教学能手教坛新星评选考核内容及要求

第一篇：教学能手教坛新星评选考核内容及要求

XX县“教学能手”暨第七届“教坛新星”评选考核内容及要求

一、教学设计

1、竞赛形式：当堂公布课题，限时完成2、分值：20分

3、要求

(1)教学目标设计符合课程标准，切合学生实际，明确、准确、具体。

(2)教学内容设计重点突出，难度、深度适当，注意与学生已有知识相衔接。

(3)教学结构设计合理完整，具有创造性，作业量适中。

(4)教学手段、方法与教学目标、内容相匹配，注重展示思维过程，新旧知识联系自然。

(5)教学设计有创新、有特色，教学预想效果科学、务实。

(6)体现本学科特点。

⑺不准带教材、教参等任何参考资料，备课用的笔、纸、教材等一律由评选委员会统一提供，作图工具由参赛教师自备。

⑻120分钟内完成。

说明：教学设计为单独考核内容，原则上与研究课不是同一课题。

二、研究课

1、竞赛形式：随班上课

2、分值：50分

3、要求：

(1)导入：善于以较好的技巧、引人入胜的方式进入本堂教学内容。

(2)授课：逻辑严密、思路清晰、示范准确，无科学性错误。

(3)组织学生：激发学生学习动机，使学生感兴趣地参与课堂学习。

(4)纪律管理：善于引导课堂教学中学生学习行为，管好班级纪律。

(5)学法指导：教学过程中、注重学习方法的指导，使学生学会学习，能举一反三。

(6)交流互动：善于与学生交往、对话、交流、合作完成教学过程，善于引导学生合作学习，体现多元化的学习方式。

(7)答疑：激发学生思考，释疑解惑。

(8)情感：能及时调动学生情绪、增强教学感染力，课堂气氛活跃。

(9)应变：能随机应变，体现课堂教学的生成性。

(10)强化：既体现教学过程的完整性，又能重点突出。

(11)反馈：得体地对教学中的情况进行反馈，使学生受到启发，提高教学效果。

(12)结课：善于调控课堂教学，艺术地结束教学。

说明：研究课的课题根据本学科实际教学情况另行确定，一般提前半天给课题让参赛教师自己进行教学设计。

三、教学基本功

1、竞赛形式：结合研究课同时考核

2、分值：10分

3、要求：

(1)口语表达：口语表达准确、简洁易懂、逻辑严密。

(2)板书：能写一手好字，板书结构好。

(3)教态：形象端庄、大方，能充分恰当地运用身体的位置，姿势、动作与表情完成教学过程，提高教学效果。

(4)提问：在恰当的时候提恰当的问题，问题具有启发性、知识性，能营造良好的课堂教学氛围。

(5)举例：举例切合教学内容，能联系学生实际，具有针对性，能说明问题，帮助学生加深理解。

(6)教育技术：善于恰当使用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术等辅助教学。说明：音乐、体育、美术、职教、幼教、信息技术学科另加专业基本功，分值为10分。

四、教学经验演讲及答辩

1、竞赛形式：现场命题写作演讲稿，限时演讲答辩。

2、分值：20分（演讲稿内容7分，演讲8分，答辩5分）

3、演讲及答辩内容：在新课程改革理论指导下的教育教学实践经验作法。答辩内容为评委现场随机提问，主要考查思维及应变能力。

4、具体要求：演讲稿写作时间为90分钟，演讲时间为5分钟。

第二篇：教学能手暨教坛新星评选的通知

教人[2007]413号

关于开展全县教学能手暨第七届“教坛新星”

评选工作的通知

各乡镇中心学校，县直属学校：

为促进全县中小学教师的专业发展，鼓励广大中小学教师敬业崇教，奖励在教学工作中成绩突出的教师，提高课堂教学质量、全面推进我县基础教育课程改革，按照省教育厅《关于开展全省中小学教师教学业务竞赛暨Ｘ省第三届“教坛新星”评选工作的通知》（教师[2007]3号）、Ｘ市《关于开展全市中小学教师教学业务竞赛暨Ｘ市第三届“教坛新星”评选工作的通知》（Ｘ教[2007]39号）及XX县《关于印发〈XX县中小学教师教学业务培训实施方案〉的通知》、《关于印发〈XX县小学教师新课程理念下的课堂教学达标考核实施方案〉的通知》等有关文件精神，结合本县具体实际，经研究决定，在全县开展教学能手暨第七届“教坛新星”评选工作。现将有关事项通知如下：

一、参评对象

凡我县中小学、幼儿园在岗专任教师（含职业高中、师范学校、特殊教育学校、经教育主管部门批准的民办学校、教研人员和兼课的行政人员，下同），都必须参加教学业务竞赛。在全员业务培训、岗位练兵和业务考评的基础上，通过逐级比赛，推荐竞赛成绩突出的教师参加县级教学能手评选，在教学能手中评选XX县第七届“教坛新星”。

二、推荐条件 ㈠思想政治方面

坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神。积极主动地承担组织安排的教育教学任务，遵纪守法。

有下列情况之一的，不得参加评选：

①因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误造成恶劣影响，受过党内警告、行政记过以上处分或刑事处罚、劳动教养的；

②不服从组织分配、不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响，或近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行岗位职责的；

③从事有偿家教，体罚学生，擅自参与编写、销售、组织学生集体订购未经省中小学教材审查委员会审定的教辅用书的；

④不按规定参加教师继续教育的。㈡资格资历方面

①在XX县境内中小学实际任教满3周年；

②在本专业岗位连续从教三年以上，且现在仍在本专业岗位上任教； ③具备本专业相应的合格学历； ④具备相应的教师资格；

⑤拟申报县级教坛新星者原则上年龄控制在45周岁以内。㈢教育教学方面

对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识，教学思想先进，教学基本功过硬，能熟练地掌握学科《课程标准》（或《教学大纲》），能灵活运用多元的教学方法促进学生的全面发展，教育教学成绩突出。近三年内在本乡镇或本校范围内上过一次公开研讨课。

㈣教研、科研方面

能结合自己的工作实际开展教学研究、教育科研，教科研成绩突出，在构建以校为本的教学研究制度、教师继续教育和区域教研活动中发挥专业引领作用。在近三年内至少有一篇教研论文（包括教学案例、教学反思、教育故事等）在县级及以上教研论文评选中获奖或在省级以上专业杂志上发表，或者参与一项在县级（含县级）以上教研部门立项的教育科研课题研究。

三、评选方法：

1、组织领导

分别成立XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选工作领导小组和评选委员会。领导小组由下列人员组成： 组 长：XX 副组长： 成 员：

领导小组下设办公室，由教育局人事股、教研室、师训办负责同志组成，办公室设在人事股，负责统一组织协调、检查督促竞赛和评选活动。县教研室负责业务考评。县师训办负责比赛前业务培训情况的检查核实。局机关其他股室根据本股室的业务特点做好评选的相关工作。

评选委员会由下列人员组成 主任： 副主任：

成员：各学科评委。

评选委员会下设学科考评组，学科考评组组长原则上由教研员担任。

2、竞赛与评选程序(1)全员培训。坚持先训后赛的原则，所有教师都必须按县教育局教函[2007]173号文件要求在赛前参加业务培训。⑵全员竞赛。在认真组织教师进行业务培训后再采取以赛代评的办法进行全员竞赛，在此基础上推荐竞赛成绩优秀的教师作为县级教学能手候选人。在推荐的教学能手候选人中，按分配的指标推荐符合本文件条件的优秀教师参加XX县第七届教坛新星评选。竞赛及推荐必须以乡镇中心学校为单位（县直属学校以校为单位，下同）进行。各乡镇推荐的教学能手指标数不超过本乡镇在岗教师数的11%，城区学校推荐的教学能手指标不超过在岗教师总数的9%。推荐上报县教学能手评选人和县级“教坛新星”侯选人应在所在单位予以公示，接受群众监督。参加第七届“教坛新星”评选侯选人的指标见附件五。

⑶县级评选。县教育局通过教学设计考核和学科基本技能考核等方式对各乡镇推荐的教学能手侯选人进行评选（历届县级和县级以上教坛新星、特级教师免试）。被推荐参加XX县第七届教坛新星评选的教师首先必须通过教学能手的评选，经评选认定为县级教学能手后才有资格参加县“教坛新星”评选。拟评出第七届县“教坛新星”40名。

本次教坛新星评选将向农村学校倾斜，同时尽量照顾到学科的均衡性，按比例分层次考评、设奖。

四、上报名额分配

本次全县上报参加县“教坛新星”评选的教师总数为200名（具体参赛指标见附件五），各校在运用指标时要充分考虑到各层次学校、中小学各学科的均衡性。

五、材料报送要求

县直属学校以校为单位集中上报，初中、小学及乡镇幼儿园以中心校为单位集中上报。各乡镇中心学校和县直属学校务必于12月25日前将县级教学能手候选人及参加县“教坛新星”评选人员的有关材料报送县教研室。报送材料的项目有：

1、推荐参加县级评选的报告一份。

2、《XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选校级竞赛考核成绩一览表》（见附件3）按普高、职高、师范、初中、小学、幼儿园等类别分学科排名填写，以电子稿和打印稿两种方面分别报送，电子稿模板从XX教育网上下载，填好后发送到XXXX@163.com，打印稿需加盖学校公章，两种表格填写的内容必须一致。

3、每位被推荐对象应报送如下材料：

⑴《XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选推荐表》（见附件4）表中栏目填写要求如下：

“师德和平时教学实绩”一栏可参照“评选条件”

1、2条填写，填写前必须对推荐人员的师德表现进行一次普遍调查，将师德表现和平时教学实绩如实填入推荐表，并说明三年来学校分考核等级及奖惩的情况。

⑵《XX县中小学教师业务培训考评登记表》（见县教育局教函[2007]173号之附件二）⑶在本乡镇或本校上公开研讨课的相关原始资料。

⑷获奖论文证书复印件或发表的论文复印件（要有该期杂志的封面复印件）或参与课题研究的相关证明材料。

六、奖励办法

1、各乡镇推荐的“教学能手”候选人，经县评选通过后，由县教育局授予XX县“教学能手”称号；被评为“教坛新星”的“教学能手”同时授予XX县“教坛新星”称号。凡被评为县级“教学能手”的教师，在享受省、市有关文件规定的待遇的同时，作为今后推荐参加上级“教坛新星” 评选、优质课评选等教学比赛的必备条件。

2、县级“教坛新星”是在县级“教学能手”基础上产生的，除具备教学能手的荣誉外，还将纳入XX县教育系统人才库作为重点培养使用对象，同时作为今后评选或推荐骨干教师的重要依据。

七、相关要求、各校要高度重视，加强领导，学校校长要亲自过问，分管校长要亲自抓，重要事项由校领导班子集体研究决定，坚决杜绝只由个别人说了算或只由个别办事员代为办理的现象。

2、实事求是，杜绝弄虚作假，不符合条件的不得推荐上报。教育局将对拟获教学能手或“教坛新星”人员的参评资格进行严格审查，凡在填表中弄虚作假或因把关不严，把不符合条件的教师推荐上来参评的，一经发现将在XX教育网上通报批评，并取消该教师的比赛成绩。

3、加强宣传教育。要通过各种有效的宣传手段让每一位教师理解本文件精神，形成全体教师人人关心此事，争相参与其中，争当教学能手和“教坛新星”的良好氛围。使教学能手和“教坛新星”评选成为促进教师专业成长的动力，使评选过程成为教师专业成长的过程。同时，要让教师进一步明确，我县教学能手和“教坛新星”评选是一项常规工作，今后仍将坚持每两年评选一次的做法，并将加大对教学和教研实绩的考核力度。

4、按时上报。在规定的上报期限内未上报的，视为自动放弃，同时追究相关责任人的责任。附件1：XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选主要关注点 附件2：XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选考核内容及要求

附件3：XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选校级竞赛考核成绩一览表 附件4：XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选推荐表

附件5：XX县“教学能手”暨第七届“教坛新星”评选名额分配

XX县人民政府教育局

ＸＸＸ年十一月二十六日

第三篇：教坛新星评选材料目录

教坛新星评选材料目录

一、参评资格

1.师资格证原件。

2.身体健康学校证明。

3.身份证复印件一份及任教时间证明。

4.继续教育合格证书。

二、师德修养

师德修养材料一篇及相关材料。

三、教育教学教研

1.班主任工作总结材料及学校证明。

2.教学成绩

3.原始教学设计（2013年9月-2014年6月）。

4.国家级一等奖论文一篇，省级一等奖论文一篇，二等奖论文一篇。

县级

一、参评资格

1.师资格证原件。

2.身体健康学校证明。

3.身份证复印件一份及任教时间证明。

4.继续教育合格证书。

二、师德修养

师德修养材料一篇及相关材料。

三、教育教学教研

1.班主任工作总结材料及学校证明。

2.教学成绩。

3.原始教学设计（2013年9月-2014年6月）。

4.国家级一等奖论文一篇，省级一等奖论文一篇，二等奖论文一篇。

县级

第四篇：教坛新星

刘建章 17:58:54 颍州区第三届教坛新星评选补充通知

各中心校、直属中小学（幼儿园），师院附中：

根据颍州区教育局《州教研【2015】8号》文件精神，现将颍州区第三届教坛新星评选活动第三环节的比赛事宜通知如下，请各单位及时通知到参赛教师本人。

一、时间、地点：

2016年4月12日—13日

幼儿组在阜纺幼儿园

上午8:10

下午2:40 小学组在北城小学

上午7：50 下午2:20 初中组在十五中 上午7:40

下午2:10 高中组在红旗中学

上午7:40 下午2:10

二、有生上课选用教材范围：均为我区现用教材版本，课题公示如下页。

三、注意事项：

1、参赛教师必须于4月11日（周一）下午3:00准时到十五中报告厅参加赛前培训并抽取有生上课序号。

2、参赛教师上课时需提交评委3份教案。

3、参赛教师严格按照通知要求准时到达本学科指定地点，参加上课，不得迟到，否则取消参赛资格。

颍州区教育局教研室

2016年4月7日

颍州区第三届教坛新星评选有生上课课题

幼儿园教师指导用书（安徽少儿出版社）中班（下）《风筝》 小学语文（人教版）三年级（下）《月球之谜》 小学数学（北师大版）四年级（下）《看一看》 初中语文（人教版）七年级（下）《猫》 高中语文（人教版）必修3《寡人之于国也》 初中数学（人教版）七年级（下）8.1二元一次方程组 高中数学（北师大版）必修4：第一章三角函数第八节

小学英语（人教版）三年级（下）Unit 4 A Let’s talk Let’s learn 初中英语（人教版）七年级（下）： Unit 6 Section A 1a –1c 高中英语（人教版）必修3 :Unit 5 Reading 小学心理健康（安人版）《向―不可能‖挑战》 小学体育（科教版）四年级（下）《立定跳远》 初中体育（人教版）七年级（下）《跨越式跳高》 高中体育（人教版）必修1《篮球：行进间单手肩上投篮》 小学综合实践（安教版）《学做凉拌菜》 小学品德（教科版）《大家都是好朋友》 小学科学（教科版）《温度和温度计》

小学书法教育部审定书法练习指导（西泠印社）三年级（下）《横折钩》 高中美术鉴赏 人民美术出版社第15课 《辉煌的中国古代工艺美术》 初中美术七年级下册人民教育出版社第五单元《平面设计的盛宴》 小学美术四年级下册 湖南美术出版社 第5课：蔬果的联想

初中音乐七年级下册人民音乐出版社安徽文艺出版社第五单元 演唱：《小放牛》 小学音乐：四年级下册花 城 出 版 社广东教育出版社第7课歌曲《 月亮河 》 高中物理必修2《万有引力定律》

初中物理人教版八年级下册第10章第一节《浮力》

初中生物北师大版七年级下册第11章第1节《人体产生的代谢废物》 初中化学人教版第一单元第一节《物质的变化和性质》 高中政治必修2第七课第一框：《处理民族关系的原则》 高中历史必修2第十二课《从计划经济到市场经济》 高中地理必修2第四章第一节：《工业的区位选择》 初中政治第五课第一框：《人生难免有挫折》 初中历史第16课《中外的交往与冲突》 初中地理第八章第二节：《欧洲西部》

初中信息科学出版社（非零起点）七年级下册第四单元 节约家庭开支 《活动1.建立家庭小账本》P97-104 小学信息电子工业出版社第4册第9课 《少先队知识问答》P66-72

《多宝塔碑》，此碑是颜真卿44岁时书，直接二王、欧、虞、褚余风，而又与唐人写经有明显的相似之处。整篇结构严密，点画圆整，秀丽刚劲，虽尚未形成刚劲雄强、沉雄浑厚、大气磅礴的颜楷风格，但此碑已奠定了颜真卿书风的基本格调，它是留传下来的颜书中最早的楷书作品，结构平稳端正，严谨庄重，是唐代“尚法”的代表碑刻之一。方圆兼施。具有唐楷“尚法”的典型特征，结体宽博，布白较匀整，字型稍方，端庄平稳，正气饱满，已初显颜体成熟期的正面示人、雄浑豪迈的书风。

《横折钩》教学设计 城关小学 颜慧 教学目标：

1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。

2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。

3、写好“间、刀、习”3个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。设计理念: 本课通过对横折钩的学习，让学生知道横折钩分为两种一种写直一种斜。学习了三个有横折钩的汉字，从笔画、结构等进行多角度分析，从而让学生体会汉字的用笔方法。体会中国汉字的形体美，激发孩子想要写好汉字的兴趣和积极性。整个教学过程由扶到放，让学生在训练过程中理解和记忆横折钩的写法及具有和横折钩的汉字的写法。

学情分析：由于我自己一直没有训练过自己的写字，所以在去年一年的教学中，我自己不会写字，更不会给孩子们教写字方法。导致本班同学写字没有基本的和正确的书写方法。使得学生作业

较乱，字迹混乱，不整洁，更不要说把字写规范和标准。常言道：“字如其人。”可见写字课对二三班同学至关重要。

教学过程： 课前谈话：

同学们，你们还记得正确的坐姿口诀吗？谁还记得正确的执笔姿势口诀呢？（指名背诵）接下来，我们再一起来做个拍手接口令的游戏怎么样？我说笔画，你们接着说书写要求好吗？ 我说长横----长横节奏慢快慢，左边稍低右边高。我说悬针竖----悬针竖要出尖，由重到轻慢快快；我说垂露竖——垂露竖两头顿，写法就是慢快慢。我横折---横折要分直和斜，折处写慢要顿笔。

同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！我好想现在就跟你们一起上写字课了，你们呢？ 好！上课！同学们好！

一、揭示课题

同学们，每一个字都是有一个个笔画组成的，要把字写得端正漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习第6课：横折钩的写法。（出示课题）

二、学习横折钩

1、齐读课题：横折钩。

2、“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直）

3、所以我们在书写横折钩时就要注意：（板书 转折顿笔、竖分斜直。）

4、小朋友，正确运笔能帮助我们把笔画写得漂亮。

师：大家请看：橫---顿—竖---停，会是哪个笔画的运笔方法？你可以在手心里写一写呀。（生猜出是横折）

5、为什么不是橫折钩？（因为横折钩比横折还要多个钩）

6、那猜一猜横折钩的运笔方法应该是——？（----橫----顿-----竖-----停-----钩）。真聪明！大家用右手食指在左手手心上书写一遍。

7、老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师有没有做到：转折顿笔、竖分斜直这个要求。

8、你们也想按要求写一写么？请把书打开到28页，练习写横折钩

9、（2号本上练习）把横折钩的笔画写两排，上面一排的横折钩竖画是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒学生要注意两姿：坐姿和执笔姿势

提示：教师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写、再写一个比比像不像。书写姿势。

9、笔画书写展评（投影）。大家看这个笔画，转折顿笔做到了吗？竖画写直了吗？（评价定位）这个转折（竖画）是不是比前面一个写得好（直）？

二、观察感悟：

1、下面我们来读读这三个字：“间、刀、习”，分组来书空一下。

2、你们发现了什么？（这三个字中都有横折钩，看，横折钩的竖画在哪些字中是斜的、那些字中是直的？（力、万—— 斜，门、用——直），3、那横折钩的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？ 请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？ 师：这就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）

好有眼力呀!（板书：左右同斜 左右同直）

3、小朋友们，一个字的前后笔画之间很多时候会相互有联系、相互有影响，以后，如果要写带有横折钩的字，我们就要先看一看横折钩与哪个笔画有呼应关系，然后试着用左右同斜 左右同直的方法写

下面我们就要来写有横折钩笔画的字了，先一起把横折钩的书写要求读一读 转折顿笔、竖分斜直。左右同斜 左右同直

4、看老师写一写：“间、刀、习”，好横折钩。

五、指导练写：

间：先写点、再写垂露竖，最后写横折钩，注意两条门框必须直直的，可不能东倒西歪哦!刀：强调笔顺，横折钩要写得斜一点。在竖中线靠左处回钩。

习：横折钩是直的点在左上格，提在左下格，收笔在横中线和竖中线相交处

2、小朋友，现在写字任务要交给你们了，你们有信心去完成吗？好，听口令：头摆正，身挺直，肩平，臂开，足安稳！

学生书写，师巡视、画圈。

3、根据以上口诀，评 “门”，竖不能往里斜。

老师先出示“刀”时故意犯越位和不到位的错误，然后让学生评一评，从而引出“斜要到位，笔斜字不歪”这个书写要求。再找一个写得好的对照着评一评。

六、拓展练习

1、生读一读词语：中间、刀把、学习

2、齐读板书内容（横折钩书写口诀）

3、学生独立书写。

4、同桌互评、再展评

八、布置兴趣作业：

同学们，今天我们主要学的是横折钩的写法，下面有两个挑战任务，不知大家有没有信心接受挑战？

挑战：出示识字4，如果能按要求把这些字写得正确、端正、整洁、特别是横折钩能注意转折顿笔，竖钩能分清斜直的为挑战成功。

板书：横折钩 左右同斜 左右同直 转折顿笔 竖分斜直 左右同斜 左右同直

第五篇：教坛新秀、教学能手评选制度

东坑镇中心小学

骨干教师、教学能手、教坛新秀评选管理办法

第一章

总则

第一条 为切实加强我校教师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科骨干教师选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和教育局关于开展“教师队伍建设年”活动的相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。

第二条 校教坛新秀、教学能手、学科骨干教师逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干教师，每年重评一次，每次评选专任教师总数的20%，为了保证质量，评选指标宁缺毋滥。已是县级相应骨干教师的直接确定为学校相应骨干教师称号，不算学校结构比例之内。

第三条 校教学管理处负责教坛新秀、教学能手、学科骨干教师的评选和管理工作，按照“认真遴选，合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，制定教师培养规划，建立教坛新秀、教学能手、学科骨干教师培养培训和评价、激励机制。

第二章 评选范围和对象

第四条 评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。

第三章

评选条件

第五条 校教坛新秀、教学能手、学科骨干教师应具备的基本条件：

1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。

2．必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。3．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科骨干教师原则上为男58周岁、女53周岁以下的教师。

4．必须具有大专及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。

5．学科骨干教师必须具有中级职称；教学能手必须具有一级职称并聘任2年以上。

6．凡有下列情况之一的，不得申报：体罚或变相体罚学生的；违反考试纪律，造成不良后果的；搞有偿家教或其他与本专业不相关的职业的； 向学生、家长索要或变相索要钱物的；（5）有其他违纪违法行为的。

第六条 教坛新秀应该具备的专业条件：

1、刻苦钻研教学业务，掌握并能熟练运用现代教育技术，能独立制作多媒体教学课件，教学效果好，教学实绩比较突出；能独自承担对外开课任务并获得好评；专业课教师还必须取得相应专业的职业资格等级证书，参加（或指导学生）县市级技能大赛或创新大赛获三等及以上奖。

2、近2年来，在县级及以上论文获奖或教育教学经验文章交流2篇；负责或参与校级及以上教科研课题研究并结题；在县级及以上的范围开过示范课。

3、近2年来，在教育信息网或学校网站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上（有网站的复印材料）。

第七条 教学能手应该具备的专业条件：

1、对所教学科有较系统的基础理论知识和丰富的教学经验，有较高的教学水平，教学效果好，教学实绩在本县同类学校居领

先水平。专任教师必须取得相关专业的资格证书，能胜任两门及以上专业课程的教学，并能指导本专业相关学科的学生实习，参加（或指导学生）县技能大赛或创新大赛获一等奖。

2、具有现代教育理念，掌握并能熟练运用现代教育技术，勇于创新，在教学法研究、校本教材建设中取得明显成效。近2年来，在县级及以上刊物发表教育教学论文或教育教学经验文章4篇（其中必须有1篇为市级）以上，负责或参与县级以上教科研课题研究并结题；在县以上的范围开过2次示范课，在评优课、论文等活动中获县级及以上奖励。

第八条 学科骨干教师应该具备的专业条件：

一、思想政治方面

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，师德高尚。

2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。

3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，服从分配，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私奉献精神。

4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，受到教师好评。

5.近3年来，学考核结果至少有1次校级优秀等次或校级以上表彰。

二、教育教学方面

（一）有较显著的教育教学成果和实绩，近3年内能具备下列2条：

1.在学生学业水平测试或教学质量检测中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率要完成学校下达的指标且在平行年级领先或名列全县同类学校前8名。

2.所培养的学生在参加县教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中获得较优异成绩：二等奖以上2人或三等奖以上3人。

3.因教育教学工作突出，获校级以上优秀教师（优秀教育工作者、优秀党员）荣誉称号或县（县）级以上“教学能手”、“教坛新秀”等称号。

4.在国家、省、市、县、校组织的教学大奖赛或优质课评比中获得县级二等奖以上1次或县级三等奖2次或校级一等奖1次。

5.近3年来，担任班主任、少先队辅导员工作成绩突出，获县级以上优秀班主任（辅导员）、优秀班主任、优秀德育工作者等表彰；或所带班级被评为县级以上先进班集体、优秀中队等称号。

学校中层以上干部，任职前能达到上述要求，任职以来仍兼任本学科教学工作，教学工作量不少于本学科规定课时量的1/3，并取得一定成绩。

（二）有较明显的教学特色，达到以下要求：

1.对所教学科具有系统、坚实的理论知识或专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，能提供1篇有一定理论水平和实践意义的教育叙事。

2.能正确领会所教学科课程标准精神，准确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计有较高的水平。参评者须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。

3.能优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，有效地调动全体学生学习的积极性。近3年来，每学年能承担1次校级以上公开课（须有学校教导处出具的公开课通知、教学设计和评价意见；申报职称时的考评课除外）。

三、教研科研方面。有一定的教科研能力，近3年内能具备下列1条：

1.在市级以上学术刊物发表教育教学论文1篇或在县级刊物上发表教育教学论文2篇。

2.参加县级以上论文交流评比中获一等奖1次或二等奖2次。

3.应邀在全市县的教学研究活动中作专题研究报告1次。4.受聘参加县级以上教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写1次。

5.从事艺术和体育教学工作的教师，在专业基本功大赛中，获县二等奖以上奖项1次。

6．近3年内，主持过县级以上科研课题或参加过市级以上科研课题并作为主要成员，或担任校级科研课题的正副组长，且课题已结题或课题取得阶段性成果。

四、培养指导教师（本条为校级骨干教师评选参照条件）能参加学校组织的“师带徒”活动（须提供原始记录且有学校教务处证明），指导其他教师提高业务能力。所辅导的教师在县或学校举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或在公开课教学中获得较好效果（附开课通知、教学设计和评课人的评价意见）。

第四章

评选程序和办法

第九条 评选一般由下而上逐级进行。

1．个人申报，组织推荐。在个人申报的基础上，教学管理处对照条件，充分酝酿，广泛听取意见，经过述职、评课、评论文论著、考核教学质量，提出建议候选人名单上报校考评小组，校考评小组在校内进行公示。公示时间一般为7天。

2．校组织专家考评小组根据评选条件逐个进行全面考核。考核主要通过召开座谈会、组织听课、查看备课记录、核实教学与科研实绩、个别谈话、调查访问、民意测验等形式进行。确定我校教坛新秀、教学能手、学科骨干教师名单，予以公布。

第五章 职责

第十条 校教坛新秀、教学能手、学科骨干教师必须担任本学科（专业）满工作量的教学任务（行政人员兼课不少于本学科规

定课时量的1/3），刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。带头上好研究课，每学期在校内评课不少于8节，上示范课不少于2节；在县及以上范围内承担1次以上高质量的观摩课、示范课或专题讲座；研读专著1～2本；写教学反思不少于2篇；撰写优秀教学设计不少于6篇；参加县级级及以上培训（活动）2～4次。

第十一条 校教学能手、学科骨干教师必须主动参加组织安排的各类讲学活动以及培训青年教师等工作任务。每学年带徒2人以上，并明确培养对象的目标和任务。

第十二条 校教学能手、学科骨干教师必须积极参与教育科研，承担县级以上课题研究任务。每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上获奖，或在市级以上报刊发表，或在专业会议上交流。教坛新秀每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在县级以上获奖，或在县级以上报刊发表或在专业会议上交流。必须参加或指导学生参加县以上的教学比赛。

第十三条 校教坛新秀、教学能手、学科骨干教师必须承担一定的教师继续教育任务，积极参加学校组织的义务讲学活动，完成市县教育行政部门和学校下达的教育教学研究及其他任务。

第十四条 校教坛新秀、教学能手、学科骨干教师应不断提高专业知识和水平，积极参加高一层次学历或硕士究生学历（学位或课程）进修。

第六章 管理和考核

第十五条 校教学管理处对教坛新秀、教学能手、学科骨干教师的培养和管理工作进行规划、指导、协调、检查和监督。实行动态管理，跟踪考核和复评，不搞终身制。

第十六条 建立教坛新秀、教学能手、学科骨干教师考核制度。已退休的不参加考核，认真记载他们的主要业绩及考核奖惩情况，按学年建好管理台帐，填写《骨干教师学年考核表》。

对考核不合格的，经审查属实，取消其荣誉称号。具体考核细则如下：

1、学校综合考核达良好以上，教学质量评价为优秀。

2、每举行年级组以上公开示范教学2次；或县级以上公开示范教学1次。

3、每在市县级以上公开发行的刊物上至少发表学术论文1篇；或者在县级以上学术年会论文评选中以第一人称发表论文1篇；或参编县级以上出版的教材或专业出版物。

4、主持1项校级科研课题；或参加1次县级科研课题列前3名；或参加市级科研课题列前6名。

5、在教育教学和社会服务工作中成绩显著，受到学校或县、市级以上表彰。

6、获得校级以上优秀教师荣誉。

骨干教师按以上六条进行考核，其中五条符合的为优秀；四条符合的为良好；三条符合的为合格；二条以下符合的为不合格。教坛新秀、教学能手考核参照执行。

第十七条 学校积极培养和推荐骨干教师参加高一级评选。

第十八条 有下列情形之一者，取消教坛新秀、教学能手、学科骨干教师资格：1．评选工作中弄虚作假，不符合评选条件的；2．离开教育教学第一线岗位的；3．不具备师德要求或不履行岗位职责，考核不合格的；4．依照法律、法规应当撤消其荣誉称号的。

第七章 待遇和奖励

第十九条 学校对教坛新秀、教学能手、学科骨干教师授予称号，颁发荣誉证书。在教师职务评聘中，优先考虑高一级教师职务。

第二十条 凡被评选为校级教坛新秀、教学能手由学校每月补助科研经费20元；学科骨干教师每月补助科研经费30元，县以上相应骨干教师若有经费补助学校不重复计发（学期考评计发）。

第二十一条 学科骨干教师在聘期间可优先安排参加省、市教育行政部门组织的境内外教育考察或交流。

第二十二条 校教坛新秀、教学能手、学科骨干教师离岗后，不再享受有关待遇。

第二十三条 学校为教坛新秀、教学能手、学科骨干教师创造有利的工作、学习环境，做到人尽其才，有计划地提供外出进修、参观考察、健康疗养的机会。

第八章 附则

第二十四条 在同一届评选中，每人只能参加一项评选。

第二十五条 本办法由校长室负责解释，自颁布之日起施行。