国培计划初中班学习心得

第一篇：国培计划初中班学习心得

国培计划初中化班学习个人总结

吴国成 在本次中西部地区初中化学骨干教师国家级培训中我有幸见呤听了贵州省厅基教处处长邹联克关于《贵州基础教育改革发展现状》的报告以及其他一些著名的教授，还有几位勤于钻研的一线教师，他们对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，拨动了我的心弦，触及我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名更加优秀的骨干教师。

在培训中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中和近半年的的学习中浅谈几点自己的感悟。

一、多读书、读好书，丰富知识、提高修养。

本来我一直喜欢在课余看点教育理论书籍和教学杂志，感觉自己懂得不少，但听完了几位教授的讲座和报告之后，我发现我需要学习得还有很多。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加吸引学生。就必须提高自己的个人素质。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力）”。这引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候，过多的关注是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面。一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。我知道了如何成为一名优秀的教师。首先是必须要多读书，读好书。两位老师都是每天要阅读有关自己学科的许多内容的书。不但这样，他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质，努力让自己成为一名优秀的初中化学教师。

二、课堂教学着眼于学生的发展。

教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生，让学生喜欢上化学课,从而在各个方面提高自己的水平，一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的，老的教学方法已经不能适应新的社会需求了，也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态，应该从现在开始学会适应社会、适应学生，应在科学的理念指导下，改变教学方法。

三、更新观念，转变教师角色。

贵州师范学院刘红教授的一些话给我很深的印象：一切差距归到最后都是观念上的差距。观念支配行为，观念决定行动。对孩子来说，全面发展，健康发展是最重要的。分数不是唯一的追求。行为背后体现的是观念。

学生是学习和发展的主体。我们要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方

式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。短短十天的培训，聆听了教授的精彩讲述，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验„„把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念。

总之，我觉得通过这次的培训和不断的学习对自己教育教学是有很大帮助的，要想成为优秀教师很难，要想成为骨干教师更难。不过，我想！！通过专家的指导和后期不断充电，愿我也能拾级而上。

2010年6月30日星期三

凯里市大风洞正钰中学校本研修个人总结

吴国成本学期，化学组继续以自主学习等方式使教师真正走进新课程，配合学校学习、研究、交流的多种形式，提高自身素质，主动向教师专业化发展努力。

本学期我组共组织了5次校本研修学习活动。

新学期伊始，在教研组长朱再星老师的带领下，化学组开展了如火如荼的校本研修学习活动，活动形式多样，内容丰富，帮助很多老师解决了课改实施过程中一直困扰他们的实际问题。在校本研修的过程中，每位老师都力求在实践中锻炼，在锻炼中成长，在与其他老师的交流学习中完善自己，让研修成为我们的习惯。

2月20日，开学第一天，化学组就请来了学校教务处领导为我们的课堂教学把握方向，在上学期的教学基本功和课改的理念给与了高度评价。并对这学期如何教好、学好选修教材给与了专业指导，对老师们的帮助很大。

使用新教材一年来，老师们有很多成功的经验和教学中的困惑，3月1日，在化学演示厅进行了《初三教学经验交流会》，化学组教师全员参加。学校校长要求做经验介绍，并提出了教材使用过程中遇到的问题，与各位老师交流探讨。老师们感觉这样的交流探讨很有指导意义，应该经常联系，通过交流学习提高自己的业务水平。3月21日，化学组全体教师在化学演示厅进行了《在课程标准下，初探初三新教材与旧教材知识和能力上的差异》的校本研修学习活动。此次讲座由杨德孝老师主讲，围绕新课标下新旧教材在教学理念、教学方法、内容线索、教学形式和师生关系等方面进行了对比，以及我组教师在教学过程中总结积累的一些经验和方法等进行了研讨和交流，讨论和学习的气氛浓郁，很多老师都谈了自己工作中的心得和遇到的实际问题。

3月22日，化学组全体教师在化学演示厅进行了本月的高级教师讲坛。杨文清老师给大家带来了一次关于初三新课程的生动有益的讲座，以选修1中《三大营养稗》为例，介绍了新旧教材在编排和理念上的区别，所讲述的问题给了全组教师深刻的启发，会上大家进行了热烈的交流和讨论，王校长对本次讲座给予了高度评价，并指出新课程的推进需要我们更新观念，求真务实，给全体老师提出了更高的努力方向。

3月25日，化学组全体教师在多媒体教室对新教师杨文清的校级公开课进行了评课。会上老师们积极踊跃地发言，提出了很多珍贵的改进意见，使年轻教师受益匪浅。刘英萍校长参加了此次评课，并对化学组的校本研修活动给予了高度评价。

4月10日，化学组全体教师在多媒体教室进行了《2010年中考化学复习建议》的校本研修学习活动。此次讲座由杨德孝老师主讲，主要围中考第二轮复习展开研究，根据二轮初三化学复习的特点，要求复习中“在全面中讲重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益”。建议如下：

1、以“本”为本，强化双基。

2、加强研究，重抓落实。

3、突出主干，查漏补缺。

4、强化实验，培养能力。

5、社会热点，适当关注。

6、强化规范，养成习惯。

7、积极和谐，提高质量。教师们受益匪浅，王学圣主任对此次研修给予了高度评价。

教学中我们认真严谨，工作中我们求真务实，研修中我们不断完善自我，力争做到最好。在今后的工作中，化学组各位同仁将以更加饱满的热情投入到工作和研修中，逐渐让研修成为我们的习惯。

第二篇：国培计划学习心得

2012年贵州小学语文国培计划置换脱产研修

学习心 得

大营希望小学 胡元亮 拂袖间，三个月的培训学习便结束，虽短暂，于我的影响却将是一生。“在收获中感动，在感动中收获”——这是我此次国培最好的总结，收获很多、感触很深，使我在思想上有了一个更高的认识。

三个月的研修学习中，多位专家学者的讲座为我注入了新的教育理念，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我此次西南大学培训的心得小结如下：

一、转变思路 更新理念

作为一名教师，要不断提高和丰富自己的知识，更新自己的理念，要有创新的意识，不能墨守成规，闭门造车是行不通的，这样我们的教育会逐渐走向落后的局面，我们会误人子弟。全面推行素质教育到今天已经有十多年，然而我们仍是穿着新鞋走老路，捧着新教材，不知怎么教；举着新理念，仍教老一套。正如国家教育研究院副院长熊丙奇所说：“过去二十年，我们一直在提倡素质教育，但是素质教育轰轰烈烈，而应试教育却是踏踏实实。”我认为我们的地方教育已经走入了一个盲区，多年来，一直被禁锢在陈旧的教学模式上。近年来国内的教育一直处于探索和实验阶段，可谓是百家争鸣，各具优势，有很多的新理念和教学模式是值得我们学习的，如山东平县杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式，北京朝阳区的新教育实验学校等。我们不妨走出去，参观学习，或许对我的教学思路有所触动。

二、转变认识 及时充电

要给学生一碗水，教师就要有源源不断的水。这就要求我们不断学习，及时充电，此次学习让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。学生除了极少的天才和弱智外，更多的是看老师怎么教，怎么引导了。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

高度决定深度，教师的能力及教学水平的高度将会直接影响学生在学习上所要达到的深度。要想提高自己的高度，唯一的办法就是学习、提高。

三、转变角色 还原学生

我们今天的教学模式，仍是老师教，学生学，老师仍是“主演”，这样的课堂教学机械，学生始终处于被动学习。素质教育提倡了那么多年，然而让我们遗憾地看到的是：很多学生因为繁重的学习而失去了幸福的童年，他们的学习充满了失败，产生厌学心理，甚至失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的激情与冲动。厦门大学教授易中天说：“中国的孩子之所以厌学，我想就一个原因，就是中国教育面目可憎，让人望而生厌。”这就影射出了我们教育的失败，我们今天追求的是唯分数的教育，很大程度上忽略了孩子本该享受的快乐的童年生活，这样的教育是片面的，畸形的。因此，作为一名教师，要还原教育，就是让孩子成为他（她）自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。这就要求我们在教育中转变自己的角色，变“主演”为“导演”，充分提高学生的能动性，发挥他们的兴趣爱好。兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个从不敢说——敢说——抢着说的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面也受到潜移默化的熏陶。为此，教师要顺应课改的需求，真正做到让学，当好“指路标”的角色，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。

四、转变心态 善待学子

我们今天的教育最大问题就是缺乏做人的教育，缺乏德行的教育。为了追求分数，不惜对学习进步慢的学生动用“武力”。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。从智力发育的角度上来分析，有的学生并非笨，而是他（她）的聪慧要到某个年龄阶段才充分显现出来。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。别急功近利，转变唯分数是从的心态。“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句话是有一定道理的。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，不要在教学上急于求成，要给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点。今天的新教育提倡“心灵教育”，我们不要动辄就批评甚至体罚学生，他们幼小的心灵还很脆弱。

五、转变方法 轻松教学

很多老师，总觉得自己上课很累，抱怨学生反应慢。其实，这很大程度上是不怪学生的，而是老师的教学方法过于古板，守旧。深怕学生听不懂，或是设计的课堂教学始终要求学生跟着老师的思维走。这种“牵着蜗牛去散步”的教学方法，只能让学生被动的跟着学，而没有过多的去思考，甚至有的学生对老师的课听得一头雾水，结果学生也很累。

首先，一节课，学生的交流和讨论是必不可少的环节，与其“牵着蜗牛去散步”，不如“我跟蜗牛去散步”。转变教学方法，在课堂教学中把学生跟着老师的思路走变为跟着学生的思路走，老师适当适当的点评或引导即可。

其次，一堂课的教学内容，不能设计太多，提倡单任务教学模式，老师必须明白自己这堂课要教给学生什么，首先在引领上有一明确的目标，则可以做到教师轻松教，学生愉快学。任何一个道理都是在实践中产生结论的，因此老师不必去直接告诉学生什么道理，要变直接告诉的平华直现为曲径通幽的生态体现，让学生在讨论和交流中去发现问题，明白道理，这样既达到了教学目的，又尊重了学生主体，让学生在学生中找到成就感。

再次，我们的学生多为留守儿童，心灵上的沟通是不可或缺的，教师应和学生进行经常性的沟通，向学生畅开心灵，谈学习，谈生活，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友，从而拉近与学生之间的距离，使学生在学习中不拘束，能起到事半功倍的效果。上课是一门艺术，不光要有一定的知识结构，还要讲究一定的教学技巧和方法。

国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。在今后的教育工作中，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

1月31号温总理在与北京市社区群众座谈 听取对《政府工作报告》和改进政府工作的意见时说过：“面对教育，我们要解决的主要问题，一是教育公平，二是教育体制改革。”说明我国的教育改革任重道远。教师是教育的主力军，古人言：“致天下之治在人才，成天下之才在教化，成教化之业在教师。”没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名贵州教师，我们“应开放自信，乐于奉献”，做到“人一知我十知”，发扬“咬定青山不放松”的精神。执著于三尺乐土，为家乡的教育作一份贡献。

第三篇：国培计划学习心得

国培计划学习心得体会

多媒体作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。在数学课堂教学中引入多媒体，可使学生手、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率，优化课堂结构，减轻教师烦琐的劳动.下面我就谈谈自己运用多媒体教学的感受。

第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。

第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。

第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。

第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。

总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的，当然在今后的教学中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，

第四篇：国培计划学习心得

国培计划学习心得

作为一名语文教师,我有幸参加了国培计划研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。在远程培训研修的日子里，我通过与专家与老师讲座的视频互动、课堂观摩，使自己受益匪浅；今后，我将在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

这次教学让我收获最大的就是如何转换教学角色。学生是“学”，教师是“教”。因此，在课堂教学实践中，教师必须在学生“怎样学习”上做功夫，不能简单的填鸭式。换句话说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，效果立竿见影。

在我所任课的语文教学中,识字教学的最根本目的是培养学生的学习能力。如何在学习教学中遵循认知规律教学,我做了一些尝试。遵循知识的积累,采用灵活的教学方法激发学习兴趣的学生,没有什么知识积累,对字、词比较熟悉。

教学中,教师应先易后难、逐步巩固并发展学习兴趣,贯彻“主体性”原则,引导学生互相比较、对照、质疑、解疑、讨论、自悟。学生兴趣来了,教师要巩固并提高学生刚刚建立起来的对生字的学习欲望。语言文字是由一个一个的词组成句子,再由句子组成篇章。这样的学习过程是生动的,有趣的,学习结果也是深刻的,难忘的,是学生自己的。

总之，这次的远程培训给了我一个学习的机会，我本人也在这次培训中学习到了更多、更好的教学理念、教育教学理论。以后我还会再次通过这一很好的平台，不断地充实自己，不断地提高自己的教育理论水平、教学业务素质和教学能力！

第五篇：2013国培计划学习心得

“国培计划2013”—河南省小学语文教师

置换脱产研修学习心得

虞城县明德小学 李晓颖

我有幸到周口师范学院参加了“国培计划2013”—河南省农村小学教师置换脱产研修。此次研修，节奏安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。上级领导对“国培计划”工作高度重视，开班典礼上，领导就此次研修的意义、目的和建议等做了重要讲话。要求我们在这次研修中认真主动学习、勤于思考、善于反思、学会管理，遵守培训纪律，通过这次研修更新观念，提高自身素质，到本校区域发挥示范、辐射作用。

这是我从教以来第一次参加真正意义上的专业研修，我和很多学员一样，很珍惜这次难得的学习机会。希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教育教学和管理工作。在这次研修学习中，通过聆听专家的讲座，我开阔了视野，教育理念得以提升，教学观念得以转变，教学方法得以改进。我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我深知在今后学校的教育教学和管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。下面在此谈谈此次培训学习的点滴感受：

一、集中研修，理念更新

认真听取专家和教授的讲授和研讨，让我对教材的编排有了系统的了解，同时也掌握了很多的教学方法以及一些教学设计的处理。作为二十多年的数学老师，我有很多的困惑：如何开展教研工作，如何做课题研究，如何进行案例分析，如何写课例总结，如何评一堂好课等等，这些问题仅凭经验进行，带着这些问题而来，我从专家的讲座中，从老师的分析和研讨中得到答案。

一天一天地过去，我被这些教授和专家吸引着，他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而骄傲。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。这几天给我影响最深的是年迈、朴素、有丰富教学经验又幽默风趣的刘海生教授，他的探究式教学方法以及结合成功与失败案例进行逐个环节分析的教研方法，为我们今后教研活动的开展指引了方向。

这些天聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是幸运。通过集中研修，我的理念得以提升，观念得以转变，我将在我的教学生涯中，用他们的敬业精神引领我、激励我。