作文等待与收获

第一篇：作文等待与收获

等待与收获

三（4）许多乐

马上要去世博会了，我兴致勃勃地对妈妈说：“我要看沙特馆，有清明上河图的中国馆„„”“得了吧，”妈妈在一边泼冷水，“沙特馆还要排8﹑9个小时呢！”“OhMyGad!排队要排那么长时间！”不过妈妈给我准备了秘密武器——PSP。

十一点，我们进入世博园大门时才几个人，我心想：这次爸爸妈妈失算了!可是，当我真正到了世博园场馆，顿时目瞪口呆，那里人山人海，休息座上坐满了人，饭店里也座无虚席，更别说场馆入口那条“长龙”了。我们挑了人比较少的“人保馆”，在烈日下排了半个钟头才进去，刚进去一阵阵凉风就扑面而来，舒服极了。可是那里空荡荡的，五分钟就出馆了，真是扫兴。我们又到了“船舶馆”门口，排起的队伍像一条长龙，我排着队，拿出PSP玩了起来，可我玩得一点也不尽兴，隔几分钟就要向前走动，而且还有人插队，真烦。就这样停停走走，排了两个小时的队，才进了船舶馆，不过耐心的回报还是来了，船舶馆展示了中国的航空母舰、驱逐舰等。军舰上还装了大炮，甲板上还停放着飞机、坦克等，场面很壮观，我们看得惊叹不已。

从船舶馆里出来，外面依然人声鼎沸，骄阳似火，但是我不再烦躁，因为我懂得了排队是一种等待，这种等待是漫长的，但它是值得的，因为它为我们换取了宝贵的知识和无尽的智慧。

第二篇：等待花开,笑迎收获

静等花开，笑迎收获

———等待教育也是一门艺术

湖北省麻城市实验一小 张秀娟

【摘要】：“十年树木，百年树人”，这句大家耳熟能详的俗语告诉我们一个简单的常识：教育是一种等待的艺术——“教育有着很长的周期性，再好的教育也不可能立竿见影、一蹴而就，这也决定了她特有的行走的姿势——等待，再等待！

【关键词】： 教育

等待

学生

宽容

赏识

拔苗助长 完善自我【正文快照】：

我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心做一件事，是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

孩子，慢慢来，慢慢来，你会找到最满意的窍门。

这是台湾女作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中的一段话，这段话描述的是作者在花店买花时，耐心等待一个5岁的孩子自己动手为花束扎好蝴蝶结的美丽场景。孩子慢慢来到这个世界，也在慢慢地成长，所有喜爱孩子、教育孩子的人，都应像龙应台一样学会耐心等待。

当前，受到我国经济飞速发展的冲击和功利主义思想的影响，教育事业进入飞速发展的“快”车道，成了诸多教育工作者的追求目标。很多教师在不经意间，已经漠视了等待，甚至根本忘记了等待。有的是拔苗助长，有的是忍无可忍，有的是暴跳如雷，唯独缺少等待，一种期盼的等待，一种欣赏的等待。

当然，教育的等待并非无所事事，也并非守株待兔。教育的等待不是消极的无所谓，而是一种积极主动的无声呼唤。等待是信任和宽容的表达，等待是对生命的尊重与赏识；等待是生命成长的催化剂，也是孕育惊喜的历程。多一份等待，孩子们就会带给我们多一份精彩。这样的等待才是一种智慧的等待，才是真正的教育。

掩卷反思，教育的确需要等待，教育本身也是一种等待。孩子一教就会，一讲就懂，一点就通，那只是我们的一厢情愿。天下的植物不可能在同一时间开花，也不可能经过同样的时间便成熟，时早时晚，时长时短，各有因缘。教育孩子也是如此，很多时候，孩子的豁然开朗、顿悟清醒，也许就在我们耐心等待的一刹那之后。再说，“孩子犯错，就是上帝也会原谅”，更何况是孩子眼中神圣的教师？我们怎么有理由不去耐心等待呢？教育是一个等待的过程，而等待也是一个教育的过程，是对学生成长的欣赏，也是对自己工作的欣赏，在等待中付出必然能在等待中收获。

学会等待就意味着教师要用发展的眼光看待学生，意味着用从容的心态对待自己的工作，不能心浮气躁，不能急于求成，不能指望几次活动、几次关心、几次谈话就立竿见影。因为一种好品质的形成，一种不良习惯的矫正不是一蹴而就的，而是一个日积月累、集腋成裘的过程。对于顽劣的孩子，就更需要循循善诱，做到不知者不愠。

一、学会宽容

几年前，有一次我收到两个男生交来的作业，这两份作业的内容一模一样，连错的地方和错的方式都完全相同，显然他们不可能是独立完成的。可是两个学生都信誓旦旦地坚称他们没有抄袭，其中一个被我们认为是品行优良的学生，更是很认真地反复强调。最后，我说：“如果我把这两份作业交给任何评审人员来判断，我相信他们都会认为，作业里相似的地方除非是奇迹出现，否则不可能纯属巧合。可是你们都告诉我，自己没有抄袭。我不相信你们会对我说谎，所以我必须假设真的发生了特别的意外。”多年后，那位好学生遇到我，问：“老师，你还记得当年我们的那份作业吗？”“当然记得！”我回答到。“哎，老师，我对你说了谎话。那份作业是抄袭来的，可是您相信了我。从那个时候开始，我就一直忘不了那个谎话，它让我难过痛心。”

事实上，每个学生不可能每时每刻都是可爱的。他们屡次三番地会闹出“小插曲”，让教师原本就繁重的工作又增添了新的难题：欺负同学了，违反纪律了，恶作剧了；三令五申后还是故伎重演：又偷别人东西了，又进网吧了，又逃学了„„这样的事例数不胜数。

但细细想来，没有一个孩子是真的不求上进的。由于自控能力差，他们难免会出现这样或那样的过失，有时他们的某些举动往往是下意识的行为。如果教师动辄训斥、讽刺、挖苦，学生往往会口服心不服，敢怒不敢言，甚至背地里消极抵抗，暗中作乱。对于学生的毛病、缺点，我们不要“眼里容不得半粒沙子”。要想到：有的学生淘气，或许是因为他的好奇；有的学生犯错，或许是因为他的无知；有的学生顽皮，或许是因为他的幼稚；有的学生捣乱，或许是因为他对老师的逆反。

因此，只要不是原则性的大错，我们就要利用一切可教育资源给学生一个台阶下，其实就是给学生一个认识、改正的机会。学生也就会从教师的宽容中感受到老师对他的爱护和对他人格的尊重。从获得这个尊重开始，学生就可能对自己的言行进行反省，内心进行斗争。这是一个从被动接受教育到主动进行自我教育的醒悟过程。

二、学会赏识

一个人的成长是漫长的过程，我们不能用成人的眼光来看待孩子，不能用同一个标准要求所有的孩子，因为来自遗传、环境、家庭等方面的差异而形成了学生的个体差异，我们要做的是读懂孩子的心，学会按照孩子的思维来理解这个世界。世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在着哪一方面聪明以及怎么聪明的问题，每个学生都应是独特的，也是出色的。

我班有个学生叫鲍恩瑞，学习不认真，上课经常捣乱，作业总是不能按时完成，考试几乎就没有及格过。该学生懒惰成性，还经常惹是生非，不是打张三就是骂李四，因此同学关系十分糟糕，在大多数人看来，他真是差极了。一次叠衣服劳动实践活动课上，我意外地发现他的动手能力特别强，可以说是班级之最。我立刻在班上把他好好地表扬了一番，然后请他在讲台上作示范。一节课下来，同学们改变了对他的看法。以后，他在学习上也发生了巨大的变化，上课认真听讲，按时完成作业，违纪现象明显减少。

上例中的鲍恩瑞之所以能够有这么大的变化，是因为老师发现了他身上动手能力强的优势，并给他肯定的评价，使他获得成就感，产生奋发向上的动力。一般来说，学生在某种程度上缺乏学习动机可能是由于某些低层次需要没有得到充分满足，而正是这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。人性深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当我们能够以赏识的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他内在的潜能，鼓舞他们向着成功之路大步前进。

世界上许多著名人物如牛顿、拿破仑、爱因斯坦等在中小学阶段都被认为是平庸之辈，甚至是不堪造就之才，后来却成了影响世界进程的重要人物。这些都说明学生可塑性强，教师不能一碗凉水看到底，要善待每一位学生，相信他们都有智能最佳点，在承认个性教育的前提下，发挥学生的个性特征，实行成功教育。每个学生都有各自的优势，要学会欣赏每个学生的长处，肯定他们的每一个细微进步，让他们不断体验成功的喜悦，找到学习的快乐和自信。只要真诚地帮助他们，奇迹就一定会发生。

三、完善自我

如果说宽容是一种美德，那么等待就是一种境界。这种境界的修为就是教师专业知识的积累与综合素养的提高的过程，更是教师心灵不断完善和内功修炼的过程。

我们所面对的学生，是一个有差异的群体，他们当中有的接受能力强，有的接受能力弱，有的做事、学习动作迅速，有的做事、学习磨磨蹭蹭，我们在教育的过程中，往往是整齐划一的要求，尤其是对那些智力平平的孩子，我们往往对他们们失去信心，缺少应有的等待。使他们丧失了学习的自信，这是很可怕的一种教育不公平现象。当然教育学生需要我们去付出去耕耘，只是不问收获在何时，收获有多少而已。我们要有以一颗平常心，要“体天地日月之德”，就像天地自然看待其间的万物生长一样，给了它空气、水分、土地，以及阳光，生长由它，开花由它，成熟由它。我们播种了，我们耕耘了，我们给了阳光、给了空气，我们需要等待我们会有收获的。我相信：只要有时间，哪怕是坚冰，阳光也会让他融化；只要有时间，哪怕是朽木，春雨也会催它发芽；更何况，我们面对的只是一群未成年的孩子！他们的改变，需要我们用爱心耐心去等待。

等待，需要平和。对待学生错误行为，我们要学会用平和的心态来对待。孩子年龄小、经验少，犯错是必然的。对学生来说，错误是什么？错误是一种游离于“正确”边缘的行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。教师应发挥“等待”的教育艺术，充分利用这种宝贵的教育资源，带领学生由错误走向正确，由“黑暗”走向“光明”。

等待，需要细致。孩子的心灵既美丽可爱，又十分脆弱。教师是在学生的心尖上行走的人，稍不留神，自己的言行就会给学生幼小的心灵带来伤害。而这种心灵的伤痕将难以修复，会成为教师心中永久的遗憾。教育需要细致，教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵；教师要像对待尚未完成的艺术品一样，对成长中的学生进行细致入微地“雕琢”。

等待，需要耐性。学生的成长犹如花儿开放，有自己的周期和规律。花儿会在一夜间绽放，但养花人首先要经历几个月甚至几年的等待；学生会不断成长，但教师首先要有静待花开的耐性。任何一个教育理想的实现，都需要执着的坚守和静静的等待。“十年树木，百年树人”。我们只有给自己充分的时间，脚踏实地，不懈奋斗，教育的理想之花才能绚丽绽放。

（湖北省麻城市实验一小龙池校区 张秀娟 ***）

第三篇：【必备】付出与收获作文

【必备】付出与收获作文4篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的付出与收获作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

付出与收获作文 篇1

付出才会有收获。有的人一开始就努力，付出了汗水与艰辛，他们收获了成功；有的人则想不劳而获，最终一事无成，后悔都来不及。

农民伯伯在春季种下种子，按时给庄稼浇水、施肥、锄草，终于在秋季得到了自己辛勤的结果——粮食丰收。他们不但收获了粮食，还收获了一份好心情，学生们每天早起背书，上下午去上学，晚上还要完成家庭作业，付出了不少精力，一些同学在考试中获取了好成绩。而那些同学不仅收获了进步，还收获老师、家长和同学们的夸奖。每个人都要结交许多朋友，有的朋友真诚待人，有的则没有付出真心。如果你拥有一个待你真诚的朋友，拥有一份纯洁的友谊，那么你将收获快乐与幸福。当你给一位年迈的老奶奶让座，让你读懂一篇文章，当你帮家长做些力所能及的事，当你体会以到一首诗歌、一个故事的真实含义等，你都会获得心灵的感悟。

有的青少年仗着家庭背景好，每天泡网吧，随意挥霍父母辛苦挣来的血汗钱，最终他得到的是毁了一生。有的人不懂得文明礼貌，说脏话，随地吐痰，他们只顾自己，破坏了环境卫生，遭到了人们的唾骂。

付出才会有收获，不劳而获是那些迂腐的人们的一种幻想。付出与收获往往是成正比的。只要你付出了，就会有收获。现在付出一点，将来就会辉煌一片。

让我们付出吧，付出必有所得。

付出与收获作文 篇2

老舍先生曾说过，“才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。”正如我们所熟悉的方仲永，虽五岁便能作诗，最终却落个“泯然众人”。令人不禁叹息，世上天才本就不多，而最终能够成才的，必然是那些有所付出的人。

曾国藩是中国历史上最有影响力人物之一，然而他小时候的天赋却不高，有天夜里在家读书，一篇文章重复了不知多少遍了，还在朗读，因为，他还没能背出来。这时候他家里来了一个贼，潜伏在他家的屋檐下，期望等读书人睡觉之后捞点好处，可是等啊等，就是不见他睡觉。贼人大怒，跳出来说：“这种水平读什么书？”然后将那篇文章背诵了一遍，扬长而去！

那贼人很是聪明，至少比曾先生聪明，但遗憾的是，他的天赋没有用到正道上去。而曾先生却成为了连毛主席都敬佩的人：“近代最有大本夫源的人”。所以说付出与收获总是成正比的，没有人能只依靠天分、才华而有所收获。

像这样的例子还有很多，例如马克思在穷困潦倒之时写下了《资本论》；居里夫人成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家；玻尔组建了世界上一流的量子物理学派；海伦在黑暗中写下了许多不朽的名作……这些惊人的成就都是因为他们坚持不懈地努力和奋斗。

大到文学家、科学家，他们都是不断地付出与努力；小到我们身边的同学们，看到那些成绩优异的人以及我们所惊叹的“黑马”，在羡慕的同时，你可曾想过成绩背后那挑灯夜读的夜晚、课堂上全神贯注的眼神。

有人说：付出不必须会有收获。但我想说，不付出就必须不会有收获。冰心奶奶曾说：“成功的花，人们只惊羡它现开时的明艳，然而它当时的芽儿，浸透了奋斗的泪泉、洒遍了牺牲的血雨。”“有些失落背后是咬紧牙关的灵魂。”绚丽而璀璨的彩虹仅有经历风雨才能看到。

付出与收获作文 篇3

光阴似剪，日月如梭，一转眼，一个学期的时光就这样逝去了，也不容你有些留恋，回想往事，心中有一些感慨，在这些年中，我付出了什么？又收获了什么？

收获与付出原本就是一对反义词，但转念一想：咦！不对噢，没有付出难得收获，花木兰代父从军收获了满城凯旋；勾践卧薪尝胆十年收获了最后胜利；孙膑付出了双腿收获是魏军的大败，红军战士付出了鲜血和生命收获了中国的统一，我们才有今天和谐的社会，而你，我付出了什么？又收获了什么？

你婉转一笑，继而深沉，是啊，生命的挫折，坎坷给你带来了太多不幸，你为了学业敦敦不倦但收获的还是那“好朋友”的光顾，一个个大红鸭蛋，这时的你，竟像一个小孩子一样，坐在座位上“呜呜”的哭泣。

而我，付出了学而不厌，却收获了满城的“风雨”谣言，难道付出并不是一定会有收获？播种并不是一定有有果实吗？

不！我坚信，付出一定有收获，播种一定有果实，人是这收获的好与坏，多与少，果实的大与小是另一码事，继而想想，也觉得没什么！收获的好坏，果实的大小这一种权力还是属于我们，“尽吾我”，只要自己曾经努力过，又何必在乎结果呢？只要自己曾经拥有过，何必在意好坏呢？只在自己曾经尽力地付出过，又何必看重收获的多与少呢？

付出就必定有收获，而收获的好坏还是在于自己，不要去找客观原因，不要去推卸责任，勇敢地面对现实，人偶然也是会出错的，不用畏惧，以后再努力，记住：只有付出才能收获，没有不劳而获的美差事。

收获与付出原本就是一对反义词，但转念一想：咦！不对噢，没有付出难得收获，花木兰代父从军收获了满城凯旋；勾践卧薪尝胆十年收获了最后胜利；孙膑付出了双腿收获是魏军的`大败，红军战士付出了鲜血和生命收获了中国的统一，我们才有今天和谐的社会，而你，我付出了什么？又收获了什么？

你婉转一笑，继而深沉，是啊，生命的挫折，坎坷给你带来了太多不幸，你为了学业敦敦不倦但收获的还是那“好朋友”的光顾，一个个大红鸭蛋，这时的你，竟像一个小孩子一样，坐在座位上“呜呜”的哭泣。

而我，付出了学而不厌，却收获了满城的“风雨”谣言，难道付出并不是一定会有收获？播种并不是一定有有果实吗？

不！我坚信，付出一定有收获，播种一定有果实，人是这收获的好与坏，多与少，果实的大与小是另一码事，继而想想，也觉得没什么！收获的好坏，果实的大小这一种权力还是属于我们，“尽吾我”，只要自己曾经努力过，又何必在乎结果呢？只要自己曾经拥有过，何必在意好坏呢？只在自己曾经尽力地付出过，又何必看重收获的多与少呢？

付出就必定有收获，而收获的好坏还是在于自己，不要去找客观原因，不要去推卸责任，勇敢地面对现实，人偶然也是会出错的，不用畏惧，以后再努力，记住：只有付出才能收获，没有不劳而获的美差事。

人们常说：“一分耕耘，一分收获。”要想收获，就必须付出。

记得有一位老师对我们说过：“因为你们还不懂得付出，所以收获并不多。”听了这句话后，我真的觉得很惭愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可数，而别人为我付出的则是多不胜数，例如父母为了养育我而付出，老师为了教育我而付出，他们的付出都不渴望回报。而我们呢？不但没有付出，还希望收获。当我们看到别人受到表扬的时候，也希望受到别人的赞赏，但自己所做的一切根本就不值得表扬。当我们看到别人取得优异的成绩的时候，也希望得到优异的成绩，但自己却没有努力学习。

如果这种喜欢“不劳而获”的想法成了习惯，那么我们就会很自私，在社会上的人际关系就会变得很糟糕，在我们班上，自私的同学也不少见。当发现自己的脚下有一团废纸时，谁也不愿意捡起来，只会把废纸踢到另一个同学的脚下。而这个同学也不会捡起来，把纸团继续传来传去，这种场面就像在球场上传球一样，而跟运动员不同的是，我们每一个人都不想要这个“球”。就这样传来传去，直到传到了一个热心的同学的脚下时，纸团才能顺利地去到垃圾桶里。有时纸团刚好呆在过道中间，同学们就会视若无睹。试问：弯下腰捡起废纸团能消耗我们多少力气呢？为什么我们要吝啬这么一丁点的爱心呢？

当我们做一件事时，第一时间是想什么呢？是思考做了这件事后会吃亏。假如这件事每个人都觉得做了后会吃亏，还会有什么人做这件事呢？

要想收获，就必须付出，付出了就不应该计较收获。

付出与收获作文 篇4

“你这孩子，又窝在房间里看书了，整日不出门怎么行?”客厅里传来了妈妈的抱怨声，“明儿让你姐姐带你出去透透气。”

次日清晨，我迷迷糊糊地被拖到了东方茂的广场上。“今天就让你体会一下打工的生活。”姐姐兴致勃勃地拉着我。原本还在打瞌睡的我一下子清醒过来：“什么?打工?”还没等我听明白，一大叠纸张便塞进了怀里。姐姐告诉我：“这是某公司向大众宣传他们产品的资料，你把它分发给过往的客人，好好干，会有回报的!”“有回报?是什么?”一个个巨大的问号塞满了脑袋。

早晨，人并不是很多，可我还是有些难为情，迟迟不敢把资料发出去，漫无目的地在广场上晃悠。这时，一个中年男子走了过来，我鼓足勇气，将资料递到他的手里。可是，只见他接过之后，草草地看了几眼，转个身纸张已经“躺”在了地上，还若无其事地从我身边走过。我呆愣了一会，不禁有些沮丧：第一个“客户”就遇到这般窘境，接下来该怎么办呀?虽说单子分发出去，它的去向不是自己该关心的，但总要对工作负责啊!

没隔多久，一个老奶奶走了过来，我刚想上前，却有些迟疑。犹豫再三，还是迎了上去，小心翼翼地将单子递给她。老奶奶打量了我一番，接过单子，冲我笑了笑：“小姑娘，谢谢了。”那刻，我像是受到了莫大的鼓舞，看来，把它发给有需要的人也是一种快乐。

临近中午，阳光越发毒辣起来，我抹了把额头上的细汗，望着手中大半叠的资料，不由得叹了口气：“唉——何时才是个头啊。”正当我抱怨之际，一个挎着包，拎着袋子的阿姨向我过来。我二话不说走上前去，将单子递给她。可马上我又犯难了，这大包小包的，可怎么接?思索了一番，我接过她手中的袋子：“阿姨，看看这资料吧。”那阿姨把单子塞进包里，朝我笑了笑：“我知道了，有时间我一定去看看。”

不知不觉中，就到了下午两点，望着空空如也的双手，心情随即愉悦起来：“哈哈，总算是发完了。”等我蹦蹦跳跳地回到了集合点，发现姐姐已经在那等着了。“动作还挺快嘛，哝，这是你的报酬。”姐姐朝我努努嘴，将二十元钱递到我手里，此刻的我像得到了什么稀释珍宝般兴奋。

再次漫步在广场上，我的心情格外轻松，今天别样的打工之旅，不仅收获了自己的第一桶金，还体会了一把工作的艰辛，品尝到了付出才有回报这个道理。

第四篇：付出与收获作文

精选付出与收获作文三篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的付出与收获作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

付出与收获作文 篇1

在我那颗稚气初脱的心里，一直渴望着一种激情，可奈何生活冗长无味。正当我有些小小的失落时，乒乓球闯入了我的世界。

乒乓球，橙红色的小球，它可是我们的“国球”。两个人，一张球桌，一副球拍和一只乒乓球，便可上演一场巅峰对决。小小的乒乓球在球桌上来回飞跃，如飞鸟般敏捷轻盈，令人眼花缭乱。一旁观战的我看呆了，心中洋溢着一股从未有过的激情，一次又次地撞击着我的心灵。

步入高年级后，大多数同学把所有的时间都放在了学业上，而我却不由自主地拿起了球拍。我相信，只要真心想做，“时间海绵”总能挤出时间。

由于家中没有乒乓球桌，我只能一个人拿着球拍对着墙壁练球，球儿一次次地撞击着墙壁，咚，咚，咚……就像我热烈的心跳。刚开始，我捡球的时间多于练球时间，球儿圆溜溜的，一次次从我的指缝间溜走，像个顽劣的孩子，我真是拿它一点办法也没有。有时被它捉弄的火冒三丈，我还愤愤地踹了它两脚，可不一会儿，又“心疼”地把它捧在手心里。

我虽然练得认真，但总觉得缺少方法，我便时常向班里球打得好的同学讨教一番。于是，每周的体育课就成了我最期待的时刻。“张红，教教我打乒乓球嘛！”每次，我都兴致勃勃地拉着她和我一起打球。我一手握着球拍，一手拿着球，全神贯注地注视着对手。可能是因为对手不再是冰冷的墙，而是一个鲜活的人儿吧！心中不由洋溢着莫名的兴奋和激动。我小心地把球打了过去，对手迅速将球有力地弹了回来，我被打了个猝不及防。天哪，球同样是在桌上飞跃，怎么去时是雏鸟，来时却是展翅的雄鹰啊？“赵姝娅，你打得太‘柔弱’了，要有力。瞧，像这样！”张红开始给我示范。小小的乒乓球，像是被她施了魔法一般，每次都能准确无误地将球“发射”出去。球儿来回飞跃着，在空中划出一道道优美的弧线。

我努力着跟上她的节奏，就像逆流而上的小船，不断地冲破阻力。十遍，百遍，千遍；一天，两天，一周，两周……我每次都奋力地去冲破阻碍，就像一位船夫拼命划过逆流。

“啊，赵姝娅，你现在的球打得怎么……”观战的同学异口同声地惊叫着。

现如今，小小的乒乓球在我的控制下，一道道优美的弧线在空中划出。擦了擦满脸的汗水，我开心地笑了。

这是青春的激情，成长的`快乐，更是我付出汗水后的最大收获。

付出与收获作文 篇2

付出就像一粒种子，所有收获的果实都来源于付出。

上个星期，英语老师告诉我们下个星期五要进行单词大比拼。总共100个单词，33个附加单词。同学们听后，顿时发出一阵阵唉声叹气的声音。我却暗暗窃喜：听写单词是我的拿手好戏，这几天回去把我记得不熟的单词再好好记记，我还怕什么？

但是，事实却不遵从我的想法。这几天老师布置的作业特别多，等我写完作业就不早了，一天下来也没多长时间背单词。我自己也焦虑起来：没时间背单词，听写的时候怎么办呀！

转眼间，一个星期过去了，到了单词比拼的时候，紧张不请自来。从老师发卷那一刻起，我的心就怦怦直跳，像是下一秒就会从嗓子眼儿里蹦出来一样。

当成绩出来后，我急忙打开卷子。我的心好像蒙上了一层灰——错了21个单词！唉！都怪我没好好去背单词。

看来，一切事情都得肯付出，才有收获。如果，你付出得多，收获自然也多。如果，你付出得少，收获的必定也少。

付出与收获作文 篇3

爱迪生说：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”故天才不仅仅是自身的聪明，更多是因为他们的不计其数的付出，才得到那些成就，付出是与收获成正比的。

只有我们像春天的播种，夏天的耕耘，秋天的收获，冬天的喜悦一样，度过充实而又艰难的付出，迎接我们的必定是冬天的喜悦。就如爱迪生用了许多年的时间和许多的材料，研制出了举世闻名的作品——灯泡；霍金用辛勤的汗水换来了在物理世界中的新突破；李时珍用近一生的时间换来了《本草纲目》的问世……这些人的经历告诉我们，他们的付出是有回报的，那些震惊世人的成就，就是他们的收获，他们已获得那些用汗水换来的甜蜜的果实。

或许我们没有名人的那般毅力，但是我们只要有付出，哪怕是一些，它都会给你带来你意想不到的收获。就如蚂蚁与蟋蟀，秋天到了，蚂蚁在忙着准备粮食，而蟋蟀却还每天高声歌唱。冬天来临时，两种动物却有截然不同的结局。这多么让人诧异呢？这难道不引发我们的深思吗？作为一个学生，我们应当尽我们最大的努力去学好每一个科目，获得好的成绩。但是，我们中的一些人，却只是在平时只顾着怎样玩让自己更快乐，到了考试都是临时抱佛脚，这样又怎能取得较好的成绩呢？

面对这种情况，我们应该正确地认识，并且改正它。相信有付出就会有回报，虽然在这过程中会很艰苦，但只要踏过那荆棘的道路，我们便会迎来一片绚丽的天空。

冰心曾说过：“成功的花儿，人们只羡慕它现时惊艳，却不知当初的奋斗浸满了泪泉”。也许我们也只有怀着羡慕看着那些成功者，看到他们的成功的一面，却不知，他们在踏上通往成功的这条道路上洒下了多少的汗水与艰辛，他们的坚持不懈的付出终于换来了收获。

所以，请让我们坚信，有付出终会有收获的，付出与收获是成正比的。

第五篇：【精品】耕耘与收获作文

【精品】耕耘与收获作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的耕耘与收获作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

耕耘与收获作文 篇1

达成自己的梦想，是大家都非常盼望的，但并非是垂手可得，都必须脚踏实地，一步一脚印，如果只想一步登天，不劳而获的话，恐怕就只能眼巴巴的看着别人享受着达成心愿的喜悦了。

想当年，我才五岁，懵懵懂懂的我，一直盼望着能够心想事成，经常独自一人，坐在庭园里，望着皎洁的明月许愿，希望能够达成所有的愿望，现在想起来，还真是令人啼笑皆非，但是一直到我一年级时，心中还是有一个愿望，那就是月考能考满分。妈妈常勉励我说：“一分耕耘，一分收获。”听他这么一说，才使我茅塞 顿开，发现只要有努力，必有收获，于是开始发奋图强，果然，考试始终还是被我的毅力与恒心打败了，从那天开始，我才知道，想要圆梦，就必须先吃苦，如同古人云：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”所以我决定以“吃苦”开始做起。

但是，如果无法达成，也不要心灰意冷，应该要重整旗鼓，继续去达成自己的梦想，往自己的志向迈进，再接再厉，持之以恒，才能东山再起喔!

如今，我已经如愿以偿，也领悟到达成心愿的喜悦，更了解想达成心愿的辛苦，“达成心愿”带给我的启示真是不胜枚举啊!从今以后，我不在只想“心想事成”，也开始实现下一个梦想，这些都归功于“达成心愿”这个一直在我心里的伟大志向。

耕耘与收获作文 篇2

一位憨厚勤劳的主人，秉着“一份耕耘，一份收获” 的信念，每天在苹果树下细心耕作。每当他除草，浇水，施肥的时候，总是会想到果实累累，果香扑鼻的情景。春来秋去，收获的季节转眼就到了。可惜结果却在他的意料之外。小而青涩的苹果怎么也长不饱满。

时间不留人，眼看冬天就要到了，弱小的苹果经不起深秋寒风的吹袭，重重的摔落在干巴巴的地面上。正想把苹果收入箩筐的'主人发现了在地上快要奄奄一息的青黄色的苹果，心痛地将它捧了起来，想者，可怜的小苹果，难道一份耕耘，一份收获是不科学的吗?如果是正确的，那为什么它无法实现在你身上;若是错误的，那又为什么有这么多人为它流传，以它为座右铭?主人搔首踟躇，似乎感觉到青苹果想说却没力气说的情景……

有耕耘，就一定会有相应的收获吗？这就像是南方香甜可口的柿子，到了北方，却成了又涩又生的柿子的道理一样。要想得到理想的结果，必须像医生一样，“对症下药”才行。只有向着正确的方向，在客观事物的规律属性的前提下，创造有利的条件，相信就可以做到“一份耕耘，一份收获”了。就如主人与苹果的故事一样，或许苹果最后要说的是，在主人的关照之下，我有充足的水，有充足的阳光，没有害虫的骚扰，可是我需要的是北方的泥土，在它的不足下无法实现你的愿望。

一份耕耘，只能得到一份收获吗?适时适地的耕耘，可能不止得到一份的收获。就如种花，在开花的时候需要甲离子较多，而平常需要的较少。则在有花蕾时施加含甲离子丰富的肥料。这不仅可以节约成本，还可以使花开得更加灿烂。这不是省下一部分 “耕耘”，得到同样的 “收获”吗?周愈借东风火烧曹船，不费一兵一卒就打赢了曹军。曹植巧用石头称象，减低了称象的难度。这不是也表明，只要动动脑筋，一份耕耘是可以得到两倍或三倍以上的收获?

这种例子不仅仅在中国古代有，现代社会我们身边也常有出现。就如网上发送e-mail一样，短段几分钟时间，就可以将刚出炉的几千字文章发送出去或收到。不用买邮票，不用每天四处奔波的邮递员就可以安全达到。美国世界第一首富的电脑总裁，有位好奇地问他，“若你看见地上有十多万的钞票，你会把它拣起来 吗?”可是他却说 “不”。原因是，“我会利用拣钞票的几秒钟时间，去创造比它高几十倍的钞票回来”。他的一份耕耘可得的收获真是大家心中的海市蜃楼----一样遥不可及。当然，要是在技术的前提下。

可是，有时一份耕耘，无法得到一份收获，事倍功半。要想得到理想的效果，却花费比别人多一倍，或一倍以上的力气。就如学习。同样是好学生，同样优秀，可是可以一个是戴着几百度的厚眼镜，每天 “犹抱厚书遮过脸”;而另一个则快快乐乐，轻轻松松。为什么?这就是学习方法的问题。抱着厚书，字斟句酌的看，记，是全面，可是长时期地看，脑的疲惫却比抓注重点，领会主旨大意的输上一大截。中国古时候有这么一个词 “不违农时”。这可是几千年人们辛劳耕作的精髓总结。不根据历时耕作的人明显做得更吃力，收成少。或许青苹果要对主人说的也就是这些了。

“一份耕耘，一份收获”并不是伸手可得，也不是遥不可及。可是它却永远跟在真理的背后。

耕耘与收获作文 篇3

人常说：“学习的好坏不在于环境的优劣，而在于用功的多少。” 今年暑假发生在我身边的一件事，恰好印证了这一说法，使我真正感悟了耕耘与收获的奥秘。

我的表哥是一个独生子，父母都是邮电局的老职工，家庭收入较高，条件优越。表哥从小到大没有受过什么委屈，在家也不干什么家务，他要什么，姨妈就尽量满足他。我堂姐和表哥同岁，家在农村，堂姐经常洗衣做饭，节假日，还要下地干活，堂姐的学习、生活环境远不如表哥。可是，今年七月的中考成绩却截然不同，大大出乎我的意料。他俩都上初三，一样的试卷，表哥只得了255分，而堂姐却得了456分，名列全县前茅。这个惊人的差距是怎样造成的 ？我去问表哥，他后悔而羞涩地说：“现在想起来只怪自己当初没有好好学习，我爸爸妈妈只满足了我物质上的需求，没有给我学习上的教导，最主要的是我平时懒惰松散，不下功夫学习。” 我回到老家，又去问堂姐，她怎么能考出这样好的成绩。她却说：“这不算好，还没实现我的目标。” 后来我才知道，不管是酷暑炎热的夏天，还是寒风凛冽的冬天，堂姐都要走几里路去上学，她在学习上非常用功，每天晚上都要学习到深夜，在家里只要一有空时间，她就见缝插针地学习起来，终于取得了今天的好成绩。

通过身边的这件事，使我深深感悟到：一份耕耘，一份收获。没有艰苦的付出，哪有丰收的硕果。我一定要从表哥身上吸取教训，向堂姐学习，只有平日不懈努力，发扬滴水穿石的精神，才能达到预期的目标，取得成功。