做个成熟的消费者

第一篇：做个成熟的消费者

做个成熟的消费者说课稿

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的框题是：《做个成熟的消费者》

首先，我对本框题进行分析

一、说教材的地位和作用

《做个成熟的消费者》是思想品德苏教版八年级下册第16课第三框题。在此，学生们已经学习了 《消费依法享有的合法权益》《依法维护消费者合法权益》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在法律常识和培养学生实践能力中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

情感、态度与价值观：

1、掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权益的有效方法，提高自己的生存能力。

2、提高自己的判断和选择能力，做个成熟和理智的消费者。

三、说教学的重、难点

本着思想品德新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：提高学生的判断能力

教学难点：掌握一些消费技能和维权方式

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道思想品德是一门以初中生生活为基础以促进 初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性课程。具有思想性、人文性、实践性和综合性的特征性。结合我校初中生的特点我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，并且把所学习到的只是应用于实践中。当然教师自身也是非常重要的教学资源，教师本人应该通过课堂教学感染和引导学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了新课标的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、情景模拟法：利用商品实物、图片等手段模拟商场超市环境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以对消费热点问题进行讨论然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：/

2六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（1—2分钟）

在社会生活中，随着场所的变换我们扮演的角色也各不相同。此刻同学们扮演的事学生角色，回到家中我们是父母的子女，那么在商场超市我们要扮演消费者的角色了。从而引出如何扮演好消费者这个角色，怎样做个成熟的消费者。

2、讲授新课：（35分钟）

在新课讲授中，我主要采取情境、体验、讨论等多种教学方法并用的方式。

首先我准备了一些商品，并设置一些陷阱把教室变成临时的超市，给同学们设计几个购物任务。在他们完成任务后总结选择商品所要关注的信息，并根据他们表现给予评价。接着展示一些商品标志让学生辨认通过这一环节的设计我们总结出了一些消费知识。其次展示小张买到三无产品的案例，帮助他们认识什么是三无产品，在生活中增强防范意识，并引导学生认识到这些产品经常出现的场所从而在购买商品时尽量到正规商店购物。第三、小张买到三无产品后该怎么办？这个问题我准备采取表演、讨论等方法让学生自己总结出消费者维权的途径并认识到购物时必须要索要发票作为证据。第四、播放视频《阿贵正传》引出消费陷阱话题。找出视频中有哪些消费陷阱、生活中还有哪些消费陷阱等等，进一步提高学生的辨别能力。至此，本节课的教学目标已完成。

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

通过这节课的学习，我们了解了怎样做一个成熟的消费者，在这里我还希望同学们能做一个小小宣传员，将你所学到的东西告诉你周围的人，让他们都能够成为成熟的消费者。

4、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

做个成熟的消费者

1、掌握一定的消费知识

2、尽量到正规商店去购物

3、索要发票

4、善于识别消费陷阱

5、作业：通过今天的学习请同学们设计一张友情购物提醒卡/ 2

第二篇：《做个成熟的消费者》教学设计

《做个成熟的消费者》教学设计及反思

高邮卸甲初中

万凤桃

教学目标

1.情感、态度与价值观目标：增强作为消费者的权利义务观念，正确行使消费者的权利，增强理智，做个成熟的消者。

2.能力目标：提高自己的判断和选择能力，能够运用所学的法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例。

3.知识目标：了解消费者成为成熟的消费者必须具备的素质。

教学重、难点

怎样成为成熟的消费者，既是本框的教学重点，又是教学难点。

教学方法

情境体验法，合作探究法，讲授法

教学过程

师：（导入）大家你知道每年的3月15日是什么日子？ 生：国际消费者权益日。

师：是的，在社会生活中，我们每个人都是消费者，每天都离不开消费。那么，怎样做个成熟的消费者？今天我们就一起学习第三框题做个成熟的消费者。板书：做个成熟的消费者

师：我们同学平时肯定上街买过不少东西。下面请同学们来谈一谈你都买过哪些商品？ 生：零食。衣服。书籍。文具。日常生活用品。

师：请你就感兴趣的商品谈一谈挑选的时候要注意看什么呢？

生：买食品的时候要注意看生产日期和保质期。（教师课件展示食品）买文具的时候要注意看文具的质量、功能、价格和品牌等。买衣服的时候要注意看衣服的质量、价格和款式等。买书籍的时候要注意看书的质量和价格等。

师：是的，我们在选购商品的时候要注意看商品的质量、价格、品牌、功能、售后服务等。如果是食品，还要注意看生产日期、保质期等等。这些都是我们同学平常积累的消费知识。老师还要告诉大家我们在挑选商品时不仅仅要注意看这些，还需要识别一些重要商品的图标，这样有助于我们更好地了解商品的质量。

【设计意图】让学生认识到我们今天的课学习的内容是源于生活实际的，我们在日常生活中药学会观察。

师：比如我们在买食品的时候要特别注意看上面有没有这样一个标志。（教师课件展示食品）师：这个是什么标志啊？ 生：食品质量安全标志。

师：是的，这个是保证食品质量安全的标志，它的名称是食品市场准入标志。

师：我们同学对图标了解多少呢？下面老师来考一考大家。我们来搞个小比赛。我们将全班同学分为两组。一二两组为第一大组，三四两组为第二大组。（课件展示比赛内容和比赛规则）

师：比赛内容是说出图标的含义。比赛规则有第一老师喊开始以后再举手抢答。第二每答对一题得一个五星，五星最多的组获胜。比赛开始。（课件展示图标）生：绿色食品标志。生：中国名牌标志。生：国家免检标志。

师：现在食品有没有国家免检标志啊？ 生：没有。

师：是的。比赛继续。生：无公害农产品标志。生：纯羊毛标志。

师：这个认识不认识啊？老师来做个介绍。这个3C中国强制性产品认证标志。在家用电器、同学们用的电子辞典等上面都有这个标志。不过，需要注意的是3c标志不是质量认证标志，而是一种最基础的安全认证。

师：这个认识不认识啊？ 生：不认识。

师：老师来做个介绍。这个是质量认证中心认证标志，它表示产品质量合格。比赛继续。生：中国建行标志。

师：不是。再想想。（实物展示盒装牛奶）你觉得C标志在这是什么意思呢？ 生：想不出来。

师：有没有同学知道？老师来介绍一下。这个是定量包装商品计量保证标志。表明产品净含量是有保证的，消费者可以购买到足量的商品。

【设计意图】让学生学会合作，学会讨论，学会自主的去解决一些没有接触过的问题，只有在自己亲身体验下得到的结论才会使学生印象深刻

师：总结比赛结果，老师发现我们同学了解的消费还是挺多的。我们说做个成熟的消费者，首先就应该掌握一些相关的消费知识。板书：

【设计意图】板书直截了当的展示今天这节课的重难点和知识结构

一、掌握相关的消费知识

师：我们可以通过哪些途径了解更多的消费知识？ 生：多看多了解，实践出真知。

生：问长辈。生：看报纸、杂志。生：看电视。生：上网。

师：是的，网络上的资源非常丰富，我们可以充分利用网络来了解更多的消费知识。

师：生活中我们同学要做个有心人，多掌握一些消费知识，努力做个成熟的消费者。下面，我们一起来看一个故事，看看李华同学是不是一个成熟的消费者呢？（课件展示）请学生朗读：

学生李华到路边小店去买参考书，老板对他说：“如果你不要发票的话，我便宜一些卖给你。”李华高兴地答应了。可书拿回家后，他才发现，这本参考书缺页、漏页，明显是盗版书籍。于是李华找小店老板理论，可老板根本不理睬他，李华只有自认倒霉，垂头丧气地走了。

很明显李华不是一个成熟的消费者，从李华的遭遇中我们可以吸取哪些教训呢？ 学生前后两排四人为一组互相讨论一下。生：尽量索要发票。

生：正规商店购买，少购买路边小店甚至是流动摊点的物品。生：仔细检查书。

师：我们还可以吸取什么教训呢？你觉得李华自认倒霉的做法对不对呢？ 生：不对。师：为什么不对呢？

生：会纵容不法商家的违法行为。师：他应该怎么做呢？ 生：向消费者协会投诉。师：他还可以怎么做呢？ 生：拨打电话12315。

师：对的，向工商行政部门揭发检举。我们还可以运用法律的武器维护我们的合法权益。

师：老师觉得我们同学教训总结得蛮深刻的。老师要特别提醒同学们这样两点：

1、做一个成熟的消费者，应该选择正规的商品购买；

2、主动索要发票。教师板书：

二、选择正规的商店购物

三、主动索要发票

师：我们再一一分析一下。消费者为什么要尽量选择正规的商店购物，少到路边小店甚至是流动摊点呢？ 生：流动摊点老板会跑掉。师：这样就没办法维权了。

生：因为路边小店甚至是流动摊点的商品质量不好。师：这个很有可能。

师：为什么要主动索要发票？结合李华的遭遇来讨论。生：没有发票老板会不认账。

师：是的，发票在发生消费纠纷后成为消费者维权的重要证据。师：老板说：“不要发票就便宜一些。”为什么会便宜一些呢？ 生：商家在偷税漏税。

师：是的，发票是国家税收的重要凭据。索要发票也是在督促商家依法纳税，所以无论从个人角度还是从国家角度来看，同学们在消费后，一定要记得主动索要发票。那么，国家正规的发票是什么样子的呢？（课件展示）师：老师来介绍一下，由地方税务部门加盖了发票监制章，全国统一的发票编码，异型发票编码，开票单位发票专用章。索要发票的时候，我们一定要看清楚了，防止不法商家在发票上弄虚作假。师：通过刚才学习，老师觉得我们同学在消费时还是比较聪明的，但是，现在的商家也越来越狡猾，有时我们一不小心就可能掉入商家的消费陷阱里。不信，我们来看漫画。（课件展示）师：故事中的消费者经历了怎样的消费陷阱啊？

生：商家说买旅游鞋买一送二，可结果是买一双旅游鞋送两根鞋带。

师：商家搞文字游戏误导我们消费者，使我们上当受骗。生活中的消费陷阱还有很多，下面请大家互相讨论交流一下，生活中还有哪些消费陷阱呢？ 师：下面我们请同学说一说。

生：有的商家会在广告中夸大商品的功效，欺骗我们消费者。师：是的，商家利用虚假广告欺骗我们。生：商家先提高商品的价格然后再打折。师：商家搞价格游戏，价格实际是明降暗升。

师：我们说作为一个成熟的消费者，还应该善于识别各种消费陷阱，谨防上当受骗。

板书：

四、善于识别各种消费陷阱

师：下面我们一起来看一下今天学习的内容。今天我们一起了解了做个成熟的消费者的四大标志，一齐来朗读一下。

【设计意图】齐声诵读的意图是帮助学生更好的及时的进行知识积累和巩固，也让学生更明确知识的重难点所在、师：下面请大家制作一张购物友情提醒卡，将你在本节课中学习的收获写下来，和你的家人、朋友一起分享。形式体裁不限。

请学生自己上台展示自己制作的购物卡。教师适当点评。

师：（课堂小结）老师希望我们同学能将今天学到的知识运用到生活中，做到理智消费，努力做个成熟的消费者。

教学反思:本节课内容贴合实际生活，多举例说明学生能够得到共鸣，积极地加入到讨论和分析中来，我在这样的课上，充分认识到自己只是给他们充当领路人，精心设计好问题，并且在学生不能解答的时候给与适当的提醒和暗示，让他们积极主动的依靠自己的力量解决问题。本课最主要的重点在如何帮助学生在日常生活中做个很成熟的消费者，而具体的措施我依靠学生自己结合实际自己总结，得到了很好的效果，而且学生印象更深，收获更加深刻。总结起来，我的反思归结成这么几点：

一，做好学生的引路人精心设计好情境和问题

二，多给学生空间和机会，让他们学会思考，学会自主讨论，学会自己归纳总结答案

三，必须联系实际，联系生活，只有在现实生活中的亲身经验，才能更深刻地理解到课本上的知识和道理，学会学以致用

四，及时的做好整理，学生的结论，很松散，教师应该做好及时的整理和呈现，只有这样学生才会更直观的看到自己学习的成果

第三篇：做个成熟的消费者教学设计

16.3做个成熟的消费者

教材分析

本课是苏人版思想品德八年级下册第十六课第三框的内容，本框内容主要是对第一第二框内容的升华，通过第一框消费者依法享有的权利以及第二框消费者怎样维权的学习，从而在第三框教会消费者怎样在消费时谨防上当受骗，增强理智，做一个成熟的消费者。学情分析

该阶段大多数的学生能够自己自主独立消费，能够自己购买一定的消费品和接受一定的服务，这个时候的他们往往具有一定的判断能力和选择能力，但是又不是特别的成熟，在购买东西时往往会轻信他人的推荐，盲目的跟风，因此他们在消费上是不成熟的，遇到一些消费陷阱他们也不能准确的判断出来。同时该阶段的学生由于接触社会较少，消费时大多数是简单的学习用品和零食，接触的消费环境也相对比较简单，因此通过本课内容的呈现，可以让同学们更直观和更多的感受到现实生活中消费上存在的陷阱，从而增强理智，谨防上当受骗，做一个成熟的消费者。教学目标

1、情感、态度与价值观目标：增强作为消费者的权利义务观念，正确行使消费者的权利，增强理智，做个成熟的消者。

2、能力目标：提高自己的判断和选择能力，能够运用所学的法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例。

3、知识目标：了解消费者成为成熟的消费者必须具备的素质。重点、难点

如何做个成熟的消费者 教学过程

一、时政播报导入：时政播报主题““消费在阳光下”；

师：沈芳羽同学“让消费在阳光下”的演讲非常好！要让消费在阳光下，需要国家、生产经营者、消费者诸多方面的共同努力。本节课我们重点来研究“怎样做个成熟的消费者”。

二、揭示学习目标、阅读课本、完成自学反馈；

师：

板书：16.3做个成熟的消费者

前： 消

费

中：

后：

师：检查自学效果；学生集体展示自学成果！

三、第一环节：消费之前：

师：测一测：你是个成熟的消费者吗？展示“某商品标签”。生：分小组讨论，学生展示小组讨论结果！

师：展示合格商品标签，总结：购买商品时要：价格、生产日期、保质期、用途、产地、主要成分、合格证明、使用说明书等。师：设疑“消费者在消费时掌握这些是不是就够了呢？”下面我们把课堂交结王旭梅同学，听一听“她们家的消费经”。

王旭梅同学：我家在消费时，除了要看商品的：价格、生产日期、保质期、用途、产地、主要成分、合格证明、使用说明书外，我家还特别关注商品上的一些小的商品标志，我选了几个向大家介绍一下：

左上的小标志：质量认证；左下的是3C认证；右边的是：绿色食品标志；有这一些标志的商品表明它在某方面得到了国家的认可，让人放心！下面我来向同学们具体介绍下这3种标志；

师：王旭梅同学的介绍让我们收获良多。除了王旭梅同还介绍的三种图标外，老师这还有一些，请同学们说说看。生：略

师：总结：做个成熟的消费者标志之一：要努力掌握所需商品或者服务的知识和使用技能。

板书：16.3做个成熟的消费者

前： 知识、技能 消

费

中：

后：

第二环节：消费之中

师：播放视频，设问：视频中介绍的是哪种消费陷阱？

进一步展示3图片：生得出结论“虚假承诺”； 继续设问：你所知道的消费陷阱还有哪些？

展示图片：生得出结论“价格游戏、霸王条款”

师总结：成熟消费者标志之二：善于识别各种消费陷阱，提防上当受骗。

板书：16.3做个成熟的消费者

前： 知识、技能 消

费

中：识别陷阱

后：

师：投影“案例分析”

小张因为赶时间，直接在菜场小摊上买了一桶色拉油，回家一看该色拉油无生产厂家，无保质期，无食品准入标志。

1、该产品合格吗？

2、小张怎样避免再买到此类产品？ 材料：流动饮食摊点：

1、在原材料采购、存储、加工制作等方面缺乏监管；

2、从业人员健康状况不明，所销售食品难以确保安全。

3、出售的食品，有的含有过量色素（添加剂），有的可能是地沟油做的，有的甚至含有致癌物质。长期食用这些垃圾食品，对人体有较大危害。案例：

南京一所高校的女大学生佳妮，最近因为患上舌癌，医生为她实施手术，切掉了她一半的舌头，然后用她左手手腕处的皮肤帮她再造一个“新舌头”。专家分析，以烧烤、油炸食品当饭的生活习惯可能是导致她患癌的主因。

师总结：成熟消费者标志之三：购买商品到正规的商店，决不能贪图便宜购买一些流动摊点的物品。

板书：16.3做个成熟的消费者

前： 知识、技能 消

费

中：识别陷阱、正规的商店

后：

第三环节：消费之后

投影“各抒已见”

师：设问：你还会坚持索要发票吗？为什么？ 生：小组讨论，回答。

师：总结：发票是售后服务的凭据、是消费维权的证据。依法纳税是公民应尽的义务 师：调查：肯德基购物有没有索要发票？消费过程中应该要什么样的发票？ 师：展示投影：三种票据！学生讨论，师生交流：正规发票！

师总结：成熟消费者标志之四： 进行消费后，能够主动索要购物发票，善于识别发票陷阱。

板书：16.3做个成熟的消费者

前： 知识、技能

消

中：识别陷阱、正规的商店 费

后：索要购物发票

投影“案例分析”

师： 设问：

1、陈某等人的行为是什么性质的行为？

2、他们从有理变成了无理给我们什么启示？

生：小组讨论：回答！

师：总结：成熟消费者标志之五：作个成熟的消费者,既要学法、懂法、增强法治观念，学会依法保护自己的合法权利;又要遵守社会公德，自觉履行消费者的法定义务，不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。

板书：16.3做个成熟的消费者

前： 知识、技能 消

费

中：识别陷阱、正规的商店

后：索要购物发票、依法维权

四：演练提高：

师：投影“我是小老师”

设问：

1、商家侵犯了小美的哪些合法权益？

2、结合网购谈谈我们怎样做一个成熟的消费者？

3、请你多角度分析如何打造阳光的消费环境？

生：小组讨论，作答。师： 点拨，总结！

五：课堂小结：

如何做个成熟的消费者在消费前:

板书：

16.3做一个成熟的消费者 前：知识、技能 消费：中：识别陷阱、正规商店

后：发票、依法维权

第四篇：做个聪明的消费者

做个聪明的消费者 教学设计

教学目标：

让学生知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权益；初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，进一步培养依法维护自己合法权益的意识和能力。

教学重点：

营造放心消费环境，保护消费者合法权益

教学难点：

明明白白消费

教学方法：读议讲练 教学准备：多媒体 课型：新授 教学过程：

创设情境

导入新课：

如果大家最近几天到中心医院的话，会看到很多人抱着小孩在排着长队做检查，请问发生了什么事情？ 学生回答

教师总结：对，这就是我们最近在电视和网络上看到的“问题奶粉”事件。那么在这一事件中受到伤害的是谁呢？他们又扮演了一个什么角色呢？ 学生回答

教师总结：对，是这些小孩和他们的父母。他们扮演了消费者的角色。

综上我们可以得出这样的结论：作为经济生活中的我们，每天都在充当着消费者的角色，如何避免重蹈“问题奶粉”的覆辙，我想今天我们所要学习的内容会对你有很大的帮助： 出示课题：做个聪明的消费者

首先进入第一部分：明明白白消费

要做个聪明的消费者首先要懂得作为消费者应该享有哪些权利。

首先进入本部分

第一环节：“武装自己”

首先请大家预习课本41页，思考作为消费者应该享有哪些权利。

下面我想和大家结合一些图片和案例共同学习一下作为消费者的我们应该享有哪些权利。（出示投影）

1、项小姐和朋友去一家日本料理店吃饭，饭后仅两小时，项小姐和朋友同时出现上吐下泻的症状，到医院检查确诊为“急性肠胃炎”。第二天，她们就拿着医疗卡到店里反映情况，店方刚开始还表示同意承担用餐费和医药费，可是几天后又出尔反尔，以老板不在不能做主为由拒绝赔偿。

该消费者的哪些权利受损害？又依法享有什么权利？

人身、财产安全权受损害：消费者在购买、使用商品和接受的服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。

依法求偿权：消费者因购买、使用商品或者接受服务而受到人身、财产损害，享有依法获得赔偿的权利。

2..周先生于2005年12月6日在某商场内手机介绍中看到，有一款联想彩屏摄像手机具有“14天超长待机”的功能，冲着这一点与众不同的功能，周先生当即掏钱买了下来。可是，当天周先生就发现，该款手机充电后只使用一天就出现电量不足的警示，与其14天待机时间的宣传相去甚远。为此，周先生将手机拿到指定维修部进行检测。但是，对方却告诉他，经检测，手机并没有质量问题，所谓待机14天是指手机要在不放卡的情况下。周先生对此表示不能理解。

该消费者的哪些权利受侵害？

知悉真情权：消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利。如商品的价格、产地、生产者、用途、主要成份、生产日期、使用方法说明书等有关情况。

3漫画中的父亲侵犯了消费者的什么权利？

公平交易权：消费者有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。

4.该经营者是一种什么行为？侵犯了消费者什么权利？ 是一种强卖行为！

自主选择权：消费者享有自主选择商品或者服务的权利。包括有权自主选择提供商品或服务的经营者；有权自主选择商品品种或服务方式；决定购买或不购买；有权进行比较、鉴别和挑选。

5、依法结社权

解释：消费者享有依法成立维护自己合法权益的社会团体的权利。

6、获得知识权

解释：消费者享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利。

7、监督批评权

解释：消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。

8、人格尊严、民族风俗习惯受到尊重

解释：消费者在购买，使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。我想仅仅知道我们在消费活动中的权利是不够的，重要的是我们要学会运用这些权利来保护我们的合法权益，进入

第二环节：“活学活用”

以奶粉事件为例，假如这件事情就发生在你的周围，给大家提供三种解决问题的方案，•

1、有的人忍气吞声自认倒霉—认为是花钱买教训.•

2、有的人怒不可遏，使用暴力手段报复经营者或销售者.•

3、有的人拿起法律武器，通过法律手段来维护自身的合法权益.你赞成哪一种方式？为什么？

总结：赞成第三种方案。那么其具体的途径是什么呢？（讨论）总结：

1、可以与经营者直接协商，双方在自愿互谅的基础上解决争议。

2、请求消费者协会调解

3、向人民法院提起诉讼

我们说“奶粉事件”是我们所不愿意看到的，因为侵害已经发生。谁也不想这件事发生在我们的身上，这就应该让我们思考这样一个问题：

在消费活动中，你应该有那些自我保护的知识和方法呢？ 下面我给大家提供几种自我保护的方法。

识别虚假广告点滴

名人知名度不等于广告可信度； 媒体名气大不等于广告无谎话； 打折降价多不等于实话实说；

广告宣传“公证”不等于产品有保证； 某某单位推荐不等于经过严格检验； 广告现场演示不等于实事求是； 百分之百有效不等于不是编造。消费者自我保护方法： 不轻信广告宣传 不盲目追随其他消费者

从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品 向经营者索要消费凭证并注意保存

设计理念：本部分主要是想让学生首先知道消费者有哪些权利，然后透过一定的事例去帮助理解，然后引导学生指导当合法权益受到侵害时维权的合法途径，以及如何避免合法权益受到侵害，这样使用教材可以做到环环相扣，并且从权利和义务一致性的角度看，可以理解为权利方面的内容。

“营造放心消费环境”是消费者协会确定的2003年主题，实际上这个主题也在告诉我们这样一个道理，消费活动中仅仅靠消费者的维权行动是不够的，更需要消费活动的参与者共同努力，才能为我们营造放心消费环境，保护消费者的合法权益。进入第二大环节：营造放心消费环境，保护消费者合法权益

（一）首先要明白这样一个问题，消费活动的参与者都有谁呢？

1、生产者

2、销售者

3、消费者

（二）换位思考（结合生活实际）

1、假如你是消费者，你希望生产者怎么做？

（生产者应该严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产 品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等）

2、假如你是消费者，你希望销售者怎么做？

（遵循国家的法律法规，信守服务承诺，保证不销售缺斤短两、失效变质的商品，不得采取恶意、欺诈的方式损人利己，更不得侵犯消费者的人身权利。要为消费者提供真诚、热情和周到的服务）

3、假如你是生产者、销售者，你希望消费者怎么做？（借助漫画，出示投影）（遵守市场秩序，依法公平交易，对制假售假行为要及时向有关部门举报）

（三）深入思考

今天我们所学的“做个聪明的消费者”一课，无论是课本上所举的案例、漫画，还是老师在讲授时所选的当前社会中的案例，基本是都是以侵犯消费者的合法权益为主的。这就给我们同学产生了一个错觉：我们的食品、药品等都是不安全的，社会到处都是欺骗、奸诈，社会风气败坏。

思考：我们的社会真的是这样的吗？你有这方面的事例证明吗？（生讨论老师总结）

比如说：当三鹿奶粉事件发生后，包括三鹿等很多奶制品企业的负责人都主动向社会道歉，召回问题产品，并作出承诺保证产品质量，食品监管部门通过抽查也证明这些产品是安全的。这些都应该让我们相信我们的社会总体还是安全的，社会风气主流还是好的。

设计理念：主要是通过角色的转换，做换位思考，更容易让学生理解作为消费活动的参与者应该履

行哪些义务，这也正好迎合了权利和义务一致性中的义务方面，这两个角度的结合能够从更高的层面（权利和义务一致性和构建和谐社会）来掌握本课内容。

小结：本节课我们主要学习了两大问题，即第一，作为消费者应该知道我们有那些权利，如何维护，如何自我保护，加强预防。如果我们把这一部分理解为我们应该享有的权利的话，那么从权利和义务一致性的角度来说，共同营造放心消费环境则可以是我们应该履行的义务，二者的一致性归结到一点就是要共建和谐社会，这是我们的时代要求，而具体来说则对我们同学的行为提出了具体要求，下面我们通过几个实践问题来验证一下。

反馈练习：

伴你学丛书

巩固记忆

1、消费者享有哪些权利？

2、如何维护消费者的合法权益?

板书设计：

做个聪明的消费者

一、明明白白消费 1、9项权利

2、维权途径 →权利

3、自我保护

二、营造放心消费环境，保护消费者合法权益 →共建和谐社会

1、生产者

2、销售者 →义务

3、消费者

第五篇：做个聪明的消费者

做个聪明的消费者

教学目标：

1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因。并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

2.了解选择商品的有关知识，会看包装袋或商品说明书的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。

教学准备

1.完成“商品调查记录”。2.几个不同种类的包装袋。教学过程

一、导入

购物是我们生活中几乎每天都要去做的事情，这节课，老师就和同学们一起来探讨一个消费方面的话题——做个聪明的消费者。

二、教学过程

活动一：小小调查员

·课前，老师让大家跟随父母去买东西并做商品价格的调查，你们做了吗？我们都来当一名小小调查员。打开课本57页，谁来把你的调查情况给大家做个汇报。

（出示表格，让学生自由交流表格里的三个项目。）·根据学生的调查情况，教师引导学生进行整理归纳商品价格变化的原因有： 质量不同，价格不同； 时间不同，价格不同； 场所不同，价格不同； 供需不同，价格不同； 季节不同，价格不同； 产地不同，价格不同； 包装不同，价格不同。

我们知道了价格变化的原因和规律，以后你买东西时打算怎样选购？ 活动二：火眼金睛看包装

·我们知道了商品价格变化的原因，就掌握了购物的一种本领，光有这一种本领还不够，我们还需要有孙悟空的火眼金睛，去看看商品包装上有哪些学问。

·把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细读读上面有哪些学问。（先自己读，再同位俩或小组读）然后让学生交流。教师根据学生的交流，强调“保质期”、“生产日期”、“生产厂家”的重要性。

·学会计算保质期的时间：

某种面包生产日期是2008年9月5日，保质期是一周。请你算一算，这种面包现在能不能吃？

某种酸奶生产日期是2008年9月1日，保质期是21天，这种酸奶现在能不能饮用？

·出示一只不合格的包装袋，看看上边缺少哪些内容？说一说，为什么必须要有这些说明。

·你们手中的包装袋或包装盒有没有过期的？过期的食品吃了会有什么样的危害？联系生活来谈。

活动三：做个会维权的消费者

·现在，我们又掌握了一种购物的本领（认识包装上的学问），这样就可以放心实用了吗？一旦我们买了有问题、不合适甚至是不合格的商品时又该怎么办呢？

·看课件，小精灵给大家支几招。·如果有的厂家对我们的要求不予理会，也不给赔偿，那我们又该怎么办呢？

三、小结

同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获？以后你买东西时，你打算怎样去做？