城区社开展

第一篇：城区社开展

城 区 信 用 社

开展“三新”活动有声有色

走进城区信用社院内，映入眼帘的是一条耀眼的巨大横幅，上面写着“新解放、新跨越、新崛起”，推动农新社又好又快发展；大院东面摆放着“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动宣传栏；同时设置了“三新” 大讨论活动意见箱。笔者拾阶而上步入该社三楼会议室，该社主任正在组织全社员工学习《科学发展观》前言，时间是8月28日晚8时，这已经是“三新” 大讨论活动的第19个学习日了。注视会议室主席台上方，悬挂着一条红底白字的横幅，上面12各大字，内容是“作风大整顿和案件大排查”的主题：“诚信廉洁、求真务实、依法经营”。后墙上，精心布置了开展“作风大整顿、案件大排查”专项活动和开展“新解放、新跨越、新崛起” 大讨论活动《学习园地》。

自联社动员部署了“三新” 大讨论活动工作之后，城区信用社主任高度重视、不等不靠、紧锣密鼓，为使此项活动开展得扎实有效，该社结合自身实际，及时制定了《开展“三新” 大讨论活动实施方案》，成立了领导小组，并召开了“三会”，即：班子会、支部大会和全体员工大会，班子成员作了具体分工；要求党员摆正位置、模范带头；要求全体员工统一思想、提高认识，深入到活动中去，做到工作、学习、改革，“三不误、三促进”。该社通过大张旗鼓地宣传动员、学习讨论、座谈交流极大地提高了员工对此次活动重要性、必要性的认识。通过召开班子民主会、职工民主会和社会人士座谈会，提高了活动质量，此次活动共发放员工征求意见表70份，收集建议14条；发放客户征求意见表50份，收集建议10条。该社通过以上工作，使此次活动开展得有声有色，主任朱承禄说：我社将把“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动和“作风大整顿、案件大排查”专项活动有机结合起来，建立长效机制。

第二篇：山阳县城区第三初级中学开展

山阳县城区第三初级中学开展“营养改善计划宣传月”活动实施方案

农村义务教育学生营养改善计划，既是党和国家的一项惠民政策，又是一项深得民心的“民心工程”。自实施以来，有效地改善了农村学生膳食结构，增强了学生健康体质，解决了广大农村留守儿童家长的后顾之忧，赢得了社会群众的广泛好评。根据山阳县农村义务教育营养改善计划领导小组办公室 [2015]2号文件精神，将5月下旬—6月上旬确定为“营养改善计划宣传月”，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四种全会精神为指导，以“科学膳食、合理营养、感恩社会、立志成才”为主题，通过开展“三爱”“三节”教育活动、政策宣传、志愿服务、德育实践等系列教育活动。引导全社会各方面共同关心和参与农村义务教育学生营养改善工作，为我县农村义务教育学生营养改善计划工作提供有力的舆论支持。

二、总体目标

通过活动的开展，促使师生、家长、社会知晓国家实施这项惠民政策的意义、增强学生在科学膳食、合理营养、感恩社会、立志成才方面的知识，引导学生在养成勤俭节约，健康生活的理念，努力营造全社会关心支持、共同推进营养改善计划实施的良好氛围，发挥强体和育人的双重功效。

三、具体措施及要求

1、要求各班结合我校活动实施方案，广泛开展营养改善计划及食品安全知识宣传教育活动。

（1）、各班要召开一次以“科学膳食、合理营养、感恩社会、立志成才”和食品安全教育为主题的班会，培养学生科学的营养观念、饮食习惯和安全知识、勤俭节约和健康的生活方式。（2）、各班办一期营养改善计划健康知识、食品安全知识为主题的黑板报。（3）、各班重点围绕勤俭节约、感恩教育、营养膳食、健康生活等内容，组织开展一次征文活动，要求人人参与，于6月12前各班择优推荐上报一篇优秀征文电子版交总务处存档，指导教师为各班班主任。（4）、开展演讲赛，结合当前厉行节约反对浪费的实际。围绕“科学膳食、合理营养、感恩社会、立志成才”主题，将“中国梦”主题教育实践活动与营养改善计划教育实践活动相结合的主题演讲赛。

2、总务处落实印发《致家长的一封信》宣传改善计划政策、知识，使党和国家的这项惠民政策深入人心、家喻户晓。

3、总务处邀请食品药品监督局工作人员对营养改善计划管理人员及从业人员进行培训，切实增强他们的营养健康知识，合理膳食搭配和风险防范意识，紧绷食品安全这跟弦，确保食品安全工作万无一失。

4、总务处组织召开第二届膳食委员会，广泛听取学生、教师及学生家长代表对我校营养改善计划实施工作意见和建议，不断提升我校营养改善计划工作水平。

第三篇：城区小学开展体育运动现状和对策

论文题目：

浅谈城区小学生体育运动开展现状及思考

------以北城小学为例

阜 阳 市 北 城 小 学 王 波 2017/3/2

浅谈城区小学生体育运动开展现状及思考

------以北城小学为例

阜 阳 市 北 城 小 学 王 波

【摘 要】学校体育运动是学校体育工作的重要组成部分，是充分发挥体育资源，实现学校体育价值取向的重要途径之一。老城区学校体育活动因城市的快速发展，老城区变得落后、破败，渐渐的影响到了教育的均衡发展，这一块很值得关注，本文以北城小学为切入点进行调查研究，为阜阳市老城区教育的均衡发展提供建议。

【关键词】 北城小学 ； 均衡发展 ； 学校体育运动 颍州区 前言

学校体育运动是学校体育工作的重要组成部分，是充分发挥体育资源，实现学校体育价值取向的重要途径之一。老城区学校体育活动的因城市的快速发展，老城区变得落后、破败，渐渐的影响到了教育的均衡发展，这一块很值得关注。本文通过访谈的方式、问卷调查，了解北城小学四个校区学校体育教学存在的现状问题，并对颍州区学校体育教育存在的问题作了进一步的映射和分析。研究表明，当前阜阳市学校体育发展是全民体育链条中最大的薄弱环节，体育人口数量多、体育教师不足、运动形式单

一、场地设施少、质量差、管理落后、资金短缺。城区学校体育运动的发展，直接关系大多数人口的体质和健康，关系着城市的精神文明建设，更关系着青少年学生的全面发展。

阜阳市北城小学创建于清朝光绪年间，它的前身是聚星书院，距今有着百年的辉煌历史。它一直作为阜阳的示范小学而享誉省内外。此校在本市是排名第一，是阜阳市的名校，在全国排名第17，国家重点名校。目前有四个校区，第五校区祥源文旅城北城第三分校暑期即将投入使用。北城小学学生总数6千多人，职工近三百人，目前师生分布在四个校区学习工作。学校以聚星教育为办学理念，以“聚优品质，星耀前程”为核心，在赵彪校长的带领下正不断创新，开拓进取，以坚定的步伐向安徽省特色示范小学迈进。2 研究对象与方法 2.1 研究对象

北城小学小学体育教师18人及在校学生180人 2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

参考、查阅、有关文章、专著等，加大各种信息的收集。2.2.2 问卷调查法

采用实地访问、问卷调查的的形式，共访问学校体育教师18份问卷、及学生问卷180份，有效的访问问卷教师18份和学生170份，教师有效率问卷为100%，学生有效率问卷为94.4% 2.2.3 数据统计法

对回收的访问问卷进行整理、汇总、统计。对所取得的结果、数据进行比较，对原因进一步研究分时，并得出相应的结论。2.2.4 数据分析法

根据查阅到的资料和调查的结果再进行数据分析和整理，合理推理得出结论。3 调查结果与分析

3.1 北城小学体育运动开展现状

3.1.1 体育教学开展现状

体育教学是学校体育工作的基本形式，其基本组织形式是体育与健康课程（体育课）。体育教学的任务是提高认识，掌握知识技能 运用所学知识指导实践。按照《体育（与健康）课程标准》的要求，小学1-2年级每周为4课时，3-6年级和初中每周为3课时，教育行政部门必须按质量开齐、开足体育课，不得以任何理由剥削、挤占体育课。在四个校区的课程表中体育课时数是达不到国家文件的规定，一般情况是每班一周两节体育课。学校的实际情况及与分校学生的交流中了解到，课程表上是按一周一周三节体育课排的，实际中并没有去执行，原因是体育老师不够，没有办法开齐开足体育课，学校文化课占用体育课的现象比较多，但是体育课由于场地、环境、心态等各方面的原因影响，在学校里没有地位，边缘化很严重。一旦遇到下雨天，学校的体育课则无法正常进行，在体育课开设的项目中，主要是以广播操、乒乓球、田径、篮球为主，足球运动只在一分校、二分校开展，校本部只开展每周一次的足球社团。3.1.2 课外体育活动开展现状

学生参加课外体育活动调查表

参加课外体育运动

未参加课外体育活动 人数 100 占（%）0.58

0.42

课外体育活动时作为体育课的补充，是学生们利用课余时间来参与的，他们主要是以锻炼身体，娱乐为目的。在问卷发放调查的170学生中，58%的学生会参加学校组织的课外体育活动，而42%的学生未参加学校组织的课外活动，而其原因是参加辅导班，没有时间和不喜欢体育活动。走访调查中，还发现课外体育活动虽然已经列入课表内，但是实际没有认真执行，只有每周一次的社团活动也就是一节课的时间，这些远远不能满足学生的实际需要，学校四个校区每天下午四点半左右就放学了，学生全部离开学校，之后学生大部分回家写作业了。

3.1.3 校园体育赛事开展现状

学校体育赛事的举办对学校体育文化建设具有重要的现实意义，体育赛事的举办不仅能为各体育项目储备优秀的后备人才，还能为学生减轻枯燥乏味的校园生活，增添学生的校园生活乐趣，在看学校组织竞赛的计划中，北城小学四个校区每年都会举办“田径运动会”、“乒乓球比赛”、“拔河比赛”，校本部、教学点春秋季“跑操”比赛，二分校每学期“路队、跑操赛”同时一分校还会组织一些“篮球赛”、“趣味运动会”、“健美操比赛”、“足球赛” 等精彩的体育赛事，北城小学在各种赛事举办方面还是非常丰富多彩的，这点在城区学校中更是一枝独秀。3.1.4 大课间体育活动开展现状

对大课间功能认识不够，仅仅是一种形式，校本部单单做一套广播操，二分校做一套自编韵律操，一分校也是做一套广播操，形式单一。

课间操内容选择狭窄，形式呆板，没有很好地考虑小学生的身心发展特点和社会需求，束缚了学生的活动热情和创造力，使学生失去了兴趣和新鲜感。

组织形式是单一的，片段的活动，学生缺乏主动性和思维,特别是八中教学点课间操由于场地有限，基本没有开展课间操，有段时间尝试开展八段锦操，效果不理想。

学校正以大课间活动开展情况为课题，成功申请了区级课题，并以此为突破口大力开展好北城小学四个校区的大课间活动工作，争取使大课间活动上个新台阶。3.2 影响城区小学生体育运动发展的因素

3.2.1 学生的体育锻炼意识淡薄

学生对体育锻炼态度的调查表

非常喜欢 喜欢 喜欢程度一般 不喜欢 人数（n）57 61 23 39 百分比% 0.32 0.33 0.13 0.22 调查显示，非常喜欢和喜欢体育课程的学生占32%，而不喜欢体育课的学生占22%，还有13%的学生喜欢程度为一般，体育课受冷的原因主要是受家庭观念、学校、社会的影响，在慢慢升级的过程中，课程作业的增加使学生对体育锻炼的积极性逐渐减少，学校开设的体育锻炼项目少，不能满足学生的兴趣爱好，反而会使学生感觉枯燥乏味。最后在校的学生大多数是独生子女，基本都是在家长的庇佑下成长，缺乏吃苦耐劳的精神，体育锻炼反而会让他们觉得又累又脏，还有受伤，更主要的是会影响他们文化课的学习而导致家长对他们的成绩很失望。

3.2.2 体育教师的工作积极性

体育教师毕业院校调查表

师范类大学 非师范 体育教育专业 非体育专业 人数 14 4 13 5 占（%）0.77 0.22 0.61 0.38 通过上表的调查显示，在调查的18位体育教师中，毕业于师范类大学的占77%、非师范大学22%，其中13人在校期间就读体育教育专业，5人就读非体育专业。目前北城小学的体育教师的整体的师资力量还是欠缺的。体育教师是学校体育活动的倡导者（学校一切体育活动的组织者和指挥者），他们操纵着体育运动开展的好坏的指挥棒，是引导学生身心健康成长的指路人，学校体育老师的工作积极性直接关系到体育活动的落实的情况。体育老师素质的高低直接影响着全体学生的健康成长和体育教育。

城区小学体育教师月收入调查表

2000-2800元 3000-3800元 ＜4500元 人数 11 0

从城区小学体育教师的月收入调查表中可以看出，调查的18名教师中，工资普遍都在 占（%）0.61 0.38 0

2000到2800之间，其占总人数的一大半，38%的老师的月收入处于中等水平，拿到高工资的人数为零，和其他学科老师相比而言，体育老师的工资很低，其他收入几乎没有。低工资收入直接会影响体育教师对工的积极性，产生严重的消极情绪，同时也会影响对学生上课的教学质量。

体育教师的工作量统计表（1节课为40分钟）

周课时（节）

8-10 10-12 12-14 14＞ 人数 1 6 8 3 占（%）0.05 0.33 0.44 0.16 调查结果显示，体育教师的工作量基本上平衡，10-14节体育课的老师占到70%以上，体育课的分配还是比较均衡的。目前的情况是北城小学由于历史原因还有四年级以上班级还是大班教学，这给体育课的正常开展带来一定的难道，但是随着颍州区教育均衡发展的推进，大班教学被逐渐取消，体育课也很快步入正规。北城小学每周的社团活动开展的丰富多彩，这也无形中加大的教师的工作量，特别是周末体育老师还要组织足球、乒乓球、田径等项目的训练任务，基本上是免费的，体育老师待遇很低，以上现象可能造成体育老师对工作的热情的不高，对体育课提不起兴趣，在教学中缺少课堂的多样性和对学生教育的主动性。

3.2.3 学校体育场地器材设备状况

近年来，随着基础教育现代化的目标提出，各级各类学校的规模不断壮大，北城小学也在不断地发展和完善，校本部活动场地面积3500平方米，篮球场一块，乒乓球台六幅，不规则田径场跑道200米；教学点场地狭小；一分校300米操场，篮球场，羽毛球场，体操器材若干；二分校条件最好，标准的田径场，篮球场，各种器材按学生人数配置，特别是室内乒乓球教室，在整个阜阳市小学中应该是最好的。四个校区除校本部资源有限外，其他校区器械充足，基本上能满足正常的体育教学和课外体育活动，但主要的是老校区活动场地严重不足，导致了不能很好地开展足够体育活动，特别是体育课赶上五六个班上课，根本没法正常教学。校领导也意识到这个问题，正在想方设法改进。

在对学生体育场地器材与体育活动需求学生满意度的调查中70%以上的学生都满意，但并不能说明学生和老师对场地器材都很满意，只是反映出他们对这方面认识不够，他们不知道省教育厅对各级各类学校体育场地、器材的要求以及新课标所规定项目的需求。

城区小学体育场地器材与体育活动需求学生满意度

非常满意 基本满意 不满意

学生人数 30 130 20 百分比（约%）0.16 0.72 0.11 3.3 学校的资金投入

体育运动的开展在很大程度依赖于体育器材的设备情况，而城区小学体育器材使用频率高、损坏严重、器材补给不及时，用于保养和维护的费用也是一笔不小的开销。通过对学校老师及周边群众走访的调查和了解中，城区学校在对资金投入这方面，领导经过多方考虑，往往把国家拨下的体育经费挪作他用，这在很大程度上制约着体育场地的建设和体育器材的补充和器材的维护和保养，进而阻碍了城区小学体育运动顺利开展的步伐，同时由于场地的限制和体育老师工作的态度等问题，导致体育器材不能很好的利用，有的放在器材室里自行折旧、折损，很是可惜。3.4 教师、家庭对体育的态度

老师、家长对学生参加体育锻炼态度的调查表

支持 不支持 既不支持也不反对

老师 家长 老师 家长 老师 家长 人数 12 45 6 105 0 30 占(约%)0.66 0.25 0.33 0.58 0 0.16 调查结果显示，在调查的18名老师中，支持学生参加体育锻炼的老师占66%，不支持学生参加体育锻炼的老师占33%。学校把教育观念还停留在运动技能教学或是把体育课本身当作仅仅是身体活动的阶段。认为学生最主要的任务是学习而不是参加体育运动。家长支持学生参加体育锻炼占25%，不支持的占58%还有部分家长对学生参加体育锻炼的态度表示既不反对也不支持。很多家长不了解缺乏体育锻炼意识会对孩子以后造成多大的影响及他们都认为孩子在全面成长的过程中是可以分阶段的，孩子在没有考上好的初中之前，可以先不要参加体育锻炼，也可以先不要良好的身体素质，等上了初中之后再去补。其实，等孩子上了初中之后再去补体育锻炼，提别是肥胖者已经来不及了，今年体育中考已经提升到60分，现在初中特别重视体育中考了，像实验中学、十五中体育课从初一年级开始就针对中考进行练习了。4 结论与建议 4.1 结论

4.1.1 城区学校体育运动的现状

学校体育运动开展运动形式单

一、积极性自觉性差、家庭社会不理解不配合、活动场地有限、体育工作者积极性不高等。4.1.2 学生参加体育锻炼的意识淡薄

学生体育运动习惯没有很好地养成，教师没有很好地进行引导，作业过重，有小学生作业能写到晚上十一点，对一个小学生来说真是太多了。4.1.3 学校对体育场地器材设备资金投入状况

颍州区在2016国家义务教育均衡验收中各个学校大力改善基础设施，体育器材及各种设施得到大力改善，资金投入也步入正规，但是老城区场地有限，短期内难以改变，新上任的白局长也在积极向上级争取，北城小学本校区将在原址重建，划拨35亩地，相信在不久的将来一所崭新的学校会在老城区建起，百年名校，北城小学将走进新的辉煌。

4.1.4 学校体育教师对体育工作的积极性不高

北城小学在体育老师的继续教学、培训、体育服装费、课时量等方面还是比较正规的，但就整个颍州区体育老师的待遇和地位与其他学科相比还是很低的，学校体育教师对体育工作的积极性不是太高。4.2建议

4.2.1 结合学校实际，引入新的运动项目，培养终身体育锻炼的意识

大力发展校园足球，引进轮滑，制作民族传统体育器材，开好两操，培养终身体育锻炼的意识。

4.2.2 重视学校体育发展的地位，加大体育经费的投入力度

以改善小学体育设施现状，应该在经费的投入、软件及硬件设施制定标准学、教师学习与交流等方面进行完善。

4.2.3 学校应重视体育教师的培训，师资待遇情况、多渠道提高体育教师的专业技能

学校领导应重视体育教师的工作、生活、及其奖金问题，教育部门在体育教师的数量、质量和人才配备方面加以改善。

4.2.4 增强防范意识，实行联动机制，妥善做好事故应急预案

体育教师应全面提高个人的综合素质，具备一定的事故伤害应急处理能力。像2016年颍州区体育教师参加的红十字应急处理培训就很好、很实用。这种培训及学习应该多给体育老师创造机会。学生自身应该认真学习体育卫生、保健知识和自我保护急救等基本常识，学校方面应定期检查体育设施存在的安全隐患。结束语

学校体育运动是学校体育工作的重要组成部分，是充分发挥体育资源，实现学校体育价值取向的重要途径之一。阜阳市北小学基本上是按照国家颁发的文件来完成体育教学的各项工作，但学校在开展体育运动的过程中存在着一定的不足。北城小学在颍州区小学中具有代表性，她以教育集团的形式出现，对她的研究的结论和建议能大致反映出颍州区小学体育教育的发展状况。能为教育决策者提供简单的参考，使颍州区以及阜阳市体育教育向着健康、全面、安全、均衡等方面发展是我们每个体育教育工作者的责任和心愿。

【参考文献】：

[1]石桥竹梦：《农村小学生体育运动开展现状和对策研究》（百度网络）[2]曲宗湖、刘 晓：《大课间体育活动值得大力推广》（体育教学）

[3]刘 勇：《大课间体育活动存在的问题及对策》（体育教学）

[4]王 波：《关于城区某小学校大课间操的研究和实施》〔阜阳市教育局教研室二等奖〕 [5]武云飞：《继承发展，提高质量—谈大课间、体育课、课外体育活动》〔体育教学〕2016.7

第四篇：城区小学利用小场地开展体育活动

城区小学利用小场地开展体育活动的研究

开题报告

课题来源

实验小学从学校实际出发，于2011年5月成立以马宗文校长为负责人的《城区小学利用小场地开展体育活动的研究》课题研究组，经初步调查，分析本校体育课活动状况，提出了课题研究计划，组织课题申报，建立实验队伍，完善实验设备，组织专题学习。2011年10月，根据叙教局发[2011]81号文件《关于批准第四批普教科研课题立项的通知》的文件精神，该课题被叙永县教育局批准立为县级科研课题。2011年12月8日在学校举行开题报告会。本开题报告分为六个部分：课题提出的背景、课题研究的意义和国内外研究现状、课题研究的主要内容、方法、课题研究工作的时间安排、课题组成成员及分工等。课题提出的背景

1、学生身体全面发展的客观要求 

增强学生体质，提高学生抵抗疾病与适应环境变化的能力，是学生身体的全面发展的重要条件之一。体育活动是一种富有乐趣的社会文化活动，经常参加体育活动，不仅能全面提高身体素质，增强体质，同时也可以提高大脑皮层神经细胞的思维能力，使人精神振奋，增加乐趣，促进人的智力发展。

小学生正处于身体发育的黄金时期，坚持体育锻炼，能促进身体各器官、系统的正常生长发育。经常锻炼的青少年平均每年长高４㎝以上，体重增加２㎏以上，胸围增加２～３㎝，尤其是大脑皮质对全身各器官、系统的调节功能比一般青少年更完善。所以说，体育活动能增强体质，健全体魄，而且能促进个性的全面发展

2、培养学生体育锻炼习惯的重要保证

激发学生参加体育锻炼的兴趣，使学生掌握体育卫生的基本知识和科学锻炼身体的方法，提高学生的体育文化素养与能力，培养良好的锻炼习惯和卫生习惯，为学生终身参加体育锻炼 奠定良好的基础。人体的结构是一个复杂的整体，在小学阶段，利用科学的锻炼身体的方法，这样才能收到良好的锻炼效果。身体形成爱好、养成习惯，就会使儿童终身受益。

3、提高学生的思想品质的重要途径

体育锻炼能陶冶学生的情操，锻炼学生的意志，培养学生的爱国主义和集体主义精神，增强学生的组织性、纪律性，提高学生的思想品质。有效地开展体育活动，能适时地为学生发挥特长提供一个自主的空间和机会，使他们在活动中展现自己，实现自我价值，适应社会发展对人的素质要求的需要。

4、切实打破城区小学体育教学瓶颈的必经之路

实验小学是省体育达标先进学校、省篮球传统项目学校，有较好的实验基础。但我镇城区小学均处于大班额、场地小、体育器材和设备缺乏、体育教师不足、体育课中存在安全问题等现状，在全面深化和推进素质教育的今天，国家对体育课提出“开足、开好”的要求，规定小学每学生运动场地不小于2.3平方米，每天要有一小时的体育活动。然而在我镇城区，以实验小学为例，占地面积4239平方米，建筑面积5239平方米，学生人数1666人，无标准的跑道和运动场地、缺乏体育器材等现状，面对一系列的问题，教师产生了大班额现状十分严重，教学互相干扰，教师组织教学困难大等困惑。课题研究的意义和国内研究现状 意义

学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现素质教育，提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，因地制宜，以实现体育教学的科学化与最优化。国内研究现状

国家教育部在《关于当前中小学教育几个问题的通知》中明确提出，必须保证中、小学生每天有一个小时的体育活动。新的《九年义务教育、普通高级中学体育（1—6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》（以下简称《课程标准》）指出：全面贯彻教育方针和以素质教育的目标，以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性，创造精神和实践能力，根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行教学。国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中提出 “健康体魄是青 2

少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现”。围绕“健康第一”，省内外的学校展开了不同程度的研究，如：“学生体质下降原因分析”、“小场地体育教育初探”等，虽然取得了一定的成效，但缺乏系统性、目的性。近年来，我国体育教育工作者在吸收国外新的教育思想的基础上，经过大量的研究和探索，建立了我国自己的一些体育教学模式体系。

2008年5月，由重庆市市教科院体育部的全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《重庆市中小学体育与健康课程改革现状及对策研究》结题。2010年3月，《中国特色体育项目的创新与行动研究》成为中国教育学会体育与卫生分会特别立项的“十一五重点课题”。而这些课题的研究都或略了“小场地”这个定义。为此，我校特提出《城区小学利用小场地开展体育活动的研究》这一课题。

课题研究的主要内容

拟研究的主要问题：

1、学校如何利用小场地上好体育课。

2、如何安排好学生的课间活动，保证有一小时的运动。课题研究的理论依据 １．教育学原理

从教育学的观点“发展体育运动，增强人民体质”，根本目的就是增强体质，提高全民族的健康水平。体育锻炼要有一定的强度和适宜的负荷，由此而产生的适宜的疲劳，这纯属正常的生理现象，这也是取得良好锻炼效果的必要条件。而没有强度、没有疲劳就没有效果；相反，超强度、过度疲劳则可能对身体有危害。正确选择运动过程中所进行的练习内容和完成练习采用的方法，能保证机体保持高度的工作能力和必要的情绪状态，对于消除疲劳，同样有良好的作用。本课题主要是吸收国内外各种先进的体育教学思想，树立以人为本的观念，借鉴各种有效的体育教学方法，合理组合和运用场地、器材，增强儿童的体质，促进儿童的全面发展。 ２．医学和生物学原理

在促进机体工作能力提高，防止因身体负荷产生的各种不良后果的措施中，医学、生物学原理占有特殊地位。３．心理学原理 

体育运动作为一种特殊的活动，其主要任务是借助于心理、生理的完善来取得一定的运动锻炼效果。为了达到目的，儿童集中自己全身精力，在复杂的条件下，表现出各种心理生理品质，体现自己的个性特点。但是这些品质需要不断完善与提高，这里特别指出的是心理上的品质尤为重要。借助于心理上的作用，能够降低神经的紧张程度，减轻心理上的压抑状态，更快地恢复消耗掉的神经能量，从而对加速身体其他器官和系统中的恢复过程产生极大影响。 课题研究的原则

1、需要性原则

本课题首先是从满足社会的需要即从儿童的发展需要考虑，从各项体育实际工作中亟待解决的问题出发，探讨学校体育领域里的体育教学、课外训练、体育教学模式、原则、方法以及学生体育兴趣和终生体育能力的培养等问题，都是很有意义的。

2、创新性原则

在课题研究的过程中，我们在借鉴前人研究成果的基础上，对所研究的问题提出新的见解、新的结论和有所发现、有所前进、有所突破，取得新成果。

3、可行性原则

从自己所具有的主观条件和客观条件出发，全面考虑是否可能取得预期的效果，恰当的选择研究题目，保证研究的成功。

4、连续性原则

选择自己曾经研究过的内容，并在此方向上继续向深度和广度探索，保持研究的持续性，形成研究优势，使研究向纵深方向发展。

5、兴趣性原则

兴趣是对待工作的主动性和创造性的重要条件之一，充分调动主观能动性，把全部心血倾注其间，乃至废寝忘食、夜以继日的攻关奋斗。课题研究的目标

（一）、提高学生的身体素质，促进学生健康成长

1．向全体学生传授身体健康知识，培养学生良好的身体素质。2．增强学生喜爱体育课的兴趣。

3．发掘体育特长学生，让他们的个性得到彰显。

（二）、提高教师的素质和研究能力

1、增强教师关注学生身体素质的主动性和自觉性

2、提高教师的课堂教学能力。

（三）、加快学校实施素质教育的步伐，促进学校办学质量的进一步提高。课题管理和保障措施

本课题研究由叙永县教研主管部门有关专家为顾问，学校教科室牵头负责总体设计，在校长具体指导下协调组织和实施。

1、建立以校长为组长，由副校长、教导主任、相关教师组成科研领导小组，负责课题的研究、设计、实验指导和对教师的培训。设专职科研主任，形成校一级科研网络，学校领导亲自主持课题研究，制定详细的研究计划，组织严密，分工明确，定期召开专题会，形成“计划——小结——期末总结表彰”的工作流程。领导小组成员如下：

马宗文 实验小学校长（对课题进行统一领导，协调管理，确定研究内容和研究方案）

柯 兰 实验小学科研室主任（完成课题立项申请、研究报告、结题报告的撰写）

易 红 实验小学教导主任（负责对学生进行抽样调查，对课题相关资料进行收集管理）

薛 涛 实验小学副教导主任（参与研究工作，负责设计研究方案）郑 涛 实验小学教师（参与研究工作，负责收集图片、整理资料）

2、建立课题组

全校体育教师都是课题组成员

3、邀请市县教科室有关专家作教科研专题报告，并对课题研究进行指导，提高教师教科研水平，促进课题研究的深入开展。

4、加强理论学习，转变教师观念。观念是行为的先导，组织课题组成员及全体教师学习学习现代教育理论，如成功教育理论等，引导教师开阔胸襟，树立全局观念，素质教育观念，全面发展观念，学生为主体的观念。学习兄弟学校在体育课教学中的成功经验，取人所长，补己之短。课题研究的主要方法

1、调查研究法

通过座谈、问卷等形式对全校学生体育情感和活动方式的进行调查研究，为课题的开展与进一步深化寻找依据与支撑。

2、文献研究法

组织课题组成员，学习有关理论，并能运用理论来指导课题的研究与实施，便于更好地按照实施计划进行具体的研究。

3、行动研究法

在小场地体育活动中尝试、研究、反思、总结、创新。

4、个案研究法

根据不同年龄段的学生进行跟踪分析，使各个层次的学生都能在大课间体育活动研究中得到发展。课题研究的操作步骤

第一阶段（准备阶段）：2011年5月——2012年10月。确立课题，成立课题研究小组，初步调查，展开样本问卷调查，收集资料，制定课题研究计划，组织课题申报，对科研组人员进行分工，组织专题学习。

第二阶段（实施阶段）：2012年10月——2014年10月，组织开题，聘请专家指导，加强学习，收集信息，对信息进行加工处理，整理资料。阶段总结，思考新的问题原因，撰写研究方案。

第三阶段（结题阶段）2014年10月——2014年12月，总结和结题阶段，撰写结题总结、研究报告、成果报告。专家鉴定，召开课题研究成果现场会，发布与推广研究成果。

课题研究的预期成果

1．形成《边远山区小学生大课间体育互动策略研究》的目标体系； 2．形成《边远山区小学生大课间体育互动策略研究》的操作模式； 3．形成《边远山区小学生大课间体育互动策略研究》学生心得体会集。

三、创新之处

1、全体师生参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者又是学生的保护者，同时也是活动者。这样既能体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新 型的和谐、平等的师生关系。

2、活动实行考核激励制度，充分调动师生参与大课间活动的积极性。一是对班主任的考核；另一方面，学校对大课间活动进行定期评比，把大课间活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识，集体荣誉感，又可以促进大课间活动的持续发展。

3、注重在活动形式、内容、空间上的科学变化调整，以吸引小学生的学习注意力。

4、加强体育校本课程的开发，充分利用本校（本地）特有教育资源，争取学校体育特色的 形成。

第五篇：城区开展网格单元执法工作意见

城区开展网格单元执法工作意见

城区开展网格单元执法工作意见

为认真贯彻落实《市人民政府关于进一步加强和完善中心城区城市管理工作的意见》，按照“两级政府、三级管理、四级网络”的要求，坚持和完善街面城管执法全时段、全覆盖长效机制，落实属地执法管理，确保城管行政执法工作“责任按社区到人”，不断提升城管执法的效率、质量和水平，结合数字化城市管理模式，决定在中心城区城管行政执法队伍中开展城市管理网格单元执法工作。具体实施意见如下：

一、实施原则

城管网格单元执法工作是进一步理顺城市管理体制、下移工作重心、突出属地管理、落实工作责任的新模式，也是城管执法工作方式的创新。城管网格单元执法以社区为基本执法网格单元，在社区设立城管执法工作室并派驻城管执法人员，坚持“属地为主、责任到人、分类管控、督查考核”的原则，不断提高市容秩序管控水平和效能。

二、责任区域

区域划分

将我市中心城区77个街道办事处、1个地区的427个社区、103个村委会的街道分别划分为严禁区、严控区、控制区。

严禁区：主要是城区主要街道、党政军机关驻地所在街道，商业繁华路段，火车站、汽车客运站周边，旅游名胜景点周边，领事馆区域周边，重要宾馆、体育中心、会展中心周边，城市广场及周边等区域。该区域重要活动多，执法标准高，其管理效果对全市城管网格单元执法工作具有重大影响。务必严格禁止各类违反城市管理法律法规的行为。

严控区：主要是与主街干道相邻的

中小街道，农贸市场周边，展览馆、博物馆、影剧院、公园周边，街边公园、滨河道路。该区域人、车流量大，执法任务重。其管理效果对全市网格单元执法管理工作具有重要影响，必须严格控制各类违反城市管理法律法规的行为。

控制区：主要是各社区中、小街道，居民集中居住点，城镇一般街道，规划待建道路、待建工地等除严禁区、严控区以外的所有城区街道。该区域人口居住密集，执法工作量大。其管理效果对全市网格单元执法管理工作具有一定影响，要有效制止、有序疏导各类违反城市管理法律法规的行为。

责任要求

根据区域分类实行差别管理，达到“严禁区域严密防范、严控区域管住管好、控制区域管理规范”；按照属地原则落实执法责任，对违反城市管理法律法规的行为进行全时段全覆盖地监督和查处，使每个社区各类街道管理有标准、责任到人员、执法见效果，做到发现问

题早、处理问题快、群众投诉少，最大限度地减少违法违章行为的发生。

创新机制

在推进城管网格单元执法工作中，要创新工作机制，深化三个结合：采取社区城管执法工作室受理投诉举报、查处的阵地式管理与派驻街道执法队伍定时机动巡查、敏感时段错时执法和轮班执法的运动式管理相结合；区城管执法大队划片包干的日常检查、督查、协调与组织区城管专项执法，联合公安、工商、卫生、环保等部门集中执法相结合；纠正处罚城市管理违法违章行为的事后管理与建立社区公众参与、共建共管的城市管理机制相结合。使城管网格单元执法从单一的部门执法向多部门联合执法转变、从少数专业队伍管理向公众参与共同管理转变、从制约性管理向服务性管理转变，营造和谐、有序、惠民的城市管理社会氛围。

三、执法任务

按照《市城市管理相对集中行政处

罚权暂行办法》的规定和数字化城管工作对部件、事件直接管理的工作原理，明确各级街面城管执法管控责任单位、责任人的执法任务。

社区城管执法工作室：派驻社区执法人员为城管网格单元执法第一责任人。主要负责受理社区居民有关违反城市管理规定的投诉举报；每日带领社区有关人员巡查社区街道；参加街道中队组织的街面巡查执法；及时发现、报告严重违法违章行为；纠正、查处出摊占道、摆摊设点、乱停乱放、乱贴乱画、违章搭建、乱牵乱挂布幅广告等违法违章行为。

派驻街办执法中队：中队长为辖区城管网格单元执法第一责任人。主要负责督促检查网格单元执法日常落实情况；组织实施街面市容秩序日常巡查管控；集中查处非法户外广告、违法占道、违章搭建、扬尘污染、噪声扰民、损毁绿化、市政设施等严重违法违章的行为；完成区数字化城管中心交办的查处任

务。

区城管执法大队：大队长为本行政区城管网格单元执法第一责任人。主要负责组织各直属中队分片区对严禁区、严控区的街面市容秩序实施机动巡查和监督、检查；督促、协调各派驻街办执法中队认真履行城管执法职责；组织各派驻街办执法中队实施市容秩序集中整治和线路保障；查处市、区数字化城管中心交办的执法事项。

市城管局直属综合执法机构：负责查处跨区域的、重大的违反城市管理政策和法律法规的行为、案件；发现报告中心城区主街干道、重要区域的城市管理违法违章行为；协助市局完成对中心城区城管执法的月检查通报、季考核评比工作。

市、区城管局负责城管网格单元执法工作的指导协调、监督检查、综合考核工作。

四、工作要求

建立健全制度

各区城管局、市城管局直属综合执法机构要从“坚持科学发展、建设和谐城管”的高度，以求真务实的态度，采取切实措施，认真抓好落实。要建立健全城管执法全时段、全覆盖的快速反应机制和街面日常管控、督查考核等制度。那一世范文网

责任落实到人

要将城管网格单元执法工作作为有效开展城管行政执法的重要手段纳入目标管理，逐级分解任务，落实属地责任和执法人员责任及检查通报、评比考核制度。各区城管局、市城管局直属综合执法机构要结合本辖区、本单位实际情况，制定和完善本单位的实施方案。一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保城管网格单元执法工作落到实处。

严格绩效考核

按照《市中心城区城市管理行政执法队伍综合绩效评估考核办法》对执法责任单位和执法人员绩效进行严格考核，坚持实行市对区、区对街道的月检

查通报、季考核评比制度，并严格按照考核结果兑现奖惩。

实行责任追究

充分发挥城管行政执法系统监督网络的作用，加大执法督察的力度和频率。认真接受城管执法义务监督员的监督、新闻媒体的舆论监督和广大市民的社会监督，对因“不作为、乱作为”而造成不良影响或严重后果的，在追究城管网格单元执法责任人责任的同时，严格城市管理工作“一票否决”制，追究执法责任单位主要负责人的责任。