初中英语早读初探（定稿）

第一篇：初中英语早读初探（定稿）

初中英语早读初探

重庆巫山大昌中学 何列明

【摘要】：早读在英语学习中占有非常重要的地位,在英语学习的各个阶段,无论是学生还是老师都应重视早读。早晨是人一天中精力最旺盛的时期,也是人一天中记忆的高峰期。因此,早读时间对每个学生来说都十分重要。笔者就多年的早读辅导实践，发表几点对早读的看法。

【关键词】： 早读 英语教师 学生 初中英语 教学

“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早读是学生学习生活中的黄金时间，古往今来，学校都重视早读。早读作为一种传统的教学形式存在于学校，不论是从历史还是现实的今天，它的重要性是不言而喻的。早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯……我们在努力抓课堂教学的同时，也应重视研究和高效利用早读课。

有一部分老师认为，早读早读，就是放手让学生自由诵读，老师最多只起守学生、管纪律的作用。他只强调学生是否在读，只满足早读课书生琅琅的氛围，至于学生读什么，读得怎样，有的老师很少过问。当然早读，要以读为主，但又不同与上课，我认为上述对早读的理解是片面的，单纯的背读，随意性的漫读和一味由学生自读的情形，会直接影响早读课的效果，也会失去早读课的意义。

一、从初中生的早读现状来看，早读是语言学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间，也是决定学生英语成绩好坏的关键环节。初中的早读一般都是

语文、英语平均分配。一个星期平均每科2－3节，一个学期下来一科最多40－50节，每节最多30分钟，全期大约20－25个小时。早读如何安排，目前看来不外以下几种：要么是教师对学生所读的内容、读的方式、效果等，放任自流，听之任之，教师只是准时到岗而已；要么是教师选定内容，指挥学生齐读，课堂里书声琅琅，整齐划一，教师时不时还要来个“分析讲解”；要么是一堂早读课教师安排听说读写全上场，比上课花样还多，训练密度更大。

二、现代心理学研究表明，一个人记忆储存的最佳时期是四五岁到十四五岁。我们自己往往也有这种体会，今天看到一篇好文章，过不了几天就想不起来了，有时还特意背一下，甚至用笔抄下来，可惜时隔不久又忘记了；而自己小时候背诵下来的东西，稍微温习一下，甚至不用温习，也能脱口而出。

反观我们，在早读时往往美其名曰“不要死记硬背”，要“理解记忆”，因此而大开“早读课”，教师繁琐的“分析讲解”替代了学生的“识记诵背”。试问上课分析、“讲解疑难”还不够吗？如此下来，教师代替了学生做功，学生背记的东西太少，肚中空空，何以倾诉？最后的效果也就难怪总不理想了。“童子以记诵为能，少壮以学识为本，老成以德业为重。”如果连记诵这每个人本身固有的素质也不予以重视和适当的开发，因而造成巨大的智力资源的浪费，那就更不用谈潜能的开发和利用了。因此，我们反对教师把早读上成早读课，反对把学生变成“闷葫芦”，反对在早读时进行花样繁多的所谓“训练”，占用学

生早读时间，剥夺学生根据自身情况自选学习内容的权利。我们认为，早读一定要把“读”还给学生。

三、如何提高英语早读的效率，是长期以来困扰我们的一个问题。在日常英语教学活动中,我们应该走出早读的一些误区并对其进行合理有效的安排。

（一）、走出误区

1.任务规定得太死，有些教师每节早读都给学生圈定明确目标,布置具体任务,使学生的学习受到束缚,不能根据自身的情况安排学习内容,调整学习策略。长此以往,学生的早读将缺少灵性。

2.学生大声朗读时间过长，有些教师让学生从头到尾大声朗读,认为读书声音越高,收获就越大,效率就越高,这种观点是不科学的。朗读英语固然重要,但事实证明,读书的效果取决于读书者用心的程度和读书的方法等,与读书的声音高低是不成正比的。如果不讲究方法,一味地要求学生大声朗读,容易造成“小和尚念经——有口无心”的虚假热闹场面,而收不到真正的效果。

3.教师急于利用早读辅导,使学生掌握所有知识，有些教师习惯了早自习时间逐字逐句地领读。不可否认这种方式有一定的效果,但是它扼杀了学生学习的主动性。

（二）、那么如何充分的利用这早读时间，提高早读的效率，我个人的一些做法是：

1、教师比学生早到教室。可以给学生以为人师表的良好形象。同时，老师也借以了解经常迟到的学生情况，观察学生的读书行为习惯和自我读书的目的性，以便有的放矢进行早读的抽查。

2、早读目标明确，计划性。学生任务的制定应根据学习进度进行安排。既要读记新任务，又要复习旧的任务。任务量要适中，不能过多或过少。可以根据学生层次布置或制定难度不同的任务量。对不同层次的学生做出不同的要求。

3、充分发挥老师的指导作用。老师要留心导读，及时正音。通过细心指导，培养学生感情诵读，合理安排，达到提高学生朗读能力的目的。

4、让早读为上课服务。老师可利用早读时间，对当天要学的课程进行预习，或对以布置学生回家预习的题目进行检查，进一步巩固预习知识的掌握。同时让学生带着问题去听课，提高了课堂四十五分中的效率。

5、将读、记、诵、默写相结合。对于每门学科来说，牢固的掌握基础知识是学好这门学科的一个必要环节，我们可以利用早读时间充分发挥学生早晨大脑读、记、诵效率高的特点，再结合默写扎实对基础知识的掌握，也可避免学生早读无压力的懒散状态。

6、形式多样提高早读效率。读书形式多样化，教学手段多样化，抽查方式多样化，以克服早读时学生瞌睡、开小差，读书无味的情况。根据心理学观点，如果一个人长时间读一种内容，就容易感到疲劳。在早读时，一个同学如果一节课都读单词，读不到20分钟便会分神，或疲倦睡觉。只读一样容易感到单调，乏味。对学习成绩及英语水平的提高无丝毫意义。一上早读，拿出书本，随便翻一页，开始练瞪眼，或抠指甲，或东张西望与同学搭话，或做一些其它小动作。总之，想法迫使学生读书，任务具体并多样化。

7、分层辅导提高个体差异早读效率。指点学生自学书本知识，对个别学生进行拓展指导，对暂差生进行巩固性指导，让人人早读都有适合自己学习水平的事做。

通过教师的提前计划、课堂上多样的内容和形式、结束时的讲解，加上学生的主动参与各种活动的配合和家长方面的监督，学生读书的自觉性、主体性会进一步增强，能够从早读中获得更大收益，在听力、口语、写作中有新的突破，英语水平有全面提升。

第二篇：浅谈如何提高农村初中英语早读效率

浅谈如何提高农村初中英语早读效率

张小萍

陕西省汉中市南郑县新集中学

摘要：读书是提高语言技能的一个重要组成部分，是沟通听和写的桥梁。英语早读效率影响着每一节英语课堂教学的效果，分析学生早读现状及问题，探讨如何提高早读效率和策略，目的在于让早读真正服务于英语教学。

关键词：英语早读

现状

策略与方法

一、农村初中英语早读存在的问题

读是提高语言技能的一个重要方法，是沟通听和写的桥梁。因此，英语早读在整个英语教学中有着重要地位。然而，在基础薄弱、师资水平落后、存在大批留守儿童的农村初中，从教师到学生都忽视了读对英语学习的重要性，对英语早读也缺乏正确的认识，缺乏教师的引领，早读一直不能有效开展。早读中出现了“早读不读”或“老师来了就读”的“声控灯”现象，导致近几年来农村学校英语教学成绩差，学生英语学习兴趣衰退。英语早读现状主要表现在：

（一）教师方面：老师对早读的认识不够，认为早读只是管纪律，放手让学生自由读书，早读局面混乱。没有具体朗读目标、任务和要求，形式单一，枯燥乏味，学生情绪低落，教师没有发挥好引导者和参与者的作用，不能激发学生朗读热情和气势。没有认真进行检查和抽查，学生无压力，更无动力。早读课不知不觉地变成了走过场。

（二）学生方面：按教师要求朗读，声音却不大，不够专注，容易受外界影响；学习目的不明确，习惯差，老师来就读，装模作样的读两声，老师不在，东张西望，做小动作；部分学生学习差，朗读有困难，对英语不感兴趣，不愿意开口读；有的不会合理的分配早读时间，一味的读单词表，单纯的朗读、背诵一课或一些单词，缺乏教师指导。渐渐地滋长了学生的惰性，使早读美好时光白白浪费掉了。

二、提高英语早读的策略

《英语新课程标准》明确指出“英语教学要重视朗读，要让学生充分的读，在朗读中感知，在朗读中培养语感，受到情感的熏陶。”俗话说：“一日之计在于晨。”早晨是人记忆的黄金时期，利用清晨良好的自然条件，让学生有效地利用“读”的方式来练习语音、语调，朗读背诵单词和课文，提高英语学习效率。在教学中，如何把握好早读，采取怎样的策略来引导学生呢？通过早读课的尝试，我积累了一下的几点做法：

1、保证早读时间，提高效率

为了扭转学生英语差的局面，使学生能有更多时间来读英语，每天须安排了10---15分钟的晨读。不管是早读，还是晨读，我都坚持提前到位，让学生在有限的时间内充分利用时间进行朗读，把每次早读的内容、方式、目标和要求等列在黑板上，让学生明确早读任务，达到什么标准和确立检查的时间，并及时给出评价和鼓励。初期的目标任务要适中，让绝大多数学生有信心完成任务，让学生 在早读课上既感到有一定压力，又能在朗读劳动中获得完成任务的喜悦，增强他们的学习信心，消除对早读的畏难、不会读的情绪，逐步加大训练任务，提升任务要求，满足学生学习进步的需求，提高早读效率。

2、培养优生，发挥作用

学生朗读水平参差不齐。经过一段时间的朗读，学生的朗读能力提升了，朗读水平高了，涌现出了一些朗读能力强的优生。这时他们可以在早读课上起主导作用，要求他们每天早晨进教室后就立即拿出英语书来，大声朗读带动其他同学也主动、自觉地加入到朗读的行列中，从而形成良好的朗读英语习惯。同时在早读课上，让优生事先做好准备，在早读时领读、教读，并及时对差生进行个别教读辅导。帮助、配合教师及时检查、督导学生朗读任务完成情况，做到不让每个早读任务过夜，保质保量完成早读任务，及时反馈早读所记单词、短语、句子的成果。

3、形式丰富，方法多样的朗读

根据初中学生的年龄和心理特征，学习上没有耐心、做事不能持久，必须采取多种多样的方法来丰富早读课堂，让学生充满激情、持之以恒地读下去。首先是齐读，齐读是帮助学生树立信心，让学生能顺利读通课文。其次是大声朗读，有专家认为书必“大声读”，才能很好地培养语感，才能认识到自己的语言错误。接着是创造比赛竞争的朗读氛围，没有竞争就没有活力。在早读中开展竞争性的早读比赛活动，比一比，赛一赛，看哪一组完成任务快，学生定会 为了集体荣誉，不甘落后，声音此起彼伏，展示自我，积极性高涨，朗读效果十分不错，完成任务效果明显。再次，分角色朗读和表演，把学生分在若干个学习小组，在小组中扮演不同的角色，在同学中展示自己的表演能力，在实践中变死记硬背为灵活掌握运用语言知识，同学之间互相学习，取长补短，在原有基础上有所进步，使他们获得成功的喜悦。

总之，英语早读是英语口语学习的一个重要阵地，是英语教学的重要环节，是全面提高学生英语综合能力和英语成绩的重要保障。英语早读一定要做到有计划、有目的、有安排，让学生从被动学习变主动学习，形成良好的早读习惯。教师要加强早读的辅导，丰富早读内容、形式，提高学生朗读和学习兴趣，提高英语教学质量。

参考文献：

1、《英语新课程标准》（2011版）

2、《浅议英语早读》（中国知网）

3、《英语早读之我见》（《新课程（下）2011年第01期》）

第三篇：早读材料 （推荐）

高二语文早读材料（2）

一、常见多音字

1．扛

[扛káng]扛枪、扛粮食、扛锄头。

[扛gāng]力能扛鼎。

2．横

[横héng]纵横、横队；横冲直撞、横七竖

八、老泪横流；横行霸道、横加干涉、横征暴敛；横竖撤捺：

[横hèng]横话、横逆、蛮横、强横；横财、横祸、横死。

3．哄

[哄hōng]哄传、哄动、哄然大笑，哄抬物价；乱哄哄。

[哄hǒng]哄弄、哄骗、你别哄我；哄孩子、哄他睡觉。[哄hòng]起哄、一哄而散。

4．遗

[遗yí]遗漏、遗失、遗忘；路不拾遗、补遗；遗憾、遗产、不遗余力。

[遗wèi]遗之千金、遗大王书。

5．济

[济jì]接济、济急、济穷、济世、接济、救济、扶困济贫；无济于事；和衷共济、同舟共济。

[济jǐ]济南、济宁、济水；济济一堂、人才济济。

二、易错成语

1.哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

2.安步当车：古代称人能安贫守道。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

3.安土重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。

4.嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。

5.筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创业的艰苦。

6.抱残守缺：形容保守不知改进。

7.白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。

8.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

9.杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

10.别无长（cháng）物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴

三、诗文名句

1．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

3．古来青史谁不见，今见功名胜古人。

4．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

5．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

6．苏轼《荔枝叹》：十里一置飞尘灰，五里一堠兵火催。颠阬仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来。飞车跨山鹘横海，风枝露叶如新采。宫中美人一破颜，惊庭溅血流千载。永元荔支来交州，天宝岁贡取之涪。至今欲食林甫肉，无人举觞酹伯游。我愿天公怜赤子，莫生尤物为疮痏。雨顺风调百谷登，民不饥寒为上瑞。君不见武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相笼加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶。吾君所乏岂此物，致养口体何陋耶。洛阳相君忠孝家，可怜亦进姚黄花。

7．苏轼《惠州绝句》：罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。

8．杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

9．陈辉《荔枝》：南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。

四、美文赏读

读书的意义

俞平伯

古人云“读万卷书，行万里路”，这不仅有关联，是一桩事情的两种看法而已。游历者，活动的书本。读书则曰卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在，因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了。当有种种的原因，最浅显的看法，是读书的动机环境空气无不缺乏。

讲到读书的真意义，于扩充知识以外兼可涵咏性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。即位功名富贵，依目下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷，这无怪喜欢读书，懂得怎样读的人一天一天的减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环。

现在有一些人，你对他说身心性命则以为迂阔，对他说因果报应则以为荒谬，对他说风花雪夜则以为无聊。不错，是迂阔，荒谬，无聊。你试问他，不迂阔，不荒谬，不无聊的是啥？他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他，他只是要钱而已。文言谓之好利。有一个故事，不见得靠得住，只可以算笑话。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望见江中大大小小多多少少的船，戏问随銮的纪晓岚，共有几只。这原是难题，拿来开玩笑的，若回答说不知道，那未免杀风景。纪回答得很好，臣只见两条船，一条为名，一条为利。在那时，这故事讽刺世情已觉刻露，但现在看来，不免古色古香。意存忠厚，应该对答皇帝道，只有一条船。

好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说：“不以利为利，以义为利也。”以义为利是遥远的古话。退一步说，以名为利。然名利双收，话虽好听，利必不大。惟有不恤声名的干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来，不恤声名与不好读书亦有相互的关联。

在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天，除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书，近乎从前科举的办法，这或者还有人肯下十载寒窗的苦工。严格说来，这已失却读书的真意义，何况这制度的确立还遥遥无期。

现在有一种情形，这十年以来，说得远一点，二三十年以来都如此，就是国文程度显著地低落，别字广泛地流行着，在各级学校任教的，人人皆知，人人皱眉头痛，认为是不大好办的事情。这严重的光景，不仅象征着读书阶级的崩溃，并直接或间接影响到民族的前途，国家的发展。

文字教育好像不算得什么。文字原不过白纸上画黑道，一种形迹而已，但文化却寄托在这形迹上。我们常夸说神州立国几千年，华夏提封数万里，这种时空的超卓并不必由于天赋，实半出于人为，皆先民积久辛勤努力所致，我们应如何欢喜惭愧，却不可有恃无恐。方块字的完整，艰深，固定，虽似妨碍文化知识的普及，亦正于无形之中维护国家的统一与永久。从时间说，我们读古书如《论语》，觉得孔子孟子似乎不太远，而杜工部苏东坡的诗文呢，他们两位活像我们的老前辈，这是方块文字不易变动之力。假如当初完全用音标文字，那不必提周秦两汉，就是唐宋，也就很遥远而隔膜，我们通解先民的情思比较困难，而华夏国本亦因而动摇不安。再从空间说，北自满洲，南迄岭海，虽分南北中三部，细分还有更多的区域，然而中国始终只是一个，譬如说广东话与北京话完全两样，而纸上文字完全一致。我国屡经外夷侵略，或暂被征服，而于风雨飘摇中始终屹立不失者，上面已表过是先民血汗的成绩，而在民族的团结上，文字确也帮忙不少。历史事实俱在，不容易否认的。

所以文字教育的失败，表面上看只是读书种子稀少，一般国文水准低落而已，骨子里已损害民族国家的前途，自非好作危言耸人听闻，废书不读可谓今日之流行病。用功的人难道没有？即有少数的人好学潜修也不足挽回这颓风。即以学校教育而论，听讲的时间每多于自修，而自修课业，有如太史公所谓好学深思心知其意者能有几人？我不敢轻量天下之士，武断地说或者不多罢。如何使人安心向学，对读书感到兴味，似是小事，却是牵连社会生计问题，譬如饿着肚子读书当然不成的，更有关于教育考试铨叙各制度的改革。我们从事教育写作文字的固责无旁贷，但已不仅是个人努力的事，而成为民族复兴国运重光的大业之一了。

（选自《北大学者谈读书》）

没有秋虫的地方

叶圣陶

阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶，谁说是鹁鸽箱里的生活，鹁鸽未必这样趣味干燥呢。秋天来了，记忆就轻轻提示道：“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有，邻舍儿啼人闹弦歌杂作的深夜，街上轮震石响邪许并起的清晨，无论你靠着枕儿听，就着窗沿听，甚至贴着墙角听，总听不到秋虫的一丝声息。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音掩没了，以致听不出来，乃是这里本没有秋虫这东西。阿，不容留秋虫的地方！秋虫所不屑居留的地方！

若是在鄙野的乡间，这时令满耳朵是虫声了。白天与夜间一样的安闲，一切人物或动或静，都有自得之趣；嫩绿的阳光或者轻淡的云影覆盖在场上，到夜呢，明耀的星月或者徐缓的凉风看守着整夜，在这境界这时间唯一的足以感动心情的就是秋虫的合奏。它们高，低，宏，轻，疾，缓，作，止，仿佛曾经过乐师的精心训练，所以这样地无可批评，踌躇满志。其实它们每一个都是神妙的乐师，众妙毕集，各抒灵趣，那有不成人间绝响的呢。

虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，但是这正是无尚的美的境界，绝好的自然诗篇，不独是旁人最欢喜吟味的，就是当境者也感受一种酸酸的麻麻的味道。这种味道在一方面是非常隽永的。

大概我们所蕲求的不在于某种味道，只要时时有点儿味道尝尝，就自诩为生活不空虚了。假若这味道是甜美的，我们固然含着笑意来体味它；若是酸苦的，我们也要皱着眉头来辨尝它：这总比淡漠无味胜过百倍。我们以为最难堪而亟欲逃避的，唯有这一个淡漠无味！所以心如槁木不如工愁多感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。但这里并不是说愉快乐观是要不得的，清健的醒是不需求的，这汤是罪恶的，狂笑是魔道的，这里只说有味总比淡漠远胜罢了。

所以虫声终于是足系恋念的东西。又况劳人秋士独客思妇以外还有无量数的人，它们当然也是酷嗜味道的，当这凉意微逗的时候，谁能不忆起那美妙的秋之音乐。

可是没有，绝对没有！井底似的庭院，铅色的水门汀地，秋虫早已避去唯恐不速了。而我们没有它们的翅膀与大腿，不能飞又不能跳，还是死守在这里。想到“井底”与“铅色”，觉得象征的意味丰富极了。

（作于1923年8月31日）

【读后随札】

《没有秋虫的地方》是叶圣陶先生20年代初的作品，作者以其精湛的艺术构思，质朴凝重的语言，倾吐了一个进步的热血青年对生活的渴望和对理想的追求。题目意蕴丰厚，文章味道隽永，读之耐人咀嚼，令人深思。

文章从环境的渲染起笔，着意营造一种冷漠无味的艺术氛围。“阶前看不见一茎绿草，窗外不见一只蝴蝶”，更令人悲哀的是，无论怎样倾听，都“听不到一丝的秋虫的声息”。这就暗示了“没有秋虫的地方”是一个没有生气、“趣味干燥”的地方；而这样的“不容留秋虫的地方！秋虫所不屑居留的地方”究竟是什么地方呢？作者所设置的这种凝重、深沉的悬念，在篇末终于有了答案。原来这种没有生机、令人窒息的地方，是“井底似的庭院，铅色的水门汀地”，在文章的终了作者写道：“想道‘井底’与‘铅色’，觉得象征的意味丰富极了”。由此可见，作者所说的“井底”与“铅色”正象征了作者所生活的那个黑暗而冷漠的年代。

文章采用对比的手法，在冷漠死寂的环境渲染之后，立即将文思转入对有秋虫的地方的追忆。在那充满虫声的乡间，一个自由和谐的天地里，“一切人物或动或静，都有自得之趣”；“在这境界这时间唯一的足以感动心情的就是秋虫的合奏”。在作者的笔下，那秋虫的合奏，仿佛是经过乐师精心的训练，那众妙毕集的“灵感”简直就是人间的“绝响”。然而文章的意蕴并非在此，作者一方面通过记忆中秋虫鸣曲的描摹和愉悦心情的抒发，与现实寂寞无声的无虫之秋形成鲜明的对比，造成审美心理的反差，从而突出期盼之情的急切和无奈之心的焦灼。另一方面通过对“绝响”的讴歌，引发出一种对人生的体验和感悟。秋虫的音响素来是秋愁怨曲，最易引起劳人的感慨，秋士的伤怀，独客的微喟和思妇的低泣。而对于一个追求进步的热血青年来说，秋虫的鸣曲却有另一番意蕴。正是这秋虫的鸣叫，使作者摆脱了死一样的空寂，与他追求不平淡的生活的心理相应和。在作者看来，秋虫的鸣曲是绝好的“自然诗篇”，是“无上的美的境界”。由此作者生发开去，道出了一个热血青年不甘沉寂的律动之情。“我们以为最难堪而亟欲逃避的，唯有这一个淡漠无味！”有味胜过无味，哪怕是酸的苦的。作者进一步写道：“心如槁木不如工愁多感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。”麻木地安世乐道，毫无反应的是懦夫；只有在险恶的环境中不甘淡漠，渴望战斗的才是勇士。作者通过对没有秋虫的地方的诅咒和对秋虫自抒灵趣的赞美，热烈而深刻地表达了不甘淡漠沉寂的生活、期盼冲向生活激流的强烈愿望。作者恋念秋虫的鸣曲，羡慕可以避开“井底似的庭院，铅色的水门汀地”的秋虫，正是作者不原辜负生活馈赠，让生命充实起来的心曲的真实写照。

在没有秋虫的地方，我们听到了一个热血青年那热烈、深沉的呐喊。

第四篇：早读材料

最美司机吴斌

责任是什么？责任不是大屏幕上华丽的公益广告词，而是吴斌在紧急关头，用短暂的40秒完成的一系列精准的停车动作。

道德是什么？道德不是因为稍微的身体不适而逃离工作岗位，而是吴斌在后面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺肠挫伤的情况时，忍痛为24名乘客的生命筑起一个坚强的屏障。高尚是什么？高尚不是为了争取一己私利二不择手段，而是毫不吝啬自身利益，甚至，甚至是宝贵的生命，一切只为了更需要他的人们。

任何华丽的词藻都难以清晰地阐释责任，道德，高尚，而吴斌用他的生命中的最后40秒完美的塑造出一个有责任的形象，一个有职业道德的公民，一个品格高尚的英雄！

2012年5月29日杭州长运公司司机吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块从空中飞落，击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂，导致其三根肋骨被撞断，肝脏被击碎。吴斌忍能忍住剧列疼痛，用40秒完成了一系列精准的停车动作，脚踩刹车，拉上手刹，打开双跳，艰难站起，通知乘客，打开车门......以一个普通司机用1分16秒的时间，完美的诠释了责任与担当。

前苏联作家奥斯特洛夫斯基说：“人最宝贵的是生命它给予完美只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临时的时候就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”在当今安定繁华的社会中，没有饱受压迫，黑暗的历史大背景，吴斌，作为一名跑杭州至无锡线路的杭州长运客运二公司的快客司机，他在自己平凡的岗位上为我们树立了一个尽职尽责，无私奉献的榜样。平凡之中见伟大，危急时刻见真情，吴斌用生命诠释了立足岗位，尽职尽责的奉献精神.生活中不缺少美，而是缺少发现的眼睛——采访“最美司机”吴斌事迹的一些感受.一遍遍回想那惊心动魄的76秒，一次次擦去眼角的泪水。这个感动了千万人的瞬间，这位震撼了无数人的平民英雄，用任何语言来形容都是苍白的，都不足以表达我们的万千思绪。

面对吴斌伤心欲绝的家人，每一个问题都可能牵起他们巨大的伤痛，我们多想跟他们一样保持沉默，与他们一起哀悼和怀念。

面对英雄女儿的那句“我不要有个伟大的爸爸，我只要有个快乐的爸爸”，我们默默陪她落泪。英雄再伟大，在女儿眼里就是一个好爸爸，飞来横祸瞬间夺走了她的爸爸，击碎了虽贫寒简陋却温馨和谐的家。

三代同堂挤在一间70平方米的简陋老房子里，父母常年患病，妻子没有工作，女儿读高中„„人们无不为吴斌作为家里的顶梁柱轰然倒塌而痛惜。面对全国人民给予的关怀和温暖，吴斌的亲人说：“感谢那么多素不相识的市民，给了我们浓浓的爱，但是任何形式的捐款和捐物，以及以这个名义成立的捐赠基金，我们都不接受。”这种朴素的美让他们成为站在“最美司机”背后的“最美家人”，让我们体味到社会主义核心价值观在这个英雄家庭中最真实、最完美的诠释。面对杭州客运二公司的同事们，敬意油然而生。无锡交警说，他们从没发现过客运二公司司机有违章行为。安全重于一切，把每一个旅客平安送到家高于一切，吴斌背后站着一个平凡而又伟大的群体，正是他们撑起了沪杭高速的平安线。

我们默默观察，默默倾听，默默记录，默默沉思。多少次，我们把头默默低下，不忍面对吴斌的亲人和同事，生怕看到他们落泪，生怕看到这些男子汉红肿的眼圈。

吴斌事件发生后，根据报社领导指示，我们从6月2日到6日连续采写刊发了5篇报道。那段时间的杭州城阴雨蒙蒙，到处充满悲伤的景色。我们白天在吴斌家中采访，被英雄的事迹震撼着，也被英雄家人的坚强感染着，晚上流着眼泪赶写稿件。多少次在采访中我们无法平静心情，连续几个夜晚我们辗转反侧无法入眠，脑海中挥之不去的，是吴斌定格在照片上的笑容和亲人悲伤而坚强的泪水。

6月4日下午，载有“最美司机”吴斌遗体的灵车在群众目送下，从吴斌的家出发，绕过西湖，驶往杭州殡仪馆。灵车经过的地方，一度忙碌喧嚣的城市异样地安静。

一个人感动一座城，一座城哀悼一个人。

生命，永远在路上。有关“最美司机”吴斌的报道也许暂时告一段落，但这次采访对于我们记者的职业生涯而言，与其说是一次任务，毋宁说是一次心灵的洗礼与升华。在杭州这座城市，在我们这个国家，有千千万万个像吴斌这样的普通人，但是那震撼人心的76秒，以如此悲壮的方式展现了一个平凡人的伟大瞬间，告诉我们生命的意志有多强大，一个普通人的岗位素养可以达到何等境界，更告诉我们平凡中蕴藏着真正的伟大。英雄从来就是在平凡中铸就的！我们生活中不缺少美，而是缺少发现的眼睛。

2012年高考作文素材最新时事

（一）。黄山市黄山区谭家桥镇一景区重现的鬼子进村场景：一群身着侵华日军军服的人，手握“三八大盖”，押解着几位“村妇”，其中的“日军军官”手提军刀坐在三轮摩托车上，“侵华日军”们的脸上都露出开心的笑容。在这个集体参与的旅游项目中，游客有的扮鬼子，有的扮汉奸，还有人扮“花姑娘”。写作应用：1.别拿国耻取乐 2.游戏历史要不得 2011年8月6日，上海一辆82路公交车上，驾驶员和一名男乘客强行驱赶一名拾荒老人下车。事件过程被网友拍下视频并传到网上，引发了大家的热议。写作应用：1.关心弱势群体2.多些包容与理解等 2012年高考作文素材最新时事

（二）： 新时期的道德楷模——郭明义 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛9月2日晚在北京观看了话剧《郭明义》，并亲切接见了剧组主创人员。中共中央政治局常委李长春一同观看演出、参加接见。话剧《郭明义》是辽宁人民艺术剧院根据鞍钢集团矿业公司齐大山铁矿采场公路管理员郭明义的先进事迹 2 创作的。胡锦涛指出，郭明义同志长期以来自觉学习、实践雷锋精神，坚持爱岗敬业、助人为乐。他不愧是新时期的道德楷模，我们都应向他学习。郭明义，19年献血6万毫升，是他身体血液的10倍多。他收入微薄，却资助了100多个孩子。写作应用：1.榜样 2.雷锋精神不能丢等 2012年高考作文素材最新时事

（三）2011年10月13日下午5时30分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。现在小悦悦在广州军区陆军总医院重症监护室，脑干反射消失，已接近脑死亡。” 视频回放。第二辆车碾过 陈姨救人的过程，恰好被事发地旁边一间劳保店的视频监控记录，当然这段视频还包括在陈姨之前路过的18个人。陈姨并不知道，她是第19个路人，前18个，或是视而不见，或是看两眼然后离开。2011年10月19日特约评论员韩浩月 女童被碾的道德批判不能大而化之。2012年高考作文素材没有行为能力的两岁女童，是如何脱离其安全监管人视线走到街巷中来的？司机在碾过女童之后为何会丧心病狂地逃逸？这两个导致悲剧发生的最重要的疑问，在一片哗然的声音中反而被淹没了。两岁女童小悦悦在巷子里连遭两车碾过，路过的十余名路人没有出手相救，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈，这几天发生在佛山的这起事件，引起全国媒体的关注，公众也对此投入了高度的注意力。稚嫩的生命被无情的车轮碾压，小悦悦的不幸遭遇令人心痛、愤怒，无所释放的公众情绪，把目标指向了十余名路人身上，这些路人均不同程度地被人肉，最后，舆论风向被锁定到人性冷漠、道德沦丧上来，很多人发出了社会何以冷血至此的诘问。2012年高考作文素材的确，没能第一时间把小悦悦救离现场的路人，要承受舆论之压，由此推论人们内心麻木、社会氛围恶劣，也有足够的成立理由。但这种大而化之的道德批判，其实是没有具体指向的，路人的模糊面孔，以及他们复杂的心境，仅凭揣测是无从定义的。之所以舆论把矛头对准“道德”这个靶子，是因为如此不会带来任何风险，人人皆可为，是发挥正义感的最佳渠道。2012年高考作文素材 大而化之的道德批判，很容易让人忽略具体责任人的过错，而把单一事故的责任推卸到业已形成的社会弊病中来。按压社会肌体的脓疮的确会带来痛感与反思，但类似事件我们经历了多少年、多少次，只见“世风日下、人心不古”在加剧，何时看到过善良人性的复苏与改观？具体到小悦悦身上来，追究肇事司机和其安全监管人的责任，用法律追责比用道德追责更有实际的警示价值。没有行为能力的两岁女童，是如何脱离其安全监管人视线走到街巷中来的？司机在碾过女童之后为何会丧心病狂地逃逸？这两个导致悲剧发生的最重要的疑问，在一片哗然的声音中反而被淹没了。路人没施救虽然要谴责，但首先要谴责和问责的，却是应对女童尽安全照管义务的家长以及肇事司机。在一家媒体所做的网络调查中，近万名投票网友竟有将近3%的人选择了“假若在现场，会和路人一样选择漠然走开”，这样的数字，显然和小悦悦被碾后7分钟经过的路人都无动于衷形成很大反差，难道网络上的“道德浓度”会比现实中高如此之多？97%的网络投票者选择不会漠然对待小悦悦被碾，只能说明一个问题，他们没有真正出现在事发现场。道德批判无须付出成本，是安全的，但却是最不可靠的，小悦悦的事情发生后，最应该做的是强化 家长对儿童的监管责任，严惩交通事故肇事逃逸者，避免类似悲剧的发生。道德批判的存在要适度，因为这种行为只有形而上的指导意义，落实到具体的人身上会大打折扣，我们每个人更多要做的，是通过这些事件反观自己的内心，拷问自己远比拷问别人有助于改变社会大环境。18位冷漠的路人或许只是个案，在微博上诸位网友共同呼喊“一起告别冷漠”。告别冷漠，是为了让这个社会多一点亮色，多一点热血，多一点希望。一点、一点、又一点，中国才能靠着累积起来的希望，让道德的篱笆经得起狂风的席卷，让时光的长河能够充满着欢快。2012年高考作文素材但如何才能告别冷漠呢？如果满天下尽是南京彭宇案的不公，见义勇为的英雄们常常流血又流泪，冷漠将只能像传染菌一样，越传越大，越传越危险。因此，我们不得不既叩问内心，也叩问制度。河北聂树斌冤死16年了，真凶早已招认，可冤魂迄今得不到正式的平反，这是司法的冷漠；大街小巷里串行的小贩们被某些暴力城管极尽殴打之能事，这是公权力的冷漠„„用放大镜去观察冷漠，去监督冷漠，让冷漠越来越少，这个社会才能从整体环境上越来越温暖。而当公共服务型政府建成的时候，当人们日益增多的公共服务品需求被满足的时候，当老有所养、幼有所教、病有所医的时候，人间不仅有自发的真情，亦有制度的补助，冷漠又岂会横行？

三、“

第五篇：早读材料

高二语文晚练

（四）1、下列词语中，没有错别字的一组是（）

A、诠释暮霭节骨眼香消玉陨

B、怄气申辩联锁店李代桃僵

C、嬉闹平畴众生相曲肱而枕

D、渲泄座舱口头禅醍醐灌顶

2、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A、人们常常认为，售楼员个个巧舌如簧，专挑好的说。但他从不这么认为，他说，做销售．．．．

固然要讲一点技巧，但这种技巧应该是不露痕迹的。

B、世界杯！不管是达官显贵，还是下里巴人，也不管是男人还是女人，都在为进球而呐喊；．．．．

打开啤酒，泡沫横飞，所有的人都变成了狂欢者。

C、官员写诗为人诟病，往往遭到“不务正业”和“附庸风雅”之类的非议。对此，他如此．．．．

解释：“诗歌对我来说，是从政过程中观察生活的另一只眼睛。”

D、父亲最不放心的是家庭和谐问题，尽管他临终谆谆嘱咐，长子也“承涕自任”，但最后仍不免兄弟阋墙，家庭失和，落一个让人唏嘘不已的结局。．．．．

3、下列句子中，没有语病的一句是（）

A、国内一家领先的视频分享网站已经与美国职业篮球联盟正式达成了合作协议，双方将携手打造NBA专题报道。

B、艺术家应怀着对艺术的真诚来创作富有艺术价值和社会价值的作品，不要一味去追求华而不实的所谓大制作。

C、高血脂症人群年轻化，与年轻人工作压力过大、过量食用高热量食物、缺乏锻炼等不健康的生活方式有关。

D、2013年1月1日开始实施的新交规，对闯黄灯、开车打电话等行为严厉进行处罚，被称为“史上最严的交规”。

4、仿照示例的句式和修辞，在下列词语中任选两个，分别写出一句话。（6分）

示例吹捧：吹捧是绚丽的肥皂泡，无限地膨胀，总会化成飞沫。

批评挫折逆境贿赂

5、阅读下面这首宋诗，完成（1）－（2）题。昭君怨·咏荷上雨○

[宋]杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。

却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。

1本词为作者于庭院中午憩后观雨所作。○

（1）词的下阙写雨主要运用了哪种修辞手法？请简要分析其作用。（4分）

（2）本词上阙写梦中西湖，下阙写池荷清雨，这样写有何妙处？（4分）

高二语文晚练

（五）1、下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的是（）

A、辟谣复辟蛮横发横财估量量体裁衣 ．．．．．．

B、执拗拗断炽热白炽灯载客风雪载途 ．．．．．．

C、诧异侘傺刷卡涮羊肉邮戳戮力同心 ．．．．．．

D、熟稔谂知冠军冠心病偌大一诺千金 ．．．．．．

2、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A、近日，日本“购岛”闹剧始作俑者东京都知事石原慎太郎宣布辞职并着手组建新党。作．．．．

为一个老牌右翼分子，他的每一次政治“噱头”都是为了迎合日本社会的右翼势力。

B、我们的领导干部不能像封建官老爷那样，扮官样、装官相、示官威，官气熏天，不可向．．．

迩；而应把自己当成人民的勤务员，从内心深处摆平自己与人民群众的位置。．

C、2012年恰逢诗圣杜甫1300周年诞辰，关于他的涂鸦图片在微博上疯转，被网友戏称为

“杜甫很忙。”大家关注杜甫是好事，但此事也折射出国人漠不关心传统文化的心态。．．．．

D、莫言在瑞典文学院的报告大厅，用一场精彩的演讲，充分展示了中国人的平实、淡定、从容、自信，让人见微知著，于“中国故事”中品味“中国精神”。．．．．

3、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、在产生西迁浪潮中，我们既要看到西部和东部非常悬殊的经济差距，也要警惕骤然加快的西部工业化节奏给脆弱的生态环境带来的负面影响。

B、在1月5日举行的首届WTA深圳公开赛女单决赛中，“中国一姐”李娜力挫捷克选手扎

科帕洛娃，获得了个人职业生涯的第七个单打冠军。

C、“居者有其屋”一直是人们的基本生活要求，房屋承载着人们对美好生活的向往，住房条

件是高质量生活和社会发展进步的一个重要标志。

D、实现城镇常住人口基本公共服务全覆盖，不仅仅是“实施惠民政策、践行社会公平”的重大民生问题，而且还是提高城镇化质量的关键问题。

4、把下列句子补充到文段空缺处使文段语意连贯，排序最恰当的一项是（）

独创“谭腔”的谭鑫培，是京剧历史上最伟大的表演艺术家之一。如果用诗歌史上的伟

大诗人作比，那么他就是最接近杜甫：。他就恰如杜甫的艺术精神

在清朝末年的化身，所以追随者众多。；

。，的“风骨”，也正是谭鑫培所具有的风骨。

1不但在精神与美学上与之相通，还为后人打开了艺术表现上的极大空间 ○

2仅有苍劲，不是杜甫，不是谭腔 ○

3只有融悲凉与苍劲为一体，把两者天衣无缝地融入跌宕起伏的音韵旋律中 ○

4含蓄蕴藉，沉郁顿挫，骨气端翔，光英朗练 ○

5才是杜甫，才是谭鑫培 ○

6仅有悲凉，不是杜甫，不是谭鑫培 ○

1○4○3○5○6○2B、○1○6○4○2○5○3A、○

4○3○2○6○1○5D、○4○1○6○2○3○5 C、○

5、阅读下面这首诗，完成（1）——（2）题。

木兰花

李商隐

洞庭波冷晓侵云，日日征帆送远人。

1是此花身。几度木兰舟上望，不知元○

【注】元：原来。

（1）请赏析“洞庭波冷晓侵云”中“侵”字的妙处。（4分）

（2）有人说，这首诗表现了诗人自身漂泊之感，这该如何理解？请简要分析。（4分）