研究性学习学期计划

第一篇：研究性学习学期计划

2008-2009学年度高二第二学期高二研究性学习教学计划本学期，认真贯彻学校关于研究性学习有关精神，对照研究性学习活动课程实施方案，结合我校实际与特点，以认真的态度、务实的措施，通过学生主动参与、亲自实践组织规划和实施本班的研究性学习活动课程，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。不断提升对研究性学习活动课程的理解水平和实践能力。

总体思路

本学年，我班将继续搞好研究性学习的指定领域——以“文明建设、生命教育、习惯教育”等为内容的开发，采取在主题范围内，以俱乐部的形式选择主题进行系列开发的研究，也可结合德育办开展的“美德伴我成长”活动、学校50周年校庆做内容等选择实践活动内容。要求参与主题研究的教师，在原主题框架内，进行多角度地延伸、开发、完善。

这一学年的基本思路是：特色文化，美德伴我行，我是社会一员。高级部则是：享受阅读，诚实守信，每一个学生都是一个活生生的人，他们有自己的情感、态度、价值观。我班开展研究性学习活动则充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，活起来，动起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。

活动指导

对学生的活动尽可能多得给予鼓励、赞扬、肯定、积极的建设性意见和建议，允许学生在方法上运用和成果获得上的层次差别，牢记每个学生都有长处，让学生尽可能多的体验到成功感、满足感、发展学生及其自信心。

活动成果的总结与交流

由于学生的表达能力参差不齐，所以他们最终成果的呈现方式也不一样，如：撰写小论文或调查报告、画图画、整理实物、办手抄报、编制资料册或图片集等。成果交流的方式也可多样化：辩论、研讨、展览、墙报、刊物、口头宣传等都可以。

课题选择参考

《高中生近视情况调查》

《浅谈可再生能源》

《居室污染》

《校园植物分类调查》

《高中生营养与健康》

《英语背诵的苦与乐》

《超市中的数字问题》

《高中生的早恋现象》

《绿色能源离我们多远》《化肥对土壤的影响》《农药污染的影响》《废电池的危害和处理方法》《中国近代疆域变迁问题研究》《关于海水淡化》

第二篇：研究性学习计划

八年级上学期研究性学习教学计划

一、学生情况分析

初中级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。

二、教学内容

研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和环境为主要内容。

三、教学目标与要求

研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。具体说，应关注如下几个方面：

1、获得亲身参与研究探索的体验。亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。

2、提高发现问题和解决问题的能力。在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。

3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。

4、分享与合作。学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。

5、科学态度和科学道德。科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。真理的追求，需要脚踏实地，来不得半点虚假。在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

6、对社会的责任心和使命感。增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。创新意识和实践能力只有与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。在研究性学习过程中，同学们通过社会实践，要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生观和人生态度。

四、实施措施

1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。

2、创设情景，让学生自己发现问题。

3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。

4、加强对学生搜集资料的指导。

五、教学内容与进度安排

周次教学内容课时

1利用图形设计图案1

2测量旗杆的高度1

3镜子改变了什么1

4等腰三角形中相等的线段1

5三角形中边与角的不等关系1

6艺术字与轴对称图形1

7制作表面积为24平方厘米的正方体1

8用那种灯省钱1

9方案选择1

10用计算机画函数图象1

11用函数图象研究人口增长1

12杨辉三角的应用1

13--14因式分解的方法215--16寻找规律解题2

第三篇：研究性学习计划

五年级研究性学习计划

六家小学赵红星

一、研究目标

进行小学语文活动的目标、内容、组织形式、意义的探讨和如何处理学科课程与研究性学习课的关系的探讨，提高认识。强调学生主动参与学习，通过研究性学习活动使学生提高学习兴趣，增强语文能力，促进学生素质的发展。

二、实践与研究

（一）活动目标的研究

小学语文研究性学习课的目标是根据小学语文教学目标和研究性学习课的特点来确定的。开设研究性学习课是为了全面提高学生素质，促进学生身心的和谐发展，具体说就是让学生在活动中学习语言知识形成语言能力，增强学生的参与意识、实践意识、主动意识，同时还可以培养学生独立探索、主动探索的态度的习惯。

因此，我们认为小学语文研究性学习课的教学目标：以研究性学习课为阵地，用有趣的内容吸引学生，寓教于乐，增强学生语文学习的欲望；用实践的形式锻炼学生，寓教于动，提高学生实践能力；用语文的思想熏陶学生，寓教于思，提高学生的思维水平。

（二）活动内容的研究与实践

语文研究性学习课的内容要根据学生的实际，尽量设计得丰富多彩些，切不可“老生常谈”。语文研究性学习课，要更多地以学生日益广阔的生活为背景，像举行“推荐一本好书”介绍会、开“错别字诊所”、背诵古诗文比赛等，使学生更加自觉地将语文实践与生活紧密地结合起来。语文研究性学习课不同于一般的研究性学习课，它以学习语言知识，形成语言能力为主要内容和对象。这是由语文研究性学习课的特点决定的。要注意把语文研究性学习课和一般研究性学习课区别开来，强化语文研究性学习课语言文字训练功能。

三、研究性学习的组织形式

1、语文竞赛式

有计划地适当开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可模仿电视综艺节目的布局，全体学生分成手持“鲜花”的红、黄、绿、蓝几队，进行对抗赛。如限时间说成语赛、辩论赛、写字赛等。语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向全体学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。

2、语文文艺式

常见的语文文艺活动主要有语文文艺会和语文故事会。文艺演出同有关语文知识编排的文艺节目，如语文故事、语文童话剧、语文相声等。例如，将童话故事改编成课本剧让学生表演，将约定俗成的成语让学生演绎成情节生动的故事，让学生自编自演小品。语文故事主要介绍国内外文学家的故事、成语故事、寓言故事等。如有关“寓言故事”的研究性学习课，可以设计以下内容：①寓言故事集锦。让学生读故事知名称意义。②讲寓言故事。让学生把内部语言转化成为外部语言，训练听说能力。③续编寓言故事。如撰写《新龟兔赛跑》等，训练学生的写作和思维。④寓言大世界。展示前期活动成果。

3、语文游戏式

语文游戏的特点是趣味性强，简单易行，深受小学生的喜爱，尤其是低年级学生的喜爱。活动不受整齐划一的课桌的约束，而且，在动态组合中开展各类游戏。如举行“成语接龙”游戏，让所有学生参加，答不上来的，讲一则成语故事或背一首古诗，这样，一举多得，可以激发学生参与实践的积极性。

第四篇：2007—2008学年第一学期高一年级研究性学习计划

2007—2008学年第一学期高一年级研究性学习计划 高一任课教师全员参与研究性学习的指导工作。

1．组织形式：每学期每位学生选择一门研究性学习课程，按研究性学习教学班上课，修满规定学时，通过考核，获得5学分。

2．时间安排：周五下午第4节。

3．课程实施分以下四个阶段：

（一）组织动员、课题申报阶段（第一—第五周）

①第一周－第三周（9月3日—21日）：高一任课教师申报确定本学期研究性学习指导课题方向和供学生选择的参考课题名称。

②第四周（9月24日—28日）：学生查阅资料，选择研究性学习课题与指导教师。教务处对学生选题进行整理，分研究性学习教学班等。

（二）问题情意创设阶段（第六、七周）

①第六周（10月12日周五下午第四节课）：分研究性学习教学班，由学科集备组长负责召集本学科指导教师组织学生开展活动。活动内容：指导教师介绍开展课题研究的一般过程和基本方法，组织指导学生确定研究课题，组成课题研究小组，确定小组长，设计研究方案。

②第七周（10月19日周五下午第四节课）：分研究性学习教学班，指导教师组织学生进行各研究课题的开题论证，拟定计划和实施方案。各课题研究小组填写好课题申报表、开题报告。

（三）研究实践体验阶段（第八—第十五周）

①第八周——十一周（10月22日—11月16日）、第十三周—第十五周（11月26日—12月14日）：以课题研究小组为单位开展活动，收集课题研究资料，课题组组长要每周向指导教师汇报课题研究进展情况，并取得指导教师的指导帮助。课题研究小组组长填写研究性学习每周活动记录表。

②第十二周（11月23日周五下午第四节课）：指导教师组织学生召开研究性学习中期交流汇报会。每个学生要求写一份中期研究报告。

（四）总结、表达、交流、评价阶段（第十六—第十八周）

①第十六周（12月21日周五下午第四节课）：个人、小组进行总结，要

求每个学生撰写研究体会。每个小组合作写一份课题研究报告。各研究主题召开成果展示、交流、论文汇报会。教务处派专人到场拍照记录，并以此作为评选优秀研究性学习小组及优秀研究性学习指导教师的依据。

②第十七周（12月28日周五下午第四节课）：各指导教师推荐一优秀研究性学习小组进行年段研究性学习答辩并制作成果展示展板。

③第十八周（12月31日—08年1月4日）：各课题小组整理“研究性学习资料袋”，交教务处存档。

④第十九周（08年1月7日－1月11日）：指导教师评定成绩，写好本学期研究性学习工作总结交教务处。

教务处

2007．9

第五篇：2011学年第二学期研究性学习

通用技术研究性课题-中国古典建筑风格研究

【课题名称】中国建筑风格研究

【简要背景说明】中国古典建筑体系具有“以木构为主，建筑布局讲究群体环境观念，宫式建筑为典型，充分体现民族的文化内涵”等风格特征。“建筑”能为人类遮风避雨，并以防御敌害为目的而出现已有几十万年了。建筑风格可以描述为一些建筑形式的荟萃，不同的建筑风格标志着一个国家一定历史时期政治、经济、文化、思想发展的层次及内容。

【研究目的与意义】通过查阅文献、实地考察、访问调查等形式，研究我国古典建筑特色，切身感受我国建筑技术的智慧；与此同时对我国的历史文化有着更深刻的认识，增加我们的爱国情操。

【研究的主要内容】我国建筑的发展历程、使用材料、建筑结构、建筑风格、使用技术等。

【研究方法】文献调查和实地调研

【课程要求】学期末以论文的形式结题，论文要做到图文结合。要求同学们要有刻苦专研的精神。

【招生对象】热爱建筑设计的广大同学们。

2012-2-13