第一篇:班主任德育工作研讨发言稿五年级
班主任德育工作研讨发言稿
李永
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”,因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学
生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》,通过本次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进,探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
第二篇:德育工作研讨材料
小学班主任德育工作思考
雷
勇
一、为人师表,以身作则
孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。班主任作为班级工作的组织者、管理者,在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用,在学校里,班主任与孩子相处的时间最长,对他们的影响最大。因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为,树立好榜样,提高自身素质,真正做到为人师表,做好自己的一言一行。在实践过程中,要求孩子们做到的,首先班主任带头去做到,要求孩子们讲文明礼貌,自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动,自己就要和同学一起参加劳动。
二、加强学生日常行为规范教育
班主任对孩子们加强日常常规教育和训练,要以《小学生守则》为行为准则,教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。利用一切可以利用的时间,利用各种渠道,各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。首先是训练学生正确读书方法:读书时要求学生必须做到:眼到、口到、心到。在课堂上读书时,时时关注孩子是否做到了。然后写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。同学们只要做作业,我一边巡视书写格式,一边不停地提醒和纠正不良的姿势。其次是训练学生起来发言时,要求他们站端正,两眼平视前方;态度自然;而且声音响亮;吐词清楚。对各方面做的好的同学进行奖励,做的不好的进行耐心指导。然后是训练孩子们对人要有礼貌;讲文明;说普通话;尊敬长辈;团结同学;相互谦让,不说脏话,不要乱扔果皮,爱护公物,爱护市政设施,爱护环境等行为规范,班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境,爱护市政设施。
三、对孩子们多鼓励少批评
我国明末清初的教育家颜元曾经说过:“教子十过,不如奖子一长”。干任何事情之前,每个人都希望听到一些鼓励的话语,经常听到鼓励的话语,可以激发孩子的自信心、勇气和战胜困难的决心。如果孩子稍有进步,就给以鼓励,孩子们则会更加努力,下次会争取更好的成绩,特别是学习成绩不太好的孩子,我们当班主任的更应该及时鼓励,表扬他们的进步,提高他们的自信心,或许,我们的鼓励会给孩子带来好的转机,成绩好的孩子在老师的鼓励下则会更加优秀。孩子难免会有做错事的时候,犯了错误应该受到批评。在批评时,要用淘沙取金的办法,用放大镜去发现孩子的闪光点,先肯定表扬其优点,诚恳指出孩子的不足之处,这样才能点燃学生的自尊心和上进心的火焰。自尊心是进取的动力,是向上的能源。秋瑾说:“水激石则鸣,人激志则宏。”自尊心臂百万金币还要珍贵,它有难以估计的奇功神效。如:学生考试成绩没考好,不要严厉地批评和指责,不要向家长抱怨孩子的不足,而要当着家长的面鼓励和赞美,他在这次知识基础上掌握的比上次进步的多了,书写也写的十分漂亮、工整,但还需要继续努力,争取下次考个好成绩,这样既维护了学生的自尊心,也指出了他的不足之处。老师的鼓励一定会给孩子带来好的转机,会更加优秀。
四、爱滋润每一位孩子的心
我国近代教育家夏丏尊说过:“教育之没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”从教育的现实生活中看,教师对孩子们怀有赤诚之心,孩子们经过亲身观察和体验,真正看出了老师对自己真诚的爱护,就会敞开心扉,乐意听从老师的教诲,如现在我班的龙俊陶同学,曾经被别人叫做“笨龙”在我不断关心和爱护下,现在已经成为一位品学兼优的孩子了,班主任要关心爱护每一位孩子,用真诚的爱滋润每一位孩子的心,使孩子们健康、快乐的成长。
五、制定切实可行的班规、树立好良好的班风
一个班级犹如一个大家庭,没有规矩就不成方圆。一个班级必须要有一套完善的班级制度来管理,一套完善的班规来源与民主。在制定班规时,要调动广大孩子的积极性,让大家一起来参与班级的建设,民主制定班规。在班规的执行过程中人人平等、公平、公正。督促孩子们做好各项常规工作。形成好人好事有人夸,不良现象有人抓的风气。这样一来,就会形成一个好的班风,把班级创建成一个温馨的大家庭,每一位孩子的潜能都能得到不断的发掘。良好的班风是班级顺利开展工作,健康发展的前提。一个班级要有凝聚力,首先必须加强团结,营造一种健康的班级氛围:班里的事就是我的事,我是班级的小主人。总之,要成为名副其实的班级好舵手、好导师;孩子们的好榜样;孩子们灵魂的塑造者。是一项艰苦的工作,可我坚信:一份功劳,一分收获。当我看到自己带着的班级朝气蓬勃、井然有序地向前发展时,当看到自己的学生有所成功和收获时,我心花怒放。所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。实践证明:有了正确地良好的班风、班规,就会无形的支配集体成员的学习生活,为了培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。为了确保人才培养的方向,客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位,端正办学思想,坚持不懈地进行思想品德教育,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路,全面实施素质教育,培养德智体美等全面发展的社会主义新人。同行们让我们的德育工作渗入各学科中去吧。
“随风潜入夜,润物细无声”
——浅谈小学生德育教育
代
艳
唐代文学家韩愈在《师说》中曾这样写到:“师者,所以传道、受业,解惑也。”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育。
德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分,对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸,我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑,更要教他们懂得什么是真、善、美,什么是假、丑、恶,引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。
作为一位语文教师和班主任,我在语文教学以及班级管理中,对德育教育有一点肤浅的体会和认识,在这里与各位老师共同探讨。
首先,我利用语文课固有的思想性较强的特点,在授课过程中有机地渗透德育教育。通过语言文字的教学,加深学生对课文思想内容的理解,使学生在认识上有所提高,培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。例如,我在教学《黄继光》这一课时,通过范读课文以及对课文内容的讲解,让学生了解英雄人物的感人事迹,学习黄继光叔叔为了战友的安危,为了战斗的胜利,为了祖国和人民的利益,在身负重伤的情况下,用胸膛堵住了敌人的机枪口,献出了年轻而宝贵的生命„„从而引导学生认识到在和平年代里,当个人利益与集体利益发生矛盾时,要牺牲个人利益,以大局为重。又比如在教学《劳动最有滋味》这一课时,通过学习课文让学生认识到劳动最光荣,从而尊敬劳动人民,爱惜劳动成果,养成热爱劳动的好习惯。让学生明白只有通过劳动换来的钱,才花得问心无愧。在背诵课文时,让学生结合自己的生活实际,切实体会到“任何工作都不是马马虎虎就能做好的,马马虎虎必须另做一回,倒不如一下手就仔仔细细,做得妥妥贴贴。再比如在教学《小珊迪》时,教育学生要学习小珊迪诚实善良的优秀品质等等。总之,在语文课堂上,德育教育可谓无处不在。
其次,配合学校、班级开展的活动,不失时机地进行德育教育。记得有一次,我们班获得了全校纪律卫生评比的流动红旗,当流动红旗挂在班里后,同学们都很高兴。我先是表扬了全班同学,指出这是大家共同努力的结果,然后,我根据班里的实际情况,让学生清楚,虽然流动红旗挂在了班里,但是我们仍有不足之处,要戒骄戒躁,总结不足,发扬长处,争取更大的进步。这样,学生在取得荣誉后能及时明确下一步的努力方向,不至于在荣誉面前迷失自己。
第三,在日常生活中,注意教师的言传身教。教师要为人师表,自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。因此,我在平时尽量严格要求自己,衣着朴素、整洁,上课铃响,准时出现在教室,要求学生做到的,自己先要做到。在参加义务劳动时,跟学生一起动手,顶着烈日,坚持到最后。无论课堂内外,都以平等姿态与学生交流,即使在批评他们时,也注意不使用过激的言语和动作,以免伤害他们的自尊心,在幼小的心灵留下阴影。教师对学生的影响可以说是潜移默化的,要时刻注意不要给学生带来负面影响。百年大计,教育为本,德育教育则是教育中的重中之重,不容忽视,让我们从一点一滴做起,从大处着眼,小处着手,抓住一切有利时机,适时地对学生进行德育教育,塑造他们美好的心灵,使他们成为知识丰富、道德高尚的人。
第三篇:班主任研讨发言稿
我很荣幸,今天在这里发言。
紧张而繁忙的2013学年第一学期即将过去。在这个走过“一生一世”的学期里,作为一名班主任的我,和年级里的同僚们,和班级里的学生们一起努力过,奋斗过。在学校领导的鼓励下,在年级组长的帮助指导下,我们班级稳步向前迈进。
1、年级组的力量强大
一个人的智慧永远抵不过一群人的努力,所以,在12级的大家庭中,能够充分感受到集体的力量。无论是班级内部,还是班与班之间,出现问题,大家就会群策群力,力争把事情做到最好,最稳妥。
年级里经常不定期的开展研讨、交流活动,探索新形势下德育工作的特点,营造了解团结、正气、向上的团队氛围。在这种氛围下,大大加强我们作为班主任工作责任意识,发挥班主任工作主观积极性。当然,在我迷茫的时候,也获得了年级组长和周围老师的热情帮助,这些都为我开展班级教育活动提供了极大的支持。
2、班级工作有条不紊
开学初学校大力加强了礼仪规范教育。由团委、班干部队伍检查和班主任督促, 达成了“标准统一,齐抓共管”的局面,形成了一个良好的、正气的校园。配合学校工作,我也加强了日常班内学生的行为规范督促和检查,从定期检查到不定期抽查,使学生能够一直保持较好的精神面貌和礼仪规范。
一学期来结合自修课和校班会课,继续加强各班品行分实施方案的宣传,并在日常的班级管理中深化品行分制度,把学生“学会做人”放在前位。
本学期加强对部分有行为偏差的学生和违纪学生的跟踪教育。对学生进行经常性的安全意识教育和法制教育,对不良的行为进行帮教,加强学生法制观念教育。做好新学期开学初学生思想教育工作,学习实施《振华职校学生一日常规》、《上海市振华职校品行分实施方案》,做好品行分管理工作。做好学生的学习态度转化工作和心理健康辅导工作,以说服教育为主,有效做好行为偏差学生、特殊家庭学生的帮教工作,做到“努力抓,反复抓,抓反复”,加大“后进生”教育力度,认真落实“品行分管理。让学生树立自信心,改变不良习性,锻造良好的人格。
3、考证考试层层相扣
本学期,我班以学风带班风,配合教学抓好课堂纪律,提升专业内涵和层次。在普通话测试、计算机初级、全国外贸从业人员专业考证工作中取得良好成绩。让学生养成良好的学习习惯,使学生学会学习,学会思考。除了相关考证之外,还积极组织学生进行学校期中、期末的考前复习,使学生在考试中取得较为理想的成绩。
4、年级活动丰富多彩
开学来,我班根据实际情况开展了主题教育,弘扬主旋律活动,实施爱国主义、集体主义教育。积极开展形式多样的活动,树立学生爱国荣校的意识。根据学校要求落实地各类主题教育予以落实,增强校区文化的底蕴和辐射作用,提高学生的人文素养,使学生在活动中积累经验、激发自我教育的内需,培养学生的责任意识和创新精神。如:庆祝“教师节”、“迎国庆”、“迎新年”、秋季运动会和毛泽东主席诞辰120周年等。通过活动增强班集体的凝聚力。培养学生兴趣和信心。学会先做人后成才。
这一个学期以来,很感谢学校领导和在座各位的关爱和支持,更感谢12级年级组这个温暖的大家庭,愿欢声成为主旋律,祝大家新年快乐。
第四篇:五年级_班主任德育工作论文
班主任德育论文
柳屯镇张庄中心小学
张小娜
本学期我担任五年级(2)班班主任工作。班主任是一个班级的组织者和引导者,他们的工作影响着每一位学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着他们一生的成长道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨,那么,怎样才能做好班主任工作呢?班风的好与坏,班干部的培养等与班主任的工作都有着非常密切的关系。
那么怎样才能当好班主任呢?作为一个班主任,要带好一个班,必须具有一定的班级工作艺术,尤其是班主任德育工作最为重要。一个学生如果没有良好的道德品质,就不能成为社会的有用之人。作为一个班主任就要首先抓好德育工作,培养学生的高尚品德,教育学生爱祖国,爱人民,爱劳动,树立为人民服务的思想,从小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯,做一个诚实、勇敢的孩子。要鼓励学生学好知识,立志成才。我做班级工作,平时就注重对学生进行德育教育,积累了一些点滴经验,现与大家互相交流。
一、要尊重学生,以德育人
当我接任五年级班主任时,班里接连不断地丢东西,但每次总是找不着,学生议论纷纷,影响了学生学习情绪。怎么办?为此事我明查暗访,仍不起作用。为了避免这类事情不再发生,我让每个学生留心观察,互相监督。一天上体育课时,王晴向我报告说,她发现前几天自己丢失的钢笔在小飞的文具盒里。我听后大吃一惊,有点疑惑。
小飞平时表现不错,怎么会拿你的钢笔?为了弄个清楚,我和王晴来到教室,查明证实后,我没有当面批评小飞,而是冷静思考:如何教育他改正错误呢?在课堂上,我这样说:“前几天,王晴由于不慎丢失了钢笔,至今她很着急,如有人拾到或借用请还给她,她一定会感谢你的。”后来,小飞物归原主,又主动向我坦白地承认了错误。从此以后,小飞同学仿佛变了一个人似的,拾到东西主动归还失主。学习很刻苦,成绩不断进步。
二、建立平等和谐的师生关系
以前,我对学生要求特别严,学生有了问题,动不动就批评,甚至于请家长,不给学生一点喘息的余地。学生见了我就如老鼠见了猫,怕得不得了。我管得这么严,却没有良好的效果,我百思不得其解。经过细心观察,仔细揣摩,我终于发现了端倪。
首先,因为管得太严,学生害怕老师,有问题不敢问,有疑不敢质,长此下去,尘封了学生的思考力,也尘封了学生的创新能力,他们在我用“威严”修建的道路上迈步。课堂变成了纯粹的“填鸭式”教学,或者学生们身在教室,心在外,我所面对的是一群不敢动的“木头”。其次,学生们服的是老师的批评,服的是老师的严厉。可是,我的批评从来没有动摇过他们的内心世界,没有给他们建立一个正确的学习观、生活观、道德观。相反,在他们的头脑中,我的行为,我的语言已潜移默化地影响了他们,我今天处理事情的方法,明天就成了他们解决问题的手段。这种激进行为在同学之间有矛盾的时候、其他老师上课的时候表现了出来。久而久之,学生之间的关系不融洽,进
而导致整个班集体缺乏凝聚力。
我悟出了重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生,满腔热情地真诚帮助学生,学生理解老师的一番苦心,愿意接受老师的教导,这是一种相互理解的新型师生关糸,体现着心理上的相互沟通。因此,可以肯定地认为,师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙,是教育成功秘诀之一。
三、树立美好的班风 培养良好的习惯
班里有一些同学平时爱吃零食,教室里瓜子皮满地,吃不完的馒头到处乱扔。针对这个情况,如果抓住狠批不放,不但没有效果,而且会适得其反。于是,我进行摸底调查,找出吃零食的原因后,给学生讲吃零食的危害,我告诉同学们,随便吃零食,不符合《小学生日常行为规范》,既污染了班级环境,影响了班级卫生状况,又耽误了自己的学习时间,危害了自己的身体健康,浪费了家里的钱粮。我又将班内不吃零食的同学树为榜样,号召同学们向他们学习,发扬艰苦朴素的精神,保持勤俭节约的行为,不做小馋鬼,争当文明学生。从此,班里再也没人吃零食了。个个打扫卫生很积极,甚至有的学生不是他的值日,他都争着去干活。
四、激发学生的道德情感
我非常重视情境教育,给学生提供一个良好的学习环境。例如:我在教室的墙壁上张贴了许多英雄人物的画像,以及条幅和标语,鼓励学生勤奋读书,努力学习。还把校园黑板勾画一新,让学生定期出板报,办手抄报,开展丰富多彩的第二课堂活动,培养学生良好的道
德品质。
五、用良好的形象感染学生
班主任老师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”,因此我们时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。有一日,我正在教育学生要有礼貌,见到老师或长辈要主动问好,班上忽然有一个学生问我:我们向老师问好,可是有些老师他却不回应我们,老师都没礼貌,凭什么要求我们讲礼貌?这个学生的话听起来有些刺耳,但却提醒了我们为人师者一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。
总之,要做好五年级的班主任,首先要了解这一时期学生的身心特点,用我们的爱去赏识学生,关爱学生,唤起学生的自信,教给学生让自己优秀的办法,争取家长的理解和支持,我们这群引航人,才能顺利完成我们的任务,引领学生顺利渡过这段时期。
第五篇:班主任德育工作经验交流发言稿
班主任德育座谈会 工作经验交流发言稿
各位领导,老师们:
大家好!很荣幸能在这里与各位班主任一起交流。今年是我第三年当班主任,与在坐的各位有经验的班主任相比,我的带班经验不足,因此在这里我只是浅显的谈一谈我的班主任感想:
一. 制定班规,建立班级里学生个人量化考核制度。
之前在初中当班主任,是从初二中途接手,没有带新生的经验。于是我就参考并学习了学校给学生制定的个人量化考核标准,在此基础上根据本班的实际情况,制定了一套比较全面的班级个人量化考核细则。主要明确班干部职责,奖扣分细则,以及对学生的具体要求。从早锻炼,早自习早读,课间操,午休,晚自习,就寝,从卫生,纪律,作业情况,手机上交,上下午第一节课的发歌,都有相关班干部负责并登记。这样一来,学生什么时候该做什么,是否违纪,表现是否优秀,都有相关登记。班主任可随时查看并了解学生日常表现。我专门利用开学的班会课带着学生一起学习。之后对每个学生的管理就按照这个考核标准,也会让学生觉得公平。
二. 组建和培养班干部。
我们班到目前为止班级管理有序进行的很大一部分得力于班干部。这些班干 不是通过学生共同民主选出来的,而是班干部自我推荐。因为是新生班级,班主任对学生不了解,学生之间也相互不了解,大家只能推选自己认识的人,而自我推荐就给了那些有管理能力并且想当班干部的学生机会。刚开始他们怕被同学说爱表现或者自不量力,就不敢毛遂自荐。我就在班上大力宣扬当班干部对锻炼学生的重要性。并且当着全班学生的面承诺会尽自己最大的努力去帮班干部解决问题。这样一来,大家都不再碍于面子开始积极报名。我们班除了团支书,文艺委员以及数学和生理课代表以外,其他都是自我推荐。这些毛遂自荐的班干部上任以后,生怕砸了自己的招牌,非常尽职尽责。比如早自习我们班有几个学生总是不开口读书,学习委员朱小琴就自己将这些不开口的学生教导走廊上,指出他们没做好的地方,问明原因,并督促他们开口读书,完全不用我去找这些学生。卫生委员黄素元和涂红玲分别负责环境区和教室卫生,他们每天都会按时检查,没有打扫干净的就会督促值日生重新搞卫生,如果叫不动他们会再来告诉我。生活委员陈金娜负责早锻炼以及寝室卫生奖扣分登记,只有寝室有扣分,她就会拿着扣分条找到相关值日生,提醒他们有扣分并下次注意。按照班规,班干部各司其职,帮我分担了不少担子。上上个礼拜我请假两天,没有代理班主任是班干部自主管理的,请假期间班级井井有条,都是得益于班干部。
三. 倾听学生心声,经常交流沟通,让学生感受到关心和爱护。
因为我班上55个学生中有45个女生,男生只有10个。而女生的小心思比较多,容易“争风吃醋”。因此做好女生的心理工作就要耐心细致了。于是我经常和班上的学生聊天,有时候课间操的时候也会在班上走动和学生聊天。开学的前两个月,我几乎天天呆在班上,了解学生的家庭情况和日常表现,及时发现学生的心理变化和身体变化。天气冷了会提醒她们添衣服,生病了会让他们多喝水。军训的时候班上好几个女生的手臂和头皮都晒脱皮了,我买来芦荟胶放在班上让
他们涂。开学最忙的第三个礼拜,班上有学生发高烧,白天打针不见好,接连两个晚上每到晚上11点多就开始发高烧,我接到电话送她去医院,自己又没车,于是吵醒同事帮忙一起送到医院。第三次我实在也扛不住了,学生还是反复发烧,于是我送她去住院。她被检查出肺部感染,肾结石以及阑尾炎,需要动手术。家里人远在广东一时间回不来,我帮忙垫付医药费还带她去打针给她买早餐。也安排学生去看望她。让她感受班级的关爱。用真心去关心学生,学生也会懂得感恩,班级管理就容易得多。现在我们的班级更像是一个大家庭,学生生病请假回到家会发短信告诉我不要担心,我身体不舒服的时候学生也会来关心我。
四. 和学生共同进步。
作为一位女老师,发起脾气来没有男老师的震慑力,要想降住学生就必须 从小的方面花心思,让学生心服口服。于是我就自己严格要求自己,做学生的榜样,学生不能迟到的我也不能迟到,开始实行早锻炼的时候我甚至和学生一起跑步,学生读书声音很小的时候,我就和学生比赛谁的读书声大,医卫班女生数学基础不好,我就和学生一起学数学,我会看数学书做数学习题做数学试卷,数学考试后会和学生对数学答案。周日和周三的晚自习,会自己充当小老师在班上讲课,我就坐在后面听。学生看到我七八年都没碰过数学为了他们又开始学数学,他们就有了动力,一个个都在内心较劲一定要学好数学不让我有看扁他们的机会。现在我们班数学学习氛围比较浓。而我也发现以前不感兴趣的数学现在变得很有味道,自己也喜欢去钻研了,真的和他们共同进步。
五. 多鼓励学生,多发现学生的优点,让他们展示自己的风彩。
我一直在班上强调从不轻视任何一个学生,也不以学习成绩作为衡量一个学 生的唯一标准。每次只要学生有一丁点多的好的地方,我就会当着全班同学的面表扬他。学生都是爱面子自尊心比较强的人,哪怕是老师同学对他一点点的欣赏,都会让他更自信表现更积极。比如我们班成绩不好的同学在运动会上就表现突出,考试成绩倒数第一的同学每次出黑板报她都非常积极,数学学得好的会在班上讲课,读书声大的会带动不肯开口读书的人,用自己的优点去感染别人,整个班级的正能量就会一直存在。
我深感班主任工作责任重大,需要不断磨练,学习,以及提高。以上发言不当之处,敬请大家批评指正。谢谢大家!