管理心理学网络培训学习总结

第一篇：管理心理学网络培训学习总结

通过近一个月在全国高校教师网络培训中心对《管理心理学》这门课的学习，使我不仅在管理心理学教育思想方面了解了非常多的知识，同时在管理心理学教育理论及应用方面等都受益颇多。我深深地认识到，在新时期面对90后的新时代学生群体，要想更好的做好教书育人工作，适应素质教育的要求，最基本的是要不断的提升自己的自身素质，因为它是教师在教育教学工作中得以顺利进行的保障。现就本次学习的总结归纳如下：

一、努力提升自我，拓展自己的知识广度和深度。经过快两个月的学习，使我对教学方面有了更进一步的认识，发现自己不管是在教育教学方式方面，还是自身知识方面，还有很多东西要学习，不能陶醉于自我满足。因此，今后我要认真地参与课堂的教学研究，及时的对自己在教育教学工作的成功和不足之处进行总结。同时积极同本校其他教师沟通、交流经验，向他们学习，经常和大家一起备课和讨论，使教学课程能够让学生更好的理解和掌握。来进一步提高自己课堂教育能力和教学质量。

二、师生之间都应该是平等、互动的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教学过程中应该更好的发挥学生的主动性和积极性，老师应该变成引导着和指导者，而不能成为管教者，否则这样既不利于教学的顺利开展，又能培养学生的主动创造性和自学能力。

三、教育中教师要做到以身作则。教师要用自己的实际行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于打心眼里听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要在教学过程中和学生的接触过程中，适时地把自己的积极情绪展现给学生，达到心与心的沟通。同时教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味感，这样才能让学生愿意接受。比如暖人心田、滋润心声、温暖舒适的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。另外教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。教师要把握好宽严相济的尺度，该赞扬要及时的给以赞扬，该批评的时候要强如其分的批评。

四、采用最新的教学技术和资源来为学生认真备好每一节课。俗话说“台上十分钟，台下十年功”，要想给学生上好课，就一定要备好、备足课，备课时要不局限于课本上的死板内容，大力借鉴和采用现在方便快捷的网络技术和资源，选取既能贴近学生实际和生活，又能符合教学实际的素材，为学生的学习提供好的思路和视野。同时有条件的要争取一个学期至少一次邀请企业的人力资源负责人为学生进行实际的讲解和培训，使学生能够了解所学课程的用途和自己的优势与不足，更好的激发学生的课程的学习动机。

五、将学生的学习与教师的研究紧密结合起来。

对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的过程，是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。教师作为学生成长的守护人，要在自己的科研中带领学生积极参与科研课题的研究。在整个过程中，教师既可以教给学生知识，有能给他们一些科研方面的指导，同时还能培养学生对学习和科研的兴趣，更重要的是教师还可以的整个过程中听到学生好的见解和提议，达到相互进步。

六、教学方式的选取要灵活多变。课堂教学要采取灵活多变的教学方式，让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察和体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教学方式要大胆突破和创新，对于高职教育的学生，课堂地点的选择上要多向实训室和企业倾斜，使学生有寓教于乐的感觉。

总之，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德风尚，也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的教育教学工作中，还要继续坚持学习，除了把教材吃透以为，在闲暇时间要专研一些最新的相关科学技术和学习表演方面的能力，为给

学生上好课打好基础。在日常生活和工作方面还要对学生给予多方面的指导，如生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导等方面。公正、公平地对待每一个学生，根据每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，在条件允许的范围内提供专业化指导，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展贡献力量，为国家未来的接班人和国家长远发展贡献绵力。

本次培训的不足和遗憾之处是，《管理心理学》中有几个特定的教学难点，本想听一下李老师的讲解，但可以没有涉及到。

最后祝愿网络培训，越来越好！

第二篇：网络学习培训总结

网络学习培训总结

经过这些天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。只有不断的学习，才能有不断的提升。

《新课程标准》强调：教学应从学生已有的生活经验和个人知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成模型，并进行解释和应用的过程。积极创设充满趣味化的、生活化的、富有探索性的问题情境是新课程着力追求的一个目标。因此，在课堂教学中，教师应从学生的生活经验出发，积极创设学生熟悉的生活情境，让学生体验到教学就在自己身边，就在自己的生活中，这样，才有可能引导学生感受知识的意义和作用，进而增强学生的学习兴趣与动机，并不断提高对自身能力与责任的认识，使原本枯燥的学习成为一项乐在其中的有趣活动。总结如下：

（一）充分重视“问题情境”在课堂教学中的作用

问题情境的设置可集中学生注意力，提高学习兴趣；可以启发思维，发展智力；可以反馈评价，调控教师的教学；也可以引导学生的思考方向，扩大思维广度，提高思维层次；更重要的在于可以让学生学会如何学习，如何思考。通过精心设计问题情境，不断激发学习动机，使学生经常处于情绪饱满的状态中，给学生提供学习目标和思维的空间，学生自主学习才能真正成为可能。

（二）抓住时机巧设问题情境，寻求学生思维的最佳突破口

1、教师在日常教学过程中要养成经常设疑的习惯

（1）应在教学过程的最佳处创设问题情境。因为适当的目标设置能够唤起学生的多种需要（如成就需要等），并促使学生激发相应的动机，选择好的设疑时机可以有效地提高教学效果。

（2）应在重点、难点处创设问题情境。教学内容能否成功地传授给学生，很大程度上取决于教师在本节内容重难点的把握。有经验的教师往往在重点、难点的教学中恰当创设问题情境，巧妙设疑，使教学过程事半功倍。

（3）应在关键处设疑。在关键处设疑不仅能起到对教材内容的承上启下的作用，而且能激发并维持学生良好的学习状态。教师应该在教学过程中用自己敏锐的眼光捕捉学生心灵信息，巧妙设疑，及时设疑，才能有效提高学生的学习兴趣，并在问题情境中提高学生分析问题，探究问题，解决问题的能力。

（4）教师在设置问题情境时应恰当组织问题，人为增加问题的不一致性，从而起到激发学生学习动机的作用。

2、教师应鼓励学生主动设疑

教师在教学过程中创设问题情境，其另一个作用在于让学生学会质疑。“给人以鱼，不如授之以渔”。在日常教学活动中，教师应充分肯定学生所提问题并耐心予以解答，并应以不同方式肯定并激发学生质疑，努力培养学生的自信心。教师要在教学中强化学生的提问意识，要教给学生发现问题的方法。具体地说，就是在讲解新课时要鼓励学生敢于追问；在知识的上下联系比较中敢于发问；在总结知识时还要不断追问。

（三）创设问题情境的原则

创设问题情境的方法很多，但必须做到科学、适度，要有难度，但须在学生的“最近发现区”内，使学生可以“跳一跳，摘得到”；要考虑到大多数学生的认知水平，应面向全体学生，切忌专门为少数人设置；要简洁明确，有针对性，目的性，表达简明扼要和清晰，不要模糊不清，使学生盲目应付，思维混乱；要注意时机，情境的设置时间要恰当，寻求学生思维的最佳突破口；要少而精，做到教者提问少而精，学生质疑多而深。

总之，教师在教学中要适时适度地创设问题情境，要结合教学实际，因势利导，适时进行学法指导，使学生在自主学习中，逐步领会和掌握科学的学习方法。这就需要在课堂教学中，充分尊重学生人格，关心学生发展，营造一个民主、平等、和谐的氛围，在认知和情感两个领域的有机结合上，促进学生的全面发展。最后，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。

第三篇：网络培训学习总结

网络学习培训总结

怀着好奇的心情激活了全国高校教师网络培训中心的在线培训课程机械制造技术基础。通过必修内容、选修内容、参与活动和提交作业四个环节的培训，重点掌握了“机械制造技术基础”是根据 21 世纪机械工程专业人才培养目标新建设的一门专业基础课程，该课程不仅是机械设计制造及其自动化专业的主干课程，也是工业设计、工业工程、化工装备、动力工程等专业的必修课程。整个的学习环节收获很多。首先真诚的感谢网络培训为我们提供了学习与交流的平台。在这里，有不懂的地方你可以向老师和同事请教，可以自由发表自己的观点，供大家交流。你可以浏览班成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化。

其次通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。通过学习和反思，我认识到未来的教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。

再次我要明确自己今后追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中

研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之，做为一名教师，在今后的教育教学工作中，还要继续坚持学习，不多充实自己，提高自己的专业水平。

2014-03-24

第四篇：网络培训学习总结

网络培训学习总结

2013年9月我怀着兴奋与喜悦的心情开始了我的网络学习，看到了优秀教师和同仁们的教学设计，听到了讲师们的耐心的讲解，使我受益匪浅，感受颇 深。我切实学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼，也有理论上 的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我的网络学习虽然结束了。但是作为当代的人民教师提高自己的师德素养和专业技术水平刻不 容缓！要与时 俱进，就必须参加远程培训学习。远程培训是时代所需。

我首先真诚的感谢网络培训为我们提供了学习与交流的平台。这次学习有不懂的地方你可以向老师和同事请教，可以自由发表自己的观点，供大家交流。可以浏览班成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短，更新、提高了我教育教学的重要思想，学到了众多的数学教育教学技能。这次学习，我学到了因材施教，尊重差异的重要性，懂得了创设教学情景的方式方法等等。这些理论方法，让我觉得醍醐灌顶。

其次通过本次培训，反思日常教学，我找到了自身的不足之处。我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，我不仅要不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验。我还要在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理，才能使自己从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。我要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。

再次通过本次培训，坚定了我的教育信念，明确了今后发展的方向。教师的成长离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将这次培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。做一名创新型、研究型的教师，是我追求的目标，前进的动力。

第五篇：网络培训学习总结

网络培训学习总结

通过参加这次网络教学培训，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习。这样的学习方式，给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，使我对教材教法有了更新更全面的认识。非常感谢网络为我们搭建了如此好的一个学习的平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己，这次的培训内容丰富，使我受益匪浅，下面是我在培训中的几点心得体会:

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，我们这是农村，在各方面都不如城市，不仅包括外界条件，还包括学生、家长及老师的观念问题。有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。通过网上的学习，我明白任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地。

二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“如何做好规范的教学设计”、“新课程理念下如何设计出富有个性的教学设计”等。都紧跟我们的课堂，从如何做好教学设计角度，交给我们如何上好思想品德课。学习之前，我们不少老师对教学设计的重要性并不认同，有些老师就认为每天写备课是一种负担，通过学习我明白，一篇好的教学设计是非常重要的，我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。思想品德《课程标准》强调：思想品德课教学，必须从教材内容和学生的思想实际出发，多方面创设情境，引导学生主动地参与到课堂学习中来，使学生在愉悦中接受教育，真正做到寓教于乐。大力推进新课程的今天，作为思想品德教师，我们应紧围绕新课标，创设丰富的教学情境，做好教学设计，切实提高思想品德课教学实效，使我们的课堂成为焕发生命力的课堂。

三、培训也使我找到了自己的差距，明确了今后应该努力的方向。

通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素.教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。

学习之余，我也自我反思，在讲台前已有16年的我，对有效课堂教学行为深入思考了吗？自己对教材的理解，教案的设计，教学方法的选择，学习方法的指导，课堂观察或是管理学生纪律，或是做学生思想工作等方面，考虑到对学生的有效性了吗？等等都是我经常思考的，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——要主动学习，主动研究。

在这次培训活动中，我们锻炼、培养了各方面的能力，也取得了一定的成绩。培训只是一种形式，它只告诉我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。

培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；研修的日子我们经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在研修的日子留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！