我以我笔绘我心

第一篇：我以我笔绘我心

我以我笔绘我心

——每日日记法

孟召鹏

现在的学生怕写作文，写作文时“胸中无沟壑”难以下笔。陶行知说：“辞海即教育”为了提高学生的写作水平，我在自己的初中语文教学中，特提倡“我以我笔绘我心”的每日日记法教学法。让学生学会用自己的眼，以自己的心去理解，感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最动人心灵的宝藏，写真人真事，抒发真情实感，让生活成为学生写作真正的源泉。同时，以日记的形式记录生活，释放心情，感情人生，描绘未来，尘封历史。日记的真谛之所，就是写下心之所想，心之所感，心之所悟。

我所提倡的日记教学法，一方面可以培养学生观察生活，记录生活，收集写作素材的能力，另一方面，可以提高学生的写作水平。更重要的是我想通过写日记这种方式培养学生持之以恒，锲而不舍的做事精神。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事；一个学生写一篇日记并不难，难的是日日坚持写日记。日记的内容采用两种方式：命题日记和自由命题（自拟题目）。命题日记有常规题目，例如学习计划，中考试卷分析，复习计划，教师节感想，“六〃一”抒怀，端午节抒怀，读《狼》有感题目。自由命题由学生自拟命题，抒发对生活的感悟。培养学生勤于动笔的学习习惯，同时为写作文收集资料，1

在循序渐进中提高学生写作水平，日记的内容大多数是学生的生活。只要学生写的都可以诉诸笔端，我称之为“我以我笔绘我心”。

另外，我还让学生准备一个精致的“名人名言”本，每天摘抄一页名言警句、谚语、歇后语等基础知识，以及名作的经典片段，意在鼓励学生多读课外书籍，养成摘抄笔记的好习惯，学生在日记中就可以运用所学到的名言警句、谚语、歇后语等基础知识以及作者的谴词造句、谋篇布局、立意创新等技巧，我称之为“它山之石，可以攻玉”。陆游说“写诗工夫在诗外”。我让学生先阅读，再摘抄，最后运用于日记、作文。这样，把阅读、生活与写作有机结合起来，使学生感受到有内容可写，善于写，可以写出较高质量的习作，学生能体验到成功的乐趣，学生的写作举也越来越深。

为了督促学生写日记，我采用“三位一体”的管理方法（教师批阅、家长签字反馈、组长检查），也叫“三线一点”法（教师、家长、组长各为一线，点为学生自己）来检查学生的日记。每天家长先签字检查，接着组长签字检查，最后老师签字检查批阅，后来我要求家长每周周末在日记上签一段反馈的话语（50字左右）反馈学生写日记，摘抄名人名言的情况，反馈学生在一周内的生活、学习情况。促使学生由不爱写日记到自觉写日记，形成有感而发的好习惯。一位著名的心理学家说过，一个好的习惯可能造就一个好的命运。写日记是一个相当好的习惯，天天写日记，“拳不离手，曲不离口”，天长日久，学生肯定会下笔自如。

另外，通过检查学生的日记，我可以了解学生的家庭状况，人际交往，学习动态，心理动向等情况，以便对学生的学习、生活加以正确的引导。我在检查学生日记时，对学生的日记分为甲、乙、丙、丁四个等级评定，一般多采用赏识法激励学生写日记。

我所提倡的日记教学法分为三个步骤：

一、自由书写，“天马行空式”写日记

初一学生刚一进校门，我就要求学生写一篇200字左右的日记，把自己所见所闻所思所想所感所梦等诉之笔端，学生可以记流水账，“天马行空式”自由书写，学生所写日记是自题目。教师主要培养学生乐于拿笔书写“心里话”的能力，日记不命题，学生自由发挥，随便书写，任意挥笔抒发情怀。教师要求学生家长组长签字，查学生只要写一篇日记即可，不查看学生的写作内容。教师查日记不做评价，只查看学生写没写日记。这一阶段学生所写日记是自拟题目。

二、确定中心，“白描式”写日记

初一学生入学一个半月后，我要求学生写200字左右的日记，要求日记要有明确的主题，学生选择生活中影响最深刻的事情来写，内容开始由老师拟定，一周开始写两篇命题日记，教师对学生写日记的要求提高，要求学生围绕主题选材，记叙文要写清楚记叙六要素，语句通顺，教师要求家长签字反馈学生所写日记的内容。这一阶段学生

3所写日记是自拟题目与命题日记相结合，学生日记依旧以自拟题目日记为主。教师查日记评价时开始出现等级。

三、精雕细凿，“声情并茂式”写日记

初一学生入学三个月后，要求学生写350字左右的日记，要求学生一周内写三篇命题日记，写四篇自拟题目日记，要求所写日记就是一篇小作文，老师对学生所写日记的评价和作文一样，要求主题突出，结构紧凑，语言形象，叙事详略得当。要求家长签字时就某篇日记发表自己的见解，教师批阅检查时提出自己的见解。学生写日记时要做到“声情并茂式”写作。

通过以上三个阶段的训练，学生由不会写日记到会写日记，再到乐于写日记，最后到写出声情并茂，富有哲理性的日记的过渡，完成写日记的目的，实现不需要教师“三位一体式”或“三点一线式”的管理模式，自觉自愿地完成每日的常规作业——写日记。通过写日记，学生提高了观察能力，分析能力，判断能力，提高了文学素养，完善了文学功底，帮助学生写一手好文章。更重要的是锻炼了学生意志力，做事持之以恒，锲而不舍的精神。学生把写日记当作自己的心灵之旅，情感之旅，成长之旅，让内心的思绪欢快地畅流于笔端，学生写日记成为一件快乐的事情。

日记，日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思，每日如此，善莫大焉。

第二篇：我笔我心

我笔我心

试常识，常识，我该怎

我看着表，时间一分一秒的过，离考结束还有不到四十分钟。看来我犯了常识性的错误：没有为作文留下充足的时

间。

么办？考试作文以写论文为上策，这是临考前老师耳提面命的常识；考场作文最忌标新立异，这是课堂上老师三强调的常识；考场上，不要哈胡思乱想，这是出门前妈妈再三叮嘱的常识。

天啊，这么多常识，可是我完全没有按照常识去做，我该怎么办？

我告诉自己要冷静，是的，冷静也是考场上的常识之一；我告诉自己要自信，是的，自信也是考场上的常识；我告诉自己；要机智，是的，机智也是考场上的常识。

我环顾四周，大家都在奋笔疾书，他们会写些什么样的文章呢？大段大段文采飞扬的佳句？一个一个妙笔生花的词语？还是引经据典或是评论时事呢？应该都有吧，考前做好别准备，考试才会应用自如，这是常识。

可是我呢？现在这种情况要是让老师知道了，他肯定急得不得了：“告诉你多少次了，怎么总不听呢？”多少次了，怎么总不听呢？”要是让妈妈知道了，她肯定又要教育我了：“高考啊，你怎么能这样冒险呢！”

是的，很明显，我没有按常识出牌。写到这儿，五百字了，没有一个经典的论据，没有一个华丽的句子，当然更没有引用典故，引用名句等必要的考试手段。我着篇文章算什么呢？无论如何也算不上考场是常识作文，标准问体——议论文啊！

我听见自己的心跳声，我知道自己很紧张。在这样大型的考试中作出这种大胆的举动，如此不计后果。

但我也有自己的常识。我知道，我要做的就是我笔我心；我知道我要在每一个文字中留下自己的情感；我知道，我要坚持自己的选择。

总要有人突破常识，才会有新的天地，就像那第一个吃番茄的人；总要有人走出常识，才会有新的创新，就像杂交水稻的诞生。

我轻轻的笑了，是的，我不是一个乖孩子，没有按常识完成作文。但是，我知道我做了我该做的——在写作中写自己最真实的一面。其实，这又何尝不是常识？

第三篇：我以我心绘风景(2014湖南高考满分作文)

我以我心绘风景

穷乡僻壤，美丽乡村。党委书记是怎样使它蜕变？又用怎样的丹青勾勒出这如画风景？答道：以其信心，凭其决心，用其全心而已。

顿悟，人生如画，我以我心绘风景，绘出个草长莺飞，绘出个青山万丈，绘出一道最亮丽的风景线！

我凭决心绘风景，绘出一件已被黄沙打穿的金甲。乡党委书记凭着过人的决心建设乡村，他成功了；孙权凭借“再有说者，便如此案”的决心，击败不可一世的曹操；邓艾凭着“积军资之粮”的决心，以偏师平定蜀汉；项羽凭着破釜沉舟的决心，打败三十万秦军„„事例太多，但请君细想，若没有决心，曹操可能已一统天下，蜀汉仍能苟延残喘，反秦势力可能烟消云散，那历史大卷中那些亮丽风景岂不消失殆尽？因此，我凭决心绘风景，定要绘出“不破楼兰终不还”的豪情。

我用全心绘风景，绘出一派奋斗之花盛开的图景。乡党委书记用全心投入到乡村建设，于是乡村焕然一新，而正值青春年少的我们，怎么有理由不全身心地投入到勾绘精彩人生画卷之中去呢？但是，我看到了吊儿郎当的学生，我看到了沉迷灯红酒绿的青年，他们的人生画卷，车载斗黯淡无光。林清玄曾说，“我们要以全心来绽放，经花的姿态证明自己的存在”。全心全意，只此四字，要做到却着实不易。孔明全身心地投入复兴汉室的伟业中，即使失败也是一道风景；哈兰·山德士退休后全心研究炸鸡方法，最终在街头巷尾绘出一片“肯德鸡”的风景；科比全心投入篮球，地凌晨四点便开始训练，铸造了紫金王朝那一抹风景，他们，或是儒生，或是老朽，或是“富二代”，都全心投入各自坚守的事业，亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴，而我们又怎能轻易放弃？

每个人都有能力创造属于自己的风景，但需要信心、决心，更需要的是全心投入。全心全意，蓦然回首，你会发现那风景已在灯火阑珊处。

我以我心绘风景，风景迷人因我心。

第四篇：我以我心付童心

我以我心付童心

魏书生说过一句话：“我以我心付童心”。他不只是说，更重要的是把它践行于与每一个学生交往的细节中去。他用一颗赤子之心践行着他的诺言。不管是年逾古稀的老教育家，还是刚走上岗位的新老师，无不为他酷爱的教师职业和献身教育改革的自我牺牲精神所感动。我看了《魏书生教育方法100例》，受益匪浅。我想我只要学到其中一例则享用一生，也够用一生。那就是“我以我心付童心”。

身为教育者要有爱心，有耐心，有责任心，要细心，有平常心，更重要的还是要有一颗付出而不求回报的心。著名的教育家陶行知有一句名言：“在人世间捧着一颗心来，不拿半根草走。”可见，教师的“心”很重要，用心才能把学生的“心”与老师的“心”相交融，如此一来，还有什么沟通不来，有什么隔膜之说呢？

我看了魏书生的教育方法感受最深的则是他对学生的为人之道的引导和以身作则。教书育人，育人很重要。魏书生用心与学生们打交道，了解学生的身心发展情况，掌握学生的知识结构，分析课文时候能把人物性格的正能量通过自己的心传达给学生，让学生从中受益。他把精神的血液输送给学生的时候，不是通过肤浅而空洞的说教，而是化成了具有诱人力量和哲学意味的格言。自己喜欢，学生更加喜欢，只因为他了解学生的“心”，也因为他很用心地付出，探求多种多样的教学方法。如“有作为的人每天都在塑造着新我，每天都从一个新角度去认识世界，认识自我，他的心如雷鸣闪电不断放射出新的光芒和声音。而懦夫每天都是在重复着自己昨天的言行，因循，守旧，像一层厚厚的土，他只是在下面埋怨、叹息。”谁是有作为的人，谁是懦夫，他阐释得多么透彻，谁还愿意去当一名懦夫呢？他的学生能在严寒天气中坚持长跑锻炼身体，毫无有退宿的同学。他用形象的比喻直指学生的心坎，还有解不开的结么？此乃用心所取得的效果。

在教育学生的过程中，只要我们多用点心去体察学生，必会找到对症下药的方子。此方法则是以一颗不计回报的源源不断付出的心与学生交往，设身处地站在学生的位置思考问题，了解学生最真实的想法，了解学生最需要的东西，则是我们解决问题的办法。在漫漫的育人之路上，你，用“心”了吗？

身为教育者，我们深知教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才，要培养用于探索用于创新的人才。每一位学生都是祖国未来的人才，我们被誉为灵魂的工程师，被尊为辛勤的园丁，那么我们就要为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、淡泊名利求清心、心存高远展雄心。我以我心付童心，只求一份安心。

当别人问我：你喜欢当老师吗？我不知道。后来，越来越多的人对我说，你很适合当老师。再后来，我选择了当一名辛勤的园丁，成为了名副其实的老师。面对顽皮的学生我曾经束手无策，曾经有过退缩的念头。但是我知道我选择了这个职业，首先是要热爱它，才会为它做出应有的贡献，才不会临阵逃脱。在这一路上，我不断摸索，不断为自己补充知识的能量，还有与学生打交道的经验。我没有魏书生那么伟大，但我知道要用心与学生相处，想他们所想，多替他们想想，急他们所急。多替他们急急。往往我们认为自己这样做是爱学生的，除了爱学生，还要会爱学生。学生是一个特殊的群体，要进入学生的心灵世界，培养学生自我教育的能力，培养大海一样的胸怀，教孩子们认识社会，做人之道，培养学生可贵的自信心，让学生分析两个自我，挖掘还是自我埋没，培养学生的自学能力，培养学生的注意力—心灵的天窗，培养观察力等等。无不需要老师的耐心，恒心，细心，责任心，平常心，所谓处处用心啊。用心教学，用心育人，不用一把尺子衡量学生，不轻易说看透学生。同时在和学生打交道的过程中要受得住委屈，即是保持一颗平常心，情感才不会大起大落，才能更用心教导学生。我相信以后会慢慢顺心的。

我以我心付童心，在这洒满阳光的光辉道路上，相信我们会种出一道美丽的风景——桃李满天下。

第五篇：我以我心铸忠诚

我以我心铸忠诚

——我为党旗添光彩演讲

尊敬的领导、同事大家好，我演讲的题目是《我以我心铸忠诚》 走上这个讲台，我承载着青年的热情。

站在这个位置，我感受着内心的激动。

讲起这个话题，我充斥着浑身的力量。

作为青春的一代，我们有时未脱稚拙，为赋新词强说愁；有时意气风发，粪土当年万户侯。乘着青春的大船，张扬个性，引吭高歌，这是年轻的代表性，然而，正是因为有了个性，才会有激情，敢打、敢拼、敢闯、敢为、敢对生活仰天长笑、敢为人生畅想拼搏。而作为一名纪检干部，唯有用忠诚之心，做人民的公仆，维护正义，才能谱写出壮丽而富有色彩的人生。然而，忠诚是什么？是片片绿叶，还是道道彩虹？

一位诗人告诉我，忠诚是用心灵之光照亮我们的生活；

一位老党员告诉我，忠诚是用一生的时光把党旗下的红色誓言变成美好的现实。

我的领导告诉我，忠诚就是要做好党的忠诚卫士，当好人民群众的知心人。

忠诚又是从远古走来的一枚火炬，带着古老的传说，点亮漫长的时光隧道，至今生生不熄，而且越烧越旺。忘不了一代清史包公、海瑞那荡气回肠的故事；忘不了人民公仆孔繁森、任长霞那感人肺腑的事迹，他们用对国家的忠诚维护一个不老的传说。

今天，作为一名纪检干部站在这里，我骄傲，同时也感到了一种沉甸甸的责任，我的一言一行代表着党，代表着国家在人民群众中的形象，正是这份沉甸甸的责任，犹如风花雪月中一记响亮的耳光，唤起了我对现实的回望，让我迈出了坚实的脚步。

既然选择了这个职业就应该牢记对党忠诚，为民服务的宗旨，把自己最绚丽的人生季节献给为人民服务的伟大事业中，虽然我只是一名普通的工作者，犹如满天繁星、默默闪烁，犹如沧海一粟，静静流淌，但我选择了它，就等于选择了忠诚、选择了无悔，忠诚于党，才能真诚为国，意志坚强似坚铁，忠诚于党，才能赤诚为民，利诱当前而不动心，忠诚于党，就要以更加严格的标准，更加进步的思想，更加无私的精神来要求自己，激励自己、鼓舞自己。

作为一个青年干部，作为新时代的主力军，在未来的征程上，我将用生命的热忱，用奋斗的光彩装点事业的繁华，做党的忠诚卫士，当群众的贴心人。

朋友们，让我们用青春诠释个性的张扬，用自己的智慧和汗水展现青春的风采，以饱满的热情和昂扬的斗志迎接新的挑战，让我们用坚定的步伐走出精忠报国的坦坦荡荡，用执着的热忱唱响为民服务的嘹亮赞歌。