第一篇：班主任经验交流(杨朝红)
班主任经验交流材料
各位老师：
大家好！今天很荣幸和大家一起进行班主任工作经验交流，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我从以下几方面入手进行班级管理。
一、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力
明确班级奋斗目标，结合学校组织的各项活动，如：运动会，各种竞赛，文明班级的评选等，对学生进行教育，牢固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的一员，都应该为这个集体增光添彩，增强班级凝聚力，最终目的是团结一致，共同努力，实现班级目标。
二、关爱学生。
在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学
生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，并联系家长做好孩子的思想工作。
三、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球，我就利用课外时间和学生们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。充分发扬民主精神。这样一来，学生给老师投纸条，反应对班级管理中的意见以及对老师的一些看法，而且有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给我管理班级提供了帮助。
四、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部
个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
第二篇：班主任经验交流发言稿 杨华（范文）
班主任经验交流发言稿 杨华
2010-06-10 作者:朱婕
阅读次数 147
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。下面将我在班主任工作中的几点体会写下来，与各位老师探讨。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那么班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美。语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们最亲近的人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近。其次是仪态美。巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像„„”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次是人格美。有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
二、班主任要有细心，有耐心，有爱心
俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说： 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。地面不干净，我会毫不犹豫地拿起拖把来拖。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。拿我们班徐志航同学来说，上学期经常打架、谈恋爱、不写作业，通过讲道理、找家长、讲作家刘庸教育儿子的事例等耐心工作，现在这些毛病不但没有了，而且其他方面也在向良性发展。作为班主任要有持之以恒的决心，不要抓一段时间，放松一段时间，贵在有“恒心”，坚持天天如此，不放松任何一个时间，不忽略任何一个细节，一往直前，滴水石穿，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
3、有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。学生病了，我及时给家长打电话，亲自送他们去医院，给予无微不至的关怀。我们班的陈云兰同学，由于从小残疾，上学期为了避免长大以后进一步恶化，开刀住了一个月的医院，我带着同学们去探望的时候，她和她的家长都非常感动。事不大，但它是消除师生代沟的最佳办法。
三、通过各种渠道提高班级的凝聚力
1、建立一支团结进取的班干部队伍。不断地完善班级管理体制，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，了较班级得最新动向，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。班集体，是学生健康成长的一方沃土。我经常跟学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师，还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺和谐，就必须大家一起努力，必须做到事事有人干，人人有事干”。有人管卫生，有人管学习，有人管生活。有多少事就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部，学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。全员参与，相互制衡，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置。如此管理，教师如何不轻松？
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。
3、开好班会。除了学校统一安排的班会之外。我们班还根据学生中出现的情况，随时找时间开班会。开学初，针对学生对个别学科老师不满意的情况，召开了“感恩系列”主题班会。用大量的事例证明每个新的老师跟同学们之间都会有一个磨合的过程，老师为了同学的学业，绞尽脑汁，非常辛苦。同学们要努力配合老师，千万不能有排斥的心里，效果明显。针对学生经常上网的情况，召开了“正确对待网络”主题班会。针对学生纪律性较差地现象，用“我们需要安静的自习课”，让同学们自己认识到一个良好的学习环境，最大的受益着是他们自己。
4、组织开展丰富多彩的活动
现在的学生从小就上各种类型的艺术班，应该说很多都是有特长的，来到中学以后，学业压力比小学时候一下大了很多，很少有时间在一起玩，为了让他们全方面发展，我们班成立了“篮球社”、“舞蹈队”、“魔术精英社”等，定期给他们时间在一起玩。通过这些活动，一方面使他们在课余有了活动的空间，另一方面也融洽了同学间的关系，增进了师生间的融洽。
四、捕捉学生的闪光点，做好差生的转化工作 教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？及时捕捉问题学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。每次大扫除和值日中，朱营琨同学都表现积极，不怕苦、不怕累，于是开学后经常表扬，使该生改掉了很多不好的习惯，学习态度也端正了，还能主动为班里做好事。阎祺同学在学生上有很多问题，反映速度也比别人慢，但他从不撒谎，做事情也总是尽他最大的努力去做，他也许是班里学得最吃力得一个，但他却不是学得最差得一个，每次考试完，点评得时候，我总会抓住机会表扬，鼓励他继续努力。他们成功的背后蕴含着多少努力，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会继续提高的。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请老师们多提宝贵意见。
第三篇：一年级班主任经验交流材料杨海
班主任经验材料
南苑小学杨海
今年我和一年级的孩子组成了一个温暖的大家庭，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。总结起来，我做到了以下几点：
１．低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置了较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，我总是再做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。
２．巧训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。记得薛瑞平老师说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课，为了促使学生们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意
力，我说前半句，他们接后半句，大眼睛往前看，小耳朵竖起来，小手指伸出来等等都是我们一年级老师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。如果有一位学生没做到，我就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。
3．勤检查。孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。
４．多鼓励。苏霍姆林斯基说：教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。我班的薛钦很调皮，在上课时他特别喜欢接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，我把他
调到哪里，哪里就不安静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观察，我发现薛钦在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。等上了课，我就借机表扬了他一番，让小朋友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课杨昊都坐的直直的，没乱说过一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，慢慢的薛钦不再那么调皮了，他变得越来越又责任心，现在还当上了小组长呢！
５．常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说：身教最为贵，知行不可分。我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，要求小朋友们将普通话，我就率先讲普通话，再如有些同学读书姿势不正确，我就请做得好的同学上台来做小老师当众读，其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。
每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。我们组的很多老师都非常注重与家长的沟通，孩子生病了，这段时间哪方面进步了等等都会及时与家长交流。看着他们每件事都亲身力行的认真模样，我深知自己做的还远远不够，在以后的学习工作中我还应该多他们学习，不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
第四篇：34班杨锁朝班主任讲岗
灵宝市第五小学班主任讲班材料
给予也是一种快乐
杨锁朝 2017年6月7日
在平凡的工作岗位上，自觉践行雷锋精神，弘扬社会主义核心价值观。是每个人学习的榜样。一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。每当想起雷锋这些光辉思想，我心里还是有些激动，这些脍炙人口的诗句，我在小学时就能背下来，伴随我走过四十多年的人生旅程。无论是学生时代还是工作至今，我都想尽自己的最大能力做一些身边力所能及的小事向雷锋学习，给予也是一种快乐!这正是雷锋精神的真正内涵：
雷锋当年所在的连队之所以是他们全军学习的榜样，就是因为在雷锋同志榜样的示范带动下，大家都从集体利益出发，从团队的集体荣誉出发，团结友爱，才能取得那样好的社会效应。我们三年级数学组就是一个和谐的团队，每周教研活动自己都带头主动讲解，力争为组争光。团结友爱是社会和谐的基础。在学校要求布置的班级文化活动中，自己利用擅长美术设计的优点一人承包了此项工作。凡是学校三处随时抽调我布置宣传版面，撰写各类通讯报道，修理电脑微机，打印等大小事情，自己从来都是把当做自己的事任劳任怨。
热爱本职，敬业爱岗。作为一名班主任，要以身作则，从我做起，从自身做起，做好本职工作，用勤奋的工作和优异的成绩回报人民和社会。
“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事”，这是雷锋同志在日记中写到的，他也是这样做的。他不顾个人安危背学生过断水桥上学、敢于承担责任护送战友母亲回家、为灾区默默捐献的事依然历历在目。抚今思昔，我怎能不为之动容！人是需要一点精神的，就象雷锋同志那样，只要处处为大家着想，为市五小大家庭着想，为社会着想，我们的教育事业就会兴旺发达，我们的社会就会安定和谐。开学初，学校连续有几位教师请假，导致三年级几个学科难以照常进行，自己主动承担起四个班的美术课和本班的体育课。几乎是天天连续上课，导致咽喉沙哑。自己却觉得为领导分忧，市五小大家庭创造幸福。值得！每每学校哪位老师让自己给出班级板报，书写大字标语和插入美术图片，自己义不容辞。雷锋精神不是标语和口号，我们也无需喊口号，贴标语，摆阵势，只需实实在在向他们学习并努力践行就足矣。九一年工作至今，我一直勤奋工作，常年坚持乐于助人，从教26年安心教育事业，不厌其烦地为学困生单独辅导，得到学生和家长的认可，多次获得先进教师荣誉称号。
一个人要获得成功与幸福，不能缺少雷锋精神，一个公司要想成功，不能缺少雷锋式的好员工。学校是学生的精神殿堂，传播雷锋精神是每个教师义不容辞的责任，我们教师要以身示范。无论我们从事什么工作，都不能缺少雷锋精神。再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献，只要你的人生观是正确的，你的工作就会有不尽的原动力。取得成功最重要的不是我们的能力大小，而是一个人的道德品质。任何时候，雷锋身上助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素。雷锋精神是不受时空限定的，无论现代科技怎样发达，无论人们的生存方式怎样改变，雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要。
在工作上，我们需要雷锋精神，我们应该像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、勤俭节约，把工作当成自己的职责，做一个有利于学校，有利于团队的人。只有这样，学校才能得到发展，我们自己的能力才能得以更大的发挥。在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉。在今后的工作中我还会一如既往坚持下去，为学校为他人做一些力所能及的好事。希望学校能有更多的雷锋式的教师，把我们市五小打造成幸福的，和谐的，一流的校园。
第五篇：优秀班主任经验交流
小学班主任工作经验交流
曾根保
尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好。今天下午我们聚聚一堂，共同讨论、交流做班主任的经验，我觉得非常好，非常有意义。能作为班主任代表之一，我深感荣幸。下面我将我自己做班主任的经历以及经验和大家一起分享，当然这只是我个人的看法，如有不足，敬请大家指出。
现在的孩子大部分都娇生惯养，接受外面的信息也很快捷，很容易受外面的影响，又比较早熟，有自己的想法，所以做一个班主任不容易，做好一个班主任更加不容易。
我觉得做为一个班主任，特别是中高年级班主任。首先，要自己树立威信，要有个老师的样子。不能随意和学生开玩笑，上课要严肃认真，不能笑。
其次，要以身作则。在学生面前、教室里最好不要玩手机、听音乐或者其他与学生学习无关的事情，看到教室里有垃圾时有时可以自己捡起来，和学生偶尔一起搞卫生，摆桌椅。不要什么什么事情都让学生去做，自己却闲的没事做。
然后，多关心学生。要关心学生们的学习和思想，平时要多留意学生的一些异常行为，关注学生们的思想，尤其是一些比较调皮，比较骄傲的学生，要重点关注。可以的话，找学生谈心，开导学生。此外，要注重培养班干部。留意培养那些思想行为比较好，喜欢做事的人，让他们多关心班级，帮忙管理班级。
另外，充分利用每周一次的班会课。在班会课上灌输集体思想，集体荣誉，让每个学生都感受到自己是班级的一份子。
最后，平时多和家长保持联系。了解学生在家里的情况，也让家长知道孩子在学校的情况，这样家长才会比较配合班主任的工作。在这么优秀班主任面前说这么多，我也感到了惭愧，因为我班主任做的并不好，还有很多需要向大家学习的，今天在这里班门弄斧，希望大家指点。谢谢大家。
鲁公网安备37028302000876号