在学习中成长

第一篇：在学习中成长

在 学习中 成 长

第一月跟岗学习心得体会

今年我幸运地来到市三小顶岗学习一年，更幸运地是我被分到了四数组，并有幸跟教研组长王彬老师学习。人常说，一成不变的生活环境容易使人产生惰性，在乡下教学十几年，自然形成的教学、生活规律使我在乡下学校感到轻松自如，也使我失去了上进的动力，自然也就没有“成长”这一说。来到市三小，来到四数组，让我感到自己就像一个小水滴掉进了大海里，我才真切地看到了自己的差距，知道自己要学习的地方太多了。

1.大公无私的指导者

自从开学以来，王老师每天都带我入班，她精心设计的教学，精彩细致的授课，让我如沐春风。每节课我都感觉就像我们在乡下好不容易盼来的到局直学校听到的示范课一样精彩。从新授课，到练习课，再到复习课，王老师就像亲切的大姐一样，都毫不保留地一一演绎。从她身上，让我看到了名师的风采。

2.和谐奋进的教研组

进入四数组，每位老师的勤奋都让我不得不刮目相看，虽然学校存在着激烈的竞争，人人都高度重视，对学生的学习抓得很紧，但四数组的全体教师在竞争机制下表现出来的共同进步更让我佩服。每天一节的教研时间，中心发言人都能认真对待，精心准备，确实能抓住教研的本质，其余人在认真倾听的同时会经常补充自己的意见，或者提出自己的疑惑，大家都会在争论中找出最佳解决方案。每节课谁有好的课件、资料都传给大家共享，四数组的团结、和谐，促使四数组共同上进，四数组每个老师在教学上做出的努力，都是值得我学习的。

3.积极向上的老师们

来到市三小，我感觉到老师们都勤劳肯干。特别是四数组老师积极向上的精神面貌、尽职尽责的工作精神，耐心认真地指导，让我收获多多。

首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好氛围。无论去听谁的课，教师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气、出口成章，教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导，课堂流程自然顺畅。不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。这也让我看到了我的课堂应该改进的地方。

其次，四数组的每位老师都有值得我学习的地方。王老师在学习上的虚怀若谷、不吝赐教，生活上的诚挚关心、热情服务，让我不知不觉融入到这个大家庭。同时，她的领导风范也让大家佩服，在她的带领下，优秀的四数组捷报频传；王冠龙老师的好学是大家公认的，他博览群书，爱写博文，是数学组里的才子；王宁泊老师的细心是数一数二的，就连学生的练习册都认真的包了书皮，作业本的名字都亲手一一写上，他也是办公室里的计算机高手，谁有问题都会找他解决；张春英老师、李聪丽老师、薛艳红老师的敬业精神时刻感染着我，她们就像亲姐妹一样关心帮助我，在大家的关怀中，我渐渐适应了学校的生活。

能参加这次顶岗学习对于我来说是我教学生涯中一次极其难得的机会，我是非常珍惜的。通过这次学习，自己的思想觉悟和理论水平都有了较大提高。而这次跟岗学习更是提高自己实践能力的绝好机会，我非常珍惜这次跟岗学习的每一天。

第二篇：在学习中成长

在学习中成长

这是我第一次参加国培，通过这次国培，我感受很多。在我登陆的第一天，我就被老师们的学习热情所感染。随着年龄的增长，对学习新知识的兴趣逐渐减弱，学习的热情也渐渐退去。当一个人的惰性一旦产生，就会无休止的蔓延，会被安逸遮挡住进步的视线。会忽视周围同龄人的进步，更会对年轻人的进步找到相应的借口，唯一不会对自己的退步寻找答案。要想真正坐下来学点什么，是一件多么困难的事情。

如今有了网络培训的要求，硬性规定我们必须要完成规定的作业数，不然就不会毕业，这个外在的约束还真的在我身上发挥了作用，静下心来听听专家的讲座，原来专家的讲座并不枯燥，并不是纯理论的灌输，而是有理有据，来源于教学一线的实际案例更让我感到耳目一新，更激发了我听下去的兴趣。专家讲座的内容来源于现实又高于现实，可谓高屋建瓴，具有很强的现实指导意义，同时也具有很客观的实践操作意义。对我今后的教学有很好的指导，提示作用。对学员所应回答的问题的设计，既体现了对专家讲座知识的进一步深化认识，又提升了学员认识问题、研究问题、归纳问题、总结问题的能力，是一次很好的学习实践过程。

这次小学语文老师的国培即将结束，在这短短的一个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。我感触最深的就是识字写字教学和作文写作教学。

这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个部分，一部分是要求学生会读会认，一部分是要求学生必须会写会用，并且还要求掌握。其实现在有很多老师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把所有的字都必须掌握，所以需要很多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务，而且学生的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那一部分字，就不需要花太多的时间来要求学生掌握，只要学生能够认识并且会读就可以了。另外一部分要求学生掌握的字，就多花点时间来教学生掌握。我觉得识字写字教学应该从听说读写这几方面来强化学生识字写字能力，并通过课堂提问，游戏，讲故事等教学方法来激发学生的兴趣。我想这样不仅老师教起来轻松，学生也会乐意的学习，达到事半功倍的效果。

我深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。

学如逆水行舟不进则退，感谢小学语文教师远程教育培训平台，让我重新找到了学习的乐趣，让我看到了自己的教学方式方法与新课程标准要求达到的目标之间的差距，看到了差距才会有动力，才会更加努力学习，提升自己的专业理论素养，提升自己的教育教学能力，提升自己对学生的爱，对教学的爱，对教育事业的敬仰。珍视自己的教育权利，努力使自己成为一个“学高为师身正为范”的现代教育工作者。

第三篇：在学习中成长

在学习中成长

发言人：王贝尊敬的各位领导，各位老师，大家好！

今天我发言的题目是《在学习中成长》。

光阴似箭，日月如梭。转眼间我进入一小快一年了，回顾这一段时间，我感觉自己进步了许多，也成长了许多，在这些进步和成长中，我学会了怎样熟练地运用三疑三探教学模式去上好每一节课，这些收获都要感谢组内的老师对我孜孜不倦地教诲和一点一滴地帮助。

上学期，我在二语组，在张一师傅的培养下，我的工作少了盲目，少了阻碍，在王老师和小丽的帮助下，我的工作和教学顺心了许多。非常感谢她们给与我的帮助，同时也想真诚地对她们说一声谢谢！

到了这一学期，我被学校分配到一语组，听到这个消息，我的心咯噔一下。在我的记忆中，一年级应该是以学习拼音打基础的，但拼音对我来说几乎就像一张白纸，那么我怎样去面对那一张张可爱的脸蛋，去面对把孩子托付给我的家长？我顿时感到压力很大，庆幸的是，我们组内有经验十足的于老师，万老师，李老师还有热心肠的小凡姐姐和秋菊妹妹，我的心有了些许的安慰。

记得开学没几天，关心我们的田校长进教室听我的推门课，我当时心怦怦直跳，怎么办？我什么也没有准备，对教材也不熟悉，而且连孩子们的名字、脸庞都认不清，对于刚升入一年级的小朋友还不知道怎么上课，各种行为习惯还没有形成的情况下，我开始了第一节课，这样的结果可想而知……我的脸红到了耳根，我羞得无地自容…从那

节课以后，我就时常不停地问师傅，问组内的老师，同时也学着尽快适应和孩子们一起上课，从行为习惯，课堂生成等多方面入手，不断自我反省，不断地请教师傅，组员等。

当李校长进入教室再次听我的课时，我已少了些许慌乱，多的是一份镇定和自信，由于孩子们的积极配合，一堂课不知不觉的结束了。在评课时，我得到了李校长的表扬和师傅的肯定，心里那种滋味比吃蜜还甜。

以后的工作中我更加的有自信，有激情了，可是等中考成绩出来时，我又傻眼了，有4个不优秀，我的心里很沉甸，说明我的工作中还存在许多的不足。在以后的工作中，我还会激情满怀面对每一天，在不断的反省和请教中改进，我会坚持下去，努力把工作做得更好！

坚持到底，就是胜利！我坚信有了这些自信和激情，我会把自己的工作做得更好！给自己交一份满意的答卷，给家长交一份信任的支持！

我的发言完毕，谢谢大家！

第四篇：在学习中成长

在学习中成长，在成长中学习

——《小学数学名师课堂教学研讨会》心得体会

伟毅小学刘义

根据镇中心学校小继教培训活动的安排，我于3月29、30日参加了《小学数学名师课堂教学研讨会》培训学习活动，让我感受到活动很具实效性。虽然只有短短的一天半时间，但不同内容的课堂教学着实让我感触颇深：课堂就需要的是——朴实与和谐。说实在话我在外听取的数学示范课也不少，让我感觉是为达到活动目的而生成的课堂，感受不到师生的和谐融洽氛围，只是一种共同完成任务配合的感觉。而这几节课简直是耳目一新，不愧为名师，不仅是驾驭课堂的本领高超，最重要的是教学过程没有想象的花哨，更多的是与学生的那种心与心的交流触人心弦，这些不能学出来的，这是教师在教学经历中锤炼而铸的，需要的是教师对教学、对学生、对教材的用心、上心和钻心才能达到此种看似易则难至的教学境界。为此我来说说自己的认为：

一．对教学的用心

对于已经教书二十余载的老教师来说，说实在的对于本职工作的热情已荡然无存，不是一种厌倦，而是缺少一种创新的意识。工作中多半是借助别人的教学思路进行自己的教学活动，更多是凭借自己的经验老本开展教学活动，反正四十分钟学生只要学懂该记的内容就可，至于怎么学全然不在其中，这就是传统教法，课堂中只能看到教的过程，感受不到学生的学，被动的学最终导

致学生不会学，这已经不被课改要求所认可。而在所听取的强震球、叶柱两位老师的课堂中这些状况根本不存在，更多的是让我感到他们是在于学生进行心与心的交流，感受到他们对教学有一种愉悦的快感，这就是一种境界吧。

二．对学生上心

每一位教师虽然每天都在接触孩子们，但要做到对学生上心并不是件易事。因为这不是一天两天就完事的事，需要的是坚持不懈、持之以恒，只有师生间的和谐交融，课堂中就能彰显出孩子们的学习的愉悦之情，教学活动的完美境界。在所授课的这几位名师，他们非常注重与学生们的课前交流，交流之后，打开和谐之门，进行教学活动顺势而行，并且也可在师生交流话题中了解学生状况，也是对学情的及时应对，因为异地上课更需要教师的应对能力体现。这也体现出一位教师对学生的上心之举，也只有这样，老师才会更关心学生，对学生细心、耐心，学生也就会对学习充满信心，教学也就会达到高效性，因为孩子们学在乐中。

三．对教材钻心

这一观点谈起来很俗，但能真正常此已久做到是难得的。现今的教师信手拈来就是现成的教案，再加之对本工作也缺少激情，只要按部就班完成40分钟教学任务就算结束，没有考虑到更多的高效性，所以教学质量的提高有待思索。而强老师、叶老师两位名师在教学中没有花哨之感，体现的是一种朴实之味，根据重点

循序渐进将学生引领到知识的探究中，老师体现出的是一位参与者和合作者，拉近师生的距离，学生更轻松的学习。这种教学模式看是易学，但更需要的是教师对教学的磨练，对教材的钻研，才能做到将教材内容由难到易、由繁到简、由深到浅，展现出课堂教学的精彩。

短短的学习意犹未尽，我体会更深的是：在学习中成长，在成长中学习。

202_年4月1日

第五篇：在学习中成长

湖南第一师范学院继续教育部

在学习中成长

授课教师：黄朝霞 授课内容：校长如何在听课评课中领导教学

胡新懿 授课内容：课程改革与课堂教学

阮光清 授课内容：有效德育——我的追求

余 宪 授课内容：以校本研训促有效教学管理

尹远洪 授课内容：学校教育信息化工作的宏观形式和微观应用

有幸参加宁夏校长研修班培训，作为校长中的一员，深知校长身上的责任与使命，更懂得做校长的难辛与付出，因此，也更期望有一片宁静的港湾，用来停泊躁热的思绪，让思想有时间沉淀，让灵感的跃动有时间加速。通过这些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己受益匪浅，收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。

一、学校管理的要素。

听了胡新懿教授和余宪校长的讲座，让我更加懂得，学校管理主体核心是以人为本，校长要管理好学校首要凝聚人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，工作中要调动全体教职工的积极性，让教师树立校荣我荣，校衰我耻的思想，在平时的教学与生活中，为教师搭建展示才华的舞台，努力实现教师的人生价值。

二、课堂教学要求

质量是学校的生命线，要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要切实解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法的陈旧思想，在课堂上要有创设平等和谐的氛围，注重培养学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

三、要注重校本研训

听了余宪校长《以校本研训促有效教学管理》的讲座，使我清楚地认识到，校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，校长要真正沉下身子参与到学校的校本教研中去，还要在学校建立校本研训的奖励制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力提升教师教研水平。

四、充分利用信息技术

尹远洪主任对信息技术前瞻性的认识，进行理论联系实际性的培训，让我认识到，信息化教学可以促进教师的发展，促进学生的发展，促进学校的发展，所以校长要增强信息素质，要让教师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师应用信息技术的稳定性，让每位教师都能熟练应用多媒体，让学生愉快地学习，教师幸福的教学。

我想随着社会进步和发展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，因此，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史赋予我们的责任。