对他们的异样眼光或行为举止。
4.采取有效的激励机制，表现突出者或有明显进步者给予鼓励，表现欠佳者施与适当的惩罚。
（三）活动后期：
开例会，总结经验与吸取教训，组员之间进行批评与自我批评，为后期活动制定更完善的服务方案。
此项助教活动已经开展了一学期，部分活动赢得了校方的赞赏和肯定。在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足:
1.由于种种原因，对校内志愿者的培训工作不系统，不规范，时间仓促。
2.对于拉赞助活动没有深刻的认识，因而产生屡试屡败的恶性循环现象。
3.活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个
别成员没有完成自己的工作，出现磨洋工、不负责任等不和谐现象。
4.每月一次的大型活动由于经费不足，与场地负责人没有进行有效的沟通等原因使活动未
能达到预期效果。
第二篇：大手拉小手
大手拉小手 永远跟党走
----峡山区王家庄解戈小学举办 “大手拉小手 永远跟党走”
活动报道
值建党九十三周年之际，为使提高同学们的爱国主义的意识，缅怀革命先烈，激发同学们的爱国、爱党情感，近日，峡山区王家庄街道解戈小学举办“大手拉小手 永远跟党走”活动，邀请退休老教师栾运福老人给少先队员们讲他小时候读书和生活的故事。讲红色革命故事，使少先队员感悟革命精神，激发爱党、爱国情怀，珍惜今天来之不易的生活，明白自己肩负的历史使命，增强自身的责任感与使命感，同时，也促使同学们更努力的服务社区、服务社会。
栾老师是一位老革命、老党员，从他讲述的故事中，让队员们了解到读书的重要性。通过与老革命、老党员的交谈使学生们认识到学习的重要性和现在幸福生活的来之不易，极大提高了学生们的思想境界。通过本次活动，学生们表示自己要好好学习，珍惜良好的学习环境，决不辜负家长和老师的希望，继承和发扬伟大的老一辈的光荣传统,培养爱国、爱党的坚定信念,增强历史责任感和时代使命感.引导少年儿童体验富有时代内涵的民族精神,培养从自身做起,树立远大志向,努力学习将来建设祖国的本领.做一个热爱党、热爱祖国的好孩子。
第三篇：大手拉小手
“大手拉小手”小学生生态科普宣传行具体活动通知如下： 1.人体模型：通过对其讲解，让小学生了解人体的主要结构，对人体的生理机能不会一无所知，培养探索生命奥秘的兴趣。
2.展板：制作有关自然事物方面的生活小常识，让小学生在日常生活中对生命、自然有更深刻的印象。
3.制作植物标本（落叶作品）：亲近自然，描绘自然。就地取材，教小学生认识常见的植物，在“玩”的过程中学到知识，和他们一起描绘心中的自然，画出自然。
4.手抄报：有关科学知识
5.制作PPT：关于科普知识
请各位负责相关项目的同学仔细阅读！！
第四篇：大手拉小手
大手拉小手，爱心向前行
——记国际教育学院青年志愿者协会义务支教活动
5月20日下午，为响应“红五月·雷锋月”的号召，国际教育学院青年志愿者协会再次组织前往“艾溪湖第一小学”义务支教活动。此次支教活动为期一个月。本次活动由章齐斌同学带队，一行11人于下午2点从我校出发，前往艾溪湖第一小学，志愿者们满怀热情的给孩子们上了一节别开生面的英语课。
此次支教活动的主要内容是给艾溪湖第一小学三、四年级的同学上一节英语课，小志愿者主观选择单独教学或合作教学的方式传授知识。小老师们和善的态度、孩子们信赖的眼神共同展现出一幅其乐融融的画卷。
随着上课铃声响起，志愿者们走上讲台，开始给睁大好奇双眼的学生们授课。小学生本身具有调皮、听话和对知识有强烈求知欲等的特质，小老师们也能做到因材施教、“对症下药”。对于乖巧听话的同学，志愿者老师的教学以书本内容为主，进一步地巩固同学们的知识；而对于稍显调皮的同学，志愿者老师的教学则以话题讨论的方式为主：不仅激发了同学们的学习热情，而且拓展了同学们的知识范围。
其中，一位志愿者老师以“Dream”作为话题，打开孩子们的话匣子，让同学们畅谈他们的人生理想：有的想当“doctor”,有的想当“scientist”„„还有的志愿者老师以做游戏的方式引出教学内容。本次支教不仅丰富了孩子们的学习生活，并激发了孩子们的学习兴趣。
我院青年志愿者协会支教队伍本着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，在日常课余时间里，发挥自身优势来奉献爱心、服务社会。支教活动不仅能丰富志愿者们的课余生活，更增进了大学生的社会责任感。希望更多的大学生们加入这支朝气蓬勃的团队，为和谐社会的发展添上精彩的一笔。（通讯员 胡玲）
第五篇：大手拉小手
大手拉小手
-----11级七班与12级七班联谊团会
10月13日14时，尽管天公不作美，飘飞着柳絮般的细雨，11级、12级七班的兄弟姐妹们还是风雨无阻的聚在了工学部体育场的主席台，一起开七班的团会。
文艺表演
一起游戏
本次团会分两个阶段，分别有11级7班团支书和12级7班团支书主持。
首先，以“相互认识”为目的，在主持人的主持下，把两个班的同学相互交叉，分为了八个小组，每个小组6-8人，进行组内互动，组内的成员相互介绍，要求其他人认真倾听，并在自己的回合重复组员的信息。经过20多分钟的活动，组员已经相互认识并消除了代沟，一起谈论着大学生活以及其他的一些问题。
为了进一步了解，主持人又给每个组8分钟的时间，让大家自己寻找主题，相互讨论，最后向大家做一分钟的汇报。有讨论大学要怎样度过的，有讨论大学要怎样学习的，还有讨论要如何平衡社团活动与学习的，早检怎么样的？„„大家各有个的看法，通过这一讨论，一方面增强了两个年级同学的合作意识，另一方面为帮助学弟学妹解决了一定的疑惑，为他们今后更好的度过大学生活添砖加瓦。
接下来两个班分别派出了代表进行文艺表演，给本次活动营造了更加宽松的氛围。然后借着大家的兴奋，12级7班的同学向11级学长学姐提问了生活学习中的各种问题，我班同学热情的给他们进行了解答。
最后，两个班的同学一起玩起了丢沙包游戏，以小组为单位进行，每个组的同学都团结协作，为本组的胜利而拼搏，在大家的探讨声中，最后决出了冠亚军。这个游戏充分的锻炼了大家的团队合作能力，让两个年级的同学更加了解。
本次联谊团会为两个年级的同学架起了交流的桥梁，充分发扬了我大水院团结协作、相互帮助的优良传统，让水院精神薪火相传！不错，天是阴的，而我们的心却是晴的！
通讯委员：仝德友
2012年10月13日
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