一树一树梨花1

第一篇：一树一树梨花1

一树一树梨花开

——谈高一班级管理契机

固原市第二中学靳慧兰小耗子可以让雄狮一筹莫展；鞋子里的一颗钉子搅得你心神不宁。没有人未尝过“鞋里有钉子”的滋味，也许小钉子扎得更痛些。不过，我们遇到的问题是：怎样看待这些“小钉子”？怎样消除这些“小钉子”？

身为班主任往往被班里的个别“小钉子”搅得心烦意乱、身心疲惫、焦头烂额，甚至为班主任工作叫苦连天。但静心思考这些结果的产生是不是我们自身酿造？身为基础教育的管理者和实施者是不是少一些埋怨和苦恼，多一些反省和心智？我们能否抓住消除“小钉子”的机会？

抓军训环节

高一是班风建设的最关键时期，尤其是新生入学后的军训阶段。这阶段必须培养学生遵时守纪、吃苦耐劳、雷厉风行、积极向上、严肃活泼的生活作风和学习作风。班主任必须启动智慧的双眼，认真仔细地观察、了解、熟悉和考验每一位学生。那些“小钉子”前两天伪装得像模像样，但到第三天以后他的不良习惯会在不经意间逐步凸显。若在这个阶段班主任采取有效措施，来他个“下马威”，那些在初中就有很多恶习的“小钉子”还没来得及“显身献艺”就被消灭在萌芽状态。而班主任恰好忽略了这个阶段的培养和教育，往往是例行公事地跟着教官毫无效果的过了七八天。其实这阶段学生对新上任的班主任的研究可从未停止过。他们琢磨着新上任的班主任应该属于那个类型，还会时不时地试探一下班主任的反应。此时的班主任如果浑然不觉的话，已经预示着班主任工作的被动和失利。一旦出现这种情况，即使正式开课后再去观察学生、了解学生、发现问题，恐怕此时的“小钉子”在班级已经有相当的号召力和影响力了，这时任凭你使出浑身解数也无回天之力。因为我们都知道，“小钉子”的传染速度和破坏力可是非同小可呵！

抓早操前后

有了良好的开端，及时的巩固应体现在日常管理中。只要你稍做留心观察，会发现每天早操集合时，学生往往慢悠悠走出教室，再勾肩搭背地晃下楼梯，等队伍集合起来至少要在五分钟以上，然后队伍混乱、学生嘻嘻哈哈、打打闹闹地跑七、八分钟，跑完后再用三四分钟的时间清点人数。早操结束后教室门口站满了谈笑风生的学生，教室里是一边吃早餐一边说笑的场面„甚至早自习铃想后还有未离开餐厅的学生。等到进入学习状态早自习时间已所剩无几。整个早操前后时间合起来大约四十多分钟。

上述“小钉子”现象的发生是不是班主任的责任更多？集合前为什么不能督促学生跑步进行？跑操时既然是队伍为什么不能要求整齐化一？国际戒毒日那天到解毒所参观时，看到戒毒人员着装统一、列队整齐、行动迅速、歌声嘹亮，几乎军事化的管理时，我的感触很深，连五六十岁的吸毒分子都能教化到如此地步，正在接受教育的、可塑性极大的十几岁的孩子为什么让老师培养成这样？四十分钟呵，一天背诵的黄金时间就在不经意间被我们白白浪费了！更重要的是学生养成了做事拖拉、自由散漫、缺乏积极性和主动性的坏习惯。这样的行为习惯和学习习惯会有什么好成绩可言呢？

早操的目的不仅仅是达到锻炼身体的目的，更重要的目的是培养学生的集体意识、昔时意识，锻炼学生行动的积极性、迅速性，同时驱赶早晨的昏昏

睡意。很多学生成绩不能提高的主要原因是在考试时间内无法独立完成考试题目，这与知识点和方法掌握的熟练程度确实有关，但与我们平时做题拖拉、没有时间观念关系更大。

鉴于这种情况，作为班主任应该抓住早操前后的各个环节。从三楼教室到集合场地跑步进行集合的话只需一分钟，跑步十来分钟，跑步进行时随时督促队伍没有看齐的同学，口号不够洪亮时可及时进行调整。让学生随时随刻意识到自己是一个整体中的分子。跑步进行时可清点人数，对没有到位的学生只需过问文体委员即可，大可不必专门留下来花费时间调查。这样对班干部的责任心的培养也是难得的机会，切实做到责任到人。早操结束后从买早餐到吃早餐有十五分钟就足够了。班主任若能在早自习前十分钟到教室监督的话，便能杜绝学生在餐厅和教室门口闲聊逗留的现象，早点进入学习状态。

上述现象表面上看无需挂齿，但细细推敲大有文章。“细节决定成败”学生一旦养成做事拖拉、不求效率的坏习惯，要改变就困难了。尤其是在高一阶段如果不能培养学生的昔时意识，这种习惯会象瘟疫一般传染给其他同学，使整个班级缺乏活力、没有积极性，更无目标性可言。“人生的道路很漫长，但紧要处只有几步”。可以说高中三年是人生的一大转折点，高考考什么？就是考习惯，考能力!而能力是以习惯做有力保障和坚强后盾的！良好习惯不是一朝一夕就能形成的，切实需要高一的班主任开启心智，用一双敏锐的眼睛去观察、去发现，并及时给予纠正和指导。高一付出了，良好的习惯养成了，后面只是方法和思想的指导问题了。这是不是“事半功倍”的效果？我们何乐不为呢？

及时疏通学生心理障碍

下课铃声一响，随着一声“老师再见”声，老师夹着教本急匆匆赶往办公室，对正在注视他的学生视而不见。“伟大的思想产生伟大的行动”教育问题说白了不仅仅是是督促和强制，“他律”终归不是长久对策。关键是要学会“自律”，而“自律”实施的前提是要疏通学生的思想症结。他（她）为什么会经常迟到？他（她）为什么会有那些过激行为?他为什么上课会走神？„每天八节课和晚自习几乎占完了学生的所有时间，要抽出大量的时间和学生进行思想交流、了解真实情况显然是不现实的。利用课间在和学生闲聊的过程中及时掌握学生的思想动态不失为上策，因为这时学生的防范意识不强，在不经意间老师会掌握到真实情况。若老师专门要找学生谈话，学生也许会来个徐庶进操营—一言不发。同时在开玩笑间也减少了学生对老师的抵触情绪，加深了师生情感。从某种意义上讲，师生情感是决定班级学习氛围和凝聚力的首要因素。试想想一个处处和班主任作对、对班主任不满的学生谈何“自律”？谈何发展?他们往往兴风作浪、搬弄是非，不把班级搞得一塌糊涂，把班主任搞得筋疲力尽他们决不罢休。我们计算一下，每个老师每天最少上两节课，会有二十到三十五分钟的课间时间（若是上午第一、二节的话）。把这些时间有效地利用起来，很多问题一旦发现的话会及时解决，及时消除隐患。思想问题解决了，规矩的行为自的然就是水到渠成的事情了。很多班主任对班里的“小钉子”经常采取围追堵截、强行压制的办法，结果愈演愈烈，以致班级管理频临失控的边缘，师生间进行着一场没有硝烟的“地道战”。这难道不是我们班主任的耻辱和悲哀吗？

及时培养学生积极的生活态度和学习态度

随着现代社会城市独生子女的增多，以我为中心、懒惰自私的现象有时让人大跌眼镜，不可思议。网络游戏这一最重要的诱因导致大部分学生对学习毫无兴趣而言，很多集体活动对学生一点吸引力也没有。这也是高中班主任感到棘手和

头痛的问题，而且是年级越高集体活动越难搞起来和搞出成效。鉴于此，作为班主任就得在如何调动学生的积极性上下工夫了。

“ 态度决定一切”，具有浓厚的兴趣、强烈的积极性，我们就已经在通往成功的征途上前进了一半的路程。“永远都要坐前排”是20世纪30年代英国撒切尔夫人小时候她父亲的教育观。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流。永远做在别人前头，而不能落后与人。“即使坐公共汽车，你也要坐在前排”。父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。对年幼的孩子来说，他的有求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是从小就受到父亲的“残酷”教育才培养了撒切尔夫人积极向上的决心和信心。正因如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星——英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的撒切尔夫人！班风建设更是这样，“积极的人象太阳照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样”。自学生来固原二中的第一天我就把这理念交给了学生。学习上我大张旗鼓地鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的任课老师当场回答不出你的问题时才算真正动了脑筋。学校或年级举行的各项活动我都竭尽全力地组织学生操练，毫不迟疑，不厌其烦，力争第一。更多注重过程中的积极投入和付出，并及时进行褒贬和鼓励。对取得成绩斐然的学生随时进行口头表扬和物质奖励。这样做的效果是无论学习成绩还是各项活动都遥遥领先。既使成绩差一点的学生也会及时调整心态，积极进取，迎头赶上。更重要的是鼓励那些不善言谈、不苟言笑的学生积极发表自己的看法和观点，使班级舆论呈健康态势发展。

以上几点是本人在多年带班过程中一些看法和体会，按以上几个方面做的短期效应是：班级凝聚力强，切实体现了“团结奋进，不甘落后”的校训。每次无论是年级还是学校举行的各项竞赛活动中都能夺冠。年级进行的统测考试成绩也出人意料（相对与中考成绩和其他班而言），位于第二。当然，相对三年而言，这仅仅是个开头，以后如何走得更好、更稳、更洒将是我孜孜以求、永远探索的课题。

第二篇：三讲一树演讲稿

三讲一树演讲稿

花开的日子，让我们在和谐优美的环境中愉快成长

有一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。有一种美，给生命带来激情，给生活带来温馨，它就是-----和谐文明之美——无时无刻与我们同在，只是没有人留意，而我却在无意中有所发现。

苍鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼，因此无限的天空赐予了他自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是为了夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了他豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去对待，也会找到属于自己的星群。蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；花开的日子我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐文明校园的欢快乐章。

和谐文明是我国传统文化中具有代表性的观念，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐文明，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐、文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

朋友，若想演奏和谐文明的旋律，我劝你再携一颗友善的心，来面对鸟语花香的自然。对每一朵花，保你拥有一个花香四溢的春天；对每一只鸟友善，保你拥有一个燕歌莺啼的清晨；对每一条鱼友善，保你拥有一个自由欢畅的童年；只要你对每一棵树、每一滴水、每一株草友善，保你拥有一个天蓝草绿水清树茂的世界；只要你对每一个人友善，保你朋友如柔云新亲情如细雨，让你拥有快乐的天堂。我坚信，只要你对一切真心善待，世上的一切将会更和谐。

“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，任天上云卷云舒”。愿你为自己寻觅一个桃花源，去发现和谐之美的所在。愿你播下宽容的种子，送上诚信的玫瑰，带上友善之心，伴上平凡的生活，躺在清风送爽的大草原上，仰望那无边无限的蔚蓝屏障，聆听那动人心弦的草原民谣。它会让你置身于另一个世界——充满和谐之美的人间天堂。

同学们、老师们，构建和谐文明校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。未来不是梦，今天，在我们手中

第三篇：两评一树

“两评一树”活动

评议对象：村“两委”班子及班子成员。

评议内容：分工作评价和作风评价两部分。

工作评价的主要内容为：

1、贯彻执行各级党委政府的农村政策情况；

2、村级经济发展、产业结构调整和基础设施建设等情况；

3、规范村级事务管理，完善村规民约，实行党务公开、村务公开的情况；

4、集体资金资产资源管理、处置，政府拨付和接受社会捐赠的救灾救助、补贴补助等资金、物资的管理使用，及土地承包、流转、征用等情况；

5、倡树健康文明新风尚，推进农村文化、科技、卫生等事业发展情况；

6、落实各级强农惠农政策措施和社会保障制度情况；

7、发挥“领头羊”作用，带头致富、带领群众共同致富情况；

8、村集体生产经营和建设项目、公共事业项目运作规范透明，落实农村小型工程公开招标投标制度情况；

9、维护群众权益，为群众办实事情况；

10、执行计划生育政策、社会治安、农村稳定、民事调解情况。

作风评价的主要内容为：

1、是否认真执行民主决策、民主管理、民主监督制度和村民会议、村民代表会议决定；

2、是否公道正派，办事公平公正；

3、是否关心群众生产生活，积极为群众排忧解难；

4、是否自觉遵守和维护党纪国法和各类规章制度，清正廉洁；

5、是否在道德品行等方面作出表率。

深化“创先争优”活动

评议对象：全体党员、村民代表、村民小组。

评议内容：

1、带头履行党章规定义务，遵纪守法，遵守党的纪律的情况；

2、带头学习实践科学发展观，积极投身创先争优活动，做好本职工作特别是完成急难险重任务的表现情况；

3、带头开展公开承诺，切实兑现公开承诺的情况；

4、带头服务群众，为群众办实事做好事，主动为群众服务的情况；

5、带头立足岗位，埋头苦干，乐于奉献，发挥模范带头作用的情况；

6、带头创新工作思路，强化执行能力，提高工作效率的情况；

7、带头弘扬正气，敢于同不良风气、违法违纪行为作斗争的情况。

第四篇：“四讲一树”发言稿

“四讲一树”发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

能够作为一名教师代表在这里作表态发言，我感到非常荣幸。这次开展的“四讲一树”活动对老师们提出了新的要求，要讲学习、重责任、爱岗敬业、关爱学生、勇于奉献，树立教育良好形象，努力办好人民满意教育。我们既然选择了教师这个职业，就要竭尽全力、无怨无悔地做好工作，把做一名人民满意的教师作为自己不懈的追求。让“人民”满意，这是对教师的一种严格要求，也是对教师的一种充分信任与社会认可，更是教师一个终身奋斗的目标。

在这次学习活动中，我将努力做到：

一、牢记终身学习，争当教学有方的授业者。在“四讲一树”活动中，我要将学习贯穿于整个活动过程之中，学习是提高我们自身素质的重要途径，是提升工作能力、解决问题的前提和基础。通过学习《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《做最好的老师》等法律法规和教育专著，坚持“边学边改、以学促改”的原则，通过主题论坛、“如何做好新时期的人民教师”大讨论等讨论交流活动，不断提高自身的政策理论水平、教育教学水平和创新实践能力，时时更新自己的知识，把握时代的命脉，积极参加集体备课、教学研讨，不断反思自己的教育教学工作，提高教书育人的本领，努力打造高效课堂，做博学深思，严谨治学，锐意探索，精益求精的有为之师。

二、牢记修身厚德，乐当以身为范的传道者。通过“四讲一树”活动进一步增强自身的责任感和使命感，发扬认真扎实、务实创新的工作作风，大力弘扬关爱学生、敬业奉献的优良师德、师风。我将牢记“有所作为、奋发有为”的人生追求，弘扬“敬业奉献、甘为人梯”的红烛精神，恪尽职守，埋头工作，用博大的胸怀、无私的爱心、良好的行为潜移默化地影响学生，求索不止、奉献不息，努力在教师这个平凡的岗位上书写人生的壮丽篇章。

三、牢记教育使命，甘当扎根教坛的奉献者。教育是崇高的事业，需要我们实实在在的付出。我们应切实增强责任感，履行教书育人的天职，把全部精力和满腔真情献给教育事业，无悔地坚守在教书育人这方沃土上，以做人民满意的教师为己任，以苦为荣，以教为乐，用自己的青春和热血努力谱写一曲奉献之歌。

教育更是爱的事业，只要我们心中有爱——爱事业、爱学生，我们就会有要把工作做好的责任感，就会产生无穷的工作激情，就会有前行的动力，就一定能成为让学生满意，家长满意，社会满意的教师！

十年树木，百年树人。我将时时牢记各级领导的关心和厚爱，团结协作，埋头苦干，奋力拼搏，倾尽智慧与力量，始终以“做人民满意教师”为目标，以“持之以恒、坚持不懈”为动力，不断地完善自我、超越自我，争做一个让人民满意的教师！

谢谢大家！

第五篇：一树一菩提

一树一菩提

有这样一则微小说：

她和他在酒吧相识，那天她喝得滥醉，他主动提出开车送她回家。

车子走上一条陌生的路，她从没见过。他说这是近路„„ 他开车的技术真好！她甚至没有错过晚上八点档的肥皂剧。读到最后以前，你有没有感到紧张、内心有种不好的预感？我们每个人都有一种思维惯性，这种惯性往往使我们的判断一厢情愿。比如，好朋友即将结婚，对象没车没房甚至曾经嗜赌如命，我们主观上就会产生诣断：她不会幸福，她们迟早要离婚的„„然而我们都过于武断，忽视了其他立场。中国有句古话说，己所不欲，勿施于人。如今这话要反过来，己所欲之，切勿滥施于人，说的就是这个道理。

这与教学有什么关系呢？我们试想一下，有多少学生是在老师的惯性思维下被定型的呢？他贪玩、不爱学习，就知道捣蛋；她就知道瞎精臭美，把那本事用到学习上成绩早上去了；他父母有钱，惯的他无法无天，真没教养„„我不能说这些判断一定不对，然而这种观念一旦形成，学生的所作所为只会一遍遍印证你的惯性思维。

我们常常会遇到这样的尴尬，我觉得这是好的，我的所作所为出发点是为了学生，尽管他们不懂，但是他们以后会感激我„„这样的想法难道不是太一厢情愿了吗？你真的确定你所做的是为学生好吗？也许他们心不甘、情不愿背下了课文，你觉得等他们考试的时候就会感激你对他的敦促了，然而事实呢？你有没有想过他们也就仅仅年轻这一次，他们的青春岁月不仅需要严厉的督促，也需要温暖的关怀„„如果说学生调皮捣蛋是在以小卖小，那么老师以自己的推断判定学生的前途，又何尝不是以老卖老呢？

我想说的是，尊重学生，走进他们的心里，只有这样，你才能换得学生们真心的接纳；也只有这样，你才能开口你是真心为了学生。

我们顶岗实习的地方绝大多数在乡镇，学生一般比较调皮，常常令我们这些实习的老师手足无措。面对这种情况，我们千万不要急于将某些学生定义为“问题学生”，尊重他们，尝试了解他们，让他们从内心接纳你，到时候你会发现，你已经打开了许许多多，五彩斑斓的世界。