谈谈你对“先学后教有机地融合了自主、合作、探究三种学习方式”这句话的理解。

第一篇：谈谈你对“先学后教有机地融合了自主、合作、探究三种学习方式”这句话的理解。

通过对《有效教学—先学后教的典型个案》的学习，对于先学后教的教学模式的理解更加透彻，领悟更深刻。通过回顾自身的课堂教学和观看教学实录，比较后的感触更大，主要是：

一、充分的还课堂于学生。每个学校都能够真正的落实以生为本的理念，充分体现了学生在教学中的主体地位。在整个的教学环节中不断挖掘学生的潜能，引导学生主动探索，积极思维，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，实现有效教学和提高教学质量。

二、教师学生的身份在不断发生变化，教师更多的承担着课堂活动的组织者、参与者，学生小组合作探究的方式让学生更深入的走入文本，不断强化自身素质和本领，教师越教越少，越教越精，学生越学越多，越学越会学。

第二篇：先学后教有机地融合了新课程倡导的自主

先学后教有机地融合了新课程倡导的自主、合作、探究三种学习方式，以学生主动学习为特征。“先学后教”激发了学生学习的积极性、主动性，使学生由被动学习变成了主动学习，把学生看做有能力的人、有价值的人、负责任的人，有独立思想的人。尊重学生的学习权和学习差异，也就是尊重学生的个体。我在平时教学中也是这么实践的。把课堂还给学生，让学生自己做主，当然是在老师的引导下来学习。学生们在学习过程中老师给予适当指导，学生凭兴趣来学习，便会很容易记住应该记住的知识。