中考化学试题分析：我国航天科技发展

第一篇：中考化学试题分析：我国航天科技发展

中考化学试题分析：我国航天科技发展

随着我国航天科技水平的迅速发展，探测火星已成为我国航天科技发展的远景目标，但要把人类送上火星，还有许多航天技术问题需要解决。如：如何提供在往返路程中航天员呼吸所需要的氧气和消除呼吸过程产生的二氧化碳就是一个值得研究的问题。已知一个成年人平均每年要呼吸空气6570000L左右，而目前的飞船飞往火星来回一趟需两年的时间，如果在飞船发射时携带所需的氧气，则质量很大，将大大提高发射的成本和难度。

（1）若飞船上有三名航天员，请计算来回火星一趟，理论上需要氧气__________kg。（氧气的密度是1.43g/L，答案取整数）

（2）有人提出在飞船上供氧的两个方案：①通过太阳能电池产生的电流来电解水。

②通过下列化学反应产生氧气：2Na2O+2CO2=2Na2CO3+O2↑从减少飞船发射质量和消除呼吸过程产生的二氧化碳的角度，请你评价这两个方案最主要的优缺点（各写一点）。

（3）也有科学家提出研究使航天员人工冬眠的技术或加快飞船速度，缩短航行时间来减少氧气的携带量。你是否有较好的方案，请举一例_______。你提出该方案的简要理由：

【分析】题目提示要从两方面去考虑问题。从CO2的循环处理来看，方案②要优于方案①，但通过计算可知，产生同质量的O2，方案②消耗原料质量大，发射成本高，从这点看，方案①要优于方案②。我们最熟悉的CO2与O2之间的循环就是植物的光合作用了，它与人的呼吸作用过程恰好相反，且成本低，简单易行。

【答案】（1）11838（按氧气体积分数为21%计算）（2）方案①：优点是产生同质量的氧气，飞船发射时质量较小；缺点是不能同时消除呼吸过程产生的二氧化碳。方案②：优点是产生氧气的同时能消除呼吸过程产生的二氧化碳；缺点是产生同质量的氧气时飞船发射质量较大。（3）在飞船内种植光合作用效率高的植物。二氧化碳和氧气循环利用，既能减轻飞船发射的质量又能同时消除呼吸过程产生的二氧化碳。

第二篇：13年潍坊中考化学试题分析

2013年潍坊地区中考化学试题分析（90分钟 100分）

第I卷（选择题共40分）

一 选择题（10*2分 共20分）

1、纯净物的性质-----第二单元

2、物理变化、化学变化-----第1单元

3、化学用语

4、物质的构成（分子、原子、元素）---第三单元

5、化学物质在实际生活中的应用---基础常识

6、燃烧产物的分析----第七单元

7、化学在实际生活中的应用

8、物质的分类9、10灭火的原理题主要考查了化学物质以及原理在实际生活中的应用

第一部分选择题重点考查化学性质、化学变化在实际生活中的应用，基本化学常识；（九年上册）

二 选择题（10*2分 共20分）

11、化学方程式的简单计算----第五单元化学方程式

12、化学方程式中的质量守恒定律----第五单元

13、酸碱盐的基本性质应用（配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤、蒸发操作时停止加热的时机、溶液导电

14、分子与原子、质量守恒定律

15、金属的活动性

16、物质化学反应的变化、产物、现象；重点考察物质的分离、除杂与鉴别（中考重点难点）

17、物质溶解度以及溶解曲线

18、化学变化过程与数学中坐标系结合（难点，需要学生有数形结合的能力）

19、金属活动性顺序表中前面的金属能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，了解复分解反应的定义、单质的概念，化合物中元素化合价的正负总数和为020、物质之间的反应现象，要掌握物质之间的化学反应原理

第II卷（非选择题共60分）

三、本题填空实验结合性问题（2小题共20分）

21第一题（12分）考查了金属的化学性质、分子的性质、物质的组成、元素的质量比、有机合成材料等相关知识；

22第二题（8分）

考察了酸碱的化学性质、反应现象和化学方程式，以及与之相关的知识．同时要求学生实验的基本事项，实验的场景；

四 化学在实际生活中的应用（包括2个小题共20分）

23（10分）考察了基本化学反应、化学反应的分类、质量守恒定律、影响化学反应的因素（温度、催化剂、时间、接触面等）

此类题要求学生能够很好的分析利用题中的条件，整合所学的知识点，仔细作答；

24（10分）本题考查了金属的化学性质及炼铁与酸碱盐相结合的知识（化学方程式、置换反应、金属活动顺序等知识点相融合）

能源、信息、材料、环境是当今世界四大首要问题，在能源危机日趋严重的今天，它既是社会热点，也是化学考查的热点，主要侧重能源的分类、能源使用对环境的影响、新能源开发的技术和前景等．

五 计算类（20分）（10分）化学方程式的计算、质量守恒定律的应用、溶质的质量分数、化合物的性质和在实验中的作用 26（10分）本题重点考查了化学方程式的书写和根据化学方程式的计算

第三篇：2014年德州市中考化学试题分析

2014年德州市初中学业考试化学试题分析

化学命题组

2014年德州市初中学业考试化学试题，依据《义务教育化学课程标准（2011版）》的要求，结合我市现行化学教材——人民教育出版社2012年出版的《义务教育教科书（化学）》的内容而命制的。今年的试题在去年的基础上做到稳中求变，变中求新——适度凸现涉及化学实验的内容，图像有所增加；卷面长度、题目阅读量比去年有所增加（2013年3449字，2014年3884字），主要增加在试题背景介绍、试题体现的学科观念方面。试题在立意上紧密联系学生的学习水平、体现内容与生活和社会实际的联系。试题着眼考查学生对化学知识和技能的掌握情况，关注教学过程和科学研究方法的考核，考虑知识点所承载的情感态度与价值观的测试。题目内容新颖，呈现方式灵活多样，对我市初中化学教学能起到积极的导向作用。

一、命题思路和目的试题遵从《课程标准》的要求，在考查学生掌握化学知识点的基础上，设计考查内容旨在从“知识与技能”、“过程和方法”、“情感态度与价值观”三个维度考查学生的实际情况。试题对《课程标准》中所涉及的一级主题：“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”以及“化学与社会发展”进行了有机的整合，将“科学探究”主题要求融入其他四个主题中。

试题的呈现方式不仅仅是化学知识的重现，而是将考生置于真实的问题情境、实际生活情境中进行考查，目的是促使考生把化学 1

知识与生活、生产实际结合考虑问题，促使教师在教学过程中时刻注意化学在生活、生成实际中应用，以此培养和提高学生学习化学的兴趣、增强学生解决实际问题的能力。在一定实际情境下，注重考查考生对《课程标准》所规定的核心概念与原理、常见元素与化学物质、常用化学用语、基本化学实验和化学计算等掌握情况，体现宏观——微观——表示符号三者之间的联系。既注重考查考生掌握基础知识情况，又注重考查考生的科学素养。

二、试题主要特点

1．试卷结构合理、趋于稳定，知识覆盖全面，试题前后编排符合“由易到难”的梯度要求，具有较好的区分度和难度。2014年的试题分值50分，与上分值相同，其中，选择题8题，共16分；非选择题6大题，共34分。选择题注重化学的基础性，体现选择题具有较大知识点覆盖面的特点；非选择题分值基本每个空格1分（只有一个空格为2分），注重化学与生活、生产实际的结合。试题涉及知识点分布更加合理，学科重点突出。试题按照一定的题目难度由易到难有序布局，有利于学生寻找答案。试题命制在考虑考查学生基础知识问题的前提下，选择部分具有探究学习的题目，目的是考查学生运用化学知识解决问题的能力；试题的背景资料文字有所增加，旨在考查学生的阅读理解能力。试题的开放性题目有所增加，使得学生在展示自己掌握学习方法、学科观念方面有所依托。

2．试题在考查学生基础知识、基本技能的基础上，注重考查学生的阅读理解能力、观察能力以及分析问题解决问题的能力，注重“三维目标”的考查。试题中的第一大题“选择题”（16分）、第二

大题第1小题和第2小题（9分）、第三大题第1小题（4分）以及第四大题部分内容，注重考查学生掌握基础知识和基本技能的情况；第二大题第3小题考查学生是否能够“在物质的宏观性质、微观组成（或结构）和表示符号之间建立联系”；第二大题第4小题考查学生掌握物质分类方法的情况；“纸笔测试”的化学试题特点，因需要描述实际出现的化学问题，就需要大量的文字说明；第三大题第2小题考查学生从一个“化学魔术”的文字描述中发现问题、解决问题的能力，着重考查学生阅读能力、观察能力以及总结归纳能力、图像数据的分析能力以及逻辑思维能力。

3．用化学学科的观念解决问题，突出化学实验在化学探究中的作用。化学与我们的生活、生产有密切的联系。用化学学科的观念和理论处理生活、生产中出现的问题，是化学学科的重要特点之一。化学试题的命制，不仅考查学生掌握化学基础知识的情况，还考查其对化学观念的理解应用。如：选择题中的第2小题和第8小题、第三大题第2小题以及第四大题第2小题，考查学生对图像、数据的分析理解能力；选择题中的第2小题、第二大题第3小题以及第三大题第2小题涉及化学学科的“微粒观”，即 “化学用微观组成解释物质宏观现象”；许多试题体现“物质的实验现象、物质的性质、物质的微观组成（或结构）之间的关系”的观念。

因为化学是以实验为基础的自然学科，因此考查化学实验的试题占据相当大的比例。涉及化学实验的题目有：第一大题的1、5、6、8小题，还有第二大题第4小题、第三大题以及第四大题的第2小题。尤其是第三大题第2小题更是以“化学实验”为基础的“科学探究”的题目。

三．对当前化学学科教与学的建议

1、立足“双基”教学，培养学习兴趣。化学教师在教学中应该注重对学生进行“双基”训练，培养学生的学科素质和科学素养，以不变应万变。避免学生因对所学学科不感兴趣导致不愿学、继而出现厌烦情绪。

2、强调过程教学，培养思维能力。教师在日常教学及复习教学中，要结合课堂教学的实际情况，通过多种途径对学生进行过程教育，让学生亲身体验科学结论的形成过程，使学科知识成为有源之水，有本之木，达到使学生“知其所以然”的目的。

3、加强学生审题能力和对问题表达能力的培养。因试题的问答是以“纸笔测试”的形式呈现的。针对学业考试的试题特点，培养学生的文字理解能力、表达能力，尤为重要。化学试题要求学生用言简意赅的文字表达，避免学生有理说不出、说不清，或答不准、用词不当、答非所问等问题的产生。

4．重视精选习题，提高练习质量。教学更应强调对知识的理解和应用。习题要做，但应重质量而不是数量。在每一个知识点的题目的选择上要更具针对性，要精选、精编有实际情境以及有利于落实培养能力的习题，使选择的题目能够起到“举一反三”的作用。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目，严格控制习题的难度和总量。

5．紧密联系实际，关注化学与社会的关系。平时教学中，要时时关注化学与社会、生产的联系，做到能从学生熟悉的生活经验或

知识背景中提取信息，寻找新的视角和切入点，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，领悟化学就在身边。这不仅有利于深化理解化学概念和原理，同时会使化学教学变得生动活泼，激发学生强烈的求知欲，培养学生学习化学的兴趣，而且有利于形成技能、发展能力。

6．重视实验，强化科学探究的过程。以实验为基础是化学科学的基本特征。化学实验是进行科学探究的重要方式，是培养学生的创新精神和实践能力主要途径。学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。不仅要求教师认真做好演示实验及学生实验，并适当引入一些探究性实验，彻底扭转课堂上讲实验、学生背实验的做法。要通过让学生动手动脑，开展探究实验的实践训练，提高学生实验的操作技能和科学探究的能力,突出实验在化学教学中的地位和作用。

2014年6月11日

第四篇：坚持自主创新对我国航天科技发展的重要性

《自然辩证法概论》课程论文

坚持自主创新对我国航天科技发展的重要性

学 院

专 业

班 级

学 号

姓 名

指导教师

2013年 12 月 26 日

摘要

航空航天是当代最重要的高技术领域之一，也是一个国家总体科技水平和综合国力的标志，因此航空航天技术发展一直受到世界各国的广泛关注。航天技术对国民经济、社会发展和人民生活有极其密切的关系，它的发展大大提高了人民的生活质量。人们正广泛享用着航天技术的成果。

我国航空航天技术和产业发展起步较晚，相对于美、俄和欧洲等技术先进的国家，尚存在较大差距。但自新中国成立后的半个世纪，特别是近20年来，发展极为迅速，获得巨大成就。

回顾航空百年、航天50多年发展的历史，可以看出一条清晰的发展轨迹——科技创新之路。

关键词：自主创新；航空航天；运载火箭

一、历史与现状

人类自远古时期就对天外世界充满了好奇。东方的中国构想出了牛郎织女，西方则想象出了太阳之神等等。而现代，当航天梦不再那么无法实现时，有人就形象的比喻航空航天是各国新世纪“新大陆”的探索。

航空航天是当代最重要的高技术领域之一，也是一个国家总体科技水平和综合国力的标志，因此航空航天技术发展一直受到世界各国的广泛关注。

1903年莱特兄弟研制成功世界上第一架带动力飞机，实现了人类远久的飞行梦想，被认为是航空时代的开端。经历了一个多世纪的发展，航空技术不但在军事应用方面发挥着日益广泛和重大的作用，而且已经深入到人类生活的每一个角落。

以美国为例：据2000年统计，民航客运周转量达到了6930亿人英里，航空工业产值占到国内生产总值的6％，与航空相关的经济活动总额高达1万亿美元，航空工业为美国赢得了267亿美元外贸顺差。此外，航空工业带动了冶金、电子、信息、机械制造等一大批国民经济相关产业的发展。今后若干年内，美国的航空客运周转量估计每年将以2％的速度增长，20年后年乘机旅客数量可能会增至18亿人次。

据有关方面预测：世界航空货运周转量，今后将会以平均每年5％～7％的比例增长，航空客运量每10年将增长1．6万亿人次，到2020年，估计将达到6．4万亿人公里。客货运输量的增长，带动了对民航飞机的需求，据估计到2020年，全世界航空公司大型喷气飞机总需求总量将超过1．8万架，价值约为1．4万亿美元。

航天技术的发展，开始于20世纪50年代。1957年苏联发射了第一颗地球人造卫星，1961年第一艘载人飞船“东方号”升空，被认为是空间时代的开始。半个多世纪以来，围绕着美、苏等国的激烈角逐，航天技术发展是非常迅速的。

当今世界，美国和俄罗斯是科技实力最强的航天大国。美国拥有“土星”、“大力神”等多个系列大型运载火箭，可以将上百吨有效载荷发射到地球同步轨道。1981年美国又成功发射了可部分重复使用的航天飞机。尽管最近对航天飞机计划出现了很大争议，例如，美国宇航局局长格里芬就曾说过，航天飞机和国际空间站项目——甚至过去30年美国整个载人航天计划，都是代价高昂的“战略错误”，但是它所积累的科技成果和对人类文明进步所起的作用，却是无庸置疑的。

航天技术对国民经济、社会发展和人民生活有极其密切的关系，它的发展大大提高了人民的生活质量。人们正广泛享用着航天技术的成果。如卫星广播通信、气象观测预报、卫星导航定位、地球资源普查、生物育种、材料制备、医药合成等。以卫星通信为例，其涉及范围非常广泛，从电视广播、移动通信、远程数据传输、移动电话、到银行金融服务等，几乎涵盖了社会经济文化活动的每一个方面，为人民生活提供了极大的方便。

如今，许多国家正在大力推动和加速建立规模巨大的航天高科技产业，其主要内容包括：各类卫星和地面设备的制造、发射服务和卫星应用业务等。2002年美国航天产业

未来委员会的一份报告中说到：航空航天产业“开辟了我们这个世界的新疆域，它所提供的产品保卫了我们的国家，保持了我国经济追求科学持续地发展生产力的繁荣”，“有利于推动医学和科学的新发现，促进改善我们生活质量的商业产品的开发”。

我国航空航天技术和产业发展起步较晚，相对于美、俄和欧洲等技术先进的国家，尚存在较大差距。但自新中国成立后的半个世纪，特别是近20年来，发展极为迅速，获得巨大成就。

20世纪50年代新中国刚刚成立不久，航空航天事业的发展就受到党和国家的高度重视。1956年制定的科技发展远景规划纲要，把火箭与推进技术列入七个重点项目之一。

1960年中国自己制造的弹道导弹发射成功，开始了中国航天运载的新时代。1970年4月长征1号运载火箭发射成功，到80年代中期已初步形成系列化。经过30多年的努力，相继研制成功十几种型号系列运载火箭，发射了近地卫星、地球同步、太阳同步、载人飞船等70多颗航天器。1990年开始进入国际商业卫星发射市场，成功发射了20多颗国外卫星。中国航天取得了令人瞩目的成就。

1992年我国载人飞船工程立项并开始实施。历经七年的论证、研究、设计、建造、试验后，1999年11月20日“神舟”一号飞船发射升空，在太空正常运行一天后，准确着陆在预定区域。“神舟”一号至“神舟”四号飞船飞行试验，发现和解决了研制中存在的问题，积累了大量实际经验，为进一步发展载人飞行奠定了基础。2003年10月15日“神舟五号”发射成功，我国首次实现载人航天飞行。2005年10月12日“神舟六号”载人飞船在酒泉发射中心由长征2F火箭发射升空，在太空历时5天(115小时32分钟)的飞行中，绕地球77圈后成功着陆在内蒙古中部草原。

关于我国航天的未来发展，国家航天局公布的《中国航天白皮书》宣布：今后10年或稍后一些时期，我国将进一步发展载人航天技术、空间实验室、月球探测及深空探测技术，天地往返运输系统和天地一体化信息系统，向世人展示了我国航天技术发展的美好前景。

二、创新是航空航天发展的推动力

回顾航空百年、航天50多年发展的历史，可以看出一条清晰的发展轨迹——科技创新之路。

航空航天技术发展大体上经历了三个阶段：1)20世纪初，环量和升力理论的建立，奠定了低速飞机设计基础，空气动力学、结构设计理论、轻质材料、动力推进和飞行控制理论的创新，使重于空气的飞行器成为现实，促成了飞机的实用化发展。2)40年代中期至50年代，可压缩气体动力学理论的迅速发展，特别是跨声速面积律的发现和后掠翼新概念的提出，帮助人们突破“音障”，实现了跨声速和超声速飞行；二次世界大战期间，军事航空的需求以及导弹武器的出现和投入使用，促使人们向更高的速度冲击。3)50年代中、后期直到60年代后期，高超声速飞行技术得到迅速发展。当时美、苏两个超级大国都投入巨大力量，致力于发展地面模拟设备和开展高超声速空气动力学／热

力学、结构、动力和飞控技术的研究。重点放在空间飞行器防热，高超声速巡航和再入飞行器的气动力与推进系统问题，特别是如何克服由于高超声速飞行和弹头再人大气层，严重气动加热引起的“热障”问题。高超声速在经历了70年代的沉寂，进入80年代出现了复苏。由于军事需求的强力推动，美、苏两国都开始加紧研制高超声速飞行器以及跨大气层飞行器，由此形成了高超声速技术发展的新阶段。

正是由于这些具有前瞻性、开拓性的科技研发活动，取得大量创新性成果，才奠定了今日航空航天事业的辉煌。

在航空航天事业发展过程中也有一些失败的教训。

1986年美国宣布执行单级人轨的国家空天飞机计划(NASP)，希望能在20世纪末研制出Ma=25的空天飞机，但由于作为动力的氢燃料超燃冲压发动机研制中遇到了难于克服的困难，不得不于1994年宣布下马。紧接着制订了以火箭发动机为动力的可重复使用空天运载器X一

33、X一34的发展计划，后因X一33液氢储箱复合材料脆性断裂等～系列技术问题以及财政和其他方面的原因，研制计划于2001年3月终止。美国人在总结经验教训时认识到，地面模拟设备能力的严重不足和对重大关键技术问题基础研究不够充分，是导致失败的主要原因。

这些事例从另一个侧面突现加强基础研究，突破关键技术，实现技术创新，对于发展高科技项目的重要性。

航空航天是一个关系国计民生、国家安全和社会进步的重大高科技领域。一个国家航空航天技术的发展完全依赖于技术引进或者其他围家的帮助是不现实的，企图“以市场换技术”也是不可能的，必须把发展的基点建立在“独立自主”和“科技创新”之上。

在2006年2月份召开的全国科学技术大会上，提出了“至2020年把我国建设成为创新型国家”的奋斗目标。胡锦涛主席在大会开幕式报告中强调：“一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机，赢得主动”，这一重要指示为我国航空航天事业发展指明了道路。自主创新包括原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，这非常切合我国航空航天技术发展的实际情况。

三、人才是生产力发展最积极的因素

培养高素质人才是科技创新和生产力发展中最为重要的问题之一。实现创新要“以人为本”，要营造宽松、自由的学术环境，鼓励与支持科技创新的氛围，为各类人才，特别是优秀年轻学术带头人的尽快成长，创造有利条件。

从多年工作实践中我们体会到，对具有创新能力的科技人才的一般要求，大致可归结为：

1．认真学习，有很好的专业理论、技术基础和创新工作能力。2．深入实际，对型号发展需求有深刻了解，有必要的工程经验。3．广泛涉猎，对相关学科有一定理解与兴趣。4．传统文化素养与现代科学方法的完美结合。

5．协作共事、友好交流的团队精神。

我们坚信，在以科技创新为理念的中国航天一定会坚持不懈，勇于创新，敢于尝试，踏实肯干，最终完成拥有自己特色的太空梦！

参考文献 中国航空工业第一集团公司 风雨征程五十年 自主创新迎未来[会议论文]-2001 2 劳拉·E·希切科克.洪益群新时期航空航天工业的标准战略[期刊论文]-航空标准化与质量2005(3)3 朱煜明.陈玮.Zhu Yuming.Chen Wei 国际航空航天科技与装备发展战略管理经验及其对我国的启示[期刊论文]-机械制造2010,48(2)4 21世纪中国民用航空航天发展政策[期刊论文]-航空工程与维修2001(1)5 熊红亮.袁格.李潜.崔尔杰可压缩自由剪切层试验研究[会议论文]-2002 6 李伯虎.焦宗夏.龚光红.武建文.申功璋突出航空航天特色,努力建设北航自动化创新人才培养体系[会议论文]-2007 7 陈铭南.费定曜空气动力学实验[会议论文]-1998 8 范炳健.Fan Bingjian 世界航空航天工业标准化现状及发展探索[期刊论文]-世界标准化与质量管理2008(9)9 成和平.周海鹏刘长秀:我国空气动力学界的女专家[期刊论文]-发明与创新（综合版）2005(12)10 金增洪 桥梁工程和空气动力学[会议论文]-1998 6

第五篇：我国航天成就

1999年11月20日，中国自主研制的第一艘试验飞船“神舟”一号发射成功，经过二十一小时十一分的太空飞行，“神舟”一号顺利返回地球。中国载人航天工程首次 飞行试验取得圆满成功。

2001年1月10日，“神舟”二号无人飞船发射升空，按照预定轨道在太空飞行近七天、环绕地球一百零八圈后返回。这是新世纪全世界第一次航天发射，标志着中国载人航天事业取得了新进展，向实现载人航天飞行迈出了可喜的一步。

2002年3月25日，“神舟”三号无人飞船成功发射并于四月一日顺利返回。这是中国发射的第一艘完全处于载人状态的正样无人飞船，表明中国航天已掌握了天地往返技术，并突破了一系列关键技术。

2002年12月30日凌晨零时四十分，“神舟”四号无人飞船从酒泉起航，十多分钟后成功进入太空预定轨道。这是中国载人航天工程进行的第四次无人飞行试验，也是“神舟”飞船在无人状态下考核最全面的一次飞行试验。

2013年10月15日9时整，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船在中国酒泉卫星发射中心发射升空。9时9分50秒，“神舟”五号准确进入预定轨道。这是中国首次进行载人航天飞行。乘坐“神舟”五号载人飞船执行任务的航天员是38岁的杨利伟。他是我国自己培养的第一代航天员。在太空中围绕地球飞行14圈，经过21小时23分、60万公里的安全飞行后，他于16日6时23分在内蒙古主着陆场成功着陆返回。

神舟六号载人飞船是中国“神舟”号系列飞船之一。于2005年10月12日上午9:00发射升空。“神舟六号”与“神舟五号”在外形上没有差别，仍为推进舱、返回舱、轨道舱的三舱结构，重量基本保持在8吨左右，用长征二号F型运载火箭进行发射。它是中国第二艘搭载太空人的飞船，也是中国第一艘执行“多人多天”任务的载人飞船。这也是世界上人类的第243次太空飞行。2005年10月17日4时33分，飞船返回舱成功着陆。5时38分，神舟六号航天员出舱。

神舟七号载人飞船 发射地点：酒泉卫星发射中心 发射时间：2008年9月25日21点10分04秒 返回时间：2008年9月28日17点37分 航天员：翟志刚、刘伯明、景海鹏。

神舟八号飞船 发射地点：酒泉卫星发射中心 发射时间：2011年11月1日5时58分10秒 返回时间：2011年11月17日19点32分30秒 主要任务：与天宫一号对接 发射地点：酒泉卫星发射中心。

神舟九号载人飞船 发射地点：酒泉卫星发射中心 发射时间：2012年6月16日18时37分24秒 返回时间： 主要任务：与天宫一号对接 搭载人数：2男1女 航天员：景海鹏、刘旺、刘洋

我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”于2007年10月24日18时05分04秒发射成功，实现了中华民族的千年梦想。这是中国对遥远月球展开探测的第一步，也是中国航天走向深空的第一步，具有深远影响。是中国自主研制并发射的首个月球探测器。中国月球探测工程嫦娥一号月球探测卫星由中国空间技术研究院研制，以中国古代神话人物“嫦娥”命名。嫦娥一号主要用于获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探测月壤厚度、探测地月空间环境等。嫦娥一号发射成功，中国成为世界第五个发射月球探测器的国家地区。