师德师风先进个人材料

第一篇：师德师风先进个人材料

师德师风先进个人材料

彭庄小学马鹏斐

2011年7月

师德师风先进个人材料

自学校按照上级要求，组织开展师德师风学习活动以来，我深入学习了有关学校教育的法律、法规，党和国家的教育方针，现代课堂教育理论，新课程标准等课改理论，认真进行自我反思，坚持自律、自省、自警、自励、自强，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献”为重点，紧密联系工作和思想实际，坚持批评和自我批评，发扬民主，虚心接纳同志们的意见和建议，有效地提高了个人思想政治素质，增强了依法执教的法律意识，纯洁了个人教育教学行为，形成了科学而正确的世界观、人生观、价值观，进一步增强了教书育人的责任感和使命感，形成了依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师德师风。通过近段时间的学习，我的学习体会主要有以下几点：

1、作为新时期的教师必须进一步加强全心全意为学生、家长和社会服务的宗旨意识教育和学习，树立教育发展在社会统筹发展中的全局意识、大局意识、发展创新意识，真正将服务育人、管理育人、情感育人、教书育人要求落实到工作的每一个环节，不断创造个人和学校的新业绩，为实施“科教兴国”战略作出自己应有的贡献。

2、必须进一步加强法制学习，具备依法执教和以德执教的意识和能力，以《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、、《义务教育法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规为主，强化学习，坚决做

到不体罚和变相体罚学生，更不能辱骂、挖苦、讽刺、无端责骂学生，坚持为每一位学生的一生幸福负责，为所有学生的未来负责，将每一位学生当成自己的孩子来教育好，突出体现平等对待每一位学生，对每位学生的人文关怀，建立良好的师生关系、家校关系。

3、进一步加强新课程改革理论的学习、实践、反思，不断提高适应与时俱进的新时期教育发展的新要求。通过学习“以人为本”、“促进学生全面和谐发展”、“建立民主平等友善和谐的师生关系”等新课程改革新理念的宣传和学习，每一个教师都应树立正确的学生观、教学观、质量观、教育观、人才观，真正从内心深处树立尊重学生、爱护学生、与学生建立民主平等和谐的关系，从行动上真正落实从学生需要出发，为学生一生的幸福奠定良好的文化、体能、习惯、道德修养基础。我们更应坚持“一切为了学生，为了每一位学生，为了学生的一切”，真正做到教育不好学生、提高不到学生素质就食不甘寐、寝食难安，决不做误人子弟的事，把高尚的情操和良好的师德素质要求作为从教的基本要求。

4、以身示范，进一步发挥先锋模范作用和战斗堡垒作用，引领全体教职工树立“人人都是教育者，人人都是师德师风的宣传者、执行者、示范者，人人都是学校、教师和教育形象的代表者、维护者、塑造者”等思想意识与良好观念，并扎实有效地贯彻到日常工作的全过程中去。

5、新时期的教师更应该成为学生学习的合作者、组织者、指导者、参与者、平等交流者、成功与失败的分享者。教师不应也不再是

高高在上指挥者、主宰者、权威者。教师的任务绝不仅仅是“传道、授业、解惑”。课堂不应也不能成了教师的满堂问、满堂灌、满堂练、一言堂，课堂更应该还给学生这一真正意义上的“主体”，真正实现解放学生的大脑、眼、耳、嘴、双手、时间和空间，将学习的主动权、支配权还给学生，将问题的发现权、思考权、解决权、应用权还给学生，尽可能地给学生创造一个宽松和谐、民主平等、自由创造的学习生活环境。

6、学生是发展前进中的学生，学生是不断成长的学生，学生是缺点和优点并存的鲜活的人，学生是潜能无限的人，人人都可以成为好人、好学生，生生都可以成才，生生都可以进步；学生不是知识的容器，学生不是真理的奴隶，学生不是教师的感情发泄物，学生不是家长的附属物，想怎么要求就怎么要求，高兴了表扬加奖励，生气时拳脚相加、打骂并行，忽冷忽热的教育决不能培养出个性完整的学生。

7、生命的教育、人格的教育、责任的教育是一切教育的根本落脚点。离开了生命的健康和谐成长，离开了人格的完全发展，离开了责任的落实，这样的教育必定是残缺不全的教育、不完整的教育。在今后的工作中，我会以高标准严格要求自己，加快自己成长的步伐，积极学习，不断提高自己，为教育事业奉献自己的一份微薄之力。

彭庄小学马鹏斐

2011年7月

第二篇：师德师风先进个人材料

师德师风先进材料

xx，女，中共党员，生于1982年7月，2004年8月参加工作，现任三年级语文、品德与社会等教学工作。她自从工作以来，不忘教师誓词，谨记贵州教育精神，以教师“十个不”承诺、“四要四不”严格要求自己，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、不断学习。十五年里，她在无私地奉献着自己的青春，具体表现在以下几个方面：

一、爱岗敬业

该同志长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。就算生病也不愿多请假，怕耽误教学。经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐。本期担任三年级语文教学工作。由于改年级学生基础知识较薄弱，为了提高学生的成绩，为完成教育教学任务，经常牺牲休息时间，加班加点对学生进行辅导，为后进生补缺补差，做了大量的补救工作。

二、关爱学生

没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心，她通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。班里有一个叫谢涛的学生，纪律散慢，作业常常不完成，还常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，她试着寻找谢涛本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是她就特别注意这个学生，一发现他做好事，就及时表扬。随时随地，她都用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，她也从不大

声训，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，虽然他的学习成绩没有明显的提高，但回答问题很积极，书写比以前规范，纪律也好多了。还有刘建同学，上学期转进来的学生，基础特别差，上课作业都不明白老师的要求，从不带本子，带了也不会些对一个字，经过鼓励严格要求后，现在每次写生字会写正确一两个字。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

除此之外，只要学生稍有不适她就主动给予关怀，头痛感冒加以嘘寒问暖那是平常事。前几天班上的女同学袁爽在村子里被狗咬了不敢告诉家长，第二天下午听同学讲严重性才找到老师，她几经周折联系到家长，总算没耽误注射狂犬疫苗的时间。学生没有笔、作业本，为避免伤他们自尊，就以十颗星换一个奖品的奖励方式帮助他们。从这些小事可以看出，她确实把学生当做自己的孩子带。

三、创新方法

在日常工作中，教育教学的研究是她工作的常态。追求有效教学一直是她追求和努力的方向。课堂是教学研究的主阵地。她会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，学习使用PPT课件、朗读视频，提高课堂教学效果。在学科教学渗透法制教育方面，利用课余时间学习、查找资料，按学科适时、适度的渗透法律知识，培养学生知法、用法的能力。

四、严于律己

教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。老师一个小小的举动，因此，她一教师“十个不”承诺约束自己，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。

五、不断学习

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。做为一名教师，她深知，要给“学生一杯水，自己要有长流水”。在教育教学中，她不断学习，与时俱进。为了上好每一节课，她总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。她还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，她利用一切机会向别人学习，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。她常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加教研活动，不断提高教学技能。

总之，在这次师生师风建设推进年活动中，她的表现尤为突出，积极参加师德师风的学习活动。在学习中，认真剖析自己，对照教师职业道德标准不断反省自己，查找工作中的不足，分析存在问题的原因，认真总结反思。该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比较实在的，起到了一个共产党员应有的模范带头作用。

赫章县雉街乡中心小学 2015年4月1日

第三篇：师德师风先进个人材料

模范班主任先进事迹材料

xxx，二级教师，专科学历，泾阳县xx中心校xx小学教师。1991年参加工作后，他在泾阳县北部这个偏僻的山区学校默默无闻，任劳任怨地工作长达24年，为党和人民的教育事业奉献青春，播洒热血。

一、加强师德修养，强化师德建设。

工作二十多年来，他认真贯彻党的教育方针政策，遵守法律法规，模范遵守社会公德，以身作侧，严于律己，严谨治学，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，顾全大局，识大体，从不打骂学生，从不排挤学困生，深受各级领导和师生的好评。

二、爱岗敬业，工作尽职尽责

从参加工作那天起，做一名优秀的人民教师，就成了他一生的追求。“别人不能做到的，我一定做到；别人能做到的，我一定做得更好”这句话一直鞭策着他努力工作。二十多年来，寒来暑往，每天起得最早的是他，每天站在教室门口最早的是他，每晚睡得最迟的是他……。白天除了忙于备课、上课、批改作业外，还要走村串户进行家访，查看学生在家的学习情况，忙于学校的安全等管理方面的工作。为了提高教学质量，他可谓是挖空心思，注入全部精力，绞尽脑汁，千方百计，放弃午休时间为远处的学困生补课，下午放学后还无偿为近处的学生辅导。这无疑给他增加了繁重的工作负担，但他无怨无悔，似黄牛一样在这块贫瘠的土地上耕耘着、奉献着。一份耕耘，一份收获，多年来，他的教学成绩一直处于全校同年级的前列，班主任工作做的有声有色。

三、投身教育改革，通于探索实践，提升自身素质

当“四环教学”的号角吹响时，他积极地投身于“四环教学”课改的大潮中，为了尽快掌握新理念，新教法，探索新的教学规律，用先进的教学理念武装头脑，转变不适应学生全面发展的教学方法，改变学生的学习方式，全面实施“四环”教学，他潜心学习，认真总结自己多年来的教学经验，在工作中大胆探索实施“四环教学”的途径和方法，以着力培养学生的创新精神和实践能力为重点，以注重培养学生的探究能力和合作意识为目标。为了切实有效的推行好“四环教学”工作，他亲自带领全校老师去王桥中心校调研、学习，回校后，认真的进行实践、探索，使四环教学能够深入的开展。

他积极参加校本教研，坚持在教中研，在研中改，在改中实践。每一节课后，都认真写出教学反思，总结教学得失，提炼教学方法，修改教学设计。多次牺牲周末休息时间，参加“长安之春”系列听课活动，由于工作认真负责，勇于创新，乐于奉献，勤于探索，取得了可喜的成绩：多次被教育局教研室评为先进教师；自己的书画作品在县局教研室举办的论文、书画、课件制作比赛中获过奖；在中心校校举办的“四环教学”讲座上迎来了一阵阵热烈的掌声；2013-2014学、2014-2015学连续两年，被中心校评为模范班主任。这些成绩的取得正是他努力拼搏的结果，业务素质的快速提升正是他潜心工作的见证。

四、用“心”呵护学生，用“爱”耕耘净土 身为一名人民教师的他，深深地懂得对待任何一个学生要有慈善之心，宽容之心，理解之心。只有真诚关心每一位学生，用耐心去感化每一位学困生，用爱心去帮助每一个贫困的孩子，社会才会变得更加和谐，校园才会变得更加美好。为了帮助学生，他不知放弃了多少个与家人团聚的周末；为了让留守学生安心读书，他不知花掉了多少电话费，让学生与家长心连心；为了不放弃任何一个学困生，他不知付出了多少耐心的辅导和倾注了多少鼓励的话语……。这些看似身边的小事，但从这些小事中可以看出作为一名优秀教育工作者的崇高美德和用心良苦。

二十多年来的艰苦岁月，二十多年来的风雨征程，二十多年来的潜心工作，二十多年来的努力拼搏。一个不求名，不求利的他，为蒋路的教育事业默默地奉献着一切，一切。

2015年6月30日

第四篇：师德师风先进个人事迹材料

师德师风先进个人事迹材料

李地秀

2008年9月，我带着青春的希冀与梦想来到禾丰——这片我第一次踏上的土地上，开始了我的教师生涯，师德师风先进个人事迹材料。至今为止，已有三个年头。在这期间，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦；既有艰辛的探索，也有执著的追求。但让我感受最深的是：没有爱就没有教育。只有对学生充满爱心，以春天般的温暖去关心他们的学习，关心他们的生活，才能得到学生的爱戴。这三年让我从一个初出茅庐的年青教师逐步成长起来，让我知道了如何处理生活与工作的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的是：当我接到一个新班时，我知道了如何让他们尽快的融入班级当中，意识到自己是班级的主人。对于教学水平，我也成长了很多，在这里我要感谢学校领导和同事对我的指导和帮助。

记得从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格，很快融入到孩子们的世界，成为了他们心目中的大姐姐。当我总结出自己成功的经验，并为之自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。那是在2009年的上学期，我班从亭子小学转来一个学生——小荣。他非常淘气，经常惹事生非，在学生中造成了极恶劣的影响。作为班主任的我，自然不能不管不问，多次严厉的批评他，还和他的家长商量如何共同严加管教，事迹材料《师德师风先进个人事迹材料》。然而，事与愿违，他不但没有改正，反而在班上公开宣称：“老师不敢把我们怎么样，以后谁敢再告状，就等着瞧吧！”孩子们的表现出乎我的意料。正当我山重水复疑无路时，魏书生的《班主任工作漫谈》这本书出现了，让我领略了一番柳暗花明又一村的感觉。然后，我试着以平等的心态走进他们，以朋友的真诚打动他们，对他们耐心说教，热情鼓励，因材施教，因势利导。经过几番感化后，小荣似乎变成了另一个人，同时也让我发现了他的闪光点：他有较强的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大扫除当中，我安排他当负责人，只要监督班上同学，不需劳动，但小荣以身作则，自己带头在抹玻璃，看着他的成长，我欣慰的笑了。这让我深刻的明白：教师需有四爱——理解之爱，宽容之爱，信任之爱和赏识之爱。

另外，在我的教学过程中，“学困生”一直是我的重中之重。我的原则是决不放弃“学困生”。对于那些后进生和生活有困难的学生，更需付出特别的爱和关注，给予更多的理解和尊重。在我教书生涯的第二年，我发现我班的小俊同学上课老是发呆。我先后找他谈了几次，效果却不是很好。于是，我通过深入了解清楚事情的原委，原来是父母刚离异没多久，他觉得丢人，放学后不想回家，就在网吧玩。我没有就事论事，也没有过多的批评那孩子。而是联系到他的父母，反映了孩子的学习情况和现实表现，并且也一起商量如何帮助他。我还耐心的告诉他们，一定要尊重孩子，关爱孩子，把对孩子的伤害降到最低。孩子的父母听后深受感动，连声说：谢谢！谢谢老师！第二天，孩子的情绪发生了明显的转变。于是我又趁热打铁，找他聊天，和他讲名人故事，激励他战胜困难。然后又采取一帮一得方法，让他的好朋友帮助他把落下的功课补一补，让他感受到朋友之间的爱。在后一次的单元检测中，他的成绩有了明显的回升。我于是又在班上送给他热烈的掌声并且送上一颗进步星。从此以后，孩子的脸上又有了灿烂的笑容，上课积极认真，是后进生的榜样。这使我明白了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的心态。在以后的教学中，我学会了用不同的爱给不同的学生。

我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

第五篇：师德师风建设先进个人材料

师德师风建设先进个人材料

——让师德在师爱中流淌

偃师一高任红玲2012年11月

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知老先生从教一生的写照，也是我们这些从教者的标榜。今年，是洛阳市师德师风建设年，党和国家出台了规范教师师德师风的八项制度和十项禁令，这是对教师从教行为的规范，也是对教师的爱护。我在学校组织的各种师德师风建设活动中也受益匪浅：我们组织学习了2012年感动中国的胡忠、谢晓君夫妇的从教故事，“他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子，他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母，不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的选择。”他们的选择让我们敬佩，“这两位老师让我们知道，人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在物质繁盛的时代里，他们仍让世界相信：精神无敌”，推选员的感言，让我们身为一名教师而自豪，也让我们心向往之。理论的学习让我们懂得：教师的道德应高于社会上一般从业人员的道德，这是教师职业的要求！鲜活的事例让我们放下名利，放下抱怨和倦怠，去追求教师职业的神圣！

“学高为师，德高为范”，这是走进师范大门时就学到的概念，从教十余年，我在风风雨雨的教学生涯中才弄懂了它的含义。“严谨治学，热爱学生”这是教师职业道德的要求，它要求我们要有忧患感，要紧跟时代，要学习新的教学理念，新的学生观，新的教学观，尝试新的教学法，要不断更新我们的知识，要关注学科专业的发展，要开 1

展教学研究；爱学生，不仅爱学习好的学生，更要爱学困生，不仅关注他们的成绩，更要关注他们的做人。从教十五年，其中在初中教学十二年，期间，因为学校缺乏优秀的政治老师，我舍弃了自己的专业，教了八年的初三政治！我是个追求教学完美的教师，当时我的政治课受到了学生的喜爱，老师的赞叹，成为学校听课人数最多的公开课！2009年，我在高中教师选拔考试中进入了偃师一高。拿起放弃多年的地理，我不敢懈怠，我买资料，读专业书籍，做各种练习，听经验丰富老师的课…….当时，我教六个班的地理课还带一个班的班主任，我的努力，使我的课受到了包括试验班学生在内的肯定和喜爱！进入高中，我给自己制定了三年规划，我要在三年时间里把高中地理弄懂弄通，我要和学生教学相长。如今，我已初步实现了这个计划，我教的第一级的学生在今年的高考中地理成绩优异，这其中有我的付出！我从高一带到高二，今年升入高三的学生，在三年级的第一次大规模的考试——期中考试中，考出了地理95分的高分。我在践行“严谨治学”的师德规范，也许，还很不够，但我会再接再厉，矢志不移！

热爱学生是教师的天职，八年的班主任生涯，让我走进学生的内心，去倾听他们，疏导他们，抚慰她们！零九年时，我带初三班主任，有个叫莹莹的女生，成绩优异，但和其他女生，甚至和任课老师关系紧张。我耐心和她交流，她告诉我了童年留在心里的阴影，我对她进行了疏导，鼓励她走出阴影，最后，她以优异的成绩考进了偃高，给我发来了祝福短信！学生的健康成长是我最大的快乐，如今，我在高中已经是第四年当班主任了，虽然，我一再告诉自己，当班主任太累，我需要好好休息一年，可我，还是禁不住师生之间的那份情，又一次当了班主任！今年，我已经送进三年级的学生，她们过一段时间会来和我谈谈心，告诉我，她们今年的成长！如今，我又引进来的这群学生，我们在一起的短短两个月，摩擦不断，冲突不断，可“爱”是我们化解矛盾的良药。前一段时间，因为几个捣乱皮违纪不断，我要见他们的家长，他们逆反心起，把我发到网上攻击。我知道后，告诉自己不要去制裁他们，而要宽容对待，让他们自己知道错。我的宽容和教育，让他们惭愧，如今，他们虽时有错误，但待人接物，有了很大改观，我相信，假以时日，他们还会有更大的进步！

今天，有同事问我：“你为什么会有好人缘”?有没有好人缘我不知道，但我知道，待人以诚，要学会尊重，学会礼让，不汲汲于物，更不要见利忘义，教师的幸福在于心中有爱，进教室要爱学生，在校园要爱学校，我把自己定位于在一高崛起的过程中做个建设者！

师德师风建设先进个人材料

——让师德在师爱中流淌

单位：偃师一高

姓名：任红玲

时间：2012-11-12