飞天鸡蛋

第一篇：飞天鸡蛋

飞天鸡蛋

我玩过激烈的袋鼠相扑；我看见过可乐喷泉这种壮观的现象；我还体验过看似简单做起来却难的夹绿豆，但最异想天开的算是今天做的摔鸡蛋实验了。玩这个游戏的第一步就是要把鸡蛋全副武装起来。我和陈浙赛、王宇展一组。我们带来塑料袋、塑料泡沫、透明胶。这些东西看似非常简陋，但组合起来可是一级棒的。我们先把egg塞进泡沫里。再把塑料袋当降落伞贴在泡沫上。接着把泡沫封好，就做好了。不过我们在制作过程中遇到了一点点小麻烦，塑料袋老是贴不平，不过最后还是被我们克服了。

比赛开始了，前面几个选手都发挥得很好。轮到我们组了，我们三个兴冲冲的跑上三楼。王宇展做好准备。“三、二、一、放！”随着一声口令声，王宇展松了手。我心里为egg祈祷--千万别碎千万别碎。结果--蛋真的没碎！我一边高兴一边想：中午可以吃炒鸡蛋了。比赛没结束，仍在比。他们的蛋似乎在说：“我要飞得很高！”结果只有四个蛋没碎，想到我们是四个中的一个，高兴极了！

我明白了一个道理——不一定包的厚的蛋不会碎，玩儿这个游戏还得靠智！

嵊州市城南小学四年级:周潇健

第二篇：《飞天》

《飞天》观后感

《飞天》电影呈现了一个古老民族的千年梦想和一部大国复兴的银幕史诗，展示出中国载人航天事业的发展历程和辉煌成就，展望了我国未来太空空间站的建设和应用前景。《飞天》既是一部科幻影片，也是一部在现实基础上畅想未来期盼的影片，更是一部热情歌颂和宏扬中华民族自强不息的民族精神的爱国主义优秀影片。

早在远古时代，人类就产生了飞天的梦想，想像鸟儿一样在天空中自由飞翔，但那时科技落后不可能飞上天空，所以人们只能靠幻想，通过幻想来寄托自己飞天的梦想。回首历史，人类有过许多美好的神话和传说，中华民族也曾诞生过许多美丽的幻想，从“女娲补天”的古老神话，到“嫦娥奔月”的美丽传说，再到敦煌莫高窟飞天壁画上曼妙的飞天形象，更有唐朝诗人李白飘逸洒脱的诗句：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，这些无不展现了中华民族几千年来对飞天的幻想和期盼。

幻想在人类探索飞天历程中起到了重要的作用。幻想是头脑里虚构的画面，幻想是创造想像的一种特殊形式，是一种指向未来的想像。积极的、符合现实生活发展规律的幻想，反映了人们美好的理想境界，往往是人的正确思想和行为的先行。幻想一旦形成创造想像，创造想像就成为了人类的期盼追求，有了期盼追求就有了探索实践，有了探索实践就有了真知和收获。中华民族是人类最早具有飞天幻想的民族，正因这样，才促使和成就了中华民族领先于其他民族而发明了人类最早的飞行器——风筝和火箭，中国明代的万户成为了人类最早利用火箭和风筝实践飞天的第一人。

幻想还是人类不断追求、探索、实践飞天的原动力。幻想就像科学的种子一样，促使人类在实现飞天这一梦想的过程中不断地追求、探索和实践，人类在飞天史上的科学探索历程就证实了这一点。

人类最早开始发明了风筝，风筝是人类历史上最早的飞行器，因为风筝可以飞上蓝天，人们就把飞天梦想寄托在风筝上。可是风筝也存在很多缺陷，比如，没有风的时侯，风筝不能搭载重物，不能远距离飞行。实践证明，风筝不能帮助人们飞上蓝天。

接下来人们又进行新的探索，人类又有了改进，发明了热气球，但热气球的飞行不能让人控制方向，这也给人类的飞行带来了极大的不便。于是人们就想发明一种可以控制方向的飞行器。

意大利的列奥纳多.达.芬奇构思出了可控制飞行方向的滑翔机，就解决了这一问题，但它还不是最理想的。后来 经过无数先驱者不懈努力，人类又有新的探索和进展。美国莱特兄弟经过不懈努力，终于发明了第一架载人飞机。

之后，人类并不满足搭乘飞机飞上蓝天自由翱翔，而是又有新的幻想，并朝着“飞得更高更快更远更强大” 的宏大目标，继续探索和实践，这种积极的幻想和不断追求，极大的推动了人类的科技进步和航天事业的飞速发展。在后来短短的几十年里，人类先后发明了火箭、卫星、宇宙飞船、航天飞机、空间站等各种航天器，人类利用各种航天器进入了浩瀚无边的宇宙空间，先后进行了绕地球飞行、绕月球飞行、登月球、并在宇宙太空中行走，还建立了空间站，人类可以在空间站里长时间生活在宇宙太空……这些，不就是人类几千年来由幻想到不断追求再到坚定探索实践而取得的辉煌成果吗？

《飞天》电影展示了中国几代航天人对飞天梦想的执著追求，展示了中国航天事业的现状和未来。中华民族是一个历史悠久的民族，中国是一个泱泱大国，一个民族没有幻想不行！一个大国没有探索与创新精神更不行！我们要继续发扬中华民族几千年来自强不息的民族精神的优良传统，增强我们的民族自豪感和使命感，培养和造就更多富有幻想和勇于创新的科技人才，敢想敢干，奋发图强，让“中国制造”响遍世界，造福人类！

第三篇：飞天

《飞天》教学设计

教材分析：

本课属于“欣赏评述”与“造型表现”领域相结合的一个学习内容，也是线条系列中的一部分。飞天是人们想象中的飞神，在印度神话中，是云和水的女神。教材中选入了六幅敦煌飞天的壁画。敦煌飞天的风格特征是不长翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，凭借飘逸的衣裙、飞舞的彩带凌空翱翔，千姿百态，千变万化。飞天是敦蝗艺术的标志。通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。

教学目标：

感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。教学重点：

了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统艺术的魅力。教学难点：

如何运用线表现飞天的形象。教学方法：

示范法、练习法 教具：

图画纸、彩笔 课时：第一课时 教学过程：

一、导入新课

提问：谁能画出在天上飞的人？

展示西方绘画中的小天使。

讲评学生画的飞天。

很多人表现在天上飞的人都画上翅膀，不画翅膀能不能表现在天空中飞？

展示一幅敦煌飞天作品。

二、探究式学习活动

1、板书课题

提问：你知道这是我国什么地方的飞天作品？飞天代表什么形象？你对敦煌有哪些了解？播放一段介绍敦煌石窟壁画的录象。学生发言。

2、结合课本上的飞天作品分组研究

提问：课本上的飞天有什么共同的特点？飞天形象为什么有动感？

“她们能歌善舞，美丽动人，给人间带来幸福和吉祥。这些飞天都是不长翅膀、不生羽毛，借助云彩而又不依靠云彩，凭借人物的动态、飘逸的衣裙、飞舞的彩带凌空翱翔，千姿百态，千变万化。”

3、讨论

提问：“课本上的作品除了敦煌飞天还有什么地方的飞天？它们在拿个省？这些飞天都是相同形式的壁画吗？欣赏了这些作品，你对中国古代劳动人民有什么感想？”

4、布置作业：挑一幅课本上自己最喜欢的飞天作品，用文字描述一下并谈一谈感受。学生文字评述。

三、小结

教师组织学生小结、评价。

四、课后拓展

课后自己可以进一步搜集敦煌彩塑的资料。板书设计：

飞 天

作业：挑一幅课本上自己最喜欢的飞天作品，用文字描述一下并谈一谈感受。

第四篇：鸡蛋

《鸡蛋》教学设计

一、教学对象：培智三年级

二、课型与教学内容：生活语文识字课《鸡蛋》

三、教学课时：1课时

四、教材分析：

《培智学校义务教育课程实验方案》在课程设置方案中明确指出：生活语文课程要以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力的训练，把传授知识与补偿缺陷有机结合。本课属于自选识字课，选取学生常见的鸡蛋为教学内容，在综合实践课认识超市里的鸡和蛋实物的基础上，认识鸡和蛋图片，并能读、写汉字，利用汉字组词、说句子,并能认读生活实际中的汉字，学习使用简单的菜单，真正将所学应用于他们的生活当中。

五、学情分析：本班共

12名学生，其中自闭症5名，唐氏综合症,1名多动症,2名脑瘫,1名发育迟缓,3名语文识字能力差异较大。根据其识字能力发展状况可大致分为三个

层次：A层次有5人，能通过教学独立认读简单的汉字，会组简单的词语，说简单的句子； 会仿写或描写简单的独体字；B层次1人，命名图片，通过教学在适当辅助下认识一些简 单独体字；无法组词说句子，会仿写独体字；C层次1人，课堂主动参与性较差，需在大量 辅助下辨别简单的实物与图片。

六、教学目标：

1、认知目标

A：认识鸡和蛋，辨别图片；认识两个汉字“鸡”和“蛋”,能独立认读；

B：认识鸡和蛋，能命名、辨别图片，在适量辅助下指认、认读两个汉字； C：认识鸡和蛋，能在辅助下指认图片。

2、能力目标：

A：会用两个汉字“鸡”和“蛋”组词，在老师引导下说中长句子； B：能仿说词语，能在辅助下仿说简单句子； C：能辨别图片“鸡”“蛋”。

3、情感目标：引导学生意识到要节约食物不浪费，初步培养在生活实际中使用所学到 的汉字宝宝的兴趣和自我效能感。

七、教学重难点：

A：能独立认读两个汉字“鸡”和“蛋”，组词，并说中长度的句子。B：能在适量辅助下认读、指认汉字。

C：在大量辅助下指认、辨别鸡和蛋的图片。

八、教学准备：多媒体课件、鸡和蛋的图片、菜单、汉字卡片、吸铁

九、教学过程： 教学过程

教师活动学生活动

设计思路

（一）组织教学

（二）情景引入，揭示课题

（三）新授 活动一:认一认

活动二:读一读,记一记,说一说

（四）巩固练习

（五）总结作业

师生问好。建立课堂常规（热身游戏：你拍一我拍一）

视频引入,引入课题：鸡蛋

板书、教读。

课件出示鸡、蛋,引导学生认识。图片出示鸡、蛋。教认。板书汉字。教读。

引导学生一边描写一边识记汉字。引导学生用汉字组词。板书词语 教读

请学生在词语中找出相应汉字 请个别学生教读词语。引导

A组学生说中长度句子。请小老师教读汉字。

（如：我喜欢吃鸡肉；树上有窝鸟蛋）游戏一：找一找 读一读

游戏二：点菜

引导学生意识到要节约食物不浪费。引导学生到书本、现实生活中认读“鸡”“蛋”。分层布置作业: 师生问好,收回注意力,和老师互动。读课题。A：说句子 B:命名

C:指认（辅助下）跟读齐读 个别读

跟随老师书空写一写，记一记 A:独立认读汉字

B:辅助下认读汉字c指认汉字。

图片和汉字的配对组词跟读齐读个别读在词语中找出目标汉字 A:独立认读词语在辅助下说2至3个中长句子 B仿读词语，仿说句

c：感知参与游戏和老师互动。收回注意力，建立课堂常规。选择生活化的教学内容，通过分层任务达成分层目标，保证每个孩子学有所获。设计听、说、读、写环节，全面训练孩子初步的语文知识和能力。通过及时的练习强化巩固。练习采用分层游戏法，激发兴趣的同时注意照顾不同层次学生的练习目标。用“小老师”的游戏培养初步的合作能力和自主学习能力。“找一找”游戏带领孩子将所学汉字运用到社区实际生活当中去。避免“搬家”后就不认识汉字的现象出现。点菜引导学生将所学运用到生活实际当中去。分层作业布置，保证每个孩子在课后有效的适合的巩固习。

第五篇：飞天策划书

飞天艺术工作室 *两周年舞会*

策

划

书

一．晚会主题：社团两周年庆典

二．晚会时间：2010年5月28日

晚会地点：郑州大学南校区体育馆

参加对象：飞天艺术工作室会员均可参加，会员出示证明可带朋友进场。

活动目的：在社团正式成立两周年之际，举办庆祝舞会，让会员不再只是晚会的观赏者，而是晚会的参与者，所有当晚参与的会员共同进入舞池狂欢，不仅增进会员之间的友谊，促进交流，也更加丰富了会员的业余生活。

三．活动内容：

1.入场时间：19：00开始时间：19：30

2.主持人宣布当天活动的相关事宜（即当晚的活动主题、内容、形式、当场嘉宾、演员及舞会中要注意的事项）。

3.社团负责人讲话

4.节目表演——开场舞

5.第一章(以舞蹈和歌曲为主)

注：舞蹈有爵士，恰恰，华尔兹等，歌曲有男女独唱和情歌对唱。6.小游戏：选择6—8个人玩“萝卜蹲”游戏，这几个人分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继

续说，若未说出则被淘汰。最后没被淘汰的获胜，由主持人颁发小礼物。

7.第二章：由社团人员现场教授大家华尔兹基本舞步，然后让当场会员寻找舞伴开始随音乐起舞。

8.小游戏：选择刚才跳舞的3对男女会员玩“瞎子背瘸子”的游戏，男生背女生，男生扮“瞎子”，用纱布蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指路，绕过路障，到达终点，最早到达者为赢。其中路障可摆放椅子，须绕行；气球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。

9.狂欢舞：由社团人员现场教授大家简单欢快的舞步，男女配合完成，让大家在欢快的音乐中把情绪调到最高，达到舞会高潮。

10.派送礼物：舞会结束之际，由工作人员向到场会员派送社团两周年纪念小礼物。

11.主持人讲话——舞会结束

四．工作安排：

1.场地租借由组织部与外联部负责。

2.外联部负责拉赞助，壮大舞会实力，以保证舞会质量。

3.活动道具由秘书处采购人员购买。

4.海报有宣传部负责。

5.现金由秘书处安排使用，各部人员工作开支须拿票据到秘书处报账，所余现金由秘书处入账保管。

6.网路部负责舞会所用音乐收集和管理。

7.舞会当晚派2名负责人在会场接待。如有赞助商宣传广告由这两个人分发给入场的每一位嘉宾。

8.派专门人员负责当天的音响调控。

9.主持人两名

10.舞会的会场安全又组织部派人员负责，提前到会场并排除安全隐患，以及会场秩序和人员安全问题。

五．经费预算

1.场地租用：800元

2.演员服装：500元

3.舞会现场道具：300元

4.演员及工作人员饮水、食物费用：500元

注:本次活动的经费由飞天艺术工作室外联部所拉外联资金结合会费使用。

主办：飞天艺术工作室

2010年5月20日