陶磊青春,武汉理工大学艺术与设计学院第一届陶艺大赛策划

第一篇：陶磊青春,武汉理工大学艺术与设计学院第一届陶艺大赛策划

“陶磊青春”.武汉理工大学艺术与设计学院

第一届陶艺比赛策划

环艺1002班特色团日

一、活动目的：

旨在为大学生们提供一个尽情展示的舞台，为陶艺工作者了解生动的产区、感受产业活力提供平台，明志我们新时代青年的发展，彰显我们新时代青年的风采，活跃校园文化氛围,引导广大艺术与设计学院学生良好的道德修养,同时帮助学生群体在文化内涵、心理健康、独立意识等综合素质上获得提升,搭建一个学生学习娱乐的平台,帮助我校学生走上成长成才之路,同时助力我校丰富学生课余时间，为构建和谐多元的文化氛围做出切实贡献。

二、活动思路：

本次活动依托校园这个集体召开，号召全学院学生广泛参与，鼓励班级班委会、团支部积极参加赛事。活动在独立地按流程完成同时，可以以班级、团支部为单位，按照本次活动的样式展开类似活动。也可以号召各班级、团支部一同参与此次活动，力求做出一次让广大师生难忘的彩陶泥塑比赛。

三、大赛口号

陶出梦想 磊动青春

三、主办单位：

武汉理工大学艺术与设计学院环艺1002团支部

四、活动参与对象：

（1）到场嘉宾：武汉理工大学艺术与设计学院领导及相关老师

（2）参赛人员：武汉理工大学全日制在校生

（3）筹备单位：武汉理工大学艺术与设计学院环艺1002团支部

五、活动时间

2012年3月

六、活动地点：

武汉理工大学鉴湖校区鉴主广场

七、前期安排活动：

1、3月1日前按活动流程联系相关部门单位，确保活动准备工作安全无误（观看比赛老师的邀请、包括场地的申请、才赛人员的选拔、参赛奖品的设置等）；

2、3月5日召开团支部彩陶泥塑比赛筹备会。布置当天各小组分工，包括前期场地布置及现场催场、后勤保障的人员安排。将工作人员分为设备组、前场指挥组、后勤保障组和机动组，人员安排由组织委员于3月4日前做好分工表；

3、3月10日前下达彩陶泥塑比赛的启动仪式通知，联系校内各大媒体，开始活动宣传工作；

4、3月15日前对所有报名的同学进行初赛4、3月15日进行场地申请及购买租赁活动所需物品，3月16日前准备完毕。

5、3月20日最终确定出席嘉宾名单，联系现场主持人并准备好串词；

7、3月22日进行场地布置；

八、活动具体内容：

1、主持人宣布彩陶泥塑比赛开始

2、介绍出席活动的院领导和院各职能部门相关负责人

3、宣布比赛开始

4、与台下观众互动，让同学们回答一些关于泥塑彩陶方面的问题，并给与参与问答的同学奖品鼓励

5、评委现场评分

6、参赛作品收集、现场观众进行“最受欢迎奖”投票评选

6、请院领导给获奖选手颁发奖品

九、比赛流程

初赛：在报名截止后由组委会根据大赛评分规则，确定至少24位选手参加决赛。

通知：组委会书面通知入围者陶磊青春首届艺术与设计学院陶艺大赛决赛，参赛材料费用由组委会处理。

决赛：预赛评出的至少24位选手现场进行决赛。由评委根据大赛评分规则，对参赛作品进行现场评分，得出一二三等奖、共十

二名，优秀奖十二名。并根据作品展览票选结果评选出“最受欢迎奖”。

结果公告：比赛结束后，现场公布一二三等奖、优秀奖。最受欢迎奖由赛后的展评结果得出公布

十、现场活动准备方案：

活动准备：

（1）横幅、海报、请帖

（2）摄影、海报制作、资料收集

（3）活动简介宣传架摆放

（4）嘉宾席布置，参赛人员工作桌的设置

（6）矿泉水

（7）主持人的服装、以及主持人的串词、麦克

第二篇：XXX学院第一届机械创新设计大赛策划方案

XXX学院第一届机械创新设计大赛

策划书

比赛目的：在于引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新设计意识、综合设

计能力与团队协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训

练，提高学生针对实际需求通过创新思维,进行机械设计和工艺制作

等实际工作能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优

秀人才脱颖而出创造条件。

比赛主题：绿色环保，低碳生活

比赛内容：在实际工业生产和生活中，对周围环境影响较小，绿色环保，方便实

用的机械产品的设计与制作

主办单位:XXX学院YYY系

比赛时间：

比赛地点：

比赛对象：XXX学院YYY系学生

前期准备策划

1．宣传

（1）准备通知。

（2）做海报。分为两种：一是比赛举办前在宣传栏贴海报，宣传本次比赛，吸引本院各系学生前来观看；二是比赛结束后将本次比赛的获奖名单以

海报形式张贴公示，以示对获奖团队及个人精神嘉奖。

（3）通过校园网络资源（BBS、院网站）。在网站上公布报名相关信息、获奖

名单。

2．报名

（1）在校本大学生（2011届毕业的学生可参赛）均可以个人或小组的方式报

名参加

（2）参赛队学生自接到大赛通知后，即可按大赛主题和内容的要求进行准备，最终完成作品的设计与工艺制作

（3）机械创新设计大赛作品报名表(见附件1）

（4）完整的设计说明书（包括纸质和电子文档）

（5）作品的实物样机或缩小的实物样机

（6）介绍作品功能的视频录像（3分钟之内）

3．比赛准备工作

（1）提前预约嘉宾评委、预订赛场。

（2）对赛场的布置工作要提前做好，做好赛前的音响设备调试。

（3）做好比赛名单，嘉宾评委每人一份

（4）提前购买获奖证书，在比赛结果公布后当场填写，但请求院领导提前盖章，以显示正式性。

（5）做好后勤工作。

（6）每个参赛队答辩人员必须提前到比赛地点了解自己的答辩顺序和具体细节。

4、进度安排

（1）计划于12月下旬举行作品方案设计评选活动。评出一、二、三等奖及优

秀奖各若干项。（2）选出一部分作品制作实物样机或缩小实物样机参加第五届全国大学生机械

创新设计大赛（广东赛区）的竞赛。

对突发事件的应急处理

1.2.3.4.每个参赛队必须要按顺序出场，答辩的时间要控制好 请技术人员随时解决设备出现的问题。

准备笔记本电脑，提前将各组的比赛资料拷贝。主持人把握对赛场秩序的控制，及时应变。

后期工作

1.整理场地比赛结束后，相关工作人员清理场地，做好场地、设施的交接工作。

2.公布获奖名单比赛结束后，在一周内通过海报、网络等形式向全校公布获奖名单，向获奖者表示祝贺，向对本次活动给予支持的人表示感谢，同时扩大工程技术系的影响。

3.活动总结在活动结束后，相关负责人及时总结经验教训。

经费预算（总计:元）

1、协办单位：

2、比赛组织机构组成以及负责人情况；

3、需考虑指导教师的补贴问题（一般是以课时补贴的形式出现的）；

4、经费预算中需要列出详细的清单，包括品种、规格、数量、单价、总金额等信息，不一定很准确，稍微放大一点就可以了。

附件一

第一届XXX学院机械创新设计大赛作品报名表

填写说明：1）编号申报者不填写，由组委会统一填写；2）请选勾作品类别；3）联系人所指设计负责人；4）每个作品的参赛者不超过5人，指导教师不超过2人，本人须签名；5）制作费用主要包括：购买元器件和材料费、外协零件加工费等，不含调研、差旅、资料、学生人工费； 6）本表双面打印在一张A4纸上。7）附填表勾选特别符号：。

第三篇：16艺术与设计学院 武汉理工大学2009年各学院转专业工作实施细则

艺术与设计学院2009届普通全日制学生转专业工作细则

根据我校《普通全日制本、专科学生学籍管理规定》有关规定，以及教务处“关于2009年普通全日制本科学生转专业工作的通知”精神，结合我院专业实际情况，特制定本细则。

一、艺术与设计学院学生转专业工作领导小组： 组

长：潘长学 彭自力

副组长：朱明建、方兴、何方、胡广华

成员：武星宽、郑建启、杨先艺、柯常忠、周艳、方卫 秘书：张江萍

詹丽

二、转专业的对象

本次转专业的对象为我院2007年、2008年入校的在校普通全日制 学生。

其中：

1、2007年入校的学生可在学院内部申请转专业； 2、2008年入校的学生工业设计（理）原则上可在全 校范围内申请转专业，其它专业在学院内部申请转专业。

三、学生满足下列条件之一者，可以申请转专业：

1、学习成绩优良，必修课程（含实践性环节）平均学分绩的年级专业排名在前20%，无不及格课程；

2、因某种疾病或生理缺陷（隐瞒既往病史者除外），经校医院检查证明确实不能在原专业学习，但尚能在其它专业学习者；

3、经学生所在学院确认，学生有某种特殊困难，不转专业则无法 继续学习者。

注：满足条件二或条件三的学生申请转专业时，只能在学校为其提供的专业中进行选择。

四、有下列情况之一者，不具备转专业的条件：

1、在校期间因违纪（或违法）受过处分（或处理）者；

2、正在休学、保留学籍或保留入学资格的学生；

3、入学后已调整过一次专业的学生；

4、申请转入专业的招生科类与本人高考科类不一致的学生

五、转专业的程序

1、教学办向各系下达填报本科学生转专业工作的通知。

2、学生本人提出申请(只能申请一个专业)，在网上下载“武汉理工大学学生转专业审批表”（一式两份），并附上相应的证明材料，按表格规定内容如实填写并按规定时间到本系报名，各系组织对报名转专业学生的资格和条件进行审核，经转出、转入专业所在系系主任审批签字后提交教学办。

3、学院根据各专业班级现有学生人数及转入、转出申请人数确定各专业方向最后转入、转出名额。各系可接收转专业名额如下： 环艺专业：2人

平面专业：4人

艺术设计学专业：5人

动画专业：2人（工程、影视各1人）工业设计（理）专业：6人

工业设计（文）专业：0人（根据转出学生数量来确定）

4、按学院考核小组组织考核方式、考试科目和考试时间，由教学办在学院网站及公告栏通知，不单独通知到申请转专业的学生本人。

5、根据考核结果、专业班级人员情况、学生申报人数和择优录取的原则由学院转专业工作小组确定转入、转出名单。

六、时间安排：

1、学生咨询时间：2009年5月12日---2009年5月15日

2、学生申请时间：2009年5月16日---2009年5月22日

3、学院考核时间：2009年5月27日—2009年6月2日

4、学院报送材料时间：2009年6月4日

5、学校公布时间：2009年9月1日前

七、注意事项

1、学生在校期间只能申请转专业一次。应在充分了解各专业基本情况的基础上，提出转专业的申请。学生提交转专业申请后，如果因个人原因需要撤消原申请，应在6月4日以前向接收学院提出撤消请求，6月4日以后概不受理撤消请求。

2、在申请转专业期间，学生应安心在现专业学习并参加期末考试。考试结束后，如出现下列情况之一者，学校将取消其转专业的资格： ①因违纪（法）受到任何处分（或处理）；

②因满足转专业条件中第一条而申请转专业的学生，第二学期必修课程（含实践性环节）考核不合格。

八、本工作细则由艺术与设计学院负责解释。

艺术与设计学院

2009.5.6

第四篇：艺术与设计学院毕业论文

辽东学院本科毕业论文（设计）

青春

学 院（系）：

艺术与设计学院动画系 专

业：

动画

学 生 姓 名：

孟江伟

学

号：

041211080

1指 导 教 师：

田冰

评 阅 教 师：

完 成 日 期：

辽 东 学 院

Eastern Liaoning University

青春

摘 要

此片由本人独立制作，历时三个月，短片制作的目的在于讨论即将踏入社会的大学生对于职场的感悟和对即将逝去的青春的缅怀，主要讲述主人公职场生活的疲惫状态，以纸飞机飞舞引发主人公对于青春的幻想，但最终却不得不回归现实的无奈故事。目的是激励人们活在当下，珍惜青春的美好时光，不要错过，不要最终空留幻想。

短片制作的主要手段是Adobe flash cs5.5二维软件。

本片通过现实和想象的交替，用这样一种对比来表现故事情节和人物心理活动的变化，并运用夸张变形等手法，既活泼新颖，又不失教育意义，达到了寓教育人的效果。

本片主要是从二维制作短片的过程出发，对于片中涉及到的二维动画绘制场景绘制以及动画后期合成的方法进行阐述，对短片中遇到问题的解决归纳自己的不足并总结经验。通过三个多月的不懈努力，最终完成这部独立动画。

关键词：二维动画；现实；青春

-I

青春

引 言

毕业设计是对大学四年学习的一次综合性总结，这次我的毕业设计选取的主题是”青春”，对于这个主题我通过回忆的方式来表现对青春的留恋。“青春”这部短片抓住的是青年在青春时期应该有的心态的精神面貌为中心，当前拥有的要珍惜，在有限的时间里做自己想做的事情，不要空留遗憾。我参考了相应的文献并对其进行了归纳整理，并对其中进行了分析归纳总结。我采用的主要方式就是单线条动画，用Adobe Flash软件绘制，它是一种交互式的动画设计工具，可以将音乐动画融合在一起，有着自己独特的魅力。整个动画短片的创新理念在于抓住主题“青春”二字，通过对角色造型、色彩的运用、画面明朗清晰的效果，让观众产生强烈的视觉冲击力，完成对设计理念的表达。

毕业论文是毕业设计不可缺少的重要组成。本片论文的主题围绕青春，应该重点阐述“青春”这一当今吸引大众眼球的词汇，进行了自我的诠释。我个人认为在阐述其内涵的前提下，应该适应当今大众的审美，有趣味性，有教育意义，吸引观众，做到主题与观众内心感受想呼应。

–1–

青春 毕业设计调研

在毕业设计调研阶段，我毕业设计的主题是“青春”，所以我专门采访了很多正在实习期的同学们出校门之后在外的感受，大多数同学表示实习阶段的生活都较为枯燥，比较怀念校园生活。结合同学们的反馈和我个人的感受及理解，让我对毕业设计方向有个更准确的把握，通过调研我对于毕业设计的设计选题、设计定位、设计理念有了更为清晰的认识。

1.1 设计选题

本部短片的灵感来源于现实生活，根据当今社会真实现状所受启发而创作的动画。读了席慕容的《无怨的青春》，“没有怨恨的青春才会了无遗憾”。尤其是对于现阶段即将踏入社会的我们，青春所剩无几，我们更应该抓住机会做自己最想做的事情，不要最终空留幻想，留下遗憾，选题的意寓更是对实习生活的厌倦和对青春的美好怀念。本片鼓励的事那些依旧年轻的实习生，抓住青春最后的尾巴，做自己最想做的事情，对未来生活更要充满向往，具有教育性的社会意义。

1.2 设计定位

全片时长1分钟40秒，屏幕规格定为720*400模式，影片格式为swf,片中人物及场景全部使用二维手绘完成，运用二维软件Adobe Flash Professional cs5.5制作为主，Adobe Photo shopcs3软件、Adobe After Effects cs5及Adobe premiere pro cs5等后期软件为辅，为了增加整个片子的张力和表现力，我在色彩上大多采用的是纯色调，纯色调更加容易表现出明亮鲜艳的视觉效果。

1.3 设计理念

此短片的视觉风格定位为二维手绘为主体的卡通生活情景类动画，画面中采用了较多生活场景，人物主角形象为卡通风格，整体画面色彩是艳丽的，给人一种轻松愉快的感觉。

–2–

青春 设计前期准备

毕业设计的前期准备也是十分重要，是整个作品的基础。因此在前期准备阶段我也花费了大量的时间和精力，已确保自己作品的质量。也在三维和二维之间做了剧烈的斗争，最终还是决定用二维手法表现，到此便开始收集大量资料，网络上的书籍上的和各种相关的动画及影视作品，以此打好理论基础和对于将来可能发生并需要解决的核心技术问题，脑海里也做了各种大胆的前期想象，各种完成之后的效果等。我对本短片的前期设计划分为：资料收集、典型案例、剧本创作、角色设定、场景设定以及分镜头台本。

2.1 资料收集

资料收集我采用了几种不一样的方法：

网络资料收集，在确定剧本前，我在网上收集了如《致青春》、《匆匆那年》等关于“青春”的电影视频，从电影中找到其对于镜头语言的运用，进行学习归纳整理，看能不能再自己的作品中加入其中优秀的镜头语言。

资料收集法，我在图书馆收集了如《幻想艺术》、《动画中国》、《配色设计原理》、《动画前期制作》、《电影学》等相关的较多书籍和杂志资料，增加自己的理论储备。

2.2 典型案例

《纸人》这部短片主要讲述的是现实工作生活中有点憔悴和落寞的年轻人，在车站经历一场意外的美丽邂逅后并执着追求，最后由飞舞的纸飞机指引找到爱情的美好故事最大的特点是结合了手绘和CG动画，6分钟一次次把人内心带入剧中全片，音乐的烘托恰到好处。整个片子从前部分主角较为失落和冷漠的工作环境使我受到了启发，这也是当今大多数人生活的缩影。

《借东西的小人阿莉埃蒂》中整个动画风格明快，色彩轻快明朗，给人轻松愉悦的感觉。整个场景画面细腻，真实感强，构图完整。用写实风格对比夸张的变现方法，以非常鲜明的动画镜头语言呈现在观众面前，构造出一个令人难以忘却的迷幻乐园。

《冰雪奇缘》是迪士尼2013年出产的新片。影片中采用了大量华丽的特效和制作精致的场景吸引观众眼球。体现了迪士尼动画在细节上重视，这是我在将来的短片制作中需要注意的地方。其中用了许多优美的旋律，为本片增加了不少情感维度。

2.3 剧本创作

本片的故事梗概如下：

–3–

青春

主人公是一个实习生，长期处于工作疲累状态，日子日复一日的枯燥。下雨天的他心情更如压抑，偶然飞过来的“追梦青春”的纸飞机使他受到激励，开启了对于青春怀念的奇幻旅程，可以最终梦一场依旧回归现实的故事。

2.4 角色设定

主人公是一个内向不善言辞的人，在生活和学习中总是给自己很大压力，还整天被老板训斥，在公司也是被边缘化的一个苦逼实习生，但是在他内心对于美好的事物却是十分向往，他想要冲破束缚却迟迟没有勇气。

人物设计基本草图

图2.4.1

人物道具效果图

图2.4.2

–4–

青春

2.5 场景设定

场景设计处于比较重要的地位，场景设计一定要有很高的创造性很强的艺术感，场景设计可以很大程度的提升画面美感，使动画更富有价值，也影响着整个动画片的风格和艺术水平。场景设定的时候我大多采用的是色彩艳丽的基调，场景绘制起来也是一项比较困难的任务，都是用Flash cs5.5一点一点的绘制出来的，花费了我比较多的时间，一般都是先完成线稿，然后在根据影片整体风格进行上色的尝试。

场景效果图

图2.5.1

图2.5.2

–5–

青春

图2.5.3

2.6 分镜头台本

在剧本人物设计和场景设计都确定了之后，开始创作分镜头脚本了，分镜头脚本是我们创作短片必不可少的前期准备，是之后所以创作的依据。

分镜头台本

图2.6.1

–6–

青春 设计制作过程

第一次拿到选题的时候，青春，我自己脑子里就有太多关于这个题目的理解，顾名思义就是指青少年时代壮丽的时光，而对于即将毕业的我们来说，必然是一场关于青春的回忆，所以一开始的基调就这样定下来，以回忆青春为主题。接着进行详细构思的时候，最终还是选择了已二维动画的模式来表现这一回忆类的动画短片。《青春》这部短片主要是想通过主人公回忆青春的故事，来表达一种对于青春的美好寄托。

3.1 原画

原画是说物体在运动过程中的关键动作，也就是关键帧，这种非线性的绘制方式，能够让我们制作出更为满意的动作。通常来讲，原画创作的好坏是决定动画片整体质量的重要一环，在绘制的过程中不光要注重好不好看，还要注重力的关系，也就是尊重物体运动规律，我在绘制的时候，在物体运动规律上也给予了较大注意力。

人物运动原画

图3.1.1

3.2 动画

在动画制作过程中我使用的是Adobe Flash cs5.5逐帧绘制，在绘制中需要熟练掌握运动规律，动作要有一定的流畅度，逐帧绘制的过程中要对动作的整体节奏也要有一个准确的把握。

下图是动画制作的一小部分，对于人物表情动作我都进行了许多揣摩和想象，最终确定为在其镜面做一个扫光的动画效果，更容易体现“大Boss”的感觉。

–7–

青春

动画制作过程

图3.2.1

3.3 上色与调色

上色也是动画制作比较重要和繁琐的一环。颜色的设计基本上可以决定整部动画片的风格基调，好的颜色搭配更能让人眼前一亮，让人觉得舒服。一开始对于这部短片的定调是卡通风格，所以颜色选取上，我直接采用了大量纯色，这样容易使得整个画面看起来明亮干净。

上色效果图

图3.3.1

调色效果图

–8–

青春

图3.3.2

3.4 场景绘制

场景绘制的时候要注重细节，动画大师宫崎骏的作品之所有让人赏心悦目的原因就在于对于绘制过程的精细度。

3.5 动画渲染

动画终于制作完成了，现在就可以渲染输出了，Flash软件的渲染输出就相对比较简单了，直接到处我们需要的格式就行，这里我选择到处swf格式。

渲染输出

图3.5.1

–9–

青春 影片后期合成

4.1 影片剪辑

Flash制作的二维短片剪辑工作量就相对小了许多，我把其中觉得不流畅的镜头做了小小的删减，是整个画面更加流畅。

视频剪辑

图4.1.1

4.2 影片特效

特效部分我也是在premiere pro cs5里进行了添加，因为是二维手绘动画，所以特效部分也较为轻松，我主要是在需要转场的部分加了一些过度效果，这样是影片播放起来更为顺畅合理，视觉艺术感更强。然后根据影片情节所需，添加了适当的音效，我也下载了大量所需的音效，然后进行对比，然后确定最适合的，对动画声音的节奏也进行了设计。

特效制作过程

–10–

青春

图4.1.2

4.3 影片渲染输出

这样后期部分到了渲染输出阶段了，也是整个动画短片的最后一步，之前剪辑好的视频和音频我进行了整理合成，然后整体导出。

渲染输出过程

图4.3.1–11–

青春

结 论

“青春”这部短片是大学四年来第一部耗时如此久的心血之作。从前期到后期所有的过程都让我难以忘怀，耗费我大量的时间和精力，总算完成了这部个人还算满意的作品，总体来说制作完成的效果基本满意，基本达到了我之前想要的效果，在经历了一次这样高质量的动画短片的个人制作后，使我对于整个动画制作的流程更加清晰，整体手绘水平得到了长足的进步，经验得到了更多丰富，对于制作的技术掌握的更加娴熟。在整个制作过程中，也遇到了很多困难，好多脑海中想要达到的效果真正实践的时候才发现对于个人技术来说很难实现，不过最终还是在老师和同学的帮助下得以完善。

由于个人专业能力的不足，整个动画片制作手法还是略微不成熟，对于flash线条和配色的把握依旧有不足的地方，动作的流畅度也有一定缺陷，这也是我的一个巨大的遗憾，但是这也是自己第一次耗费心力独立制作的一部二维作品，对于作品有着很多情感的寄托，在这个制作过程中，使我积累的很多宝贵的经验，知识改变命运，让我对于知识有了更大的渴望，在今后的日子里，我会再接再厉，做到完美。

这次的短片制作，更是一次理论和实践的结合，让我懂得了做任何事情都要一丝不苟，要有一个正确的态度的和心态，在困难面前，不要一味的知识退缩，要勇于挑战它，解决它，做事情不要半途而废，只要坚持不懈，一定可以找到解决问题的方法。这次独立制作，大量的工作让我力不从心，从而让我更认识到团队力量的重要性，使我明白在今后的工作生活中，让学会与他人合作，认真听取他人意见，争取做到事半功倍的效果。在未来的职业生涯中，我也不在心慌，面对未知的困难和挑战，我也会一丝不苟的去克服完成，努力做到最好。

–12–

青春

参 考 文 献 普通图书

[1] 高立峰、吕涛、张江山.动画前期制作[M].江苏美术出版社，2006,12.[2] 吴冠英，动画造型设计[M]清华大学出版社，2002,2.[3] 彭立.动画设计基础 [M].武汉大学出版社 2008,4.[4] 刘宏球 电影学 [M]浙江大学出版社 2006,6.[5] 奥博斯科编辑部 配色设计原理 [M]中国青年出版社 2009,11.[6] 殷俊 王平动画视听语言 [M]苏州大学出版社 2006.[7] 温迪·特米勒罗 分镜头脚本设计 [M]中国青年出版社 2006,9 [8] 莫林·弗尼斯 动画概论 [M].北京青年出版社 2009.[9] ArtTone视觉研究中心.平面设计配色全攻略［M］．中国青年出版社，2010 [10] 关金国.动画角色设计［M．上海交通大学出版社，2011 [11] Brian Sibley.The Wrong Trousers :[M].BBC Worldwide Ltd,1998.2 期刊中析出的文献

[1] 幻想艺术杂志社.幻想艺术［J］．幻想杂志社,2011 [2] 杨晓艳.浅析动画色彩的美感与情感[J].北方文学,2011（01）

[3] 韩亚辉.论日本动画资讯杂质与动画产业的互动关系[J].同济大学报，2005(06)[4] 何静.浅谈中国动画的创作现状于魅力重生[J].科教新报，2012（07）[5] 杨力.关于动画的概念问题[J].教育教学论坛,2010（07）

[6] 高婵娟 赵星.2000-2010美国动画剧作的原理研究,现代交际，2011（12）[7] 杨钰.中国动画与美国动画，大舞台，2010（05）[8] Thoren.AnimationMagazine June 2014 [9] Deborah Barker.25 Beautiful Homes Britain,2010(03)[10] Monsters University，The Art of Monster University2,Monster University Inc,2013

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青春

致 谢

论文就这样即将收尾，同时也是标志大学生活的结束，大学四年转瞬即逝，四年内有开心又失落，回首往昔，更多的感动。四年内在艺术学院这么多优秀的老师的带领下成长，和大一时候稚嫩的自己相比，自己无论是在专业技能上还是在自我涵养上都有了长足的进步，真心感激艺术学院的老师们，四年的学习生涯使我受益匪浅。

此次毕业论文的完成，非我一人之力，在这里感谢所有指导过我的老师，出谋划策的同学们，还有家人的支持和鼓励，让我论文得以顺利完成。我在这里对他们表示深深的谢意。

我真诚的感谢我的指导老师田冰老师，是她一直温柔的为我指导，我有好多不懂得地方一遍一遍的问她，她总是不厌其烦的一直帮我解答，一直不厌其烦的帮我指导修改论文，从一开始的开题，她就是这样耐心的帮我解答，理清所有问题思路，不论问题大小难易，田冰老师的温柔和谦虚让我终生受益难以忘怀，正是这样，我的毕业论文才得以顺利圆满的完成，谢谢您！

其次我还要感谢赵伟赵院长，梁思平梁主任对我的帮助，艺术学院每一位老师，你们的孜孜教诲学生终生难忘，班导师刘煜哲老师、于琳琳老师、许燕德老师、吴勇老师、于征老师、何飞老师、吴勇老师、杨升田老师，每一位都不愧为祖国的园丁，把我们这些快要长大的花朵照顾的更加艳丽，我在大学期间得到的所有荣誉和收获，离不开每一位老师的帮助，谢谢你们！

–14–

第五篇：艺术与设计学院新闻稿

努力付出，成果展现

2014年6月19日上午，艺术与设计学院2014年毕业设计作品成果展在综合楼一楼展厅正式开幕了。展厅中展出了艺术与设计学院2014届广告设计与制作、广告设计与制作（展示设计方向）、动漫设计与制作、产品造型设计、服装设计以及环境艺术设计等六个专业的毕业生毕业作品。

每年的毕业设计成果展都来之不易，离不开艺院师生的努力。首先，大三的同学在整个毕业设计的创作过程中都付出了大量的心思，从创作前期的调研考察、设计构思、设计理念的生成，到中期多次的方案修改与调整，到后期的作品图文设计与制作，同学们都付出了很多很多的努力。再有，在同学们的设计创作过程中，指导教师同样付出了大量的心血。每周在龙洞的定期辅导、网络形式的辅导、电话里的辅导，各种形式的辅导，老师们都用上了，不分时间，不分地点…..这一切，为的也是让同学们能将自己的最高水平发挥出来，出个好作品。最后，还有我们大二大一负责布展的同学在闷热的展厅中折腾来折腾去，任劳任怨，毫无怨言。毕业设计成果展与师生们的努力与付出是分不开。

同时，每年的成果展对于学弟学妹的影响是积极与正面的，起到了学习和激励的作用。前来观摩学习的学弟学妹们对于展出的作品都细细“品尝”了一回，展出的作品对于大二和大一的同学都起到了表率作用。在布展的时候，就有大二的同学表示，看了师兄师姐的作品很棒，大三的时候，要做出比他们更好的作品。

年复一年，希望我们的作品会越来越好。

艺术与设计学院 陈婕娴

2014年6月25日