在路上

第一篇：在路上

在路上

xx年12月2日，xx市赴杜郎口学习考察汇报在高级中学举行。从教二十五年来，多次参加过此类活动。每次对我来说都是精神的洗礼、思想的提升、心灵的震撼。而这次的学习活动更显的别有一番风味：感动中，心动，心动中，行动。7名学习考察者精彩纷呈的报告，让我领略了杜郎口人“敢为人先”的胆略和魄力，以及开放的心态、探索创新的精神、强烈的责任心，了解了杜郎口高效的课堂模式、科学有效的管理评价机制，目睹了杜郎口师生自信的精神面貌。王局长的讲话消除了我的顾虑，坚定了我坚持课堂教学改革的信念和决心。

“在路上”，我对这个词充满了深情，这个词，不仅意味着课堂教学改革的出发，也意味着改革过程中的深刻思考、艰辛探索、执着追求，意味着坚持、坚守、不放弃，更意味着期待、希望和成功。

我从四个方面谈谈自己“在路上”的体会。

一、为啥改

自开学以来，通过上课、听课、评课，我发现学校的课堂教学存在以下问题：学生的主体地位被剥夺，学生的主体作用得不到充分发挥。其主要表现为：由于教师的照本宣科、满堂灌、满堂问、包办代替，致使大多数课堂教学局限于教师“讲”、学生“听”，局限于教师说上半句学生齐答下半句，即使教师提出一个有价值的问题，也没给学生足够的时间思考，教师唯恐学生说不清楚或怕完不成教学任务而越俎代庖，预设的教学内容是完成了，但有多少学生真正的学会了呢？课堂学生缺少自主活动，缺少生机和活力，缺少积极参与的机会，学生的思维处于被动服从和被动接受的地位。课堂死气沉沉，睡觉的、看课外书的、溜号的大有人在。

穷则思变，“如何改变单

一、僵化的传统教学模式，焕发课堂教学的活力，提高课堂教学的有效性，如何带领广大教师探索出一条适合二中发展的课堂教学模式？”三个月以来，我在自己的“试验田”里边思索、边实践、边改进。首先，我把“培养学生学习的兴趣和学习习惯，激发学生学习的积极性和主动性，增强学生的自信心”作为切入点，课堂教学中及时鼓励评价学生；其次，实施“小组合作探究”的方式，形成同学之间互帮互助互学互测互查的氛围；再次，进行“当堂测试”，及时反馈。三个月的实践收到了意想不到的效果：学生始终保持旺盛的学习热情，学生的成绩不断提高，不及格的学生由第一次测试的15人逐渐减少到期中考试3人，优秀率为81%，及格率为92.8%。三个月实验的效果说明：（1）学生基础差不可怕，可怕的是学生对自己的放弃、教师对学生的放弃，可怕的是教师和学生对进步提高失去信心；（2）只有找到一种适合学生的学习方法，才能提高课堂教学的有效性；（3）对于二中的课堂教学来说，只有“改”和“变”，才能走出“低效甚至无效”的怪圈；（4）回顾走过的“路”，我的做法与杜郎口的某些做法不谋而合，我庆幸，自己没走“弯路”，更庆幸，杜郎口的经验适用于我们二中。

11月末，我外出学习期间，陈主任给我代课发现，大多数学生依赖于老师的讲解、检查、督促，自主学习、探究的意识不强。“如何增强学生自主学习的意识，提高学生自学能力、分析解决问题的能力、语言表达等能力？”新的问题又摆在了我的面前。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。杜郎口的经验为我打开了一扇通往课堂有效性之门。

通过听汇报、阅读有关介绍杜郎口经验的书籍，结合二中实际，我深深感到：教学改革是加快发展二中的必由之路。安于现状，不思改变，学校发展之路只能越走越窄，甚至走上死路。只有解放思想，大胆创新，积极探索，发展之路才能越走越宽广，二中才能跟上教育发展的大队伍，甚至成为大队伍的引领者。

二、学什么

最近，我一直在想，我校从领导到教师与杜郎口相对应的人员相比差什么呢？细细想来，差的不仅是思想、理念、技术、实干精神和奉献精神，差的更是对教育的深情、挚爱和激情；差的不仅是强有力的执行力和锲而不舍的坚持力，差的更是敢作敢为的管理魄力和不计个人荣辱的胆略以及克服惯性和惰性的决心与勇气。

找到了差距，就明确了学习的目标。

首先，学习“杜郎口精神”的精髓——“实”：实干的校长，务实的教师，求实的精神，踏实的工作，扎实的课堂。校长是学校的旗帜和灵魂，是教师思想理念和行动的引领者。在改革的路上，作为校长，我将与广大教师同呼吸、共命运，共同学习、研讨、反思，不断总结经验汲取教训，既当指挥员又当战斗员，既是研究者又是实践者。无论遇到怎样的压力和阻力，我都会秉承“坚持、坚守、不放弃”的精神，前行！教师是课堂教学改革的实施者，决定着改革的成效。打破甚至是颠覆已有的课堂教学模式，教师面临新的挑战，需要教师具备责任心、奉献精神、合作精神、钻研精神，在二中没有改不改的问题，只有怎么改、改什么的问题。我想，既然改革势在必行，大势所趋，那么我们每一位教师不妨与“惯性”、“惰性”做坚决的斗争，树立“归零”、“开放”、“主动”的心态，积极参与改革，早学习，早实验、早适应，早受益。作改革的积极促进者——杜郎口教师给我们的启示。

其次，学习“杜郎口箴言”。如“以人为本，关注生命”、“只讲功劳，不谈苦劳”、“就是落到队伍最后，也要勇敢往前跑”、“我努力，我能行”等，振奋精神，鼓舞士气。

再次，学习“杜郎口模式”可学、可借鉴部分：（1）培养学生自学、倾听、小组讨论、展示、质疑发言、评价等习惯；（2）通过班级口号、小组口号、小组评比、鼓励性语言、课堂测试效果等形式，树立学生的信心，激发学生学习的积极性和主动性，有效课堂必须从激发和调动学生的学习积极性开始；（3）实施“小组合作”（不仅是座位形式的变化），研讨小组讨论的有效性。（4）当堂测试，每堂课至少用5分钟反馈，并及时批改、纠错。（5）集体备课。备课组长分任务——个体备课——集体备课（补充完善）——个体备课（根据学情补充和调整）——课堂再次备课，根据课堂生成完善——课后反思。各备课组研究怎样写“导学案”。

三、怎样学

在学习的过程中，我想必须把握以下几点：

1、统一思想认识。杜郎口经验冲破了传统教育理论束缚，实现了教师主导、学生主体作用的完美结合，其教育教学成果令人瞩目，其经验对目前教育教学体制下的中小学具有非常重要的指导意义。当然，任何东西都不可能尽善尽美，杜郎口经验也如此。我们允许批判学习，但不允许只说不做，更不允许说三道四，绝不允许个别人成为学校教学改革的阻碍力量。

2、切忌照搬照抄。结合我校实际，学可学的、可借鉴的，学能学的，做能做的，继承自己有效的，创新更有效的。

3、强化实践探索。学习不能只停留在“坐而论道”层面，与其临渊羡鱼，不与退而结网。边学习、边实践、边研究、边反思总结，“从问题出发”，发现问题及时研讨分析、反思总结、研究对策，进而解决问题。

4、加强团队合作。学年主任、学年组长、教研组长、备课组长要深入学年、班级听、评课，要定期召开学年、教研组、备课组会，统一思想认识、方法步骤，针对发现的问题进行研讨，对有效的方法及时宣传和推广。使各团队形成上下联动、左右联动的研究氛围。

5、追求课堂实效。促使学生乐学、学会、会学的课是好课，促使学生乐学、学会、会学的老师是好老师。让学生“动”起来、“活”起来，最终课堂效果要“实”起来。

6、完善评价标准。以学生的“学”来评价教师的“教”。看学生的参与状态、参与的深度和广度，看当堂测试效果。

四、总结与反思

1良好趋势：（1）、初一学年学习经验、主动实施改革的精神令人感动。在学校没有全面部署的情况下，初一学年广大教师就自发组织安排，加快了全校学习杜郎口经验的进程。我相信，凭着这种精神，我校学习杜郎口经验一定会在尽短时间内取得成效。（2）、学习杜郎口经验开端良好。从实施一周情况看，效果要比预想的好。具体表现为：教师实施能力较强，部分教师课堂起步良好；大部分学生兴趣浓厚，杜绝了学生上课睡觉的现象，一些过去已经失去学习兴趣的学生也开始“动”起来；小组讨论、课堂展示质量逐日提高。

2、存在问题：（1）、部分教师存在传统教学惯性，安于现状的惰性，缺乏改革的主动性和积极性，主观不努力，客观找原因。（2）、大部分教师观念仍需进一步转变。教师讲授仍然较多，怕课堂乱、怕学生讲不明白。（3）、如何写导学案、如何提高备课质量、如何发挥小组长作用、如何组织小组讨论、如何展示、如何评价学生、如何解决课时量不足等问题亟待解决。（4）教师驾驭、调控课堂的能力需要加强。

xx年11月30日，第二中学初一的全体教师出发了！踏上了“学习杜郎口，改革课堂教学模式，提高课堂有效性”的征程。

路上，有教育局领导的支持和引领，有进修学校教研员的指导，有广大教师和学生的互助，无论面对什么困难，我都充满信心，努力前行。路上，我们相互鼓励和支持，共同研究和探索，共享经验和智慧，共享“拔节”的快乐。

在路上，以王国维的治学三境界自勉和共勉，耐得住“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的寂寞，坚守“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，期望达到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界。

路在何方，路在脚下！

第二篇：在路上

在路上

“总是梦中麦田，守着每一片金黄，丧失我的理想，用生命把它埋葬。”当激扬的旋律响起，你眼前是否浮起了一片金黄的麦田？想起了自己一直心守的理想？是啊！我们的青春在奋斗，在追求心中理想，因此朝气蓬勃，无比美丽。行走在人生路上，青春的我们怀抱着青春的理想，历经十二个春秋，寒窗苦读，终于步入了大学校门。那一刻，有迷茫，有惊喜，满怀憧憬，翻开人生新的篇章。回眸高中时候我们忙碌，焦虑的身影，虽十分辛苦，但每坚持奋斗一天，心中就踏实一分，只因离理想又近了一步。“十年寒窗磨一剑，今朝试锋天下知。”那时为了理想而努力奋斗的青春最美丽。

“三千功名尘与土，八千里路云和月。”历经那无硝烟的高考战场，我们身心疲惫，到了大学，阳光明媚，心中那小小的欲望便遇到了滋养的温床，肆意生长。渐渐地迷茫与忧伤充满了我们的目光，曾经明亮而坚定的眼神浑浊了。徘徊在人生路上，我们要确立人生的指引，坚定人生的方向；立志躬行，踏踏实实；处低谷而力争，受磨难而奋进，用奋斗谱写华美的青春乐章。

21世纪，是创新科技的时代，是人类新文明诞生的时代。但在新时代，孔圣先师“修身，齐家，治国，平天下。”的人生目标历久弥新，周恩来总理中学时期就立下的“为中华之崛起而读书”的志向便是我们最好的人生指引。在大学求学路上，坚定了自己的方向，犹如迷雾中访到明路，“柳暗花明又一村”的重生感油然而生，尽情彰显雄姿英发的青春吧，为理想而努力奋斗。

古人说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”在漫长的人生征途中，需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴地奋斗。通往成功的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的小事中，在扎扎实实的学习和实践中。《闻鸡起舞》的祖逖和刘琨绝不是一朝一夕的发愤图强，刻苦锻炼，就取得了千古美名。脚踏实地，持之以恒方可成大器。华罗庚认为，雄心壮志只能建立在踏实的基础上否则就不叫雄心壮志。我们的青春要奋斗，要脚踏实地地发愤图强，才叫青春，才能彰显其美丽风采。

在我们奋斗的青春中，理想变为现实不是一蹴而就、一帆风顺的，往往会遭遇波澜和坎坷。中国古代著名史学家司马迁惨遭宫刑之祸，蒙受莫大的不幸，但他苦而不悲、孤而不堕，以历代身处逆境而有所作为的圣贤为师。在困境中，以顽强的毅力为后人留下了不朽的历史巨作——《史记》。在我们和平、安宁的今天更应以其精神为志，不屈服于一时一地的困难与挫折，奋勇前进，用辛勤的汗水浇灌理想之花，让花开灿烂，果结甘美。

大好的青春时光，与其在夕阳西下的时候作美好的幻想，不如在旭日东升之际勤奋投入工作；与其在垂暮之年因理想未能实现而懊悔不已，不如乘风华正茂之时躬身实践、奋斗不止，彰显青春本色。在人生的单程路途中，让我们珍惜宝贵的青春时光，以朝气蓬勃的奋斗之姿演绎最美丽的青春之态。

生命科学与工程学院2013级食工1班俸江宁

2014年4月1日

第三篇：在路上

在路上

一条蜿蜒曲折的小河，静静地在大地上流淌。沿途有沙漠对她的吞噬，有美丽的草原对她的诱惑，但她只管朝着自己的目标前行，最终流向了宽阔的海洋。一个人走在路上也难免会遇到诱惑和磨折，但只要心中明确前进的方向，一直走下去就会到达终点。正如有人所说，最先到达终点的人并不是走得最快的人，而是在路上不停地走的人。

一、屈原走在回国的路上

一袭白衣，长发披散，形容枯槁，颜色憔悴。

那是你吗？屈大夫。仅仅是因为才华横溢，超越了他人；仅仅是因为对国家的真诚，说了一些逆耳的忠言。你便一个人，行走在流放汨罗的黄尘古道。

但是，你的内心却始终眷顾着自己的祖国。从你的人离开国都的那一刻起，你的一颗心就走在了返回祖国的路上。你给怀王写信，表明自己“存君兴国欲反覆之志”，但是糊涂的怀王却始终不肯接纳你。于是，你作《怀沙》之赋，自投汨罗以死。虽然你的身体已没于江水，但是你的那颗爱国心却更加鲜艳，你欲返回祖国的意志更加坚定。

从汨罗到郢都，一段并不算太长的路，你一走就是千年，始终不辍。

二、苏轼走在贬官的路上

一辆破旧的牛车，一片扬起的尘沙。你就像一名囚犯，被人这样押解着离开了繁华的京城，离开了你施展才华的地方。这就是你啊，东坡先生。你的一生颠沛流离在被贬官的道路上。于是在你的道路上，多了几分对家人的思念，“但愿人长久，千里共婵娟”；多了几分忧伤和孤独，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”。

但是，通向绝境的道路，你越走越光明；一条狭窄的路，你越走越宽广；一条忧伤的路，你越走越旷达。你说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；你说“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”；你说“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”。于是，在仕途上，你虽然走向了偏僻，但你的心灵却走向了常人无法企及的高远。

一个人，走在路上，难免会陷进泥潭和沼泽；难免会遭受风霜和雨雪。但是，年轻的我们，人生的道路才刚刚迈出第一步，我们的路还很长。走在人生的路上，我们就要有屈原的执着和苏轼的旷达，去迎接人生路上的风雨。

后记：诸生作文，所引材料皆为陈事，且不合题。为师者，不揣浅陋，亦作上一篇，是为范文。

第四篇：在路上

在路上听着《离开的时候》，在列车上一个人在属于自己的角落里，想着刚刚还是和朋友们在奶茶店里喝着那只属于我们的味道，说着我们那些令我们疯狂的事儿，现在我们一群人已在梦想的路上行走着，适才的那份兴奋渐行渐淡了，亲爱的伙伴们进入梦乡，脸上露出一种别样的心情！穿梭在两节车厢之间看每一个伙伴的的快乐与悲伤，列车将一路的风景往后退，夜变得更静了，看着窗外的灯火阑珊，我心里有种说不出的心情！走在人挤人的走道我问了自已，前路我一点也不知晓，一个人面对我会害怕吗，还会一个人哭泣吗？那些曾经常常让人感觉快乐，但是我不后悔选择出发，坐在角落我又问自已：究竟应该继续还是该放弃？没有人能了解我现在的心情，想看清未来的路，想躲开前方的那些忧伤，难以决定!

现在我想靠近这个社会，因为现实所以残酷，现实所以才真实，不管北城以北又会遇见怎样的境遇，都会冷静的面对，因为不是我一个人，生命的晴天，我亲爱的伙伴们，给自己一个拥抱，生命永远都是晴天，就算很受伤也不闪泪光，我知道我可以坚强的骄傲！眼看窗外夜空下的一切仿佛已经说明，只想要证明我们这段疯狂的青春，但想靠近也很想要抱紧，总会想到那过去和现在的点点滴滴。

想要参与伙伴们的生活点滴，只要大家肯相信，我一定会陪你们走下去，能不能够笑着回忆这个令我们疯狂的青春，能不能够将曾经的一切彻底的抛开，做好我们选择的！只要大家再相信，我们定会手牵手心连心的将我们的选择精彩的诠释。

江城的夜褪了颜色，窗外缠绕着梦想，忧愁一地洒落，城市的街灯闪烁，离开的时候 有些话没亲口说，再多的信誓旦旦，未来也难预测；孤单的自由，没有想象中快乐！已不知所措，回忆刚刚在忽明忽暗的夜色下聚集的我们，拉着行李箱，带着好奇与害怕我们上路了，亲爱的伙伴们耐心等候明天吧，就算心里百般舍不得我们还是要出发，只有出发了我们才能找到我们所想要的，总要一个人生活的，日出又日落，每一天都前行。

谁还记得，是谁先说从不后悔，手牵手要一起走到最后!我们都不曾忘，这条路走多久，心中是清楚的，有一天有一天都会停的，让时间说真话，虽然我也害怕在天黑了以后，都不知道会不会遇见我们不想要的，手牵手要一起走到最后，我们也许会很苦很累，但却没办法往回走，前方都迷惑，都想看看肚饿又有点胆怯，为什么？谁也不懂，现在我们走在路上。眼中看见了不同的天空，终于走到分岔路的路口，是不是都会找到想要的，答案不得而知，也许殊途同归，更或许会同路异果，谁都无法知晓。但要一直记得要一起走到最后，前方的路我们一起走！

只剩下我独自一人陪伴黑夜，睡梦中的伙伴们，晚安！害怕现在的快乐短暂一秒就崩落，对我来说离开是一种解脱，也许北城以北也许会是我的转折，在那里我要重拾曾经那天真无邪的我，大学带给了我太多的东西，一个人来江城快两年了，哭过、笑过、疯狂过、后悔过、但从没放弃过！不会再将自己丢失，再狠一点，在胆大一点，也许就可以坚强的骄傲！想好好的过，我想要的那片天空，能不能拥有，把爸爸说选择了就要做好，别给自己找借口！现在我不知道我能不能做好但我可以告诉自己我会努力的去做，不管多难我要对自己负责！怀念过去，曾经的不以为然，现在的后悔。不想让哭泣重演，为什么过去忘得一干又二净？其实我不是在逃避，只是生活太现实谁都无能为力，不再轻易的说承诺这两个字，那样只会让人更加伤心更加抑郁，因为无法兑现的时候，只是伤人的利器没有快乐的价值，过去再美终究是过去，现在我要抓住此刻，重新找回自我，全新的开始，是该改变了！偶尔心会痛一次，也许这就是成长吧，渐渐地不再那么天真的看待一切，心被现实腐蚀再美也是过去！曾经的一切已逝去，后悔已来不及，拥有过就算幸运！

从此不用在乎那么多，做好自己也许很容易，多给自己一点时间，不在苛求自己，不在苛求一切，其实简单就好！不给自己太多压力，那样会透不过气！也许在静静的夜里，我才会将自己的伪装卸下，静静地看着夜空，世界上多了什么？好像变得很不同，这一切都好美！静静的就这样一直走下去，静静的看着夜空，心里面藏着什么，原来是我的梦，也就是要走的路，静静的看着夜空，不曾忘记那天自己许下的承诺！静静的看着夜空，静静的和伙伴们手牵手面对前路，是最简单的梦！

2013.1.1104:11果果

第五篇：在路上

在路上

--山东大学总裁十班班长 杨立鲁

在路上，逐利的脚步踏起红尘使人迷失方向，在路上，金钱名利和虚荣使心灵扭曲变了样。

在盲从的大军中，一群人停下急匆匆的脚步，汇集在一起，他们，或是回眸或是远眺，或是充电或是交流。

总裁班，学府中的学府，高校中的高校。

云集着天南地北的男女老少，其中不乏成功人士创业青年自然也不能少。同窗同桌的同学啊，外表是何等的不同样，但又是何等的相像。

相像，是对真理的追求和渴望，相像，是心灵深处最善的一面得到张扬。

在一个阳光明媚的日子里，我们挽起了同窗的手，行进在崇山峻岭之中，经历了一段拓展训练的“盲行”

路虽不算长却是成长影像的一次回放，演绎着人生路上的真实旅程，浓缩了失意、得意，残缺、完整，脆弱与坚强。

当你刚刚来到这世上，是否有一双手托起了你？

当你刚刚学步时，是否有一双手搀扶着你？

当你获得荣耀时，是否有一双手激励着你？

当你遇到痛苦时，是否有一双手抚慰着你？

啊！我的同学！

漫漫长路上我们需要挽起多少双手才能走完，漫漫长路上我们又几回伸出手去支撑同伴。

伸出手，是一种责任，握住手，是一种信任。

人生也好事业也罢总会遇到坎坷起落，相信他扶你前行你的左右。

搀扶着-----

再艰难的道路我们有依靠；

引领着-----

再黑的道路我们有目标;

依偎着-----

再漫长的道路我们有同胞！

回来啦-----

人之初的真善美！

唤醒啦-----

人世间的大爱无痕！

悟到啦-----

生存和发展的哲学之道！

掌握啦-----运转乾坤的剑与魂！

再过二十年我们重聚首，名利子虚有真理任我求！

这个平台从此属于你……

不是所有的生意人都可以称为商人

也不是所有的商人都可以称为企业家

商人把赚钱当作目的，企业家把赚钱当作实现自身价值与社会价值的手段

企业家不但具有财富的高度，更具有思想的高度、灵魂的高度

企业家不但使企业获得量的增长，更能使企业获得质的提升

企业家带领的不是一个临时组合在一起的松散的群体，而是一个有着共同目标和价值追求的团队

企业家不是利用员工和客户的幼稚去赚取财富，而是真心敬畏员工和客户、让员工与客户在实现自身价值的同时获得企业的健康成长

当然，也不是所有的商人都能完成从商人到企业家的蜕变，这种蜕变无疑是艰难的要完成蜕变，除了自身的的努力和领悟，还需要一个平台，一种环境，一个阶层共同的思索与切磋，一种高层次的商业智慧的碰撞……

一个人的人际环境，无疑会对一个人的品质与修为产生巨大的影响

山东大学管理学院总裁班正是这样一个平台

荀子曰：吾尝终日而思，不如须臾之所学也；吾尝跂而望焉，不如登高之博见也……

这个平台可以为你助力扬帆，可以让你登高望远

在这里，群贤毕至，畅叙幽情，有专家学者的风雅，有商界精英的豪放，有同学的意气，有朋友的真诚……

在这里，你可以暂时远离商场的硝烟，精心去擦拭用钝了的武器

在这里，你可以丢弃早已带腻的面具，素面朝天，与同窗开怀畅饮

在这里，你可以静静的坐进教室，听大师把管理智慧娓娓道来

在这里，你可以躲进心灵的花园，看商海云卷云舒……

无疑，我们在倡导一种企业家的生活方式

企业家是这个时代的精英，理应有精英的生活方式

总裁班的学习仅仅是这种生活方式的开始

让我们一起努力，开启一种全新的、高品质的生活！

谁篡改了梁晓声的《知青》歌词？ 身为老三届知青，却不愿看知青题材的影视作品。原因是：假的倒胃，真的伤心。所以对于近期热播的45集《知青》无动于衷。

《知青》作者梁晓声来到青岛与老知青见面，俺没参加。客观理由家里有事，主观还是不感兴趣。一个体制内的中国作协成员、中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查委员会委员，能讲点什么？充其量只能是一通官八股，为那个年代涂脂抹粉而已。

偶然看到了知青网朋友们上传的现场视频。

在青岛电视台明星大厅，梁晓声现场对老知青朋友们高声朗诵了他写的《知青》主题曲歌词：

寒来暑往，星转斗移，冰天雪地里，我们共同守护取暖的火炉。

青春的叛骨，说什么战天斗地，别教我谁是敌人！

我的青春你做主，这是什么道理？这是什么道理！

把你的手给我，你也需要我的友谊。

岁月是如此漫长，我们相扶而行。

让虚伪的口号（斗争哲学）见鬼去，让爱情之花自由开放。

折磨吧，这是我们的肉体，你主宰（征服）不了的是我们的灵魂。

还有我们萌芽的思想，还有我们的思想。

听到这，热泪盈眶，热血沸腾，梁晓声，还是一条铮铮硬汉，他没有被抽走脊梁骨！

但是再看看实播的《知青》，主题曲歌词又是什么呢？

绚丽的青春之桨，划出人生的层叠波澜。

一代人的追忆，荡涤难以平静的心田。

难忘那苍茫岁月，呐喊着温暖的春天。

磨练伴随着无怨无悔，展开人生的风帆。

我们曾经用身躯亲吻精神的花瓣，我们曾经用心灵编织理想的花环。

我们曾经用微笑面对命运的挑战。

我们曾经用歌声唱响美好的期盼。

梦里的晶莹泪光，闪耀你我曾经的容颜。

风雨中的思念，一路相伴着过往流连。

那里有雪野大地，那里有战友的生死相牵。

那里有山村大川，那里有父老乡亲的惦念。

我们曾经用身躯亲吻精神的花瓣，我们曾经用心灵编织理想的花环。

我们曾经用微笑面对命运的挑战。

我们曾经用歌声唱响美好的期盼。

我们用歌声唱响心中的永远。

“无怨无悔”，“精神花瓣”，“理想花环”，“笑对命运”、“美好期盼”。——一片莺歌燕舞，一代和谐知青。

是谁篡改了原作歌词？——梁晓声博客做了注释：

我和导演就歌词有过如下对话——

他说：“你太猛了。”

我说：“创作勾起了我对'文革’的痛恨”。

他说：“......我们这部剧对'文革’年代极左特征的呈现，差不多等于八十年代以后所有影视作品所呈现的总和。我正担心它播得出来不？你就一点儿不担心?”

我说：“同样担心。”

他说：“那你还写出这样的歌词来？”

我说：“我头脑进水了。”

我当他面将歌词撕了。

我俩相对默默吸烟。

最后我提议——我写不出亮色的歌词来，干脆把这“难活”推给艺术总监......。

于是，歌词“修改”（不是篡改）和谐了，电视如愿上映了——各得其所，皆大欢喜。

还得感谢梁晓声，他亲口朗诵的毕竟是老歌词——哪怕只对着老知青。

但如果他朗诵的是被改过的新歌词，有过亲身体验的老知青们听了会有什么反应？

梁晓声是知道的，他很聪明。在体制内，不聪明能坐上今天这个位子吗？

歌词可以按照“规矩”修改，一代知青的命运却无法修改——更不允许被篡改！（作者：窗外的海风）