因为平凡所以美丽

第一篇：因为平凡所以美丽

因为平凡，所以美丽

我，是一名普通的人民教师，1997年师专毕业后到某某二中任教，不知不觉已有十四个春秋了。十四年，足以磨平一个人的棱角，或历练一个人的心志，也或许能造就一个人的辉煌。而我很微不足道，我既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语，我的快乐也非常简单，为学生的一次进步而欣喜若狂，为学生的一次成功而赞叹不已，更为学生的一声问候或祝福而幸福满怀……

一、用尊重浇开进步之花。

我们班有这样一位学生，头脑聪明，学习成绩较好，但他非常调皮，经常惹事生非，他还自诩为班上的“老大”。一个雨后的中午，好几个同学哭着跑来报告，他又惹事了：他竟然捉来癞蛤蟆，甩到其他同学的脸上、身上。我听了，立即气呼呼地往教室走去，想狠狠地训他一顿。但当我走进教室时，看到他趴在桌上，又害怕又内疚地看着我，我压住了心中的怒火。我把他叫出了教室，我对他轻声说：“你很聪明，老师其实是喜欢你的，但你交了个坏朋友——就是调皮捣蛋。你想做班上的老大，我相信你也能做得到。不过要想做老大，不是看谁的坏点子多，做的坏事多，而是看谁成绩好，更遵守纪律。如果你能做到这些，我想，同学们一定都会喜欢你的，你也一定能成为同学们心目中真正的老大。”我看到他一直低着的头抬了起来，望着我，好像在问：“是真的吗？”我看着他的眼睛，抚摸着他的头说：“你一定会给大家一个惊喜的，对吗？”他挺直了腰板，神情坚定地点点头。他走进教室，向全班学生道了歉，并作了保证。我心中大喜。从

那以后，他好像变了个人似的，不再调皮捣蛋了，还经常主动地帮助别人，同学们也渐渐地喜欢和他在一起玩了。他成了咱们班的“老大”，一位真正的“老大”——学习好，守纪律，还乐于助人。

如果我们能够一直以尊重和信任的态度对待孩子，把赏识的目光投向孩子，那我们的孩子也一定会还你一个惊喜，我们的教育也一定会开出芳香四溢的花朵！

二、用爱开启学生心灵的窗户。

“爱是教师最美丽的语言。”我一直信奉这句话。学生需要爱，就像鱼儿不能没有水一样，而学生对师爱的情感体验又往往是十分敏锐的。教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着学生，都能让学生感受到教师是否喜爱自己，有时一个眼神、一个动作、一次谈话都会深深地印在学生的心灵深处。班上有位女同学叫丁梦月，父母一心想要个男孩，又生了两个女孩还不罢休，这使得丁梦月敏感又自卑，在日记里向我吐露了她的内心世界。她说，她恨自己是个女孩，恨自己生在这样的家庭，恨父母的封建思想，恨这个世界……看到这些话，我心抽紧了，这是个多需要爱的孩子啊！如果这样下去，她的人生就毁了。于是，我不仅在日记中开导她，还把她一次又一次叫到身边谈心。谈话时，我会是不是为她整理下头发，为她拉拉衣服……上课时，我鼓励她多发言，说对了，我当场表扬以勉励，说错了，我会轻轻地拍拍她的肩安慰她……精诚所至，金石为开。终于，我用真诚的师爱烫热了一颗冷却的心。她渐渐开朗起来，还常常在日记和我 说悄悄话。去年教师节，已经成为导游的她大清早就发来短信：“蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞；高山因为有了山花的依恋才不会孤独；碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然；而我，因为有了您，才有了不一样的人生。老师，谢谢您，教师节快乐！”看着短信，我顿时一种说不清，道不明的感觉涌上心头。这就是爱的反馈，也是爱的收获。

三、用言行感染学生。

很多同事都这样对我说过：“你教过的学生，普通话都特别棒，字也特别像你，有些女生连说话的语气，走路的姿势都像你哦！”其实，我也深深的认识到，老师本身的言行对学生的影响。初中的学生正值青春期，思想活跃，容易叛逆，简单的说教不足以说服学生，必须教师在自己的一言一行上严格要求，用自己的言传身教感染学生，树立自己在学生中的威信。我很注意自己的言行举止：在课堂上，我一直坚持用普通话；写教案、批改作业我都是一笔一划，干净整洁；给学生交谈我也是轻声细语，从不侮辱学生……有一次，学校大扫除，我帮助男生寝室整理内务，一进门，汗味、脚臭味还有被子散发出来的说不清的味道扑面而来，我忍不住后退了一步。有些男生看见我的样子，开始捂嘴暗笑，有的学生说：“老师，您还是回去吧，我们都习惯了。”我摇摇头，说：“我就是来帮你们的，你们这群不爱干净的小鬼，看看我今天怎么改造你们。”于是，我走进寝室，亲手捡起地上的脏袜子，放进盆子里，端起盆子就要去洗，学生们一下子不好意思了，其中一个夺下去我手中的盆子，说：“老师，我们自己洗！”我又抱起他们的被子，晾晒到外面，孩子一看，我亲自动手了，也都纷纷的行动起来……扫地、擦窗、整理床铺，两个小时后，男寝彻底干净了。我笑着说：“看看，干干净净得多好啊，谁看了都舒服！以后要保持啊！”后来，我经常去男寝“视察”，发现一次比一次干净，寝室长佩服得说：“老师，你真神了，我们寝室那些邋遢鬼都变干净了！”我知道，不是我神，是孩子们受了我的感染，不自觉的就改变了。

有人说：教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的、富于敏感的，即善于窥伺出教师优点和缺点的孩子眼睛，在不断地盯视着他。这句话一点不错。这么多孩子在盯着我们看，我们要求学生

做到的自己一定要先做到。

盘点这十四年，我收获的是笑脸若干，祝福几句，白发几根，皱纹几道，但我很满足，因为我没有辱没这“人类灵魂工程师”的称号。

第二篇：平凡铸就美丽

平凡铸就美丽

——三井子镇职业中学王淑华师德师风论坛材料

对待职业，我虽不能像苏霍姆林斯基说的那样“把整个心灵献给孩子”，但我至少热爱自己的职业。因为这是党和人民赋予我们教师的崇高使命。我们就应该无愧于党和人民，无愧于心。从教以来，我虽没有辉煌的业绩，没有振颤人心的壮举，但件件桩桩平凡小事却充盈在勤奋的岁月中，浸透在满腔热血里。我一直为自己是光荣的人民教师而感到自豪和骄傲，也因自己的艰辛努力和不懈追求，先后获得扶余市优秀教师、扶余市骨干教师、语文学科带头人、松原市师德标兵等荣誉称号。

（一）献身教育，追求完美

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法更是不可或缺的学养。因为语文学科包罗万象、涵盖古今，它更需要教师不断学习，提升素质。在日常的学习工作中，我努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。这样在课堂上才能如鱼得水、运用自如。既丰富了学生的知识，开阔了视野，更会受到学生的欢迎。因此，我酷爱读书。因为读书可以丰富教学语言，超大、超时尚的语言库存让我在课堂上左右逢源，各种教学语言信手拈来。每每口吐珠玑，兴致正浓的时候，常常忘记了自我，而沉浸在自我营造的课堂氛围之中。

同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形

成了大气、睿智、平和的教师气息，增加了教学的魅力。比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织教学。学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“寻觅春天的足迹”锻炼了自己，受到了上级领导和同行们的一致好评。并且我的“综合性学习初探”论文在2006年第三期《松原教育》上发表了。

除此以外，我还积极投身于教育改革之中，主动探索教育管理和课堂教学新模式，多次承担过省市级科研课题研究工作，由经验型教师向科研型教师转变。还撰写了多篇教育教学论文。《班主任工作中的情感效应五论》在松原市论文评比活动中荣获一等奖；近年来还在教育期刊上公开发表了《引导学生学会学习要处理好四种关系》、《语文课堂重在实效》、《浅谈教师课堂教学语言的针对性》等多篇论文。

15年的教学生涯，我几乎与书为伴，与笔同行。我要在事业的追求中不断完善自我、超越自我，在教育的沃土上奉献青春，把爱的温情播撒给每一个学生，用辛勤的劳动和心血浇灌着祖国的花朵。

（二）热爱学生，感受幸福

爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。这句话对于教师来说不仅仅是一种职业操守，更是一种责任。在校期间，孩子们的一切都需要教师的悉心照料与呵护。用孩子们的话说：“老师您比妈妈都了解我们。“这话道出了我们教师在学生身上付出有时会比其父母还多。记得学生刘颖毕业时说：”老师，这三年你可没少为我操心，三年之中您对我说的话比我妈妈十六年都多，„„。“是的，我的话都

说给学生了，回家之后，就一句话都不想说了。就这样，疏离了与女儿的沟通与交流。为此我的女儿常常说：“爸爸好，妈妈不好。”

记不清是哪一年了，只记得有一个学生叫刘传龙。他用别人的手机给我打了电话，说他不念书了。我问他：“为什么不念了？”他说：“老师你别问了，我就是不想念了。”说完就挂断了电话。我左思右想，不对啊？这孩子非常爱学习，而且成绩一直很好，怎么说不念就不念了呢？不行，我一定要弄清楚。于是冒着零下三十度左右的严寒，骑着自行车走了二十多里土路去家访。到了那以后我才晓得：他父亲多病常年吃药，干不了农活。母亲身体也不好，日子过得很拮据。我顾不得多想，把自己包里的三百多元钱留给了他父母，劝说刘传龙同学回校继续读书，并且让他在我家免费吃住达半年之久。现在这孩子已经大学毕业参加工作几年了，家境也越来越好。今年国庆节特意来看我，他当着女朋友的面说，“没有王老师就没有我的今天！”从他挂在嘴角的微笑，我就知道他有多幸福。

和刘传龙一届毕业的还有一个小女孩，叫王晓曼。她是一个非常内秀的孩子，但就是性格孤僻，不愿与同学交往。这个孩子引起了我的注意，我开始关注她。原来，这孩子的母亲在她十岁时就去世了。现在，父亲又组成了新的家庭。尽管衣食无忧，甚至在物质方面比其他孩子“富有”，但是她不快乐。了解到这些情况后，我开始对症下药。想尽了一切办法开导她，让她合群。课堂上的合作与关注；生活上的细心与体贴；教室里、操场上到处都留下了我们促膝谈心的身影。就这样一个性格内向、沉默寡言的小女孩终于走出自我封闭的世界，向我和同学们敞开了心扉，开始接纳这个世界。看到她和同学们一起游戏，一起畅谈理想和人生，我内心感到无比幸福。

其实，这样的故事天天在上演，我却乐此不疲。我虽然不富有，但是我庆幸找到了自己人生的坐标，在平凡的岗位上实践着自己崇高的理想。

第三篇：征文 因为平凡所以美丽

因为平凡所以美丽

海尔集团总裁张瑞敏所说：“把每一件简单的事做好，就是不简单，把每一件平凡的事做好，就是不平凡。”

---题记

“欢乐你不笑，痛苦你不哭，风雨中你昂起头，冰雪压不服”，田震在《好大一棵树》中很好的诠释了大树的坚忍不拔。然而，今天，这种坚韧却在一位女性身上体现的淋漓尽致，这就是故事的主人公，一位平凡而美丽的女炊事员——田小红。大家亲切的称她为“田大姐”、“田妈妈”。

田大姐是车站的一名普通的炊事员，父母都是从艰辛坎坷时代挣扎过来的普普通通的老百姓，从她记事开始，勤劳、踏实、肯干就成为了她生存的硬道理。工作九年来，她经历过太多的不幸，这种不幸，连一般男人都难以承受，可她硬是靠坚强的毅力，用柔弱的双肩撑了下来，在平凡的岗位上，尽情的绽放着自己的美丽。田大姐有一个很朴实的梦想：希望自己生活能够更好点,也希望在自己的努力下，别人的生活能好一点。

2005年，背负梦想的她背井离乡，孤身一人来到了地势偏僻、环境恶劣、交通不便的车站。工作是非常的辛苦，她每天早上5点就起床，中午也不休息，经常二头见星星，在她的工作日志里，几乎没有休息的概念。每天总是这样提前上班，拖着灌了铅的双腿最后离开餐厅。在当时的条件下，厨房冒出的黑烟，足以熏黑她的脸，吸进口腔里的油烟，足以填饱她的胃，往往是，给员工们的饭做好了，她却饱了、累了，但看到餐桌上吃饭的大家，她却笑了。如此巨大的工作量，有的同事实在忍不住问她：你难道不累吗？她却满足的说：“虽然我不能经常看到父母、孩子，但我有这么多同事，这里就是我的家”。

2008年8月是一个让她今生都难忘的日子，由于丈夫的不理解、不支持，她的婚姻走到了尽头，家庭的重担一下就压到了一个女人身上，她也曾经伤心过、无助过，但她擦干眼泪，振作精神，把年幼的儿子安顿在父母身边看管，又匆匆走了，因为她知道，只有努力工作，才能给儿子提供更好的生活学习环境。年仅9岁的儿子经常问姥姥，妈妈什么时候回来呀！别的孩子上下学都有父母接送，而她的儿子只能自己回家；别的孩子开家长会，都有父母陪伴，而陪伴儿子的，却总是失望。儿子曾经好多次问她：“妈妈，妈妈，你是不是不爱我了？”，她的眼角湿润了，一把搂住儿子说：“爱，爱，妈妈永远爱你！”是啊！她爱!她爱自己的父母，爱自己的儿子，爱那个朝思暮想的家。她不记得有多少个日日夜夜不曾陪伴在父母、儿子身边了，年老体弱的父亲，因为胆结石先后四次住院，身为女儿的她，没有一次陪伴在老人身边尽孝，因为她知道大家离不开她，她也离不开大家。夜深人静的时候，她一个人想过家、抹过泪，她说自己不是一个好女

儿、好妻子、好母亲，但她却用自己的实际行动履行着一个普通职工的职责，绽放着一个伟大女性的美丽。

一年365天，是她，用那双细腻的双手，点燃了职工们对食物的向往，虽然，他们没有注意到田大姐滴落的汗水；一年365天，是她，用那双勤劳的双手，带走了单位凌乱不堪的垃圾，虽然，他们没有注意到田大姐脏黑的双手；一年365天，是她，用那双不知疲倦的双手，丰富了职工们的餐桌，虽然，他们没有注意到田大姐早已留下的老茧。

作为一个平凡的不能再平凡的炊事员，她没有惊天动地的创举，也没有气吞山河的豪言壮语，一切都是那样的朴实、平凡，但她却用心装着大家，用自己务实敬业的作风感染着大家。每当有人问到，是什么让你选择了这份工作并坚持下去，她一定会告诉你，因为平凡所以美丽。

点评：她只是铁路成百上千劳动者中的一员，她舍小家为大家，在平凡的岗位上，务实履职、兢兢业业，以一个普通劳动者的身份很好的践行了社会主义核心价值观，谱写了一篇平凡而美丽的故事，她就是大家心目中最美的员工.

第四篇：平凡且美丽

平凡且美丽

——记抚宁县长白学校杨畅老师

陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”； “真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。师者，不但要外表亲切，更要内心善美。教师的美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，让人觉得自然平和 ……

杨畅同志就是这样一位教师，在学生和家长眼中，她平易近人，热情开朗，敬业爱岗，才华横溢；在同事和领导眼中，她虚心好学，任劳任怨，不骄不躁，业务扎实；在9年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己。勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、平等待人，由于长白学校是十二年一贯制学校，杨畅老师肩负着高中的音乐欣赏课，初中的声乐校本课程和小学一年级的班主任及语文数学的教学工作，跨年段教学难度大，教学任务重，但她仍然任劳任怨，在完成教学工作同时，还负责学校音乐校本课程教学及校本课程教材的编写工作，辅导学生参加省、市级文艺比赛，均获得良好成绩。杨畅老师能够出色地完成教学任务，在平凡的岗位上做出了优异的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

杨畅老师是第三届抚宁县骨干教师，她以骨干教师的标准严格要求自己。坚持参加各种教学研讨活动，不断汲取优秀教师的宝贵经验，提高自身的教学水平，努力深入挖掘自身潜能，向优秀教师方向努力。在上课中，精力充沛，激情四溢，发展调动学生的积极性和创造性。杨老师主动要求积极承担示范课、观摩课、研究课等公开课教学任务。利用自身业务优势，培养了众多优秀的艺术人才。

学生取得的成绩：

学生参加声乐考级，成绩全优。2014年，两名声乐学生考取秦皇岛市一中声乐公助生。2013年，一名声乐学生考入秦皇岛市三中，至今该生专业成绩保持年组第一。2012年，原来声带受损的声乐学生经过一年的训练，考入北京舞蹈学院附中音乐剧专业，成为当年秦皇岛市唯一录取的学生。同年，声乐学生考前三个月集训考入沈阳音乐学院。学生梁晨2013年全国青少年艺术节声乐铜奖。学生刘洋2012年全国少儿声乐比赛一等奖、市级少儿声乐比赛一等奖、连续三年参加秦皇岛市春节晚会。学生李佳琪2010年市级少儿声乐二等奖；学生吴禹辛2010年获市级声乐类三等奖。师出名门的杨老师教学风格幽默生动，独有的教学方法，能使学生在短时间内大幅度的提升声乐表演水平，学生们戏称杨老师为“杨三月”。

个人取得成绩：

2010.3中国教育学会授与“全国百名优秀园丁”奖；2010.11抚宁县第三届班主任基本功大赛二等奖；2010.11秦皇岛市第三届班主任基本功素质大赛一等奖；2010.10于期刊《新课程学习》发表论文《成长中的音乐》2010.11于期刊《新课程》发表论文《发挥音乐教学中学生的主体作用》2011.3抚宁县中小学音乐美术学科优质课小学一等奖； 2011.3抚宁县中小学音乐美术学科优质课高中三等奖；2011.4秦皇岛市中小学音乐美术学科优质课小学二等奖；2011.4河北省第三届班主任基本功素质大赛一等奖；2011.4河北省第三届班主任基本功素质大赛才艺展示单项奖；2011.4抚宁县“教师之歌”征集活动“优秀创作奖”；2011.10河北省音乐教师才艺展示二等奖；2011.12抚宁县音乐教师才艺展示一等奖；2012.4抚宁县第三届中小学“骨干教师”2012.9秦皇岛市中小学艺术论文展演评比二等奖；2013.5抚宁县“树讲聚促”主题演讲比赛二等奖；2013.5抚宁县师德论坛优秀征文三等奖；2013.9抚宁县第三届骨干教师“优秀学员”；2013.9抚宁县青年老师基本功素能大赛一等奖；2013.9抚宁县优秀教学成果奖；2013.10抚宁县中小学教师“师魂颂”演讲大赛三等奖；2013.10 秦皇岛市中青年老师素能大赛二等奖；2014.1抚宁县“艺术教育先进个人”称号。2015.3 骨干教师送教下乡活动，讲授课评为“县级示范课”。

社会爱心：

2010年起 杨畅同志每年都要捐钱捐物到秦皇岛光明孤儿院和秦皇岛社会福利院，自费向偏远山区的学校邮寄文体用品。2014年起，她调动和号召同事和本班学生为福利机构义捐。

2015年3月起，发起活动“小手献爱心”号召学生们为青龙县白蟒村捐旧衣物达千余件。让学生们深切感知奉献和感恩。

2015年1月，义务组织学生参加“小鬼当家”社会实践活动，其间，她协调各部门为活动提供场地，提供电力灯光等技术支持。活动非常圆满，活动参与者都受益良多。

在杨畅老师心中，三尺讲台是她儿时的梦想，更是她愿意奉献一生的舞台。

一、净化思想，提高境界

作为一名教师，她深知学习是终身的事情，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在9年的教学工作中，她一贯认真学习，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的思想理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照国家的教育改革政策、新课程标准教书育人、为人师表，全心全意做好本职工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任；志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、熟练业务，重视学习

作为一名有一定工作经验的教师，杨畅老师没有在过去的成绩上停滞不前，而是时刻以高标准严要求对待自己。在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的师长。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，她所教的班级的教学成绩也位于同年级首位。

杨老师勤于学习，钻研业务，乐于奉献。作为学校一名音乐教学的骨干教师，她深感自己的知识能力还不足，学习自然成为首当其冲的事情。因此，利用工作之余，她上网查阅资料，经常阅读报刊，了解课程改革的理念和方法。多年来，持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了多本读书笔记和读书心得，使教育思想理念始终走在教育改革的前列。在自身文化学习上，也从不甘落后，要是你走近她，你会发现，她的工作作风就是：无论做哪一项工作都力求脚踏实地、尽心尽责，尽量高标准严要求自己；每一项工作都要做到有计划、有步骤、有成效。她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。平时，她积极参加各种公开课、观摩课、开放研讨课的教学活动，不断完善自己的教学方法，每次听课后，都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的教学优势和不足。可以说，对于学校每一位年轻教师的教学成长，她会以最大的热情去帮助他们。

三、春风化雨，施爱于生

“认认真真教书，老老实实做人。”这是她一贯的座右铭。她是这么想的，也是这样做的。参加工作后，在多个岗位均有出色表现。领导安排的任务都能出色完成。她总是用最真诚的爱去关心和教育学生，把自己变成孩子们的好伙伴、他们的大朋友。哪儿有学生，哪儿就有她滞留的身影。在担任班主任期间，她以强烈的事业心和真诚的责任感，对所教的每个学生都怀着一片热忱和希望，用一丝不苟的态度和踏踏实实的工作，塑造一个个孩子的美好灵魂。

杨畅老师认为要当好一名老师，不仅应该有丰富的文化知识，娴熟的语言表达能力，而且更要懂得爱和尊重。热爱学生关心学生是了解学生教育学生的前提。爱有时候是一种神奇的力量，可以感化一切邪恶使之改邪归正。

赠人玫瑰，手有余香——这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动......都是在播撒着我们身为人师的爱心。这才是教育的真谛——用爱去点燃生命。爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋谢!她相信爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了力量!多年来，她一直深爱着她的学生，让学生在她的关怀下成长，从爱中汲取精神的营养，从爱中得到满足和教育。所谓的“坏孩子”的变化就是对她教育工作的最大肯定。她想：一定要挖掘学生内在的潜力，能充分调动学生学习积极性。

四、工作扎实，为人表率

无论在什么时刻她都一如既往的对工作满腔热情，努力做到认真并且有效率。在工作中，她团结同事，关心帮助新教师。认真落实学校部署安排的各项工作，同时她不怕别人指出她工作的不足之处，她愿意向他人学习，也希望把自己的教学经验真诚的告诉别人。年轻的教师们有时遇到难题而向她请教这是她最大的乐趣，她一般都毫无保留的陈述自己的看法和意见。她能树立自己的个性，以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师；在处理和解决问题她时时常进行换位思考，站在别人的立场想他们为什么有这种想法。可以说她为了学校教育教学的发展献出了一份实实在在的力量，因此也得到了全体教职工们的一致认可

杨畅老师就是这样用一点一滴的实际行动为家乡的教育事业默默的奉献着，一年又一年，一日又一日；用实际行动塑造人民教师朴素而高尚的品质，在平凡而伟大的岗位上做出自己最好的业绩，为中国教育事业的发展添上一块坚定的基石。

第五篇：平凡也美丽

以爱心育人 用奉献写歌平凡也美丽

在生命的长河中，有一种幸福是永恒的，它能让一颗狂躁的心变得宁静而淡泊——那就是用爱心、用奉献、用执着去书写教育。岁月如风，往事如歌。回顾所走过的教育旅程我有太多太多的感慨。

潜心钻研 博学善教

我生活在一个小山村，山村的贫穷落后深深地触动着我，1999年初中毕业的我，在报考志愿时毅然填写了师范学校，从那时起我就立志要做一名人民满意的教师，从那时起我就坚定立场要做一名山村教师，毕业后我毅然选择了--开始了自已的教学生涯，在那里农民的纯朴，善良，给我上了人生最好的一课，使我获益匪浅，所以我在这里一干就是13年。我要对得起百姓对我的信任，我要对孩子们的人生负责任，所以我始终以“做一名人民满意的教师”来严格要求自己，无论何时，我从没有动摇过当一名好教师的决心。

工作中我坚持党的四项基本原则，时刻谨记自己是中共党员，严格按照党章来约束和要求自己，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，作风正派。忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的理想，安教、乐教。我谦虚进取，事业心强，讲原则，待人热情大方，关心集体，关心他人，有团队精神。在工作上兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨，积极协助领导的工作，工作态度得到领导、教师以及群众的一致好评。能尊重、关心、爱护学生，平等对待学生，努力工作，不断提高自身的业务水平，为教育事业作出了自己应有的贡献。我深深的懂得要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，我一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。我始终牢记教师这一神圣职业的宗旨，只讲奉献，不求索取，当年，我是一个女儿而我却把所有的精力都放到了学校，如今我成为了母亲，但我却把更多的爱给了学生。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。因为我懂得：教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取，13年来，我辛勤耕耘在教学这片沃野上，用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。谱写了一曲青春的赞歌，把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的育人事业。1 在教学中，我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，虽然我是数学教师，但为了更好的教育学生我有空闲时间就会看一些思想教育意义的书籍。我经常给他们讲一些成功人士坚持不懈、奋勇拼搏的故事。为了使学生把学习的压力变为动力，带着心情愉悦地去学习，我还给他们拟了一些标语、口号，如：“知识改变命运”、“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”、“有毅力不一定会成功，没有毅力一定会失败”，经常跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹，讲科学家华罗庚、钱学森对祖国的贡献，讲人生谈理想，告诉学生任务人无远虑必有近忧，让学生学会规划自己的人生。我还结合当前我市形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强市做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将生分成优秀、中等、学困生三类，记录每个学生情况，加强个别辅导。

为了积淀教学素养，我不断扩大读书量。我合理利用教学时间：教学之余到图书馆借阅各类书籍，晚上之闲闭门读书，节假日之闲，还是读书。读书拓宽了我的视野，读书启迪了我的心智，读书净化了我的灵魂，读书让我一步步走向成熟。正是由于以广博的文化积淀作基础，才使我教学艺术的探索中长驱直入、游刃有余。

我研究课堂教学的形象性、情感性、独创性。我研究教学设计，讲究教学结构的张驰有度，潜心研究教学的结果使我在2014年出示的示范课《平方根》获得国家级一等奖，2016年在虎林市教师课堂教学竞赛中也取得了好成绩。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，从而提高课堂效率。

以爱引导

润物无声

从教以来，我一直担任班主任工作，积累了丰富的经验。在工作中，我能贯彻教书育人的原则，针对班级的实际情况，采取切实有效的措施进行管理。关心爱护学生，对待学生一视同仁，强化学生的思想教育，注重个别教育。在培养优秀生的同时，不放松后进生的转化工作，转化了一大批后进生，挽救了许多徘徊在辍学边缘的学生。作为一名班主任，我努力与学生建立新型的师生关系，做学生的良师益友，为学生营造良好的成长环境。有了良好的师生关系，有助于营造一种民主、宽松的学习氛围，使学生能健康、快乐的成长。2005年我刚接到一个班，开始学生都不愿意接近我。后来我发现原来是学生很怕上一任班主任，因此对我也“敬而远之”。于是我就利用活动课与他们跳皮筋、打沙包，目的是为了接近他们。几次以后，一有空闲学生都争着要跟我出去玩。在玩中我们建立了友谊，时间一长，我跟学生的距离就拉近了，成了他们的朋友，与他们无所不谈，他们也很听我的话。此后，班主任工作都能顺利地进行。

在日常工作中，我一直以宽容的态度对待学生，给学生以改错的机会，为学生提供广阔的发展个性的空间。2015年，我接到的一个班级有一名同学李某他的智力水平相对比同龄孩子要差几岁，而且是出了名的“调皮鬼”，经常违反纪律，上课吃东西，随便下地，上课不按时回班级。经多次教育无效后，我改变了教育方法，我不再批评他，而是用教育小孩子的口吻和他说话，我对他说：“你并不是一个坏孩子，但要注意自己的行为。你都到中学了都长大了，咱们不应该犯小孩子的错误了。”这样一来他真的觉得自己应该懂事了，一段时间后，当他再次犯错而向我保证时，我又鼓励他：“我知道你是发自内心的，我仍然相信你能改好。”后来他真的很少犯错了，其他科任教师都表扬他的转变。

我每天早上进校门我第一件事就是到教室，看看孩子们是不是都到校，看一下谁的表情有问题，如果每个人都精神饱满我就放心的进办公室了，放学后一定到教室看一下才放心的离开，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。多年来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学生即使生病了也不愿请假回家，都是让我撵着才回家打针、吃药。学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。

在我的班里，有个位姓刘的同学，性格孤僻，从不与班级任何一位同学沟通也不爱与老师说话，我首先和同学了解情况，最后发现他有点自闭倾向，我又与他家长联系，经过详细调查和耐心询问，终于发现了其中的缘故，原来他是单亲家庭。他和奶奶住在一起，奶奶也很少说话，他在家也没人可以沟通，父亲有点暴力，一点小问题就对他大要出手，当得知这些情况后我心疼的自己流下了眼泪，孩子都是好孩子啊，只可惜没有成长在一个健全的家庭中。于是接下来的一段时间我把工作重心都放在了他的身上，没事我就找他聊天，我一定要打开他的心扉，功夫不负有心人，有一天体育课他没去上我借此机会单独和他聊了许多，他终于说出了心里话，并且从开始谈话哭到结束，谈话让我印像最深的是他说：“老师我要不是为了奶奶老怕没人照顾我都不想活了。”我意识到了问题的严重性，一定得多让学生和他沟通，又找到他的家长和他说一下应该怎样教育孩子，经过不懈的努力现在这个孩子已经阳光了许多。他在一篇作文中写着：“我敬爱的班主任老师，您就像一把火炬，燃烧了自己，照亮了我的心灵我真心的谢谢您”。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班级工作的重要方面就在这部分学生身上。2010年我们班转来了一位陈的孩子，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式，连续转了两个学校，最后来到我的班。起初的表现为逃学，母亲把他送到学校，前脚走，后脚他就跑，为了纠正他逃学的恶习，我发动任课教师和班干部配合我对他进行看管上课期间不能以任何理由把他放出去，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转变过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，日复一日的努力他孩掉了自己身上的恶习，最终初中毕业后他还考上了第二高中。

--中学是寄宿制学校，生源大多都是周围村屯学生，中午时间都在班级，所以从我任班主任以来中午时间我从不午休，国为我要让孩子们随时能够找到我，让孩子们明白老师会一直陪伴着他们无论是学习中还是生活中。所以无论我所带的哪一届学生都会与我有深厚的感情，每当过节时我会收到各地来的祝福短信，那时我觉得一切的付出都是值得的。

一分耕耘一分收获，我付出的努力得到了学校和上级领导的充分肯定。我在2007年、2009年、2010考核中被评为优秀等次； 2006年、2008年、2015年被评为--“优秀教师”；2016所教班级被评为“--市文明示范班”。

教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使我倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材。