龚泽余学习心得

第一篇：龚泽余学习心得

“努力追求有效地课堂”心得体会

隆昌县圣灯镇乐只小学龚泽余

新《数学课程标准》中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是学习的主人，是学习的真正主体．所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得进步以及发展。

一、有效的数学课堂对教师的要求

1.改变传统的教学观念

我们处在一个知识爆炸的时代，陈旧教学观念必将导致课堂教学的低下，学生的思维方式在变，学生的社会体验在变，学生的学习兴趣在变，当然教师的观念也急需改变，不同的教学方式，多方式的教学方式，更加适合学生能力的培养，培养更加多样化的学生。使用不同的教学方式，以前我们的教学方式都是单向的传授，双向的互动和重要，从学生的兴趣出发，都关注学生的兴趣，如从网络上查找一些有趣的数学游戏，让学生在玩乐的同时，学习到知识，提高能力。

2.不断提高自身的修养和学识，提供更积极的课堂气氛。

一个教师的个人魅力对学生的影响是不言自明的，除了能使得学生更加专注，更加愿意去学习，得到认同外，课堂气氛也会变得更好，随着学生的主动性的提升，课堂的互动就会更加积极，高效的学习过程就此产生。在交流和讨论中让所有的学生都受益是课堂的目的。提高个人的学识水平，在课堂中旁征博引，使得各种概念更好的从不同的角度进行解析，吸引学生的同时，让晦涩的数学概念更加容易，生动，形象。如我们讲授到某些特定的数学概念，可以从数学家的一些有趣的故事出发，吸引学生的兴趣。

3.对教材进行全面深入的掌控

教材是整个教学的基础，也是教学的方向，离开了教材的学习，会显得空洞，没有计划，教材是多年来的精华体现，教材毕竟是文字的东西，每个人把握的重点都不一样，从学生学习能力出发，结合各学科的学习进度，知识的结构，对学生进行适当的教学和提高。不需要把所有难的问题在一节课堂完成，可以在后续的学习过程逐步完善和深化，这样学生学的更轻松，老师教的也会更加轻松。教师吃透教材是这些过程的基础，包括全面掌控整个学期，整个初中学习阶段的任务和方向。

4.教学责任感的提升

教师需要明白自己肩负的责任，一个教师的好坏，不在于能力的高下，在于责任心在平时教学和对待学生态度方面的体现，一个负责任的教师，不仅仅会得到学生从心底的认同，家长的认同，以后对学生的人生观和价值观有很大的影响，我们要时刻关注我们身上的责任。更加专心的提高教学质量，把握课堂的时间，尽我所能，对学生产生积极和正面的影响，不断的充实自己，改变观念，跟上时代的步伐，教师同样也是一个时代的学生，以虚心的心态，加上我们的教学经验，相信大家都能产生拥有更加高效的课堂。

二、确保数学课堂有效的方法

1、深入钻研教材，确保知识的有效性

知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。第一，学生的知识增长取决于有效知识量。教学中学生知识的增长是教学成败的关键。第二，学生的智慧发展取决于有效知识量。发展是教学的主要任务，知识不是智慧，知识的迁移才是智慧。在个体的知识总量中并不是所有的知识都具有同样的迁移性，而是其中内化的、熟练的知识才是可以随时提取，灵活运用，这一部分知识称为个体知识总量中的有效知识，是智慧的象征。第三，学生的思想提高取决于有效知识量。这种知识是指教学中学生获得的、融会贯通深思熟虑的、实在有益的内容，即有效知识。第四，教学的心理效应取决于有效知识量。通过对知识的获取产生愉悦的心理效应，才能成为活动的原动力和催化剂。所以要确保知识的有效性，就要求我们教师一定要深入钻研教材。

2、精心创设情境，激发学生的学习热情

心理学研究表明，恰当、适宜的环境能有效激发人们的热烈情绪，提高活动的质量和效果。在教学中，为学生的学习活动创设和营造一个良好的氛围，让他们的学习置于一种真实、优美、和谐的场景中，从而激发对学习的热情。应做到几点：第一、情境创设应目的明确。每一节课都有一定的教学任务。情境的创设，要有利于学生数学学习，有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。所以，教学中既要紧紧围绕教学目标创设情境，又要充分发挥情境的作用，及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如你发现了什么等问题。第二、情境创设应具有时代气息。作为教师，应该用动态的、发展的眼光来看待学生。在当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，教师创设的情境

也应具有一种时代气息，让他们学会关心社会，关心国家发展。第三、.情境创设应符合学生的年龄特征。

教学情境的形式有很多，如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境等。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律，要根据学生的实际生活经验而设计。对低、中高年级的儿童，可以通过讲故事、做游戏、直观演示等形式创设情境，而对于高年级的学生，则要创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情境，用数本身的魅力去吸引学生。

3、激活知识积淀，促进学生自主探究

新课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。为了学习新知识，必须有一定的知识积累，但具备先前的知识并不意味一定能学到、学好新的知识。例如在教学圆面积计算公式的推导时，首先让学生回想以前学过的平面图形计算公式是怎样得到的？思考能否把圆也转化为以前学过的图形而推导出圆面积的计算公式？接着让学生分组自主探究，合作交流；最后评价统一，补充完善各组的思维方法。整个活动过程，通过教师激活学生的知识积淀，面对新问题自然而然地利用先前经验进行真实的认识过程，亲自体验到前后经验的对比和变化历程，心灵产生深深地震动，感受到实实在在的变化和收获。因而，新课程改革要求我们教师积极引导学生开展自主探究性学习，努力培养学生形成一种依靠已有的知识储备发现问题、探究问题、解决问题的能力，学会从已学的知识中独立获取新知识，得到新经验，产生新创造。

4、注重课后反思，提高课堂教学质量

记得有人说过教无定法，教学是一门遗憾的艺术。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断反思中学习。我们反思的主要内容有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。以促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。总之，无论课程改革到哪一步，有效的课堂是我们教师永恒的追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。

第二篇：龚全珍学习心得

向全国优秀共产党员龚全珍、杭兰英、刘伦堂同志学习心得

践行党的群众路线以来，特别是在党的群众路线教育实践活动中，各地不断涌现为民务实清廉的好党员、好干部，龚全珍、杭兰英、刘伦堂同志是其中的优秀代表，他们忠实践行党的群众路线，是共产党人的楷模，是我们学习的好榜样。

其中以往就通过电视报道等途径比较了解的是龚全珍老人，知道她是开国少将甘祖昌将军的夫人，曾任江西省莲花县坊楼镇南陂小学校长。她秉持“党员的崇高信仰永远不能丢”，毕生致力于老区教育事业，在乡村教师岗位上辛勤耕耘，条件再艰苦也甘之如饴。

同样身为教师的我能有这样的前辈，让我很是骄傲，这更加激励我们奋发向上，学习她的无上崇高的精神。她的事迹看似那么平凡，实际又是那么崇高，她离休40年，离职不离岗，坚持走到基层、走进群众，她身为将军夫人，却从不认为自己身份特殊，始终保持一颗平常之心，多次婉拒组织上给予的照顾，一直过着简朴的生活。

这次通过学习又知道了杭兰英是浙江省绍兴市上虞区崧厦镇祝温村党总支书记。她在村党组织书记岗位上28年如一日，燕子垒窝般创业兴村，拢起人心办大事，啃下许多“硬骨头”。她把群众的急事难事当作自己的家事，村民遭遇困难时，总是第一时间伸出援手，帮扶困难群众。

刘伦堂，生前系湖北省黄石市下陆区老鹳庙社区党总支书记。他公而忘私、敢于担当、勇为人先，1989年放弃乡镇企业公司经理的职位，回到贫困落后的老鹳庙村担任党支部书记，带领村民发展经济、增收致富，一门心思为乡亲们解难事、办实事，直到生命最后一刻。

这三位优秀共产党员的代表是我们学习先进典型，我要学习他们信念坚定、对党忠诚的政治品格，始终挺起崇高的精神脊梁，坚定不移沿着中国特色社会主义道路奋勇前进；学习他们践行宗旨、热爱人民的公仆情怀，矢志不渝为人民利益而奋斗；学习他们埋头苦干、求真务实的工作作风，始终实心谋事、实干创业、实在做人；学习他们敢于担当、攻坚克难的奋斗精神，始终保持奋发进取、开拓创新的昂扬锐气；学习他们清正廉洁、一心为公的道德情操，严以修身、严以律己、严以用权，永葆共产党人清廉本色。广大党员、干部要以先锋模范为镜，向先进典型看齐，深学、细照、笃行，讲党性、重品行、作表率，努力创造无愧于时代、历史、人民的业绩。

当前，学习他们的崇高精神，强化马克思主义群众观点，贯彻党的群众路线，改进工作作风，下大气力解决人民群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风尤为重要，结合我自己的工作中，作为一名年轻的共产党员，一名人民教师肩负的责任重大，是同人们直接打交道的一族，而且教育的对象是祖国的未来，容不得半点散失，这三位优秀的共产党员楷模就的我的标杆，讲党性，我要不计较个人得失，我爱我选择的职业，他的崇高在我心中，也在我所教学生及其家长的心中，这个是任何其他物质所无法替代的，这是一个人的风骨也是作为一名共产党员的党性。表率，当下社会反面的影响很大，随风逐浪很容易，但我要做到自身思想过硬，不但不能随大流而且要起到表率作用，作为一名党员，不但要自身做到廉洁自律，而且要起到引导作用，风气是带出来的，我相信通过自己坚持不懈的努力能做到一名共产党员的先锋带头作用，同时要更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，积极投身中国特色社会主义伟大事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

第三篇：庆祝建党九十周年 余泓泽

鲐背之年展雄姿

——庆祝建党九十周年

九十年，这是一个不平凡的数字。对于人来讲，人过九十乃长寿，已是鲐背；然而对于中国共产党，九十年是一个里程碑，这座里程碑记载着华夏大地的春秋交替，记载着中华民族的不屈历史，凝聚着中国人民的汗水与血泪。在这草木丰茂的季节，寻觅着历史的遗痕，穿越岁月时空，我们又回到那段令人心潮激荡的岁月。

1921年7月，几位年轻的先行者将思想汇聚于嘉兴南湖游船上，那一刻，巨人的呐喊，犹如春雷般唤醒了沉睡已久的东方雄狮，拔开了数百年来笼罩于千万仁人志士心头的迷雾。他们举起了共产主义的大旗，点燃了神州大地上的星星之火。砸碎铁牢的斧头和收获秋耕的镰刀勃然相会，悠悠长夜下终于熬出了一盏灿烂的灯，她照亮着黎明前的黑暗，指引着前进的方向。她给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，在中国的大地上驱赶着黑暗，卷起翻天覆地的革命浪潮。

“起来，不愿做奴隶的人们！”铿锵有力的义勇军进行曲，把我们带回了那战火纷飞的年代，带回了风雨飘摇的岁月。为了民族的解放，共产党员抱着必死的决心，准备着随时的牺牲，这种牺牲，并非是渺小生命的黯然淡去，而是为了整个国家社稷的伟大奉献。血雨腥风之中倒下了无数的真正英雄，击碎了许多无价的生命辉煌，他们以五千年长夜中亘古未有的荣光使历代风流人物黯然失色。多少仁人志士的鲜血染红了天边的云霞，多少革命先烈的躯体铸就了中华民族坚挺的脊梁。然而红旗代表着我们的信仰，闪烁着真理的光芒，展现着信念与理想。在那灾难深重，血雨腥风的漫漫长夜，是共产党的光辉拨开中华大地重重迷雾，激励着华夏儿女，为了民族的自由独立，抛头颅、洒热血，用血与火熔铸的铁锤、银镰砸碎旧世界的机器，将共产主义的火种撒向大地，把理想的火炬照彻强国之路。黄继光、董存瑞、刘胡兰，每个熟悉的名字都让我们难以忘怀，都给我们留下了感人肺腑的故事，正是他们，用自己的臂膀和脊梁，撑起了新中国，历史的长河因他们而波澜壮阔，豪情万丈。

“一切为了群众，一切依靠群众”，这是我党的一贯要求和作风。从田间地头，到工厂矿坑，哪里的人民有需要，哪里就有党。她不仅带领人民走过了黑暗，更殷勤服务于人民。记得雷锋说过：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。”党培养了一批又一批雷锋式的任务，培养他们文化理论知识，给予他们温暖，而他们更将这份温暖传递，发扬光大。雷锋精神鼓舞着几代人，教育了几辈人，更让党的旗帜更加闪亮。新中国崛起了。强国的脚步声不断延伸，富强的梦想一天天实现。大庆油田灯火辉煌，长江大桥飞架南北，蘑菇云直冲云霄，虽然强国之路有过曲折，但探索的脚步从未停下。“解放思想，实事求是”的缕缕春风吹开了改革开放的朵朵春蕾，殷殷热土涌起滚滚浪潮，这是我们党的伟大抉择，是我们党在新的时代条件下带领全国人民进行的新的伟大革命，是决定中国命运的历史选择。“一国两制”的宏大胸怀，将失散在外的游子拥入祖国怀抱，绚丽的紫荆花和醉人的金莲绽露出久违的笑脸。新时代里，党托起了东方地平线上一轮不落的红日。从奥运到世博，从汶川到玉树，无论辉煌荣耀，还是竭心悲痛，无论荣辱，无论成败，我们都没有倒下，中国没有倒下，中国人民更没有倒下，是中国共产党走在前端，指引着我们的道路，为中国铺就一条发展的道路。

“忆往昔峥嵘岁月稠”，九十年栉风沐雨，九十年历经沧桑，中国共产党从小到大，从弱到强，从幼稚到成熟，不断发展壮大。九十年，这座里程碑记录了她的一切，并从此掀开了新的篇章，中国特色社会主义迈上了新的征程，中华民族伟大复兴正展现新的前景。

“展未来任重道远”，作为祖国年轻的一代，我们要以时代为己任，把青春与智慧奉献给国家建设，将实现自身最求与国家的未来紧密相连，心怀天地，认真学习工作，与时俱进，跟随党向新时代进发。

第四篇：龚全珍事迹学习心得

各位领导，各位老师，大家晚上好！

今晚很荣幸可以坐在这里和大家谈一谈我学习龚全珍老人事迹后的一点心得体会。

龚全珍老人淡泊俭朴了一辈子、情注教育一辈子、无私奉献了一辈子，如今九十高龄。她毕生致力于教书育人事业，在乡村教师的岗位上，辛勤耕耘、默默奉献了几十年。

都说教师是太阳底下最光辉的职业。教师从事的是叶的事业，聆听着生命拔节声，催开着世间万千花。当我们选择了教师这个行业，我们也就选择了一种幸运，一种付出。

作为一名入职不到两年的新老师，我曾充满了梦想和激情，以饱满的精神状态去迎接每一天的到来；也曾在日复一日的工作中有过迷茫，有过抱怨，有过懈怠。而龚全珍老人几十年如一日的坚守使我明白了师者的真谛，更清醒地认识到自我的不足。既然选择了教师这个岗位，我们就应该坚守自己的岗位，在自己的岗位上恪职尽守。身为一名晚辈，对照龚全珍老人这面崇高而又明亮的镜子，我看到了自己的卑微与渺小，领悟到了人生真正的价值与意义。同时，也更坚定了我追逐的教育梦，更明确了今后努力的目标：入则恳恳以尽职，出则谦谦以自悔。

有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”龚全珍老人无疑是幸福的，她不仅在自己对教育事业的坚守中获得了自己的幸福，更给一届又一届的学生带来了温暖与爱。龚老对学生的那份爱，让我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”爱是我们开展学生工作的良好基础。作家冰心曾说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”爱学生，爱所有的学生。所有的学生，无论是成绩好的还是成绩差的，都十分需要老师的爱。在教学实践中，我们往往将赞美与鼓励给了我们眼中的好学生，而忽略了那些所谓的后进生。恰恰是这些后进生，更需要我们的关注与鼓励。我们在做“锦上添花”者的同时，为什么不尝试做做“雪中送炭”者呢？

除了爱，我们还需要很多。

龚全珍老人曾说：“要给学生一滴水，老师就要储备一桶水。”已经九十岁高龄的龚全珍老人都坚持每天看报纸，读书，不断给自己充电，年轻的我们有什么理由不去坚持学习呢？学习是一辈子的事，只有孜孜不倦的学习，积极进取，不断开辟新教法，才能做到厚积薄发，精益求精。我愿做那一泉水。

因为山高，我学会了攀登；因为路长，我学会了奔跑；因为热爱，我走上了教师岗位；因为执著，我会追求卓越。始终记得那句话：我举手向苍穹，并非一定要摘取到星月，我只要这个向上的，永不臣服的姿势！“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

第五篇：马安学习心得 -龚玉

马安学习心得

之前就听说，有一所普通的农村学校，在生源及师资均无任何优势可言的情况下，教学质量一年比一年好，规模也逐渐扩大，到现在位居全县前列。到底那里有股什么样的神奇力量呢？10月31日我们怀着这种疑问和无比期盼的心情来到了郧西县马安镇。

次日清晨8点，我们首先步入的是马安小学，初踏校园，操场打扫的干干净净，没有一片纸屑。一张张纯真的笑脸，孩子们在校园内快乐地玩耍，就好像一幅恰到好处的风景画。校园内的广播中正播放着课本中的诗词朗诵，向我们传递着一股浓郁的学习氛围；校园内的墙壁上陈列着古人古训和名人故事，当我们行走在马安小学的校园里，不时有路过的学生向我们一边敬礼一边用充满脸童真的声音喊道“老师好”、、、、、、参观了校园后我们又步入课堂，走进教室后，首先映入眼帘的是教室内四面八方的黑板，上面写满了各种数学公式及学生的板演，第一节课听的是小学四年级（2）班的语文课：《母鸡》，每一位同学都端端正正的坐在座位上，当老师说以小组为单位找出课文中的字词并学习时，他们立即按照教室里的座位小组集中在一起，每一个小组都有一个“小老师”，自己先找出来后，再带领其他的组员大声朗读。我随手翻开旁边一位同学的语文课本，课本上密密麻麻的写满了提前预习的内容，难怪这里的老师上课课堂气氛那么浓烈，原来学生都养成了提前预习的好习惯，这样一来，教师在课堂上讲解就会顺利很多，教师的引导也就有“事半功倍”的效果。当老师问道：“作者的心情是怎么变化的？”每一位同学都把小手举地高高的，充满自信的小脸又带些稍许的急躁等待老师叫自己的名字。随后教师提又出了其他的问题，学生都积极的思考并流利的回答了老师提出的问题。不知不觉，我们就陶醉在这节生动的语文课里，好像老舍笔下的母鸡就在我们眼前活灵活现、、、、、、，直到下课铃响后我们才意犹未尽地走出了四（2）班教室；

之后又听了五（1）班数学，同样让我们受益匪浅。听完小学的课我们又迅速赶往马安中学，第三节听的是八年级的数学课，讲的内容是：探究30度的角所对应的直角边和斜边的关系？初中的课堂更让我们“大跌眼镜”，课堂简直是学生的“天下”，完全交给了学生，学生自由探讨问题并解决它，这样让学生的自主性得到了很好的发展。听完课后我们和教师做了简单交流。最后一节课马安中学柯校长给我们做了简单的经验介绍：

1、教学理念的创新。坚定“每一个学生能成功，不放弃每一个学生”。不在把好学生与学困生区分开来，对于他们都一视同仁，让学生感受到老师对他们的关爱与教导！"真正与学生建立起合谐、积极向上的健康师生关系。

2、教师不再是高高在上知识的统领者，也不存有话语霸权，课堂专制，有的只是平等的人格，学习的伙伴。以相信学生、发动学生、利用学生、发展学生为宗旨，学会对话、商量、征求甚至请教、道歉。高举尊重大旗，实施感动教育，创设民主、宽松、自主、和谐的良好环境。

3、培养学生的自主探索的精神，尊重他们的奇特思维，引发他们的求变、求异、求新、求奇的内驱力，营造一种标新立异、创新超凡的竞争氛围。树立异曲同工、独具匠心、天斧神工、巧夺天工、举一反

三、无限风光在险峰的风气。

4、不搞精英教学，对每一个学生负责，尤其对薄弱生要倍加关爱，尽最大可能提供方便、机会，让其展示自我，树立信心，培养其勇敢精神和竞争意识，分层次教学，合理安排不同任务，逐渐缩小优弱差距，力争让最后一名也能成才。把学习的权利，学习的空间，学习的机会，学习的快乐还给学生，教师扮演的是引导者，组织者，调控者，而不是主讲者，解答者、操作者。学生是课堂的主人，让他们当好竞击者、表达者、展示者。

通过这次在马安学校的学习，使我深深感受到了他们那种教学模式的神奇与独到之处，今后我们在教学中也要向这种教学模式和理念看齐，将这种教学理念付与实际行动中，宽容和鼓励学生不合常规的课堂表现。鼓励学生大胆质疑，不唯师、不唯书、不迷信权威，培养学生思维的广阔性、灵活性与独特性，最终实现提升学生创新品质的目标。改革立足于其个体的自我学习、自我发展、自我实现。