东汪中学：让学生在社会实践中成长

第一篇：东汪中学：让学生在社会实践中成长

东汪中学：让学生在社会实践中成长东汪中学牢固树立“以德立校、以文化人”的办学理念，坚持走特色办学之路，把社会实践活动作为深入推进素质教育的有力抓手，激发出学生健康成长的积极活力。

近年来，东汪中学积极探索适合农村学校发展的社会实践活动之路。学校围绕学生成长目标，确定活动内容，按照活动主题、活动地点、活动形式和过程制定详细的活动方案。学校先后组织学生开展了“远足拉练”、“走近革命历史”、“毅力之旅”等系列社会实践活动。学生们在西柏坡踏寻革命先烈的足迹，到石家庄美术馆感受艺术的熏陶，走进冉庄地道战遗址重温抗战岁月，攀登前南峪高峰挑战自我……

随着学校社会实践活动的深入开展，学生的参与热情日渐高涨，活动的主题也由单一向多元化自然过渡，进一步拉近了学生与社会的距离，让学生接受爱国主义精神的洗礼，培养学生良好习惯和优秀品质，取得了良好的教育效果。

第二篇：学习北大讲话心得体会：让大学生在社会实践中锻炼成长

[学习北大讲话心得体会：让大学生在社会实践中锻炼成长] 5月3日，胡锦涛总书记在北京大学的重要讲话，是当代大学生在新的时期加强思想修养、完善自身素质、健康成长成才的行动指南，也为高校进一步加强和改进大学生思想政治教育工作指明了方向，学习北大讲话心得体会：让大学生在社会实践中锻炼成长。

胡锦涛总书记鼓励大学生积极参与社会实践，向人民群众学习，磨炼意志，增长才干，切实提高创造能力和创业能力，为今后走上社会、成就事业打下坚实基础。社会实践是大学生存在和发展的根本方式，是大学生实现自身全面发展的根本途径，是大学生思想品德形成和发展的决定性因素。大学生所拥有的知识的多少，只有在社会实践的过程中才能得到验证和体现。大学生通过实践活动改造客观世界，同时改造主观世界。大学生在参加社会实践的过程中，对所学理论进行检验、运用甚至发展，从而提高认识和改造世界的能力。大学生在社会实践中还寻找到自身与社会需要之间的差距，获得对客观事物、对社会以及对自身的直接认识，从而深化了对中国特色社会主义理论的认识，加深与人民群众的血肉联系，提升发现问题、研究问题和解决问题的能力。

北京师范大学高度重视大学生社会实践，尝试构建了三结合、四化的社会实践模式。坚持将社会需要、学科优势、人才培养相结合，坚持推进四化建设。一是制度化，建立共建项目计划、人员选拔、标准评估和实施反馈的管理制度，并将社会实践纳入教学计划，实施学分管理；二是基地化，通过区县共建，选择中小学实践基地，保证实践主体与实践基地的有机对接；三是项目化，本着按需设项、按项组团、双向受益的原则，设计服务活动，实施规范化管理；四是品牌化，对成效突出的活动给予大力扶持，并积极推广，由点到面，形成优势和规模，心得体会《学习北大讲话心得体会：让大学生在社会实践中锻炼成长》。

北京师范大学在科技、文化、卫生三下乡活动、白鸽青年志愿讲解员活动、农民之子打工子弟学校义务支教活动等品牌志愿服务和社会实践活动中取得很好的成绩和社会效果，为社会主义新农村建设、社会主义和谐社会建设做出了积极贡献，连续十多年被评为全国高校社会实践先进单位。我校还大胆探索高校与地方政府的合作共建活动，2005年以来，启动了与密云、大兴的校县（区）联手，共育英才的合作共建活动。共建活动开展以来，共有23个院系的近百名教师，53个学生党支部的近2100人次的大学生直接参加了形式多样、内容丰富的共建活动，涉及和影响到近万名中小学生。

人才培养是大学最基本的社会职能。北京师范大学引导和鼓励大学生参与社会实践的出发点和落脚点，都是以学生为本，全面提高学生素质，服务于学生的成长成才，这也是我校创新人才培养模式，提高高等教育质量的重要举措。近年来，北师大有四名博士生的论文选题直接来自在服务社会的一线实践。通过社会实践，大学生进一步了解了国情，磨练了意志，砥砺了品格，增强了责任感和使命感。通过社会实践，大学生在实践中奉献爱心、奉献智慧，从而充分感受到只有坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路，中华民族的伟大复兴才能真正实现。

北京师范大学党委副书记郑萼

第三篇：让理想的种子在社会实践中成长

让理想的种子在社会实践中成长 实践目的:实践在于培养动手能力，使所学的理论知识与实践相结合，为更好的适应社会的需求打下良好的基础

实践时间:2013年7月20日—8月20日

实践地点:普宁市

每个人心中都有一盏灯，它的名字叫理想；每个人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活着没有理想是可怕的。的确，没有理想，哪来得劲头？从小我就有一个理想，就是长大后开个服装店，设计几款属于我的，独特风格的服装，在属于我的服装店里出售。这只是我一直埋藏在内心的理想，今年暑假的社会实践，让我感觉我的理想离我又更近了一步！

我的暑假工是在普宁的一家服装店里任职销售员，刚到店里，我们和蔼可亲的组长就对我进行了服装销售培训应该注意的细节，俗话说：细节决定成败。所以在后面工作的日子里，我谨记组长的教导、加上自身勤奋刻苦的努力，在服装销售上取得了很大成功，在服装销售过程中，销售员有着不可比拟的作用，销售员是否能掌握服装销售技巧很重要，首先要注意推荐购买的技巧。销售员除了将服装展示给顾客，并加以说明之外，还要向顾客推荐服装，以引起顾客的购买的兴趣。推荐服装可运用下列方法：

1、要面带微笑面对每一位顾客，拉近与顾客的关系。

2、推荐时要有信心，向顾客推荐服装时，营业员本身要有信心，才能让顾客对服装有信任感。

3、推荐适合顾客的商品。对顾客提示商品和进行说明时，应根据顾客的实际客观条件，推荐适合的服装。

4、配合手势向顾客推荐。

5、配合商品的特征。每类服装有不同的特征，如功能、设计、品质等。

在与众多打工者接触一个多月之后，发现自己在人际交往方面也得到了锻炼与提高，学会了如何去与别人交往，也得到了友谊，更学到书上没有的东西。首先待人要真诚。刚踏进店里，只见几个陌生的脸孔，我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声 “早上好”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片。我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，愿意在工作中教我，让我能尽快的融入环境。还有沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记 住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。只有善于表达自己的想法，才能更好地与同事和领导互动，让他们尽快熟悉了解自己。在短短的实践过程中，发现在实际工作中不一定有太多地方用到专业知识，更多的是我们要耐心、细心一步一个脚印、脚踏实际的去工作，只有基本工作做的够好，才能赢得上级和同事的信赖，才有机会展示更多的才华。单凭专业知识不可能在工作上高枕无忧，更多还是需要脚踏实地做一些细微之事，而判断一个人的工作能力怎样恰恰是从 一些小事上反映出来的，细节决定成败。很高兴自己能有这次社会实践的机会,通过这样的实践，我真正学习到了社会经验, 它为我积累了一笔宝贵的人生财富，它为我今后步入社会打下了牢实的根基。

在我的打工生活中，我也明白了许多在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的，虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你，或是你听取他人的意见时，一定要心平气和平，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是难受的，但是也要明确表示你是真心在接受他们的批评。这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从哪里跌倒，就从哪里爬起来，这才是我们所应该做的。

我也从工作中学习到了待人处事的技巧。在人与人的交往中，人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友切不可以斤斤计较不可强求，要知道对方付出与你对等的真情给予，比获得更令人开心。不论做什么事情，都要有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通，关心支持别人。

暑假虽然只有短短的一个多月，但是在这段时间里我体会了工作的辛苦，增强了意志力，同时积累一些社会经验和工作经验。这些实践经验就是我以后实现我当初那个“理想”所拥有的“无形资产”，让我对未来的道路更有信心，让那个埋藏在心里多年的理想重新燃起希望的火焰。我相信，只要我心中有这个想法，并为着这个愿望去努力，就必定会实现。

第四篇：浅谈如何让中学生在自主管理中成长

浅谈如何让中学生在自主管理中成长

———把班集管理的权力还给学生

闵辉

资中县双河镇中心学校【摘要】“自主管理”不是说班主任什么都不管，而是在班主任的启发、引导、下，激发学生对自己行为的自律，从而培养学生自我认识、监督、克制和纠正的能力，养成良好的行为习惯。

【关键词】自主管理;能力； 班规； 班委干部； 操行分； 公开； 公平； 公正

反思自己多年的班级管理工作，感触颇多。记得苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育。”英国教育家斯宾塞在《教育论》中也指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”现就结合我多年的班集管理经验，谈谈如何让中学生在自主管理中成长，提高自主管理的能力。

一、师生共参与，制定和谐班规

其目的是：让班集体的管理有法可依。俗话说，没有规矩，就无以成方圆。班集体的建设必须有明确的班规，班规的制定要从班级实际需要出发，全体学生充分协商、民主制定，充分征求全班学生的意见，调动学生参与决策的积极性，做到决策民主、公开，人人平等，这样才能提高执行的自觉性。班规涉及德、智、体、美、劳等各个方面。

具体操作办法如下：首先我通过让学生写周记《假如我是班主任》征集“金点子”，然后结合本班一些不良现象并提出具体的处理办法，采取民主的形式，让学生自己制定班级公约，并将公约要求结合操行分使之具体化，真的能起到约束言行的作用。这更好地体现他们在班集体中的主人翁地位。从而使学生觉得不是老师在管自己，而是自己在兑现自己承诺，从而更好地实现学生自主管理。如：课间活动提出“四不”——不推、不挤、不跑、不跳。课堂上提出“三勤三不”的要求，是勤动脑、勤动手、勤举手，不说话，不睡觉，不打闹。常规方面的公约要求就不一一赘述。总之，公约要能促进学生各种良好习惯的养成。1

二、组建责任心强的常务班委

让学生主动参与班集体的管理，老师不必事事躬亲，所以建立一支责任心强，素质高，能起表率作用的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体中的的核心，是凝聚班集体的纽带，是班主任管理班集的左膀右臂，一支强有力的干部队伍，是班级管理成功与否的关键。

具体作法如下：学生先竞职演讲，参与竞选，班干竞争上岗，让学生自己选出班里的各种班干，再经过班主任的优化组合，组建成新的班委会。这样既体现了民主，得到了同学们的信任与拥护，又具有很强的说服力。

三、明确班干部职责，责任到人

班委会负责班级的学习、纪律、卫生、体育、文娱等工作，让班上的所有事务落实到具体人头上，做到事事有人管，责任到人。班委干部各尽其职，给全班同学起到模范带头作用。明确干部职责是提高学生干部工作效率的必要环节。如班长的职责：代表本班的形象；协助班主任抓好班风、学风建设；领导班委会的日常工作，指导和监督班委干部认真履行自己的职责；代表本班接受班级荣誉。并利用班团活动时间向全班同学汇报情况。团支部书记的职责：负责团员同学(包括非团员)的思想教育和引导工作；领导团支部的日常工作；是班级黑板报的总策划。学习委员的职责：带动全班同学的学习积极性，注意掌握班级的学习状况；指导和监督科代表、学习小组长的工作；对同学的学习习惯、学习方法进行指导。劳动委员的职责：安排和指导每周的大扫除和突击性大扫除工作；负责劳动小组的划分和小组长的确定；监督大扫除的完成过程确保质量：参加学校的卫生检查。生活委员的职责：安排和指导班级的同常保洁工作，负责保洁小组的划分和小组长的确定：指导和监督班级的卫生习惯和生活习惯等等。哪个部门工作没做好，直接追查到部门干部。

四、结合班规制定操行分考核细则，对学生进行量化考核

班级规章制度必须是奖、惩结合，其考核细则包括以下几个方面：学习、纪律、卫生、体育等几个方面。

制定班级操行分办法：操行分采用基础分(60分)和加分、扣分三部分构成，奖励部分要能对学生的发展方向起到引导的作用；惩罚要有理有据，让每个同学

心服口服。每学期德育操行分将作为评优选先、综合评定，甚至座次安排的依据。同时要求班委干部违反规定加倍处罚，凡每周扣分在20分以上的同学需向全班公开检讨并请家长共同教育。例如在上学期，我班纪律委员罗源同学上课吃零食，根据我班班规：“上课吃零食每发现一次扣操行分5分，班委干部加倍”。所以他自愿扣除10分。从那以后班上再也没有人上课吃零食了，起到了很好的榜样作用。这样全班同学都可以参与到班级管理中，比照班规执行班务管理，做到对事不对人，这样使班级管理公正化、客观化、公开化。有利于形成良好的班风和学风。

五、扶助班干部开展工作，教时手把手，干时放开手。如何扶助班干部？------首先给予信任，支持与帮助。古话说：“用人不疑，疑人不用。”充分信任班委干部，全力支持他们的工作，在遇到问题时，与他们一起分析、讨论、总结，制定解决问题的方法，而不是自己包办，做到教时手把手，干时放开手，提高他们处理班集事务的能力。如我班一直在清洁卫生保持方面做得不好，在与劳动委员一起分析讨论后，劳动委员设立了卫生监督岗，清洁卫生有了很大的改善，与此同时还大大提高了班委干部的威信，当然这一切也离不开班主任的监督与支持，我们应做到发现漏洞，马上补，发现错误，马上改。

六、坚持公开、公平、公正地处理班级事务

公开，是实现民主教育的重要条件和手段。是以体现师生间、学生间的平等关系，从而赋予学生了解权和知情权，使学生参与班级管理，这样才能调动学生参与班级管理的积极性，建设好班集体。例如：班规的制定和具体细则，学生的奖励和惩处，学生干部的产生、分工和更换，操行的评定和评语，都应公开、透明。发动学生参加自主管理，做到原则公开、管理过程透明、管理结果受到监督。这种公开和透明，保证了班级管理的公正、公平。

公平，公正：在处理班级事物时，必须以班规为准则，做到人人平等，公正地对待每一件事，牢固树立班规的威信，提高学生接受班级管理的自觉性，进而提高了班级管理的效益，促进班级建设和学生的全面发展。

七、设立轮流制值日班长

一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，但想要更好地实施自主管理，增强学生民主意识，培养学生管理的积极性和责任感。设立轮流值日班长是必不可少的。可这个组织不甬静止不变的，这样不得于学生的全面的发展，应为每个学生提供干部的锻炼机会。所在在班上我又设立了轮流值日班长，其轮流值日班长主要负责纪律与卫生监督方面，从而使全班每个同学人人有责任，个个有担子，既是管理者、参与者，又是被管理者，真正做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”。这大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不单能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段，增强了学生的使命感，责任感和信任感，提高了班级的工作效率。总之，在学生自主管理中，只有始终坚持“以学生为本”的思想，尊重学生的人格，培养学生自主发展的能力，才能最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性，进而促进学校良好、和谐地发展。

参考文献：

1.《教育论》

2.《中国教育信息网》

3.《教育科研论坛》

作者简介：

闵辉，女，出生于1984年4月，中共党员，2007年毕业于西华师范大学英语本科专业，现任教于资中县双河镇中心校，任双河镇英语教研组组长。联系电话：***

第五篇：东汪中学“四清”实施方案

东汪中学“四清”实施方案

我校于2月26日下午第三节课召开堂堂清教学模式研讨会，本次研讨会由赵友朝校长主持，全体任课教师参加。会上荣学智主任首先宣读了教研室有关堂堂清教学模式的文件和材料，全体教师认真学习了堂堂清教学模式的文件和材料，并认真进行了交流研讨。通过研讨认为：堂堂清教学模式是开发区教育系统在教改路上的又一次尝试，有利于我们转换教育观念，改进教学方法、提高教学效率，全体教师应立即行动起来，研究其精髓，掌握其方法，与开展自主学习结合起来。为了优化课堂教学，提高教学质量，认真做好教学“四清”，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

认真落实教研室教学“四清”有关文件精神，让每一位学生学习达标。通过“堂堂清”、“日日清“、“周周清”、“月月清”，实现常规教学的规范化、高效化、精细化、科学化，切实提升学校的教育教学质量。

二、组织机构

建立学校教学“四清”工作管理小组： 组长：赵友朝

副组长：张永平荣学智

组 员：张永杰 韩秋密 宋利叶 宋爱书 崔彩霞 张巧珍

主要职责：制定教学“四清”实施方案，布置教学“四清”具体要求；指导开展教学“四清”活动；检查验收教师教学“四清”的实施效果。

三、具体要求

1、“堂堂清”：“堂堂清”即要求学生做到“课堂上能掌握的知识不留到课后”。每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握。为了让学生一堂一得，教师要认真落实六步导学和“先学后教，当堂训练”，充分利用好导学案，上好自主学习课和课堂展示课，让学生按要求完成导学案，教师批阅后进行二次备课，做好“导学互动”，实行精讲精练。学生每堂课练习时间不得少于15分钟，当堂要完成练习作业。教师可当堂批改，也可让学生同桌互相批改，以保证学生的训练效果。充分发挥自主学习小组的作用，要做到教学环节“步步清”，针对学生“人人清”，最终达到“堂堂清”。

2、“日日清”：“日日清”就是“今日事今日毕”。任课教师根据当天授课情况，利用自修课或课后对没清掉的学生对照学习目标辅导、达标。每班建立自主合作学习小组，小组间开展学习竞赛。小组长负责检测本组成员，学习委员验收小组长。老师针对个别不能“清”的进行辅导，从最后一名学生“清”起。日清验收内容为当天训练题及前一天作业。

3、“周周清”：“周周清”采用知识整理和书面检测两种形式，由任课教师落实，教研组长组织抽查反馈，教导处统计公布。任课教师每周一将“周周清”的内容、形式张贴到教室并提供给教研组长。书面检测作为周清的主要形式，主要清理本周学习的知识点和学生疑难点。周清不了的学生，由任课老师落实补课达标，继续清不了的双休日请求家长帮助清。

4、“月月清”：由教导处组织实施。以月考为主要形式。测试后，教师要用一到两节课的时间，继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。及时改进教学中存在的问题和不足，力争达到高效。

四、具体实施办法

1、重点落实“当堂掌握堂堂清”：课代表当验收组长，各组长当验收员。在狠抓“教学任务日日清”的基础上，学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。授课的起点要照顾学困生，课上教师提问要侧重学困生，板演要倾向学困生，释疑、点拔要围绕学困生。若清不了本节课的考核知识点，教师应发挥小组作用，通过对学困生的督促、鼓励、辅导，争取将堂堂清落到实处。

2、狠抓教学任务“日日清”： 任课教师当验收组长，各组长当验收员。一个学生要过几道关。首先要过组长检查关。每天早晨各班由组长清查学生的作业情况，做到缺交一个，登记一个，督促一个，补做一个。再次是过授课教师批改关。教师及时批改学生的作业，做到错误一处，订正一处，及时弥补学生的不足。“日日清”就是要力求让学生及时消化、吸收、巩固当天的学习内容，能够让学生日日有所得，天天有进步。

3、“周周清”：教研组长当验收组长，任课教师当验收员。验收语文时，可以只凭课本，让接受验收的学生把本周所教的课文逐一朗读，逐一听写，错一个就在课本上旁边做上记号。验收数学时，也可以只凭课本，让被验收的学生逐一将书上的概念、例题、习题检测一遍。验收完，在表上填上正确率。“清”不了的内容，由任课教师帮助落实补救措施，再接受验收。“四清”领导小组对周周清情况进行汇总，进行公示，公示内容可以针对进步生和未达标学生，以促其进步。

4、“月月清”：教导处组织“月月清”后，每位教师必须认真开展质量分析，上好试卷讲评课。同时对先进的学生进行表彰，对未达标学生进行补救。任课教师要根据检测的情况及时改进教学。教导处组织月考达标公示，以保证月清的效果。对个别不能过月考关的学生，采取补课或补考，特殊学生可通知其家长配合共同完成月考达标。

五、保障措施

1、“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须主题明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，采用“生教生”“生帮生”“生清生”让学生主动落实、主动清。

2、建立自主合作学习互助组。各班成立学习互助组，好差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

3、对不同基础、不同能力水平学生的学习目标应不同，应分层要求，分层落实。

4、落实“四清”要求学生具有良好的学习习惯，要培养学生做到“三个一”：一丝不苟的学习态度，一滴不漏的学习要求：凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记的都应该背。始终如一的学习习惯：珍惜分分秒秒，善于思考，勤于训练。

5、学校加强督察评比。督察方法：“堂清”重点听推门课，“日清”抽查学生的作业，“周清”看教研组周清的合格率，“月清”看班级月考合格率与优秀率。