农村中学思想政治工作存在的问题及对策研究

第一篇：农村中学思想政治工作存在的问题及对策研究

学习科学发展观

调研文章

农村中学思想政治工作存在的问题及对策研究

俗语云：“百行德为首”，现代教育将培养学生的德育置于首要位置，充分说明农村中学思想政治工作的重要性。如何在新的形势下，以科学发展观的理念来加强农村中学生的思想政治工作，破解学生思想政治工作难题，使之能与智育等与时俱进。本人针对农村中学学生思想政治工作进行了深入调研，对存在的问题及解决策略有了新的认识。

一、农村中学生思想政治工作存在的问题

1，德育与智育的位置摆得不正。由于多年来的教育评价体系的影响，许多教师甚至一些学校领导都这样认为，学校的主要任务是如何提高学生的学习成绩，如何抓好教学质量，提高升学率和巩固率，特别是近几年受“普九”的影响，学校德育工作倍受到冷落。认为对学生进行思想政治教育应是政教处、年级组、班主任、政治课教师的事。平时，口头上喊德育是首位，实际上是时有时无，有的人认为，在市场经济的浪潮中，在社会大气候的影响下，学生的思想出现偏差，有这样的不良行为是可以理解的，是不足为奇的，只要不违法犯罪，只要把科学文化学好了，考上高中，大学，什么问题都解决了。

2，思想政治教育工作存在着简单化、求全化的偏向，而缺乏深入、细致、艰苦、持久的方法。在做学生的思想政治工作时，要么板着一张脸，把学生恨恨批评一顿，骂得学生狗血淋头、晕头转向，要么就是召集学生开一、二个会，听听报告、读读报纸，弄得学生不知所云，昏昏欲睡。对待有问题的学生则采取一罚了之：罚写检讨、罚搞卫生、罚跑圈子、罚背书、抄单词，罚得学生怨声四起，逃之夭夭。有的教师在做学生思想政治教育工作时则强令“标准”统一，要求统一，方法统一，搞“干一个律”，而忽视学生的个性发展的多样性、层次性、具体性。

3，思想政治教育工作的存在着“三多”、“三少”，即课堂灌输多、启发引导少、大道理讲得多、联系学生实际少，集体训导多，个别耐

心辅导少。如个别学生在日常学习生活中一旦出现了“问题”，不管是大错误、还是小毛病，动辄板起验孔，进行“训斥”批评，甚至习惯用“批评教育、警告、留校察看、勒令退学”来处分学生，使受批评处分的学生很容易产生对立的情绪，遗留很多隐患。

4，长期以来，在思想政治教育中只注重学校教育，而忽视了家庭教育，社会教育和法制教育，以致“徐力杀母”、“游戏机、网吧吞噬学生”“刘海洋事件”“马加爵事件”等等令当今人们触目惊心的一些恶性事件时有发生。

5，学校思想政治教育只是墨守成规，只求稳定、不求创新，“改革、发展、稳定”可以说是当今时代的主流，而“稳定压倒一切”自然就摆到了首要位置。“不求无功，但求无过”便顺理成章地成为一些学校领导、教师心中的“杠杆”。在做学生的思想政治教育工作时，看问题、想问题、解决问题凭的是经验，靠的是感觉，而忽视学生的实际情况，缺乏行之有效的方法，往往是事倍功半。

二、加强农村中学思想政治工作的对策

1，更新教育观念

（1）要用平等的观点来善待学生

当今时代，学生和教师应该是两个平等的主体，权利和义务是平等的，没有高低、贵贱之分。但长期以来，有相当部分教师受“师道尊严”“天地君亲师”等传统道德观念的影响，不能正确地对待师生关系，认为，作为教师，与学生相比，应该是高人一等的，学生尊重老师是理所当然，天经地义，听从老师的意愿是应该的，得无条件服从，否则将被视为不听话的、调皮掏蛋的“坏学生”。这不仅不利于沟通师生感情，融洽师生关系，而且不利于教育教学的改革与发展。因此，作为新世纪的教育者，特别是象我们这些从事农村基础教育的老师而言，在新课改的形势下，更应该放下架子，淡化权威的角色，要从“神龛”上走下来，树立“以生为本，优质服务”的意识用平等的观点来善待学生。前苏联教育家赞可夫在《教师的谈话》中说过“请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心里留下一个长久的痕迹。”由此，可以看出，如果教育方法不当，就会对受教育者产生不良的心理。教师应该平等地对待每一个学生，与学生互敞心扉，共同探究，教学相长，同时教师要积极热心为学生服务，成为他们的合作者、支持者和助手。

（2）要用发展的观点来看待学生

任何事物都是变化发展的。学生也不例外。随着年龄的增长，知识的增多，看问题、想问题、处理问题的思路、角度、方法有所不同。因而教师也就必须改进教育教学方法，结合学生实际，对学生进行思想政治教育。新的课程改革的出发点，就是要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。因此，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独创性和自创性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。爱因斯坦曾经说过：“只用专业知识教育人是不够的，通过专业知识教育，他可以成为一种有用的机器，但他不能成为一个和谐发展的人。”教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生创新精神和实践能力，同时要深入了解研究学生，树立以学生为本，以发展为本的观念，重视学生发展的过程教育，促使他们养成良好的行为习惯。

2，提高教师自身素质

（1）加强教师职业道德修养

“德高为范，学高为师”。首先教师要为人师表，做学生心目中的榜样和楷模。捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”教师作为教育者，学生的引路人，自己首先要身正、率先垂范，以身作则。教师对学生进行教育，重在身体力行，用人格的力量去感染他们。教师在学生心目中是神圣的，所以，教师应严以律己，为人师表，要求学生做到的教师首先要做到，学生不能做的，教师就坚决不能做。但我们日常生活中，有部分教师却忽略了这一点。比如，要求学生要尊敬师长，讲文明礼貌，见到老师要打召呼，而当学生家长到校找老师了解学生情况时，自己却做出一付盛气凌人的样子；又如，要求学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不缺课、不做与课堂无关的事，自己却不按时上课，有是在上课期间打电话，有点什么事情就叫学生上自习课，自己则借口溜走，再如，要求学生不要赌博，而有的教师自己照赌不误甚至玩通宵。圣人孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，必须提高教师对自己行为规范的认识，自觉地随时随地的以自己的正确言行和人格魅力去教育和影响学生，去感召学生，使学生受到潜移默化的熏陶，得到升华，进而激发学生的进取心，树立正确的道德价值观，形成良好的品质。

其次，教师要爱岗敬业，关爱学生

一个合格的教师，他首先必须忠诚于党和人民的教育事业。“教书育人”这是教师的天职。因此，作为教师就应该热爱本职工作，不要把“教师”仅仅看作是一种职业，而是应把它作为一种事业来对待，兢兢业业，勤勤恳恳，尽职尽责。热爱学生，树立正确的人生观、价值观和世界观，树立爱教如命，爱生如子的观念，从思想、学生生活等各方面关心每一个学生，尊重每一个学生，不体罚、排斥差生、对每一个负责。苏联著名教育家苏·霍姆林斯基曾说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何 爱学生。”所以，教师只有尊重学生、关爱学生，才会受到学生的喜爱和尊重，从而融洽师生关系。

再次，教师要有奉献精神

加强教师“奉献”精神是加强教师职业道德修养的一个重要内容。当今社会上，由于市场经济的冲击下，来自社会上的各种思潮对教师这一行业的偏见以及教师待遇低下等影响，对教师也就提出了更高的要求。那么教师的“奉献”精神就显得尤为重要，看一个教师职业道德如何，关键就是看他能不能吃苦、看他是否具有为人民服务。为教育奉献的精神和思想，是否全心全意地为学生服务。因此，作为一名合格的人民教师就应敢干吃苦、勇于吃苦、不计得失、热心为学生服务、为家长服务、为社会服务、为国家服务。这样，教师才能热爱自己从事的教育事业，关心爱护自己的学生，才能任劳任怨、踏踏实实为教育事业无私奉献自己的一切，为社会主义现代化建设添砖加瓦，为社会、为国家培养出更多、更好的人才。

（2）加强教师心理素质修养

首先，对教育好学生要充满信心

“只有不会教的老师，没有教不好的学生”，在对待学生的问题上，我们要充满信心。这是战胜困难、克服挫折的首要条件。在对学生进行思想政治教育中，由于学生的家庭情况、心理特性、兴趣、爱好等各有相同，而老师的教育方法、教育手段有限，因而碰到困难，感到棘手也是常有的，甚至受到挫折。这就要求教师首先要充满信心，要坚信“天生我才必有用”，以乐观的心态，饱满的热情、充分的自信去面对学生、迎接挑战，坚信通过自己的努力定会取得成功。

其次，充满爱心是教师必备的心理素质

爱心即善良，关爱之心，只有具备了善待之心，才能对学生的行为、品行、智力程度、情感等一切表现以包容。瑞士著名教育家裴斯勒齐认为：“教师对学生最理想的态度是母亲对孩子的态度。”也就是

积极关心爱护的态度，没有这种态度，就不能有效地对学生进行思想政治教育。学生的成长需要爱，需要周围人们的尊重与赏识。教师对学生的教育，要从关心爱护出发，坚持与学生促膝谈心，注重心灵的感化，以实际行动关心学生的身体、学习、生活，让学生感受到教师和班集体的温暖，进而改正缺点、错误。如对一个突然患病的学生，教师能主动地将其送往医院，或出钱为其买药、烧开水，在生活上给以必要的照顾，给予学生爱的呵护，对一个因父母离异，失去母爱或父爱而自卑、孤僻、任性的学生，则应从家庭、社会、人生等多角度进行开导、关心他，找其谈心，推心置腹，给他讲解做人的道理，帮助他树立正确的人生观、世界观，对待不喜欢上文化课而其它毛病比较多的“问题”学生，如果一味地对其训斥、讽刺、挖苦、排挤、打击，其结果只能是僵化师生关系，激化师生矛盾，如果用爱去关心他，团结他，重视他，帮助他，鼓励他，给学生以爱的温暖，便能融洽师生关系，可以使师生心灵沟通，可以化“干戈”为“玉帛”。因此，教师在改革的浪潮中，只有具备了爱心，学生才能信任，家长才能放心，学校才能需要。

再次，教师要有足够的耐心

具有耐心是我们教师成就事业，在挑战中立于不败之地的武器，也是加强对学生思想政治教育的重要策略。在做学生思想政治教育的过程中，不能象春天的炸雷，特别是对缺点毛病较多或犯了错误的学生，如果动不动就发脾气，对学生严加训斥，冷言讥讽，甚至讲些侮辱学生价格的话，这不仅有失教师风度，而且也不利于教育、感化学生，反而会激起学生不满，反感，影响师生关系的融洽。甚至产生对立情绪。从而，降低教师的威信，也不能象夏天的阵雨，一阵批评教育过后，就不了了之，不去做学生的善后工作，不去理会学生是否已按照老师的要求做了，缺点是否改了。这两者都是对学生不负责任的表现是应付式、被动式的工作，是缺乏爱心、耐心、细心的表现，正确的应该是象秋天的细雨一样，做学生的工作应持之以恒，绵延不断。因此，我们在教育工作中必须要有耐心，通过长时间的培养、教育，让学生去发挥他们各自的闪光点，让他们的闪光点以能力的方式被社会接受。

3，建立学校、社会、家庭三维一体的教育网络

在新形势下，学生的思想政治教育工遇到许多复杂情况，面临着前所未有的挑战。难度不少。思想政治教育工作仅靠学校去做是远远不够的。全社会和家庭都要满腔热情的关心、支持学生的健康成长，互相配合，齐抓共管，形成合力。因此，学校政教处必须首先做好学校、家庭和社会三维一体教育网络的带头人、牵线人。政教处一方面要率先做好学生的思想政治教育工作，做出榜样，做出成效，另一方面要努力搞好校内教育与校外教育相结合。如建立学生思想评价档案，成立家长委员会；建立家校联系制；举办家长学校，召开家长会，及时掌握学生思想动态，向家长反映学生在校的情况，共同探讨加强学生思想政治教育工作的新方法。其次，要加强与当地政法部门的联系，常邀请司法所、派出所领导到学校给学生上法制教育课，增强学生法律意识，提高学生法制观念，同时，借助公检法的力量，整治学校周边环境，努力创造一个安全、稳定、健康的学习和生活环境。

总之，加强对学生的思想政治教育关系重大，不仅关系着学生的健康成长，而且关系着国家的前途，民族的命运，关系着社会主义现代化建设是否后继有人。为此，作为“人类灵魂的工程师”来说，责任重大。在教育学生过程中，不能简单、粗暴，更不能感情用事，要改变过去的以“教师”为主的传统观念转为以“学生”为中心。始终坚持“以生为本，全心全意为学生服务”的原则，注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生学会做人，学会学习，学会生存，树立科学的人生观、价值观、世界观和情感观

第二篇：医院思想政治工作存在问题及对策[推荐]

医院思想政治工作存在问题及对策

医院思想政治工作存在问题及对策2007-12-12 19:59:30第1文秘网第1公文网医院思想政治工作存在问题及对策医院思想政治工作存在问题及对策(2)

近几年来，医院思想政治工作普遍有所加强，但存在的一些问题也不容忽视。

一、困扰思想政治工作的主要因素首先，原有政工体制已难以适应发展社会主义市场经济的需要，有做思想政治工作之名，而缺乏做思想政治工作之力。贯彻中央加强和改进思想政治工作指示精神，尽管在深化医院改革中保留了相应的政工机构，但是，不少医院没有按规定配备专职政工人员，或名义上是配备了，但实际上派作他用；或干事是专职的，政工部门的科主任职务被另的科

主任给兼去了。医院思想政治工作脱离医院工作实际，将政府中的“政企分开”误解为在医院也必须实行党政分开，人为地将医院思想政治工作剥离于医院的医疗业务、经济活动。医院领导将医疗业务的各项任务作为考核或检验成败得失的唯一指标，忽视了思想工作，从组织上造成一手硬一手软，因而思想政治工作条例、办法、职责等一系列制度，成了貌合神离无约束力的一纸空文。同时，真正在工作中遇到的问题，绝大多数是与职工切身利益相关，单纯靠政工人员在无任何实际权利下来解决诸如晋升、提干、就业、入学、分房、工作调动等问题，是难以取得效果的。既使是与行政协商解决，也处于“建议”的“偏方”境地，或以接受施舍的方式和依附个人人际关系来维系。

其次，医院思想政治工作方法陈旧。相当一些医院脱离医疗中心工作，抓思想政治工作，决定了工作方式偏面化，管用的少，高效差。思想政治工作 的方式方法在很多时候，很多场合游离于医疗管理之外，形式主义严重，不分对象、层次和中心工作及要求来开展工作往往形成上级讲话，中级传话，下级听话，感觉废话；方式上不外乎课堂、会场，其效果是上面讲路线，下面抽香烟，组织学文件，听者打毛线。这种“假、大、空”现象客观上使人心不在焉，职工的精神境界没有得到根本的转变。

再次，政工人员斗志废软。随着改革开放的深入，人们的思想意识已发生了深刻变化。市场经济的浪潮迅速冲垮了人们所固有的思维、行为、观念，人们受社会环境的影响，期望改变经济拮据的现状，盼望富裕，施展各种手段。原来的组织、思想、道德意识观念所支撑的活动方式和行为模式已显得捉襟见肘。在技术、行政、政工工作中，政工工作很少人真正乐意干，究其原因很简单：无权、无力、无利。其一，由于受市场经济影响，人们的金钱至上意识日趋浓厚。在医院管理工作中，没有一种

矛盾不是利益问题，政工人员因为无权解决分配等实际问题，说话无人听。其二，市场经济客观要求技术、业务领先，而新时期则要求思想政治工作必须与技术业务结合，政工人员素质不能适应新形势发展的需要，处于心有余而力不足的境况。其三，政工人员的待遇客观上难以和技术业务人员在一条起跑线。按劳分配是社会主义的分配原则，本来不是问题，按贡献大小论功行赏，经济数据考察业绩，本来无可非议。但是，政工是软工作、细工作、幕后工作，何以突出政绩，两相比较相行见拙，利益少顺理成章。

第四，职工队伍思想政治素质滑坡。医院领导往往偏爱收益好，创利多的科室，在市场经济条件下，医院经济效益固然很重要，但一味追求经济指标的，忽视职工思想变化，事事“以钱开路”，则将导致职工信仰危机，使医院思想政治工作陷入困境，最终影响医院的生存和发展。推行市场经济后，职工在

信仰、奉献、思想道德等方面暴露问题不少，一些职工受错误思想的影响，人云亦云，思想涣散，纪律松散，办事拖拉，不钻研业务，缺乏奉献精神。追求与信仰发生危机，缺乏远大的理想，没有正确的人生观、价值观，想方设法多捞钱，学会钻营取巧，缺乏主人翁思想，工作马马虎虎，拣轻怕重，对病人不负责任。有的道德水准下降，收受病人红包、吃回扣、以医谋私等。

二、加强和改进思想政治工作的对策

针对当前医院思想政治工作存在的问题，要加强思想政治工作力度，切实增强干部职工的责任感。

1、按照社会主义市场经济体制更新要求，完善思想政治工作体制，力求有所突破。首先在观念上要一切服从、服务于经济建设中心，把思想政治工作渗透到医疗服务全过程中去，在继承和发扬优良传统的基础上，改革思想政治工作与医院发展不相适应的环节和方面。其次，精兵简政、权力融流分流。

政工队伍适当配备年轻力强、经验丰富的人任职，在组织机构上适应新形势发展的需要。实行书记、院长一肩挑，配备专职副书记、设党委办事机构，该机构负责人进班子，支部书记选热心于政工工作，德高望重的科主任兼担任，实行一岗双责制，赋予分管政工的院领导一定的绿支配权，赋予政工部门一定数额的购买学习资料、组织活动的财权，打破政工干部有职无权的处境。再次，建立激励机制，制定工作目标责任制，关心职工的学习、生活，使人们心情舒畅地投身于改革中去，最大限度发挥作用，创造出医院最佳的社会效益和经济效益。

2、建立精干高效的干部队伍，适应新形势的需要。一是选择有文化、懂管理、有理想、有道德、有纪律的优

医院思想政治工作存在问题及对策

第三篇：农村中学英语教学存在的问题及其对策

文/张远清 【摘 要】本文就农村高中英语教学现状进行分析，旨在探讨高中英语教学中出现的各种问题并提出解决对策，切实改善和提高农村高中英语教学，进而使学生综合运用英语的能力得到长足发展。

【关键词】农村英语教学；存在问题；应对策略

新课程标准的全面实施给农村英语教学带来了生机和活力，加快了农村英语的教学改革，取得了一定的成绩。但同时不难发现，由于城乡差距问题，农村英语教育的发展被制约了。作为长期工作在农村教学一线的英语教师，笔者就自己的一些切身体验，谈一谈农村高中英语教学中存在的问题及其对策。

一、存在的问题

1.家长重视不够，学生没有良好的学习习惯

农村孩子的家长普遍文化水平不高，对孩子的教育没有给予足够的重视。同时，在农村由于经济条件落后，很多家长外出打工，把孩子交给爷爷奶奶，不在孩子的身边，无法和孩子就学习进行及时的交流和沟通，无法给孩子在学习方面给与正确的引导。使得孩子在学习方面没有养成良好的学习习惯，无法全力以赴。再加上英语是一门外语，没有语言学习的环境，更加是雪上加霜，越发无法收拾。

2.教师自身的素质参差不齐，教学观念陈旧

在各类教育资源中，教师是最重要的教育资源，教师的水平直接影响到教学的质量。由于城乡差距，使得乡村学校很难留住人才，那些教学水平高的老师很快就会被县城的学校以各种名目挖走，本人所在的学校就是这种现状，学校严重缺乏英语教学的中间力量。新教师经验不足，老教师教学死板，都影响了学生的英语学习。同时，由于农村的闭塞，广大的农村英语教师不能接触到先进的教育教学理念。教师的专业化发展受到了一定程度的制约。人才的缺乏是制约农村教育发展的瓶颈。农村现有的教师普遍业务水平不高使得农村教学水平一直得不到提高。

3.教学设施陈旧，方法老化

尽管政府一直在加大对农村教育的投入，农村的教育设施也有了一定的改善，但相对于城市，还有一定的差距。缺乏一些英语教学所必备的现代化的教学设备，例如：收录机，投影仪，语音室，多媒体教室等，这些设备的缺乏也制约了英语教学水平的提高，同时也影响了学生对英语课的兴趣。上课靠一直粉笔和一本书，这种传统的语法翻译法教学刻板，无法和青少年的年龄特点相符，教学效果差。4.学生基础差，无法适应新教材

2001年颁布的《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的语言综合运用能力，综合语言运用能力的形成是建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等素养综合发展的基础之上的。全省统一使用一种教材，没有考虑学生的实际水平，城里的学校从小学一年级甚至于幼儿园，学生们就开始学习英语，有一定的基础，无论是哪一种教材，他们学起来都会得心应手，而在农村，由于师资力量的缺乏，有的学校连最基本的小学三年级开设英语课都无法保证，学生普遍基础差，对英语学习不感兴趣。加之新教材难度大，要求高，英语高考难度加大和分值下降，有些学生甚至放弃了英语学习，把精力投入到其他门科目的学习上去。

面对农村学校英语教学所存在的问题，我们应该想出一些对策去解决这些问题：

二、应对策略

1.加大对农村学校的教学投入，改善教学设施

《英语课程标准》指出：学校应积极创造条件，努力为英语教学创造相应的条件。多关注农村教育的发展，改善农村普通高中的教学设施和教学坏境，为农村学校配备必要的教学资料，以保证课程改革全面实施。随着科技发展，网络资源越来越受到大家的青睐，学校可以加快网络站点和多媒体教室的建设，让每个教师都能利用到网络资源，并能够从中获益。2.提高英语教师自身的专业水平和素养

英语教师自身一定要有过硬的专业水平，要有与时俱进的理念，做到“活到老，学到老。”当地的教育主管部门应加大对教师培训的力度，可以利用寒暑假利用网络进行对教师的培训，也可以聘请外校的一些有经验的教师来对本校教师进行培训，同时学校也要鼓励教师参加一些高等院校的函授或研究生课程班，加大小本课程和教师的继续教育工作，提高自身的教学水平和素质。不仅要加强英语教师教学基本功的培训，还要向他们传授一些新的教学理念和教学法。

3.不断实践，深化课程改革

首先学校要对英语教学中所存在的问题进行从内容到本质的剖析，教学内容整齐划一，不符合本校学生的水平；教学方法单一，不符合学生的认知规律；课堂沉闷，无法提起学生的学习兴趣。首先教师要针对学生的实际情况，对教材进行一些整合，实现对教材的二次开发。二次开发主要是指：教师和学生在课程的实施过程中，依照课程标准，对既定的教材内容进行适度的删减，调整和加工。从而更好地适应具体的教育教学场景和学生学习的需求。农村英语教师可以在课程改革的理念下，对教材进行二次开发，以适应学生的需求。采用多种教学方法和多媒体的教学手段，以学生为中心，调动学生的积极性和主动性。

总之，虽然城乡差距依然会存在，但是通过我们对农村英语教学问题的分析，并采取积极的应对措施，在教学方法，教学理念和教学手段都有一定的改变之后，农村英语教学的困境一定会有所改变的。

第四篇：浅谈农村中学心理健康教育存在的问题及对策研究(2011.10)[推荐]

浅谈农村中学心理健康教育存在的问题及对策研究

【内容摘要】纵观农村地区中学生心理健康教育滞后发展，将对农村中学生的智力开发和完善人格带来不利，本文从农村中学开展心理健康教育应从学校的实际情况出发，对存在的问题进行分析并提出对策。

【关键词】农村中学心理健康教育问题及对策

培养学生良好的心理素质是现代社会对教育提出的必要要求。没有心理健康教育的教育是不完整的教育。2011年6月，本人参加全市中小学心理健康教育“C证教师”的培训，这次培训使我深深地体会到学生心理健康对知识教育的影响重大，我们作为教育一线的教师，不仅仅是给学生传授科技知识，培养学生健康的心理、健全的人格也是同等重要的。本人所在的学校是一所农村中学，而作为农村学校，交通不便，信息落后，学生家长文化水准相对较低，对学生心理素质的教育比较薄弱，学生承受能力脆弱，厌学、打架斗殴、逃课等现象时有发生。在10多年的教育教学工作中，特别是本次的心理健康教育培训，使我深深地体会到农村学校心理健康教育的重要性。下面，就农村中学心理健康教育问题，谈谈个人的看法。

一、目前农村中学开展心理健康教育存在的问题

（一）对心理健康教育存在认识误区

农村中学心理健康教育，从理论知识到实践经验，从师资力量到仪器 1

设备，几乎是一片空白。大多数的学校领导和老师对心理健康教育是一知半解的，在认识上是模糊不清的。对不健康心理所造成的严重危害认识不足，存在着认知上的麻痹性，这种认识上的误区主要表现在以下几个方面：

（1）学校领导及教育行政部门重视程度不够。多数农村中学没有把心理健康课提到它应有的地位，有的农村中学是应付上级的检查，但实际上没有开展心理健康教育，有的学校把心理健康教育当成一门副科，认为只要抓好语、数、英，学校教育就成功，有的学校则是为了应付上级的检查，匆匆设立，又草草收兵，有的学校干脆不开设心理健康课。

（2）教师对开展心理健康教育的认识不一致。有的教师认为，心理健康教育有没有、学不学都无关紧要，没有心理健康教育，学生一样可以考上大学，有的教师只把它简单的当成一种假想，而未能认识到其方法上的指导作用，有的教师学习理论敷衍了事，学完则束之高阁，造成理论与实践的严重脱节。

（3）学生缺乏心理健康知识。学生对心理健康知识了解甚少，缺少自制能力及防范意识，受到心理污染及患有心理疾病的学生比例呈上升趋势。与此同时，对心理健康教育的内涵理解不够透彻，存在着认识上的片面性，认为心理健康是人的“心里”活动，只要不想坏事，心理就健康了，即“心理健康等于心里没病”。片面认为心理健康教育是政治课内容，属于思想道德范畴，因而过分强调政治思想说教，忽略了对心理素质的引导，忽略了一些敏感而又重要的内容。

（二）心理健康教育的人员素质和师资培训存在不足

农村中学心理健康教育师资队伍专业技术水平偏低，心理辅导教师配置上存在随意性，心理健康教育教师多以兼职为主，大多数没有接受过系统的心理学科学知识和技能的训练，或只经过短期的培训，掌握现代心理学理论和技术的少，运用传统方法开展心理咨询工作的多，个别学校甚至让一些由于工作水平、态度、能力差而无法胜任本职工作的“三无人员”来补此空缺。这种师资配置上的随意性，严重削弱了心理健康教育工作的实效性。

（三）在辅导形式上，偏重学校，忽视家庭和社区的配合重学校教育，轻家庭与社区的配合。很多学校的心理健康教育，只偏重于学校“单枪匹马”地进行，而忽视了家庭与社区的配合，大大削弱了教育的效果。从某种意义上说，心理健康教育也是一个系统工程，要注意做到家庭、学校、社会“三位一体”，形成教育合力。

（四）教育经费投入不足

由于上级部门对开展心理健康教育的意义认识不足，从一定程度上说，心理健康教育这一板块投入的经费是非常少的，经费投入不足，学校缺少规范的工作场地和必要的设备及资料，师资培训工作缺乏经费保证，影响和制约了心理健康教育工作的持续开展。经费的不足，一直是制约农村学校心理咨询工作发展的一个突出问题。

二、农村中学开展心理健康教育的对策

（一）理清思想，转变观念，提高对心理健康教育工作意义的认识在高速发展的社会形势下，对人才的要求越来越高，不仅需要具有丰

富的知识，而且需要健全的心理素质，善于适应社会，充分发挥自己的潜能，克服工作、生活、学习中的种种困难，保持积极乐观的心态。对中学生进行心理健康教育是时代的需要，势在必行，教育行政部门和学校应抓住契机，要加大宣传力度，积极向农村中学的学生、家长宣传心理健康教育的意义和作用，求得他们的理解与支持，使全社会共同关注中学生的心理健康教育问题，让农村中学真正成为培养全面发展的人的摇篮。

（二）加强心理健康教育师资队伍建设

在教育实践中，我曾对教师进行过侧面调查，结果表明，懂得“皮格马利翁效应”的不到10%，了解心理咨询和心理辅导的还不到3%。古人云:“师者为人之表率也”。教师要真正为人师表，成为学生模仿的偶像，就必须正视社会现实，兴趣广泛，互助互爱，积极乐观，把握自己在生活中的定位，认清全面提高自身心理素质的重要性，积极主动参加各种心理健康教育培训，成为一名真正的“人类灵魂的工程师”。

（三）完善教育管理体制及落实专项资金投入

《广东省中小学心理健康教育发展“十二五”规划要求》中指出：“不组织心理健康教育的教育局是不称职的教育局，不开展心理健康教育的校长是不称职的校长”。要求各级教育行政部门和学校要把中小学心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作，切实履行主导、主管职责，加大力度，积极稳妥地推进中小学心理健康教育的发展。农村中学心理健康教育目标的落实，需要有一定的制度、组织领导机构和专兼职人员作保障。要充分利用现有资源，积极创造条件，给予必需的经费，配置必要的设备，保证心理健康教育工作持续、高效地开展。

（四）集思广益，拓宽渠道，多管齐下

目前农村中学的心理健康教育不能只局限于课堂上的知识传授、理论讲解，还应着眼多方面，灵活运用多种方法。心理教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会共同来进行。

1、加强家庭教育，家长要引导孩子身心全面发展。家庭是青少年的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。每一个孩子的成长都离不开家庭的教育，每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。所以，家长要言传身教，要以良好的品德来教育自己的孩子，要加强子女心理卫生知识教育，学会聆听、欣赏、激励、宽容、尊重和信任孩子，为孩子创造一个温馨和谐的成长环境，从而促进子女形成健康的心理和健全的人格。

2、学校要加强心理健康教育，建立适应青少年需要的心理素质教育模式。要有计划、有目的地向学生传授心理卫生知识，加深学生对心理健康重要性的认识，针对学生在心理品质方面存在的一些弱点进行教育和训练，防止、消除或减轻影响心理健康的危险因素。学校要开设有关心理健康课程，对学生进行心理素质教育。目前，有些农村中学已开设心理健康教育课，个别学校还专门开设了心理咨询室，及早发现学生的心理问题，对症下药，效果非常明显，学生也非常欢迎。我校的心理健康教育做到了这一点。

3、社会要创设良好的育人情境，净化社会环境。青少年的心理健康不

仅不能离开学校、家庭的教育和辅导，而且也离不开社会环境的熏陶。环境育人，不良的社会环境会直接影响青少年的心理健康。所以，在加强和改进中学生心理健康建设工作中，作为社会职能部门要优化信息网络，加大音像市场监管力度，查处传播淫秽、色情、暴力游戏制品等，加大网吧、电子游戏机室的监管力度，共同努力为中学生营造一个有助于心理健康发展的社会环境。

总的来说，提高农村中学生的心理素质是学生全面发展的标准之一，而培养学生健康的心理，形成健全的人格则是教师义不容辞的责任。不健康的心理已成为束缚农村中学学生全面发展的羁绊，对心理健康教育认识上的错误严重危害着教育的进步、人才的发展。因此，必须加大力度，有步骤、有方法、有条件地开展心理健康教育，走出一条适合农村中学心理健康教育发展的新路子。

参考文献:

［1］俞国良，王永丽,中小学心理健康教育：现状、问题与发展趋势.教育研究，2002，（7）.［2］教育部.关于加强中小学心理健康教育的若干意见.2002，9.［3］张明.中学心理健康教育.长春：东北师大出版社，2000，11.［4］高飞，叶少玲,学校心理健康教育.昆明：云南教育出版社，2001，4.

第五篇：浅谈煤炭企业思想政治工作存在的问题及对策

浅谈煤炭企业思想政治工作存在的问题及对策

摘 要 基于当前煤炭企业思想政治工作存在的问题，提出了改进煤炭企业思想政治工作的对策，为今后的思想政治工作提供了参考。

关键词 企业 思想政治 问题 对策

中图分类号： D641 文献标识码：A

随着我国经济的发展，人们的思维在很多地方都发生了巨大的变化，比如人们的价值观、思想观念和行为方式等，对企业的思想政治工作也带来了前所未有的新机遇和挑战。煤炭企业的思想工作要以企业的管理工作为中心，在创新中不断加强思想政治工作的优势，保证企业的和谐可持续发展。煤炭企业思想政治工作存在的突出问题

1.1少数煤矿职工群众对思想政治工作存在片面认识

少数职工群众对思想政治工作和从事思想政治工作的同志，情绪抵触，感情疏远。认为思想政治工作，等同于耍嘴皮子，不能从根本上去理解和支持思想政治工作；还有少数干部职工认为，思想政治工作对推动企业发展作用不大，价值不高，思想政治工作做得再多，出不来一吨煤炭，打不走一米进尺，主张用“效益”替代思想政治工作。还有少数职工对开展思想政治工作不够理解。思想政治工作开展时，常常形成“一方苦口婆心，一方嘻嘻哈哈”的不良现象，对企业思想政治工作前景持消极态度。

1.2政工人员整体综合素质不高

在煤炭企业的政工工作当中，还存在的一个重要的障碍就是政工人员的综合素质整体不高，他们通常是在煤炭企业当中的政工部门工作时间较长的员工，他们的观念陈旧，在知识层面上不断地呈现退化的趋势。虽然最近10多年来，煤炭企业思想政治工作在全体政工干部努力下有了较大的发展，然而，观念的改变并非一朝一夕，尤其是一些客观因素使一些政工干部长期处于安于现状的境地，工作拘于形式，没有创新，从而导致自身没有更进一步地去努力学习来强化自身，更有甚至由于安于现状以至于主观上进取心不足。对于时代的把握缺乏敏感性，常常在工作当中用过时的知识和方法解决现实问题，事倍功半甚至收不到效果。同时，还会给企业的发展带来一定的负面影响。因为他们长期习惯了“坐井观天”，所以思想必然会受到局限，长此以往下去他们的政工工作开展不仅不会为企业的发展带来积极的影响，相反会削弱政工干部的传统良好形象，对处于市场经济中的煤炭企业发展起不到相应的作用。

1.3少数煤矿思想政治工作“被动”现象突出

一是只是按上级要求、组织要求、领导要求被动去做，而不是主动开展工作。从调研看，思想政治工作的介入时机往往是在“问题”之后，而不是在“问题”之前，围绕企业大局，从源头参与加强思想引导，“防患于未然”的工作做得不多。二是解决基层群众的实际困难与解决群众的思想问题相结合的有效机制尚未完全建立起来。所做大量思想政治工作与群众的切身利益相连不大。由于种种原因，思想政治工作还远不能把解决思想问题与解决实际问题很好地结合起来，工作的成本高、难度大、效果不够理想。加强和改进煤炭企业思想政治工作的对策

2.1管理层重视政工工作的开展

在企业内部，各行各业活动的开展都需要借助管理层的支持。在煤炭企业的政工工作开展过程当中亦如此。政工工作的开展必须要得到公司管理层的支持才能更好在企业内部进行自上而下的开展。因此，必须要加强煤炭企业管理层对于政工工作的重视，才能保证为政工工作开展创造一个有利的环境。从而保证政工工作在煤炭企业当中的开展更加具有实践性，这样才能更好地指导企业的发展。

2.2思想政治工作要注重政工干部素质

当前的煤炭市场经营状况，使得职工的思想意识、精神面貌和思想觉悟都不同程度受到一定影响，作为基层政工干部，就必须有较高的政治素质和政工专业能力去应对当前思想政治工作的新变化，在业务、时事理论、法律知识等方面有强人之处，从而有能力调动职工的积极性和创造性，使职工在市场竞争中，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强市场意识、创业意识和竞争意识。

政工干部的政治思想素质是其进行政工工作的重要前提和保障。作为基层政工干部，要注重政治思想素质的提升，首先进行有关理论政策的学习，学习马克思主义理论与邓小平理论以及我党的各项政策方针，以提高认识和分析并处理问题的能力，增强适应当前煤炭市场竞争能力的意识；其次要进行理论信念学习，树立牢固的共产主义目标和远大理想，凭着顽强的毅力和坚强的意志经受各种困难与风险及市场经济的考验；再次是加强党章党性的学习，把党和人民的利益时刻放在自己所有工作的出发点与归宿，做到有责任、有爱心，忠诚地、全心全意地践行为人民服务的宗旨；还有就是要保持艰苦奋斗的精神，继承和发扬党的优良传统及作风，坚决抵制拜金主义、享乐主义、极端主义等消极腐朽思想文化的侵蚀。

基层政工干部的业务素质提升，更要注重业务能力的提升，着力提高政工政工干部的基础科学文化（下转第151页）（上接第146页）知识和企业管理知识，注重岗位工作流程业务技能培训，使基层政工干部尽可能的掌握至少一门技术，具备一定的专业技能，从而使得其思想政治工作能在企业的重大改革、日常生产经营及管理工作中融会贯通，发挥作用。

2.3创新工作机制

在新形势下，宣传思想工作要不断取得实效，必须立足于企业发展大局，着眼于人民群众的现实需求，不断创新体制机制。着力探索“思想政治工作”大格局。坚持党委统一领导、党政共同负责的责任机制，积极发动各方面力量，共同建设和谐煤炭企业。同时，也要积极探索形成围绕企业发展大局做好思想政治工作的体制机制。着力改善思想政治工作者的待遇，着力提升思想政治工作者的地位，着力加强对思想政治工作者的培训，着力形成有利于思想政治工作开展的良好环境。逐步培育一支专业化、专家化、高素质的基层思想政治工作队伍。解决好煤炭企业思想政治工作之根。结语

目前，煤炭行业也面临着严峻的考验，为了打赢煤炭经济下滑阻击战，在这个过程中煤炭企业一定要做好自身的管理，以满足变革和发展的需要。而在这个过程中最为重要的一点就是要做好相关的政工工作，处理好职工中出现的相关问题并科学有效的开展对他们的教育和管理，对于政工工作来说，它是一项较为长期的工作，不同的阶段也有不同的工作内容，但是其重要性和重要地位是没有变化的，在企业的发展过程中要始终的重视起来，做好相关的政工工作，随着时代的发展，我们结合企业的发展要求进行政工工作也要注意在形式上，以及相关的方式和方法上进行变革，以实现更好的发展，符合当前建设的需要，最终推动企业又好又快的发展。