班主任论坛欢迎辞（五篇）

第一篇：班主任论坛欢迎辞

班主任论坛欢迎辞

杨柏强

尊敬的各位领导、班主任、各位同志：

大家好！

今天，我们在这里召开本校第五届班主任论坛，班主任论坛为班主任们提供了一个交流、对话的平台，如何让学生在爱和快乐中成长，是我们本次论坛需要讨论的主题，希望能通过本次论坛让我们领略教育实践中的经典案例和实战经验，使我们受益。

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

希望我们的班主任们注意走进学生中，和每一个学生成为朋友，让学生尊重你，喜欢你，理解你。别林斯基说：“爱应是教育的工具，又是鉴别教育的尺度”。没有爱，就没有教育。班主任应把学生当做自己的亲生儿女，用一颗赤诚的爱心去关心和爱护他们，让他们感受到班集体的温暖。尤其是当学生遇到困难的时候班主任更要积极主要地帮助他们解决困难、摆脱困境。

让学生们在班集体这个温暖的班级里，快乐地生活，对班级产生深深的眷恋。

要跟学生达到三个共同：

一、共同感受，即：感受学习的过程；感受同学的情谊；感受生活的美好。

二、共同分享，即：分享学习的快乐；分享友情的快乐；分享成功的喜悦。

三、共同成长，即：不停地学习新的知识、更新观念，和时代同步，与学生共同成长。

最后，我想建议我们在坐的每位教师：

用良好的言行影响学生；用严格的制度规范学生；用丰富的活动培养学生。用深刻的故事教育学生；用班级的文化熏陶学生；用集体的力量凝聚学生。用真诚的师爱感化学生；用耐心的说服征服学生；用热情的鼓励激发学生。

最后，预祝本次会议圆满成功！谢谢大家！

第二篇：班主任论坛欢迎辞

欢迎辞

郑昌松

尊敬的霍邱三中杜宜宏校长、朱丽萍校长、王厚军主任，尊敬的霍邱三中班主任精英团队，大家上午好!

在这寒冷的深冬时节，我却感受到如浴春风般温暖，因为今天，我们学校迎来了来自我县最高学府的尊贵客人，你们能放弃休息，冒着严寒，枉自委屈来到我们这所力量薄弱、条件简陋的乡村初中指导工作，令我们感到十分荣幸与无比骄傲，我代表学校向客人们的到来表示热烈欢迎与衷心感谢。特别是今年暑期，霍邱三中主动向我们学校伸出援手，为我们捐赠了240套课桌凳，我们永远记住这份爱心和帮助，我们所能回报的，除了感恩，就是把学校办好，把学生教好，我代表学校再次向杜校长、朱校长和在座的霍邱三中老师们表示感谢！

今天，我们因教育而相聚，教育因爱而存在，爱心因智慧而绚丽，班主任工作凝聚的是心血，流淌的是师爱，呈现的是智慧，达到的是和谐。我希望霍邱三中的精英们能不吝赐教，给我们一份沉甸甸的收获。

班主任是班级的核心，又是联系各种教育渠道的桥梁和纽带。工作中我们可能有收获的喜悦，也可能有失败的沮丧，有经验，也有困惑。它是一条漫漫长路，需要我们奋力前行，不断摸索；它是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写；它是一项智力工程，需要我们开动脑筋，开拓思维。

有人说，校长也是班主任，是全校的大班主任，很有道理，霍邱三中能有这样一批优秀班主任，就说明杜校长、朱校长这个大班主任当得好，他们都是学者型、专家型校长。还记得2009年4月，我有幸与杜宜宏校长同行，在北京国家教育行政学院共同研修10多天，我们共同聆听国内知名教育专家和教育大师的报告和演讲，结业典礼上，杜校长代表我们霍邱代表团上台发言，精彩的发言赢得了全场热烈的掌声。我们朱丽萍校长同样很不得了，她是省级科研课题的项目负责人，是安徽省特级教师，是六安市及霍邱县首批学科带头人，是六安市第三届教坛新星，享受县政府津贴，可以说是荣誉等身。

所以今天，我和我校的班主任老师终于有了一个零距离与三中大师级、专家级校长和班主任们交流学习的机会，我们的沮丧或许在这里有了答案，我们的困惑或许在这里豁然开朗，我们的问题或许在这里迎刃而解。希望通过此次活动，分中的班主任老师能学会合作，学会交流，虚心求教、深入探讨，从而有所收获并建立良好的友谊。作为教师，教书育人是我们的责任，作为班主任老师，除此之外，还需管理好班级，培养好班风，带出好学生。愿我们在这次交流中获得新知，以后工作中能运用新知去浇灌生命的绿洲，开启智慧的窗户。最后，再次真诚感谢霍邱三中的领导和老师们。谢谢大家!

第三篇：家长会欢迎辞(班主任)

八（10）家长会欢迎辞 ——班主任致欢迎辞

尊敬的各位家长：

大上午好！

欢迎你们来到思源实验学校八（10）班；带着诤诤的希望和企盼，我们心连心、手拉手，为了一个共同的目标，我们走到了一起，我代表八（10）班的全体老师和54名学生向你们表示最热忱的欢迎。

经过一个月的学习，我们班已经初步形成“团结勤奋、务实创新”的班风和“你争我赶、唯恐落后”的学风。我们全体科任教师坚持以人为本为了一切学生的新理念，团结一心，使我们八（10）班成为家长们放飞希望，孩子们实现理想的乐园！

孩子是祖国的末来，是整个家庭的希望！感谢家长们从百忙当中抽出时间来和我们一起切磋，共商教育大计，衷心的祝愿大家踏着希望而来，载着放心和满意而归！

八（10）班班主任

二0一二年十月八日

九（10）班家长会程序

1、班主任致欢迎辞

2、学校领导发言

3、班主任发言

4、教师发言

5、学生代表发言

6、.家长发言

7、.家长会结束--向各位家长致敬

第四篇：2013国际论坛会议欢迎辞(10.28)

2013年高等教育国际论坛

欢迎辞

各位嘉宾：

木樨流香，香樟转绿。2013年高等教育国际论坛组委会欢迎您莅临甬城，品茶论剑，掌灯说道！

自2001年以来，中国高等教育学会与相关省市联合连续举办了十二届高等教育国际论坛。历届论坛主题是：经济全球化与中国高等教育、人文教育和科学教育的融合、加强教育科学研究 促进高等教育创新、特色·个性·人才强国战略、科学发展观与中国高等教育、建设创新型国家和中国高等教育的改革与发展、建设和谐文化与中国高等教育、改革开放与中国高等教育、遵循科学发展 建设高等教育强国、教育理念创新与建设高等教育强国、质量提升与建设高等教育强国、文化传承创新与建设高等教育强国。

十二届国际论坛汇集了国内外高等教育研究的顶级专家学者，吸引了一大批高校领导和研究人员，实现了决策、科研、教学三支队伍的汇合。论坛为国内外专家学者搭建了高水平的交流平台，也为加深了解相互间高等教育改革与发展提供了一个学术窗口；论坛所形成的理论成果，对于我国高等教育的改革发展实践产生了积极的影响。十二年来，论坛对于促进中国高等教育的改革与发展，促进世界及区域间高等教育交流与合作发挥了积极的作用，已经成为高等教育研究领域的峰会。

经教育部国际司批准，今年继续举办高等教育国际论坛暨学会学术年会，同时举办高等教育学博士生论坛。本届论坛主题是“改革•质量•责任：高等教育现代化”，由中国高等教育学会主办，宁波市教育局承办，宁波大学、厦门大学（博士生论坛）协办。

宁波是浙江省第二大城市、副省级城市、计划单列市。“书藏古今，港通天下”，宁波不仅是有着七千年河姆渡文化和天一阁藏书文化传承的历史文化名城，也是长三角南翼经济中心、亚太地区重要的国际门户、现代化国际港口城市、全

国文明城市。“宁波帮”、“宁波港”、“宁波装”、“宁波景”已经成为宁波靓丽的几张城市名片。

宁波素称“文教之邦”，“州学”肇始于唐，“书院”盛行于宋，教育源远流长，历代贤哲辈出。在中共中央《关于教育体制改革的决定》和中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》颁发以后，在市委、市政府的领导和重视下，宁波各级各类教育事业发生了显著变化，步入了历史上的黄金时期。

宁波市高等教育全面贯彻落实国家、省、市教育工作会议及教育发展规划纲要精神，坚持“稳定规模、优化结构、提升内涵、强化服务”策略，深化高教改革发展，深化服务型教育体系建设，优化学科专业设置，创新人才培养模式，提升科研创新水平，促进教育与经济社会联动发展，为宁波推进“六个加快”，建设现代化国际港口城市提供有力的支撑。目前全市高校共有15所，其中全日制本科高校7所，高职高专院校6所。在甬全日制普通高校在校生14.6万人，本专科在校生比为60：40；在甬研究生达到6850人（含专业硕士学位）；全市每万人在校大学生数为252人。根据北京麦可思(Mycos)公司评价显示，2011届宁波市本科和高职高专毕业生就业竞争力指数在全国各副省级城市中分别排名第三和第二。宁波高等教育在短短十五年的时间内，迅速实现从精英化到大众化的跨越。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我们真诚希望海内外嘉宾在论坛期间交流思想、奉献智慧，开拓视野、增进感情，共商高等教育改革发展大计，共谱中国高等教育改革发展新篇章！

祝各位嘉宾身体健康，在宁波度过愉快的时光！

2013年高等教育国际论坛组委会

二零一三年十一月

第五篇：班主任论坛稿

班主任论坛发言稿

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，创建富有特色的班级，希望自己成为一名充满智慧，充满爱心的优秀班主任。

下面，我就谈谈我在自主管理，创建特色班级方面的具体工作和做法:

特色之一：班级是家庭，自主来管理

班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，减轻班主任的工作压力，我们应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事，同时注意培养小干部，让他们自觉、主动地管理班集体。

新接手一个班级，我在发现了班级管理的“苗子”以后，往往在同学们面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情，如：知道怎样处理违反规定的同学是最合适的；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚，并负责安排值日生，检查班级的卫生；体育委员熟悉班级在学校的位置和队形的变化，负责体育课的队伍整理带队等。

但是，光几个小干部来管理班级还不够，必须要调动全班同学的积极性，让他们身上潜在的某一方面的优秀的因素得以表现出来，让每个同学都参与班级的管理。例如：心细的同学做班级的信息传递员，负责向老师和班委回报校园里的宣传栏里与班级活动相关的内容，责任心强的同学负责班级门窗的开关；某一课背书快的当这一课的背书组长，负责全班同学的背诵等。这样，有能力的同学都利用起来，不仅使每个同学都有事做，还强化了同学们的集体荣誉感，达到学生管理学生的目的。

特色之二：抓习惯培养，促整体发展

一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。

行为习惯上，三项竞赛是检验一个班级班风班貌的镜子，所以我力争规范学生日常行为，在勤学、纪律、卫生方面均做到规范。我和全班同学一起制定班规，立下奖惩制度，按规定执行。在有同学做得不够好的时候，用集体舆论的力量进行教育纠正。

又如在升旗和学校的各种大型活动中的表现，升旗时，我要求同学们站队要快、静、齐，人要站得挺直，要有饱满的热情和向上的精神；有了良好的行为习惯，学生受到老师的表扬就多了，集体的自信心也强了，因此，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，不管参加什么活动、比赛，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

学习习惯上，我要求学生在课堂上“学会倾听”，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律，要求学生要放得开，收得住，上好每一节课；作业方面，要求学生按时认真完成。

特色之三：多开展活动，重能力培养

青少年学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。为了丰富同学们的课余生活,锻炼学生各方面的能力，陶冶学生的情操,我还策划了很多的活动，“寓教于乐”。节日到来，可以开展节庆活动，如：清明节开展“继承革命先烈，做新世纪小主人”讲故事、演讲比赛；国庆节开展“手抄报”制作活动、“颂祖国”诗歌朗诵会等。这些活动，由班干部们自己组织，班主任作适当指导，队员们全面参与，各显其能，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！

特色之四：重情感交流，师生乐融融

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象一首歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。

另外，我注意抓住一切可以利用的时机与学生沟通，如：注重利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论„„

班主任论坛发言稿

廉庄乡中学

张淑青