班主任事迹

第一篇：班主任事迹

班主任主要事迹

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人从2012年9月担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是活泼好动，不少学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，甚至有些倔犟，但大多学生有爱心，乐于助人，我想，只要正确引导，一定能形成一个良好的班集体。具体做法如下：

一、抓好纪律教育。一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》制订出适合本班的班风“团结友爱、拼搏进取”，让学生自己制定班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

二、开展班级活动，引导健康发展。作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。通过 “一对一”互帮互助互学，培养学生助人为乐，团结友爱的思想品德。通过“我当班长了”活动，让每个学生都参加班级管理，培养学生主人公的意识，体会自己在班集体中的巨大作用，增强学生的自信心。通过“今天好事我做了吗”活动，让学生做好事从小事做起，好事无大小，每天力求做一到两件好事，并进行记载表扬，做得多的一学期做了近四百件，少的也有几十件，调皮的学生也积极做好事，反而各方面表现变积极了，只要有劳动任务，所有学生都抢着做，为学校和其他班级做了大量的工作。孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了爱劳动爱学习的好习惯。

三、鼓励竞争，共同进步。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。

四、以德育为主，重视养成教育。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。作为班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望在今后的班主任工作中，能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

2013年9月30日

第二篇：班主任事迹

班主任工作事迹简介

繁华中学 王清强

1992年参加工作，并一直担任班主任，从未间断过。担任21年班主任来，以学生为本，敬业修德，无私奉献，班级教育教学管理成绩突出，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评，先后多次获得诸城市优秀教师、诸城市教学能手、诸城市学科带头人、诸城市特级教师、潍坊市优秀班主任、潍坊市教学能手等关荣称号。

一、忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，二十一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、关心学生，“爱”字当头

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈敏好几次不吃中午饭，通过了解才知，家庭困难，生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，爱护学生，不让每一个学生掉队，担任班主任来，班级巩固率一直100%，学生升学率100%；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，并及时和其家长交流，让学生放下思想包袱，努力拼搏，奋勇前进。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任学生

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性。在学校的历次考试中，我班成绩均居年级前三名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比中总是位居学校前列。

四、典型引路，梯度推进

一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的班级建班之处从来不是最好的班级，如何让学生大面积提高自己的学习成绩，成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。几乎所有任课教师都愿意和我搭档管理班级。

二十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，但更多的是感受到了作为一名班主任的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

第三篇：班主任主要事迹

主 要 事 迹 材 料

喀什地区疏勒县亚曼牙乡中学

木合塔尔库尔班

2011年6月13日

主要事迹材料

（疏勒县亚曼牙乡中学教师 —木合塔尔库尔班）

疏勒县亚曼牙乡中学的数学教师木合塔尔库尔班同志，党员，于2004年3月参加工作以来，该同志十分重视，并且不断提高自己的政治理论水平和专业水平，具备了一名教师所必备的条件，从2006年9月开始一直在担任班主任工作。五年的班主任工作，让该同志深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以不断地学习政治理论知识，专业知识，心理学、教育学和德育思想理论，在实践中，摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：

一、学生的思想工作和行为规范方面：

2006年9月校领导让该同志担任八年级2班的班主任工作，而这个班级大都是女生，所以必须掌握女性的心理情况，接了这个班级后，木合塔尔库尔班同志首先加强他们的思想教育工作，对学生经常进行维护民族团结、反对非法宗教活动、反对民族分裂主义教育。学生的政治表现的好坏跟班主任有关，所以该同志更加严格要求自己，发挥带头作用，为学生树立好榜样，班级中遇到复杂的问题多跟有经验的老师们一起解决，定期或不定期进行家访，掌握学生的家庭情况。与家长密切联系，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班级里去，多给学生讲劳动模范的光荣事迹，让他们辩别是非、学会做人、讲文明、懂礼貌，能在班班级中与同学和睦相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了许多，并2008年6月的内高考，7

名同学优秀的成绩考过了内地高中班。

对2008年9月担任7年级1班的班主任，这三年过程中对学生进行“五观”教育，“无神论”教育，民族团结教育等各种教育；定期或不定期进行家访，掌握学生的家庭情况，并掌握家长的政治表现，经常进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。一直注意培养学生的挑战意识，如选班干部，会组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，同学们在各项活动中都踊跃参与，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来严格要求自己，看到同学们的点点进步，该同志喜悦不言而喻。在学习成绩方面，结合班队活动组织学生，开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学开班会或家长会进行表扬与奖励，让更多的同学有前进的动力。

二、教育教学方面：

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。该同志班上有五，六个孤儿，对这些学生要经常给予安慰，该同志亲自陶钱买给学习用品，鼓励其他学生帮助他们，得了学生和其他家长的好评。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况会让优等生，在学习，生活等方面多帮助他们，总会

用自己宽容的心去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

三、业务工作方面：

作为一名教师，该同志在教学上认真备课、利用先进教学仪器，认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为该同志是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前列，受到了学生及学生家长的一直好评，该同志通过勤奋的工作，不断的汲取，默默工作，虚心向教师学习，该同志始终是学校的一名骨干教师。

大家都知道，抓教研的任务是艰苦而复杂的。而现在大多数教数学，汉语，语文的老师都身兼班主任，就如本人一样，在刚开始接手五年级时，整天忙于教学和班级管理，根本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：“时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。”该同志每周都会积极参加学校开展的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，该同志总是第一个去上公开课。但每一堂课都是该同志进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累，但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避免这一情况出现，该同志在每一次公开课时，都会尽心尽力的准备，但是该同志觉得备的课总比不上别的老师别的课，如自己听他人上课一样。这样也就知道了自己的缺点，也找到了解决途径。该同志将上公开课的方法

也适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重视了对学生综合能力的培养，努力地将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。每年每学期该同志的班都会被学校党支部誉予为“先进班集体”的光荣称号。

在本，木合塔尔库尔班同志带的这个毕业班也要参加内高班考试，所以时间比较紧，学生也非常努力地学习，相信今年的内高考，这个班的学生还取得优异的成绩，为我校争光添彩。

四、班级管理方面：

在班主任工作中，该同志勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干部作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，木合塔尔库尔班同志所带的班级在纪律、学习、卫生等方面都取得较好的成绩。

该同志深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者；是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者；是青少年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，该同志会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。该同志觉得当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但克服困难，用心去做，不断努力就会体会到无限快乐！

第四篇：班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

我自参加教育工作3年来，至今一直承担班主任教学工作。多年来，我所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想我主要做到了以下几点：

1、教育与督促学生遵守学生规范，服从学校管理，做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。首先本人以身作则，努力做好学生的榜样，同时注重对学生自治自理能力的培养，指导学生如何进行自我管理。并且积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

3、关心和尊重学生，关注每一位学生的全面发展。本人平时注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，掌握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。

4、注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验。

在今后的教育教学工作中，我会继续以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教学工作之中，我相信一份耕耘，一份收获。我希望在班主任工作道路上走得更好，更远。

第五篇：班主任事迹

关爱学生研究学生

在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。关心爱护每一名学生，热心为学生服务，所教班级学生没有辍学的，学生学习成绩在全校名列前茅，各项活动成绩突出。辛勤的工作受到领导和学校家长的好评，学生的综合素质不断提高，令同行们赞许。

我每接到一个班，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少学生的闪光点。为了争取优秀，学生们都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织的月考，双休日作业，采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。

俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的张思宇同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时完成家庭作业。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对张思宇看了几眼，她心里已有了变化，因为她的脸红了。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

作为班主任还要善于发现孩子的内心，树立他们的自信心。我们班单亲和留守学生比较多，他们的内心世界，总有些缺失，要么自卑，要么顽劣不羁，对与错，是与非不能明辨。这些都是因为他们缺失了太多的爱。我班的陈珊珊和韩金玉经常显露出胆怯的眼神，说话小心翼翼的，原来都没有了妈妈，当我了解到这些情况，便经常给拿一些衣物和红枣啊，糖块啊等东西送给她们，让她们感觉到我的爱，所以有好多学生都在下课的时候叫我妈妈。再如王程程同学，父母都在外地做生意，跟着不识字的奶奶生活，奶奶管不住他，父母又疏于管教，经常不遵守纪律，有时还对别的老师不敬，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去反省，当我了解了情况后，怎么办？让他在全班同学面前做检查、保证书，都没起多大作用。后来班级布置了卫生角和阅览角，谁来管理呢？我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。阅览角的图书和卫生角的工具一直整齐干净，他在期中的班级表彰中得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。

我认为，一个班级有学生犯错才正常，如果没有犯错误的学生，那么这个班级绝对有问题。犯错不怕，要允许学生犯错，知错能改，引以为戒，有则改之，无则加勉，才会令其进步。在班主任工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，我就自己先做到。要求学生按时上课，我就自己每天按时上班;要求不

能迟到，我就每天按时坐在讲台前陪他们晨读;要求同学积极参加劳动，我就会和大家一起劳动。在工作中我本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。我利用空余时间让学生到办公室，了解学生的日常生活情况和心理动态，和同学们谈心，帮助有困难的学生，做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。通过不断努力所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，形成了你追我赶的学习氛围。在学习同时充分调动学生们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己;鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。

工作之余我将深入学习教育教学理论，不断总结工作经验，加倍努力，潜心钻研，执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。当一个让学生、家长尊敬的班主任，在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。