师德典型材料

第一篇：师德典型材料

师德典型材料

mm，女，29岁，中共党员，湖北省jngmen市第一中学班主任，英语教师。在钟祥一中，她犹如众多人群中的一滴露珠，却努力折射着钟祥一中独特的光芒。岁月更迭，她已经在教海探航的路上守望了八个春秋。因为执着的热爱，她坚守在三尺讲台，痴迷于书山学海；因为执着的热爱，她勤奋工作，乐于奉献；因为执着的热爱，她得到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的赞许，领导的信任！

一、爱是一场春雨，润物细无声。

爱是一种情，师生之情，朋友之情，慷慨解囊，雪中送炭，这八年来，连她本人也无法记清自己到底帮助了多少名贫困学生，捐助了多少钱物。

最深刻的是两件事：

记得是2004年9月，班上当时有位姓周的男生，父亲在外做生意被骗300多万后离家出走，每天都有10多个债主到他家里追讨，母亲迫于生计，于是便萌生了让他退学的念头。得知这一情况后，张丹老师就去家访，看到学生家中的惨况时，她的心里特别难受，看着门外的债主，看着无助的母亲和丢了魂似的学生，她说：“周妈妈，别担心，孩子这三年的学费和生活我帮你想办法。”作为一位毕业参加工作才一年的年轻老师，她的月工资不足1000元，再加上离家远，她自己租了个房子，除去房租、水电费、电话费还有自己的伙食费，工资余下便所剩无几。于是她就跟一位女同事借钱帮他缴了学费，还买齐了各种学习用品送给他，每次换季就帮他买新衣服。就这样过了整整三年，这三年里她没有为自己花过一分钱，1000多个日日夜夜，就这样，她供出了一个大学生，又花了一年她才还清了所有的欠款。孩子上大学后给她寄来了一封信，上面就写到：“老师，您就是我这辈子的恩人！”剩下的都是整张纸的泪痕，她给孩子也寄去了蘸满泪水的信说：“孩子，继续努力，以后为社会多做点贡献就是对我最好的回报！”

还有一件事，发生在2010年新年。她刚过了28 岁生日，亲戚朋友聚在一起又聊起了她的婚姻大事，妈妈说：“丹丹，你以前一直不让妈妈提，当妈的了解自己的女儿工作要紧，要以事业为重，因为工作你已经拒绝了那么多次的相亲，你的同龄人早已经结婚生子，可现在你都快30了，你奶奶身体也不好，昨天还和我说怕等不到看重孙啊！”望着母亲欲言又止的表情，她的内心充满了愧疚，几乎不敢看母亲的眼睛，只能低声说：“妈，这次我听你的。”80多岁的奶奶咧开嘴笑了说：“你妈早就帮你物色好了，是个军官在部队当营长咧，隔壁村的，离家也近，下个星期人家回家探亲。”她不好意思地点了点头。眼看相亲的日子快到了，班上一个学生却被几个初中同学骗了去外地，他的父母离异后都有各自家庭，孩子一直由爷爷抚养，老人家一听孩子不在学校了，急得只拍自己脑袋，她迅速安慰了一下六神无主的老人家，然后通过班里学生了解到该同学可能在武汉，于是她急忙租了辆车赶去武汉的火车站、汽车站、网吧、小餐厅等地寻找，她还印刷了寻人启事、小广告，白天到处找人，晚上四处张贴。三四天的时间里她走坏了一双鞋，最终在公安机关的帮助下找到了这名学生，当她和那个学生一起重返教室的时候，教室里响起了热烈的掌声„„晚上，拖着疲惫的身体回到家，想起错过的相亲，看着失落的母亲她无言以对。那一晚妈妈和她聊了很多，妈妈哭了，她也哭了。自古忠孝两难全，她选择了忠于自己的事业，却放弃了对父母的孝顺，每每想到此事想到父母，她都心如刀绞。

当然，付出了爱心，收获的是幸福，在爱的桥梁中孩子们和她建立了深厚的情谊。即使分班以后，毕业以后，他们还会念叨以前的班级和曾为班主任的她；一些家长也会经常打电话跟她谈孩子的近况；逢年过节，是她感到最幸福的时候，因为她总能收到学生们的祝福短信，贺卡也堆满了办公桌。

爱是缕缕阳光，普照大地万物。

二、爱的撒播不仅在学生的生活中，更要将这份爱深深的栽种在学生的学业中。她深知要给学生一杯水，自己要有长流水，为了实现人生追求，从上班的第一天起，备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，教育好每一个学生是她每天的工作信条。同时作为一名共产党员，强烈的责任感不容她有丝毫退缩，为了挖掘学生个性潜能，促使全面协调发展，为了圆满地完成教育教学任务。她研

究学生、研究教材、分析成绩至深夜，牺牲了无数节假日，一心扑在学生身上，每天六点先于学生到校，晚上十一点看到最后一个学生入睡。已习惯了每天只休息5个多小时的她虽然累了些、苦了些，但当看到所教的学生一个个成绩稳步上升时，内心真的感到无比的欣慰。经过多年的努力，初步形成了自己的“真、趣、活”的教学风格和特色。在课堂教学中努力培养学生的实践能力和创新精神，开展研究性学习，任教班级英语成绩每学期均列年级前茅；多次面向全市执讲公开课、示范课和观摩课；同时多次发表论文，2009年“高中英语写作五步教学法初探 ”在学英语报高中教师版第50期发表。2010年“信息技术与英语教学整合的实践与思考”发表在湖北教育出版社《教育技术理论与实践》一书中。2011年unit3 computers 教学设计，被评为湖北省“备课组教研活动创新与制度创建月”征文二等奖；因成绩突出，2006年被钟祥市教育局表彰为优秀教师，2009年被钟祥市人民政府表彰为优秀教师，2011年被钟祥市人民政府表彰为钟祥市优秀党员。同时在班级管理上，她也初步形成了自己“一知二放三勤四和”的管理方法，所谓知，就是全方位的了解学生。包括他的家庭背景、性格、身高、体重等等各

方面的信息。在平常的学习、生活中，她利用各种机会找学生谈心，由于班上人

数多，她给自己制定了规定，每天找三四名学生谈心，这样一个学期平均下来班

上每个学生和她都至少有七，八次的心和心的沟通。同时在沟通中她不仅注意了

解学生的信息，还特意敞开自己的心扉，让学生了解自己，与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班

主任工作起来也感到不紧张、不吃力；师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对

情绪，班级工作也就得心应手；师生互助，班集体就有了无穷的力量克服前进中的阻力。

放，就是班级民主管理，把每一个同学看成是班主任的助手，放手让学生管理

班级，以学生治理学生,建立一个能进行高效管理的班委会。选拔班干部时，她引

入竞争机制，做到能者上，庸者下。与此同时，她不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准，那些对班级工作有较强的积极性和组织管理能力的学生，也可以竞

争上岗。陈伟，成绩很不理想。可是，他在班上人缘极好，通过竞选他当了劳动

委员。接任后，他制订了许多班规，把班上的卫生管理得井井有条。李威同学班

级成绩倒数，但品质很好，责任心强，她让他管理班级卫生工具摆放，做的很好，而且提高了自信心，校学生会自荐时，还主动申请，班级同学从中也认识到了成绩不好的同学也可以当班干部参与班级管理，提高了后进生参与班级管理的热情，感受到了每位同学都有长处，每位同学对于班级发展都很重要。放手让学生管理

班级，并不意味着班主任事事不问了，只不过从“主角”退居幕后做“导演”。初

期需要花很大精力反复甄选合适的人选，耐心培养班干部的管理能力，但后期却

可以节省大量时间去研究教育教学、班级管理，事半功倍。

勤，是做到腿勤、嘴勤和心勤。腿勤，是多跑教室和寝室。查看学生课堂效率

与休息质量，准确了解学生学习和心理状况，出现问题，及时解决。嘴勤，是多

打电话多沟通。勤打电话给家长，发挥家长在班级管理中的作用，电话联系与见

面联系相结合，做到及时沟通，取得了很好的效果，比如说，学生请假，必须先

是家长打电话申请，学生到家后在请家长回电话，避免了学生撒谎以请假为由上

网等。勤和任课老师多沟通，发挥任课教师的作，及时了解班级情况。心勤，是

多思多想多制定。时刻思考班级现状与问题，经常研究解决问题的办法，详细制

定班级规章制度，做到依法治班。

和，是关键抓人心。从学生入校自军训开始，就引导学生把班级当成自己的家，引导他们互助、互爱，构建和谐的人际关系，实现班级大团结。充分借助学校组

织的大型活动，使学生进一步认识到团结就是力量，同时在班级中利用班会时间

举办有针对性的活动，简单枯燥的说教不行，她就组织观看团结、励志的教育片，举行四人三足等游戏，让学生在别人的经历和自身的体验中感受团结的力量，为

班级持续发展打下了坚实的基础。

八年来，她用爱心涂抹教育人生，用勤奋谱写教学篇章，在一中这片肥沃的土壤里，不断汲取营养、收获希望。展望未来，她将一如既往，用更加饱满的热情耕耘，谱写一曲动人的奉献之歌，实践她和教育的约定！

第二篇：师德典型材料

爱是我做教师的本分

青岛国开中学高中部

秦伟 2015年3月

爱是我做教师的本分

秦伟

“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。由于我在教学实践中贯彻了这种理念，因此我的课深受学生喜爱，每次学生评议都名列前茅，特别是2012年任高三毕业班课时，更是以满分的学生评议名列全校第一。自2009年任高三毕业班课到现在每年都取得了优异的高考成绩，2014年高考中除个人取得优异成绩外，我所带的班集体升学率名列全校第二。由于成绩突出，我除在年终考评时获优秀、嘉奖外，先后被评为国开高中 “十佳青年教师”、“职业道德标兵”，两次在校举办的“教师观摩课评比”活动中获一等奖，被评为平度市“教学能手”、并获得“市骨干教师”荣誉称号。

一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担

去年十月，我在一次上班到校的途中，意外受伤，造成尾骨骨折，当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我上午还有四节课呢！我一个月才能下地，我的学生怎么办？” 人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老

师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。高三第一次月考时，我在床上躺着改完了补习班三分之二的试卷。好多人知道后，对我的说的第一句话就是：你真行呀！拆掉石膏，我马上下地练习走路，刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了两个班的课，累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的腰都是肿痛难忍。

为了保证教学质量，我往往是给只有两岁的儿子喂完饭，安置好孩子后，再开始备自己的课，每每都是要到深夜十二点以后才能休息。那段时间，我真的是身心疲惫，腰也由于得不到充分休息，疼得更厉害了，走路的时候瘸得也更很了，学生这时却说：“秦老师，我们觉得你这走路的姿势，是我们心中一道最美的风景！”

今年开学后，学校又给我一个班，担任三毕业班的英语课，这可是国开高中历史上前所未有的！

要想高质量地完成教学任务，不是一件简单的事。先说备课。三个班，是三个层次，有文有理，有复习班，有非实验班还有特殊班，要想高质量地完成教学任务，必须进行不同的课时、课型、练习的准备，备课量之大可想而知。

再说上课。我每天要上六节课！不说别的，光是一天六节课站下来，腰就会肿胀起来，更何况还要因材施教！上课时，学生为我准备好橙子，但为了不影响学生听课的情绪，我从来没有坐

着讲过课。有一次星期六下午的第八节课，学生说：“看，别班的学生都开始饭后的散步了，而咱们还在这里上课，这应该是国开高中校园里一道最美的风景吧！”

再说辅导。我每天六节课已属超负荷工作，学校允许我晚上可以不来辅导。但我考虑到教辅是一体，如果辅导不到位，也难以让学生巩固学习效果。于是我坚持每周三个晚上的辅导，而且每天晚上是三个自习（别的老师都是两个自习），往往是下了自习，已将近晚上十点，这个时候回家去，路上只是我孤零零一个人，每次都是提心吊胆的。哪天晚上有辅导下午下课后就来不及回家吃饭了，只能到学校食堂吃点，回办公室休息一会儿，就去教室辅导。有时实在太累了，就在办公室泡一袋方便面对付一下。就这样，我从来没有因为时间紧而辅导迟到，更没有以上课累为理由耽误过学生一节辅导。一分付出，一分收获。在一次市模考中，我所任的复习班在所有的参考科目中成绩最好。

二、以身作则，培养学生健全人格

言传身教，引导学生健康成长，2013年接任的补习班，学生来自各处，不仅有本县的，还有外县乃至外省的；不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。青岛来的一个学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情况后，我先从生活上去关心他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处看望他，甚至带他

回家吃饭，让他有一种在家一样的感觉；然后在学习上给他讲方法，帮他制定科学的学习计划，让他树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，在2014年高考中以超出第一次高考100分的成绩考入了一所理想的大学。教师节他给我来了一张贺卡，上面写着：秦老师，我不会忘记你对我的帮助。你在操场上给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！

班里一位学生迷恋上网，彻夜不归，我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一次晚自习，我发现他又没来，我推测他准又去了网吧，于是我便在平度最集中的地方一个一个挨着去找！找到夜里十点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他！过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是我又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说：“秦老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝我说：“秦老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽心了。”我却说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，最终也考入了一所理想的大学。去年春节放假回来，约了几个学生一起来看我，说话时，他非常感慨地说：“秦老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”

高考前一个月，学生的心态不稳，情绪也较低落，为了激励

学生，我跟他们说：“最后一个月，我陪大家一起学！咱们一起冲过这黎明前的黑暗，共同迎接高考的胜利！”于是，我每天都早早到班里去，晚上坚持下了自习再回去。班集成了我的家，家反倒像一个暂时歇脚的地方了。我女儿在作文里写道：“妈妈是国开的一名教师，她总是很忙。我早上醒来时，她已经到学校去了，我晚上睡着了，她还没回来。”是呀，我就是这样带着我的学生迎来了高考，学生们用本校本科上线率的第一优异成绩给了我一个完美的答复：我的努力没有白费！

学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“老师，高中三年，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”

我是一名普通而平凡的高中教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下！

第三篇：师德标兵典型材料

师德标兵典型材料

超越爱的奉献

数学组李云贵

如果“人的一生幸运的不是能够得到自己的所爱，而是爱自己的所有。” 那么我就是一个幸运的人，因为我得到了自己的所爱，我更爱自己的所有。回首过去：

一、在五彩缤纷的社会选择中坚定了自己的终极目标：教育

每当有同事对我说：“当初你如果弃笔从政，现在就不用这么辛苦了”的时候，刚毕业进入一中的那一幕幕仿佛还在眼前回放：在“县青年干部培训班”为临澧的腾飞指点江山的豪迈，而后毅然放弃学习回到学校，开学教师大会上焉校长的表扬让我兴奋了许久；以县第一的名次入选“市优秀年轻人才”在市委党校聆听党的天籁之音的荣誉；“湘、鄂边”活动准备过程中沈校长的肯定让我的虚荣心得到了极大的满足；更为庆幸的是能够来到临澧一中这所最高学府是因为杨校长的大力推荐（后来别人告诉我的）让我倍加珍惜我的岗位，我的职业及现在所拥有的一切；2008年的高考则是在我的生活中犹如放了一个璀璨，绚丽的烟花。。。时间老人的力量是伟大的，让所有这一切我引以为豪的成为了过去，最多也只是茶余饭后的闲谈而已。也正是这一幕幕的自认为的经典让我这一叶小舟慢慢找到了属于自己的航道：教育。领导、同事的信任和期待让我倍感责任重大，唯有更加努力，安心教育，扎根一中创造更多的成绩超越过去，超越自己来完成我作为一个普通的教师的责任。

二、舍小家为大家，在教书育人中独自品味只属于自己的别

样的快乐秘籍

教育是一项平凡，朴实，需要认真付出的工作，特别是班主任这一让人无比尊敬的岗位，现在因为身体的原因依依不舍的退出了这一阵营。从高一带到高三，不可能一番风顺，学生的打架，出走，不正当交往，顶撞，看小说，讲话。。。在不经意间就会出现的这些在我看来就是乐趣，乐在防范，乐在处理，乐在经验，乐在充实，乐在痛并

快乐着。看着班上的学生周四放行的时候到我家里做客，和他们一起在家里唱歌，做饭，用事实说明除了师生的紧张关系之外，玩的可以这样的融洽，这样的投入，仿佛我也和他们一样只有十七八岁了。我是普通人，但我坚信笨鸟先飞，勤能补拙的道理，所以每次回家吃饭都是看着钟表争分夺秒的吃饭，每次起床或者睡觉看着熟睡中的老婆、儿子的时候，只能歉意的在我的心里默默地祝福。学生在学知识，我也在和学生一起学习，每次年级朱主任，鲁校长讲给学生的话，仿佛就是对我说的，“胜败有凭”，“善有善报”。。。也正是这指引着我一步步走向成熟，为下一次的超越积蓄能量。

三、在超越爱的奉献中感悟人生：生命有限，大爱无边

“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”。作为教师的我在教育过程中不但的向我的学生灌输学会大爱，即爱别人，爱别人的家，爱一切有意义的有机体，有一颗宽容，大度的心，而不是在小肚鸡肠，勾心斗角中浪费自己有限的生命，要过上创造每一天，享受每一天，珍惜每一天的精彩人生。

时间一瞬即逝，在三尺讲台上度过的八个春秋，仅仅是弹指一挥间，但我却倍感充实和幸福，因为在这平凡的工作岗位上我拥有了学生们的尊重与爱戴；拥有着对事业探索的充实与成功的快乐。“德为师之本、爱为师之先”。在今后的工作中，将以此为动力，不但超越自己，超越爱的奉献。

2008年12月30日

第四篇：浅谈写师德典型材料

为什么我推荐不出来优秀的老师？

——师德典型材料推荐报送工作问答

王科长：这次在省里参加师德论坛，感触真的很深。这次活动从主题、形式、内容上都有创新。如何有效地推荐、宣传优秀教师，其实也体现了一种教育智慧。

李干事：说得好，师德典型太难推了，我在想，为什么我推荐不出来优秀的老师呢？我们推了一些，总是没有什么影响力。这次开展这样的论坛活动真的很有必要。

夏风老师：是的，这次活动就是希望大家形成共识，掌握推荐师德典型的方式方法，弘扬教育系统正能量，营造尊师重教良好氛围。

1、“触动≠感动 可怜≠可爱 ”

王科长：我想推荐一位老师，她一直坚守岗位，工作很不错。你看她连续几年亲人去世，今年爱人也去世了，把这些写进去，估计听众一听就会流泪。

李干事：对，我们也有一个老师，瘫痪多年，爱人常年生病，太苦了，这位老师让人一看就很感动。

夏风老师：请你们记住两个不等式——“触动≠感动 ”，“可怜≠可爱 ”。大家绝不要打“悲情牌”。我们推典型，宣传的不是艰苦，弘扬的不是悲惨。对于艰苦和磨难的过度渲染，博得的只是同情，而不是共鸣。如果要弘扬，也一定是艰苦之中奋斗不息的精神，磨难之中坚忍不拔的意志。

夏风老师：此外，我们推优秀典型，不要把目光始终局限于所谓的“苦大仇深”之中。其实，深入践行素质教育、展现教师时代风貌的典型，更应该值得我们关注。比如“全国教育育人楷模”桂贤娣、“最美乡村教师”邓丽。

2、少谈认识，多讲事实

王科长：我帮广水的庄老师写了一个发言材料，准备在下次的师德论坛上发言。想请夏老师帮忙看看——

我叫庄爱玲，参加工作以来，我认真学习马列主义毛泽东思想，认真践行科学发展观，坚持走群众路线，时刻以一名党员的标准严格要求自己，服从组织安排，80年代我调到广水特校。面临艰苦条件，我努力克服困难，迎难而上，兢兢业业，任劳任怨，教育育人，克己奉公，不怕劳苦，主动作为，热爱工作，服务社会。想学校之所想，急学校之所急，经常走村入户搞募捐，一心为学校发展，一心扑在工作上，两袖清风为学生。我经常废寝忘食，加班加点，努力做一名称职的人民教师，努力做学生知识的传授者。

夏风老师：如果我是你，我就不会这样写，这样谈认识的话、定性的太多，有套话空话的感觉，你把她的名字换成张爱玲、李爱玲都可以，实在不感人，缺乏实际内容。

王科长：那怎么写呢？

夏风老师：一定要少谈认识，多讲事实。我帮你改了一下——

我叫庄爱玲，80年代末，特校搞建设，学校缺老师，我服从安排，调到广水特校。学校只有3亩大杂院，７间瓦房。作为第一批老师，为了筹钱，我和同事们顶着太阳，冒着严寒，跑了二十多个乡镇去收捐款，饿了吃碗面条，渴了喝口凉水。

王科长：确实，这样要好些，一句空话都没有，好生动，好简洁，庄老师和老师们自力更生、艰苦办学的场景跃然纸上。

夏风老师：记住，一定要少谈认识，多讲事实。

3、用数据说话，用画面印证

李干事：我试着帮宜昌的陈老师写了一个事迹材料。想请夏老师帮忙看看——

陈发喜老师是一位优秀的老师，他关爱学生，爱生如子。他积极响应省教育厅“课内比教学、课外访万家”的要求，经常本着一颗火热的心，对教育事业高度负责的心，对家长学生访贫问苦的心，对工作一丝不苟的心，主动家访，走村入户，联系群众，联系家长，联系学生。他常常在家访中对困难的家长解囊相助，倾力相帮。他倾听家长呼声，不断改进工作，关注学生成长，引导学生健康成长，想群众之所想，急群众之所急，得到了群众的信任，受到了家长的高度评价，陈老师家访不易，堪称师德模范。

夏风老师：大家容易出现同样的问题，就是谈认识的话、定性的太多。你这段文字读完了，人物在读者心中的仍然没有什么印象。

李干事：那怎么写呢？

夏风老师：一定要用数据说话，用画面印证。你看——

近十年来，陈老师步行累计千余里，走访学生420余户，磨破了八双解放鞋，做了整整五大本家访笔记。土城乡有的村组不通公路，陈老师要扛着米袋子步行一个多小时。受到帮助的家长，常常感动得热泪盈眶。

李干事：确实，我发现这样更有说服力，每个场景都深深印到了我心里。

夏风老师：是啊，“陈发喜老师是一位优秀的老师，他关爱学生，爱生如子”这些话如果没有数据、例证做支撑，就不能在读者心中留下深刻印象。

4、与其用词华丽，不如用语质朴

王科长：我读了一段关于描述邓丽老师的文字，写得真好，像一篇散文诗，写这篇文章的人真有才，真不错——

啊，邓老师是一位好老师，她青春无悔，无悔青春，把青春奉献给世界，必然换来大爱的春天，把大爱奉献给学生，必将迎来的是学生的笑颜。她热爱像梦一样灿烂的职业，她关爱像花朵一样美好的孩子。她像燕子一样宣告着春天的到来，她为未来带来不一样的明天。她像蜜蜂一样为了心灵的甜蜜，她像歌声一样飘荡在孩子们的心田。

夏风老师：大家一定要记住，“洗尽铅华呈素姿”。是最好的状态。我们往往在看师德材料时，发现撰写者过于讲究排比句、对仗句，过于注重形式，就忽视了内容。写邓丽的这一段话美不美？美，但是美而不实。

王科长：您这样一说，我还真发现是这样的。

夏风老师：我简单给你写一段，你看看，是不是更简洁更生动——

她感染了学校的每一个人。大山里的校长、老师、还有厨房里的炊事员、门卫师傅，都开始说起普通话了。孩子们开始放开嗓子唱歌了，大家都很开心。

王科长：确实如此。

夏风老师：所以，我们来进行一下对比，再来看看标题。邓丽《服务社会有高志，大爱无言为山村》，费宝莉《一颗红心永向党，无怨无悔写青春》，段登朝《毅然选择教师岗，照亮人生征途路》，题目好不好？可以说，比较工整。但是有欠生动。

5、讲道理听者寥寥，说故事深入人心

李干事：师德典型材料最重要的是什么？

夏风老师：应该是师德精神和师德故事。一旦我们提炼出了先进人物的精神，就要围绕精神叙述一个又一个故事，通过故事印证他的精神。请注意，不要大段大段的下评语、讲道理，而是要娓娓道来地说故事。

李干事：那岂不是显得不高大上？

夏风老师：什么叫高大上？嘴上说着大道理，实际内容很空洞的叫高大上？作为实实在在，故事深入人心，这才是高大上。

李干事：那我试着说一个故事——

一次语文课上，王老师班上一个小男孩在调皮捣蛋，王老师本着“爱护学生要善于鼓励”、“批评学生要注重场合”的思想，微笑着看着他，示意他不要调皮。此后，还经常帮助他，找他谈心，不断辅导他。后来，这个小男孩再也不捣蛋了。

夏风老师：其一，“爱护学生要善于鼓励”、“批评学生要注重场合”其实都是废话。你不用讲这些道理。其二，故事太普通，没有特点。我们来看一下桂贤娣老师的故事——

桂老师有个学生因为曾经进行化疗，头发掉光了。不好意思来上学。桂老师去家访，专门给她买了一顶小红帽，告诉她可以带着帽子来上学。第二天，这个孩子走进教室，突然惊呆了，因为原来全班63名同学，每人都戴着小红帽，而且和自己的一模一样！从那以后，班上每天都有五六个同学戴着小红帽，一直到吕晶的头上长出了头发。

夏风老师：一个故事，蕴涵了教育智慧，足矣。

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我叫邓丽，2009年毕业于武汉长江工商学院，现在鹤峰县高原小学任教。今天，我汇报的题目是——

让高原上的小花快乐绽放

2009年9月，我主动选择到鹤峰县中营乡高原小学任教。鹤峰县山高路远。而中营乡，海拔1800多米。我所任教的高原小学，在中营乡最偏僻的高原村。全校只有73名学生。孩子们很喜欢我，因为我是学校唯一的女老师，也是和他们年龄悬殊最小的老师。在我到来之前，学校只有7名男老师，平均年龄52岁,是我年龄的两倍。

学校安排我带一个班的班主任，一个年级的语文、四个年级的英语和全校的音乐课，还兼任了少先队辅导员。课程多、任务重，但面对一群父母不在身边的孩子，豁着牙齿、流着鼻涕冲着你笑的时候，你会萌生一股母爱的冲动。

高原村海拔高，霜雪季节来得早。每家每户从秋天就开始烤火。到学校不久，我从生火炉学起。每天早上，孩子们还没起床，我就到教室生火炉，浓烟经常呛得我眼泪直流,直到炉子里冒出红红的小火苗，我才能松一口气。我希望孩子们一推开教室门，就能感受到浓浓的暖意。

为了帮孩子们养成良好的卫生习惯，我从县城买来一台热水器，请乡亲们帮忙，砌砖刷墙，把一间烧火房改建成学校有史以来的第一个洗澡间。一年级的孩子太小，我一个个帮她们洗。我希望把每个孩子都洗的水灵水灵的。有一次，张莉莉的奶奶到学校送被子，碰巧看到我给孩子们洗澡，她惊讶地说：“天呐，邓老师，您好过细哟，还专门给娃儿们洗澡，像是洗萝卜的。”

一转眼，就到了下学期，六一儿童节快到了，我问孩子们想怎么过，孩子们齐声回答我说：坐拖拉机去镇上的中心学校看表演。我这才知道，高原小学从80年代建校起，就没有自己的文艺活动。我感到很不是滋味。我对自己说，一定要把校园活动搞起来。我和老师们把破旧的课桌腿锯掉，拼成舞台；把泛黄的墙壁贴上图片，涂上色彩。我们在一起排节目，做道具, 想创意。孩子们的积极性空前高涨。每个孩子都有表演欲，我希望充分调动并发挥他们的创造力和想象力，让他们在活动中享受到无穷的乐趣。六一这天，家长村民都赶来了，当村民们看到自己的孩子上台，都情不自禁地站起来鼓掌。73个孩子不算多，但是歌声响彻教室,快乐传递开去。孩子们第一次在自己的校园里过起了儿童节，第一次走上了自己的舞台。大家感到高兴无比。我希望山里的孩子也有快乐的童年，我希望通过自己的努力，让他们拥有原本就应该属于他们的东西。

任教几年来，我在学校举办了一系列文化活动。我注重引导，不断鼓励，让一个个羞涩的孩子变得自信，让一群群成长的孩子增长才艺。9岁的春琼以前很害羞，很自闭，每次回答问题总是怯生生的，经常低着头，不停地咬手指。我教她唱歌跳舞，用相机录下她的歌声，放给她听，引导着她逐渐放松自己，不断激发她的文艺兴趣。现在的她，像个城里的小姑娘，落落大方,还说长大了要当明星。更让我没有想到的是，在我生日那一天，她和同学胡小丫跑到我房间，说要给我唱她们自己编的歌曲，还一定要我用相机录下来留作纪念【听音频】。那天，面对这支自编自演的《邓老师活泼之歌》，我快乐的看着，幸福地想着，有这样可爱的孩子，我还有什么不满足的呢？在大山深处，我付出了爱，也收获了更多爱的回应！

大山深处的校园里，当孩子们手挽手，肩并肩一起学唱歌时，有两个孩子却是泪流满面。龙龙两兄弟，患有先天性的聋哑，他们的父母常年在浙江打工挣钱，把他们从小就放在学校里，只求他们平平安安，也不奢望能学到什么东西。望着这一对可怜的孩子，我对自己说，决不能丢下一个孩子，一定要给予他们特别的关心。与龙龙兄弟的交流和沟通存在很大的障碍。我没有学过手语，只好尝试着对他们比划，学着去理解他们。每次上音乐课，我都边唱边跳，让其他的孩子跟着唱，让龙龙兄弟俩跟着跳。因为，我知道他们听不见，但是一定看得见！他们唱不出，但是一定有最美的旋律回荡在心田！在上语文和英语课时，我的板书比较特别，有拼音、有汉字、有英文、有画得歪歪斜斜的图画，还配有夸张的口型。由于没有听力，不能发音，龙龙兄弟俩学得特别艰辛。但是我知道，他们身体有缺陷，缺怀着一颗好学的心，绝不甘于沉默暗淡的命运！我让他们按着我的嗓子感受振动，看着我的嘴唇感受发音。我一遍又一遍地鼓励他们，伸出两个大拇指夸奖他们----你们真棒，你们真棒！当看到兄弟俩的英语从20多分考到60多分、70多分的时候，我一次又一次看到了希望！最近一次，我拿到龙龙87分的考卷，那一刻，我的手在颤抖，我对自己说，太好了太好了！

老天！你关闭了聋哑孩子的一扇窗，却永远也无法阻挡——知识的阳光照进他们的心房！

我还告诉龙龙兄弟，在你们无声的世界，还有很多无声的语言，它们是一个个手势，传递着真情，充满了力量。我设计了一个动作，那就是“我和你在一起”。在龙龙兄弟抱成一团哭着想妈妈的时候，在他们遇到困难觉得孤苦无助的时候，在他们缺乏信心不敢尝试的时候，我都及时地伸出手，告诉他们——“我和你们在一起”！在去年冬天，我重感冒，在宿舍里一躺就是好几天。一直坚强的我也忍不住流泪想妈妈，龙龙兄弟俩从窗户外探着头，看着我，伸出双手，也做出那个坚强的手势——“我们和你在一起”！

资教几年来，我一直坚持家访。我走访了学生小莲的家庭。小莲的爸爸今年64岁，全家种地为生。由于山大人稀，条件艰苦，缺医少药，前面所生的7个孩子相继夭折，小莲是他们第8个孩子，今年才8岁，是他们全家唯一的希望。小莲爸爸说，家里穷不怕，苦不怕，一辈子辛苦，就是为了小莲有出息！就希望遇到好老师！好多次自己想到学校去找老师，又怕没文化，被别人看不起。原来担心孩子养不大，现在则担心自己和她妈妈万一哪天有个三长两短，这么小的小莲，一个人在世上好苦命好艰辛。看到我走了这么远来家访，老人家很激动，咧开嘴呜呜地哭了起来，“邓老师，您就是小莲的亲姐姐啊，您能来我们家，比亲人还亲啊！比亲人还亲！”懂事的小莲，惦着脚一个劲地给爸爸擦眼泪。看着老人家佝偻的背，感受着他的心愿，我深受感动，也深受教育。每一个孩子都是一个家庭的希望。家访，温暖的是每一户学生家庭，温暖的是千千万万家长和孩子的心。三年多来，无论山高路远，也无论风雪交加，我经常翻山越岭，走遍了高原小学附近的4个山村，走访了70多户学生家庭，磨破了七双鞋子，累计步行千余里，与学生家长、与当地百姓建立了深厚的感情！

资教几年来，我从不感到孤单，因为有湖北两万多名资教老师一起同行；我从不感到寂寞，因为一直感受着组织的温暖，感受着社会的关心。央视《新闻联播》等栏目先后10多次报道我资教的故事。我还被国务院表彰为全国就业创业先进个人、被中央电视台、光明日报评为“全国最美乡村教师”，受到温家宝、刘延东等党和国家领导人的亲切接见。我和山村孩子们共同成长的故事，在社会上引起强烈反响，社会各界暖暖的情谊，会沿着蜿蜒的山路，送到了我们面前。我们有自己的新课桌了，我们有自己的新书包了！孩子们蹦着、跳着好开心，就像过年！我还努力争取，为全校孩子们募集到免费午餐基金20万元。在此后三年里，全校每个孩子每天中午，都可以吃到免费可口的饭菜。现在每天开餐，孩子们总是吃得一干二净，生怕浪费了点滴，连油汤，也喝得一干二净。看到正在长身体的孩子们，吃着可口的饭菜，我由衷地高兴。小莲从小学到中学，也有热心人资助了。我和全校的73个孩子，用了整整两天的时间，制作了感恩卡，每张卡片上都有我们精心剪出的73颗心。我希望，通过这些点滴，教孩子们心怀真诚，懂得感恩，今后做一个回报社会的人！

又到了丹桂飘香的季节，又是一个新学期，孩子们纷纷许下自己的心愿。他们微笑着、憧憬着,描绘着自己的明天。虽然，我知道自己不能为他们一一实现，但是我正在尽我所能为他们多做一点。因为我深深地懂得，在这高高的大山里——

每个孩子都是一朵小花/只要我们用心呵护/就一定能开出生命的娇艳/每群孩子都是一簇花朵/只要你我也融入其中/就一定能迎来灿烂的春天!

第五篇：师德典型事迹材料

敬业奉献 成就学生们辉煌

郭红军老师1994年8月参加工作以来，忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳，任劳任怨。连续十二年担任班主任工作，以学生为本，敬业修德，兢兢业业，无私奉献，不仅受到学生家长的称赞，更受到领

导和同事的好评。

一、用爱心感染学生

作为班主任，他关心学生就像关心自己的子女一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。在日常的工作中，他一直都在用实际行动践行着上面的语言。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料学生们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了。集体活动前要安排好学生们必备的用品等。学生生病时，他带学生去看病，为学生垫付医药费，家长感激，学生感动，这些看起来是很平常的小事，但从郭老师平常做的这些习惯小事，展现了一个班主任所具有的爱心，这也是班主任对于学生们的饥寒冷暖、喜怒哀乐事事体贴、关爱的具体体现。

二、善于做学生的思想工作 特别是做后进生的转化工作

郭老师一直把思想工作当做班级管理的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和学生们聊天谈心，及时对个别学生进行有针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩

教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！在学校里，经常看到他在教室、在餐厅、在宿舍、在校园与学生谈心、拉家常，总之，有学生的地方，就有他的身影。他所带的班级“班风正，学风浓”，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于他深入学生中，循循善诱、细致入微的思想工作及时、到位，与学生的关系亲近、紧密。在学生管理方面，郭老师的工作做得很细，大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条，后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。工作中他首先深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，然后对他们有针对性的教育感化，处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。他还创造条件和机会让后进生表现他们的优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。在他的班里原来有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常扰乱别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。对于这种情况，作为班主任的他，并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来这些学生对郭老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也都给改掉了，这几位调皮的学生进步了，他管理的整个班级也

进步了。他所带的班级多次被学校评为优秀班集体，学生们在学校的表现也深受老师们、家长们的赞扬。

三、善于组织和管理学生 当好联系班级和任课老师的纽带班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一个新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还可以培养班干部的组织能力。现在，班里的一般事情都由班长负责安排，各个班委成员都有具体分工。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，学习上由学习委员和各科代表负责。作为班主任只是随时随地作适当检查和指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

作为班主任，郭老师经常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时他与任课老师密切配合，及时沟通班级学生的信息，了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。掌握这些情况，有利于根据学生的特长、爱好，让学生在学中练、练中学，以练促学。例如；郭老师利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间也交流了感情，增进了了解。

四、学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以，在工作中班主任应该成为学生家长的朋友。郭老师在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。在十二年的班主任工作中，郭老师与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长，他总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商量的语气向他们解释，和他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。他这样做不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

在班级管理工作上也取得了不错的成绩。他所带的九年四班的中考成绩位居全镇前三名，所带的班级多次被评为学校优秀班集体，有10人被评为校级三好学生和优秀团干部，有8人被评为校级优秀学生干部，有2人获得了学校设立的奖学金。获得了一列两操比赛，歌咏比赛一等奖和拔河比赛第一名的好成绩，在学校组织的系列活动中也有多个项目获得了优秀组织奖。是我们学校年轻教师和班主任学习的榜样。

让我们听听郭老师肺腑之言：“几年前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。现在，我之所以甘于清贫、乐于奉献，无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。正是因为看到孩子们的活泼可爱，有成就，我感到欣慰。我愿将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意在漫漫岁月里刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们辉煌的事业和绚丽的人生！”