泌阳县教育局加强创新办学理念

第一篇：泌阳县教育局加强创新办学理念

泌阳县徐继平加强创新办学理念

泌阳县教育局在国家大力推进素质教育的新形势下，通过认真学习落实科学发展观，确立了“打造教育幸福，奠基学生幸福人生”的现代办学观念，并以此引领学校物质文化和精神文化建设，收到了令人欣慰的效果。

泌阳县教育局局长徐继平：“打造教育幸福，奠基学生幸福人生”的现代办学理念，是要在坚持育人为本的总原则下，通过打造教育幸福，实施以学生自主学习、快乐学习、身心健康、能力为重、全面发展为目的的教育，让每一个学生都走向不同层面的成功，让每一个学生都享受到成功的幸福，从而为学生一生的幸福奠基。

泌阳县教育局局长徐继平还表示，打造幸福教育，首先要有和谐的校园环境，学校要建立师生享受快乐幸福的和谐校园环境，把新的办学理念融入到校园的每个角落。在对青年教师的培养方面，学校采用教师梯队建设，形成了教师队伍的可持续发展局面。

泌阳县教育局在规范办学行为、减轻学生过重课业负担专项治理工作中，真抓实干，下大力、出重拳，正是这种相关部门正确领导、学校积极探索、基层教育工作者共同努力的多措并举新局面，才能培养出适应社会发展的可用人才，相信在泌阳县教育局局长徐继平的正确领导下，在“打造教育幸福，奠基学生幸福人生”的办学理念引领下，全县广大学子们会充分享受教育的快乐，体会学习的乐趣，9年义务教育也必将成为他们幸福人生的基石。

第二篇：创新办学理念 办好老年大学

转变服务理念 办好老年大学

沐川县老年人大学 何新

(何新、男、四川省乐山市沐川县老年人大学校长、***、359042247@qq.com)

老年人大学是老年人学习活动的专门场所，是弘扬社会主义先进文化、引领老年人服务经济和社会建设的重要平台，是老年人实现自身价值、展示精神风貌的有效载体。要进一步办好新形势下的老年人大学，就要创新办学理念，改进办学方法，重点是做好各项服务，使老年大学真正成为老年人学习的校园、活动的乐园、生活的家园，成为老年人思想政治工作的主阵地。

一是要做好理念服务。老年人多数离开工作岗位较久，参与社会活动的机会较少，部分理念相对滞后。为此，学校要坚持与时俱进的办学理念，要通过教学、活动、集会等途径，为老年学员提供新的思想政治、科学文化、社会活动、生活消费、医疗健康等方面的理念服务，在社会的新形势下，使之思想上跟上、心理上接受、活动上参与，才能思想常新、青春永驻、健康长寿。

二是要做好教学服务。要根据老年学员的爱好，开设学员们喜欢的专业，让他们自愿选择一个或多个专业学习。学校要坚持以教学为中心，不断提高管理服务水平，安排好专业教师，组织好班级，提供好场地和教学器材。搞好教学管理，积极探索营造健康向上的校园氛围。让老年人增长知识，丰富生活，陶冶情操，提高素质。把老年大学办成老年人的知识学园、精神乐园。

三是要做好活动服务。学校要组织有益于老年人身心健康的活动，在活动中为他们服务。组织学员参加大型庆祝活动，选送一些歌曲、舞蹈等节目参与表演，体现老年人的风采。带领全体学员到就近农家乐开展接鼓传花、唱歌跳舞、棋牌乐等活动，给全体学员提供了互相学习，相互了解的平台，培养学员们热爱学校，团结和谐的意识。还可以组织他们参加一些社会活动，如城乡环境治理、社会治安管理，文化三下乡、敬老爱老、献爱心等活动。

四是要做好后勤服务。学校要全力筹措办学经费，通过政府划拨、社会捐资、个人交费三个一点的办法，筹措好办学经费，开支上要量入为出，厉行节约。每学期要添置更新一定的教育教学设施，努力改善办学条件。平时要为老年人做好照明、饮水、通讯、安保等方面的服务。

2013年6月6日

沐川县老年人大学校长 何新

电子邮箱：359042247@qq.com

联系电话：***

第三篇：实施素质教育创新办学理念

实施素质教育创新办学理念

——郭少兵

科教兴国是党中央早已确定的基本战略，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。为落实科教兴国战略，适应当代世界科技进步和人才竞争的形势，我们在办学中，就必须把育人放在第一位，积极推行素质教育，培养德、智、体全面发展的人才。

一、做到这一点，必须创新办学理念。要认识到，第一，教育必须服务于生产力发展的需要，而不是学究式的为做学问而教育；第二，教育必须以人为本，以人的发展为本，而不是把学生仅仅当成接受知识、再现知识的对象，甚至是考试机器。为了落实以人为本的教育思想，我们在实践中坚持“三全”，即面向全体学生，坚持德、智、体、美全面发展，对学生全程负责。“三全”作为我们的工作宣言，具体体现了学校坚持平等教育、对每一个学生负责的态度，使他们在以后的人生旅途上，获得了前进的动力和本领。课程是实现办学目标的载体，是学校一切教育行为的总和，必须高度重视、积极参与课程建设和改革，只有这样才能使素质教育真正落到实处。因此，在教学方法上，将改革的重点放在提高课堂40分钟的效率，落实学生学习的主体地位；在课程实施的途径上，增大开门办学的力度，让学生有较多的机会接触社会实际，经受社会实践的锻炼。

二、继承和发扬优秀的办学传统和办学思想

素质教育要强调素质的综合性。在办学实践中，我们要求师生一定要继承和发扬中华民族优秀历史文化的精华，摒弃其糟粕。另一方面要大胆学习吸收世界优秀文化，借鉴人类文明成果，同时又要坚决抵制资本主义社会消极腐朽思想文化的侵蚀。我们按照党和国家的要求，采取多种形式，对广大师生员工，特别是青少年学生开展以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的思想政治教育，开展我校的特色教育，即生活习惯的养成教育，以及通过“五五”的普法活动开展的法制教育，在广大教职工中广泛持久地开展职业道德、社会公德和家

庭美德的教育和实践活动，使师生的精神文明水准不断提高，校园文化氛围向上而浓烈。我们还高度重视学校的品德社会课教育、教师的学科德育渗透教育、班主任的教育以及学校党组织和少先队组织的教育，使之成为对学生进行思想政治教育的有效渠道。此外，我们充分利用学校现有的文化资源，对广大师生开展理想情操教育。这种文化熏陶、影响无疑是巨大的，因为绝大多数科学少年儿童都是单纯而向上的，都是崇尚真善美，鄙视假恶丑的，只要我们教育得法，引导正确，贴近学生，与他们心心相印，息息沟通，他们都能被培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

三、因校制谊建构具有自身特色的办学理念

我们郭岗小学自2004年以来，郭岗小学自2004年以来，在“以人为本，师生共同发展”理念的推动下，学校的办学理念已经以一种精神的力量，一种教育的氛围，一种全新的态度春雨润物般的深入人心，极大地影响并熏陶着整个学校的师生群体。

首先，我们的办学方向是正确的。学校是培养人的地方，是教育的主阵地，因此我们的办学理念，办学宗旨、软件硬件进一步完善、校园的绿化美化，教育管理等一切都人性化，且必须从构建一个和谐校园出发。学校希望在“为学生终身发展奠定基础”的前提下。完成小学阶段的素质教育，真正意义上的达到“张扬个性全面发展”。其次，在我们的教育过程中，我们的目的不是为了发现清华和北大的人才，我们是培养对未来社会有用之人，所以，我们不只注重对优生的教育与指导，我们更多地在关注接受能力稍差，行为能力略弱，思维能力较低一些的孩子。其实，搞教育的人都非常清楚，面对未来飞速发展的世界，真正需要获得帮助的恰恰是这些孩子。因此，我们的教育必须“为每一位孩子的成人成才奠基”。

郭岗小学教育的出发点是：培养良好的习惯。教育，不仅仅是将一些知识，技能传授给学生，我们更多考虑到的是孩子的一生，学生的身体素质、个性发展、行为能力的培养等等，是从小起就必须具备的东西，教育的目的就正是为了培养学生如何去具备这些品质。人的一生需要不断学习不断成长，因此竖立正确的人生观，生存观、价值观、掌握科学的学习方法比学到某一点知识更为重要，方法得当，丰收的希望也就更大。人生之路精彩而漫长，为了让所有孩子将来能在人生道路上一路走好，所以我们必须关注每一位孩子，特别关注他们的习惯。

我们郭岗小学的办学总体思想是：

坚持社会主义办学方向，认真贯彻党[的教育方针，全面发展，围绕新标，伴随课课改，大胆探索实践，深化教学改革，加强师资队伍建设，坚持用三个代表重要思想和科学发展观武装教师，注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师专业化成长。不断改善办学条件，加强校园文化建设，创建学校文明，优化学校育人环境，创建平安校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“学会、会做、会创新”的一人工新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。

办学思想：坚持“三全”（全体学生、全面发展、全程负责），谋“创新发展”；贯彻教育方针，育“四有新人”。

办学宗旨：为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础。

办学理念：以人为本，教师、学生、学校在维主体共同发展。教师发展：树立教师第一思想，建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育育人，业务娴熟，教育教学效果显著的教师队伍。

学生发展：一是要强化德育意识，突出培养学生“有爱心，负责任”和契而不舍的毅力和创新精神。二是培养学生良好习惯，为他们成就美好人生打基础。三是要注重夯实基础，要加强学生基础知识和基本能力的培养。总之，要为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习取得可持续发展奠定基础。

学校发展：学校管理不断深入、规划、有效；校园组织结构要素、教育环境、师师间、师生间及与社会关系和谐发展，做到人人尽职，事事到位。校园文化建设、师资队伍建设和谐发展，真正做到管理规范，特色鲜明，教育教学质量一流。

办学目标：环境美师资强质量高有特色

环境美：

1、校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。

2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画、名人佳作、师生精品，展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；橱窗、宣传板报宣传学校及国家时事，培养关心国家、社会和学校时事意识。

师资强：建立一支政治思想、工作作风过硬，基本功扎实，爱岗敬业，责任心强，既教书又育人，以骨干教师组成的教师队伍。

质量高：所培养的学生，具有良好的思想道德品质，社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础，能学习，勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创新。学校办学社会效益好，社会对学校的认同感高，家长信任，社会放心，学生信赖。

有特色：形成以学生良好生活习惯的养成教育为特色的教育氛围，达到生活习惯良好率为100%的教育目标。

校训：立志正行勤奋创新

校风：文明勤奋务实活泼

教风：爱岗育人务实创新

学风：自主认真乐学拓新

师训：要为每个学生的发展构建平台。

师风：为人师表，爱生如子，师心童化。

我们都非常清楚：正确的教育思想和先进的办学理念对社会是一面旗帜，对学校是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。因此，为了竖起这面旗帜，为了未来的目标，我们必须重视教育的过程，过程是美好的，结果才会更加美好！

第四篇：办学理念汇总

我们的校训：厚德、博学、勤思、笃行

厚德：爱国守法，明礼诚信，习惯良好。博学：兴趣广泛，学习勤奋，知识渊博。勤思：勤于思考，敢于质疑，勇于创新。笃行：踏实做事，积极探索，大胆实践。

我们的校风：文明、健美、勤奋、进取 我们的政风：勤政、廉洁、民主、务实、创新 我们的教风：清晰、朴实、灵活、创新 我们的学风：自主、勤思、踏实、争优 我们的工作作风：严、勤、实、细、爱

我们的办学宗旨：创办人民满意的教育，创造适合学生发展的教育。我们的办学理念：以人为本，依法治校。

我们的办学思想：实施人本管理，让学校成为教师实现人生价值的绿洲。实施人本教育，让学校成为学生展示生命活力的舞台。

我们的办学目标：环境美、设备好、科研强、质量高、特色明。

我们的育人目标：学会做人、品行端正、智能合格、体魄强健、心理健康、特长发展，具有较强环保、法制、国防意识的世纪新人。

我们的管理目标：民主、科学、规范；能本化、弹性化、智能化。我们的办学特色：名作诵读、体育教育、科技教育。

我们的办学策略：质量立校、师资兴校、科研强校、特色亮校。我们追求的五大基地：

1、学校管理的导向基地。

2、教育科研的辐射基地。

3、新课标实施的实验基地。

4、学校特色的展示基地。

5、素质教育的示范基地。

我们的庄重承诺：视质量如生命，视学生若亲子。德智同长、健勤并倡 办学理念： 以人为本，持续发展。办学宗旨：

对学生终生幸福负责，为学生持续发展奠基。办学思想：

依靠全体教师，服务全体学生，培养个性特长，全面和谐发展。办学思路：

以个性发展为本，以均衡发展为本，以终身发展为本；重自育，重实践、重创新。

办学原则：

育人为根本，德育为首位，教学为中心，发展为主题。办学方针：

创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校，奠定学生终身发展的基础。学校发展目标：

三年内使学校各项工作达到规范化要求，五年内基本形成办学特色，学校整体办学水平进入农村先进学校行列。

育人目标：

品德好，身心棒，行为正，求发展。管理理念：依法治校，以德治校。岱中中心精神：

艰苦奋斗，自强不息，团结协作，求真务实。领导作风：

公正、民主、廉洁、奉献 校训：融洽 自爱 求实 进取 校风：文明、勤奋、求实、进取 教风：敬业、博学、爱生、奉献 学风：刻苦、善思、乐学、求真

土门小学办学理念目标及措施 办学方向：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。办学宗旨：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。育人目标：全面发展，健康发展，充分发展。管理理念：依法治校，以德治校。

校园文化：健全、健康、健美 陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

基本策略：以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。

学校精神：团结协作，无私奉献，开拓创新。

奋斗目标：一流的办学思想，一流的育人环境，一流的教学设备，一流的师资队伍，一流的科学管理，一流的教育质量。

一、以管理目标为突破口，创新管理模式

学校不断探索适应素质教育需要的管理新路，着眼内涵发展，激活内部活力，机制激励，评价导向”开展学校管理工作。

1、坚持目标管理

管理方法：分层负责，条块结合.管理原则：管小查细，奖惩兑现； 责任追究制：心中有位，行中有为。

2、深化“四制”改革

“四制”：校长负责制，教师聘任制，岗位责任制，结构工资制。四激四提高：

激发学习热情，提高综合素质； 激发敬业精神，提高工作质量； 激发进取意识，提高创新能力； 激发创优欲望，提高竞争能力。

3、坚持民主管理 推行校务公开，实行阳光操作。“三会”制：教大会，咨询会，座谈会。“三评”：社会评校，学生评教，家长评校。

“二结合”：科学管理与人文关怀相结合，“法治”与“德治”相结合。

4、发挥示范作用

干部——管一条线，抓一个年级。

典型——激励作用，辐射作用，带动作用。

评选——优秀教师、优秀班主任、师表示范人、德育工作先进个人等。

5、以成就激发竞争力

为教师成长搭建平台，鼓励、支持教师学习培训、进修、发表论文作品。为青年教师提供提高素质、展示才华的机会。

让每位教师获得成就感和认同感，激发教师创造性、进取心、竞争力。

二、创新队伍建设

总目标：以德塑人，造就“学习型、服务型、科研型”的教师队伍。

1、实施“继续教育”工程，培养“学习型”教师

“领导示范”、“榜样激励”、“制度规范”——营造学习氛围。

制订《政治理论学习制度和业务学习制度》。开展“整体提高通识性学习”活动。激励教师“专业发展”，“持续发展”。

教师培养开放式：请进来，走出去，让骨干亮起来。举办“教师读书心得交流会”，“教师论文评比”。

2、培养“服务型”教师

开展“三育人”为主题的师德师风教育系列活动。

开展系列教育活动，规范教师，激励教师，警示教师。组织学习有关政策法规。学习校内外、全国师德典型。开展家长、学生师德问卷活动。鼓励教师成为学生的“人格示范者、发展促进者、心理支持者”。俯视自我，仰视学生。坐下来，与学生平等交流； 走过去，替学生排忧解难； 站起来，为学生指路导航； 并着肩，和学生一起成长。组织教师开展“四个一”活动。扶助一个学困生；帮助一个后进生； 转变一个调皮生；培养一个特长生。

3、培养“创新型”教师

树立“科研兴教”意识，用“课题研究”拉动创新，“教师由“经验型”向“科研型”转化，由“教书匠”向“学者型”转化。引导广大教师全员参与，全程参与。

让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。

三、课程改革：创新育人方式

1、课程体系——“一主两翼”：文化课为主体，实践活动课、艺术课为两翼。

2、实现目标——学生主动和谐发展，培养“合格＋特长”的学生。

3、具体作法

创建充满活力的课堂教学新机制。关键：让课堂活起来。

制订：《新课程课堂教学评价》（含备课、上课、评课）。学习讨论。

开展说课活动，每学期“一人一课”。

开展教育教学开放日活动：课堂向教师公开，向家长公开。开展岗位练兵活动。

备课：立足“两个要点”——促进学生发展，引导学生学会学习。

上课：实现“三个沟通”——全员互动，人际沟通； 教学整合，文化沟通； 师生调适，心灵沟通。

课后：做到“三个反思”——学生的核心地位是否得到凸显； 学生的学习热情是否得到激发； 学生的学习思维是否得到激活。

为学生而设计，为学生的发展而教，学校不断构建新的课堂运行机制。营造情境，利用情境，——建立丰富多彩的课堂“情境”教学机制。着眼参与度、亲和度、自由度——建立课堂平等交往的“对话”机制。收集典型课案、观摩课堂实录、名师现身说法、设计课堂情境——建立“应变”机制。

通过教学后记、小结、反思日记、经验论文、作业批改、质疑卡、建议卡、评教卡、座谈会等信息——建立课后反思提升的“回授”机制。

信息教育技术与学科课程相整合——建立课堂教学丰富多彩的“虚拟体验”机制，搭建师生沟通的“宽带网”，畅通师生交流渠道，通过信箱交流、书面传递、日记对话、网上留言、聊天谈心和共同活动等多形式，增进师生的积极互动，融洽师生关系，树立新的形象。

新学习方式，建立课堂延伸的“场外交流”机制。

倡导和推动——自主、探究、合作学习。

形式——主题报告、小论文、小提案、学习方法大家谈、科学小论文、校园生活案例评说。

发挥校园网、图书室、阅览室等具有个性化、创新性学习的平台的作用，让学生去发现和思考，去探索和研究，培养学生自主学生的习惯。

发挥教师在自主学习中的指导作用：学习意义和价值观指导，目标和计划指导，思考策略和学习方法指导，加强对学生的信心支持，情感支持和意志支持。课堂教学广泛运用分组学习法、讨论法、辩论法等推动互助性学习、促进性学习，培养学生的合作精神和竞争意识。

注重在“考察”、“实验”、“设计”、“想象”和“体验”等活动中培养学生体验和感受生活的能力。充分利用课外活动、班队活动、社会实践、小记者在行动、社区文明建设参与、警校共建等活动，让学生接触生活、回归自然、开阔视野、启发心灵，培养学生的社会良知和责任感。充分发挥校本教材的指导作用，让学生了解自我，理解他人，认识社会，认同自然，从而学会与自己、他人、社会、自然和谐共处，体现自强不息，敢为人先、以人为本精神。

南宁市星湖小学办学理念

南宁市星湖小学师生倡导性价值观：

全体师生应有努力成为中华民族栋梁的追求。南宁市星湖小学培养目标：

为未来培养健全的“四有”新人。南宁市星湖小学建设目标：

全面推进素质教育，建设高标准的、现代化、有特色的品牌学

校。南宁市星湖小学管理目标：

严格管理，使学校成为有最好的学风、教风和校风；有最整洁、最宁静的校园，设备先进而又充满文化氛围的现代化学校。南宁市星湖小学工作目标：

教学有特点、学生有特长、学校有特色。南宁市星湖小学办学理念：

把学生培养为一个高素质的人。

“不当教书匠，要做教育家”。南宁市星湖小学校训：

尊师

好学

诚实

守纪 南宁市星湖小学教风：

爱生

严谨

求实

奉献 南宁市星湖小学学风：

文明

勤奋

活泼

向上 南宁市星湖小学领导作风：

廉洁

奉公

团结

创新 南宁市星湖小学员工倡导性价值观：

以艰苦工作为荣，以努力创造为乐，以多做贡献为最大的自尊，把为祖国效力，为事业献身，为人民服务，为孩子们尽心，当作

人生最重要的目标。南宁市星湖小学员工座右铭：

为祖国和孩子的未来奉献一切！南宁市星湖小学员工处世准则：

以事业为重，以学生和学校利益为重。南宁市星湖小学员工相处准则：

真诚合作，公平竞争，共勉共进，友爱关心，严于律己，宽厚待人，相互尊重，存异求同。南宁市星湖小学的口号：

一是为鲜活的生命奠基，学会做人比学会做学问更重要；

二是儿童首先是今天，要让他们的心理和意志赢在起跑线上；

三是每一个孩子个性中蕴藏着创造与成功，要让鲜花和小草都享

有阳光。南宁市星湖小学的设想：

用先进的教育思想指导教育实践；

用科学化的方法管理教育活动；

建设高素质的教师队伍，增强教育科研的自觉性；

加强硬件投入，实现教育手段的现代化。

第五篇：办学理念

办学理念:学校以教师发展为魂，教师以学生发展为本。

办学目标：快乐每一天，成长每一个。

课改背景:我们长超小学从上学年开始，学生人数降到500以下，从教学组织形式上已步入小班化教学，我们的理念，方法等也随之发生变化……

一、课前阅读

二、有效作业

制定2012 学年读书节方案，根据方案要求学生 到校后，中饭后自觉阅读课外书；低、中、高年级每人每学期至少读8本、10本、12本。

⒈学生进行课前3分钟阅读交流

语文课每周安排2次，要求学生前一天的读书内容、读书感受与同学交流，把自己喜欢的一段文字背给同学们听，锻炼了学生的表达能力。

在3分钟的交流活动中，学生们认识了“安徒生”、“格林兄弟”，了解了中国五千年的历史文化，知道了许多恐龙的未解之谜„„书中的每字每句吸引着我们的学生，熏陶着他们的灵魂，影响着他们的言行，书让他们的生命更精彩。

⒉各年段开展丰富多彩的读书活动

① 各班制定读书计划，填写阅读登记表。

② 根据各年段的学生实际，进行读书展示活动（如：低年级：以“读童话、读名著”讲故事或古诗词背诵比赛为主；中年级：以“读童话、读名著”讲故事或优秀诗篇为主；高年级：以“读名著、经典伴我行”优秀诗篇朗诵或读书笔记展示比赛为主）

③ 每学期进行阅读知识竞赛。

④ 积极参加读书征文比赛。3—6年级参加校举行的读书征文活动，择优参加市、区举办的读书征文活动。学生多篇文章在报纸、杂志发表。

⒊评比奖励，促进读书活动的持续开展

评比班、校两级十佳“读书明星”，评比“书香班级”、“书香家庭”

“好读书，读好书，多读书”，书香飘满我们的校园。

长超小学2012学年第各年级阅读书目推荐

• 二年级必读书目

• 《森林报》《中华五千年故事》《中国杰出名人》

• 《尼尔斯骑鹅旅行记》《成语故事》《少儿百科》 • 三年级必读书目

• 《长袜子皮皮》（儿童文学作家阿斯特里德·林格伦的童话代表作之一）

• 《乌丢丢的奇遇》（金波著）

• 《森林报》（维·比安基著）

• 《希腊神话故事》

• 《中华上下五千年》

• 四年级课外读物推荐书目

• 必读书目：

1、《时代广场的蟋蟀》（美乔治塞尔登）

2、《长袜子皮皮》（瑞典林格伦）

3、《爱的教育》（意大利 亚米契斯著）

• 选读书目：

1、《笨狼的故事》(123)(汤素兰浙江少年儿童出版社）•

2、《足球大侠》（张之路，浙江少年儿童出版社）

3、《狐狸小学的插班生》（北董，春风文艺出版社）

4、《小巴掌童话》（张秋生，中国福利会出版社）

5、《蓝鲸的眼睛》（冰波，中国福利会出版社）

6、《女巫》（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）•

7、《魔法师的帽子》（芬兰托芙杨松 任溶溶译，明天出版社）

8、《帅狗杜明尼克》（美威廉史代格著，赵永芬译，新

蕾出版社）

9、《文身狗》（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）

10、《大盗贼》（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）• 五年级必读书目推荐

• 《城南旧事》（林海音著）《森林报》《草房子》（曹文轩著）《俗世奇人》

• 六年级必读书目

1、季羡林专集:怀念母亲(经典彩绘本)

2、《绿山墙的安妮》

3、沈石溪动物小说系列——《狼王梦》

4、《安妮日记》

• 教师全程参与指导。

语文导学单设计要求：

1、基础知识

2、阅读理解

3、拓展延伸

数学导学单设计要求：

1、自学例题

2、尝试练习

3、提出疑难

时间不少于8—10分钟，30人以下的班级做到全部面批，力争学生作业本不进办公室，学生不进办公室补订作业。

1、重点将一周出现的错例纠正、巩固。

2、设计富有趣味性、实践性作业。

• 教研节

• 一日调研

• 课题研究

1、深化课前阅读、有效作业

2、探究课堂教学模式