《打造节水型社会》说课稿

第一篇：《打造节水型社会》说课稿

《打造节水型社会》说课稿

刘汉总校韩店小学 高丽娜

尊敬的各位领导、各位老师，大家好。我今天说课的题目是《打造节水型社会》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程和板书设计七个方面对本课进行说课。

一、说教材

本课是人教版六年级下册《品德与社会》第二单元的第二课的第三个课题。对于本课，我将分三课时进行教学。我今天说课的内容就是第二课时，教材题为《打造节水型社会》。

本单元以人类家园为主线，将人类与赖以生存的地球之间存在的风险与获取、建设与破坏、减灾与保护等方面的辩证关系和内容整合为一个单元，本单元的话题切入口虽小，但知识含量很大，与生活密切相关。如列举了节约用水、垃圾污染等话题。以本课教学内容为例，教材通过图文展示了节水方面的知识，以提问的方式引起思考，作为小学生，应该知道怎么样节约用水，并真正在生活中做到节约用水。

二、说学情

现在的学生每天生活在家庭、学校、社会中，感受着社会对他们提供的各种服务，并把这些服务看成是理所当然，同时，现代社会在市场经济体制下经济关系也越来越突出，这样对学生造成了很大的影响，他们对水电等问题的认识普遍存在一种偏激的想法：认为付了钱，就可以随便用，并且这是用不完的。

为此，本主题引导学生自己调查、搜集了解水资源的缺乏，以真实的材料震撼人心，引起关注，真正能够从实际出发，从我做起，节约用水。

三、说教学目标

结合内容本课时主要有3个教学目标：

1、了解水资源的缺乏，知道生活中节水的方法；培养学生搜集整理资料的能力；培养学生探究、合作、共同学习的习惯。

2、利用多媒体设备，创设合作探究的学习氛围，提高学生的学习兴趣，让学生自主学习，掌握知识，增长技能。

3、通过本课学习，让学生认识水的重要性及我国水资源缺乏的状况，懂得珍惜水资源、保护水资源、节约水资源;树立节约用水，从我做起的好习惯。

四、说教学难点与教学重点

教学重点是让学生充分认识人类赖以生存的淡水资源的极度匮乏，了解中国淡水资源缺乏的状况及每一个家庭中浪费用水的现象，激发学生节约用水的道德情感，制定切合家庭生活实际的节水措施并能身体力行去实践，养成良好的节水习惯，并确立珍惜人类资源的意识。

教学难点在与学生对水资源缺乏的认识可能仅停留在认识的表面，并不能真正从思想上产生忧患意识，产生珍惜人类资源的意识。

五、说教法与学法

A.说教法

1.以长江和黄河视频导入，既激起学生的兴趣，又可以引起学生的思考。

2.通过学生的观察、搜集拓宽学生的知识面，调动学生参与教学的积极性，了解到世界水资源的极度匮乏。

3.通过展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，让学生身临其境

地去体验，去感受。帮助学生丰富视野，拉近距离，以真实的材料震撼人心，引起关注，真正养成节约用水的好习惯。

B.说学法

《品德与社会》课是“学”的课程不是“教”的课程，应立足于让学生在活动中获得经验，为此在本课中主要引导学生通过以下方法学习：

① 搜集整理资料，了解水资源的现状，即可以加强学生的动手能力，进而深入思考产生感悟。

② 交流、讨论、演示法，加深对节水重要性的理解，认识到节水渗透到生活中的方方面面，要从点滴做起。

六、说教学过程

(一).课件导入，揭示课题

通过多媒体影像出示长江黄河视频，在学生们对长江的澎湃黄河的奔腾赞美之余，师随片介绍：这是黄河，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这是唐代大诗人李白对我们母亲河发出的赞叹。这是长江，她“从远古走来，带着春潮的风采。”这些都是大自然的恩赐，是人类赖以生存的生命之源，这些水资源是取之不尽、用之不竭的吗？（用反问句引起学生的思考，为下面的活动做准备。）

（二）.认识水的重要性

1、教师提问：水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中有哪些方面需要水吗?通过这样的提问，调动学生的生活体验，引导学生从自己的生活需要出发，逐步扩大到现实生活需要，从生存需要出发逐步扩大到发展需要。

2、是啊，不但我们的生活离不开水，我们的身体同样离不开水。你对这方面的知识了解多少呢?知识就是财富，让我们一起走进财富小考场。

(1)人体内的水分约占体重的(65%)。

(2)水参与了我们体内所有的生理生化过程，当人体内缺水达到(20%)，生命就随之中止。

(3)没有水，人最多能活(3)天。

(4)人体含水最多的部位是(眼球)。

(三).了解水资源的现状

过渡：是啊，水真的是我们生命的摇篮是我们生活的根本啊。我们一天也离不开水。

师：谁愿意结合课前收集的资料，向大家介绍水资源的状况？

生介绍自己搜集到的世界水资源、中国水资源及主要缺水地区的典型资料。师随着学生的介绍播放相应的课件与生响应，加深对缺水地区的了解。比如生介绍缺水地区人民生活的用水量，师播放相应的课件。生介绍世界上淡水和咸水的百分比，用比例感知淡水和咸水的比重，加深学生水资源有限的认识。再通过图表让学生知道在这样匮乏的水资源中，中国的水资源总量虽然排列世界第六，但因为人口众多，所以人均占有量却只有世界人均占有量的四分之一。接着通过一系列的图片展示缺水地区的生存状况。阅读书本上的水危机的资料，交流学生收集到的缺水资料，比较全面、深刻地认识到水资源的缺乏。（这一环节的设计期望通过图表、画面的内容比较直观地反映现状，给学生在情感上以比较强烈的震撼。）

(四).节约用水，从我做起

1、谈感受——体会在停水日子里的煎熬

(1).导语：相信大家都经历过停水的日子，能谈谈你的体会吗?

(2).学生汇报。(引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便)

2、活动一——节水意识测试

这个小测验的设计旨在考查学生在日常生活中有没有做到节约用水，为自己的日常行为习惯敲响警钟。

3.活动二——小调查了解家庭生活浪费用水现象

(1).小组交流调查内容。

(2).学生汇报调查发现的家庭生活中浪费用水的现象，并谈谈认识。

4.活动三——定措施，制定切合生活实际的节水措施，找到节水的一些小窍门。

(1).学生讨论节水措施。(引导学生从自己生活实际出发想办法)

(2).制定并汇报节水措施。

(3).出示一些节水广告图片，写出一句节约用水的公益广告语

(五).仔细算算，数字惊人

1、师：据资料显示，如果每家注意节约生活用水，每月可节约30%-50%的水，让我们做一个计算。从一个人节约最少量开始：

课件显示：

一滴水重0.2克，邯郸市人口是9 200 000，如果每人每天节约一滴水那将是（）克，一瓶纯净水约是600克，节约这些水可以装（）瓶。中国13亿人口，那又可装（）瓶。

师：结论是（）

生：节约用水，从点滴开始。

课件出示（节水标志）

师总结：让我们记住这个标志，让我们像珍惜掌上明珠一样去珍惜每一滴水，像爱惜自己的眼睛一样爱惜有限的水资源。

（六）.知识拓展，开阔视野

了解中华人民共和国水法的相关内容

（既是对内容的拓展，又进一步提高了学生的节水意识）

(七).家庭作业：

从今天开始珍惜水资源、保护水资源、节约水资源。

七、说板书设计

打造节水型社会

节约用水，从点滴开始。

本课就一个中心，节约用水。所以板书设计简洁明了，突出本课中心。

我的说课完毕了，谢谢大家！

第二篇：《打造节水型社会》教学设计

《打造节水型社会》教学设计

教学内容：

小学六年级《品德与社会》下册第二单元“人类的家园”第二课“我们能为地球做什么”中的第三课时内容。教学目标：

1.了解我国及身边的一些水资源缺乏问题，认识到水的重要性。2.学会在实际生活中节约水资源，减少水资源浪费。

3.树立一定的节水意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的节水活动。教学重点：了解节约用水的种种方法。

教学难点：认识到水资源短缺的现实，树立节水意识。教学准备：课件、学生收集有关节水资料。教学过程

一、创设情境 １.利用多媒体，播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力。2.师：同学们，今天老师打一个谜语给大家猜：“看得见，摸不着，没有颜色，没味道，动物植物都需要，没有它就活不了。”

3揭题 水是生命之源，我们的生活离不开水，地球上的动、植物离开了水将无法生存。那我们能为地球做些什么呢？板书课题：打造节水型社会（出示幻灯片1）

二、探索新知

（一）数据

有人说地球上的水不是取之不尽，用之不绝吗？事实真是这样的吗？

1、了解地球上的水资源。

这个蓝色的星球上尽管71%的面积覆盖着水，但你们知道吗？能供我们饮用的水却极其有限，海水约占地球水资源总量的97.2%，淡水仅占2.8%。其中99%被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用。可供人类使用的只有1%的的淡水。它们分布在世界各国的湖泊里、江河中和地底下，能使用的淡水量真是九牛一毛。（出示一盆水和一勺水）

2、了解中国水资源现状。地球上的水资源如此稀少，那么我们国家的水资源情况又如何呢？谁能来说一说。

3、缺水图片观后感。

（二）事例

1、节水意识“测一测”（出示幻灯片7）

日常生活中你是否注意节约用水了呢？我们来做个测试。（如果你真的曾经这么做过，请勇敢的举起你的手。）

（1）.没喝完的矿泉水或饮料，你有没有扔过？

（2）.你家里的废水如淘米水、洗菜水等等，有没有被再利用过？（3）.是每天利用还是偶尔？

（4）.在家里洗澡时是否放满整整一浴缸水。

（5）.在打扫卫生清洗抹布时，你是否发生过直接把水龙头开到最大冲洗？（6）.在公共场所发现漏水和没有关好水龙头，你是否及时的关好或向有关

部门报告？

2、浪费现象“查一查”（1）、你们看到过浪费水的现象吗？说一说（2）、“火眼睛金”大发现。（出示幻灯片8）

3、节约用水“算一算”（1）、分两组，进行“洗手” 实验。（那么严重的浪费的现象着实让人心痛。那样浪费了多少水呀。我们来做个小实验。孩子们你们洗手吗？一天洗几次？每次用多少水？请看这几位同学的“洗手实验”）

（2）、算一算：一人一天节约的用水量；一个班一天节约的用水量；我校一天节约的用水量。（出示幻灯片9）

（三）、行动

1、节水妙方“比一比” 不算不知道，一算吓一跳。孩子们你们有哪些节水妙方呢？（出示幻灯片10）（1）分小组讨论。（2）节水妙方大比拼。

2、节水宣传“亮一亮”。

节水仅靠个人的力量是不够的，它要靠我们学校里的每个人，家庭里的每个成员，社会的每个公民都来行动。我们不但自己要节约用水还要向身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源。你们看，我们的小小节水宣传员来了。

3、国外节水“扫一扫”

现在，我们去看看别的国家还有哪些节水节水方法。（读课本，了解“中水”）

三、总结延伸

同学们，水是生命之源，它不是取之不尽，用之不竭的，希望我们从点滴做起，从我做起，大家携手共进为共同打造节水型社会贡献自己的力量。让地球——这个人类的母亲，这个生命的摇篮，永远裹着那层美丽的水蓝色“纱衣”。

龙头开关要关好，你来我来大家来，节约意识留心中，洗脸水，洗衣水，龙头开关要关好，你来我来大家来，节约意识留心中，洗脸水，洗衣水，龙头开关要关好，你来我来大家来，节约意识留心中，洗脸水，洗衣水，龙头开关要关好，你来我来大家来，节约意识留心中，洗脸水，洗衣水，龙头开关要关好，你来我来大家来，节约意识留心中，洗脸水，洗衣水，龙头开关要关好，你来我来大家来，节约意识留心中，洗脸水，洗衣水，龙头开关要关好，你来我来大家来，节约意识留心中，洗脸水，洗衣水，不能让水白流掉。养成节约好习惯。节约行动齐动手。废水可以再利用。不能让水白流掉。养成节约好习惯。节约行动齐动手。废水可以再利用。不能让水白流掉。养成节约好习惯。节约行动齐动手。废水可以再利用。不能让水白流掉。养成节约好习惯。节约行动齐动手。废水可以再利用。不能让水白流掉。养成节约好习惯。节约行动齐动手。废水可以再利用。不能让水白流掉。养成节约好习惯。节约行动齐动手。废水可以再利用。不能让水白流掉。养成节约好习惯。节约行动齐动手。废水可以再利用。

人人节约一滴水，节约要从我做起，洗完手后关笼头，人人节约一滴水，节约要从我做起，洗完手后关笼头，人人节约一滴水，节约要从我做起，洗完手后关笼头，人人节约一滴水，节约要从我做起，洗完手后关笼头，人人节约一滴水，节约要从我做起，洗完手后关笼头，人人节约一滴水，节约要从我做起，洗完手后关笼头，人人节约一滴水，节约要从我做起，洗完手后关笼头，积少成多也是宝。从不浪费水和电。不要让水白白流！积少成多也是宝。从不浪费水和电。不要让水白白流！积少成多也是宝。从不浪费水和电。不要让水白白流！积少成多也是宝。从不浪费水和电。不要让水白白流！积少成多也是宝。从不浪费水和电。不要让水白白流！积少成多也是宝。从不浪费水和电。不要让水白白流！积少成多也是宝。从不浪费水和电。不要让水白白流！

龙头开关要关好，不能让水白流掉。人人节约一滴水，积少成多也是宝。

你来我来大家来，养成节约好习惯。节约要从我做起，从不浪费水和电。

节约意识留心中，节约行动齐动手。洗完手后关笼头，不要让水白白流！

洗脸水，洗衣水，废水可以再利用。

龙头开关要关好，不能让水白流掉。人人节约一滴水，积少成多也是宝。

你来我来大家来，养成节约好习惯。节约要从我做起，从不浪费水和电。

节约意识留心中，节约行动齐动手。洗完手后关笼头，不要让水白白流！

洗脸水，洗衣水，废水可以再利用。

第三篇：节水型社会

为贯彻科学发展观，落实深入节约资源的基本国策，加快建设资源节约型、环境友好型社会，近日，国家发展改革委、水利部、建设部联合发布《节水型社会建设“十一五”规划》(以下简称《规划》)。《规划》分析了我国水资源利用现状、面临的形势，明确了“十一五”期间节水型社会建设的目标和任务，确定了节水型社会建设的重点和对策措施，提出了节水型社会建设重大工程，是指导今后一个时期我国节水型社会建设的行动纲领。

《规划》提出了“十一五”期间节水型社会建设的目标：到2010年，节水型社会建设要迈出实质性的步伐、取得明显成效，水资源利用效率和效益显著提高，单位GDP用水量比2005年降低20%以上。农田灌溉水有效利用系数由0.45提高到0.50左右；单位工业增加值用水量低于115立方米，比2005年降低30%以上；全国设市城市供水管网平均漏损率不超过15％，生活节水器具在城镇得到全面推广使用，北方缺水城市再生水利用率达到污水处理量的20％，南方沿海缺水城市达到5％～10％。通过实施《规划》，可节水690亿 立方米，其中，农业节水200亿立方米，工业节水134亿立方米，城镇生活节水18亿立方米。

《规划》提出节水型社会建设的主要任务：一是建立健全节水型社会管理体系。二是建立与水资源承载能力相协调的经济结构体系。三是完善水资源高效利用的工程技术体系。四是建立自觉节水的社会行为规范体系。

为落实《规划》目标任务，《规划》提出8项保障措施：一是加强组织领导，建立协调机制。二是完善法规政策，强化执法监督。三是加强用水管理，强化基础工作。四是加大政府投入，拓展融资渠道。五是严格绩效考核，扩大公众参与。六是加强市场监管，严格市场准入。七是依靠科技进步，推广节水新技术。八是加强宣传教育，提高节水意识。

答：我国是一个水资源短缺的国家，人均占有水资源量仅为世界平均水平的30%，且时空分布不均，南方水多，北方水少。随着人口增加、工业化和城镇化进程加快，将使水资源需求量大幅度上升，经济社会可持续发展面临的水资源和水环境压力将进一步加大。为贯彻科学发展观，落实深入节约资源的基本国策，加快建设资源节约型、环境友好型社会，推动全社会大力节水降耗，提高水资源利用效率，国家发展改革委、水利部、建设部共同组织编制了《规划》。

问：《规划》提出的节水重点领域是那几个方面？ 答：根据我国目前的节水潜力和未来水资源开发利用的特点，《规划》提出“十一五”节水的重点领域是农业、工业、城市和非常规水利用。其中，农业节水以提高灌溉水利用效率为核心，结合新农村建设，调整农业种植结构，优化配置水资源，加快建设高效输配水工程等农业节水基础设施，对现有大中型灌区进行续建配套和节水改造，推广和普及节水技术。工业节水重点抓好火力发电、石油石化、钢铁、纺织、造纸、化工、食品等高用水行业的节水工作。加快产业结构调整、严格市场准入及限制高消耗、高排放、低效率、产能过剩行业盲目发展，通过用水计划管理，加强总量控制、定额管理、系统节水改造及非常规水源利用等措施，降低工业企业单位产品取水量。城市节水继续开展“节水型城市”创建工作，加快改造城市供水管网，强化城镇生活用水管理，合理利用多种水源，强制使用节水及计量设备和器具。非常规水源利用，在科学合理开发利用地表水、地下水的同时，开发利用海水、再生水、矿井水、雨水等非常规水源，增加可供水量，缓解水资源瓶颈制约。

问：节水型社会制度建设的主要内容是什么？

答：节水型社会建设的核心是制度建设。“十一五”期间，要深化体制改革，加强制度建设，逐步形成有利于节约用水和水资源高效利用与有效保护的水管理体制及机制。一是完善流域与区域相结合的水资源管理体制。二是建立健全用水总量控制和定额管理制度。三是完善取水许可和水资源有偿使用配套制度。四是建立健全节水减排机制。五是完善水价形成机制。

节水型社会就是水资源集约高效利用、经济社会快速发展、人与自然和谐相处的社会，它的根本标志是人与自然和谐相处，它体现了人类发展的现代理念，代表着高度的社会文明。通过建设节水型社会，能使资源利用效率得到提高，生态环境得到改善，可持续发展能力得到增强，促进经济、社会、环境协调发展，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路

节水型社会就是人们在生活和生产过程中，在水资源开发利用的各个环节，贯穿对水资源的节约和保护意识，以完备的管理体制、运行机制和法制体系为保障，在政府、用水单位和公众的共同参与下，通过法律、行政、经济、技术和工程等措施，结合社会经济结构的调整，实现全社会用水在生产和消费上的高效合理，保持区域经济社会的可持续发展。

第四篇：节水型社会

为贯彻科学发展观，落实深入节约资源的基本国策，加快建设资源节约型、环境友好型社会，近日，国家发展改革委、水利部、建设部联合发布《节水型社会建设“十一五”规划》(以下简称《规划》)。《规划》分析了我国水资源利用现状、面临的形势，明确了“十一五”期间节水型社会建设的目标和任务，确定了节水型社会建设的重点和对策措施，提出了节水型社会建设重大工程，是指导今后一个时期我国节水型社会建设的行动纲领。

《规划》提出了“十一五”期间节水型社会建设的目标：到2010年，节水型社会建设要迈出实质性的步伐、取得明显成效，水资源利用效率和效益显著提高，单位GDP用水量比2005年降低20%以上。农田灌溉水有效利用系数由0.45提高到0.50左右；单位工业增加值用水量低于115立方米，比2005年降低30%以上；全国设市城市供水管网平均漏损率不超过15％，生活节水器具在城镇得到全面推广使用，北方缺水城市再生水利用率达到污水处理量的20％，南方沿海缺水城市达到5％～10％。通过实施《规划》，可节水690亿 立方米，其中，农业节水200亿立方米，工业节水134亿立方米，城镇生活节水18亿立方米。《规划》提出节水型社会建设的主要任务：一是建立健全节水型社会管理体系。二是建立与水资源承载能力相协调的经济结构体系。三是完善水资源高效利用的工程技术体系。四是建立自觉节水的社会行为规范体系。

为落实《规划》目标任务，《规划》提出8项保障措施：一是加强组织领导，建立协调机制。二是完善法规政策，强化执法监督。三是加强用水管理，强化基础工作。四是加大政府投入，拓展融资渠道。五是严格绩效考核，扩大公众参与。六是加强市场监管，严格市场准入。七是依靠科技进步，推广节水新技术。八是加强宣传教育，提高节水意识。

答：我国是一个水资源短缺的国家，人均占有水资源量仅为世界平均水平的30%，且时空分布不均，南方水多，北方水少。随着人口增加、工业化和城镇化进程加快，将使水资源需求量大幅度上升，经济社会可持续发展面临的水资源和水环境压力将进一步加大。为贯彻科学发展观，落实深入节约资源的基本国策，加快建设资源节约型、环境友好型社会，推动全社会大力节水降耗，提高水资源利用效率，国家发展改革委、水利部、建设部共同组织编制了《规划》。

问：《规划》提出的节水重点领域是那几个方面？ 答：根据我国目前的节水潜力和未来水资源开发利用的特点，《规划》提出“十一五”节水的重点领域是农业、工业、城市和非常规水利用。其中，农业节水以提高灌溉水利用效率为核心，结合新农村建设，调整农业种植结构，优化配置水资源，加快建设高效输配水工程等农业节水基础设施，对现有大中型灌区进行续建配套和节水改造，推广和普及节水技术。工业节水重点抓好火力发电、石油石化、钢铁、纺织、造纸、化工、食品等高用水行业的节水工作。加快产业结构调整、严格市场准入及限制高消耗、高排放、低效率、产能过剩行业盲目发展，通过用水计划管理，加强总量控制、定额管理、系统节水改造及非常规水源利用等措施，降低工业企业单位产品取水量。城市节水继续开展“节水型城市”创建工作，加快改造城市供水管

网，强化城镇生活用水管理，合理利用多种水源，强制使用节水及计量设备和器具。非常规水源利用，在科学合理开发利用地表水、地下水的同时，开发利用海水、再生水、矿井水、雨水等非常规水源，增加可供水量，缓解水资源瓶颈制约。问：节水型社会制度建设的主要内容是什么？

答：节水型社会建设的核心是制度建设。“十一五”期间，要深化体制改革，加强制度建设，逐步形成有利于节约用水和水资源高效利用与有效保护的水管理体制及机制。一是完善流域与区域相结合的水资源管理体制。二是建立健全用水总量控制和定额管理制度。三是完善取水许可和水资源有偿使用配套制度。四是建立健全节水减排机制。五是完善水价形成机制。

节水型社会就是水资源集约高效利用、经济社会快速发展、人与自然和谐相处的社会，它的根本标志是人与自然和谐相处，它体现了人类发展的现代理念，代表着高度的社会文明。通过建设节水型社会，能使资源利用效率得到提高，生态环境得到改善，可持续发展能力得到增强，促进经济、社会、环境协调发展，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路

节水型社会就是人们在生活和生产过程中，在水资源开发利用的各个环节，贯穿对水资源的节约和保护意识，以完备的管理体制、运行机制和法制体系为保障，在政府、用水单位和公众的共同参与下，通过法律、行政、经济、技术和工程等措施，结合社会经济结构的调整，实现全社会用水在生产和消费上的高效合理，保持区域经济社会的可持续发展。

第五篇：什么是节水型社会（推荐）

版报宣传内容：

什么是节水型社会？

所谓节水型社会，是这样一种社会运行状态，以提高水资源的利用效率和效益为中心，在全社会建立起节水的管理体制 和以经济手段为主的节水运行机制，在水资源开发利用的各个环节上，实现对水资源的配置、节约和保护，最终实现以水资源的可持续利用支持社会经济可持续发展。

节约用水就是不让用水吗？

不明白“节水”二字真正含义的人，总是错误地认为，节水就是限制人们的用水，甚至是不让人用水。其实，节水是让 人合理地用水，不要浪费。专家们指出，就目前到处存在的浪费情况来说，运用科学的技术和方法，农业可以减少10 ％—50％的需水，工业可以减少40％—90％的需水，城市可以减少3%的需水，却丝毫不会影响经济和生活质量的水平。可见，节约用水并不是不让人用水，而是让人科学地用水，更好地用水。

节水工作“三同时”、“四到位”的含义是什么?

节水工作“三同时”指建设项目的主体与节水措施同时设计，同时施工，同时投入使用；“四到位”指取水用水单位要做到用水计划到位，节水目标到位，节水措施到位，管理制度到位。

新疆维吾尔自治区实施《中华人民共和国水土保持法》办法

新疆维吾尔自治区人大常委会（摘要）

新疆维吾尔自治区实施《中华人民共和国水土保持法》办法（2013年修正本）

第十六条 禁止在崩塌、滑坡危险区和泥石流易发区从事取土、挖砂、采石等可能造成水土流失的活动。

县级以上人民政府应当组织国土资源、水行政、住房和城乡建设、交通运输等主管部门划定崩塌、滑坡危险区和泥石流易发区，并予以公告。

第十七条 禁止非法开垦、开发等活动，严格保护植被、沙壳、结皮等具有水土保持功能的原生地貌，防止水土流失。

第十八条 开办生产建设项目，生产建设单位应当编制水土保持方案，报项目批准部门的同级水行政主管部门审批，并按照批准的水土保持方案，采取水土流失预防和治理措施，防止水土流失。

生产建设单位未编制水土保持方案或者水土保持方案未经水行政主管部门批准的，生产建设项目不得开工建设。

生产建设单位在项目开工建设时，应当向项目所在地县级人民政府水行政主管部门或者有关流域管理机构书面报告开工信息。

第十九条 生产建设单位应当按照下列规定向水行政主管部门报批生产建设项目水土保持方案：

（一）实行审批制的项目，在报送可行性研究报告前报批；

（二）实行核准制的项目，在提交核准项目申请报告前报批；

（三）实行备案制的项目，在办理备案手续后至项目开工前报批；

（四）不需办理立项手续的项目，在项目开工前报批。

第二十条 依法应当编制水土保持方案的生产建设项目，占地面积在五万平方米以上或者挖、填土石方总量在五万立方米以上的，应当编制水土保持方案报告书；占地面积不满五万平方米且挖、填土石方总量不满五万立方米的，应当编制水土保持方案报告表。

第二十一条 经批准的水土保持方案，因生产建设项目的地点、规模发生重大变化的，应当按照国家和自治区有关规定补充或者修改，并报原审批机关批准。

水土保持方案实施过程中，水土保持措施需要作出重大变更的，应当经原审批机关批准。其中水土保持方案确定的弃渣专门存放地位置发生变更，弃渣量在五万立方米以上的，由原审批水土保持方案的水行政主管部门批准；弃渣量在五万立方米以下的，由所在地县级人民政府水行政主管部门批准后,报原审批机关备案。

第二十二条 生产建设项目中的水土保持设施建设，应当与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用，具体应当遵守下列规定：

（一）在主体工程初步设计和施工设计阶段，生产建设单位应当按照水土保持方案及其批复规定，同时完成水土保持设施相应阶段的设计；

（二）在项目建设阶段，生产建设单位应当按照水土保持设施设计，将水土保持设施建设纳入工程实施计划，与主体工程同时建设；

（三）水土保持设施应当与主体工程同时投入使用。

第二十三条 生产建设项目主体工程竣工验收前，水土保持方案审批部门应当验收水土保持设施；水土保持设施未经验收或者验收不合格的，主体工程不得竣工验收，生产建设项目不得投产使用。分期建设、分期投产使用的生产建设项目，其水土保持设施应当分期进行验收。