加强法制教育营造和谐校园

第一篇：加强法制教育营造和谐校园

加强法制教育营造和谐校园

拖市一中隆重召开现身说法法制教育大会

【通讯员 拖市一中 陈明】11月5日上午9时，为了加大对初中生的法制教育力度，拖市一中酝酿已久的现身说法法制教育大会隆重召开。参加会议的有天门市教育局领导、苗子湖监狱教育科长、拖市镇陈镇长、拖市派出所杨所长等领导。会上首先由两名由学生变为囚徒的少年服刑人员作了骇人听闻、触目惊心的现身说法。接着苗子湖监狱吴教导员对以上现身说法作了精辟的个案分析，提醒同学们要防微杜渐，“勿以恶小而为之。”会上拖市派出所杨所长对我国青少年犯罪的严峻现实作了深刻的分析，特别剖析了青少年扭曲心灵走上犯罪道路的主观原因，并谆谆告戒初中学生要洁身自好，革除吸烟、无节制上网、一味追求物质享受等不良嗜好。最后，拖市一中曹校长向全校学生提出了认真反思、摒弃陋习、严格要求、争做遵规守纪的合格中学生的严格要求。这次生动的现身说法法制教育大会，对于震慑玩劣生、遏制问题生、警醒后进生、规范全校学生言行、增强学生的法制观念、营造和谐校园，必将起到积极的推动作用。

第二篇：加强法制教育,构建和谐校园

加强法制教育，构建和谐校园

—— 学校德育特色汇报

江苏省沙溪高级中学

江苏省沙溪高级中学是一所具有九十六年建校史、五十年省重点中学办学史的省四星级高中，现有36个教学班，在校学生1400余名，其中寄宿学生近1100人。近年来在市教育局和司法部门的指导下，坚持以党的十七大精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想和科学发展观，认真贯彻落实“五五”普法教育规划，以全力打造“平安校园”、“和谐校园”为目标，以法制教育工作为主线，以创建平安文明活动为载体，以加强安全教育，杜绝在校学生违法犯罪为重点，强化并深化学校内部管理，努力构建学校治安、安全防范长效机制，进一步营造良好的育人环境，为提高教育质量、促进学校全面发展起到了保驾护航的作用。

特别是多年来，学校认真贯彻上级有关部门关于加强青少年法制教育的文件精神，积极探索学校法制教育的途径与方法，大力开展适合青少年学生特点的法制教育活动，有效地提高了广大学生的法制观念，促进了依法治校工作的落实，形成了学校办学的一大特色。在开展“五五”普法活动，加强学校法制教育工作中，我们的方法是：树立一个观念、落实两项措施、采取三个步骤。

一、树立一个观念，抓认识到位

在社会主义物质文明和精神文明建设中，社会主义法制教育发挥着积极的作用。我们认为：只有广大教职工理解、掌握了法律，并转变为自觉行动，才能更好地为人师表，教育学生。认真学习党的“依法治国”、“以德治国”方略和相关的法律法规，如：《教师法》、《劳动法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，引导大家深刻认识抓好青少年法制教育，是国家民主法制建设的一项战略任务，是实现依法治校的一项基础性工程，使教职工们统一思想，形成共识，真正树立起依法决策、依法管理、依法办事、依法治教的观念。我校先后编写了《法制教育》和《中学生法制教育读本》两本教材，组织广大教师学习执行。现在，《中学生法制教育读本》已作为校本教材在全校使用，为广大师生学习掌握党和国家关于教育的重要政策、法律、法规提供了依据，对增强大家“依法治校”、“以法执教”意识起到了极大的推动作用。

二、落实两项措施，抓责任到位、管理到位。

1．健全组织，抓责任到位。为了使学校“五五”普法工作真正落实到位，我们成立了工作领导小组，定期召开德育主管领导亲自主持，各有关部门参加的“五五”普法工作联席会议，研究法制教育工作。德育办公室具体负责全校的法制教育工作，学校聘请了法制副校长，并建立了一支由德育办公室为主体，班主任、政治教师和学生会组织为骨干的法制教育工作队伍，在全校上下内形成了级级有人抓，层层有人管的法制教育组织体系。

2.完善制度，抓管理到位。为了深入持久地把“五五”普法工作落到实处，我校在法制教育工作中努力探索，形成了法制教育制度化、常态化和课程化的特点。

（1）法制教育规范化。每学期我们都认真制定法制教育工作计划，不断完善各项规章制度。今年学校正式出版了《江苏省沙溪高级中学管理手册》，其中收录了一整套包括法制工作在内的管理规范，实行目标管理，明确责任，量化工作任务，落实到人，从而在全校形成了纵向到底、横向到边的制度管理，保证了法制教育工作落实到位。我们还把法制教育纳入学校精神文明建设和德育等项工作考核的重要内容，实行一票否决权。

（2）法制教育常态化。法制教育“十个一”活动成为每学期开展的固定工作，即“一长、一课、一片、一文、一会、一报、一栏、一感、一庭、一观”，具体是配一法制副校长，每周上一次法制教育课，每月观看一部法制类影片，每学期一次法制征文活动，每学期一次法制教育主题班会，每学期开展一次法制手抄报活动，每学期举行一次法制宣传教育专栏，每学期人人写一篇法制教育观后（读后）感，每学期开展一次模拟法庭活动，每学期参观一次法制教育活动基地（或展览）。

（3）法制教育课程化。多年来，我校按照《国家教委、司法部关于加强学校法制教育的意见》和“五五”普法教育规划和省教育厅要求，在高

一、高二学生中开设法律常识课，列入课表，间周1课时，采用省编《中学生法律常识读本》和校本教材《中学生法制教育读本》，做到了法制教育“四落实”（有计划、有课时、有教师、有教材）。

我们还十分注意在各年级、各学科中寻找法制渗透点，根据学生的身心特点和认识水平，由浅入深地分阶段、分层次施教：高一学生初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为；高二学生重点学习与日常行为有关的重要法律法规，提高学生遵纪守法意识；高三学生主要学习法律基本理论和知识，帮助学生树立宪法权威的意识和依法享有公民权利、履行公民义务的观念。例如开展“校园公德”的个案研究，研究公民道德建设的价值目标，研究公民道德人格建设遵循的规律，研究公民道德人格养成经历的三个阶段（他律阶段、自律阶段、道德人格的形成阶段），确保了道德教育的科学性和有效性；开展学生“自立、自律” 问题研究，继续修改完善了学生自我管理、自理自立的规章制度等。

同时，我们加强了学科渗透，各学科教师把法制教育内容有机地结合进课堂教学之中，例如，在政治、语文、地理、生物等学科教学，渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》等知识，重点渗透社会主义民主与法制的教育，使学生了解我国的《宪法》和其它有关法律法规。

另外，结合学校开展的研究性学习活动，开展法制教育的课题研究，如：《社区群众法律知识调查》、《校园环境综合治理现状调查》、《青少年学生违法犯罪的动向研究》、《青少年道德素质状况调查》、《网络环境对学生法制意识的影响研究》等。

三、采取三个步骤，做好三个结合1、做好理性教育和感性教育相结合由于青少年正处于世界观和人生观的形成时期，其理性思维能力比较弱。我们注意借助于形象思维的方法，开展形式多样，各具特色的法制教育活动，营造了一种“人人学法、知法，个个守法、护法”的良好氛围。

一是运用各种宣传教育阵地。学校利用校园网络、校园电视台、广播站，校报、校刊，开办法制专栏、专刊；运用影视、录像、图片、编排校园系列短剧等，重点宣传法制内容，2007年学校专门拍摄了《沙溪高级中学学生一日常规》电视宣传短片，在每学期新生入学时播放，使学生一进校就能养成良好的自理、自立的习惯，收到良好的教育效果；学校还利用业余党校、团校、“法学兴趣小组”等，组织学生学习法律常识，增强学生的遵纪守法观念。

二是开展多种形式的教育活动。通过举办主题班会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、举办法制教育手抄报大赛及画展，自编法制教育文艺节目，组织社会实践，宣讲法律故事、进行典型案例审理等活动，对学生进行生动直观的教育，既提高了学生学法、用法、守法的积极性，又进一步提高了青少年的守法意

识和自我保护能力，增强了法制教育教育的实效。

2、做好学校与社会有关部门教育相结合在青少年安全教育中，我们坚持做到学校与公、检、司、法等执法部门密切配合，建立校外法制教育基地，同唱一台戏，齐抓共管青少年的安全教育工作。一是与司法局、检察院、法院、公安局等部门联系，开展警校共建活动。聘请法制副校长、法制辅导员，定期研究指导工作。二是邀请政法干警到学校举行法制讲座；三是争取执法机关的配合，对侵犯学校利益、扰乱学校正常教学秩序的人和事进行及时查处；四是学校通过社区教育组织，积极主动争得社会有关部门的支持，共同做好学生的思想道德和安全教育。通过社区法制委员会，加强学生在假期里的法制宣传教育活动，协助家长做好监护工作。我们还组织部分教师利用假期进行家庭访问，及时了解学生假期活动内容，送法进家庭，向群众、社会广泛宣传法律，争取人民群众对教育的更大支持。学校改变了过去那种传统的家长会形式，定期举办家长学校，把法制教育作为一项必修内容，向家长宣讲；邀请家教有方的家长介绍经验，提高了家长的法制观念和育人水平，使家庭教育与学校教育融为一体。

3、做好普及法律知识与进行行为实践相结合在普法实践中我们体会到，坚持普及法律知识与进行行为实践相结合，是对青少年进行安全教育的必由之路。既要使学生初步了解法律常识，又要引导学生知法、懂法的基础上进行守法实践。我们结合学习宣传税法和交通法规，组织学生走上街头，做“税务宣传员”，上“民警值勤岗”，当“交警指挥员”，不仅向社会宣传了法律法规，而且还使学生接受了知法守法的行为训练。结合学习《国旗法》，学校都严格制定了升降旗制度；结合学习《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》，每年都组织高一新生参加军训活动，取得了较为显著的成绩，连续二十年被评为市军训先进集体。

随着法制教育的深入开展，全校广大师生不仅在法律意识上有了明显增强，而且促进了学校教育事业的蓬勃发展。近年来，学校获得“江苏省文明单位”、“江苏省依法治校示范校”、1996—2000年全省法制宣传教育先进单位”、“2001-2005全省法制宣传教育先进单位”等荣誉称号，先后6次被评为太仓市级以上先进。前党总支书记居翔凌同志被中共中央宣传部、国家司法部评为全国法制宣传教育先进个人，2005年，江苏省中小学生法制教育工作会议在我校举行，也是对我校法制教育工作的极大肯定。

我们深知，学校法制教育是一项长期而艰巨的任务，虽然我们在“五五”普法工作中取得了一点成绩，但这只说明过去，今后我们将坚持我校普法的特色教育，寓法于教、寓法于乐，进一步开创法制教育的新局面。

2010年10月

第三篇：倡导文明礼仪,营造和谐校园（精选）

古泉中学国旗下讲话稿

倡导文明礼仪，营造和谐校园

吴孙文

各位老师，同学们：大家早上好!

今天我国旗下讲话的题目是：倡导文明礼仪，营造和谐校园。

孔子曰“不学礼无以立”。礼仪能体现一个人乃至一个国家的素质，礼仪是律己、敬人的一种行为，文明礼仪，不仅是个人素质的体现，也是社会公德的反映。一个有尊严的人，一个受人尊敬的人，他必定是一个懂礼仪，讲文明的人。回顾灿烂历史长河中我们曾拥有的骄傲，是“讲文明，懂礼仪”缔造了享誉千年的“礼仪之邦”。今天，在这庄严的升旗仪式上，我倡导“文明礼仪伴我行”。

文明是一种认识，文明是一种观念，文明更是一种文化，文明是在内心不断生成积累而又外显于形的伴随着社会进步发展的规范，它存在于我们每一天的学习、生活和工作当中。每个人的仪容仪表和行为习惯都是它最细致的表现。本学期开学以来，我们感受到了可爱校园内每一天的优美，每一处的洁净，每一活动细节里焕发出来的文明的光辉。同学们文明的行为习惯、整洁健康的仪容仪表、高雅向上的情感追求，在巩固着我们已形成的良好有序和谐的学习环境，在强化着健康向上的学习气氛。许多的事实和现象让我们始终坚信，我们的绝大多数同学是一个有 2

古泉中学国旗下讲话稿

修养的人，有品质的人，守规范懂礼仪讲文明的人，这是我校优良校风和优美校容校貌得以实现的重要基础和保证，这是值得我们骄傲和称道的地方。当然我们却不能因此漠视和纵容在身边发生和存在着的一些不文明行为和不文明现象。接下来，我们一起细数一下身边的不文明行为。

随地吐痰，乱扔纸屑、食品袋和饮料瓶（比如，有些班级部分同学将废纸扔到水桶里而不是纸篓里，然后值日的同学就会将脏水和废纸一起倒在花坛里，这样废纸就溶在小草里，更不容易清理了;）在教学楼走廊追逐打闹、大声喧哗;有的同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物，(例如故意损坏课桌椅、宿舍楼男厕所设施损坏严重、在洁净的墙壁上涂鸦等;)“人世间本无路，走的人多了便成了路”这本是一句人生励志格言，但如今却成了一种不文明的行为，而这种行为也出现在我们的校园。同学们下课后可以看看在我们通向食堂的水泥干道旁出现了一条林荫小道，这是一条不文明之路。小草也有生命，请你脚下留情！我们期盼那条不文明之路尽快地消失在我们的校园。还有的同学涂指甲、穿耳洞、染头发、穿奇装异服、男同学留长发、女同学刘海过长…这一切破坏了校园的文明，也自己降低了自己的素质，与文明渐行渐远!3

古泉中学国旗下讲话稿

文化知识的学习固然是我们当前重要的任务，但却不是唯一的任务。我们很多同学把文化知识的学习放在首要和唯一追求的位置上，常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，以及符合学生身份、健康向上、大方得体的形象的塑造，学校是播种文明的沃土,一所学校的文明程度是学校师生道德风尚,精神面貌的最具体的反映，那么,在我们的校园,什么是文明。

简明地来说,文明是“礼貌”的兄弟,是“知识”的邻居,是“整洁”的朋友…如果你讲礼貌,有知识,爱清洁讲卫生…文明就一定会和你交上朋友。

首先，文明的同学一定是讲礼貌的人。他会经常使用礼貌用语:请,您好,谢谢,对不起,再见。他懂得要想别人尊重自己,自己首先要尊重别人，因为尊重他人和尊重自己同样重要。曾经我们学校的一位老朋友，他负责学校的一栋教学楼的建造，说白了就是包工头。他说，他每次走进我们古泉中学，就感到自己忽然高大上了。为什么呢？因为孩子们见到他都亲戚地说声“老师好！”他感觉自己仿佛进入了一个文明的世界。他也成为了老师，于是，本来想随手一扔的烟头缩回去了，随便来一口的痰也憋住了。所以我们号召同学们在校园，见到每个教职工都能叫一声老师好。

其次，文明的同学一定是爱学习有知识的人.他总是 4

古泉中学国旗下讲话稿

对知识充满渴望,他在课内课外都是一个主动的学习者,他爱提问题,不怕困难。他不会迟到早退,浪费时间。

再其次，文明的同学一定是一个爱清洁,讲卫生的人。他会自觉维护校园的整洁环境,他不会随便买零食吃,他更不会乱抛瓜皮果壳,食品包装袋和纸屑,而且他看到地上有一点纸片都会检起来丢进垃圾箱。

然后，文明的同学一定是一个自觉维护公共秩序的人。他进入校门会自觉下车,吃饭打水会自觉排队,他不会在教室里或宿舍里嬉戏打闹,扰乱秩序，等等。

鲁迅先生曾经说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立后而凡事举。”鲁迅先生说的“立人”就有要完善个人的道德修养。我想我们古泉中学的每一位学子都希望自己的祖国有尊严，也都想成为一个有素质的文明人，那就请同学们行动起来吧!从我做起，从每一件小事做起，清洁环境，爱护公物，文明校园，这就是爱校爱国的表现!只要我们共同努力，我们的校园就一定会遍地盛开文明的花朵，我们的祖国一定会到处洋溢礼仪的芬芳!

我的讲话完毕，谢谢大家!

第四篇：坚持以人为本营造和谐校园

坚持以人为本营造和谐校园

校园和谐首先是人的和谐，以人本文化的创设为核心，以优质的校园文化为基础，是构建和谐校园的最基本要素。学校不仅要关心教育教学工作，还要善于构建一种积极向上，健康和谐的人本文化，创设一种干群和谐互敬、教师和谐互学、师生和谐互动。学生和谐互助的机制。而优质的校园文化，良好的育人环境会对学生起着潜移默化的熏陶和启迪作用。让学生的精神风貌、品德修养乃至学业成绩得到提升。我们要把营造和谐校园作为学校可持续发展的动力，用优质的校园文化引领学校的发展。如何坚持心人为本，营造和谐校园呢？笔者认为可以从以下方面抓实抓好。

一、构建和谐的人际关系，促进学校和谐发展。

首先，干部和谐是关键。学校人际关系的和谐，首先应当是干部的和谐。学校领导班子成员要通过不断学习，经常交流与合理碰撞，逐渐形成思想和认识上的和谐统一。把“细节影响成败，态度决定一切”等理念作为干部工作的准则。在班子建设上，学校干部要把握好角色定位，全面细致地做好管理和服务工作，努力做到一条心、一盘棋、一股劲，实现事业同根、思想同心、行动同步、目标同向、相互信任、相互支持、相互谅解、相互关心，实现干部队伍的最佳和谐。其次，干群和谐是保障。学校要坚持以人为本，人才兴校的原则，要求干部以人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用高尚人格感化人心，少一点指责，多一份关心；少一点强制；多一份尊重，少一点疑虑，多一份信任；少一点限制，多一份人性，努力使每一位教师拥有成功的人生，实现生命的价值与职业价值的内在统一。第三，教师和谐是基础。教师是教育教学活动的具体实施者，教师之间的和谐将直接决定年级组，教研组和班集体以至学生之间的和谐。学校要给教师关系定位为：同伴互助、合作双赢、良性竞争、共同发展。要求教师要团结友爱、光明磊落、真诚待人，倡导“有话公开说、”“有话好好说”、“没事不乱说”，坚决摒弃是非不分，闲话滥传的陋习。在教师的教学成绩评价上，坚持“淡化校内，强化校外；淡化个人，强化团队；淡化传统，强化创新”重视教师的创新精神培养，发挥整体优势，创造团体佳绩。第四，师生和谐是根本。新时期的师生关系应该是“师生平等、民主和谐、情感交融、交流合作”。要求教师要把教育过程看成是师生交往，积极互动、共同发展的过程。学校要十分重视开展“塑师魂、强师德、，促发展”的师德建设系列活动，树立教师新型的教学观和学生观、尊重、相信和了解学生与学生交友、学会沟通、善于倾听，建立民主平等的师生关系。通过活动，树立典型，评选标兵，使教师的师德之魂得到升华，爱的艺术

得到提炼，爱的力量得以延伸。

二、构建学校和谐的管理文化，打造民主校园。

教师是办好学校的重要因素，只有充分发挥教师的主动性，积极性和创造性，才能实现学校的和谐发展目标。教师工作的特殊性决定了学校必须坚持以人为本的管理理念，注重人本文化的创设，打造民主校园。

第一、以人为本，优化学校民主管理。切实增强领导班子的民主作风，特别是一把手的民主作风，是实施民主管理的前提。在领导作风建设问题上，班子成员要不搞特权，以身作则，虚心听取和接纳教职工意见，及时了解群员的呼声。学校教代会是学校民主管理和民主监督的基本形式，也是教职工行使民主管理的重要载体。学校要认真落实教代会制度，凡是涉及学校的重大事务，发展规划，改革方案，财务预决算，教职工业绩考核以及其他涉及教职工切身利益的重大问题，都应由教代会讨论决定，领导班子及中层干部的工作状况也由教代会进行民主评议，使学校走上决策民主化。管理民主化的轨道。校务公开是保障教职工参与民主管理和监督权利的一个重要举措，学校要认真落实校务公开制度，坚持办事制度和办事结果公开，实行广泛的群员监督，其行事规则要得到广大教职工的认可后才能得以实施。

第二、建立以情感激励为主的管理方式。如果一味地强调制度化管理将会扼杀教师主动进取的工作热情。因此，学校决策者和管理者应注重人文关怀，让每位教师都有展示自己才华的舞台。满足教师对尊重和信任的需要。如实施多角度发展性评价奖励和精神激励，激活人心；保护自尊心，激发进取心；通过活动融情，学校可以组织开展各种活动，构建亲善和谐的人际环境，丰富教师生活，加强相互交流。如成立教师合唱团，组织教工篮球、排球、乒乓球等球赛，利用假期组织教职工外出考察等。

第三、创设催人奋进的激励环境。一是建设教学业绩目标考核奖励制度，对每中教学业绩突出，进步幅度大的教师进行精神和物质上的褒奖。二是学校每年举行中青年教师课堂教学比武和优质课展示活动，营造一个良性竞争，不甘落后的氛围，带出一个朝气蓬勃的优秀中青年教师群体。三是建立骨干教师，名师评选制度，形成激励教师不断发展的成长机制。充分发挥骨干教师的品牌作用，辐射作用和引领作用，创设一种积极向上的精神氛围。四是开设教师论坛制度，为教师提供展示自身风采和价值的舞台。

三、注重组织文化建设，发挥组织的和谐育人功能。

学校的组织文化建设，会使组织的目标清晰，充满活力，富有创造力，从而极具竞争力。重视优秀的组织文化建设对促进学校的和谐发展作用是不可低估的。

第一、推进“三风”建设，让学校精神引领师生成长。学校可结合示范学校的创建过程，坚持“以人为本、以爱为源、注重个性、和谐发展”的办学理念，确定校风、教风、学风的内容，并组织教职工和学生共同学习，开展活动，使这些内容铭记心中，内化到行动中，强化校园的主体精神，增强师生的向心力，凝聚力和荣誉感，形成不断进取，崇尚一流，勇攀高峰的局面。

第二、加强班级文化建设，用优秀的班级文化影响和熏陶学生。如，班主任引导学生制订班规，确立班级共同的奋斗目标，创办自己的学习园地等，积极开展丰富多彩的文化活动，营造积极向上的班级文化，多渠道、多角度地培养和熏陶学生。

第三、重视学生团队建设，培养和发挥团队的育人功能。中学有共青团队，小学有少先中队、大队等团队。学校可以以学生为主体团队组织开展各种团队活动。如学生会、校园广播室、爱心中队、英语角、三人行文学社、青年志愿者协会等。学校可积极鼓励这些团队，经常性地举办各种有益的课外活动和校级交流，让学生在生活中自我管理、自我教育。这些团队的建设，既可为学生提供发展自己，张扬个性的舞台，又可丰富学校的校园文化，是一种独特的宝贵的教育资源。

四、加强校园环境建设，打造整洁优美的校园物质文化。

1、推进洁净优美的绿色校园建设。近年来，各学校均按照净化、美化、绿化、硬化的原则，把校园环境当作“隐形教育课程”来创建，在赋予其丰富的文化内涵的同时，抓好学校的环境卫生。严格落实学生卫生值周制度，确保校园的每一个角落，时刻保持整洁干净；努力扩大校园绿化面积，使校园绿化率年年有新上升；寄宿制学校可每年开展一次寝室文化节活动，发动学生自己动手，美化学生宿舍，使其成为学生的温馨之家。

2、注重人文校园建设。学校可以按照“校园处处是文化”的要求，把花草绿地，大楼操场等设立与之相应的标牌，标语和喷图；在教室和教学楼道张挂名人画像，书写催人奋进的标语等；在校园标志性建筑或安全隐患重点部位设置富有教育意义的警示语和温馨提示语；在教学楼前安置内容丰富的文化橱窗等。通过校园文化布置，既体现了校园美学持征，又使置身于校园的师生感受到校园文化的启示力量。

总之，和谐可以凝聚人心、和谐可以团结力量、和谐可以发展事业。只有营造一个平安、文明、和谐的校园，才能推动学校的可持续发展，学校各方面的工作才能向着更高的目标迈进。以人为本，营造和谐新校园，是我们基层中小学校长的不懈追求！

第五篇：加强校园文化建设 营造和谐美丽校园

加强校园文化建设 营造和谐美丽校园

长宁县教育局余益有

校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化, 是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用。加强中小学校园文化建设是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐美丽校园的重要举措，也是建设“美丽长宁”的重要内容。

一、全县校园文化建设的成效显著

（一）基础设施建设步伐加快。2010年我县投资5772万元新建中小学校舍10000平方米，三室（教、实、办）状况良好，教室宽敞、明洁，县城学校现代化设备齐全，图书馆的藏书量不断充实。大力实施“一新、五化、十大工程”，创建“绿化、美化、亮化、净化、文明化”校园，校园规范化建设进一步加强，实现了软件与硬件齐发展的双赢目标，校园及校园周边环境焕然一新。

（二）校园人文环境得到改善。集中开展校园环境治理“四个争创”专项活动：争创整洁卫生校园，狠抓脏、乱、差治理，校园环境洁净卫生、整齐规范、优美宜人；争创绿化、美化、亮化的优美校园，营造自然优美、体现学校特色、彰显校园文化的育人环境；争创节约环保校园，加强校园环境保护，降低环境污染，净化学习空间；争创安全、文明、和谐校园，完善安全应急预案，开展防灾救灾演练，坚持“警校共育”，构建校园和谐关系，实现了师生全员参与，校园环境全面改造升级。

（三）校园文化活动丰富多彩。学校思想道德建设、文娱、体育等活动形式多样、有声有色。认真落实德体卫艺和国防教育课程计划，加强中小学思想品德、语文、历史、地理等课程教材建设。继续开展以爱国主义教育为核心的民族精神教育、爱心教育、诚信教育、环保教育、感恩教育等系列主题教育。进一步深入推进“阳光体育运动”，落实“每天锻炼一小时”的要求。

二、精心组织、有序推进，掀起校园文化建设新高潮

（一）精心布置校园环境，建设美好物质文化。物质文化是校园文化建设的基础,也是校园文化的重要载体。一是根据教育特点、时代特点、区域特点和学校环境，科学规划、合理布局,形成学校独特的校园物质文化风格。二是要从本地自然环境和条件出发,在校园内栽花种草,绿化、美化校园,使整个校园干净、整洁,有条件的学校还可以开辟小种植园、小养殖园等。三是要充分发挥学生的主体性,鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。四是发挥校园广播站、电视台和网络的作用,不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

（二）积极组织校园活动, 培育健康精神文化。一是要全面开展校风、教风、学风建设。在教师中扎实开展师德师风教育, 增强广大人民教师的光荣感、责任感、使命感, 引导教师严格自律、恪尽职守, 树立人民教师良好师表形象,建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。二是加强对学生的教育和引导、建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，认真抓好班级文化建设,形成团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。三是积极组织丰富多彩的校园文化活动。突出学生的主体地位和创造性,培养学生创新能力,提高学生综合素质。总结提炼学校精神，发动师生共同参与制订校训, 总结校风、教风和学风,谱写校歌,设计校徽、校旗等。

（三）健全学校各项制度, 形成民主制度文化。建立一套科学的管理体制和规章制度, 保证制度的合理性、科学性和可操作性，做到依法治校、民主治校。建立健全沟通交流机制和高效、精炼、有序的运行机制，做到有问题及时解决, 有矛盾及时化解。

三、校园文化建设中应注意的几个问题

（一）重视校园文化的精神内涵。在物质文化建设过程中, 不能不顾学校实际情况而盲目追求高档, 过分讲究形式。在精神文化和制度文化建设过程中，要正确处理好传承与创新、执行规范与张扬个性、刚性管理与人文关怀之间的辩证关系。

（二）充分发挥普通师生员工在校园文化建设过程中的主体作用。校园文化建设既要重视校长和骨干教师在推进校园文化建设中的主导作用,又要充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性;要充分发挥广大教师在校园文化建设中的示范和表率作用,采取有力措施动员广大师生全员、全程、全方位自主参加校园文化建设,实现师生和学校共同发展、共同提高。

（三）突出鲜明的校园文化特色。各校一定要根据学校实际, 结合自身特点、历史渊源和发展趋势, 形成具有鲜明个性特征的校园文化。

（四）要高度重视校园网络文化的建设。中小学校园网络文化建设是教育界一个崭新的、重大的课题, 要在实践中认真探索校园网络文化发展和管理的思路和措施, 给校园网络文化以准确的定位, 加强引导、建设和管理。