教育是最崇高的事业

第一篇：教育是最崇高的事业

教育是最崇高的事业，教师是一种高尚的职业，但是，必须看到，教育也是一种服务，这种服务不同于我们通常理解的服务行业，它是为国家、民族的未来和千百万个家庭和亿万个孩子的幸福和前途提供的服务，它的要求更高，要求我们服务者——也就是教师不仅要有知识、有文化，更要有无限的爱心、耐心、有发展的眼光、有诲人不倦的情怀和能识千里马的伯乐慧眼，还要懂得心理学，从这个角度而言，每个老师都应该是教育家、学者、思想家、导师、顾问、权威和园丁，有这样的前提，才可能当之无愧地成为“人类灵魂的工程师”。教育的秘诀是真爱，对于一个教师来说，赏识学生并且为学生未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是真正关爱学生的最佳体现。或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。给每一位老师带来了启示，原来“惩罚”也可以让学生们如沐春风，在学生心底留下最深的感动。并为教师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照的机会。让每一位“诲人不倦者”都不得不反省、深思和探索，因为，这些都是来自真实心灵的呼声。

第二篇：一个人最崇高的爱是爱别人

我选择 我追求

唐县迷城乡下庄小学 李 朋

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任我，喜欢我。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境，在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等，使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

当前，课改的号叫已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。作为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。

通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“以身立教，为人师表”等；江泽^民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。伟人说过：“教师是人类灵魂的工程师”。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

第三篇：入党是人生最崇高的理想

尊敬的党组织：

从人生最崇高的理想到中国共产党的发展历程再到如何从一个普通群众发展成为一名共产党员到新党章的特点和内容的学习，在党校学习的一个多月时间内，的确教会了我一些新的东西，得到了不少新的知识。要加入党，首先要正确认识党，端正入党动机，这是加入张国共产党的前提，而成为党的一分子后，要时刻体现党的先进性，增强党的战斗力，拒腐抗变，并经受考验，才能保证作为一名党员应该履行的责任和义务。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。而党的最高理想和最终目是实现共产主义。

中国共产党以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓--理论，“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。马克思列宁主义揭示了人类社会发展的规律，它的基本原理是正确的，具有强大的生命力。毛泽东思想的灵魂是实事求是，群众路线，独立自主，是马列主义在中国的运用和发展。邓--理论回答了什么是社会主义，怎样进行国家建设等重要问题。“三个代表”重要思想则进一步明确了怎样进行执政党的建设。科学发展观则是所有前者的既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。而要入党的同志，从提出申请的那天起，就应当努力实践自己的入党志愿，按照共产党员的标准严格要求自己，实践“三个代表”重要思想，在全面建设小康社会推进中国特色社会主义现代化建设中以实际行动争取入党。正确认识和对待党的标准：第一，“三个代表”的标准;第二，现实贡献的标准：第三，经得起长期社会实践考验的标准。

以实际行动争取入党：第一，牢固树立建设中国特色社会主义、共产主义信念，始终保持政治上的清醒和坚定：第二，自觉加强党性锻炼;第三，发挥先锋模范作用，在全面建设小康社会实践中建功立业;第四，脚踏实地，持之以恒;第五，老实、正派、真诚。“组织入党一生一次，思想入党一生一世!”

注意培养良好身心素质：一，树立坚定正确的人生目标;二，培养积极的心态;三，要有坚定的信念、乐观向上的精神;四，用自信战胜自卑;五，宽容大度建设良好的人际关系;六，培养坚强的意志品质;七，学会战胜挫折。党从逆境中生长发展起来，经历了八十多年的风风雨雨，从几十名成员到七千多万组成成员，党不断发展壮大，并不断对自身进行改革优化，已经屹立于世界大党派之林，在国际上也能产生较大影响。

党课的学习是结束了，但它教给我的东西却永远留在了我的心中。

第四篇：光辉的事业 崇高的师德

光辉的事业 崇高的师德

——师德师风学习心得体会

转眼间，踏上讲台身为人师已经四年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。几年下来，长进甚大，成熟不少。

新学年伊始，为了更好立足岗位，做好本职工作。按照学校统一要求，我认真学习了师德师风建设相关科目，细细读来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。

通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名人民教师，要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低；教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传 统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。

一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。我们要像仰孝升老师那样，有忠诚党的教育事业的恒心，扎根山区教育几十年，只有这样才能真正“让教育的阳光照亮深山”。

二、搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工 作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让师爱温暖孩子们的心。

三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。

师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的 重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德；通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人民教师。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”（吴蔚）

第五篇：崇高的事业无悔的选择

崇高的事业 无悔的选择

记广州市东坑劳教所二大队副教导员罗锋

罗锋同志参加工作十多年来，一心扑在对劳教人员的管理教育上，以坚定的理想信念和强烈的政治责任感，始终坚定不移学习、紧随党的路线、方针、政策始终以党对劳教工作“教育、感化、挽救”的方针作为指导，把对党的无限忠诚和对劳教事业的无尽热爱化作对工作的满腔热情，用行动诠释着警察本色，用忠诚实践着公正执法的理念。作为一名共产党员，罗锋同志时刻牢记自己作为一名副教导员的先锋模范作用。他本人也多次被评为先进工作者、优秀共产党员、等多项荣誉。

罗锋同志深知严格管理，从严治警，努力造就一支政治合格、作风优良、秉公执法的民警队伍是一切工作之首。作为副教导员的他坚持带队伍、保稳定、促发展的工作思路，经常与同志们交流工作信息，既丰富了本人知识，更提高了管理教育能力。

多年的管教工作实践，罗锋同志以高度的责任心，全身心的投入管理教育工作，积极探索和谐社会环境下的人性化管理新方法，用教育重塑服教人员灵魂，用真情感化服教人员心灵，为确保劳教所安全做出了积极贡献。劳教人员劳教后失去自由，远离亲人而产生孤独感和恐惧感，针对这种情况罗锋同志注意从日常生活的点点滴滴和言语行为上把握服教人员心理上的细微变化，用科学的方法加经整理分析，制定严格的改选方案，加以实施，取得了较好的转化效果。（比如劳教人员王某，男，25岁，因盗窃被劳动教养一年，入所后，沉默寡言，行事偏执，他一直认为公安机关对其处理太重，加之第一次入所，产生了较强的抵触情绪，经常消极怠工，好逸恶劳，入所第一个月就逃跑未遂，加期一个月，对改造失去了信心，对生活失去了希望，被大队确定为“重点人员”。经过对该学员经历、性格、爱好等方面的全面了解，运用自学的心理学知识加以分析，根据该学员的症结所在，首先对该学员戒之以规，以所规所纪来约束其行为，并有意安排表现好的劳教人员主动接近他，和其交朋友，并主动找该学员聊天谈话，使该学员感受到如亲情般的温暖。同时，他抓住有利时机，对其进行耐心细致的思想教育，并联系其亲属来所进行帮教，使其彻底消除顾虑，重新树立起生活的信心。目前该学员思想稳定，家庭关系和谐融洽，并能与其他学员谈天说地，和睦相处。该学员高兴的说：“感谢政府不放弃我，开导我，我现在能正确认识到我自己，并以实际行动，努力改造，以回报副教导员对我的关心和帮助）。”在日常管教工作中，罗锋同志对大多数学采取教育劝导说服为主，深入细致的做好教育转化工作，都能够自学接受改造。但对极少数“难改造学员”，罗锋同志采取行政手段和思想教育相结合的方法，使他们感到抗拒改造就没有出路，从而走上正常的转化之路。(比如劳教人员陈某，因寻衅滋事被劳动教养一年，入所后，从不主动与干部和别的学员交流，还动不动就和其他学员动手，有一句话不对他心思就要动手打人，思想上极不稳定，干部找其谈话，刚开始不但有抵触情绪，还根本就不在乎。

为了做好劳教人员陈某的转化工作，罗锋同志经过一段时间的观察了解，发现该劳教学员有许多优点，如从不贪图享受，在习艺劳动中积极肯干，能够较好的完成大队干警下达的各项工作任务。缺点是陈某以前住过监狱，养成了武力解决问题的办法，而且从内心深处就认为只有打才能让别人服气，不敢反对自己，从不考虑从语言上让对方心服口服，从语言上让对方尊重自己。通过分析研究，罗锋采取恩威并施的方法作为对其转化教育的突破口，只要有打架骂人现象就增加劳动量或扣其自减期，并经常主动找其谈话，讲利害关系，教育他用其他方法解决一些问题。经过常江的耐心引导教育，使其慢慢转变了武力解决问题的观念，并同时保证以后克制自己的情绪，激动愤怒的时候采用罗副教导员教的沉默、转移、回想的

方法，让自己的情绪平抚下来。经过罗锋的谈话、引导、教育，陈某在所内后来的日子里无一起打架骂人事件，并在日常学习、劳动中表现极为积极，因此在出所前获得了的减期奖励。陈某出所后常常给罗锋打电话，汇报自己现在的生活、工作，并把自己未来的目标，怎样努力，准备怎样去做告诉罗锋，让罗教导员帮助参考参考，看看符不符合实际、看看努力的方向对不对。这在所有人看来陈某在罗锋的帮助教育下真正认识到了自己的生存价值。）同时，能够大胆管理劳教学员，及时同劳教人员谈话，了解他们的思想动向，对重点人做到耐心细致的思想工作。，积极掌握劳教人员的思想动态，坚持“静中看动态，稳中看不隐患，狠抓防范不放松。”始终坚持依法、严格、科学、文明管理的原则，使劳教人员自觉、自愿接受管教，从思想深处发生转变，重新做人。

一滴水可以见太阳，小事情体现着大道理。罗锋同志在工作中，大事讲原则，小事讲风格。他常常告诫自己，打铁先需本身硬，保证政治上不掉队，思想上不糊涂，行为上不犹豫。作为副教导员，坚持做到“有权不争、有责不推、有难不让、有过不诿”。严格执行“六条禁令”，时刻牢记四自：自重、自省、自警、自励，凡是要求别人做到的，自己首先做到。在对劳教人员的奖惩、请假、所外就医等执法程序严格把关，不徇私情。做到一不吃请，二不受礼。多年来，罗锋同志始终保持共产党人的政治本色，在尽职尽责中诠释形象，在强化学习中提升形象，在公道正派中维护形象，在廉洁自身中规范形象在团结和谐中塑造形象，在示范带头中展示形象。

多年来，罗锋同志始终能够发扬不怕苦不怕累的精神，能够恪尽职守，认真负责。不论是学习方面工作方面还是日常对劳教学员的管理方面始终起到了很好的表率带头作用。并认真执行党的“教育、感化、挽救”的劳教方针、政策，始终把维护社会稳定作为硬任务，作为副教导员，坚持从严治警，从优待警，提高干警素质能力；强化安全稳定，确保场所安全，落实教育矫治，提高教育矫治质量。忠实践行使命，认真履行职责，以实干奉献的作风、清正廉洁的操守，立足本职岗位，情系劳教事业，用行动诠释着警察本色，用忠诚实践着公正执法的理念。为教育人、改造人，减少重新违法犯罪、确保劳教场所安全，维护我市的社会稳定付出辛勤汗水；作为一名劳教人民警察，不仅要有熟练的业务技能，过硬的素质，更要有当面对违法犯罪行为敢于挺身而出的勇气和不怕流血牺牲的精神，罗锋同志就是这样一名劳教人民警察。