发挥教育功能 争做文明先锋

第一篇：发挥教育功能 争做文明先锋

发挥教育功能 争做文明先锋

——区教育局开展“小手拉大手”主题活动汇报

为进一步改善全区教育环境，增强师生文明素质，提高文明程度，市教育局科学统筹，在全区教育系统内广泛深入开展了“小手拉大手，争做文明人”主题活动，使全市师生在养成文明、卫生、礼貌等学习生活习惯的基础上，把教育活动延伸到家庭和社会，影响和带动家长、群众积极参与到创建全国文明城市活动中来，基本实现了“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的活动目的，有效地推动了学生文明、家庭和睦、社会和谐。现将工作情况汇报如下。

教育局把开展“小手拉大手，争做文明人”系列活动作为贯彻落实区委区政府决策、加强未成年人思想道德建设、推进文明城市创建的重要举措，整合各种社会资源，充分发挥学校、家庭、社会、校外教育机构的重要作用，精心组织，狠抓落实。

一、举办“小手拉大手，争做文明人”活动启动仪式

今年以来，我区各校通过发放7万余份倡议书、授旗仪式、家长代表发言、学生代表发言、领导讲话、签名仪式等多种形式，全面启动了“小手拉大手，争做文明人”活动，拉开了以革除陈规陋习、培育文明社会风尚，整治环境卫生、改善城乡环境面貌为内容的活动序幕。

二、加强行为规范教育，提高学生文明素养

通过“两会”（班会、校会）、“三课”（思品课、德育活动课、劳技实践课）、“四活动”（团队活动、班会活动、课外活动、创建活

动）的形式开展环境知识、文明创建知识教育课2.16 万节次，加强对学生的日常行为规范教育，要求学生认真对照《中小学生日常行为规范》要求，教育学生自觉维护好身边的环境卫生，遵守交通规则，文明礼貌待人，从小事做起，从身边的事做起，提高文明素养，做文明的表率。

三、开展形式多样、内容丰富的活动

一是开展“小手拉大手，宣传同步走”活动，通过在校园醒目处悬挂124 幅宣传标语，设置30 个宣传专栏、专点，发放7万份（册）宣传资料，校园广播100%宣传覆盖，营造浓厚氛围，普及基本知识，润物无声。

二是先后发动学校老师利用“小手拉大手，文明伴我行”的4 次主题活动，以“六•一”、“校园艺术节”等为契机，开展“小手拉大手--同唱安全（环保）歌”文艺汇演，用学生家长喜闻乐道的形式，引导学生学习文明卫生知识，力所能及参加校园内外清扫行动，培养少年儿童养成爱护公共设施，讲究公共卫生，遵守公共秩序，维护公共环境的良好习惯，并主动向父母和家庭成员做好宣传，实现“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、文明整个社会”的目标。

三是开展“小手拉大手，文明调研随我走”活动，积极展开“身边不文明卫生行为”调查活动，组织学生用心观察，用心思考，认真梳理归类，作为“小手拉大手”活动和“文明小卫士”实践活动的整治内容。

四是开展“告别陋习，从我做起--创建文明卫生校园”主题活动，开展“校园文明公约”征集活动等，引导学生向不文明告别，向“脏乱差”告别，向陋习告别。

五是以“清洁城市、美化环境”为主题，组织全市10 万余人（次）学生，10988 支志愿者服务队对所居住的生活区、公共场所、休闲文化广场、主要道路进行了卫生清扫大行动，清理卫生死角，清运积存垃圾，使城乡卫生面貌得到改变。

六是以“万家洁净，相约健康”为主题，开展家庭环境美化净化行动。组织动员和带领家庭成员，进行家庭内部清洁和住宅周边绿化美化，重点消除乱堆、乱放、乱贴、乱挂、乱写、乱画等现象，营造文明、健康、清洁的家庭环境和居住环境。

七是以“爱我家乡，我的中国梦，”为主题，举办了1240场次的征文演讲和主题班会活动。组织全校师生通过书写征文、参加演讲、班会发言等活动，以自己的所见所闻表扬遵守社会公德的好人好事，批评不文明、不卫生的不良言行，形成知荣辱、树新风的良好风气。

八是以“小手拉大手、文明共牵手”为主题，开展“给家庭成员写一封信”活动。发动全市十万余学生，给自己的家庭成员写一封信，指出家庭里存在的不卫生习惯或不文明行为，并以自己的实际行动率先纠正，带动父母，影响全家，从而以家庭文明促进社会文明。如实验小学开校时为避免送学生报到接送车辆堵塞交通，交警部门主动与学校联系，把学校乱停车辆行为与学生操行挂钩，获社会好评。

通过以上“八大”系列主题实践活动，着力强化学生文明行为习惯的养成教育，培养学生积极健康的生活情趣和文明卫生习惯。

四、开展“小手拉大手”建设文明家庭系列活动

一是全区各校印发以“争做文明人，美化随州城”为主题的《致家长的一封信》5 万份，由学生带回家，将文明和谐的理念传播到家庭、社区，倡议家长学习文明守则，改正不良习惯，做文明的随州人。

二是开好“少先队员、共青团员向家长捎句话”文明行动主题班队会，引导、组织少先队员、共青团员与家长一起学习文明公约，增强文明意识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭。

三是开展一次“小手拉大手，共创文明城亲子活动”，发动学生带领家长利用双休日时间，共同走上街道、社区捡拾白色垃圾，打扫公共卫生，解决“随地吐痰、随地乱扔垃圾、随手涂画”等问题，以学生的行为影响家长，将学校教育逐步延伸到社区、家庭，实现“共做文明人，共创文明城”的目标。

五、组织“文明小卫士”实践活动，开展文明行为劝诫和监督活动在社会实践课、庆祝活动、节假日等时段，成立“小手拉大手，文明小卫士行动队”，设立文明监督岗，组织学生走上街头、走进社区、深入楼院，对市民不文明行为进行劝导。重点监督家长、群众乱吐、乱扔、乱贴、乱画、乱堆、乱放、乱发广告、语言粗俗、不注重自身形象，不爱惜社会公物、不遵守交通规则、不讲社会公德等不文明行为。

第二篇：争做文明先锋演讲稿

牵手你我，守护文明净土

美国原子弹之父奥本海默曾说：李振道和杨振宁坐在普林斯顿高等研究院的草地上讨论问题，是一道令人赏心悦目的风景。所以每当提起理想中高度文明的大学生活，我眼前就总会浮现这样的景致。

文明是个嚼烂了说透了的词语，从“五讲四美”到“迎奥运讲文明树新风”，可是一路走来，能真真切切懂得的又有多少？一个国家的文明程度不仅仅表现在城市中心有多少冰凉耸立的高楼，很多时候人民的行为礼仪，崇尚标准，道德观价值观更加成为考量标准。

在做这个演讲之前，我还特意去看了看我的偶像杨澜女士的演讲视频。是关于中国新一代青年的演说。她衣着得益，举止得体，眼神流转之间都是沉甸甸的魅力。国际的讲台前，用第二语言也能使“愤者扼腕，羡者色飞”。一个古老种族的文明，一个泱泱大国的风范，这样展现在世人的眼前，不可谓不骄傲！

然而新一代青年又是如何表现的呢？

手捏着垃圾，抵达校园垃圾分类箱的时候，你多花一秒钟思考这是可再生资源了吗？ 以一个匿名者的身份，在各大网站论坛直抒胸臆时，你做到不使用语言暴力了吗？

面对形形色色的人与人生，贫穷的人不仇富，优渥的人不显摆，不上不下的人不攀比跟风，你能做到吗？

我们新一代的青年人，生活在最后的象牙塔，在大学校园的庇护下，为何还是嗅到了这么多不和谐的味道？因为我们生活的校园也是那么的让我们感到不安全。打开新闻，学术欺诈层出不穷，考生舞弊，权钱交易，更有甚者，名校之教授论文剽窃。知识已经足够丰富了，可是文明品德却渐渐沦丧。古人云：“自修齐，难治平。”这样的人，拥有再多的知识也不会造福人类。这些可怕的字眼，正犹如一股妄图侵袭文明根基的沙漠之风，它不会随一句无可奈何就渐渐消弭，也不会因一时的曝光就再不出现，只要文明的力量不去持之以恒的阻止，只要文明的呐喊不震碎那些邪佞人的肝胆，我们就见不到浩浩然的文明之风在清新校园中挥散！

韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”传道恰恰排在第一位。大学校园里，教师似乎不再像小些时候那样，以一个管教者的姿态深深嵌入我们的生命中了。然而一个有心的学生，是怎么也忘不了令人尊敬的师长传道于我们的瞬间感动。

我们理科生与实验相随，也就总有让人不那么愉快的善后工作。沾满废液的黏答答的试管；紧密贴合的琼脂；黄灰绿各色霉菌还伸出长长地毛冲你打招呼。轮值的时候，我们垂着脑袋慢慢清理，却看看小小的一个背影忙前忙后甚是快活，竟是我们可爱的老师还在这里。她佝偻着身子查看少了一个脚的圆凳，最后在废弃桶中寻得了这件宝。看她素来亲切的脸上笑纹舒展，我们不禁暗暗交换了眼神，心中赞叹。

福至心灵，这才是文明教化展现给我们的姿态。麦基尼说：“国家和个人一样会消亡，但是文明却不会消亡。”

文明又怎么会消亡呢？它可能是略染尘埃的丰碑，它可能是风雨飘摇的长灯，它可能被速食文化的洪流所掩盖，我们揪心的以为找不到它了，但它更是人类这个种群的脊骨啊！前仆后继的人们为它添砖加瓦，永不言弃————

只要青年惶惑的我们面对严苛的考场也能口实心诚；

只要优秀的教授讲师能以最真诚的姿态展现霁月风怀；

只要香樟树下，青青草旁，还能有三五好友相聚，文人谈史哲，为着不同的观点一句相轻，理人求真理，埋头实验围坐探讨，苦苦追寻。

只要这些画卷能够慢慢清晰。

文明就会锤炼出青年人不断的脊梁，文明就会锻造出一个国度永不坍塌的长城。

文明就会以校园风采为轴，浸润进劳动者的内心，蒸腾至上位者的思想，以不会消亡的力量，再奏盛世和谐的赞歌！

10生物普本齐雅玲江苏教育学院2012/5/11

第三篇：发挥模范带头作用,争做环境提升先锋

发挥模范带头作用争做环境提升先锋

——XX同志事迹材料

随着人民生活水平的逐步提高，对城市管理的要求更加全面、更加细致，面对越来越庞杂的局面，基层的“大城管”机制应运而生。针对新形势、新任务、新要求，XX同志迎难而上，通过不断学习、反复实践，及时更新理念，以全心全意为人民服务为宗旨，带领城管科全体工作人员与时俱进，不断更新城市管理理念，从效率至上向服务至上的思维转变，从以管为本向以人为本的思维转变，通过“两个转变”将“居民满意”作为街道城市管理工作全部核心和重点，在老城区的街道城市管理工作中尽心尽力，充分体现了共产党员的先锋模范作用。

一、更新理念，发动依靠群众开展城市管理工作 以人为本，走亲民路。通过广泛宣传、深入发动，XX组建了由街道卫生清洁员、道路清洁工、社区楼院保洁人员及志愿者组成的环境卫生保洁队伍，在扎实的群众基础之上开展工作。同时大力培养队伍的团队意识、协作意识、服务意识和责任意识，为城市管理工作提供了有力的人员保证。1

这支队伍“特别守纪律、特别能吃苦、特别能战斗”，能够发扬不惧疲劳、连续作战的优良作风，在重大节日及亮点打造期间，加班加点工作，有时清运垃圾到半夜。在上级领导和有关部门指导下，XX带领城管科工作人员，与社区居委会干部同心协力，积极发动群众，组织群众，依靠群众，开拓“大城管”工作新局面。带领街道清洁员、道路保洁员、楼院保洁员发扬不惧疲劳、连续作战的优良作风，经常性加班加点工作，共清运各类垃圾千余车次、3000多吨，为辖区居民提供了整洁干净的生活环境。广泛组织发动社区志愿者，成立“社区环境保护协会”，建立日常监督、报告、清理制度，在扎实的群众基础之上实现“边打造，边维护”，确保工作的连续性、有效性。工作中讲求原则，尊重民意，走和谐路。在比较棘手的拆除违章建筑、整顿市场及周边秩序等工作中，依靠群众、依据法律、冲锋在前，做到“有情有理有力”。与有关执法部门联合执法85次，拆除违章建筑2000 多平米，清理游商浮贩1500人次、占路经营36家。

二、全心全意，围绕服务群众做好城市管理工作

理顺程序，走和谐路。在比较棘手的拆违、整顿市场及周边秩序等工作中，XX力争做到“有情有理有力”，先是社

区思想动员，对个别“难缠户”、“钉子户”由执法部门到场通知，最后联合执法组到场清理，这样做力度大、效果好。年内共与有关执法部门联合执法80余次，拆除违章建筑850平米，整治野蛮装修4家50平方米，清理游商浮贩1500人次，占路经营30多家，有效维护了辖区经营秩序并且没有因此而发生群体或上访事件。

他急群众所急。认真调查、及时回复、妥善处理各类转办件数百起。积极协调有关部门，解决下水道堵塞、房屋漏雨、墙壁倒塌、树木倾覆、噪音扰民、古力盖及雨水箅缺失等实际问题153起，为居民消解燃眉之急。他急群众所需。协调配合有关部门为老城区实现集中供热4000余户，安装水电一户一表532户，发放节能灯40000盏，使办事处城管科成为百姓舒心的“后勤部”。他急群众所想。充分发挥协调作用，组织进行食品、药品安全检查30余次，为居民提供安心的“菜篮子”；投放鼠药0.6吨，处臵违规饲养家禽16起，每年普及动物防疫526犬只，为辖区居民营造了健康的生活环境。

三、尽心尽力，谋福普惠群众深化城市管理工作

XX坚持多做打基础、利长远、为居民群众谋实惠的事，不断推进基层城市管理向纵深发展。他与科室工作人员一起，经常深入社区楼院，在实际调查的基础上提出“重点突破，连片打造”的老城区整治方案，得到办事处领导肯定。在此基础上对132个楼院，213个单元进行了综合整治。期间，共清除楼道和庭院杂物等非生活垃圾800余吨;粉刷楼道29535平米，安装油漆扶手和护栏5200平米；更换楼道塑钢窗262个，报箱829个，为居民安装晾衣架20个，单元防盗门93个，楼道感应灯350盏；硬化地面3000余平米；为楼道配臵信息栏和宣传牌656块。此后，他又对以上部分楼院进行了功能完善，安装修理健身器材、休闲长椅和长廊，拆除违章建筑、清理楼道杂物，对周边花坛、树穴进行绿化美化，因此受惠居民达到6000余户，使老城区焕发了新面貌。

同时，XX带领城管科不断推进城市管理向纵深发展。着眼于辖区居民生活环境的整体提升，本着受惠面广的原则，城管科工作人员不辞辛劳深入社区楼院，在实际调查的基础上提出连片打造老城区的方案，得到办事处领导肯定。期间，共清除楼道和庭院杂物等非生活垃圾100余车，约500余吨；粉刷楼道29535平米，安装油漆扶手和护栏5200

平米；更换楼道塑钢窗262个，报箱829个，为居民安装晾衣架20个，单元防盗门93个，楼道感应灯350盏；硬化地面2000余平米；为楼道配臵信息栏和宣传牌656块。对铁山路社区大家乐广场三个楼院进行了功能完善，安装修理健身器材、休闲长椅和长廊，拆除违章建筑、清理楼道杂物，对周边花坛、树穴进行绿化美化，老城区焕发了新面貌。连片打造项目得到区爱卫办高度评价，因此受惠居民达到3000余户，为居民群众谋取了最大的实惠。

第四篇：发挥“微教育”功能

发挥“微教育”功能

有人说，当今时代是“微时代”。微言、微博、微信等正在进入人们的生活。某部借鉴和运用这种时尚化元素开展“微教育”活动，激活了思想工作一池春水。

“微时代”的到来，为思想政治工作注入生机与活力，也对传统的教育方法提出了挑战。如何借助时代元素为思想教育添彩，搭乘网络快车为政治工作提速，是各级必须直面的时代课题。开展“微教育”的做法，对此做出了有益的探索和尝试。微博，新的平台交流思想感情;微谈，一点一滴凝聚无形关爱;微信，只言片语带来无声帮助;微影，原汁原味记录军旅进步。这种新的教育形式和方法，适应青年官兵特点，为大家所喜闻乐见。

传统的教育手段，大多是一张桌子、一块黑板、一叠讲稿;做个别人的思想工作，也往往是两个小板凳，二人相对促膝而坐，你说我听，你问我答。而在网络条件下，教育者与被教育者的界限逐渐模糊，官兵可以直接参与教育，是一种互动交流的方式。有人说，如果把传统的思想工作比作一次会议，那么，网络时代的思想工作，则更像一场持续的大讨论，是从“一对多”到“多到多”的转变，教育双方全程参与、相互影响，在各种观点的交流、交融与交汇中最终形成共识。

大型教育解决共性问题，“微教育”则可以针对不同的思想实际，解决个别问题。现在，有的单位喜欢搞大型教育活动。一项教育布置下来，成百上千号人，几堂大课一上了事。岂知人的思想千差万别、千变万化。共性问题的解决，不能替代个性问题的解决。因而即使是大型教育活动，也应该化“大”为“小”、变“巨”为“微”，根据不同思想差异，量体裁衣，对症下药，使教育适应不同层次官兵的特点，满足不同群体官兵的需要。

恩格斯曾说，人们酷肖他的时代，远胜于酷肖他们的生身父母。现代青年官兵价值取向多元，个人追求多样，有着酷肖于这个时代的鲜明特征。“微教育”作为时代的产物，适应了当代青年官兵的需要。搞好“微教育”，抢占思想教育新阵地，掌握舆论引导主导权，其意义不可低估。

第五篇：争做课改先锋 发挥党员模范带头作用

巾帼道德模范自荐材料

高一B组

刘红梅

2012学，我在学校教研组、教科室、工会、党委等各级各位领导的带领下，坚持四项基本原则，遵纪守法，严格以教师职业道德要求自己，为人师表，爱岗敬业，认真钻研业务，关爱学生。在全国高中新课程改革的浪潮掀起后，把握机遇、立足本职、敢于开拓、勇于实践，有序有效地投身到课程改革的实验工作中去。先将我近几年的课改工作总结如下：

一、加强学习、转变观念

先进的教育观念能指导人的工作，是开展课改实验的先决条件与根本保证。作为一名一线教师，我能与时俱进迅速的更新自己的教育理念。虽然在多年的教改实验中我接触了许多新的教学观，但是新一轮课改工作的要求更严、更高，教师的教育理念必须进一步得到提升。我充分认识到作为一名骨干教师肩负的重任，积极主动地参与每一次课改培训学习，并认真反思，结合自身的教学写出心得体会。所写论文《师表以诚 施教以信——浅谈教师在学生诚信教育中的几种常用方式》获全国二等奖；论文《高正政治课合作探究学习方式例谈》在《新课程学习》2012年第二期发表。

二、加强教科研，把课改落到实处

课程改革能否深入开展，必须在具体的实践工作中加以研究。我能主动承担学校教改，教改研究的各项任务。从2010年开始，参与了两个县级课题《小组合作学习互动策略研究》和《政治高效互动课堂教学策略的研究》的研究。课改以来，我坚持用高效互动课堂模式上好每一堂课，并经常邀请区教研室与学校教研组成员听课、评议，并带动组内教师积极投身到课改中去。几年来，尽管我所教的是老教材，但我力争做到穿旧鞋走新路，体现了以人为本的理念。我认为，学生不是知识的口袋，不单纯是一个知识的容器，都有个性差异的，因此必须因材施教。2008年，我有幸被聘为区高中政治中心教研组成员，多次执教校内、区内课改示范课、教研课。2006年，我参加区青年教师优质课大赛获得政治学科一等奖；2010年参加重庆市高中思想政治课优质课大赛决赛获得二等奖。

三、注重知识整合，加强学生道德建设

课改着眼于发展学生的综合实践能力，创新精神和探究能力。学校开设第二课堂后，我为高二和初一的学生开设了选修课《生活中的哲学》，学生兴趣浓厚，收效颇佳。在课堂教学实践中，我注重培养学生边实践边认识边探究，结合政治课的教学内容，有意识地让学生关注我们身边社会现象，通过主题活动、调查报告等形式讨论分析这些问题，使学生在学习和活动中树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生的德、智、体、美、劳全面发展，加强了学生思想道德建设。

四、形成凝聚力，培养新教师

随着学校的发展和规模的扩大，近几年新进了一大批新教师，我工作年限不是很长，很荣幸的被领导任命为高三政治组备课组组长，因此我时常组织各种教学研讨活动，组织全组教师认真钻研新教材，共同探讨教法、学法，撰写论文、个案分析和心得体会，全组上下形成了一股巨大的凝聚力，整个高三政治学科的教学质量有了明显提高。

同时，我非常注重青年教师的培养，2009年担任新进教师将丽丽同志的岗前指导教师，2010年开始和新老师李娟同志结对，成为其指导教师。经过努力，两位青年教师也在短短几年中荣获了许多奖项。

作为一名普通的一线教师，我没有惊天动地的伟业，没有大张旗鼓的宣传，有的只是默默的付出，润物细无声的关怀，用心智和辛劳塑造一代美好心灵；用青春和信念谱写一曲动人的育人之歌，为教育事业贡献心力。