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小学教师教学工作规范(精选五篇)

小学教师教学工作规范(精选五篇)



第一篇:小学教师教学工作规范

XX小学教师教学工作规范

为了规范教师的教学行为,提高教学管理的效率,明确教师的教学职责,促进我校教学质量的全面提高,特制定本工作规范。

一、对教师的基本要求

(一)坚持四项基本原则,拥护党的基本路线,努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,遵纪守法,认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策,有良好的职业道德。

(二)积极承担教学任务,有较强的事业心和高度的责任感。

(三)认真学习和钻研业务,努力掌握教育教学规律,积极参与教学研究,勇于创新,不断提高自己的业务能力和学术水平。

(四)教书育人、为人师表,注重对学生进行世界观、人生观和职业道德教育,做到尊重学生和严格要求相结合。

(五)身体健康,能坚持正常的教学工作,完成规定的教学工作量。

二、教学纪律

教师在执行教学任务的过程中,要自觉遵守学校的教学纪律:

(一)要坚守岗位,不得擅自停课、缺课、调课、请人代课,否则视作教学责任事故予以处理。若遇特殊情况必须请假者,应事先按规定程序做好教学安排,并填写请假条。请假半天,由教务处负责人批准;三天之内由分管教学的副校长批准;三天以上报学校校长批准。请假批准后,将请假条报学校办公室备案。

(二)严格执行教学计划,遵守课堂纪律,按时上、下课。凡迟到、早退五分钟以上者,应视作教学责任事故追究。

(三)授课期间,不得接待来客或接打电话,不得在课堂上传播与教学内容无关的信息。

(四)任课教师必须认真履行学校的听课制度,每学期的听课时数不得少于15课时,行政领导不少于20课时,听课后要进行课后评议。

(五)所有承担教学任务的教师,必须按各教学环节的要求认真履行教学职责,由于失职造成的事故,将追究事故的责任。

三、对教学各环节的要求

(一)备课

1、认真钻研和掌握教科书的全部内容和结构,分清重点章节和各章节的重点、难点,并据此制定教学进度计划,一式两份,学期初一份上交教务处,一份教研组存档。

2、了解本学期教学内容在整个学科教学中的地位,并处理好与新、旧学科知识以及与其它学科知识之间的关系。

3、了解和研究学生的基本学习状况和思想状况,以学生为主体,创造性地组织教学内容。

4、根据需要,选择使用或开发制作课件,做好教具、演示实验等准备。

5、及时关注和了解有关学科教学内容的研究动态,适时将最新研究成果纳入到课堂教学中去,不断更新教学内容。

6、同学科教师应坚持集体备课制度,开展以教学法为主的教学研究。

(二)课堂教学

1、以导学为主,运用灵活多样的教学方法,启发学生主动学习和参与教学的意识;培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力,形成以学生为主体的研究性讨论式课堂教学模式;注重对学生学习方法的指导,教会学生终身获取知识和技能的本领,使学生具有可持续发展的潜力;重视学生创新能力和创新人格的培养。

2、依据教学内容要求,充分利用现代教育技术手段,激活课堂教学,增大课堂教学的信息量,提高教学效率。

3、负责课堂教学纪律,严格要求学生,注重因材施教,对所教学科的教学质量全面负责。

力求使教与学协调一致,其中,教学进度计划的调整要报教务处同意。

5、教师一律用普通话讲课,表达要准确、简练、生动,板书清晰、规范,讲究艺术美;教态好,衣着仪容整洁大方。

(三)课外辅导和课外活动

1、做到集体辅导和个别辅导相结合,注重方法上的指导,培养学生独立解决问题的能力。

2、辅导应坚持因材施教的原则,在辅导中注意发现优秀学生,鼓励他们努力进取,对于学生的创新思维和独到见解要及时肯定,给予支持和帮助,促其发展。对基础差的学生应重点辅导,为他们补课,并帮助克服学习上的困难。

3、开展课外活动要有计划,做到定学生、定教师、定内容、定时间、定地点,并进行课外活动成果汇报。

4、开展课外活动要把活动的教育性、知识性和趣味性结合起来,充分发挥学生的独立自主性,发展学生的个性特长。

5、对课外活动的评定和奖惩等同于课堂教学。

6、教师对辅导和活动情况要作出记录。

(四)作业的布置与批改

1、按照学科教学的要求,教师要明确提出作业的内容、数量、次数,以及完成作业的形式、时间等。

2、教师要按时批改作业,并力求做到全批全改。

3、作业批改要认真仔细,要善于从作业中发现学生学习上的问题,并将作业批改的情况及时反馈给学生,使学生及时掌握自己的学习情况。

4、教师对学生完成作业的数量和质量要做好书面记录,并按一定比例记入学生的平时成绩。

5、对于未按时完成作业,抄袭他人作业的行为,教师要进行批评教育,情节严重的可以取消其平时成绩。

(五)实验

纲的要求组织实验教学,不得随意减少实验项目和内容。

2、做好实验准备,要求学生预习操作规范及安全规则。

3、在实验过程中,教师要指导学生严格按规范化要求操作,避免各类危险与事故的发生。

4、在实验过程中,教师要注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风,指导学生正确地使用各种仪器、仪表,使学生通过观察、测量、处理实验数据等,获得分析实验结果、撰写实验报告的能力。

5、根据学生的操作技能和实验报告的质量,综合评定学生实验课的成绩,对特别优异的学生可酌情加分。

(六)学生学科成绩的考核与评定

1、对学生的学科成绩进行考核与评定,是督促学生全面、系统地复习掌握所学的基础理论、基本知识和基本技能的重要手段,也是检查学生的学习质量和教师的教学效果的重要环节,对学生的考核与评定应以考试为主,考查为辅,鼓励采用灵活多样的方式方法。

2、教师要严格按照教学大纲的要求命题,不出偏题、怪题,综合题要突出考查学生分析问题、解决问题的能力和综合创新的能力。命题要依照考试要求,做到数量适度,难易适中。试题需从易到难,形成梯度。命题要使班级所有学生的考试成绩分布合理,能够真实反映出每个学生的实际水平。

3、在考前复习阶段(或授课过程中)教师不能以划范围、拟重点等任何借口或其它手段泄露考试内容,确保检测效果。

4、教师要坚持客观公正的原则进行成绩评定,不能以个人感情随意增减分数。对于以独到见解、创新思维取得的正确结论要充分肯定,给予鼓励。考试后按教务处要求将试卷分析、学生成绩送交教务处,成绩报出后,不得随意更改。

四、在教学管理方面对教师的要求

教学管理与教师、学生、管理者的关系十分密切,管理内容很多,牵涉到与教师方面有关的考核、学籍、评价、奖励等,对教师提出如下要求:

(一)考核的管理

1、考核分为考试、考查两种方式,考试分为平时测验、期中、期末考试。考试可采取笔试、口试、开卷、闭卷或多种方式结合的形式。考查主要是对学生作业、实验、平时学习情况、参与课堂教学等教学环节效果的检查,还可以采取测试方法,但不能用考试代替考查增加学生负担。

2、考试命题:统一使用区教研室命题试卷。

3、试卷保密:试卷要严格保密。凡是接触试题的教师都要做好保密工作,不能以任何借口泄露考试内容。违者按有关教学责任事故的规定处理。

4、考场监督:加强考试管理,考试期间教导处、学校行政领导必须到考场巡视,解决考试过程中出现的问题。

5、违纪处理:在考试期间对教师违纪按教学责任事故处理,学生作弊按学生奖惩条例处理。监考教师认真填写考场记录表。

(二)学籍管理

1、任课教师手中必备所教班级学生记分册,并认真记录好学生的各项成绩(平时成绩、考试成绩、总评成绩),一经填写,不得涂改,考试结束后按要求上交教务处。

2、记分册是评价学生学习状况的原始依据,每学期将其存档,长期保存备查。

3、教师在教学过程中要做好学生的考勤记录工作。

(三)教学质量的检查管理:

1、教师要主动接受并配合教学检查,虚心听取学校教学督导组的意见,改进教学工作。

2、教学检查分为随机抽查、定期检查;检查内容分为单项检查和综合教学检查;形式包括常规教学质量检查(检查备课本、听课记录、作业布置与批改、教学进度等)、听课评课检查、教研活动检查等等。学生评价教师将做为主要手段之一。

3、教学质量检查结果召开教职工大会予以反馈。

(四)奖励与处分管理

1、学校对在教学或教学研究中取得优异成绩的教师给予奖励,颁发荣誉证书和奖金,并记入教师业务档案,作为职称评聘的重要依据。

2、学校制定《教学责任事故认定及处理办法》等文件,对于违反教学工作规范的教师视情节轻重给予处分,并记入教师业务档案。

五、附则

1、本规定由教导处负责解释。

2、本规定自颁布之日起施行。

20XX年8月

第二篇:杨村第十二小学教师教学工作规范

杨村第十二小学教师教学工作规范

一、备课

1.认真学习《常识教学指导纲要》,领会基本精神,明确教学目标,熟悉整册教材内容,掌握它的编排体系。

2.根据教学目标和教学实际情况(班级学生情况和教学设施等)确定教学思路,制定学期教学计划,安排好教学进度。

3.课时教案要求目标明确,重点突出。要了解学生的知识基础,接受能力,选择最佳教学方法。要预先做好实验、制作等实践活动的准备工作。

4.要发挥教材的德育因素,参加好典型课的集体备课,选学好乡土教材和其他补充教材。

5.要安排好全学期的教学活动。除上好教材外,教师要结合课文,组织好学生的参观、调查、考察等活动。

二、上课

1.教师课前要做好上课的准备工作,特别是实验、制作的器具、材料。铃响即进教室,并按时下课,不早退,不拖堂。

2.要根据自然常识课的特点,科学、合理地运用电教、实物等方式。将课文从静态转为动态,唤起学生的学习积极性。

3.教师要把握好教材内容,掌握好教学目标的标级。讲清重点、难点,要从学生常见的事物现象入手,由近及远、由浅入深,从具体到抽象地进行教学。4.要发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生的积极性和主动性,尽可能地去诱导学生自行探索和应用知识。要重视教学内容的内在联系,充分发挥综合性课程的教学功能。

5.要加强教学实践活动,强化技能训练。教师要精心指导学生进行观察、比较、实验、制作和模拟表演及参观、访问、调查等实践活动。6.要用普通话进行教学、教师的语言要准确生动。实验操作要规范熟练,板书要简明扼要、教态要亲切。

三、作业

1.作业是巩固知识、形成技能的手段。书面作业应以课后习题为主。对课后的制作、观察等也应计算作业量。

2.对课外制作、观察、调查、考察、参观等实践活动事先均应布置清楚,以扫除学生独立进行的障碍。要控制作业时间,中高年级一般不得超过20分钟,一、二年级不留课外作业。3.批改要及时,要加强对作业的分析与讲评。

四、辅导

1.要根据学科特色,做好课前课后、课内课外的辅导工作。2.要组织多种兴趣小组并指导其开展活动,培养和发挥学生的个性特长。

3.常识教学必须按计划认真组织观察、实验、调查、参观等实践活动,切实指导学生在实践活动中获取知识,发展能力,培养思想情感。

五、考核

1.学生成绩的评定应以平时为主,期末为辅。平时的实践活动应评定成绩,期末进行书面考试。(低年级不进行书面考试)。2.鼓励对考试方法搞改革试点,取得经验后逐步推广。3.考试成绩的评定提倡用等第制。

第三篇:孙家坊小学教师教学工作规范

孙家坊小学教师教学工作规范

为了规范教师的教学行为,提高教学管理的效率,明确教师的教学职责,促进我校教学质量的全面提高,特制定本工作规范。

一、对教师的基本要求

(一)坚持四项基本原则,拥护党的基本路线,努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,遵纪守法,认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策,有良好的职业道德。

(二)积极承担教学任务,有较强的事业心和高度的责任感。

(三)认真学习和钻研业务,努力掌握教育教学规律,积极参与教学研究,勇于创新,不断提高自己的业务能力和学术水平。

(四)教书育人、为人师表,注重对学生进行世界观、人生观和职业道德教育,做到尊重学生和严格要求相结合。

(五)身体健康,能坚持正常的教学工作,完成规定的教学工作量。

二、教学纪律

教师在执行教学任务的过程中,要自觉遵守学校的教学纪律:

(一)要坚守岗位,不得擅自停课、缺课、调课、请人代课,否则视作教学责任事故予以处理。若遇特殊情况必须请假者,应事先按规定程序做好教学安排,并填写请假条。请假半天,由教务处负责人批准;三天之内由分管教学的副校长批准;三天以上报学校校长批准。请假批准后,将请假条报学校办公室备案。

(二)严格执行教学计划,遵守课堂纪律,按时上、下课。凡迟到、早退五分钟以上者,应视作教学责任事故追究。

(三)授课期间,不得接待来客或接打电话,不得在课堂上传播与教学内容无关的信息。

(四)任课教师必须认真履行学校的听课制度,每学期的听课时数不得少于10课时,听课后要进行课后评议。

(五)有承担教学任务的教师,必须按各教学环节的要求认真履行教学职责,由于失职造成的事故,将追究事故的责任。

三、教学各环节的要求

(一)备课

1、认真钻研和掌握教科书的全部内容和结构,分清重点章节和各章节的重点、难点,并据此制定教学进度计划,一式两份,学期初一份上交教务处,一份教研组存档。

2、了解本学期教学内容在整个学科教学中的地位,并处理好与新、旧学科知识以及与其它学科知识之间的关系。

3、了解和研究学生的基本学习状况和思想状况,以学生为主体,创造性地组织教学内容。

4、根据需要,选择使用或开发制作课件,做好教具、演示实验等准备。

5、及时关注和了解有关学科教学内容的研究动态,适时将最新研究成果纳入到课堂教学中去,不断更新教学内容。

6、同学科教师应坚持集体备课制度,开展以教学法为主的教学研究。

(二)课堂教学

1、以导学为主,运用灵活多样的教学方法,启发学生主动学习和参与教学的意识;培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力,形成以学生为主体的研究性讨论式课堂教学模式;注重对学生学习方法的指导,教会学生终身获取知识和技能的本领,使学生具有可持续发展的潜力;重视学生创新能力和创新人格的培养。

2、依据教学内容要求,充分利用现代教育技术手段,激活课堂教学,增大课堂教学的信息量,提高教学效率。

3、负责课堂教学纪律,严格要求学生,注重因材施教,对所教学科的教学质量全面负责。

4、重视教学信息反馈,根据实际情况及时调整教学进度和教学方法,力求使教与学协调一致,其中,教学进度计划的调整要报教务处同意。

5、教师一律用普通话讲课,表达要准确、简练、生动,板书清晰、规范,讲究艺术美;教态好,衣着仪容整洁大方。

(三)课外辅导和课外活动

1、做到集体辅导和个别辅导相结合,注重方法上的指导,培养学生独立解决问题的能力。

2、辅导应坚持因材施教的原则,在辅导中注意发现优秀学生,鼓励他们努力进取,对于学生的创新思维和独到见解要及时肯定,给予支持和帮助,促其发展。对基础差的学生应重点辅导,为他们补课,并帮助克服学习上的困难。

3、开展课外活动要有计划,做到定学生、定教师、定内容、定时间、定地点,并进行课外活动成果汇报。

4、开展课外活动要把活动的教育性、知识性和趣味性结合起来,充分发挥学生的独立自主性,发展学生的个性特长。

5、对课外活动的评定和奖惩等同于课堂教学。

6、教师对辅导和活动情况要作出记录。

(四)作业的布置与批改

1、按照学科教学的要求,教师要明确提出作业的内容、数量、次数,以及完成作业的形式、时间等。

2、教师要按时批改作业,并力求做到全批全改。

3、作业批改要认真仔细,要善于从作业中发现学生学习上的问题,并将作业批改的情况及时反馈给学生,使学生及时掌握自己的学习情况。

4、教师对学生完成作业的数量和质量要做好书面记录,并按一定比例记入学生的平时成绩。

5、对于未按时完成作业,抄袭他人作业的行为,教师要进行批评教育,情节严重的可以取消其平时成绩。

孙家坊小学品德教研组

第四篇:小学教师教学工作经验总结

教学工作经验总结

2008年9月我荣幸的成为玉泉区百什户民族小学的一名教师,转眼间将近五年过去了,在将近五年的教学工作中,我的各方面能力都得到了提高,尤其在教学工作中,取得了一些经验,现对我的教学工作经验总结如下:

一、提高学生学习兴趣,创设高效课堂。

1、创设活动情境,激发学生兴趣

美国著名心理学家布鲁诺说:学习的最佳动力乃是对所学材料的兴趣。因此,激发和提高学生学数学的兴趣,是提高数学课堂教学质量的重要因素。怎么激发?

(1)以悬生趣

悬念能产生最直接的探索欲望,也是调动学生兴趣最有效方法之一。学起于思.思起于疑,使学生心求通而未得,口欲言而未能时,驱动思维活动使之成为学习的主人。

如在教学“圆的认识”时,我们利用多媒体的声情并茂,创设这们的故事场面:米老鼠要走访“欧洲城”,先坐正方形轮子的车子,小车不会动。接着改椭圆形轮子的小车,车子虽开动了,但颠簸得历害,非常不舒服。最后他登上圆形轮子的小车,小车平稳向前。这时,老师启发大家思考:圆形与过去学过的正方形.三角形等有什么不同?圆形轮子的小车行走为什么平平稳稳?这样的新课导入,激起学生的好奇心,从而自然产生主动的心理冲动,带着渴求的心态进入学习状态。

(2)以情激趣

教师要把微笑带进课堂,融洽师生关系,创设一个民主和谐的学习气氛。学生在轻松愉快的氛围下,学习情绪会随之高涨,并对数学产生浓厚的兴趣。师生情感融洽能使学生敢想.敢问.敢说,发挥出丰富的想象力.创造力。

(3)灵活运用教具

在教学中,应尽量让学生看得清摸得着,调动多种感官参与。同时,把数学与学生实际密切联系起来,数学教学就是要让学生感到生活中处处有数学。如购物.测量等都与数学紧密联系。

低年级学生经常错误的把“小明的身高”说成140米(或分米),一鸡蛋重50 千克等,这反映了学生的数学学习与生活实践之间的严重脱节。“千克”这一重量单位,不像长度单位那样直观.具体,不能只靠观察得到,学生缺乏实际的体验和感受。因此教师精心组织了学生的实践活动:称出1千克的苹果,数一数大约有几个,让学生用手掂一掂,感受这1千克的实物拎(压)在手上的感觉如何,让学生借苹果的感受来体验1千克究竟有多重,这种感受是一种直接经验,是进一步学习的基础,也是将来“学生生存”所必须具备的本领;当学生有了“千克”重量表象后,让学生自己寻找身边“1千克”的实物。这样在学生称一称.掂一掂.数一数等“做”数学过程中,加深对千克的认识,又体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用。

2.注意培养学生良好的学习习惯

习惯是非智力因素之一,对数学学习是很重要的。

一是积极思考的习惯。教师在上课过程中,常常启发学生思考问题,如果学生缺少思考的习惯,往往达不到预期的效果,变成自问自答的形式。相反,如果教师一贯注意培养学生积极思考的行为,并使之成为习惯会完全不同,不管是讨论式教学,还是启发式教学都会收到事半功倍的效果。二是良好的作业习惯。学生的作业是教学活动的重要组成部分,是使学生掌握知识.形成技巧.发展智力的有效手段。而培养学生良好作业习惯不是一朝一夕的事,需要教师有计划.有步骤的训练与指导。教师应抓住新学年.新学期.新学科.接受新班的有利时机,对学生的作业提出明确的要求。每次作业教师都要及时认真的批改,对发现的问题及时指正,发现的优点则及时给表扬,这样能鼓励和激励学生做好作业的积极性。

在教学分数.小数四则混合运算中,常常出现通分.约分.带分数化假分数.假分数化带分数.小数化分数.分数化小数等一系列复杂的运算过程。学生在计算时只要稍出差错,就得不到准确的答案。平时因时时提醒学生注意。

3.优化活动过程,培养情感

情感是人对客观事物的一种态度,反映着客观事物与人的需要之间的关系,能满足或符合人的需要的事物,就会引起人的积极态度,使人产生一种肯定的情感。在教学中教师能够适时的加入一些情感教育不仅可以达到德育渗透的目标,也可以提升学生的价值观。

动机是挖掘力量的源泉,兴趣是学习的内存驱动力,习惯能为学习定型,肯定的情感可以说是加油站,能不断补充能量。

二、认真备课,灵活上课。

备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。上课中,为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。对于每一节课新知的学习,我都通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

三、创新评价,促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,要既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。不论在课堂上,还是在课下作业上,都及时关注学生的发展动向,对学生的情况进行准确、积极的评价,极大限度地调动了学生的学习积极性,既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用。

同时在小学数学教学活动中教师要充分发挥皮格马利效应,热爱每个学生,尤其是学困生,教师更应该鼓励.关心.同情和信任,让每一个学生都感到自己是被重视的被关注的。

总之,在这五年的教学工作中虽然我的经验还不足,但我在积极的反思、总结。在以后的教学工作中我会继续努力,争取更大的进步。

第五篇:小学教师教育教学工作

小学教师教育教学工作

一、加强学习,努力提高自身素质

一方面,认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平,小学教师教育教学工作,范文《小学教师教育教学工作》。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基矗

二、以身作则,严格遵守工作纪律

一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共-产-党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率

本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点.

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