关于“指南针计划——中国古代发明创造的价值

第一篇：关于“指南针计划——中国古代发明创造的价值

附件1：

“指南针计划——中国古代发明创造的价值

挖掘与展示”专项介绍

一、背景与意义

华夏五千年的文明史，为我们留下了大量具有重要科学价值的文化遗产，它们是推动人类社会进步不可或缺的伟大物质财富。这些印证中国古代发明创造的文化遗产，充分体现了中华民族的先辈们的伟大智慧和创新精神，有力地证明了中华文明的发展史就是一部民族创新史。深入挖掘、整理和研究这些文化遗产所蕴藏的重要科学价值，充分展示我国古代发明创造，探究其形成的历史渊源和背景，对于形成符合时代要求的具有中国特色的创新文化，维护国家文化安全，继承和弘扬民族创新精神，构建社会主义和谐社会有着重要作用。

202_年，国家文物局提出系统开展实证中国古代发明创造的文化遗产的价值挖掘与展示专项的构想，并得到了财政部、科技部、教育部、文化部等各有关部门的大力支持和帮助。该专项被命名为“指南针计划——中国古代发明创造的价值挖掘与展示”（以下简称“指南针计划”）。国家文物局积极组织中国科学院、中国社会科学院、北京大学、中国文物研究所、河南博物院等单位的有关专家，开展了项目的可行性研究工作，在先后听取自然科学和社会科学两大领域百余名专家学者的意见和建议的基础上，编制完成了专项可行性研究报告。“指南针计划”立项可行性研究和整体实施方案已经通过专家论证，并分别被纳入了《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》、《国家“十一五”文物事业发展规划》，以及《文化遗产保护科学和技术发展“十一

五”规划》。

“指南针计划”专项是一项涉及范围广、工作任务重，涉及文化遗产、科学技术、国民教育等诸多方面的国家重大项目，是以促进文化遗产保护和国家自主创新为目的，局部重点突破带动整体全面提高的战略性引导项目。“指南针计划”的实施，对于发掘祖国文化遗产，提高对古代科技史的研究水平，进一步推动我国考古事业向纵深发展；对于彰显中华民族的伟大智慧和创造力，增强民族自豪感和自信心，弘扬以爱国主义为核心的民族精神；对于提高博物馆的展示水平，使学术性、知识性、趣味性、观赏性相统一，推动文博事业更加贴近实际、贴近生活、贴近群众；对于全国落实科学发展观，动员亿万人民增强自主创新能力，建设创新型国家都有重要意义。

二、主要内容

本专项主要内容包括：以实证我国古代重大发明创造的文化遗产为工作对象，组织跨学科、跨领域、跨部门的力量，制定中国古代发明创造的价值挖掘与展示工作总体规划；利用现代科学和技术，开展农业、水利、交通、营造、纺织等领域的系列文化遗产专项调查；采用文献学方法、考古学方法、实验室方法、工程模拟方法、国际对比方法，多学科交叉渗透、多重证据法相互印证的方法以及系统综合方法，开展实证中国古代发明创造的文化遗产的整理与研究；采用现代科学和技术，开展博物馆的展示理论、技术及研究与示范工作。通过项目的实施，逐步树立中国古代发明创造的科学地位；深入挖掘实证我国古代发明创造的文化遗产的历史价值、科学价值和艺术价值；全面提升文化遗产保护研究、展示传播的整体水平，努力推进博物馆事业“贴近实际、贴近生活、贴近群众”，增强博物馆陈列展览的学术性、知识性、趣味性、观赏性，为保护国家珍贵文化遗产资源，弘扬祖国传统优秀文化，构建和谐社会，建设创新型国家，提高国民文化素质及社会经济的发展服务。

“指南针计划”主要研究内容将分解为农业、医学及诊治保健器材、水利工程、交通设施和交通工具、营造、人居环境、材料与加工制造、纺织、工具机械与仪器、数字化展示等10个主体类项目；以及总体战略规划研究、专项调查、建章立制、机构建设、基础数据库（群）及门户网站建设、教育与培训、展览展示、学术交流、舆论宣传等9个基础类项目，共计19个项目，各项目之间相互关联，互为支撑。

三、实施进度安排

“指南针计划”的实施将分为三个阶段：第一阶段（202_～202_年）是区域试点和重点专题研究及展示宣传阶段；第二阶段（202_～202_年）是全面展开和多领域专题研究及展示宣传阶段；第三阶段（202_～202_年）是完善和健全科研与展示宣传相关规范标准，建立长效机制，及中国古代发明创造研究理论提升阶段。

四、总体目标

“指南针计划”的总体目标是：到202_年，系统地掌握具有重大意义的我国古代发明创造的基本概况。推出一批系列反映中国古代发明创造的陈列展览、实物复原模型、虚拟现实复原模型、科普著作和数字影视作品，建立“中国古代发明创造国家级名录”、建立“中国古代发明创造门户网站”、建立若干古代发明创造科学教育基地、设立若干文化遗产传统工艺原生态保护区，以提升公众对祖国珍贵文化遗产科学价值的认识，促进文化遗产

保护科学研究和展示水平的整体提高，从而在全社会形成崇尚科学、自觉继承并弘扬民族文化的意识，增强民族自信心和凝聚力，激发民族创新能力。

第二篇：中国古代重要的科技发明创造

中国古代重要的科技发明创造

中国科学院自然科学史研究所“重要发明创造”研究组组织相关专家，经过近一年半的集体调研，推选出“中国古代重要科技发明创造”85项，近日对社会公布。

研究组成员、中科院自然科学史研究所研究员张柏春介绍，“中国古代重要科技发明创造评选”于202_年8月启动，在集体调研的基础上，经过各学科推选、专家评审、征求国内外科技史专家意见等环节，近日推选出85项，分为科学发现与创造、技术发明、工程成就三类。

“当然，中国人的发明创造不只这85项。比如，仅在机械与仪器方面，就有琢玉轮、犁镜、走马灯、记里鼓车、磨车、秤漏等，以及技术特色鲜明的赤道浑仪、立轴式大风车等。”张柏春说，“评选中，我们强调原创性及对科学技术进步与文明进程的影响力，也兼顾到不同的学科和技术门类。”比如，为追求学术严谨性，研究组强调与其他古代文明的成就相比对，未推选那些争议较大、难有定论的内容，在年代范围较宽的情况下，通常选较晚的时期。

研究组认为，纵观历史，我国古代科学技术创造的时间分布并不均衡。通常认为的盛唐时代科技创造不甚突出，反倒是长期被人们认为是偏安积弱的宋代，却涌现出辉煌的创造发明。“在元帝国拖曳着的最后一抹科技创新的斜阳走下历史舞台之后，明清时期500多年鲜有重大发明创造。”张柏春说，“这样的结果值得我们深思，也是我们未来要研究的课题。” 中国古代重要科技发明创造名单

一、科学发现与创造/年代

1干支商代有干支纪日，春秋以后有干支纪年，汉代以后有干支纪月

2阴阳合历商代后期

3圭表不晚于西周 4筹算春秋时期

5小孔成像公元前4世纪

6杂种优势利用不晚于东周

7二十四节气起源于战国，成熟于西汉初期

8盈不足术不晚于公元前3世纪

9马王堆地图不晚于公元前2世纪

10本草学东汉初期

11勾股容圆不晚于东汉前期

12方程术不晚于东汉前期

13天象记录汉代已较为系统

14经脉学说汉代

15四诊法汉代

16方剂学汉代

17制图六体不晚于公元3世纪

18律管管口校正公元3世纪

19物不知数（中国剩余定理）不晚于公元4世纪

20敦煌星图公元8世纪初

21潮汐表始见于公元8世纪后半叶

22法医学体系公元1247年

23正负开方术公元1247年

24天元术公元1248年

25垛积术公元1261年

26四元术公元1303年

27等程律（十二平均律）公元1581年

28《本草纲目》分类体系公元1578年

29系统的岩溶地貌考察公元1613—1639年

二、技术发明/年代

30水稻栽培距今不少于10000年

31猪的驯化距今约8500年

32粟的栽培距今约8000年

33含酒精饮料的酿造距今约8000年

34髹漆距今约8000年

35养蚕距今5000多年

36缫丝距今5000多年

37大豆栽培距今约4000～5000年

38块范法约公元前17世纪

39竹子栽培不晚于商代

40茶树栽培周代

41柑橘栽培不晚于东周

42以生铁为本的钢铁冶炼技术春秋早期

43分行栽培（垄作法）春秋时期

44青铜弩机不晚于战国初期

45叠铸法战国时期

46多熟种植战国晚期

47造纸术西汉初期

48胸带式系驾法西汉时期

49温室栽培不晚于公元前1世纪

50提花机不晚于公元前1世纪

51指南车西汉时期

52水碓西汉时期

53针灸汉代

54新莽铜卡尺公元9年

55风扇车不晚于公元1世纪

56地动仪公元132年

57翻车（龙骨车）公元2世纪

58水排东汉时期

59瓷器成熟于东汉晚期

60马镫不晚于4世纪初

61雕版印刷术公元7世纪

62转轴舵不晚于公元8世纪

63水密舱壁不晚于唐代

64火药约公元9世纪

65罗盘（指南针）不晚于公元10世纪

66顿钻（井盐深钻汲制技艺）不晚于公元11世纪

67活字印刷术公元11世纪

68水运仪象台建成于1092年

69活塞式风箱不晚于宋代

70火箭不晚于南宋时期

71火铳（管形火器）不晚于公元13世纪末

72人痘接种术不晚于公元16世纪

工程成就/建造年代

73曾侯乙编钟战国早期

74都江堰公元前256—前251年

75长城始建于战国后期，秦代形成“万里长城”

76灵渠公元前221年—前214年之间

77秦陵铜车马秦代

78安济桥（敞肩式石拱桥）公元7世纪初期

79大运河隋唐大运河于公元7世纪初贯通；京杭大运河于1293年贯通

80布达拉宫始建于公元631年，重修于17世纪中叶

81苏州园林四大名园之沧浪亭始建于公元910年前后

82沧州铁狮公元953年

83应县木塔公元1056年

84紫禁城建成于公元1420年

85郑和航海公元1405—1433年

第三篇：发明创造

《发明与创造》论文

论提高创造性思维能力的方法与途径

创造是人类区别于动物的基本特性和标志之一。培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类创造力的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。随着现代社会科学技术与经济的快速发展，对科技人才创造力的培养与开发提出了更高的要求。开发人的创造力，培养大批出类拔萃、思维敏捷、勇于创造的人，已经成为一个国家社会经济发展的战略性问题。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。而教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对培养和造就21世纪的一代新人提出了迫切的要求。因此，我国全面推进素质教育，深化教育改革。

提高创造性思维能力的方法与途径有很多但我们首先要注意观察力和想象力的培养！

观察是信息输入的通道，是思维探索的大门。敏锐的观察力是创造性思维的起点，可以说没有观察就没有发现，更不会有创造。我们的观察力是在生活中实现的，在生活中，怎样培养观察力呢？首先，要提出明确而具体的目的、任务和要求？其次，要在观察中及时指导。比如要选择适当的观察方法，要有顺序地进行观察，要及时地对观察的结果进行分析总结等。再次，要科学的运用直观教具及现代教学技术，仔细、深入地观察。最后，要培养浓厚的观察兴趣。

而想象是思维探索的翅膀.爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包括整个宇宙。”在生活中，我们要进行想象，往往能缩短解决问题的时间，获得发现的机会，锻炼思维品质。想象不同于胡思乱想。想象一般有以下几个基本要素。第一，因为想象往往是一种知识飞跃性的联结，因此，要有扎实的基础知识和丰富经验的支持。第二，要有能迅速摆脱表象干扰的敏锐的洞察力和丰富的识别力。第三，要有执着追求的情感。因此，培养我们的想象力，首先要学好有关的基础知识。其次，新知识的产生除去推理外，常常包含前人的想象因素。因此，在生活中应根据教材潜在的因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发我们的创造性想象。另外，我们还要掌握一些想象的方法，如类比、归纳等。著名的哥德巴赫猜想就是通过归纳提出来的，而仿生学的诞生，则是类比联想的典型事例。

直觉和分析的思维能力很重要，当我们发现一个事物时，要有创作的直觉，而创造是直觉思维和分析思维的有机结合。直觉思维没有经过明显的中间推理过程，就直接提出结论，它进行的模式是跳跃式的，而分析思维则是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式；它进行的模式是阶梯式的，步骤明确，包含着一系列严密、连续的归纳或演绎过程；在其进行过程中，主体能充分地意识到过程所包含的知识与运算，并能用言语将该过程和得出结论的原因清楚地表述出来。

直觉思维有两种形式，即直觉判断和灵感。直觉判断是一种自觉的思维形

式，也可说是逻辑判断的一种超常形式。顿悟或灵感则表现为自觉思维过程的中断，是在主体苦苦思考某个问题而理不出头绪，一时间不知所措，将问题暂放一边时却突然开窍，使问题获得解决的超常思维形式。创造常常是在直觉思维和分析思维的密切配合、协同活动下进行的。一方面，是因为直觉思维与分析思维之间有着十分密切的联系。直觉思维是在积累知识经验的基础上形成和进行的，丰富的知识经验，有助于人们触类旁通，形成深邃的直觉。直觉思维的运用，与人们对各种实践方法和分析思维方法的运用是否已达到相当熟练的程度有关。当人们对分析思维方法的运用已十分娴熟时，遇到问题几乎无需再作有意识的选择，就能随机应变、自然而然地采用适宜的、省去许多中间环节、步骤而迅速地得出结论。另一方面，直觉思维和分析思维既各有所长，也各有所短。在创造活动过程中，两种思维必须取长补短。创造就是直觉思维和分析思维有机结合、协同活动的结果。

打破思维定势，实现创新思维对创新形成障碍的，我认为主要有三个方面。首先，是思维定势。你的思维固守着旧有的框框转牛角尖了，那么你的创新思维就不可能展现出来。一个人的思维定势是这么产生的呢？一个原因是权威，另一个是从众心理。这些因素使我们的思维定势。其次，要克服思维惯性的障碍，就是习惯性思维，传统性思维。此外，我们还要打破思维封闭的障碍。你站的层次太低了，没有站到很高处，你的思维就封闭了，当然就不能有所创新了。克服思维封闭，换句话来说，就是要打开思维的空间。创造学中有一条原理，叫做陌生原理。它告诉我们，要学会用陌生的眼光看待事物，哪怕再熟悉的事物也不例外。也就是说，我们在思考问题的时候，要学会暂时忘掉已知的东西。对事物从根本上重新思考。通过这种根本性的重新思考，来帮助我们抵制传统习惯和思维定势的束缚。在改革开放中，人们提出要对社会主义进行再认识，对资本主义再认识等，实际上就是对陌生原理的运用。通过对社会主义、资本主义等进行根本性的重新思考。使我们冲破了长时间支配着头脑的一些传统看法。在包括社会主义本质在内的一系列重大问题上取得了新的认识。再比如创新思维中有一种很重要的方法，叫做逆向思维方法。这种方法把人们通常思考问题的习惯思路反过来，从相反方面进行思考。逆向思维可以帮我们打破思维定势，寻找到解决问题的新思路。如果我们善于运用这样一些方法，就可以自觉地抵制上述各种因素的干扰，实现思维的创新。

大胆地质疑问难，生疑提问是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个人创新能力的高低。首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。大胆地质疑问难，激励人们大胆地质疑问难首先要求氛围宽松和谐、科学严谨，具有怀疑精神、热情洋溢。只有在这样的氛围里，人们才能打开头脑的大门，提出一个个问题。巴尔扎克说过:“打开一切科学的金钥匙，毫不疑问是问号，我们大部分的发现都应归功于‘如何’而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。”李政道博士也曾说过：“学问学问，要学习提问。”在教学中，教师给学生讲清主动质疑问难的好处，并善于根据不同年龄的学生的心理特点，利用矛盾激发学

生的求知欲，激发学生产生疑问。让学生的思维处于活跃状态，灵活而开阔，少年儿童的好奇心使自己的思维积极如“喷泉”，便会主动地向老师质疑问难。这便是培养学生创造性思维能力的起步。在生活中也一样，好奇心和热烈的质疑会使人们的创造性思维如火山一般喷发！

对事物求同存异，创造是求异思维和求同思维的统一，把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强我们的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。创造力研究中广为使用的求异思维和求同思维是美国心理学家吉尔福特在“智力结构的三维模式”中明确提出并予以界定的两种思维方式。求异思维是指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。求同思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有范围、有条理的思维方式。求异思维具有三个重要特征：流畅性、灵活性、独创性。显然，求异思维的这些特征同时也是创造性思维的主要内容。它在创造活动中往往使人们摆脱习惯性思维的束缚，产生大量新奇独特的创造性设想，在创造过程中占有重要地位。求同思维在创造过程中也是不可缺少的。实际上求异思维和求同思维之间有着极密切的关联，创造过程是求异思维和求同思维的整合过程，是两者高度协调的结果，是求异——求同——再求异——再求同循环往复的过程，思维层层深入，副近目标，最终新的思维脱颖而出。所以说，创造力是求异思维和求同思维高度统一的产物。

对方案推陈出新，当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，我们应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。牛顿发现万有引力定律是他在自然科学中最辉煌的成就。那是在假期里，牛顿常常来到母亲的家中，在花园里小坐片刻。有一次，像以往屡次发生的那样，一个苹果从树上掉了下来。一个苹果的偶然落地，却是人类思想史的一个转折点，它使那个坐在花园里的人的头脑开了窍，引起他的沉思：究竟是什么原因使一切物体都受到差不多总是朝向地心的吸引，而不是向太空飘呢？牛顿想象着。终于，他发现了对人类具有划时代意义的万有引力。他认为太阳吸引行星，行星吸引行星，以及吸引地面上一切物体的力都是具有相同性质的力，还用微积分证明了开普勒定律中太阳对行星的作用力是吸引力，证明了任何一曲线运动的质点，若是半径指向静止或匀速直线运动的点，且绕此点扫过与时间成正比的面积，则此质点必受指向该点的向心力的作用，如果环绕的周期之平方与半径的立方成正比，则向心力与半径的平方成反比。牛顿还通过了大量实验，证明了任何两物体之间都存在着吸引力，总结出了万有引力定律。

提高创造性思维能力的方法与途径还有很多，像创新成果专利化等等，但是关键在于从小养成良好的思维思考习惯。一旦思维固化将很难改变思维方式，而教师在这一方面起到领导教育的作用！所以教师要认真引导学生在创新思维方面的发展！当然，生活中的顿悟也十分重要，我们要注重日常的观察和思考！

第四篇：计划就是指南针励志散文

清晨，Joye第一个来到办公室，她的桌子上乱七八糟，被各式文件填得满满的。她随手抽出一本，开始忙碌起来。

做了十分钟，有同事陆续进门，她和对方打招呼，聊了一会儿之后，打断的工作被捡起来，但Joye转换了内容，去做另外一份报表。

上午，陆续收到各式邮件，来一封Joye就停下手上的工作看一封……中途发呆、聊天、打电话和浏览网页若干次。

下午临下班前，主管询问Joye上周安排的一项工作进度如何，她才意识到这项工作只是起了一个头，就被埋没在其他工作及聊天、发呆和浏览网页中。主管追问，她不知如何回答，因为她根本没有考虑过“做什么、怎么做”……当然主管很生气，后果也很严重。

管理学家们把工作分为两种形式：一是消极式的工作，以“应付”的状态处理工作，大部分时间都在充当“救火队员”；另一种是积极式的工作，以“出击”的方式处理工作，在做之前制定出明确的目标和计划，工作的过程中以计划为“指南针”，规避错误，高效率达成目标。显然，Joye是处于消极式的工作形式中，跌跌撞撞，进度缓慢。

在工作任务之前做出详细的目标计划，是一次全面思考任务的过程，理清思路。计划让从事任务的人确认目标，定出方法，不会蒙着头横冲直闯。计划让我们拥有全局观，统筹整体进度，提前圈出难点疑点。计划也让我们在做之前头脑热身，进入状态，并保证你时时有事可做。有调查数据表明，制定计划提升成功率，比未定计划者高出35倍。

计划，是工作的说明书，贵在简单、直接、可操作和可实现。它可以在写word里，也可以出现便利贴上，记在笔记本上……形式不限，内容一般包含五点：

1.任务的目标，达成什么。

2.任务的内容，做什么。

3.实现任务的方法，怎么做。

4.任务的分工，谁去做。

5.任务的进度安排，列出时间表。

【布利斯定律】

布利斯定律说的是：花费较多时间为一次重要的工作做一个事前计划，那么做这项工作所用的总时间就会减少。该定律由美国行为科学家艾得？布利斯提出，他通过行为实验证明：行动之前进行头脑热身，构想要做之事的每一个细节，梳理心路，然后将它深深铭刻在脑子里，当行动时，便会得心应手。

用清晨时间实现一万小时计划 做好计划，将愿望一点点实现 18分钟计划管理你一天 励志故事：失败计划 定好人生五年计划 你的人生计划制定好了吗？ 为什么你计划100，行动却为0？ 九步确定你的人生目标和制定达到目标的计划 人生是长跑，孩子要慢胜 人生没有苦难，只有经历… 人生可能是一条曲线 人生成功三个“一”

第五篇：大学生发明创造联盟纳新计划

关于发明创造联盟202_年纳新预备方案

202_级新生军训已经结束，日常学习、生活、管理工作也渐已步入正轨。所以我建议发明创造联盟在10月中旬开始准备纳新工作，为发明创造联盟纳入一部分优秀的新生力量，为发明创造联盟下一步工作的顺利开展打好基础，也进一步提升发明创造联盟在学院的影响力。下面是我们对发明创造联盟下一步纳新做的预备方案，向老师汇报纳新计划，希望老师提出不足及修改意见。

首先；十月上旬写好预备方案，并上呈给老师，然后由老师对纳新方案审批，提出存在的问题由发明创造联盟成员进行修改，确定最后的纳新方案，确定纳新方案的同时确定纳新的步骤、流程以及纳新的详细时间安排，确定对参加纳新成员的基本要求。

然后；在十月中旬初期选择适当的时间到汽车与电子技术学院（本学院）202_级新生所在的自习室进行发明创造联盟的相关宣传，使同学们对发明创造联盟有一个初步的了解，同时在合适的时间举行发明创造联盟的答疑解问专题咨询会，进一步详细的宣传发明创造联盟的“开阔大学生视野，启发大学生思维”的宗旨以及发明创造联盟的工作和相关事项，与此同时努力为发明创造联盟发现、挖掘有潜力有发明创造思维的新成员。

最后；在十月中旬统计出各个班级有意愿加入发明创造联盟的大体人数，向各个班级发放相应数量的入会申请表，申请表回收后对申请进行初步的筛选，选出较优秀的申请人，安排合适的时间对新生进

行演讲、面试。最终确定发明创造联盟202_级成员的名单并进行公示。

纳新结束后，召开发明创造联盟全体会议，部署下一步的工作活动计划。

附录；

一；关于发明创造联盟202_年纳新流程

为了发明创造联盟202_年纳新计划能够顺利进行，为发明创造联盟注入新的力量，使联盟的下一步工作顺利开展。发明创造联盟特将202_年纳新计划公示，有意愿的202_级同学请及时做好纳新准备 1；发明创造联盟基本宣传工作

2；申请表的发放

3；按要求填写申请表（要求；态度端正字迹工整，填写认真，填写内容均真实可靠，严禁在申请表上乱写乱画）

4；按照要求及时将申请表上交（具体时间会到时通知，有专人负责申请表的回收）

5；进行初步筛选确定参加面试的人员

6；参加发明创造联盟的面试会议（具体时间另行通知）

注意；参加面试的同学要参加3分钟左右的演讲，要求脱稿演讲，演讲时不允许带演讲稿，另外演讲的内容尽量围绕发明创造展开，主要以个人对大学生发明创造的看法以及个人对发明创造的看法或想法。其次，在面试的同时，评为会根据不同的情况提问不同的问题，请参加面试的同学做好充分准备。

二；对欲加入发明创造联盟新生的基本要求

发明创造联盟是一个本着“开阔大学生视野、启发大学生思维”的大学生服务协会，所以我们希望发明创造联盟的每一个成员，都能够具有和做好为大学生服务的准备，所以我们对有意愿加入发明创造联盟的同学提几点要求和建议。

1；对发明创造有一定的兴趣，热爱发明创造喜欢发明创造

2；作为组织中的一员能够服从组织的要求，积极参加联盟内组织的各项活动

3；作为当代大学生要有诚信、勤劳和富有团队精神的优良传统 4；作为发明创造联盟的一员要积极为发明创造联盟提出一些有利于联盟发展的建设性可实行性的方案

5；要有集体荣誉感，团结同学、热爱学习遵守校规校纪

三 发明创造联盟202_年纳新时间安排表

202_-10-9纳新预备方案上交由老师审查

202_-10-11纳新方案的最后修改和确认

202_-10-13发明创造联盟到自习室做初步宣传

202_-10-15召开发明创造联盟咨询会（地点待定）

202_-10-18发放发明创造联盟202_年纳新申请表

202_-10-20申请表回收并进行初步筛选

202_-10-23举行面试

202_-10-25公布录取结果

注；纳新结束后选择合适时间举行发明创造联盟全体会议