我是这样做汇报片的(转)

第一篇：我是这样做汇报片的(转)

我是这样做汇报片的许多单位在接受上级检查或者做专题汇报是，常常要演示或者附上影视资料片，这是影视从业者的一个业务来源。但是这种活看似容易，做起来麻烦。最难的是：出彩难。

一方面，客户多为行政或大中型企事业单位，对这样的表面文章十分重视。另一方面，从领导到下属都是外行，配合不到位。在观念深处认为，我出钱了，你就得拿出好东西让我在上级面前得到赞扬。做这种片子，我主要注重以下几点:

一：汇报材料一般都横跨较长时间段，你如果没有长期的资料积累，一般无从下手。所以，开拓业务的时候，就应该和尽量多的单位达成长期的业务关系。每当他有大型的活动是，你应该最起码派摄像师前去留存资料（这时的服务是完全免费的）。一旦他用这些资料，这免费东西立马变成宝贝。而且没有人能抢走这类业务。你在他的影视资料方面实现的是垄断。对他下多重的手，全在你掌刀了（关键在于，首先用免费留存资料拉住那些有潜力的客户）。

二：制作汇报片时，对方一般会拿出一个书面汇报材料作为解说词的依据。这是要切记，书面汇报材料绝对不能作为解说词来用。很多时候，这个写材料的人是对方单位的红人、文人，但他百分之九十九点九不是电视片写手。既要改稿又不得罪这些红文人的做法是：和他一起修改（送便做些电视解说词写作常识培训），最后让他在拿去找能拍板的人点头（他也顺便展示一下他刚学的电视理论）。这样，撰稿还是他（你自己的写手在这儿署名也没有意义），但是你做起活来会顺手一点。

三：汇报片的整个结构中，片头，第一段，最后一段，片尾，是最重要的部分，中间部分可以平淡一点，枯燥一点，甚至扯淡一点。即使是十分严肃的汇报片，开头结尾的段落中一定要加入抒豪情、表壮志的空泛词汇，以便于震撼上级领导的视觉听觉系统。开头，第一段，最后一段，片尾部分做好了，片子就成功一半了。

四：这类片子画面多为会议、讲话、检查等内容。要特别注意的是，主要领导在镜头中出现的次数、时间、顺序等，理顺这些以后，精彩的空镜头是出彩的地方。让客户看到，原来我的办公楼这么漂亮，好像在花园里一样，其实你就是在镜头前放了一盆花。

五：最后要特别强调的就是配音。要舍得花成本买好的配音来唬人。要得到中央台的感觉（有那种感觉就可以了）。刚才说片子头尾部分做好就成功了一半，那另一半就是配音了。

其他的东西，那就功夫在诗外了。

第二篇：我是这样做汇报片的(转)

我是这样做汇报片的(转)

我是这样做汇报片的

许多单位在接受上级检查或者做专题汇报是，常常要演示或者附上影视资料片，这是影视从业者的一个业务来源。但是这种活看似容易，做起来麻烦。最难的是：出彩难。一方面，客户多为行政或大中型企事业单位，对这样的表面文章十分重视。另一方面，从领导到下属都是外行，配合不到位。在观念深处认为，我出钱了，你就得拿出好东西让我在上级面前得到赞扬。做这种片子，我主要注重以下几点: 一：汇报材料一般都横跨较长时间段，你如果没有长期的资料积累，一般无从下手。所以，开拓业务的时候，就应该和尽量多的单位达成长期的业务关系。每当他有大型的活动是，你应该最起码派摄像师前去留存资料（这时的服务是完全免费的）。一旦他用这些资料，这免费东西立马变成宝贝。而且没有人能抢走这类业务。你在他的影视资料方面实现的是垄断。对他下多重的手，全在你掌刀了（关键在于，首先用免费留存资料拉住那些有潜力的客户）。

二：制作汇报片时，对方一般会拿出一个书面汇报材料作为解说词的依据。这是要切记，书面汇报材料绝对不能作为解说词来用。很多时候，这个写材料的人是对方单位的红人、文人，但他百分之九十九点九不是电视片写手。既要改稿又不得罪这些红文人的做法是：和他一起修改（送便做些电视解说词写作常识培训），最后让他在拿去找能拍板的人点头（他也顺便展示一下他刚学的电视理论）。这样，撰稿还是他（你自己的写手在这儿署名也没有意义），但是你做起活来会顺手一点。

三：汇报片的整个结构中，片头，第一段，最后一段，片尾，是最重要的部分，中间部分可以平淡一点，枯燥一点，甚至扯淡一点。即使是十分严肃的汇报片，开头结尾的段落中一定要加入抒豪情、表壮志的空泛词汇，以便于震撼上级领导的视觉听觉系统。开头，第一段，最后一段，片尾部分做好了，片子就成功一半了。

四：这类片子画面多为会议、讲话、检查等内容。要特别注意的是，主要领导在镜头中出现的次数、时间、顺序等，理顺这些以后，精彩的空镜头是出彩的地方。让客户看到，原来我的办公楼这么漂亮，好像在花园里一样，其实你就是在镜头前放了一盆花。

五：最后要特别强调的就是配音。要舍得花成本买好的配音来唬人。要得到中央台的感觉（有那种感觉就可以了）。刚才说片子头尾部分做好就成功了一半，那另一半就是配音了。其他的东西，那就功夫在诗外了。

第三篇：如果我是班长应该这样做

如果我是班长应该这样做

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天很高兴站在讲台上谈谈如果我是班长应该如何做：班长是许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当。第一要以身作则，和同学搞好关系，在处理事情时要冷静，更要公平。第二做事要主动，当老师的好帮手，给同学也留下好印象。第三要及时帮助同学，解决同学的难处，这样当同学选择时，就会多多考虑你。第四多参加一些活动，积极一点，重在参与。第五在劳动时，要主动，自己多干一点，而不能在旁边一直在指挥别人。第六还要成绩好，不懂多问老师、同学。第七在管理中，遇到困难，一定要自己想，尽可能自己解决，独立一点，让老师、同学更相信你。第八要为班级多出谋划策，一切为集体好。

同学们，请信任我、支持我。谢谢大家！

景XX2013．3．8

第四篇：我是这样做班长的范文

我是这样做班长的

班长——这个在别人看来光荣的职位。我已经担任了五年多。从一年级开始就被选为班长，直到现在。

今年我六年级，张老师是班主任。每个班干部都有张老师布置的各种工作。每次的工作，我都认真地去做。比如每天的记录，我都放在心上。有时忘记了，我会在第一时间补回来。同学、班干部之间总会有一些小摩擦，遇到这种情况，作为班长的我会及时去调解。其他班干部在工作中遇到困难我会主动去帮助，努力帮忙解决。老师有时交给我一些统计、发订阅本的任务我也都认认真真对待，一点不敢马虎。对于自己份内的工作，我都放在心上努力做到最好。我和同学之间团结友爱，不会因为是班长而摆出架子。老师指出的我的缺点我会努力改正。老师告诉我们，学生最重要的是品德。所以，我要注意自己的言行。如果身为班长都不讲文明，不讲礼仪，那其他同学怎么办？我明白，如果从小养成这种讲文明的习惯，对自己以后也有好处。

我想，这些事虽然麻烦了自己，但是可以帮助到同学，而且，这样还可以锻炼自己，何乐而不为呢？况且，我是班里的班长，这些都是我应该尽到的职责。既然担任了这份职责，就要努力做到最好，对得起这个班长的称呼。班级就是我们的另一个家，谁不希望自己的家更好，更和睦呢？关心班级，就像关心自己的家一样。

我觉得我现在做的还不够。比如，要做好班长，就要以身作则。我要把自己的学习成绩提上去，如果连自己都做不好，还怎么当好班长呢？然后，我还要改掉自己的几个缺点。还要更加关心班里同学和班干部。班干部之间有默契了，才能更好地管理班级。

做了这么多年的班长，我其实很感激老师，能给我这些锻炼机会。这每一项工作，一次一次。都是锻炼我的机会。所以我会更认真面对。在我心中，这是个神圣的工作。我会继续努力，一直不断努力，我，就是这样做班长的。

第五篇：我是这样做班主任

我是这样做班主任的西南街道刘本章小学刘兴桂

在班主任工作中，我逐渐明白，虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里，面前是三尺高的讲台，但教师的心底是无私的，因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的，比青春更美好的是一颗高尚无私的心！正像我在自己的爱生格言中所说的那样：“对学生的爱不应说在嘴上，写在纸上，而要身体力行，用行动检验。”多年的辛勤付出，也换来了丰硕的成果。

在这些年的教育生涯中，我常常都是以校为家，平日里只要一有空就与学生们呆在一起。与他们一起学习，一起游戏。使自己融入孩子的生活中，让孩子把我当成他们的知心姐姐。2007年九月我接受担任了三(2)班的班主任工作，为了帮助这些孩子尽早地适应新一学年的学习生活环境，我花了很多的心血，常常是连午休的时间也搭了进去。通过近一学期的沟通，终于赢得了学生的信任。记得班中有一位调皮的男孩，一连几星期都没有交作业,我就与孩子的家长进行多次的沟通,而孩子的家长是这样说的:老师,我的孩子真调皮又不听话啊,在家里,每天放学后都只玩不做作业。我真没有办法了,请你在学校多多教育吧!听完这些话我心想：这样的孩子真的没有办法教吗？那我就每日中午经常找这孩子到办公室与他真诚地谈心。从中，我发现了他的闪光点：这孩子最大的一个爱好就是贪玩，我就捉住他这一心理特点,在上数学课时,就经常设计一些在玩乐中悟出结果的问题,多让这孩子发生兴趣,积极参与。就这样孩子学会了解决生活中3

一些数学问题了。因此,他就把我当成了知心朋友。现在的孩子大都是独生子女，在日常的工作中经常发现一些家长缺少教育子女的科学方法，一味地宠爱孩子，致使他们养成唯我独尊的自我中心主义。

在平时的工作中，我总有这样一个信念——“每个孩子都是天才”。他们的“困难”只是暂时的，没有不好的学生，只有不成功的教育。因此,我总是向学生暗示：你们中的每一位都是天才！平日千方百计去激励学生而不是批评打击学生，在教育工作中，坚持多渠道多艺术进行教育。尤其对待“困难生”更是抓住其点滴进步，大加表扬和鼓励，同时，还抓紧时机让孩子明白：“取长补短，将勤补拙”这样的道理。因此，他们总也“困难生”不困难，信心十足地努力去赶队。

人人都有爱的需要。冰心曾说：“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量。“困难生”在家往往缺少父母之爱，在校又缺乏师生之爱。其爱的需求远远不能满足他们，于是便产生“孤独”、“自暴自弃”甚至“孤僻”。针对这些我就以心中爱的火苗去点燃他们积极向上、朝气蓬勃的信念。这样才能使他们迸发出无穷的信心与力量之火。“困难生”的“难处”往往很多。我能主动帮其解“难”，让他们感受到老师特别的关注、体贴和体验到师爱，定会产生无比信心和力量。一次，我上数学课时，让同学们做题，而有一名“困难生”却在乱翻书，一道也没做。当时，我心平气和地向他了解情况后并没有批评他，而是找这孩子到办公室来，首先拍一拍他的肩，然后又摸

一摸他的头，接着与他拉起家常来。才发现：他虽然很多数学知识都忘记了，但是他家里的人都很关心他，在暑假也请老师补课了。那我想：既然这孩子的家人都那么关心他，我做他的任课老师难道放弃他吗？因此，每天中午我都用休息时间经常耐心地辅导他，每次做题都与他逐题给他做了讲解，使他十分感动并认真做完了每次的作业。事后他写了纸条给我，上面写着：“老师，我对数学科真有兴趣，真感谢你。”

爱学生要从信任学生，相信他们的进步做起。我曾教过这样的学生:平时学习成绩一般,但他很调皮,又贪玩,经常在班里闹事,还经常不完成作业。而在家里,据家长的反映,虽然今年已经读上三年级了,但成绩还很差,每天晚上放学回家后都贪玩,做作业也很马虎，经常没有完成作业。当了解后，我就经常找他谈心，给他一些小小的意见。而他都没有一点改进。但是，就在今年十一月份学校举行校运会期间，他积极参与。他所参与的三项运动项目全部拿了第一，为自己赢得荣誉，为班集体争了光。就是这件事，做班主任的我也觉得很开心，在班会上我立即表扬了这孩子，同时也号召全体同学向这位同学学习。还鼓励和要求他用这种顽强、拼博的精神放在学习上。直到现在，这孩子在思想、行动等各方面都有了很大的进步。抓住他的闪光点，告诉他：“老师很欣赏你，上课思维活跃，如果你能努力改掉那些小缺点，老师会更欣赏你。”在看到他任何点滴的进步时，都给予鼓励。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，他的转变确实很大，下课时还经常主动与我谈谈自己的想法。从这些都可以看出，做教师的千万

不能用一成不变的目光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们情深似海，加温到一定程度，他们会开窍，会飞快进步，茁壮成长。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励。让我们明确爱是一种责任，一种奉献，更懂得爱是一种理解，一种尊重，一种信任。让我们处处为学生着想，用爱心，用不懈的努力共同培育明天的幼苗茁壮成长。