第一篇：赴江津校长挂职培训汇报课
赴江津校长挂职培训汇报课
沙子完小—— 黄 勇
各位老师：
大家好！这次培训于5月6日抵达江津。5月7日9时，校长任职资格培训班开班典礼在江津师范进修学校的会议室隆重举行。典礼由进修学校副校长卢晓江同志主持，首先是江津区教委副主任张跃国致欢迎辞，并对江津区教育作了简介，然后对培训工作作了详细的安排部署；接着学员代表——沿河民族小学常务副校长张晓华同志围绕“三个结合”作了激情扬抑、深情并茂的承诺性讲话；最后沿河教育局党组书记黄金华同志对学员作“两个转变”的要求。
一、借培训契机促能力提升
在培训的5天时间里，先后由徐清灿、陶定国、李培纯等9名知名专家、校长分别从《校长应有品质与素质》、《学校有效管理》、《做顶尖校长》等主题作了深入浅出的培训、交流、学习。
我仔细聆听各位专家的讲座，结合校情认真思考，与专家热烈讨论。通过培训学习，我进一步领悟和掌握了一些管理育人的新路子，懂得了“有为才有位，有位才更有为”；作为一名副校长，要深刻领会管理是一门艺术的道理，注意人情与原则的协调处理；作为一名副校长，要有“人因梦想而伟大，人因伟大而实现梦想”的崇高思想；作为一名副校长，要有课程观，要理解人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景以及看风景的心情的哲理内涵；作为一名
副校长，要懂得罗森塔尔效应，首因效应，近因效应的精髓所在……；作为一名副校长，要懂得推崇：“
1、推崇你的学校，2、推崇你的工作，3、推崇你的校长，4、推崇你的同事，推崇你的学生。”
二、挂职学习开阔视野
5月12日—5月30日，我们一组8人在江津区西城小学挂职学习。
在挂职期间，全面参与了西城小学的各项管理活动，内容涉及办学思路的形成与学校定位、学校管理创新与学校发展，教师队伍建设与校本教研、学校德育工作和德育队伍建设，学校特色教育、学生活动的开发与组织等，并在陶定国校长的安排下，考察了清溪沟小学、三口小学、塘河小学等6所学校。同时听了7节“小组合作学习”公开课。通过在西城小学的挂职学习，让我开阔了视野，增强了改革意识，理清了办学思路，提高了校长全面抓好素质教育和执行教育政策、法规的自觉性，提高了教育教学指导能力。下面从几方面谈谈自己的体会：
（一）、西城小学的办学思路非常清晰。打造重庆一流名校是他们不懈的追求。“捍卫生命的尊严、激发生命的潜能、提升生命的品质，实现生命的价值”是他们的办学理念，“平凡的人做不平凡的事”是他们的管理承诺；“有爱心、负责任”是他们的校训；“海纳百川，爱生如子”是他们的教风；“永无止境，超越自己”是他们的学风。西城小学的校园绿树成荫、四季常青，花树交错，充满无限生机与活力，学校分为“A、B”两区，都是以“书香校园”为办学特色。学
校有语音室、报告厅、舞蹈厅等六大功能教室。教学楼内文化氛围独具匠心，处处体现出育人的本质，对我感触最深的是学校的图书室。经陶校长介绍，学校图书室是由国家图书与师生爱好书籍（师生购书后经学校同意后交学校图书库登记，凭发票在校报销）共建的。从而提高了学生的阅读率，并且充分利用现有资源，提高学生和各种能力。这一点是很值得我们借鉴的，特别是对陶校长的管理理念，给我的触动更大。
（二）、陶校长在与我们座谈时谈到：一所学校必须学会推崇。推崇你的学校，推崇你的工作，推崇你的校长，推崇你的学生，推崇你的同事，做了工作要善于总结，这一点也非常值得我们借鉴。比如：凡教师、学生获得各级奖励，都应该大力宣传，不管是精神还是物质。当教师需要帮助时，应举全校之力，提供团结合作精神，分其忧，排其难，让他成功，让他有成就感，通过荐少数而带多数，从而推动学校的发展。
（三）、学校分管教学的副校长王平与我们进行了交流。在管理方面，首先抓好师生的养成教育，其次抓教师的常规和教师的继续教育，通过学习、培训，从而提高教师的业务能力。在教学方面，一抓备课，要求教师在寒暑假进行分年级分单元定人进行备课，在开学前上传到学校资源库，每学期开学初由教研组长或优秀教师上一节引路课，每个教师必须上一节准备课。利用教研课对上传的备课进行研究，凡上课教师要进行修改教案（即二次备课），每节课上后必须有教学后记。二抓上课。如上语文课，一般在阅读时注意“四读：一读从文
本中获取信息；二读理解文意；三读体会情感；四读从文本中提炼、概括语言运用的方法。”这样来，教师每一节课上得都比较成功。经听课，老师们驾驶课堂的高水平对我的影响很大。
（四）、我们参加了《变革学习方式、深化卓越课堂》——江津区小组合作学习暨向阳小学“阳光课堂”现场研讨会。首先现场聆听了语、数各一节“小组合作学习”观摩课，其次分别由向阳小学校长就如何推进“小组合作学习”，西城小学副校长王平就“学习小组组建与评价实践的探索”、向阳小学副校长吕江红就“合作问题的设计与实施”、李市小学主任就“不一样的展示，不一样的课堂”进行交流。我感悟很深，深深体会到江津区各校对教改的高度重视、“小组合作学习”课题研究已初见成效，作为农村乡镇学校的我，深受启发。
（五）、西城小学的教科研邱主任及主管艺体的李校长、主管德育的吴校长、主管安全的刘校长也分别和我们进行了交流，在此就不一一举例说明了。
总之，西城小学在陶校长的正确引领下，班子团结奋进，教师和谐相处，师生其乐融融。今后，我将进一步做好一名副校长应尽的职责，为校长出谋划策，团结学校班子成员，爱戴每一位教师，呵护每一位学生，共同为沙子完小明天的教育出一份微博之力。谢谢大家！谢谢！
2014年6月6日
第二篇：赴江津挂职学习心得
服务于管理 细节与坚持
——赴重庆市江津区挂职学习之心得
土地坳镇中心完小 刘杰
我们一行30人在教育局张科长的带领下有幸到重庆江津挂职学习，学习教育发达地区的教育教学管理理念。我被分到江津向阳小学挂职学习，江津向阳小学是一所百年老校，有丰厚的文化底蕴，该校始建于1905年，2008年起用新楼，占地面积16亩多，学校一直以“阳光校园奠定幸福人生”为办学理念，并不断为其注入新的内容，做到校训的与时俱进。经过这一月的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新，而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法，深感受益匪浅
在该校学习期间我先后聆听了熊坤德校长、张平书记、刘文举副校长、王华祥主席的工作经验介绍，他们分别就学校的校园文化建设、整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍。除了与校领导交流我还听了17名优秀青年教师的课，另外我有幸参加了重庆江津区的两次教科研活动：一是“点亮人生”演讲比赛，二是江津片区小学数学、综合实践优质课竞赛，还参加了向阳小学送教下乡活动。通过这几项活动让我看到了江津教育人的工作热情、较高的业务素质和先进的教育管理理念。
可以说这次挂职我学到了很多东西，增长了见识、更新了理念，在忙忙碌碌、快快乐乐中我收获颇多，总结如下：
一、“阳光”校园建设
马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”走进向阳小学，让我目不暇接，放眼望去，校园处处都透着文化气息，理念、制度、管理、行风、校风、教风、学风、校训、校歌、名人名言、古今诗词等在学校的每一个角落错落有致的摆放或张贴着，用熊坤德校长的话说：“我们将文化主题懂得额概念移植到学校文化场域，实际上就是我们学校群体的价值预设，是我们学校公开或隐含的一种价值观，是有意无意影响学校成员的特定信仰和气质，是我校文化中最上位和最核心的东西。”
二、“服务”是管理的最高境界
“让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理，它就要求我们每位校长要实施人性化的管理，把服务师生作为各项工作的前提，实现“管理型”向“服务型”的根本转变。
起来轻松，整节课听到最多的是老师的赞美声、鼓励声，看到最多的是学生的活动、合作，他们的每节课都是在活动中进行的，很自然、很流畅，根本不会感到乏味。
老师们采取集体备课、反复备课，可以说把课备到了极致，并且老师的素质很高，有很强的课堂驾驭能力，出现的任何情况都能轻松、自然地解决。还有是学生的学习习惯相当好而且与老师配合默契。
向阳小学低年级每天5节课，高年级6节课，他们老师能在有限的时间内完成教学任务，这充分验证了高效课堂已经形成。
5、抓实三个细节
一是关注教师的磨练，强化教后反思，要求每位教师每周写一篇教后记，每日写一篇教后感受，这也是让老师感受教育乐趣，积累教学经验的有效途径，可以让教师们养成勤于实践、善于总结、勇于发现的良好习惯，最重要的是能够不断地改进工作。二是加强教师基本功训练，如“三笔一话”的训练，他们学校的任何一个老师都能写一手漂亮的正楷字，说一口流利的普通话，另外还开展一些针对学科特点的训练如语文教师进行语言、神态和如何指导学生写好作文的训练，数学教师进行思维能力训练和制作教具的训练。三是抓作业，老师要留给学生的作业必须自己先做一遍，感受一下作业的质、量，然后再留给学生，而且要求老师必须知道留这次作业的目的，坚决不做无用的、重复的作业。特别提到的是大部分作业是老师自己设计的，这样的作业更有目的性、针对性。
四、“坚持”是德育工作的灵魂
坚持就是特色，这是他们的德育工作理念。抓好德育工作要从两方面做起，一是抓好班主任常规工作，二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规，一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求，每天进行检查评分，周五进行总结，并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色，很有意义，各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点，学年初德育处定出全年的活动计划和方案由全体教师讨论、修正后实施，根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案，然后创造性地开展活动。
他们坚持让德育活动充满生命的活力，必须渗透在各个学科中去，做到形散而神不散，如他们搞的一个活动叫“金色的秋天”，学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天，各学科也相应开展活动：语文学科让学生写秋天，搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等，举办赞美秋天朗诵会；美术学科开展画秋天的比赛；音乐学科学习有关秋天的歌曲；英语学科进行描写秋天的英语文章创作„„
第三篇：胡校长挂职汇报
把新鲜的血液大胆的注入我们的肌体
——赴唐山市丰南区实验学校挂职学习工作汇报
张北县第三中学 副校长胡健
2011年6月7日，我很荣幸的被县委组织部选派到唐山市丰南区实验学校进行挂职学习锻炼，在挂职锻炼期间，我认真履行张北县赴唐山挂职干部的工作职责，积极参与学校管理工作同事不断学习先进的工作理念和方法，现将具体情况汇报如下：
一、学校基本情况
唐山市丰南区实验学校于2008年8月16日实现整体搬迁，新建校总投资两亿余元，建筑面积120亩，是三校合一的九年一贯制学校，本校学生4000余人，（其中初中部为3000余人，小学部1000余人）全部走读。学校教职工总数386人，校领导班子成员11人，（其中校长1名，副校长8名，级部主任2名）
由于用地紧张，学校操场占地太小，不利于学生户外活动。该校准备今年征学校西边空地，拟投资1.2亿元兴建新操场。学校现有建筑为教学楼两幢，（A幢、B幢），办公实验楼一幢（C幢），多功能艺术楼一幢；学校交通便利，门口61路公交车直达市区，93路公交车直达海边；现有办学规模为初中部18轨，分
A、B两组，每组9个班，设正、副主任各一名，小学部有4、5、6轨，两个年级为一组，设正、副主任各一名，班容量：初三40多人，初一初二50多人，小学不一。
二、学校亮点工作及基本做法：
作为全省教育先进市的一所志明中学，该校的亮点工作很多，挂职期间给我影响较深的有以下几个方面：
1、分工明确，管理到位
①学校门卫是学校安全工作的第一道防线，也是内强素质 外树形象的第一关口；学校保安人员全部由保安公司推荐，学校行使日常管理权，每一位保安都通过了严格的培训，身着制服，胸戴保安号，手持警棍，威武严整地为学校的师生安全保驾护航。
②学校清洁工，全部由保洁公司推荐，学校行使日常管理 权，定时定点清扫各处卫生。
③学校宿管，应配备专门的生活教师，规范管理；
2、注重效率，不打“疲劳战”
①由于全部是走读生，所以学生在校时间短，但是学生活动多，学校启动实施了“一校一品牌，一生双爱好”工程。也就是说学校有自己的一个特色品牌，学生至少要有双重业余学习。
②课外作业少，假期不补课，推进了开放式素质教育实验。学生的作业量根据不同年级都有不同时间的规定，对违反规定的教师，一经查实给予停课等纪律或行政处罚，力度之大给我很大的震动。
③期末考试安排很宽松，教师有充足的时间总结教学成果。期末考试的安排接近大学，不搞紧张考试，确保学生复习时间和教师学期末的各项工作总结，这样师生都有充足的时间盘点自己的收获。
3、专心抓教学，行政干预少
①领导和教师都在专研业务，没有其他兼职职务。那里的领导都是学科教育的行家里手，极少参加社会活动或者职场社交，他们都能静下心来搞教研，都能登上讲台为人师。
②学生只在校内参加活动，不参加公益活动。这一点既是为学生的安全着想又是对学生人权的尊重。
③外单位不占用学校场地搞活动，即使是教育系统举办的活动，领导参加的少，普通教师和学生参加的多。这些有益于教学的活动机会多垂青于一线教师。
4、聘外教讲学，拓宽师生视野
该校每学期都要聘请外籍教师到本校讲课，既有直接面对学生的授课，又有面对教师的专业交流。这就大大拓宽了师生教学的视野。
5、网络化办公，信息化教学
教师人手一台电脑，教育局统一屏蔽了游戏。教师备课全部实现网络化，一个人的智慧就是大家的资源，大家的智慧就是取之不竭的资源。学校为了防止有些教师的极端拿来主义，对学校备课平台进行了监管，发现有老师照抄别人的教案而没有属于自己的东西，学校教务处和科研处将会问责。
三、学校重要工作经验
1、全面实施班主任“爱生工程”活动，倡导教师用自己的一颗“爱心”去感染学生，他们的信条就是：没有爱就没有教育。
2、用校长的人格魅力感召教师，上下同心，凝聚实干。校长没有家长作风，更像一个大众公仆，为每一位师生服务。学校里最没有分工的就是校长，每一位师生的事都是他的工作。全校师生都感动于嚣张的这种奉献精神。
3、“走出去，请进来”，多措并举优化教学。在优化教学上学校太舍得花钱了，只要是先进的就先请来或者是学来，然后结合自己的实际去伪存精。
4、重视学习，提高素质，建立严格的的学习和培训制度。学校要求每一位领导率先学习，带动全体教师不断充电。我经常看到办公室苦读的教师，极少看到聊天海侃的影子。学校良好的学习氛围一度深深地感染着我。
四、对照和思考
根据我县教育现状，对照唐山市教育发展的成功经验，我觉得我们的教育亟待解决的问题有以下四点：
一是安排专家型、业务型校长，县领导为学校多做主，为学校提供经费保障，不受外界因素的干扰，提高校长的政治待遇；使校长都能安心搞教学。
二是努力改善办学条件，提高教师的工资待遇，别让教师为钱而困惑，为家而忙碌，让教师职业真正成为本地区人人都羡慕的职业。
三是把好教师关，杜绝超编缺岗现象，严格教师考核制度，实行末位淘汰制；不要把什么样的人都混杂在教师队伍里。
四是加强教师培训，提高业务水平，保障每年有足够的经费选派部分校长、教师“走出去”开阔视野，深入基层，学习提高。
五、几点体会：
为期三个月的挂职学习锻炼，我边调研、边学习、边思考，在感受到唐山市教育迅猛发展的同时，更为教师的敬业精神所感动，我深刻感悟到：
1、政府对教育的关注程度决定着教师对待教育的热度，决定着区域教育水平的高度。
2、教师的“爱心”是教育优质发展的根本。怎样激发教师的爱心和责任心，是我们必须认真思考的问题。我觉得责任心就是一个人对社会的回报，如果社会对某一群体的关心不够那就不要奢望他们会有什么责任心。
3、领导的高瞻远瞩，大胆探索，是教育迅猛发展的关键。没有勇敢的决策就没有勇敢的职员。
三个月转瞬即逝，这三个月是我收获的三个月，是我欣慰和感知的三个月，看到经济发达地区教育的迅猛发展，作为经济落后地区的一个教育者，深感自己肩上的责任重大，今后我将倍加努力，为张北教育美好的明天，贡献自己的一份光和热。
我的汇报到此结束，谢谢大家！
2011年9月26日
第四篇：校长挂职培训总结
校长挂职培训总结
2012年12月10日～27日，我荣幸地参加了省教厅举办的第二期中小学校长挂职培训。在培训过程中，受到了基地学校----广州市花地中学的领导及老师们的周到照顾与热情指导。这次培训主要通过参观、参与活动、交流等方式进行，在此期间我参与了基地学校花地中学大量的活动：如与基地挂职学校校长的访谈和对话、与学校各部门的交流、进入课堂听课与任课教师交流、听取办学经验介绍、参加学校中层干部会议和教职工会议、察看校容校貌、查阅和翻看了许多学校资料、聆听和目睹了校长的办学理念和风采。经过这次挂职培训，让我从局部到全面地了解学校的情况，深刻感受到花地中学先进办学理念、鲜明的办学特色、有效的教学管理模式、多彩的校园文化和浓厚的学习氛围，我的视野变得更开阔了，教育思想更成熟了，工作能力和管理水平得到了进一步的提高，真是受益匪浅。这次跟岗学习让我感悟最深的是蔡校长办学的睿智：
一、相信学生智慧，满足生需求，让孩子自然成长。
广州市荔湾区花地中学位于美丽的珠江边上，创办于1979年，它是广东省第一间公办的小班化教育实验研究学校。花地中学现有24个班，学生500多人。走进花地中学的课堂我们看到他们的课堂跟我们的有太多的不一样了：每班不超过25名学生，班级的桌椅摆放呈六角形，课室里常用仪器、电脑、教学平台等现代化设施一应俱全，学生在教师的指导下自学、交流、讨论、展示、点评，孩子们学习热情高涨，课堂气氛再也不是“死气沉沉”。
不同的理念就会有不同的学校。花地中学的蔡校长一直认为：教学要顺应孩子天性的发展，学习是可以快乐的，读书是可以享受的，孩子的身心发展比分数真的更重要。为此，该校围绕“想信学生智慧，满足生命需求，提升生命质量，让学生自然成长”的办学理念，让学生在玩中学，学中玩，从教育方法、学习组织形式、评价激励、课程设置、硬件改造等方面全方位进行大胆的改革创新。首先是这里的课堂有两位老师，一位是“主教”、一位是“助教”。主教老师负责启发和评点，助教老师则主要察看各组学习，给“专注度、进度、准确度、参与度”打分。其次是40分钟的课，分解成四个环节：自学、交流、展示、评研，老师不再“满堂灌”，讲课时间加起来不过10分钟，多数时候，老师可谓是靠边站、听学生说。而无论是讨论还是展示，学生或站或坐或走动，都轻松自如，掌握着课堂的“主动权”。
在跟岗学习的这些日子，我们深深感受到了花地中学教职工的智慧与干练，感受到花地的孩子的幸福，他们能说会道，勇于表现，勤思好问，善于表达，乐于交往，乐于沟通；他们是真的在快乐地成长着。
据蔡铁山校长介绍，自从实施小班教学后，学生们更愿意留在校园里、因为他们在这里找到了乐趣。孩子们喜欢老师全新的教学模式，喜欢在合作学习的轻松愉快中解决疑难问题，喜欢利用课室设备展示自己才华与成果，喜欢星章计划中关注个人成长的激励办法，更喜欢自主选择有兴趣特长的活动课。“精品化、小班化”教育让每名学生的个性都得到发展。学校正力求从深层次上为学生营造一个健康、和谐的成长乐园，让每个学生在小班中快乐成长，让小班化教育走向教育的理想境界。
二、让教师尽多的时间进入课堂陪学生。据权威调查显示：中国教师工作时间在全世界排前几位，但进入课堂的时间却排后几位。究其原因，主要是我们的时间没有用在刀刃上，用大量时间去研究自己要怎样做，课后怎样扶差。蔡校长认为与其这样，不如把时间花在孩子的学习过程中，让孩子随时解决问题，体验成功的愉悦感。为此，花地中学构建了自学、交流、展示、评研“四环节、主助教”教学模式。花地中学的教师进入课堂是18节课，除了当主教外，还要当助教。这样教师把办公室的时间尽量往教室里搬，大多数课都是两个老师在课堂中，加之学生又少，老师可以随时关注到每个学生的状态，确保学生的精力投入学习中，也就不存在管理学生纪律的问题了。实施“四环节、主助教”教学模式后，再没出现过课堂学生睡觉、打闹、玩手机等。老师进入课堂比以前轻松愉快了。个别老师跟我们讲，以前学生睡觉就是给老师面子，老师走近课堂双脚都会颤抖。
深入到花地中学的课堂，我们之前存在的问题都能一一找到答案了：学生为什么上课发呆、睡觉？学生为什么不肯完成作业？学生为什么上自习说话、做小动作？学生为什么逃学？学生为什么对老师不肯讲真话？学生为什么总是与老师作对？学生为什么打架甚至打群架？学生为什么痴迷网络？学生为什么小小年纪谈恋爱？究其原因就是我们的进入课堂的时间太少，我们的教育还不能满足学生的需求，没有把学习的主动权交给学生，让我们的学生也能在快乐的学习氛围中成长。
三、每一分钱的教育经费都要花在学生身上。花地中学校园、教室的布置注重营造温馨、开放的氛围，突出一个家的感觉。常用仪器、电脑、教学平台等现代化设施一应俱全，随时向学生们开放；教室设立书柜，为学生彼此交流自己所爱的书提供平台，同时把图书馆搬到了教室；狭小的校园内把可能之处开辟为学生涂鸦的地方；茶水间、凉亭是学生饮水、下棋、小息的地方；体育器材、图书、杂志就放在室外楼梯、走廊上随手自由取用；每个教室除了平台可上网外，还门配备了一台电脑供学生随时上网查找需要的东西；装修考究的多功能展示厅也是向学生开放。
刚开始这样做时，有些人持否定意见，认为学生会破坏。实践证明这种担心是多余的，学生学会了珍惜。花地中学的蔡校长深有感触的对我们讲：“学生感受到你为他好，你放心给他，他是不会随便破坏的！”
四、印象最深的两个活动。
1、大课间活动：花地中学校园狭、操场小，为了克服条件限制，在上午下第二节课后，各班同学再由老师带领，踏着运动员进行曲的节奏快速、有序地从教学楼到操场集合。大课间活动是由广播体操、跑操、自选动作组成，活动内容特别符合学生的年龄特点，做到了有张有弛，快慢交替，运动量适当。全部用音乐为节奏，教师没有口令。老师和学生不分彼此，其乐融融，一起运动。花地中学的大课间给了我有益的启示，只要科学安排，精心组织，我们的每一个学生同样也能在大课间中生动活泼、充满朝气。
2、科组教研活动：花地中学只分文理两大科组。语文、英语、政治、历史、地理为文科组，其余为理科组。我们有幸参加了理科组的听课评课活动。开展听课评课教研活动时，首先是全体科组老师一起听课，然后是任教同科目的老师分别进行评课，最后全体科组老师汇总交流，主要是由各科的组长总结发言。我认为这样做能扩大交流面，有利于不同任教科目的老师互相借鉴学习。
在花地中学跟岗学习让我感慨良多。花地中学的昨天是我们的今天，他们的老师虽然每周18节课，身累了一点，他们已经没有昨天内心的恐慌和沉重，他们的心灵是快乐的；他们的学生已经找到了成功的体验和愉悦，再也没有昨天的痛苦和徬徨。顺应孩子的天性，培植和保护孩子的兴趣，让孩子的生命得到激扬是我们义务教育改革的必由之路和归宿。花地中学的今天是我们的明天。教育改革让我们看到了希望，也增强了我们的使命感和工作信心。当前，农村教育任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的学习过程中，我们将充分运用学到的知识和经验，结合本地区本校的实际，不断探索，勇于创新，千方百计提高学校的办学水平，为教育事业奉献自己的青春与热血！
第五篇：校长挂职培训研修)
校长挂职培训研修结业论文
2017年9月18日至9月22日，我有幸参加柘城县第二期小学校长挂职培训，短期培训为期5天，通过集中学习、名校参观、跟岗实践和交流提高等活动，我充分领略到了第一实验小学的名校风采。“为学生发展服务，为学生成长奠基，成长就是成果”的办学思想深深地触及了我的心灵。这一段日子，我感慨万千，如久旱遇甘霖，让我内心充满着学习借鉴提高自己的萌动。
在第一实验小学的5天里，学校给我们安排了丰富的培训活动，毫无保留地给我们介绍学校办学经验，我感觉收获巨大，大开眼界，对我的办学思想和办学行为必将产生很大的影响。本次学习培训，形式多样，参加学校行政会观摩、党小组学习、参加学科中心组活动，周一参加升旗仪式，参与德育活动，大课间与老师一起到学生中去，聆听校长学校发展的工作报告，多次观摩教师优质课、公开课，并参与评课活动，通过看、听、问、议、思等多种方法的学习开阔了视野，转变了观念，吸取了经验，享受了一次彻底“洗脑”的感觉。实验小学“和谐教育”的办学理念，办教师满意、学生幸福的教育实践无时不在触碰着我们的教育灵魂。
一、基地学校的主要办学经验。
实验小学有100多年的历史，1个主校区，学校有着丰富的文化底蕴，在多年的办学实践中，积淀形成了定位于“质量、特色、品位”的和谐教育理念，学校办学条件优越，办学理念先进，有着丰富的办学经验和鲜明的特色，是所名副其实的全国名校。学校本着张扬“实小精神”，构建“和谐校园”；崇尚“书香文化”，构建书香校园；深化素质教育，构建“质量校园”；打造课题品牌，构建“特色校园”，取得了丰硕成果。
李广校长年轻有为，是一个专家型的校长，他谦逊、健谈，儒雅有涵养。李庆军主席和蔼亲善，在跟随他学习的日子里，他的理念和思想深深地触动了我，他的很多做法在全县开先河。他几乎每天都在研究的状态下生活，他注重每个细节，深入到课堂，每天都与师生在一起。“学生需要什么，我们就办什么样的教育”，很多教师在他的引领下成为专家，他和李光已是学校的精神领袖。在他们的学校，学生快乐学习，教师幸福工作。
学校重视社团活动文化建设，追求丰富学生精神世界的学校活动文化，把对学生身体、心理和艺术审美素质的培养当重头戏唱。学校不断开发育人功能，优化育人环境。校园精巧、别致、净化、绿化、美化，每一向墙壁，每一根立柱，每一层走廊，有古代贤哲的名作，现代名人的经典，学生的作品展示，读书声、歌声、欢笑声交互蕴藉，俨然一副人与自然和谐相处的教育生态图画，以“立德、求真、创美”为德育目标的和谐德育教育，润物无声，处处洋溢着和谐之美。
二、主要收获与体会：
1、第一实验小学是一所让孩子们充满欢乐的学校。
在学校的文化积淀中，实验小学在充分尊重学校、丰厚的历史和文化的基础上勇于创新管理思路，把“为学生成长奠基、为学生发展服务”作为教育的出发点，提出了具有学校特色的“和谐教育”理念，并以此理念作为校园文化的核心，不断引领学校改革发展，形成了“校园滋养童心，童心激扬校园，师生和谐共生”的良好教育生态。
在“和谐教育”的大旗下，构建起“和谐教育”的体系。一是和谐的制度建设，积淀学校管理文化；二是追寻健康和谐的学校精神文化；三是以“立德、求真、创美”为元素的德育文化；四是以和谐高效课堂为目标的课程文化；五是以促进学生全面、充分发展的活动文化；六是以培养孩子自主探究的特色教研文化；七是以营造和谐温馨的环境文化，“和谐教育”体现着“向真、向善、向上、向美”的文化特质，给予孩子丰富的人生经历，珍藏孩子欢乐的童年记忆。
2、实验小学是一所让教师幸福的学校。
培训的小学校长认为，办人民满意的教育，关键在于教师，教师的高度决定了学校的高度，校长工作的重点是尊重教师的发展和需求，为教师服好务，让教师满意。学校在制度设计上，处处体现着对教师的人文关怀，学校启动了教师“读书工程”，激励教师不断学习，创设教工之家，阅览室，名师工作室，开展丰富多彩的教工健身、读书、文艺活动。组建教师成长论坛，构建教师成长的家园。多种形式的活动，无一不致力于创办教师满意的学校，建设老师们自己的学校和精神家园。老师们幸福地从事着自己的事业，他们创造着幸福也享受着幸福。
3、实验小学是一所让社会满意的学校。
实验小学校长高尚的人格魅力，行政会精诚合作，学校精细化管理，教师的敬业奉献，学生童真生动的表现，无不诠释着这所名校的辉煌。
三、思考与启示。
1、办学要有先进的理念。
学校的办学理念，存在于学校的历史文化符积淀，更存在于学校对教育的理想追求之中，要结合学校实际提炼出一个具有科学教育观、人才观的办学理念。
2、实施精细化管理。
校长要有所能，有所不能，学会换位思考，对教师管理重在关爱，对教师工作量化考核要力求全面、客观、公正、有用。要以师生为中心，形成公正、透明、细致、创新的管理模式。
3、创办和谐文化。
首先要确定学校文化主题，围绕主题做好两个文化建设。一是外在文化，科学规划，营造浓郁的校园文化氛围；二是内在文化，建立制度文化，精神文化，德育文化，活动文化，课程文化，特色文化，使文化成为学校发展的软实力。
4、打造优秀的团队。
“没有完美的个人，只有完美的团队”，学校要找准切入点，着眼未来，着力打造一支业务精湛、敬业奉献的优秀教师团队，一是开展好校本培训；二是为教师专业成长搭建平台；三是持久开展读书活动；四是课题推动；五是师徒结对，六是关注教师职业幸福。
四、对自己学校发展的设想。
整合学校文化理念，凝聚学校精神文化。学校文化是学校的魂，学校发展靠团队，团队引领靠文化，借鉴实验小学的文化建设经验，形成具有自己特色的文化体系，提炼办学理念，走学校内涵发展之路。
坚持以课题为抓手，以课题推动课改，打造高效课堂。通过专业引领、骨干示范，开展课堂把脉问诊活动；通过教学模式探讨，坚持教学反思，牢固树立按教育规律办事的思想；以抓集体备课为着力点，促进教师互帮、互学；以抓课堂效率为切入点，促进学生学习方式的转变。
打造和谐德育校园，遵循学生身心发展规律，将“知、情、意、行”和谐融合，立学校之德，学校管理向教师开放，向家长开放，向社会开放；立教师之德，引领教师爱校、爱生，学会善待；立学生之德，培养学生孝心、爱心，独立精神，通过“少年军校”、“活动拓展”、“自理体验活动”等，培养学生能够成为独立生存的人，自立自强的人。
完善教师工作评价体系，加强对教师工作的量化考核，考核力求全面、客观、公正、适用，有要求的就应有符合实际的检查，有检查的就要做考核，考核应透明，制度化管理，人性化操作，保护教师的自尊心。
总之，这次培训经历让我收获颇丰，在实验小学的学习、生活是开心的、幸福的。在实验小学工作和学习的经历必将成为我一生中美好的回忆，机会弥足珍贵，但学习只有开始，没有结束，我还想把他们先进的理念，前瞻的办学眼界，转换成我们的办学实践，用仰望星空的姿态，追求教育的梦想，用脚踏实地的行动，收获明天的期望。
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