从细节看全面关注学生

第一篇：从细节看全面关注学生

从细节看“全面关注学生”

我校实施小班化教育以来,就倡导教师要“关注每一个孩子”,要“让每一个孩子享受小班,体验成功”.要真正做到这一点,关键在于教师要在平时的教育教学中贯彻落实这样的思想.否则只是一句口号而已.每个学期学校都会开展诸如优质课竞赛之类的活动,意在提高教师的教学水平.我在听课的过程中,发现了

一个不太为人注意的细节:教师喜欢走到学生中间,讲课或者提问.也许是认为这样会使师生的距离更近一些吧,可是这样离后面的学生距离是近了,却又把教室前排的学生放到身后了.我就多次看到这样的情景:教师站在教室中间,提问后,眼光急切地搜寻,就是不向自己身后看看,有学生早高高举起了手,而且扭过身子,多么希望老师能回过头来看到自己,但遗憾的是,早已“沉浸”在学生中的老师依然背对着那举手的学生.每看到此情景,我都恨不能有一只无形的手把老师拽到讲台上去.给那个孩子一个机会.我看到.当老师点起了眼前的同学时,他身后的那只手沮丧地放下了.满脸失望地回过身去了.还有一次,是一个老教师上课,老师也是走到了学生中间,他提了一个比较难的问题,学生一时都在思考,就在他热切注视着同学们时,他身后一个孩子举起了手,老师此时也恰巧转过身来了,立刻发现了他,他站起来非常自信地回答了问题,在老师和同学们赞许的目光下坐下了.我在自己的听课本上写道:在课堂教学中, 无论教师站在哪里,所有的学生都应该在教师的视线范围以内,才可能做到关注每个学生.我想,如果因为我们的疏忽而伤害了学生的学习积极性,而我们还不自知的话,那真是太不应该了.从课堂教学的这个细节我们可以看到,教师要把“全面关注学生”的理念融入教育教学的点点滴滴,“润物细无声”,真的要心中有学生啊.

第二篇：关注细节,从小事做起

关注细节，从小事做起

尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好.今天我演讲的题目是《关注细节，从小事做起》.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！”关注细节，从小事做起。

关注细节是名人的成功秘诀。古代，有一个人，在外出时随身带着一个材料积累袋，随时关注一草一木的情态风姿。他就是有诗鬼之称的李贺，他写出了：衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老．”的佳句。近代，有一个人，在应聘时随手捡起地上与自己无关的废纸而被聘用，他就是福特公司的创始人福特。福特在他的职业生涯里，凭着那执着于细节的精神，在汽车王国里创造了有目共睹的成绩。在他俯身捡纸的那一刻，我们就能够看到他的责任感与使命感，那就是不忽视细节，更重要的是他的求真务实的精神，那就是从小事改变。因此，我们可以说，注重一言一行的细节是铸就我们精彩人生的不二法门。

关注细节还是我们做一个有素质人的要求，尤其是在我们的和谐校园中。无意间打扰了别人请说一声“对不起”：经过别人安安静静的教室时，请放轻脚步；遇见老师，微笑着道一声老师好；食堂里，能做到有序就餐，课间文明休息，不追逐打闹；讲究个人卫生，及时打扫保洁区；爱护环境，不乱扔果皮纸屑，并且能主动拾起地面的垃圾：同学有困难，能主动帮助，伸出援助之手；见到财物能主动上交。

关注细节更体现在学习过程中。大家每天的学习看似简单：预习，上课，作业，复习，但是要把每个环节做细做精并不容易。可以说我们现在在学习上的竞争，就是在细节上的竞争。一个成绩优异的同学不在于她有多高的智商。而在于他是否具有良好的学习习惯。在此我提醒大家：请同学们一定要多留心你身边的细节。关注细节，做好每一个细节，那么你就会发现你比别人多了一点成功的可能与希望，你离成功会越来越近.印度诗人泰戈尔有一句警示名言：细节左右习惯，习惯影响性格，性格决定命运。所以请关注你身边的每一个细节：关注每一片落下的叶子，也许它会是你下一篇精彩文章的主角；关注你身边的哪一个正在皱眉的同学，也许你的问询会换来一段真挚的友谊；关注今天老师留在作业本上的评语，虽然寥寥几个字和昨天一样，确是老师对你持续不断的期望与提醒。关注细节，你会懂得爱；落实细节，你会获得好习惯。

我们的学校，是培育人才的摇篮，是栋梁成长的地方，是塑造心灵的净土。我们每一个学生的日常生活和学习，都是由一件件小事构成的，我们不能因为是小事而敷衍和懈怠。所有成功者，无不是从每一件小事做起的，无不关注身边的每一个细节。所以，请大家记住：关注细节，从小事做起！

谢谢大家，我的演讲完毕！

第三篇：关注细节_从小事做起

关注细节，成就人生

尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好.今天我演讲的题目是《关注细节，成就人生》。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！”关注细节，从小事做起、成就人生。

关注细节是我们做一个有素质人的要求，尤其是在我们的和谐校园中。无意间打扰了别人请说一声“对不起”：经过别人安安静静的教室时，请放轻脚步；遇见老师，微笑着道一声老师好；课间文明休息，不追逐打闹；讲究个人卫生，及时打卫生区；爱护环境，不乱扔果皮纸屑，并且能主动拾起地面的垃圾：同学有困难，能主动帮助，伸出援助之手；捡到财物能主动上交。

学生在劳动中要注意的安全

1、参加劳动，最重要的是要保证安全，听从老师或有关管理人员的指挥，统一行动，不能各行其事。

2、参加劳动，同学们必然要接触、使用一些劳动工具和机械电器设备，在这个过程中，要仔细了解它们的特点、性能、操作要领，并在有关人员的指导下使用。

3、擦窗时，在二楼以上教室里擦玻璃只擦南边的，要有足够的安全保护措施，不要站在窗台上擦窗，更不能将身体探出窗外，更不能在擦窗时打闹。

4、打扫教室、擦拭灯具时，要确保桌子腿完好且稳定不摇晃；桌子高度不够的情况下，若在桌子上加把椅子，一定要有同学把扶，千万不要逞强。

5、清扫教室内外卫生时，不要嬉闹，更不要用拖布、扫帚等打闹，以免发生不必要的冲突和伤害。

6、参加义务劳动（如植树等），要听从老师的安排和指导，拿工具的同学更要小心自己的行为不要给其他同学带来伤害。

7、劳动结束后，严禁到河边、水渠等不安全的地方冲洗。

8、劳动现场的电闸、开关、按钮等，不随意触摸、拨弄、以免发生危险。

9、防止落物伤害

（1）进入建筑施工现场，必须按规定道路行走，必须戴安全帽。

（2）起重装卸、吊运物品的下面严禁站立、通行。

我们的学校，是培育人才的摇篮，是栋梁成长的地方，是塑造心灵的净土。我们每一个学生的日常生活和学习，都是由一件件小事构成的，我们不能因为是小事而敷衍和懈怠。所有成功者，无不是从每一件小事做起的，无不关注身边的每一个细节。所以，请大家记住：关注细节，从小事做起、才会成就人生！

谢谢大家，我的演讲完毕！

第四篇：关注细节__从小事做起

关注细节从小事做起

尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好：

在不知不觉中一个新的星期又开始了。今天我和大家交流的题目是：关注细节，从小事做起。西方流传着这样一首民谣：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。中国的成语千里之堤，溃于蚁穴也是这个意思。马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件的十分微小的变化，但其“长期”效应却是一个帝国存亡的根本差别。这就是军事和政治领域中的所谓“蝴蝶效应”。初看有点不可思议，但是细细反思，确实能够造成这样的恶果。这首民谣至少给我们以下启示：作为个人在生活中不能忽视细节，不要小看小错误。

细节是什么？细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的工作和学习标准，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使工作和学习达到预期的目标而思考细节。

让我们想想，在校园生活中，那许许多多的小事，你做到了吗？比如：漫步校园见到了纸屑、果皮、食品袋，你是否捡了起来？课间十分钟，你是否做到了轻声慢步过走廊，上下楼梯靠右行呢？学校的公用设施，你是否用心爱护了呢？每一节课上，你是否认真听讲了呢？踏着夕阳，你是否想过我今天收获了多少，有什么快乐吗？在这些小事上，需要我们具有一种锲而不舍的精神，一种坚定永恒的信念，一种脚踏实地的态度，一种发自内心的毅力。只有这样，我们才会成功，才会胜利，才会成为强者。

同学们，让我们一起关注细节吧，因为细节决定成败；让我们从小事做起吧，能把简单的小事做好，就是不简单！

谢谢大家。-

第五篇：全面关注学生

全面关注学生，创建和谐班级——优秀班主任经验交流材料六

创建和谐班级是实现和谐社会的重要部分，也是班主任工作的重要任务。所谓和谐，就是“配合的适当匀称。”在一个班级中，配合的适当，既包括学生的自我配合，又包括师生之间的配合，还 包括 老师和家长的配合。在这三者之间，班主任是核心，是桥梁。只有和谐的班级才能使学生的身心和谐发展，在班级的日常管理中，班主任要从学生的实际出发，努力营造和谐的教育氛围，以和谐为美好，使学生朝着健康向上的方向发展。

一、发现教育契机，创建和谐班级。

案例：● “有人作弊！”

解读 ：小学是学生生命旅程中的一个特定阶段，是人生之旅十分重要而珍贵的驿站。小学生处在旺盛的成长期，难免出现这样那样的不足，班主任要 尝试着从学生的角度去看问题，学生犯错误时，耐心地听他们讲清楚事情的前因后果，然后再帮助他分析事情的对错，从而使学生 中明白做人的道理，也获得被老师和同学理解的快乐。把学生天性反映出的不完美转化为一种教育资源和教育契机，以宽容的心态对待学生与众不同的地方，用灿烂的阳光照亮和温暖学生的心房。

二、学会与人分享，创建和谐班级。

案例：● “没人选我？”

解读 ：学生是创建和谐班级的主体力量，创建和谐班级要让每个学生在班级中享有平等的成长权、发展权，获得全方位的成长。盲生在家很少有玩伴，对班级生活有浓厚的兴趣。他们希望生活在一个和谐的班级中，通过与同学的交往，渲泄自己的情感，得到信任和友谊，获得关心与共鸣。同学之间的友好相处，促进了班级和谐环境的形成。学生之间的心理沟通，产生了一种志同道合的感觉，感受到班级生活的巨大吸引力，体会到集体的温暖、可靠和安全，认识到集体是人生旅程中不可缺少的心灵港湾。

三、研究教育细节，创建和谐班级。

案例： ●“离开我家！”

解读 ： “一俊遮百丑”的现象在生活中较为普遍。我们在评价学生时常常也是这样，往往对学习刻苦、成绩优秀的学生，不乏褒扬之词，而忽视了对他们品德上的严格要求。学生在家里的娇横和在学校的乖巧，说明学生的人格很不稳定。班主任必须拥有锐利的眼睛和灵敏的耳朵，随时关注学生的一举一动，关注他们各个方面的表现，并根据他们的表现分析其存在的思想、心理方面的问题，及早将问题解决在萌芽状态。

四、与家长协作，创建和谐班级。

案例： ●“等待花开！”

解读 ：家长是创建和谐班集体的资源。学校和家长有共同的目标、共同的责任，都需要对方的支持和配合，应该建立起一种相互尊重的和谐的关系。比起健全孩子，盲生在生活上更加依赖家庭。而孩子的健康成长要求家长具有更高素质，承担更大责任。我牢记家校零冲突的理念，与家长保持良好的沟通，为家长提供资讯服务、专业指导和精神支持，让家长主动参与学校教育，关心孩子的教育过程，力求家校教育力量的合一。和谐、平等、友好的家校关系为孩子提供了成长的最佳环境，父母与孩子在互动中一起成长。

和谐的班集体，是一个优良的互动平台，在知识传递、共同创造、相互欣赏的过程中，学生获得成长，教师获得发展，家长获得提高。班主任要关注学生成长的每一个环节，关注学生喜人的进步与成功，关注学生的问题与不足，关注学生遇到的困难和无助，在他们的心田播种下“自信与自尊”的种子，让他们在获得知识的同时，享受美好快乐的童年。