中考数学备考复习掌握三节课[大全]

第一篇：中考数学备考复习掌握三节课[大全]

中考数学备考复习掌握“三节课”

对初三学生来说，中考中的数学考试是拉分项目。学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

在学期里要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。

概念课

要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

习题课

要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。

复习课

在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反

三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。

最后，要有意识地培养好自己个人的心理素质，全面系统地进行心理训练，要有决心、信心、恒心，更要有一颗平常心。

第二篇：中考数学复习备考经验交流材料

中考数学复习备考经验交流材料

各位领导、同仁们:

大家好、非常感谢领导给了我这次交流学习的机会。其实在座各位无论从教学理念、教学方法、还是复习备考经验，比我丰富的大有人在，在这里我只是谈一点自己平时工作中的一点感受，希望与各位同仁共勉。

一、多年的教学实践证明，中考复习备考通常分为3个阶段，即基础知识与基本技能复习阶段、专题复习阶段和模拟考试阶段

（一）基础知识与基本技能复习阶段

1.注重基础知识与基本技能的系统的复习，形成知识网络

中考数学具体考什么内容我们不能确定，但试题中要考查的基础知识、基本技能与重要的思想方法等，即数学的“核心”内容是可以确定的，所以抓最基础、最核心的内容去复习是中考获胜的关键。总复习既不是知识的反复再现，也不是所学知识的简单堆砌，而是科学地引导学生将以往所遗忘或散落在记忆深处的数学知识，按一定组织方式梳理穿线，形成一个个条理化、网络化的知识板块，从而使学生较好地把握每个板块的“核心”内容。

第一阶段，要依据《标准》中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”3个领域的具体要求，按知识板块系统

复习初中阶段所学的全部内容。首先，可以先复习数与代数的知识领域。我们应该以教材为载体，按数与式(有理数、实数、代数式、整式、分式)、方程与不等式(一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程、一元二次方程、一元一次不等式(组))、函数(函数及函数表示法、一次函数、反比例函数、二次函数)的顺序归纳总结，形成知识网络，同时要注重知识之间的内在联系；然后，可复习空间与图形的知识领域；可分为图形的性质、图形与坐标、图形与变换和图形与证明这4部分；最后，是统计与概率的知识领域。

2.重视基本数学思想、方法的归纳和总结

数学思想方法是数学的精髓，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的全过程中。它比具体的数学知识具有更大的抽象性和概括性，它是数学的灵魂，也是重要的基础知识。提炼概括数学思想方法，增强学生对数学思想方法的运用能力，有利于优化认知结构，活化所学知识，形成独立分析问题、解决问题的能力。

在复习过程中，应该结合“双基”训练，对初中阶段学生应掌握的数学思想方法进行梳理、总结，逐个认识它们的本质特征、思维方法和应用范畴。在复习中选编的例题一定要揭示解题的一般规律和方法。如，在复习函数时，结合一次函数、反比例函数、二次函数的相关问题归纳、总结图像、表格、解析式3种方法表示函数的基本特性，梳理、归纳解决函数问题所用到的数形结合、方程、类比、转化等数学思想，以及求函数表达式的基本方法——待定系数法和等量关系法(通过找等量关系列函数表达式)。

（二）加强专题复习，提高灵活运用能力

学习知识是为了更好地利用知识解决实际问题，学以致用，更重要的是会运用正确的思维方法去发现真理，提高解决问题的能力，因此，在夯实基础知识的前提下，进行专题复习，能使学生更好地理解和深化基础知识，促进学生综合能力的形成。专题复习可以强化学生解决问题的意识，丰富数学体验，感受数学魅力。

近几年来，随着中考改革的不断深入，一些以突出考查学生数学素养、数学能力为重点的新型试题层出不穷，例如，可以试题的素材为主线进行专题复习。分为：衣食住行问题(储蓄、保险、电信、纳税、旅游、水电费等)、市场营销问题、经济决策问题、方案设计问题、航海问题、图形变换问题、图形证明问题、代数与空间图形综合性问题等等。也可以试题考查的内容为主线进行专项复习，如：不等式与函数问题、函数与方程问题、坐标、动点问题、实验操作问题、信息获取问题、阅读理解问题、探索规律问题、图形变换问题、作图题、开放与探究性问题。也可以知识板块为主线进行专题复习，如数与式的运算、一次方程(组)及其应用、一

元一次不等式(组)及其应用、一元二次方程及其应用、一次函数及其应用、二次函数及其应用、三角形问题、四边形问题、图形变换、有关圆的计算问题、统计初步问题、简单概率的计算问题等等。

（三）定期进行模拟考试，增强学生心理素质，以平常心态面对中考

模拟考试是检验学生学习实力、复习效果与心理素质的一剂良药。通过模拟考试学生可以发现复习过程中的漏洞，调整复习方向，训练心理素质，克服复习中的厌倦与懈怠；通过模拟考试，学生可以丰富应考经验，增强战胜中考的自信心，有利于考生把稳定的情绪带进考场，发挥出最佳的状态。

二、复习教学中不可忽视的问题

1.《标准》中删掉的内容不能再捡回来，降低要求的内容不能再提高

在平时的教学中我们发现，一些教师把《数学课程标准》删掉的内容又补充了回来，增加了学生的负担，充斥了正常的教学内容。因此，一定要严格依照《标准》的具体要求复习相关内容，2.精选复习题目，不搞题海战术

复习课时间紧，知识容量大，一定要把学生从“题海”中解放出来，精选例题、习题。数学家笛卡尔说过：“我所

解决的每一个问题，都将成为一个范例，用于解决其他问题。”因此复习课的题目选择一定要做到具有典型性、层次性、适量性和组织性。典型性是选择的例题所涉及的知识应该是所复习内容的核心知识，所用的数学方法应具有良好的迁移性、广泛性，起到以点带面、举一反三的作用；层次性，同一类问题应具有容易题、中等难度题和较难题；适量性，即同一类型题选择要控制数量，不能多多益善，关键是要引导学生从这类题目中挖掘出解题的基本方法和数学思想，从而提高数学能力。组织性，例题要编组，每组题要有基础题和变式题，通过各组题目的复习，学生不仅能强化基础知识，更能使能力逐步提高。

3.教师不能满堂灌，要给学生自主复习的空间

教师要把新课程理念贯穿于整个复习过程当中，要坚持教师指导、学生自主复习、同学合作交流相结合的复习教学模式。

毋庸置疑，认真研究相关信息和精心制定备考计划是中考获胜的前提，考生和教师要高度重视起来，切不可无目的、无计划。教师和学生只要认真研究《标准》和《数学考试说明》的具体要求，认真执行复习计划，就会高质量、高效率地完成复习备考工作，我相信每个考生都会在火热的六月收获属于自己的那份喜悦，微笑着走进理想的高中。

谢谢大家!

中考数学复习备考经验交流材料

金峪镇中学

第三篇：中考数学复习备考计划

九年级数学中考复课计划

中考在即，作为数学教师，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段学习的知识体系，正确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力。下面就结合中考数学试题的变化趋势以及我校九年级数学的实际情况，特制定本届九年级数学复课计划：

一、指导思想

以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，实施素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造能力，因材施教，设法在A类学生里挖掘数学尖子生，调整好学生的学习状态，努力提高Ｂ类学生的合格率和优良率，力争今年初三升学考取得好成绩。

二、方法措施

九年级复课教学要夯实基础，突破提高，培养学生的综合能力，力争本班学生在今年的中考中取得优异成绩。为了达到要求，我要努力做到以下几点：

1、狠抓双基，巩固基础知识

中考试题是对初中数学基础知识的全面考察，知识点覆盖率达75%以上，中考试题依据中学生的身心发展特点，一般不会有难题、偏题，基础知识的巩固，基本技能的训练是复习过程中的重中之重。学生只有在掌握了基础知识的前提下，优化知识结构，夯实基础，强化训练，才会取得满意的成绩。

2、认真研究，把握中考方向。

认真研究中考说明和中考复习资料《名师点指中考》，理清知识结构，把握各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次的内容。教师要对复习的内容和要求做到心中有数，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。另外,我们还将对照202_年的中考说明,熟知那些内容在发生变化.。对于资料中的习题，每一张试卷，先全面通读，“吸其精华，剔其糟粕”，筛选典型的，有价值的题目给学生做，给学生讲，坚持把握“宁肯教师多费时，不让学生作废题”的原则。

3、保证基础题，抓住中档题，争取得高分。

任何一份完整的模拟试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。学生成绩不尽人意的原因往往是基础题失分太多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，我们一定要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中、上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。‘

4、做好学生的培优补差工作，对于优秀学生，鼓励他们多钻研有难度的提高题；对于成绩中等的学生，要求他们巩固基础，努力提高解题技巧和方法；对于基础差的学生，抓好基础知识的落实与掌握，把主要精力放在中等生身上。

5、充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲精练，培养学生的自主探究能力。

6、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

7、注重对尖子生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

三、复习进度和具体内容安排

下面就结合本班学生的实际情况，将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。

第一阶段：知识梳理 形成知识网络体系（3月25日---5月15日）

复习中要紧扣教材，夯实基础，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的目的。做到稳中有变，以不变应万变，提高应变能力。在这一阶段的复习教学，结合中考复习资料《名师点指中考》进行如下单元整合：按《数与式》、《方程和不等式（组）》、《函数及其图象》、《图形的认识》、《图形与变换》、《统计与概率》、这六个单元进行系统复习。配套练习是《名师点指中考》，复习完每个单元进行单元检测。

第一阶段复习的内容和时间安排

3月25日—4月4日：复习《数与式》

主要内容有：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式4月5日----4月14日：复习《方程和不等式（组）》

主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组

4月15日—4月24日：复习《函数及其图象》

主要内容有：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数 4月25日—5月4日：复习《图形的认识》

主要内容有：相交线与平行线、三角形、四边形、圆（圆的有关性质、与圆有关的位置关系、圆的相关计算）、视图与投影

5月5日—5月10日：复习《图形与变换》

主要内容有：图形的对称、图形的平移、图形的变换、图形的相似、锐角三角函数、解直角三角形

5月11日—5月15日：复习《统计与概率》

主要内容有：统计、概率

过程要求：

（1）复习流程：“双基”梳理→例题精讲→基础训练→单元检测→分析讲评→巩固提高

（2）讲练结合：在系统复习中，力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。

（3）要求学生做到举一反三，触类旁通，不讲重复题，对于同一类型题只提示方法。

第二阶段：专题复习（5月16日---5月25日）

1、复习形式：第二阶段复习的时间相对集中，在第一阶段复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习，根据历年中考试卷的命题特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，如“探索规律题” “阅读理解题”、“探索性应用题”、“动态几何问题”“方程型综合问题”、“函数综合题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“开放题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型，进行专项训练。

2、应该注意的几个问题：

（1）第二阶段的复习是以专题为单位。

（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题，根据专题的特点安排时间，重点内容要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（3）注重解题后的反思。

（4）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二阶段复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二阶段复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

（5）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度。

（6）一如既往地注重教师之间的团结合作，加强集体备课，资源共享。

第三阶段：模拟强化训练（5月26日----6月14日）

这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生能力。对于每份模拟题要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。

四、应该注意几个问题：

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排、题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以《中考说明》为准，总体难度的控制要切近中考题。

（2）归纳学生知识的遗漏点，做好针对性训练。

（3）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（4）在模拟训练过程中强调学生注意解题方法和答题技巧。

第四阶段：回味练习，查漏补缺，身心调整（6月15日----6月20日）

这一阶段在自由复习中，让学生调整心态，针对自己的学习状况查漏补缺，同时适当的“解放”学生，但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。要求学生要有严格的解题格式，比较完整的因果关系，基础题不能丢分，难题争取得分，细节决定成败。调节生物钟，尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。同时树立学生信心，要有心理目标暗示。

总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；注重过程是前提；精选习题、提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，以良好的状态迎接中考。

202_年1月6日

第四篇：202_年中考数学复习备考方案

202_年中考数学复习备考方案

黄家口镇中学

第一阶段

一、以教材为本，抓好章节复习

在期末复习中有必要制订一个可行的学习计划，先以教材为本把各章节中的知识点系统梳理，构建有自己特色的知识板块。在复习过程中要特别重视各章节的重点内容，典型例题，课本习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，提供的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展自己的能力。

提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作

期末复习期间必须跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，用心聆听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的知识回忆感悟体会，巩固掌握不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些容易出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区别”“数的分类”“有关各类三角形高的画法”“三线八角的确定”“点到直线的距离与垂线段的关系”等。

另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代之，一定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念掌握的不准确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了一定的方法培养了自己的纠错能力。

二、提炼归纳数学方法，培养数学思想

在复习过程中，光重视知识的学习是不够的，因为在解决具体问题时出现的障碍，往往不是知识本身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要特别注意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类讨论”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的认识”中都有数形思想的充分体现，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清晰的解题思路，适于初三学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。

数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生活。每位学生要自己去寻找，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学生应用能力的考察。在本册中方程组与不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重，往往这部分内容是大多数同学感到紧张的部分，越是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适当的解应用题的一般方法训练：“认真阅读，理解题意——抽象概括，建立数学模型——解决问题——解决实际问题”。

三、加强综合训练，提高解题速度

在复习的最后环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些经验，为期末考试做了充分的思想上的准备。

第二阶段

第二阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习，综合提高，强化冲刺。1.多思、多问、多练

无论是跟随教师进行专题复习，还是自己针对薄弱环节进行的专题复习训练，一定要明确这个专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题一解，训练收敛思维。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习，容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的，也是第二轮复习时要格外注意的。

2.要抓住基础概念，将其作为技巧突破口

数学试题中的所谓解题技巧并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是基本知识和技能掌握到一定程度时的一种表现形式。3.要抓住常用公式，理解其来龙去脉。

这对记忆常用数学公式很有帮助。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。4.勤练解题规范

由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。5.要抓住数学思想，总结解题方法

中考中常出现的数学思想方法有分类讨论法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，掌握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基架、三角形为基架的综合题的解题规律。

在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破。而在与同学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、难、偏、怪题。训练时既要有灵活的基础题，如选择、填空，又要有一定的综合题。

第三阶段

第三阶段是综合训练阶段(模拟练习)。这一阶段是心理和智力的综合训练，也是中考复习的冲刺阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。1.总结解题规律，巩固提高能力

跳出题海，以总结归纳为主，用理论性知识来武装自己的头脑。尽管近几年中考中综合性题目越来越灵活，但万变不离其宗。通过对解题规律的总结，对解决这类问题还是很有效的。

2.回归课本，重温基础知识和重点内容

较长时间的综合复习，课本上一些最基本的知识点、易错、易混淆的公式就被遗忘了，所以在考前的几天里一定要回归课本。首先要认真仔细阅读课本，梳理知识点。对课本上的习题要做到一看就会，一做就对。另外，以几套模拟试题为线索，查找对应知识点。3.回顾易错处，争取拿高分

在大量的习题及模拟训练中，许多同学都有一个共同的问题，就是会做的题没有做对。这类题目往往出现在基础题中。要想减少失误，可以把做过的错题摘抄下来，分门别类，归纳总结出错的原因。然后，对症下药，以一带十，从而解决一类错题。

4.查漏补缺，提高综合解题能力

用与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份练习独立完成，并严格按照中考要求及标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。

各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习不能机械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提醒广大学生，无论哪个复习阶段，都不可以有放松的思想。走好三个阶段，一定就有三次提高。

只有一步一个脚印，扎扎实实，做好温课备考准备，才能取得理想的成绩。在最后的复习阶段拿出饱满的情绪，积极的状态，全身心的投入到复习之中。

202_年春季

第五篇：202_年中考数学备考复习研讨

中考数学备考复习研讨会报告

为了备考202_年数学中考，为了及时了解九年级数学复习动态、交流经验，提高后期学习、复习的针对性和高效性，有幸在西安体育大学参加了由北京智达领航教育集团主办的全省九年级数学中考复习备考专题研讨会。全省几百名学科专业老师、备课组长、教研组长及主管教育领导到场参会。与会期间，西工大附中许盈老师给大家做 了关于初三数学 202_年中考数学试题评析与启示、202_年中考数学命题趋势和中考数学备考复习的策略与方法。

本次会议的主要内容是：1.各学科围绕我省中考命题的“六个维度”，针对《课程标准》及学科核心素养进行解读；2.专家评析202_年陕西省数学中考数学试题内容与结构，有效分析命题原则和趋势；3.解读202_年数学中考出现的典型问题，重点介绍202_年数学中考试卷中出现的不同问题与预想不到的答题解题误区；4.学复习中的重点、难点、考点、知识点专项突破，知识结构内部的联系，把握中考数学试卷的结构、题型、巩固基础、难点重点和综合应用。5.交流学习名校在备考课程设置、排课选课、综合活动实践与活动实施、综合素质评价、备考教学方式、复习方式和学习方式转变等方面的经验；6.交流数学备考经验，指导第一阶段复习的衔接、对重点知识进行梳理，考试内容如何进行复习处理；7.专家预测202_奶奶试题走向，制定学科教师应对教学备考策略及重点难点突破；8.对省内外202_年数学考试题型进行分析评估，梳理可借鉴的经验和方法，并对今后的教学提出建议。

一、《 202_版》课标的基本理念

1.都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展；

2.设计以学生的全面发展和数学素养的提高为宗旨，注重过程性目标和结果性目标；掌握现代生活和学习中所需要的数学基本知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验；培养学生的抽象思维能力和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力；

3.十个核心概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。

二、考什么？-----考试内容分析

1.数与代数（数与式、方程与不等式、函数）

2.图形与几何：图形的性质---相交线与平行线，三角形，四边形，圆，尺规作图，定义命题与定理；的变化----轴对称，旋转，平移，相似，投影图形与坐标----坐标与位置，坐标与图形运动。

3.统计与概率：据与抽样分析；事件的概率 4.综合与实践

三、怎么考？--考试内容对比分析

针对所考内容的三大领域，结合202_---202_年陕西中考试题（副题）分析，把握核心考点，明晰其考查侧重点，在试题的对比分析中，总结历年试题的命题规律，捕捉有效信息，以202_年中考说明、202_版新课标为依据，认真学习标准，科学研判试题，准确把握今年的命题趋势，为扎实备考做好准备。

1.选择填空题的具体考法分析：

选择、填空题几乎覆盖了“数与代数、图形与几何”的所有内容，涉及到的知识点有：

数与代数：（7小题）数（式）的概念、数（式）的运算、方程（组）、一次函数（包含正比例函数）、反比例函数、二次函数等。

图形与几何：（7小题）图形的认识、相交线与平行线、三角形、平行四边形（矩形，菱形，正方形）、圆、图形的变化、图形与坐标等。

2.解答题具体考法分析：

（1）.解答题由9小题增加到11小题，主要增加了一个计算与尺规作图，这样的设置得力于新课标理念的变化。考查的核心知识有：

数与代数（4小题）： 数（式）的计算、方程（不等式及不等式组）的解法、一次函数的应用、二次函数的综合性问题。

图形与几何（4小题）：尺规作图、全等证明、三角函数或相似测距、圆的证明及计算。

统计与概率（2小题）：统计图表、等可能性的概率计算。综合与实践（1小题）：课题学习等。

四、202_年数学试题考法预测

（一）选择题(3×10=30)1．数的概念； 2．图形的认识； 3．式的运算； 4．相交线与平行线； 5．方程； 6．特殊的四边形； 7．一次（反、正比）函数； 8．相似与比例线段； 9．圆的计算； 10．二次函数；

（二）填空题（3×4=12）11．数或式的运算； 12．图形与坐标（函数）；

13．A.正多边形计算或 图形的变化； B.三角函数计算； 14．圆的最值问题；

（三）解答题（共11小题，78分）

15．代数计算（数或式的计算）--------------------5分 16．代数计算（方程或不等式组）-----------------5分 17.尺规作图-----------------5分 18．三角形或四边形几何证明--------------------7分 19.统计-----------------5分 20.几何测距--------------------7分

21.一次函数的应用--------------------7分 22.概率的计算-------------------7分 23.圆的证明和计算--------------------7分 24．二次函数综合--------------------10分 25.综合与实践--------------------12分

五、中考数学复习的基本方法 1.由厚到薄 — 构建知识网络

华罗庚先生说：读书要从薄到厚，又从厚到薄.复习重在从厚到薄.中考复习要把三年螺旋上升的知识分成块，整理成知识网络，而采用树图、表格、口诀、习题组等方法是有效的。

2.由浅入深 — 提升思维坡度

复习题的练习应有层次，由浅入深，有针对性地进行题组训练，纵向深入和横向综合地进行思维训练，提升思维坡度。

3.以少胜多 — 提高解题质量

中考复习中，要精选练习，保证一定的题量，追求做题的质量，不搞题海战术，避免只求数量不求质量的做法.要在主动学习中去探索、思考、感悟.开放思维，一题多解，一题多变，多题归一，触类旁通，灵活变通.能力提高了，就能以少胜多，提高解题质量。

4.由熟到快 — 加快解题速度 怎样提高解题速度呢？原则性建议是：

（1）深刻理解基础知识，熟练掌握基本方法，努力形成基本能力。（2）平时进行速度训练，课堂上可以“限时练习”，课后作业可以计时，两人一组进行比赛，形成一种“平时当考试，考试当平时”的习惯。

（3）考试时合理安排时间，书写做到既规范清楚又简明扼要。5.培养良好的学习习惯和心理素质

（1）培养敏捷、缜密、有条不紊的学习作风，养成对解题结果进行检验，找出错误原因并自觉改正的学习习惯。

（2）建立学习档案和错题集，养成及时复习、反思与小结的学习习惯。

（3）临考阶段对初中三年所学的知识和方法“过电影”，对已经解决过的问题回顾反思，形成众多的“知识链”、“方法串”和“思维模块”，知识、方法、思维、能力相互交融。