思想品德课程标准课程基本理念规定：思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的

第一篇：思想品德课程标准课程基本理念规定：思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的

让德育走进现实生活

思想品德课程标准课程基本理念规定：思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。

这一规定体现了初中生逐步扩展的生活是课程的基础。这一点，在德育上尤其突出。让德育走进现实生活，在生活中感受德育，已经成为现在德育教育的必须。

在传统的教育形势下，我们队学生德育的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此，德育教育的成效还不能令人满意。

教育形式要求道德教育回归生活，教师在组织课堂教学过程中要少说空话，应将道德教育和现实生活密切联系，回归生活的世界，回归现实的世界，触及学生的内心世界，影响他们的心灵，思想品德课堂应面向整个生活世界，从教材扩展到所有对学生有意义有兴趣的题材，课堂从教室扩展到家庭，社区，以及学生生活的其他生活空间，组织有效的活动，实现思想品德课程的开放性，注重思想品德教学的实践性。

比如，在教育学生“自律”这一问题时，我打开班级的多媒体，进入班级贴吧，这里有五花八门的主题，天马行空的回帖，为一些老师和同学盖起了一座座高楼，里面一些语言犀利，甚至很没有礼貌。我问同学们：“如果换一个环境，你还会这样肆无忌惮的评价自己的老师和同学吗？”很多同学都低下了头，我接着说：“生活，给我们出好了一张张立体的试卷，这场考试无人监督。在这种情况下，我们要懂得自律，要时刻保持自己的道德底线。”接着，我布置了实践作业，回家在网上，或者在生活中自己找到老师和同学道歉。

以上案例充分体现了以学生的情感体验为中介，以学生日常生活为内容，引导学生学习生活知识和技能，体验生命的意义，取得了很好的效果。

现实生活是学生接受道德教育的出发点，也是学生接受道德教育的归宿。学生不断自我完善，就是为了改变自己现实的或未来的生活质量，真正的教育就是帮助学生适应并超越现实的生活，创造未来可能的生活。教师要善于针对学生的生活实际生成新的德育内容。积极探索灵活多变的教育方法，要充分考虑学生的身心特点、接受能力和现实生活状况，了解学生的道德基础状况，这样的道德基础是在什么样的现实生活背景下形成的，然后帮助学生确定可行的发展目标，并在这种把握中寻找到学生品德发展的最佳生长点，针对学生的现实生活进行指导，帮助。最后在帮助学生适应生活的同时，理解生活的意义和价值，让学生对生活有更深刻的认识和更高的追求。

第二篇：思想品德课程的性质及基本理念

初中思想品德课程的性质及其意义

从核心价值来看，这是一门进行马克思主义基本观点教育的课程；从基本内容来看，这是一门提高认识、参与当代社会生活能力的课程；从培养目标来看，这是一门培养学生思想政治素质的课程。因此，对思想政治课的课程定位，既需要在学科系统中把握，又需要在德育系统中把握。

作为学科课程，思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程，相对于一般学科课程，既具有更为宽泛的学科背景；又具有更为重要的德育功能。它的设置，是其他任何课程都替代不了的，也是其他国家的课程所无法类比的。

作为德育课程，应该说，它是学校德育工作系统中的一个重要环节，具有不同于一般德育工作的课程特点。增强德育工作的针对性、实效性和主动性，就要使德育工作真正做到无时不有、无处不在，使各种形式的教育活动和社会实践，都成为德育的重要载体。在这中间，本课程起着奠基和导航作用，但不能包揽全部德育任务。

总之，思想政治课的设置，集中体现了开展未成年人思想道德建设的根本方针、根本目标、根本任务、根本途径和根本举措。我们应该从这个高度理解和把握思想政治课的性质。课程改革的新理念、新观念、新方法，已经不断深入基础教育实践过程，给中小学的课堂教学带来了喜悦和欢乐，学生在课堂比较活跃了，但有的时候给人们的感觉只是“热热闹闹”。

一、依据课程标准确定课堂教学目标

二、遵循思想品德课程的基本理念，以初中学生逐步扩展的生活为本课程建构的基础。

三、教师在实践中成长

思想品德课程的核心是帮助学生过积极健康的生活、帮助学生培养公民意识，做有责任感的公民。初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。

第三篇：对综合实践活动课程基本理念的认识

对综合实践活动课程基本理念的认识

一、突出学生主体地位，引导学生主动发展

学生是综合实践活动的主体,尊重学生的兴趣爱好和需要，强调学生的“自主选择和主动参与”，目的是要以学生的需要、动机、兴趣为核心，引导学生自主实践，培养学生的创新精神和实践能力。所以从方案的设计到主题选择、活动实施，都应把学生的兴趣需要放到首位，给学生留出足够的选择余地和自主空间。教师要准确定位自己的角色，不能再作“讲师”，充其量只能是“辅导员”。教师的任务首先是创设一种情景，激发学生兴趣需要，引导学生不断发现问题、反思提高。学生动起来了，教师可以从旁指导：选什么样的活动主题更好，方案怎么设计更合理，活动实施中要及时发现新的生成点，引导学生调整方案，及时反思总结、深化认识，指导学生展示成果、交流评价等等。

二、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间

综合实践活动是面向学生的生活世界，面向学生经验的课程，因而面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间是综合实践活动课程的内在要求。这一基本理念强调了三点：一是强调生活的完整性，通过综合性的活动主题，引导学生接触完整的生活，解决学科教学分科太细、学科之间缺乏整合的问题；二是强调生活的现实性，引导学生认识了解当前真实的生活，在现实面前提高辨别真善美与假丑恶的能力，形成正确的生活认识；三是强调生活的实践性，要把引导学生认识生活与主动参与生活、改造生活结合起来，把落脚点放在培养学生主动参与生活、改造生活的实践能力培养上。

三、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力

强调“注重学生的亲身体验和积极实践”，目的在于改造学生的学习方式，超越单一的接受性学习，倡导一种实践性学习。实践性学习的基本模式就是“实践——体验——感悟——再实践”，是以实践行动为主线的学习活动，是学科教学书本知识探究学习的必要补充，所以要特别注意引导学生在实践中体验，在实践中感悟提升，用实践中获得的感悟指导实践，提高实践的效能。

总之，注重实践，是综合实践活动课程的本质。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。

第四篇：结合教学实践,谈谈你在教学中是如何落实课程基本理念的

结合教学实践，谈谈你在教学中是如何落实课程基本理念的物理课程基本理念包括以下几点：

（一）注重全体学生的发展，改变学科本位的观念

（二）从生活走向物理，从物理走向社会

（三）注重科学探究，提倡学习方式多样化

（四）注意学科渗透，关心科技发展

（五）构建新的评价体系

在我引入物理这门学科的时候，我以“格物至理”来定位物理学，即探究事物的原理法则而总结为理性知识，强调发现问题、科学探究、动手能力的重要性，并且希望学生们了解物理与生活、物理与社会的关联。

下面我就自己的教学实践谈谈我在教学中是如何落实课程基本理念的：

（一）注重全体学生的发展，改变学科本位的观念

义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。

我准备了“培优补低”笔记本，记录班级学生的联系方式，以便及时与学生及家长沟通。初二的学生刚刚接触物理，虽对物理开始有兴趣，但随着所学知识的加深，成绩不能稳步提高，兴趣便会淡漠，对这些学生，要及时给予鼓励，虽不能进一步提高，但要尽可能让他们保持队形，给他们在作业等方面于照顾，给他们更多的与实践接近的题目，使之学有所用，对于学习尚有余力的学生，特别是各科平衡发展的优秀生，在做好常规教学的前提下，让他们做一些加大难度及灵活度的题目，提高他们独立思考的能力。同时我提倡小组合作，并且也达到了很好的效果，生生互助，让学有余力的学生主动去帮助“困难户”。

（二）从生活走向物理，从物理走向社会

这个理念其实教材中已经设计的很好了，注重实验并且尽量用生活中的例子来说明。平时教学中我也是如此，让学生们从已有的生活经验出发，这样学生才能主动积极的参与到物理教学活动中，达到终身探索的目的。

（三）注重科学探究，提倡学习方式多样化

学习方式方面，除了之前提到的小组合作，我提倡还在课堂上进行辩论赛，充分调动了学生们的积极性，辩论的过程也是将所学知识融会贯通的过程。还有讨论法、谈话法、实验法。

（四）注意学科渗透，关心科技发展

平时我也会讲述物理学史的内容，以及介绍现代物理技术上的最新成果或研究动态，做题中遇到有关科技发展的知识也绝不忽略，带领学生一同了解。

（五）构建新的评价体系

除了硬性的测验与考试，我也会注重学生在物理学习中的一些表现，比如探究活动的过程是如何表现的等等。

以上是我在教学中的部分实践，作为刚参加工作一年的新老师，我对于物理课程理念的理解还不够透彻，在平时实践中肯定存在不足，我希望通过自己的努力能够有所进步。