第一篇：丰富综合实践活动的几点尝试
丰富综合实践活动的几点尝试
山东省德州市北园小学于莉253000 综合实践活动指导纲要指出：‚综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程‛。它强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。
我们根据学校自身的特点，以丰富的课程形式为基础，研发校本课程《礼仪教育》，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。
一、丰富的课程形式
1、动手做做，是综合实践活动课的核心。
陶老讲过：‚孩子的手指间流出来的是聪明和才智‛。在活动中让学生有充分的时间得以亲自动手做做，是非常关键的，这不仅锻炼学生的基本技能技巧，现时，要想做得好，做得巧，不动一翻脑筋、不花点功夫去研究、比较、总结，是不能做到优秀的。在水果拼盘、手抄报的制作、感恩卡、敬师卡等课题活动中，教师能够提供充足的时间，给学生以机会和条件，达到锻炼学生的基本技能技巧的目的。
2、开口说说，展示综合实践活动课。
教师除了给学生提供充足的时间思考、动手、实践，还应留给学生表达思想的机会，一个人的口语表达不仅是练出来的，同时也是教出来的、学出来的。在即席演讲－－锻炼口才，简单易行课题活动中，老师为培养学生的表达、演说能力，组织学生演、练、讲、说，为学生进一步掌握表达的技巧、说清事理，起到了很好的辅导作用，要求学生陈述活动过程、展示活动成果、表达设计思路等，这也是在综合实践活动中比较重要的一个环节。
3、主题班会，为开展综合实践活动课提供凝集力。
一个好的班风，有利于形成一股好的学风。开展综合实践活动课，当课题制定后，一般不可能只由一两个人独立完成，往往需要小团体、小组去协同完成；同时，一个综合实践活动课的内容也不是一二天就能够完成的，更不可能是在一堂课就能完成的简单活动，所以，在进行综合实践活动的过程中，就存在信息共享、资源共用、分工协作、协调完成活动任务的问题。所以，在活动中，开展阶段性的类似于主题班会的活动主题会，围绕活动主题，由各小组成员通过熟悉活动目标和任务，在活动主题班会上，进行讨论、分析、总结、答辩等，清楚活动中的不足和优点，有利于进一步改进综合实践活动。在综合实践活动过程中，不时地通过开展活动主题会，还给学生以发言权、讨论权、让他们在互助讨论、协调中共同完成活动任务。
二、多彩的学生生活
综合实践活动是面向学生生活而设计的一门课程，为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，教师更要引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活出发，以贴近孩子们的生活经验为切入点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在完全自主的探索体验中，在生动活泼的学习气氛中，以良好的心境主动地去参与，培养他们从小爱科学、爱家乡的良好品德，提高学生的创新精神和实践能力。
1、立足校园生活，开掘实践渠道
开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生‚心动‛的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，这样才会使课堂活动之外的真正探究，因这份‚心动‛而更加丰富多彩。陶行知先生说过：‚要改变以‘学科为中心’、‘课堂为中心’、‘教师为中心’的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。‛学校是儿童人生道路上的一块必经之地，是儿童生活的基本空间。因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。本学期，我们开展了一系列综合实践活动。如‚我是小小收藏家‛、‚绿色食品知多少‛、‚感恩活动‛等一系列活动。通过这些活动，学生亲近与探索自然；也把自己融入了社会，在活动中得到
了体验，同时也在活动中不断认识与完善自我，能力得到了发展。
学校为了扩大学生的阅读面，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，学校每学期开展‚我是小编辑‛的综合实践活动。让孩子们自由组合，推荐总编，其他成员根据各自的特长进行分工；在总编的协调下，按各自的特长进行分工合作，自拟栏目，自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内办完，力求做到内容充实，图文并茂。孩子们根据自己的爱好自由组合，进行办报合作实践。在办手抄报的过程中，孩子们充分发挥各自的聪明才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的手抄报。编辑手抄小报既培养了学生勤于动脑，勇于动手的实践能力，也培养了他们团结协作的精神，更陶冶了他们热爱生活的情感。
2、立足家庭生活，丰富实践内容
教育要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这是现代化教育发展的必然趋势。人们常说，家庭是儿童来到这个世界之后迈进的‚第一所学校‛。家庭生活是五彩缤纷的，饮食起居、休闲娱乐、消费与理财、护理与保健等都是家庭生活的内容，以充满情感的家庭生活为着眼点，不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。现代社会是科技高速发展的时代，也是信息的时代。学会收集、整理信息，可以使学生耳聪目明，头脑灵活，以适应未来社会的需要。为了让学生在这方面得到锻炼，我们要求学生在家里，从广播、电视、报刊、杂志、网上等多种信息渠道收集信息，择其重要的两三条新闻，利用每天课前十分钟‚新闻发布会‛时间交流，学生全身心地参与到收集、整理信息的活动中来，不但拓宽了知识面，开阔了眼界，提高了阅读和习作的能力，而且丰富了学生的知识视野，养成了关心国内外大事的好习惯。
3、关注社会生活，生成实践资源
要使学生具有真正有学问的人，还必须带领学生走进丰富多彩的社会生活，激发学生了解社会生活的兴趣，激发学生探究社会的强烈欲望，从而使他们自觉走向社会。进行社会调查可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式。学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清发生这种现象的原因及解决的方法。学生在活动中，学会人
与人之间的合作、交流，锻炼学生的社会实践能力。综合实践活动是一种基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的实践性课程。是一种以学生的直接经验和生活为核心而组织起来的综合课程。学生只有在动态、多维的天地里，才能把心灵深处的内在感悟转化为一种精神，生命才变得如此精彩。
三、难忘的活动历程
结合学校实际，我们的活动内容主要是到敬老院、花卉基地、弱智学校、农村学校等送温暖或参观访问，定期参加洁城和其他服务活动。每次活动均以班为单位开展，由班主任带队并担任指导教师，每次一个主题，轮换着进行，使学生的心灵得到升华。
1、培养自我服务意识，提高学生的综合素养。现在的学生大多数生活有众多长辈关爱，基本过着饭来张口、衣来伸手的生活。学生严重缺乏自我服务能力更谈为上服务于他人了。为培养学生的服务意识和能力，我们要求学生从自身做起，从小事做起，自已动手，解决自己生活中遇到的一般问题。如修理自行车、简单的电器维修，家庭养花，炒菜、做饭、洗衣、布置房间等。在此基础上，学校再安排学生在课堂上交流劳动经验和体会。这样，学生既体验到劳动的辛苦和乐趣，又学到了自我服务劳动的基本技能，既丰富了学生的生活内容，美化了生活空间，又陶冶了情操，培养了他们关注生活热爱生活的思想感情，还理所当然地受到了学生家长的热烈欢迎。六年级学生刘亚伟从小失聪，可是她身残志坚，不仅学习成绩优秀，而且酷爱读书，喜欢绘画，在各个方面都表现出强烈的自信，荣获了‚宋庆龄奖学金‛，而且又获得了‚齐鲁小名士‛和‚山东省十佳少先队员‛的光荣称号。
2、与科技活动进行有效整合，引导劳动创造。科技活动是我校的传统和特色，学生的科技发制作和科技发明一直小有影响。我校组织学生积极参加科技制作和科技发明创造活动，科技兴趣小组定期活动，每学期举行科技成果展示与评比，收到了很好的教育效果。学生发明创造的热情空前高涨，动手实践的能力得到提升，创新意识明显增强，创新成果丰富多彩。马腾飞
同学在山东省科技创新大赛中获得二等奖。张一帆同学获省首届小创造、小发明比赛一等奖，并被当选为‚全国百名科学小院士‛，矫东超同学获‚全国小记者世纪行‛活动一等奖。
3、学生自主参与学校活动。我校的节术艺、科技节、体育节、读书节等
活动从制订方案到组织实施，教师坚决从传统的组织者的位置上退下来，准确定位在指导上。在指导学生制订活动方案时，不少学生主动找方案的设计小组打听活动类型、方式，提出自己的建议； 体育节上，除了传统的项目之外，学生自已拟定了如‚钓鱼‛、‚横龙速跑‛、‚亲子运球”等项目的竞赛方案，报请组委会要求纳入比赛内容。学生真正成了体育节的主人；古诗文朗诵活动、礼仪示范员评选活动、爱心基金会的创办等等，通过这些活动既培养了学生的实践能力和创新精神，又带动影响了广大的学生形成良好的行为习惯。学生在各项活动中增加交往，获得更多的参与及体验机会，学生的主人翁意识、关注生活的意识得到了明显增强，不少学生通过‚校长信箱‛及‚校长邮箱‛给学校提出了很多好的建议。
综合实践活动是重过程、重参与、重体验的课程。综合实践活动的关键，是让学生去探究，去经历，去感受，去参与丰富多彩的实践活动，做到动手动脑，亲历亲为。任何时候、任何情况下都不能把获取特定、具体的知识作为综合实践活动的目的，而应该是活动本身，是通过实践、通过活动，通过研究，提供给学生更多的是获取知识的方式和渠道，推动他们去关心现实、了解社会、放飞思维、体验人生和完善人格，促进学生全面发展，综合素质得到提升。学生确确实实做了，亲历了，感受了，体验了，他就有收获，哪怕看起来没有解决什么具体问题。这种课程的有效实施，使学生真正拥有自己的生活和实践空间，真正地融入现实生活，运用现代的资讯手段，去解决身边的实际问题。综合实践活动课程作为一门特殊的课程，尽管我们在理解和认识上还不深刻不全面，在课程资源的开发、活动的设计和组织实践上也才刚刚起步，但我们认为学生的生活世界是丰富多彩的，适合他们的综合实践活动也是十分广阔的，只要我们进一步加强学习和研究，继续开发综合实践活动的课程资源，科学设计，认真指导，学生的综合实践活动一定会更加丰富多彩。
第二篇：开展语文综合实践活动的尝试
在活动中学习在实践中积淀
尊崇天性、尊重儿童、解放儿童，这是小学教育的灵魂。儿童天性好动，因此在语文教学过程中设计出儿童喜闻乐见的活动，是有效张扬儿童天性、培养学习兴趣的重要措施。《语文课程标准》也指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。可见，提升学生语文素养，离不开语文实践活动。
语文实践活动的内容丰富多彩，形式生动活泼，大体可分为参观游览活动、语文主题活动及社区实践活动。这些活动不但可以成为提高学生语文素养的载体，而且能为发展学生的不同爱好、培养高尚的道德情操和健全的人格提供广阔天地。
一、通过参观游览活动培养学生的观察、体验和写作能力
包罗万象的大自然永远是孩子最喜欢的的语文大课堂。春夏秋冬风光迥异，早晨夜晚景色不同。即便是在自己熟悉的家乡，时时处处都有变化多端的景象值得去观察，有充满乐趣的活动值得去体验。春天踏青、野炊、放风筝，夏天小河戏水摸鱼虾，秋日登高望远采野菊，冬季破冰、赏雪、打雪仗„„花开花落，云卷云舒，广阔的大自然让孩子的身心放松，天性得到充分解放，能量也能得到最大限度的释放。
设计活动有多种方法，可以根据单元目标来穿插户外活动，如每册教材都有介绍家乡景物的课文，或有记叙活动的课文，甚至教师完全可以利用本地人文资源，组织一次次目标明确的参观游览活动。只要教师有心，不愁教材不新。
参观游览应以培养学生的观察能力为基点，在引导观察的过程中有意识地强化学生个性化的体验，最后指导他们将所见所感记录下来，形成一个完整的学习过程。例如在组织登山活动之前，教师必须明确本次活动的任务：留心沿途的景色及风情，对感兴趣的事物要仔细观察；登山过程中要注意自己身体和心情两方面的感受，“累”是怎样的感受，累的时候想到什么，怎样前行；其他同学有哪些表现；登上山顶时心情怎样，由近到远看到了怎样的画面„„活动过程重在体现语文学科的人文性。
只有明确了目标，活动才能达到预期效果。今春，我组织本班学生春游，在评改这次习作时，许多精彩的文字让我欣喜：“老人坐在田埂上眯着眼抽烟袋，身边的黄牛已经吃饱了，躺在地上懒懒地甩着尾巴，拍打着苍蝇、虫子”“远处的山连绵不绝，若隐若现，真不知道那里面究竟隐藏着多少秘密”“火红的杜鹃是大山脸上的胭脂”“我的腿像灌了铅似的，足有千斤重。我只能一步步地挨下山来。”„„试想，如果将学生关在教室里，任凭他有多么丰富的想象力，也描绘不出这般生动的画面，捏造不出这么真实的体验。看来，不要吝惜时间和精力，给学生一片天地，他们会还你很多惊喜。开发好大自然这本鲜活灵动的教材，对于提高学生的观察能力和写作能力大有裨益。
二、凭借语文主题活动发掘学生听、说能力和创新潜能
小学语文主题活动也有多种形式，锻炼学生听、说能力的形式有故事会、辩论会、演讲赛、朗诵等；培养学生创编、阅读能力的形式有办黑板报、手抄报、阅读和写读书笔记等。在按部就班地完成教学任务时，有计划的穿插一些语文主题活动，既可以培养和强化学生某一方面的语文素养，又能通过活动来调控教学节奏，活跃气氛，使得语文教学不至于紧张、单调。
阅读是一切语文主题活动的基础。据有关专家研究表明：农村学生获取的知识大部分来自教师的传授，而通过学生自主学习获得的只占少数。由此可见，在语文教学中，引导学生开展广泛阅读永远是一项相当重要的主题活动。学生只有通过阅读，拓宽了视野，才有兴趣和能力去进行其它一系列的语文主题活动。现在，我们农村小学图书室配备的图书无论从内容还是数量方面，都可以满足学生的阅读需求，关键是教师要认识到课外阅读对于学生的重要性，不遗余力地为学生提供阅读机会，想法设法培养学生的阅读兴趣。
当学生养成了课外阅读的习惯，获取了一定数量的信息，有了一定的语文积累，便可以顺势组织故事会、演讲比赛、朗诵比赛、办手抄报等相关活动。这样既能因势利导地使学生将从阅读中掌握的知识进行交流、检测，还能通过竞赛的形式激发他们对于阅读更深的兴趣和更高的期待。
近年来，我坚持与学生一起阅读，不断以不同手段来激发学生阅读兴趣，如今，我本班学生人人都有课外阅读的好习惯。当他们涉猎书籍的范围越来越广泛，表现和倾诉的愿望也就越来越强烈，希望通过一个平台来展示自己，于是，其它一些主题活动就应运而生了。本学期期中，我班学生自发策划了一次演讲活动，演讲内容都有课外阅读的痕迹。讲者表达清楚，文采、口才都有一定感染力，听者全神贯注，听后积极评价，活动取得了良好的效果。
这些主题活动不仅助于培养学生倾听、述说、写字的能力，同时，无论是讲故事还是办板报，都是在阅读基础上进行的“二次创作”，围绕主题，发散思维，有益于培养对学生的创新能力。
三、依托社区实践活动整合学生学习和运用语言的能力
语文学习有两大源头，一是千百年来积累的人类文化精华，以文本状态出现；一是现实生活中的语文资源，包括自身的体验，以非文本形式出现。笔者以为，后者指的就是以社区实践活动为主的一种学习形式。陶行知“教学做合一”的理念阐明了教师的“教”是为了学生的“学”，最终是为学生的“做”，而社区实践活动能有机地将三者结合起来，形成一个指导、实践、检测、提高的完整过程，达到全面整合学生的学习和运用语言的目的。
如何在语文教学中做到“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习，拓展学习空间，增加学生语文实践机会”，也需要教师在学期初作整体规划，还要依据教学内容及时令季节、社区实际做灵活调整。不断开发、充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，利用那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，通过课内外相沟通，使小课堂连着大世界。
社区实践活动究竟能为语文学习做些什么？这是语文教师必须明确的问题。要通过社区活动来提升语文素养，这种明确的指向告诉我们，活动要利用社会语文环境，在语文实践中学语言，用语言。要有效地开发散落在社区的语文教育资源，把学生引入社会，通过社区服务和社会实践将语文学习与学生的生活实际紧密相连，让学生跟社会上各种各样的人接触，相互交流思想，沟通感情，在双向互动的语言交流中促进自身的内外部语言体系之间交互转化，发展学生的语言系统，发挥语文学科的工具性，提高学生语文实践能力和语文素养。在街头访问陌生行人，去敬老院慰问孤寡老人，调查村民的生活状况，等等，创造不同的语言环境，达成相同的训练目标，让学生通过活动来融入社会，在交际中整合学习和运用语言的能力。
总之，语文素养内涵十分丰富，其特点是综合性和实践性。它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养是整合的素质。教师要更新观念，摸索方法，灵活把握时机，巧于创设种种情境，引导学生在课外有效地开展语文实践活动，促使学生综合运用语文知识，促进听说读写能力的整体发展，从而全面提升学生的语文素养。
第三篇：丰富实践
高学历和丰富的实际经验，到底哪一项比较重要
实际能力却比这些持有大学文凭的人要强。每当客户用赞赏的口气跟我交流，无意中问一句您什么大学毕业的时候，我经常说不出话来。
高学历和实际能力，到底哪一项比较重要？
现在的人才流动很便利,如果你不满意你的工资,就应该跳槽.但是想跳槽还是要有高学历相辅助为好,因为人家不能马上确定你的高能力.这个社会太多的人是以貌取人的,这个高学历就是你的“貌”.想必一定知道吴士宏吧,她不可否认的很有能力,但也要通过自考,跳龙门呀.高学历毕业客观反映某些方面的实际能力，没有高学历也不能说没有实际能力，只有说没有实际能力的可能，因为毕竟没有受过高等教育。话又说回来，有真正能力的人工资不会低！因为有能力的人不会容忍自己的价值被贬低，有能力的人也能会主动去捍卫自己的专业价值！
回答：2004-12-13 22:16
最好是两个都有.当然你也不要一概而论,花那么多钱去读大学还是有道理的.你到了以后可能就有体会,因为没有深厚的理论基础可能你的发展还是有限的.说句不好听的,销售是个门槛很低的行业,基本没有专业要求,而且是随着自己的从业经历而不断增值的.但是你也不要因为自己有一定的能力就觉得不甘于比别人拿少点的薪水,你如果不注意充电,总有一天会发现瓶颈的.经验是要在实际工作中逐步积累的。而学历不是。学历高的人也许更聪明。比较理想的情况是：负责招聘的人能明确地知道自己到底需要一个什么样的人。
工作经验与高学历哪个更有优势呢？历对于那些刚出校门、进行求职尝试的职场新人来说,当然很重要,因为他们的实践经验基本处于空白的状态.博士、硕士离开校门,走向社会,多年的校园生活,从理论到理论的读书方式,让他们感到社会的不适应,顶着“高学历”的光环,曾经有过“高消费的学历”,如今却奔波在求职路上,难以得到回报,尽管高学历仍然是人才市场上一块好用的“敲门砖”,但工作经验的缺乏,让他们求职必备的两条腿--学历和经验就少了一条,形成了反差太大、高低不平的局面,加上目前职业问题的各类原因,导致一向被视若“天之骄子”的博士、硕士生也开始体验到工作难找、心愿难随的状态,心情不言而逾.但是如果及早认识到这个工作经验是毕业后需要补上的必修课,是通向进入心仪公司和职位急需架起的桥梁,通过迂回的道路,获得经验后,再走向理想的殿堂,也是一个绝妙的办法.阿莲和阿梅都是北京名牌大学的研究生,2006年毕业后,开始了艰难的求职历程,毕业生太多,竞争激烈白热化,在拥挤的招聘会上,他们渴望的企业一个一个把她们淘汰,能有点希望的公司一次一次让她们失望,她们开始怀疑当初点灯熬油、拼命考上的研究生是不是读错了?最有前途的名牌学校的光泽依然闪亮,而名牌大学的研究生却光泽不复存在,我们还有前途吗?于是,这对好朋友结伴来到宏威职业顾问,想通过职业规划的定位和辅导来解决问题,宏威职业顾问对她们做了如下辅导:
审时度势、认清形式
2006年,是就业高峰年,大硕小硕两届同时毕业,就业形式比往年将更紧张.面对着百万
雄师过大江的局面,最好的办法低调冷处理,就是不要去挤的头破血流,然后败下阵来,先应该适时调整心态,迎接职场挑战,不讲虚荣,进一个很多研究生认为并不理想的企业,他们把研究生当宝贝,给你负责某项工作和取得经验的机会,等到几个月后,在07届研究生没有毕业之前,用工作经验当“敲门砖”,一举进入理想的工作单位.而那时,很多非要一步到位的研究生还在零点上奔波着.有人说:“学历+工作经验+资格认证=成功就业”认识职场的竞争形势,认识企业的用人要求是需要经验、认识到自己虽然学历高,但经验方面欠缺,也就是进入心仪企业的两条腿中还少一条,定位是行业定位、职位定位,而先不急于企业定位,而是养精蓄锐、积累经验、垒实基础、蓄势待发.当通过一段工作,取得工作的经验,取得处理人际关系的经验后,再进行企业定位.“物以稀为贵,稀有的就是人才.”有人认为,未来的职场人应有五力:优秀的专业理论能力,适应国际化时代的双语能力、学习管理语言程序设计能力、看得懂企业财报的财务评估能力、征服自己也征服别人的业务能力,这些是自己的努力目标.在目前一年里,培养出色的职场能力:调整心态的能力、自我反省的能力、平衡生活的能力、管理时间的能力、人际沟通的能力、自我提升的能力、认识自我的能力、解决问题的能力、专业技能、沟通能力、计算机编程技能、信息管理能力、理财能力、培训技能、科学与数学技能、外语交际能力、商业管理能力.企业最看重应聘者的两项品质:一是要对搜索引擎业务非常有兴趣;二是具有非常好的综合能力.综合能力分为组织能力、沟通能力和创新能力.需要的是基础知识扎实,勤奋,学习和动手能力强,注重实际,有主动性和创造力,能很好和他人合作的员工.研究生最要注意调整心态,找准定位,勤勤恳恳做事,踏踏实实做人,赢得企业的重视和同事的喜欢.抓住机遇、有的放矢
当阿莲和阿梅都已经取得一定工作经验后,在07届研究生尚未进入的时机,开始按照定位点的职位全方位的搜索职位,并逐步缩小包围圈,有目的有方向的投放简历,很快拿到面试机会,并通过专业化的面试和工作经验,拿到了心仪的公司和职位。学历通常是学习能力和学习态度、技能基础的证明,年轻人没有这个证明,求职之路肯定是比较艰难的.但这些问题对于已经在跨国公司工作近四年的你来说,性质就完全不同了.我认为你的职场竞争力,已经远远高出那些念了四年大学、拥有大学学历而没有实践经验的同龄人.但重要的问题在于,你在进行职业转换的时候,如何能够让用人单位相信:没有大学文凭的你,实际的职业能力远胜过那些仅有大学文凭的人.
第四篇：综合实践活动
一次有意义的集体视听活动
现代社会，较强的视听能力对于一个人获取信息显得非常重要。回忆你班开展的一次有意义的集体视听活动，回答下列问题： 1．你们这次开展的视听活动内容是什么？
看一幕电视短片，或者进多媒体教室、电子阅览室看一部电影。根据活动情况如实填写。
2．视听结束之际，老师提出了一些问题让同学们交流，以测试视听的效果。你参与交流的内容是什么？ 例：说说电影《雷锋》片段的故事情节。
3．某同学在看了老师播放的电影短片后，请他说说主要情节，他却支支吾吾，不知所云。现请你帮他分析一下原因，以便提高他的视听效果和质量。
你认为原因是：原因有：准备不足，态度不端正，方法不妥当等。4．活动中某同学根据老师讲的故事设计了下面几幅画，请你为每幅画配上解说词。（可以不是连续的故事情节）
5．活动结束后，老师要求每位同学在‚班级日记簿‛上用简洁的语言写下自己的收获，你的留言是什么？请写下来。例：视听活动，提高了我的视听能力，让我获得更好的视听效果。——王欣(留言要简洁，最后要有署名)师生自行设计——宣传现代科技演讲会
1．为了进一步宣传高新科技，学习高新科技，你班准备举行‚宣传现代科技演讲会‛，请你为本次活动设计一个活动方案。
方案可以包括活动目的、内容、步骤和要求等
如目的：宣传科技成果和动态，了解科技知识，提高演讲能力。活动步骤：①确定选题，收集资料；②在整理、提炼基础上写演讲稿；③推选代表参与演讲。辅助活动：写新闻稿报道实况，写日记记下自己在活动过程中有意义的事情及感受。2．在宣传现代科技演讲会上，你演讲的主题是什么？
如‚神奇的纳米技术‛‚网络连接千万家‛‚走进航天新时代‛等
3．请用简洁的语言概括你所演讲的主要内容。（100字左右）如：纳米技术是一种研究用单个电子、原子和分子运动规律和特性来制造新物质的崭新科技技术。并最终将使人类能按自己的意愿操纵单个原子和分子。这是21世纪最具有前途的科研领域。目前已在医学、航天、电子等方面取得突破性进展，并已匆匆进入寻常百姓的家。（答案不求统一）4．请你谈谈参加这次活动有哪些收获？
我增强了热爱科学、追求科学的意识，提高了设计、组织活动的能力，体验到了自主学习、活动的乐趣。
（四）如果我主办校刊
经校刊编辑部研究决定，校刊第三期主题是加强青少年思想道德建设。假如让你出这一期校刊，请你完成下列工作： 1．请你围绕主题和栏目设置拟一则征稿启事。
征稿启事：为了进一步办好校刊，推动校园文化的发展，现校刊
第三期面向全校师生征稿。具体要求：① 主题明确、健康、向上②字数1000字左右③截稿日期×月×日止。欢迎大家踊跃投稿。（本期主题、主要栏目略）
2．有一栏准备介绍校友的先进事迹，请你给这个栏目拟一个生动的名称。如：校友风采等
3．校刊有固定栏目‚本期热点讨论‛。这一期你准备围绕什么话题开展讨论？
如‚青少年上网问题‛‚学生高消费问题‛‚富门寒教问题‛等 4．前两期校刊在文字校对上都存在疏漏，就这个问题你怎样得体地向校刊提出建议？
校刊编辑部：贵刊前几期存在文字校对上的问题，影响了校刊的质量，希望能注意这个问题好吗？（注意：有称呼，简明、得体）5．在这一期‚我主办校刊‛的实践之后，你有了哪些收获？ 提高了我的思想认识、表达能力、组织交际能力等。市场新商品调查
1．假如你是‚联想‛电脑推销公司的职员，公司主管安排你去作市场行情的调查。现在请你完成下列工作：（1）调查该商品主要适用于哪些群体？ 主要适用于机关、银行、商家和知识分子家庭等
（2）为了获得‚联想电脑‛市场销售过程中的相关信息，你打算设计一张调查表到某商场开展调查。表中可以列出这样一些调
查项目：（不少于三项）
如：①每天售货数字 ② 维修情况 ③ 顾客反馈意见摘要 等
2．周末，商家就‚南雁‛计算器使用情况要作一次有规模的访谈活动，假如活动由你组织，请完成下列工作：（1）你准备邀请哪些人参加？
学生代表，教师代表，经营者，消费者协会代表等（2）请你为主持人写一段活动的开场白。
大家好，为了进一步了解‚南雁‛计算器的市场销售情况，我们请了各位代表参加座谈，希望大家谈出真实感受，以便我们调整经营思路，更好地为用户服务。（意思对即可）
（3）假如你邀请了生产企业的技术人员参加座谈，你希望他回答一些什么问题？
如：使用时应注意什么？产品的技术特点有哪些？技术革新的前景怎样？
（4）请你用一句话新闻的形式对这次活动作报道。（不超过30个字）
如：商家召开‚南雁‛计算器使用情况座谈会，交流其使用现状及发展前景。社会热点问题研讨会
在‚社会热点问题研讨会‛上，你们班围绕校园热点话题举行了一次班级研讨会。
1．请问研讨会之前你做了哪些准备工作？
如：确定话题，收集资料，拟好发言稿或发言提纲等 2．请你回顾研讨会上涉及了哪些校园热点话题？
如：教学改革、课堂教学效率提高、作业量控制、学生心理健康等问题。
3．研讨会上，老师阅读了一则材料，要同学们谈谈自己的看法。材料：语文班长、语文课代表、英语班长、体育班长……广州东山区某学校一个班中竟有九成学生都有大大小小的‚官衔‛。该班班主任表示，希望通过竞争上岗的形式让更多的学生参与班级管理工作，每个孩子都能得到锻炼的机会，同时也利于培养集体荣誉感和责任心。（据《广州日报》2004年10月20日）听了这则材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？ 持赞同意见的主要理由：学生当‚官‛重在体验。可以培养学生的责任心，为集体、他人服务的意识；可以提高学生的群体协调能力。
持不赞同意见的主要理由：通过‚当官‛培养学生的责任感，往往带有功利色彩，甚至会弱化、腐蚀责任感的反作用；易在校园形成推崇‚官本位‛的不良风气，影响学生健康成长。4．请谈谈你参加这次研讨会的收获。
研讨会提高了我占有、整理材料，观察、思考和研究问题的能力，培养了我表达观点的胆识，增强了我与同学交流的信心。（此类意思即可）
第五篇：综合实践活动
综合实践活动----《安全防火知多少》 课案
综合实践 2009-10-16 16:49:14 阅读185 评论0 字号：大中小 订阅
一、课题的提出
在中华人民共和国成立60 年后的今天，人们的生活水平越来越高，居家建筑无不强调安全、舒适。然而对于富裕起来的人们来说，如果问到“防火与防盗谁更重要”？一般的人总是会回答，当然是防盗。因为他们总是会乐意花上成千上万的钱去装修防盗网，而不愿花上百元去买一只灭火器。殊不知，一旦发生火灾，防盗网反而成了坚固的牢笼，而没有灭火器就等于在大海中失事没有救生衣一样。针对人们日常生活中的这一普遍存在的问题，特设计了本节综合实践活动。旨在唤起人们对防火安全的认识以及在中小学
生中从小就建立起安全防火的意识。
二、活动的目标
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重
要性。
2、认识手提式干粉灭火器，初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提高学生的自
救意识，培养安全应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能
力、交流与合作能力。
三、活动的准备：采用各种方法查阅、收集有关防火知识及方法。（如：上网、到图书馆、请教消
防部门等）
四、活动的过程：
（一）谜语导入，引入新课。
1、猜谜语
红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）。
2、利用多媒体资源展示火灾现场音像资料。
案例预测：火与我们关系密切，那么，你知道火对人类生活有哪些益处和害处吗？ 火如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦，下面，我们来看一组和火有关的音像资料。
你从这些音像资料中看到了什么？
3、说说身边发生的火灾。
同学们，我们身边发生过这样的火灾吗？谁能讲一讲。
4、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友”（板书课题）。
（二）安全使用，避免火灾
1、怎样才能避免火灾，让火变敌为友了？请同学们说一说你搜集、了解到的防火方法。
2、小组交流我们应该怎样做才能预防火灾。
3、小结：我们在日常生活中要安全、规范地使用火、电、气等，不玩与火有关的游戏。（板书：
安全使用）
（三）认识灭火器，科学防范
1、如果一旦真的出现了火灾，我们应该怎么做了？下面我们就来了解一下专用设施灭火器。首先了解一下它的种类：如水型灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器、干粉灭火器等。我们可以用这些专
用器材进行科学防范。（板书：科学防范）
2、干粉灭火器主要构造：由筒体、筒盖、储气钢瓶、喷射系统、开启机构等部件组成。
3、使用方法，手提灭火器的提把，在距离起火点5米左右处，放下灭火器，使用前站在上风处，先把灭火器上下颠倒几次，拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力按下压把，干粉便会从喷嘴喷射
出来进行灭火。
4、当然，我们中小学生所能参与的只能是小型失火或是火灾的初级起火阶段，面对大型火灾，我们千万不能盲目参与，而应当立即拨打“119”火警电话。
（四）、游戏参与，深化教育
消防知识还有很多，下面这首拍手歌就包含了许多，请大家一齐读一读：
你拍一我拍一，消防知识要记忆。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，设施坏了急修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
你拍手我拍手，我们和火做朋友。
（读了拍手歌，你从中知道了哪些消防知识了？）
（五）、情景再现，巩固升华
今天，我们学了这么多关于防火的知识及方法，同学们想把它运用到生活中去吗？接下来我们进行优秀消防员的评比活动，看谁面对为危急情况时处理的最安全、最恰当。
1、妈妈做饭，油锅起火了。
2、某公司因电失火，造成楼房大面积燃烧，情况紧急。
3、小明家的电视机突然起火燃烧，小明刚好在家。
4、村里一栋楼房失火了，小东准备报警，他该怎么说了。
5、一学生携带烟花、砸炮和火柴到校园，我们该怎么做。
6、一银行失火，我们是先救人还是先救物？
7、身处火海，如何逃生。
是呀，人的生命高于一切，不管在什么情况下，我们都要先救人，再扑火救物。当我们身处火海，我们应该怎样迅速逃离火海了？对，我们应该迅速用湿毛巾等捂住口鼻，身体尽量贴近地面，冲出火海。
（板书：正确逃生）
五、总结拓展：
火给人们带来了无数的灾难，但我们的生活又离不开火，只要我们能认真防火控火，我们就能和火做朋友，就能让火为我们所用，为营造一个平安、和谐的社会而尽我们每一个人的一份力量。同学们，愿意吗？今天就给大家布置一个任务，自编防火拍手歌或者以小组为单位办一个专题板报，并把我们学到的消防知识，在校园内，在社区里进行宣传、传唱，让防火工作深入到千家万户，深入到每一个人的心灵。让火灾远离天下善良的人们，愿天下的人民都能安居乐业，健康长寿。
小学生防火自救安全教育
第一课时
一、教学目标
：
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法
3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3年级）
4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学内容
：
（一）火灾事件介绍
方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。
教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”
（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。
方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。
教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）
（三）学会背诵《儿童防火歌》————（1－3年级）
儿 童 防 火 歌
小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，你拍七我拍七，你拍八我拍八，你拍九我拍九，风大失火不好救。
不要玩火做游戏。
电线不能随便拉。
火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
我拍你你拍我，大家都要来防火。
小组为单位制作防火宣传墙报。――――――（4-6年级）
三、教学小结：低年级背诵儿歌 高年级张贴防火宣传报
四、作业
：（1-3年级）低年级背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。
（4-6年级）高年级以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。
准备制作防毒面具的材料。
小学生防火自救安全教育课教案
第二课时
一、教学目标
：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法
提高学生的自救意识。
二、教学内容
（一）复习：（1-3年级）复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。
（4-6年级）小组为单位汇报搜集成果。
（二）展示幻灯片学习自救知识 几种逃生方法的总结：
1、关门求生
2、测试门的温度
3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、安全出口逃生
（三）教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。
2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
（四）教师引领学生在校内考察逃生路线
一、制作逃生路线图
二、制作逃生路标
（五）小组为单位制作简易防毒面具。
三、教学小结：
学生评选出最佳线路图
防毒面具展示
四、作业
设计家庭火灾逃生方案
小学生防火自救安全教育课教案
第三课时
一、教学目标
：通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。
二、教学内容
：逃生演练
要求：
一、学生统一身着运动服、运动鞋。
二、在体育委员带领下做好准备活动。
三、放置火灾道具。
四、察看逃生线路。
五、教师带领下分组疏散逃生。
三、小结 略。
四、作业
准备开展消防宣传周的材料。
怎样从火灾中逃主
发生火灾时，威胁人们生命安全的不仅仅是熊熊大火，更直接来自那滚滚烟雾、大量的一氧化碳或有毒气体。避火的方法不当，就有可能受到上述任何一种因素的危害。
1．正确判断火情，避免烟雾扩散和火势蔓延。居室失火，人们往往最先闻到烟味。这时要沉着冷静，查看屋内是否着火。如果火情来自室外或楼道，切忌急着把门拉开。先用手摸一下门的上端，如果已经发热发烫，就不能开门了。这时应选择从窗口或阳台，系上绳索逃生。楼层高或没有避难用具的，可用湿被等堵住房门，再到窗口呼救，等待救援。记住，如果窗子或阳台也有烟雾或热浪袭来，则应当把这些地方也紧紧关住。试门的时候如果不是很热，可以用湿毛巾捂住嘴，小心地打开一条门缝观察，如果感觉热气逼人，就马上把门关上。2．如果室内或现场已有烟雾，要用湿毛巾掩着口鼻，并趴在地上或尽量蹲低，从没有着火的楼梯、通道或太平门撤离。从窗口或阳台逃生时，不能盲目往下跳。楼层不高，可使用绳索、梯子往下滑，没有绳于可用床单剪开制成，身处二楼，可往地上扔几床棉被，再慢慢跳到棉被上。住高楼者，千万不能往楼下跳。3．从火场逃离，除了掩住口鼻，身上衣服也应当淋湿，或是披上一条淋湿的被子。假如身上衣服着了火，应尽快脱掉它，来不及脱掉，可就地打滚，或是跳入附近的水沟、河渠中（身体严重烧伤时不能跳水或用水浇，以免造成大面积细菌感染）。或是让人用水、衣物等扑灭。逃生时，一定要穿上鞋，以免脚板被玻璃、钉子等物割伤、扎伤而不能走动。
4．从火场逃离后，就不要再进入发生火灾的现场。
怎样扑救火灾 发现火灾险情时，除了积极报警，还要及时扑救。扑救火灾要根据着火的场所、物质、火势大小、方向及所使用的救火工具区别对待，既要扑救有效，又要保证自己的安全。
1．家庭失火，辨清火源后采取相应的扑救措施：由燃气引起失火，须马上关掉气源开关（管道开关或气罐开关）。如果气罐已着火，就用毛巾等物盖住罐口，再迅速关掉角阀。由电器短路等引起的电气火灾，须马上切断电源。带电救火，不仅极其危险，而且也相当困难，因为物质带电燃烧，蔓延的速度非常快。切断电源以拉掉电闸最为安全。也可以拔掉熔断器插尾。在不得已的情况下，经验丰富的人员可使用“1211”干粉灭火机等专用材料带电灭火，但学生不适宜在带电的情况下参与灭火。
2．扑救家庭失火，一般使用水浇灭和用湿衣被扑打等方法。但要注意，电气火灾是千万不能用水扑灭的，也不能使用泡沫灭火机。因为这些物质导电。油锅着火也不能用水扑灭，为高温的油遇到水会爆喷，不仅使火势更旺，还会灼伤人体。正确的方法是迅速盖上锅盖，或是倒入切好的青菜，再覆以湿毛巾、抹布等物，也可以倒入沙土。这些做法能使着火的油与空气隔离，从而慢慢熄灭。
燃放烟花爆竹要注意安全
燃放烟花爆竹是我国大部分地区喜迎佳节吉日、操办婚丧喜事的重要形式之一。青少年尤其喜欢这种带有娱乐性、冒险性的活动。但是，烟花爆竹质量不好或燃放不当，就会发生一些伤人起火的意外事故，给人们的生命财产安全带来威胁。现在越来越多的城市或地区已经禁止燃放烟花爆竹。暂时没有禁放的地区，人们应该怎样注意安全呢？
1．选用质量好、安全性能高的产品和品种。不要购买那些没有正规包装的烟花爆竹，更不要购买当地一些家庭作坊自制的产品。一些爆炸力较强（如二踢脚、地老鼠等）和威胁性较大（如土火箭等）的品种禁用；
2．燃放地点选择一些开阔的空地，避开仓库、堆着粮草的场院、柴禾堆和茅草屋。不能在室内燃放，也不要在门口、窗台燃放。
3．按照产品说明书的要求进行操作。比较安全的做法是将烟花爆竹正确摆放以后，用一根点着的蚊香去点燃，然后迅速远离5～6米左右。鞭炮一时未响，不要急于上前察看。不可以逞能将鞭炮抓在手中点燃，否则会因丢得不远或不及时而伤人。
4．燃放烟花爆竹最常出现的伤害事故是崩伤手、足、面部和眼睛。所以要注意保护这些部位，尤其是眼睛，一旦受伤，将悔之莫及。北京市禁放烟花爆竹以前，每年春节都有相当数量的患者因放鞭炮不当，眼部受伤而到同仁医院求治，给自己和家庭都带来了痛苦。
5．燃放爆竹要讲究道德，不能将之扔到人群中，以免伤害他人。
怎样注意用电安全
近年来，家用电器越来越普及，家用电器的品种不断增加，许多青少年都有了使用和接触电视机、收音机、音响、电脑、洗衣机、电饭锅、微波炉、空调的机会。在日常生活中，年龄稍大的中学生有时也动手换灯泡。安装电源插座、插头。如果不具备基本的用由安全知识，就有可能发生触电、漏电和电气火灾等事故。
1．电器用具要合适。首先是电压大小要合适。我国绝大部分地区的民用电压都是220伏，所生产的电器产品也主要使用220伏电压。但是有一些家庭使用的电器是从国外进口的，所以要检查电压大小是否相符。电压不符，不但会烧坏电器，还可引起触电。其次是电流大小要适当。电线、开关、灯头、插座等电器用具所能容许通过的电流都有一定的限度，用电超过了设备的规定，就会有危险。如把擂台灯、收音机等的普通插座用来插电炉上的插头，或者在同一个灯头上接上很多电器用具，插座或灯头花线都有被烧坏、烧焦和产生漏电的危险。2．正确安装电器用具，包括线路、电线接头和电源插座。市场有许多电源插座是不符合国家颁布的安全标准的。选购时除了查看是否有长城形状的标记外，还要验明是否为1997年2月1日（国家颁布实行电源插座安全标准之日）以后的产品。安装电器用具时一定要停电。换灯泡时也要把开关关掉。家中的保险丝不能乱换，一旦选用不当或是用一般的铜丝、铁丝代替，线路长期超负荷而不能使其熔断，势必烧坏绝缘层，容易发生危险，引起火灾。
3．注意对电器用具的使用。一是防止碰坏电器的绝缘体，不要用图钉或铁钉将电线固定在墙上或家具上，须使用绝缘体；电风扇、电熨斗、落地灯等可移动的电器用具的电线，使用中要注意防止损坏和发生漏电；电灯不应经常吊来吊去，以免电线皮磨损折裂，发生触电。二是防止绝缘体受潮和受高温烘烤。台灯、收音机等的电线不要放在潮湿的地上，或使电线沾水。在电线下面不要生火或安放炉灶，以免电线绝缘体被火烤焦而发生危险。三是不要去碰已露出的带电部分。开关盖子坏了，要找人修理，切不可用手去碰，即使里面没有电，也不要碰。螺丝灯头的灯口露出铜皮，或灯泡的拧进螺丝尚有一部分露在外面，也不要去动它。
怎样安全使用家用电器
近年来，随着我国经济建设的发展和人民生活水平的提高，城市和农村中家用电器的使用越来越普遍。其中一些品种，如电锅、电壶、电杯、电熨斗、电热水器等功率较大，极易在使用中发生问题，其他一些高档家用电器，如电视机、电冰箱、洗衣机等，如使用不当，或是因其他一些原因，也会发生放电、漏电、爆炸、着火等事故，造成人身伤亡和家庭财产损失。要安全使用家用电器，必须注意几点：
1．选用的家用电器必须质量可靠，安全指标符合标准。
2．要用正确的方法安装电器，必须接地线的电器要使用三孔电源插座。电冰箱、洗衣机等家电可以装上合格的漏电保护装置。3．为了防止日常触电事故的发生，不用湿手触摸电器，不要在湿的地方摆放电器。移动电器（如电扇、落地灯、冰箱等），要先切断电源。
4．不要在一个插座上插用许多电器，家长要经常检查家中的电器接线是否破损，是否需要修理更换，家电周围不能堆放易燃杂物。
5．人走断电，用毕断电。雷雨天不使用接插室外天线的电视机。使用家用电器发生触电事故时，救助者首先要迅速切断电源，才可以触摸受伤者。如果一时不能切断电源，救助者可以穿上胶鞋，戴上胶手套，用干燥的木棒、竹竿等绝缘物体挑开电线。没有胶鞋和胶手套，挑线时一定十分小心，最好站在一块干木板上。切忌在没有切断电源的情况下用手、脚或身体其他部分触碰伤者。触电者安全脱离电源后，如果已出现呼吸或心脏停止时，就应立即用人工呼吸法和胸外心脏按压法进行抢救，如果出现皮肤烧伤现象时，就应进行正确的烫伤医治。轻度烫伤，用冷水冲洗，涂抹烫伤膏均可。严重的热伤要马上送往医院医治。
（一）预防火灾应该注意什么？
预防火灾的措施很多，同学们首先要从日常生活中的小事做起：
三、学习儿歌，注意安全
节日安全歌
节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮；
柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮；
点炮引，要用香，别用火柴打火机；
哑炮未响别去拿，伤了自己损失大；
冲天炮，危险大，引起火灾害人家；
别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人；
放鞭炮，害处大，最好自己别放它；
有的城市已严禁，我们带头来执行；
日常安全歌
小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。
上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
家用电器和煤气，阅读说明再开启。
发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。
放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。
遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。
一人在家关好门，与人说话要谨慎。
发现坏人来撬门，赶快拨打110。
1、用电安全 师：随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
生(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
生（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找拭电器。
生（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
师：日常生活中我们应该怎样做呢：
生A，特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
生B，电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。
生C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
生(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
生(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
生（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
生（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。师
2、煤气的泄漏以及用吹风时也易造成的火灾，所以我们应格外注意。生
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
（三），请同学复述发生以上情况怎么办，请同学讲讲自己有没有这个方面的经验和经历，或者听到的，看到的，都可以。
生1），如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。生2），房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。
生3），纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。
生4），若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。师：人们发现火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，却不知身边有许多“灭火剂”可以利用。
生1，湿布。如果家庭厨房起火，这时可以用湿毛巾、湿围裙、湿抹布等，直接将火苗盖住，将火“闷死”。
生2，锅盖。当锅里的食油因温度过高着火时，应关掉气源，然后迅速盖上锅盖，甚至将切好的菜倒入锅内这样锅里的油火因缺氧而熄灭，同样也能灭火，不可用水扑救。
生3，食盐。家庭使用的颗粒盐或细盐均是灭厨房火灾和固体阴燃火灾的灭火剂，食盐在高温下吸热快，能破坏火苗的形态，稀释燃烧区的氧气浓度，所以能使火很快熄灭。生4，沙土。在室外发生火灾，可用沙土覆盖，使火窒息而灭。
（四），用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
师：遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失，我们应该怎样做呢？你能不能演示给大家呢。
生1），一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，扔出小东西，在夜晚可向外打手电，发出求救信号，另外要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。
生2），逃生时。尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。从楼上快速冲下。生3），身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。
生4），身处楼房的，不要盲目乱跑、慌乱跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。
三、也可以利用房屋的阳台、落水管或竹竿等逃生。
生5），在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。并且电梯随时可能发生故障。
生6），因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。
生7），用绳子或床单撕成条状连接起来，一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上，再顺着绳子或布条滑下。
生8），身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身。
（五），教师介绍火灾报警须知。
师：如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。生1：火警电话的号码是119。
生2：在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。格根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。
师：火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）生演示。
生3：要派人来主要路口迎接消防车。师小结：（卡纸出示）（全班齐读）
遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
（六），让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
（六），总结： 只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。
生命可贵，希望大家记得以上各点，以防万一，希望大家都能平平安安。
（七），附板书设计：
防火自护 自救安全教育
↓ ↓
用电，煤气，雷电 贴上卡纸上的小结
防火自护、自救安全教育教案-教学反思
加强防火自护、自救安全教育，培养幼儿保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。我班对幼儿安全教育一直常抓不懈，结合本学期安全教育主题活动，围绕防火逃生，我设计了此课。
逃生演习，通过“体验、评价、表演、自主、合作、探究”等学练方式，让幼儿能根据不同的情况选择正确的逃生方法，活动中幼儿了解了逃生和自救的方法，并认识到了生命的宝贵。同时本课也旨在本着让幼儿把消防安全知识带到家庭，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的安全教育目的。幼儿在思想上增强了消防安全意识，在实践中掌握了一定的防火知识和逃生方法。
值得总结的是这节课我以“以人为本”为指导思想，用情景激发兴趣，用兴趣促进参与。从总体上看，我认为本节课达到了主题活动的预期目标，充分利用了各种生活资源，挖掘教材，发展教材，根据本园的实际情况，创造性地使用多媒体，使学生在积极参与，合作探究，互相帮助下，学会了自我保护的能力，学会了消防自救的本领，提高了安全自救的意识。在教法上注重幼儿的主体性，让幼儿在活动中真正成为课堂上“快乐的小主人”。在实践中促进了幼儿的发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者、引导者、合作者等作用。
当然，在这节课上还存在着许多的不足点，今后我应深入的加强研究课程标准，改进教学方法，完善教学措施，在材料的整合中，可以适当取舍，选择与生活中最密切相连的、最实用的逃生方法，在语言上能更精细些，我想效果会更好些。使学生真正做到得益于课内，收益于课外，使学生真正学会自救、应激的本领。
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