第一篇：小学《品德与社会》第八册教学计划
《品德与社会》第八册教学计划
一、指导思想：
综合的课程观要求我们积极转变观念，走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式。开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，尊重学生的生活，充分利用各种课程资源，根据学生实际需要组织教学活动，根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，积极引导学生在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地成长、获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
二、教学理念：
教师要全面把握课程目标，在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，灵活多样地选用教学组织形式，引导学生自主学习，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。
三、学情分析：
孩子们对这门课程比较感兴趣，乐于学习。通过学习已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。本学期，将注重对学生进行自我反思能力以及自我批评精神的培养，特别是还要进一步加强对学生思想品德行为习惯的培养。从细节入手，努力提高学生的思想素质，用思想引领行为。
四、教材特点简析：
1.引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
儿童的现实生活对其良好品德的形成和社会性的发展具有特殊的价值，儿时的生活经验、习惯、感悟会给人的一生带来深远的影响。教科版《品德与生活》、《品德与社会》教材，密切关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都力求贴近儿童生活，反映儿童需要。
①内容的选择以儿童生活为基础，以儿童当下的生活为教材内容的主要源泉。
②充分关注儿童以有的生活经验。
2.倡导体验式、探究式的学习，关注儿童的体验、探究、感悟。
①有效的体验活动能从根本上避免生硬的道德说教，实现自我感悟、升华，切实提高德育的实效性。教科版《品德与生活》、《品德与社会》教材中设计了大量的体验活动，真正实现德育的“从生活中来，到生活中去”。
②探究活动能充分调动学生学习的积极性，激发探究的欲望，培养创新精神和实践能力，升华健康的情感。
3.关注儿童个性化的创意与表现，凸显儿童文化。
教科版品德教材是能与儿童进行对话的文本，“教材中的儿童”向“教室里的儿童”提出一个又一个问题，“上学了，心情怎么样？” “上学了，我们的生活发生了什么变化？ “这是我设计的课程表，有趣吗？你也来试试！”“我想画自己掉眼泪的样子，你知道为什么吗？” „„要回答这些问题，教室里的儿童必须对以往的生活经验进行总结、思考、提炼最终形成新的知识经验。
同时，教室里的儿童不仅仅是倾听者，还是对话的参与者、表达者，表达自己对问题思考后的答案，倾诉自己的思想、感情。教材中大量的学生作品空白框，为儿童的创意与表现提供了可能。孩子们不愿直接对父母、老师直接表达的，他愿意与书中同龄的伙伴交流、倾诉。
教材凝结了学生的思想、情感，用完后不再是随手丢弃的废弃物，而是学生童年成长的记录，童年美好的回忆和宝贵的财富。
4.多元化背景下的积极价值引领。
实现多元化背景下的价值引领，凸显人文性，是教科版教材的又一特色。
本册第一单元“诚信是金”，问题的设计：（1）“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？请写下你的观点。（2）我们应该为朋友保守秘密，可是如果朋友犯了错，我们能替他隐瞒吗？其实在小孩的价值观中，有时候失去朋友比隐瞒错误更可怕。这些问题的设计与引导，都利于教师教学时实现多元背景下的价值引领，避免强硬的道德灌输。
五、教学目标：
1.知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉；能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现；懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障；了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误；学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力；体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵；引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。
2.通过观察、调查、访问、换位体验等活动，了解弱势人群在生活中的困难，对弱势人群有同情心和爱心；通过讲故事、小调查等活动，切实感受弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神；通过了解社会福利设施和机构，明白乐于助人是中华民族的传统美德，关注和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务；通过组织学生回顾或参加一次社会公益活动，感受、了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助，激发爱心，体验助人之乐；通过送爱心活动，引导学生用具体的行动来关心和帮助弱势人群，自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人，升华爱的情感。
3.了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害；知道人们的行为对环境造成的影响；明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识；主动参与
力所能及的环保活动；通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。
4.了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的作用；引导学生了解不同交通工具的特点，以及自己家乡的主要交通方式；关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，懂得自觉遵守交通规则，注意交通安全的重要性。学会选择不同交通工具实现出行的目的。
5.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国；知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心；通过反复读图，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力；培养学生分析图文资料的能力；通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国统一，实现祖国统一大业，捍卫国家领土完整的责任感。
六、教学设想 ：
1.进一步转变观念
（1）树立综合的、开放的课程观
（2）树立以人为本的学生观
（3）树立与时俱进的教师观
2.注意整体把握
3.以评促教：根据具体情况采用多主体、开放性的评价如选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。
（1）教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
（2）描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
（3）学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
（4）学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
（5）作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。
（6）个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。
4.学生品德的形成既源于生活又服务于生活，引导学生热爱生活，帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。因而品德教学不能只停留在课堂上，应该回归生活，延续到生活中。在本期的主题活动中，我将进一步做到：①整合课程资源，提高教学实效。陶行知先生曾经说过：“教科书应该是‘活的、真的、动的、用的’，而不是‘死的、浮的、静的、读的’。”我们教师运用教材时，在对现行教材进行“再创造”的同时，要充分认识学生真实的生活是最好的课程资源，要利用、发掘教材以外的教育资源，特别是学生的生活世界，他们的直接经验、感知体验是教育教学中珍贵的课程资源。学生的生活经验是课程的基础，儿童只有在自己的真实生活中才能进行有意义、有实效的学习。因此，在本册教学中，我将注重学生的日常生活经历，去捕捉、提取和开发《品德与社会》课程的资源，最大限度地增强德育实效。
②关注实际，贴近学生生活
课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。尤其是儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。课程标准所倡导的是 “与学生的实际生活有血肉联系的学习过程”。我们要关注儿童的生活实际，充分开发与利用校内外各种有用的资源，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。在教学时，我将深入并充分地了解学生，探明学生现在的生活实际、生活经验、个性差异„„努力从学生的现实生活中，寻找最合适的切口。同时，结合自己本校的特色和本地区的特点，进行合理预设，觅得生活的源头活水，指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中去。
③关注实践，尊重个性体验
德育的本身是实践的，缺少实践环节的德育是不完整的德育。正如杜威所说：“准备生活的唯一途径就是进行社会生活，离开了任何直接的社会需要和动机，离开了任何现存的社会情境，要培养对社会有益和有用的习惯，是不折不扣的在岸上通过做动作教儿童游泳。”我们要努力创造机会，让学生积极参与各项实践活动，体验社会生活，在与各种社会环境、社会活动和社会关系的交互影响中受到教育，并通过活动不断丰富和发展自己的生活经验。我们不能小看学生，只要我们适当加以引导，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！让学生参与，让事实说话，让学生在快快乐乐、轻轻松松中发展了思维，受到了熏陶，获得了体验，真正起到了寓教于乐的作用。
“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。”所以，只有让道德之花盛开在生活的沃土中，学生的道德生命才会生动、完满。新课程教学的许多实践探索也表明，学生的需要是教学工作的出发点和归属，学生的生活是鲜活有效的教育资源。课堂教学来源于学生真实的生活而又回归指导学生生活的实际，这样的教育能使学生感到亲切自然，能有效地调动学生学习的积极性和主动性，从而使教育入耳、入脑、入心，能获得理想的效果。如果只依照教材的因素而少考虑学生的实际，即使老师自认为再好的教学设计和教学活动，也肯定是低效的甚至失败的劳动，品德的针对性和实效性就难以实现。
七、业务研修活动安排
1.学期初，认真学习课程标准，明确本学期教学要求。
2.认真研读有关教育教学书籍。
3.对已定的教学设计根据教学中的具体情况进行二次备课，提高教学质量。
4.积极参加各级各类教学讲座和观摩活动。
5.结合本班实际情况，制定符合学生特色的教学活动。
八、课时安排：
第一组： 诚信是金8
第二组： 伸出我们的手8
第三组： 我的绿色日记8
第四组：交通连着千万家6
第五组：祖国真大7
共计：37
课时 课时 课时 课时 课时 课时
第二篇：北师大第八册品德与社会复习材料
第四单元 土地养育我们
一、填空
1和繁衍。人类对土地怀有深深的敬意，常用“大地母亲”来表达自己的情感。
2、我们每天都离不开食物，（食物）是人类生存的基本需要之一。维持生命所必需的被称做（基本需要）。
3、在长期的生产实践中，人们懂得了在自然条件下，只有某一段时间的（光照）、（温度），才适合某些农作物的生长。
4、二十四节气是我们的祖先长期总结（天文）、(气象)与农业之间的相互关系而创造出来的，它反映了(四季)、(气温)、(降雨)、(物候)方面的变化，是了不起的科学发明。人们根据季节的变化确定农时，所以二十四节气也是农业生产的(法宝)。
5、我国是(农业)大国，不仅粮食产量多，而且蔬菜产量已占全球总产量的（60%），是世界第一蔬菜大国，特别是大棚蔬菜面积已占到世界（70%）以上。然而大量使用化肥、农药，使土地里的盐碱越来越多，土壤变得越来越硬，影响了农作物的生长，而且农产品中残留的农药对人体也造成了危害。
6、人类从（双手采摘）开始了农业劳动，又逐渐学会了（种植），然后又创造出了（各种各样的农具），这些（农具）成为了人手的延伸。
7、（制造）和（使用）工具使人类的进步。
8、几千年来，在农业生产中，人们从使用简单的（手工农具），（畜力耕作），发展到使用现代(农业机械)，农业(生产方式)不断变革，(生产效率)在不断提高。
9、都江堰位于（岷江的中游），是世界上最古老的水利工程之一。2000多年前，秦国的（李冰父子）率众建造了都江堰。都江堰的建立，既有利于（排泄洪水），又有利于（灌溉农田），由此形成了富饶的成都平原。（都江堰）已被联合国确定为世界文化遗产。
10、坎儿井用来（保存和运送）天山上融化的雪水，供人们使用。
11、杂交水稻之父是（袁隆平）。
12、（科学种田）已经成为现代农业的重要特点。
13、中国耕地面积只占世界的（1/9），人口却占到了世界的（1/5）以上。
14、人类的文明就是从（农业文明）开始的，（农业）是人类文明的摇篮。伴随着（农业文明）的发展，水利、天文、历法、数学等科技也逐渐发展起来。
15、（雄伟壮观的金字塔）是古代埃及文明的象征。
16、我国的农历，是古代劳动者根据地球围绕太阳运动与月球运动的规律编制出来的（历法），是一种（阴阳历）。农历把农业生产的农事活动安排进历法，更有利于（农业
生产）。
17、养蚕在我国已有（4000）多年的历史。
18、（茶文化）是中国代表性的传统文化。
19、农耕地区的主要食物是（粮食和蔬菜），沿海地区喜欢吃（各种水产品），在牧区，饮食以（肉和奶）为主。20、北方人爱吃（面食），南方人以（米饭）为主；傣家人的（竹筒饭），蒙古人的（手扒肉），新疆人爱吃（馕和羊肉）；丹麦是安徒生的故乡，主要以（肉类和奶制品）为主，泰国（树叶包制的饭团），韩国的（石锅拌饭和泡菜）。
21、一年有四季，分别是（春、夏、秋、冬）。有（24）个节气，我们这里适应种植的农作物有（水稻、大豆、花生、柑橘等）。
22、对于农作物的生长。最重要的；因素有（土壤、阳光、水、肥料）。
23、（古埃及人）利用尼罗河涨落的变化进行农业生产。他们根据河水的这种变化，把一年分为（12）个月，把一年定为（365）天，编制出古代的（太阳历）。我们现在沿用的公历，就是从这种历法发展而来的。
24、（金字塔）是古埃及人建造的伟大工程，它是世界古建筑的奇迹，同时也是古埃及文明的象征。
25、（都江堰）位于岷江的中游，是世界上最古老的水利工程之一，被定为世界文化遗产。
25、古代新疆人为了保存和运送天山融化的雪水，发明修建了（坎儿井）。
26、（袁隆平）被誉为杂交水稻之父，他被授予国家（最高科学技术）奖。
27、我国出口的主要农产品有（大米、生猪、苹果|）等。
28、我知道的传统节日有（春节、端午节、中秋节）等，端午节是农历（五月初五），是为了纪念我国古代诗人（屈原）。
29、北京中山公园社稷坛上的五色土体现了我们祖先对（土地）的崇拜。
二、简答
1、什么叫需要？什么叫基本需要？需要就是人们的要求。人们的需要有很多，其中有些是维持生命所必需的，被称为基本需要。
2、你知道每天吃的食物是从马里来的吗？
答、这些丰盛的食物，有的是土地上种出来的，有的来自河湖、海洋，还有的来自家养的鸡、鸭、牛、羊。
3、为什么农业生产有很强的区域性？
答、因为各种农作物的生长所需要的土壤、气候等条件是不相同的，所以人们要根据本地的自然条件选种适宜的农作物，由此形成了各地不同的物产。
4、对于农作物的生长，那些因素是最重要的？ 答、土壤、温度、湿度、气候等。
5、你知道那些农作物是我国自古就有的，哪些是从异国他乡引进来的？
答、我国自古就有的：小麦、苹果、大豆、甘蔗。异国引进：花生、玉米。
6、说说人们农业生产方式是怎样变化的？
答：从用牛耕地到用拖拉机耕地；从用镰刀收割到用联合收割机收割。
7、我国古代的水利工程有哪些？ 答：四川的都江堰、新疆的坎儿井。
8、列举科学技术改变农业的例子。
（1）无土栽培不仅可以加快植物生长，还可以节约大量的耕地。
（2）温室技术的推广丰富着人们的餐桌。
（3）水产养殖已经摆脱了单纯的捕捞模式，发展成为养殖业，被称为“水上放牧”。
（4）规模养鸭、养鹅可以生产更多优质的禽、蛋。（5）现代化饲养场用科学方法喂养牲畜，提供更多畜产品。
9、你知道我国都出口哪些农产品吗？ 答：有猪肉、米、棉花、苹果等。
10、你知道我国都进口那些农产品，是从哪里进口的？ 答：从巴拿马进口香蕉可可、咖啡；从伦敦进口牛；从堪培拉进口羊。
11、我们沿用的公历是怎么发展而来的？
答：古埃及人利用尼罗河的涨落变化进行农业生产。他们根据河水的这几种变化，把一年分为12个月，把一年定为365天，编制出古代的太阳历。我们现在沿用的公历，就是从这种历法发展而来的。
12、星期是怎么发明的？古巴比伦人在两河流域挖渠灌溉，发展农业。他们把每个月分为四个星期，以七天为一个星期。
13、你知道那些节日与农业生产有关？(1)汉族：春节、端午、中秋。(2)少数民族：藏族的“洛萨尔”（藏历新年）预祝风调雨顺、彝族、白族的火把节祝愿五谷丰登。(3)外国：北美的感恩节感谢大自然的赐予、日本过年“打年糕“祈盼来年更好的收成。
14、为什么会有不同的饮食习惯？答：不同地区，由于气候、土壤等地理环境不同，生产出的农产品也就不同，因而形成了不同的饮食习惯。
15、丹麦是安徒生的故乡，肉类和奶制品是生活在那里的人们餐桌上不可缺少的美味。
从泰国的吊脚楼里，用树叶包制的饭团经过烧烤，散发出阵阵清香，令人垂涎欲滴。
石锅拌饭和泡菜是韩国的传统美食。
许多农作物都需要经过加工，才能成为我们餐桌上的食物。
16、豆腐的制作工序？答：黄豆也叫大豆，在我国有着悠久的种植历史，全国很多地方都可以栽种。黄豆可以用来榨油，也可以直接食用。自古以来，我国就有加工黄豆的传统，黄豆经过加工，成为好吃、容易被消化和吸收的食物，并为此发明了一整套加工工艺，这就是豆腐的制作。制作豆腐在我国有着悠久的历史，黄豆经过许多道工艺，才制作成人人爱吃的豆腐和各种豆制品，它的每一道工序都凝聚着人们的劳动。制作豆腐的工艺很早就被传到世界各地。工序：
1、洗净黄豆，用冷水泡发。
2、用小石磨或豆浆机把豆子磨碎。
3、把磨好的豆子放在细纱布里过滤，过滤时拉住纱布的四个角摇动，滤出豆浆。
4、把滤出的豆浆放到锅里，用火煮开。
5、把调好的卤水、石膏或凝固剂一点一点地倒进煮好的豆浆里，边倒边不停地搅动，这叫点豆腐。
6、用纱布垫底，把点好的豆腐放在木盒或带眼儿的塑料
盒中（最好是长方形的），上面用木块或砖头压住，挤出多余的水分，豆腐就做好了。第五单元 穿越时空的生活
一、填空
1、用（电子信箱）只需几秒就能把信发出去。
2、随着科技的发展，（电话）走进千家万户。电话为人
们之间的交流提供了极大地方便。我国平均每（四）人就拥有一部电话。
3、在通信领域的一个又一个发明，进一步增强了人类的（通信能力）。这些先进的通信技术使地球变得越来越（“小”）了。现代通信技术的飞速发展也对人们的文明行为提出了新的（要求）。
4、一封信从（寄出）到（接收）要经过许多环节，这其中渗透着（邮局）工作人员的辛勤与汗水。
5、通信是人们相互之间进行（交流）的重要通道，我们要遵守它的“交通规则”，也就是国家颁布的（法律）和（法规）。
6、同学中间也可能发生过违反通信法则的行为，也许你们没意识到这是（违法）行为。我们应自觉遵守（通信法规），尊重他人的（通信权利），也要学会（保护）自己的通信权利。
7、为了尽快把远方亲人的消息送到人们手中，（邮递员）为人们提供优质服务。他们辛勤的汗水赢得了人们的（尊重）和（敬意），人们称他们是（绿衣天使）。
8、爸爸说他们小时候只有几条土路“晴天一脸（土），雨天一脚（泥）”，去镇上赶集也要起个（大早），还要走（很
远）的路。
9、在我们生活中，有笔直平坦的（柏油马路），有崎岖陡峭的（山路），有乡间的（羊肠小路），有波涛滚滚的（水路）。各种道路上都留下了人们的（足迹），都印刻着时代的（变迁）。
10、在（国家）和（各地政府）的努力下，我国道路建设取得了辉煌成就。如今，纵横交错的道路网为人们的（出行）提供了极大地方便，交通的发展给人们的生活带来了（光明）和（希望）。
11、在南方，碧波荡漾的古老水路仍然是人们生活（不可缺少）的。
12、四通八达的（立交桥）极大地拓展了城市交通的空间。
13、我由衷的为我们国家道路建设取得的巨大成就感到（骄傲）和（自豪）。
14、道路建设离不开（筑路）工人和（养路）工人劳动，他们付出了巨大的（代价），洒下了（辛勤的）汗水。
15、雀儿山位于（青藏高原）东南部，被称为（生命禁区），四川公路局雀儿山五道班班长（陈德华）和他的工友已经坚守了（20）多年。
16、养路，算不上（复杂）劳动。养路工的岗位（平凡）的连司机都很少注意，但人们的生活（离不开）这些简单的劳动，离不开这些在岗位上默默奉献的（人们）。
17、在唐代，我国就造出了可以容纳（六七百人）的大船。在当时，船前进的动力主要靠（风）力和（人）力。500多年前（郑和）下西洋时的船，可以乘坐（上千人）。
18、我国是世界上最早掌握建造（大型）船只技术的国家之一，在相当长时间内，我国的造船术和航海术一直处于世界（先进）水平。
19、郑和下西洋是使用的船在当时是（最先进）的。20、道路建设的飞速发展为人们出行提供了更多的（选择），节省了大量的（时间）。
21、无论是（广播）、（报刊），还是（电视）（网络），各种媒体都成为我们生活中（不可分割）的一部分。
22、我们应该让父母（了解）我们的想法，同时也应该（体谅）他们，我们应与他们试着（沟通）。在社会生活中，（沟通）与（交流）是人们生活的基本需要之一。
23、由于（年龄）不同，（兴趣）不同，人们喜欢的电视节目也不同。
24、那些具有（教育意义）的电视节目能帮我们开阔眼界，了解书本上学不到的知识，欣赏电视节目，可以给我们带来愉快的（体验），丰富我们的（业余）生活。
25、如果看电视不加（选择）或者时间过长，会耽误学习，影响身心健康，严重的会得“电视病“。
26、十几千克重的摄像机一直不离（摄像师）的肩上；录音师从来没留下过（自己）的声音；播音员总是（从容自若），（记者）深入第一线采访。
27、电视节目给我们带来（轻松愉快）的体验，电视节目的播出渗透着（电视工作者）的心血，他们通过自己的辛勤劳动为我们带来宝贵的（精神食粮）。
28、体育比赛使我们感到（兴奋），也给我们的生活带来（朝气）。（现场直播）帮助我们了解各地发生的大事。
29、电视以它丰富的（内容）、动感的（画面）吸引着我们，从中我们可以获得（信息），学到更丰富的（知识）。30、人们获得信息的方式越来越（多），书本报纸帮我们增长（知识），开阔（眼界），带来（乐趣），帮我们（智慧的）生活，书籍和报刊是我们学习和生活的（良师益友）。
31、在安静的图书馆中，人们畅游在（知识）的海洋。
32、剪报是积累（知识）的一种有效方式。
33、三毛生活与我们相差（很远）。他生活在（旧社会），受富人的（欺侮），但他不向困难（屈服），用自己的方法与不平等社会（作斗争）。
34、读一本好书使人终生（难忘），终生（受益）。
35、随着电脑的普及，（网络）已经成为人们的好帮手。它缩短了人与人之间的（距离），使人们的工作和生活变得更加（方便）和（快捷）。
36、电脑的（普及）与电脑网络的（开通）为人们生活增添了乐趣。人们可随时随地与亲朋（传递信息）。
37、孩子是祖国的（未来），全社会都有责任（关心）（爱护）他们。我们应该学会（自我）保护。
38、古代的通信方法有（烽火传情、人畜送信、信鸽传信）等。
39、通信技术发展日新月异，我知道的通信工具有（电话、手机、邮递、网络、数字）等。
40、随着社会的发展和科学技术的进步，（电话）开始走进千家万户，成为人们最普遍的一种（通信）方式。
41、被称为大众传媒的有（电视）、（电影）、（书籍报刊）、（网络）等。
42、（书籍）和（报刊）是我们学习和生活的良师益友。
43、（《中华人民共和国邮政法》）规定，任何人不得故意毁损邮筒等邮政公用设施，不得（隐匿）、（毁弃）或者非法拆看他人的信件。
44、（网络）是我们学习的新伙伴，生活的好帮手，它使大家工作和生活变得更方便和快捷。
45、现在最为快捷，普通的通信方式是（打电话）。
46、交通运输的方式有（陆路运输）、（水路运输）、（航空运输）和（管道运输）。
47、西汉时期我国开拓了一条闻名于世界的（丝绸之路）。
48、（郑和）是我国著名的航海家。
49、看电视应注意（选择节目、控制时间、保持距离）等。
二、简答题
1、寄一封信要有哪些程序？
答：
1、写信；
2、把信投进信筒中；
3、邮局把寄往不同地方的信分拣出来；
4、邮车把信送到飞往全国各地的飞机上；
5、邮递员叔叔把信送到目的地。
2、我们日常生活中有哪些违反通信法的行为？
答：私自撕取他人信件上的邮票、私拆他人信件，擦掉邮戳重复使用邮票，在邮筒上乱写乱画贴小广告等。
3、面对违法的通信行为，我国有哪些规定？ 答：《中华人民共和国邮政法》规定：每个公民的通信自由和通信秘密都会受法律的保护，任何人不得隐匿、毁弃或者非法拆看他人的信件，侵犯公民通信自由的权利；任何人都不得故意毁坏邮筒等邮政公共设施，否则将会受到处罚。
4、你知道“丝绸之路”的知识吗？
答：在2000多年前的汉代，张骞奉命出使西域，从此，我们的祖先用双脚走出了举世闻名的“丝绸之路”。，沿着这条丝绸之路，我们的祖先把大量的丝和丝织品，漆器、桃、杏、梨等通过西域运往国外，还输出先进的凿井、冶金、养蚕技术。同时，国外的“奇珍异物”，如胡萝卜、葡萄、核桃也由此道输入我国。“丝绸之路”将中国文明传播到世界各地，将中华文明和世界上的其他文明联系起来。
5、说一说西域在哪？答：在我国的西汉时期，甘肃玉门关和阳关以西、葱岭以东，即今天的新疆天山南北等地区统称为西域。
6、电视节目给我们带来什么？为制作受欢迎的电视节目，电视工作者是怎样工作的？
答：电视节目给我们带来轻松愉快的体验，从中我们可以获得更多的信息，学到更丰富的知识。每一个电视节目都凝聚着电视工作者的心血、汗水、希望和智慧，都是屏前幕后许多电视工作者默默奉献、共同辛勤劳动的结果。
7、通信家族都发生了哪些变化？ 答：通信家族出现了越来越先进、方便、快捷的通信工具。如由过去的长跑、驿站、信鸽、烽火，发展到现在的电报、电话、计算机、通信卫星、可视电话、录音电话、手机等。
8、明信片的写法与普通信封有什么不同？如果是寄往外国的信，应怎样填写信封？
答：明信片的写法与信封基本相同，但明信片不用信封，内容与地址都写在明信片上。
信寄往哪个国家就用哪个国家的文字写信封，同时注意收信人的姓名地址按各国的不同要求写。
9、邮件的种类有哪些？
答：有平信、挂号信、明信片、航空信、特快专递、包裹等。
10、与解放前相比，我国铁路最突出的变化是什么？ 答：线路和长度增加的非常显著，1949年前分布极为不均衡，西部完全没有铁路。
10、海上丝绸之路都到过哪些国家和地区？
答：到过东南亚各国、印度半岛、狮子国、伊朗、阿拉伯半岛、摩加迪沙、亚历山大、雅典等地。
11、电视节目给我们带来什么？为制作受欢迎的电视节目，电视工作者是怎样工作的？
答：电视节目给我们带来轻松愉快的体验，从中我们可以获得更多的信息，学到更丰富的知识。每一个电视节目都凝聚着电视工作者的心血、汗水、希望和智慧，都是屏前幕后许多电视工作者默默奉献、共同辛勤劳动的结果。
12、你知道那些大众传媒？
答：电视、广播、网络、报刊等。
第三单元 为安全健康地生活
一、填空
1、发达的（交通）促进了各行各业的发展，也方便了人们的（生活）。但交通问题日益（严重），交通事故有逐年上升的（趋势）。人们常说，动荡年代最可怕的是（战争），和平年代最可怕的是（车祸）。
2、大街上很多地方都设有（过街天桥）和（地下通道），过街天桥为行人和车辆提供了（立体通道）。
3、（交通警察）是交通安全的维护者，他们无论严寒酷暑都坚守岗位（指挥交通），纠察（违章），处理9交通事故），维护人们出行的（安全），还有义务对人们进行安全（教育）。
4、交通信号越来越（形象）了。
5、交通标志通过（图形）、（颜色）、（文字）以及其他符号向人们传递特定信息，所以有人将交通标志称为（“道路语言”）。同时由于它在马路上从不间断地指挥来往的车辆和行人，又被称为永不下岗的（“交通警察”）。
6、即使绿灯亮了，也要先看（左），后看（右），然后过马路。
7、警告标志是警告车辆行人(注意危险地点）的标志；禁令标志是（禁止或限制）车辆行人交通行为的标志；指示标志是指示车辆行人（行进）的标志。收集设计交通安全用语，提醒自己和家人注意交通安全。
8、为维护交通秩序，保证交通安全和畅通，交通设施越来越（完善），交通警察为维护交通安全辛勤工作，国家还颁布了（《中华人民共和国道路交通安全法》）。
9、生命是宝贵的，生命对每个人（只有一次）。在日常生活中因为不懂法规或忽视它、无视它，就可能随时（发生危险），造成的伤害都是对生命的（不尊重），珍爱生命要从一点一滴做起。
10、火灾的发生一般都与人们（思想麻痹）、（用火不慎）、（违法违章）、（缺乏防火知识）有关。
11、火灾是（无情）的，防火要从（每天）做起，要从（自我）做起。
12、煤气灶附近防止易燃品，就如同放了一颗（燃烧弹）。
13、为了保护公民的人身安全、公共财产和公民财产的安全，国家不仅制定了（消防法规），在公共场所和我们居住的地方还设置了（消防设施），成立了（消防组织），建立了（救火网络）。
14、防火，与我们的安全（息息相关），与每个人的生活（密不可分）。
15、只有发生火灾时，才能动用（消防装置来灭火，平时绝不可以随意乱动。
16、儿童不能直接去火场救火。遇到火灾时，正确的做法是（尽快撤离，不要（惊慌失措、乱跑、乱藏、跳楼、乘坐电梯，以免造成拥挤和伤亡。
17、消防指挥中心接到火灾报警电话，就要迅速通知9消防队)，并与9公安)、(医疗)、(环保)等部门联系。消防队一旦接到通知，就要在(60秒)内将消防车开出消防队。对消防员来说，时间就是(生命)。
18、安全生活是健康生活的(基本保证)。只有树立(自我保护意识)，懂得(自我保护的常识)，学会安全(自护)，才能消除生活中的隐患，健康快乐地生活。
18、生炉子的房间按一个(风斗)就不怕中煤气了。
19、在我们拥有的权利中，(身体的权利)是最神圣不可侵犯的。如果有人侵犯了我们，就应该尽快告诉你(最信任的人)。
20、中国科技馆是向人们展示(科技成果)、进行(科学普及宣传)的大型场馆之一。北京自然博物馆中收藏了丰富的(古生物化石和大量的动植物标本)，揭示着(大自然无穷的奥秘)。
21、在公共场所吸烟是有损(他人健康的)，也是(不礼貌)的行为。
22、在公安能场所随地吐痰会(传播疾病)，每个人都应该(尊敬)和(爱护)清洁工人的劳动，维护干净整洁的(环境)。
23、常见的交通标志分为三类，它们分别是（警告标志）、（禁令标志）、（指示标志）。
24、我知道（12）岁以下儿童不能在马路上骑车，我还知道的交通规则有（不能翻越栏杆）、（不能在马路上玩）、（乘车不准带易燃品）等。
25、报警请拨（110）；发生火灾请拨（119）；病人急救请拨（120）；交通事故请拨（122）。
26、2008年5月12日下午2点28分，一场里氏（8.0）级特大地震在（四川省汶川）地区突然爆发。在这场灾难面前，勇现出许多英雄少年，我知道的英雄少年有（王佳明、申龙、童世强等）。
27、手提式灭火器可用于（液体）、（气体）、（带电设备）和一般物质引起的火灾，使用的方法是先（拉出保险销），再（按压把）就可以了。
28、（安全生活）是健康生活的基本保证，因此我们要时时树立（自我保护）意识。学会安全自护。
二、简答题（1）
1、发生交通事故的原因都有什么？ 答、（1）行人违章穿行车道；（2）酒后驾车；（3）机动车违反交通信号；（4）非机动车突然猛拐；（5）非机动车抢道行驶。
2、道哪些交通设施？它为行人和车辆提供了哪些安全保障？ 答：（1）街上有许多地方都设有地下通道和过街天桥，这样行人过马路就安全多了。
（2）报警电话能够在发生交通事故时方便及时报警。（122）
（3）交通信号灯越来越形象
（4）交通警察一丝不苟指挥交通，让人们安全通过。
3、知道哪些交通规则？（1）12岁以下儿童不能再马路上骑车；（2）不翻越栏杆，有生命危险；（3）不在马路上做游戏；（4）乘车不携带易燃、易爆危险品。
4、了个人的生命安全和全家幸福，我们要努力做到（最少4条）。
5、知道火灾发生的原因吗？
（1）不注意，死灰复燃导致失火；（2）化气和家用电器不当导致失火；（3）随意玩火；（4）随意用火；（5）吸烟不慎。
6、我们应怎样预防火灾？（1）不随意玩火机火柴；（2）易燃物品远离火源；（3）不在床上吸烟；（4）平时多做防火方面的宣传。
7、手提式灭火器的用法
先拉出保险销，再按压灭火器的把儿。
8、你知道哪些消防装置？
（1）公共设施的天花板上又小巧的灭火喷射器；（2）有“消”字的井盖就是消防用的水井；（3）城市街头的红色消防栓
9、发生火灾我们应该怎样做？
答：首先要选择正确的逃生和自救方式迅速离开现场。然后及时拨打免费的119火警电话，尽可能简要地讲清起火的地点、火势大小，是否有人被围困、有无易爆危险品等。此外，还要讲清报警人的姓名和所使用的电话号码。报警后，要立即到路口迎候消防车，并带领消防队迅速赶到火场。
10、火灾时，些自救和逃生方式？（1）走安全通道；（2）用湿毛巾捂住鼻、口、趴下，爬着出去；（3）用湿棉被捂住没有着火的房间门窗。
11、为了人们的生命和财产安全，消防员做了哪些事情？(1)实战演习永不松懈；（2）迅速出击；（3）检查车辆，时刻待命；（4）消防服总是摆的整整齐齐；（5）面对大火毫不退缩；（6）危险之时冲在前。
12、消防员的职责是什么？ 接到火灾报警后，用最短的时间赶到事故现场，排除险情，保护人们的生命和财产安全。
13、我们应该怎样自我保护？ 答：（1）不能从楼梯栏杆上滑下来；（2）不随意进入施工现场；（3）生炉子的房间要安一个风斗；（4）电线附近不晾晒衣服
14、休息日我们可以做什么？
（1）走进大自然，和春风做游戏；（2）参观博物馆、科技馆和其他文化设施；
15、为了创建健康文明的环境，我们能做哪些力所能及的事？
（1）清除街头小广告；（2）清扫积雪；（3）遵循“一米线”的规则；（4）废弃物放进回收桶
二、简答题（2）
1、火灾发生的原因是什么？ 在农村，由于倒炉灰不注意，死灰复燃而导致失火；在城市，由于使用液化气和家用电器不当而导致火灾的发生。此外，还有一些火灾是因为小孩玩火引起的。火灾的发生一般都与人思想麻痹、用火不慎、违法违章、缺乏防火常识有关。
2、当火灾发生时，怎样选择正确的逃生和自救方法尽快离开现场？
（1）用湿毛巾捂住鼻、口，趴下，爬着出去；（2）走安全通道；（3）用石棉被捂住没有着火的房间门窗。
3、要想创造健康文明的环境，你认为该如何做？（1）清除街头小广告，我们也来参与；（2）清扫积雪的行列中也应该有我们的身影；（3）我们也应该像大人们一样，在机场和银行等公共场所遵守“一米线”的规则；（4）把废弃物放进回收桶，举手之劳我能做到。
4、发达的交通促进了各行各业的发展。动荡年代可怕的是战争，和平年代可怕的是车祸。
5、从条形统计图上可以看出十字路口容易发生交通事故，多是行人违章穿行行车道造成的。
6、我发现的交通设施有红绿灯、立交桥、防护网、电子眼等，用以保护行人和车辆的安全。
7、常见的交通标志可分为三类：警告标志表示注意危险地点，禁令标志表示禁止或是限制行人交通行为。指示标志表示指示车辆和行人行进。
8、我们每个人都要遵守交通规则，树立保护自己和他人生命安全的意识。
9、12岁以下儿童不能再马路上骑自行车，乘车不准携带易燃易爆危险品。
10、许多地方的学校放学时头戴小黄毛帽，手拿让字牌，路队举着红旗。
11、火灾的发生一般都与人们思想麻痹、用火不慎、违法违章、缺乏防火常识有关。火灾时无情的，防火于未燃，防火要从每天做起，从自我做起。
612、为了保护公民的安全，国家制定了消防法规，设置了消防设施、成立了消防组织，建立了消防网络。
13、汶川大地震涌现出的少年英雄有镇定机智的王佳明、舍身忘我的童世强、临危不惧的许中政、意志坚强的何亚军。
14、安全生活是健康生活的基本保证。要树立自我保护的意识，懂得自我保护常识，学会自我保护，才能消除生活中的隐患，健康快乐的生活。
15、公园、博物馆、动物园、科技馆和其他文化设施是人们假日休闲的好去处。
16、交通安全标语：人人保安全，家家笑开颜。安全在你脚下生命在你手中；高高兴兴上学，平平安安回家；人生美好，步步小心。
17、灭火器的使用方法：先拉出保险销，再按压把就可以了。
18、各种常规救助电话：交通事故122，火警119，匪警110，急救电话120。
19、交通规则：行人要在人行道，要靠右侧行走，过马路要走斑马线。20、发生火灾怎么做：走安全通道；用湿毛巾捂住鼻、口，趴下，爬着出去；用湿棉被捂住没有着火的房间的门窗。
21、发生火灾儿童怎么办？儿童不能直接去火场救火，正确的方法是尽快撤离，不要惊慌失措、乱跑、乱藏、跳楼、乘坐电梯，以免造成拥挤和伤亡。
22、地震来了，如果你是王佳明，你如何帮助同学：如果正在上课时发生了地震，我会让大家不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。以躲避地震给人们带来的伤害。如果我是许中政，在黑暗无望的时候，我会给大家唱歌、讲故事，互相安慰，鼓励大家战胜灾难，只要有一口气在就决不放弃。
23、在公共场所和家长走失要找警察或者保安人员寻求帮助；有大孩子拦路抢你的钱时，要找借口离开；当陌生人接你回家时，要及时反映给老师，不上陌生人的当。
24、学校位于路边，你想对交通部门提建议:大门旁设置手按红绿灯设施，由学校按规定专门负责管理，使我们过马路更安全、更有保障。
25、健康的生活:走进大自然，感受自然风光的魅力；和家人一起逛公园、动物园；到科技馆、博物馆参观；出去旅游等，和家人一起活动，既可以锻炼身体，还可以更好地交流感情。
第三篇：品德与社会教学计划
龙岗区名星学校
2017-2018学第一学期
四
年
级
品 会 教 学 工 作 计
划
王桂凤 2017-9-16
四年级上册品德与社会教学计划
一、学生情况分析及改进提高措施：
这个学期我担任的是404,405,406 3个班的品德与社会教学工作，三个班的学生将近有150人，每个学生的性格特点都各有不同；而且，四年级的学生已经开始有自己对学习，社会以及家庭，学校的一套不成熟的学习方式与看法，所以是需要这个阶段的老师好好沟通、引导并且与学生互相学习最终教会学生们如何独立思考以及正确的认识自己的能力和寻找自己的学习方法的关键阶段！对我来说，这是一个十分具有挑战意义的一年，因为我是第一年从事正式的教学活动，之前一直都是参与的培训班教学。虽然对学生的心理有过一定的学习，但是前路漫漫，要想顺林的跟每个班融洽相处，还需要很多时间。尤其是针对不同的学生，如何寻找正确的教学方式方法以及如何让这个阶段的小学生理解老师和家长的苦心，是很困难的！最后，这个阶段的小学生开始处于叛逆期，不能一味地灌输大人们的社会思想和一味地强迫他们学习，不然会起到事倍功半的效果！
二、本册教材分析
品德与社会这本书主要围绕的是家庭，社区以及文明习惯来开展。这本书主要是教会小学生不仅要学习好，而且要时刻观察身边的生活，因为很多的知识都是来源于生活。另外一点事培养小学生的家庭以及社会责任感，时刻让小学生们感受到现在的幸福生活以及现在自己的吃穿住行来之不易，要好好珍惜与爱护。通过这本书的学习，小学生们不仅能体会到当家长的不容易，而且还能学到为家长以及为社会分有合作贡献的意识。最后就是通过跟社区其他小伙伴以及跟大自然的友好相处能深刻的感受到我们要爱护环境，和大喜然友好相处！
教学内容主要包括：1）生活消费有诀窍 2）做健康文明生活的小主人 3）生活在这里真好！具体特点是：
1.生活与实践的结合； 2.趣味与真实性并存；
3.符合小学生现阶段需要多余其他人交流的特点；
三、总体教学目标：
（一）、知识与技能
1、通过品德与社会的教学，让学生充分的从时间生活中认识到真善美，以及提高自己对家庭与社会的责任感和对提高环境保护的意识；
2、让同学们了解到沟通的技巧并能勇敢的和陌生的小朋友交朋友；
（二）、实践能力培养
1、实际动手帮家庭分担家务；
2、邻居有困难需要及时帮忙；
3、主动维护大自然的环境；
4、主动学会与人沟通；
5、爱护公共设施；
（三）、情感与态度
1、提高环保意识；
2、主动分担家长的任务，自觉担当起家里小主人的角色；
3、学会爱护大自然并对破坏大自然的现象监督反对；
4、不铺张浪费，合理消费，不攀比；
四、提高教学质量的具体措施
1、从学生的生活经验出发，让学生亲自体验；
2、开展社区大清洁的活动，要求每位小朋友都要参加；
3、通过制作一些环保标签，让同学们制作保护环境的标语；
4、通过启发引导，让学生学会自己制定计划；
五、品会学科学习计划进度表
生活消费有诀窍
4课时
做健康文明的小主人
5课时
生活在这里真好
4课时
第四篇：品德与社会教学计划
品德与社会教学计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们迎来了新的学习生活，请一起努力，写一份教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家收集的品德与社会教学计划，希望能够帮助到大家。
品德与社会教学计划1
一、指导思想
帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。
二、教学重难点
实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。”
三、教学内容
教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。
4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。
5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。
6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。
四、采用多媒体的展示手段
1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。
2、故事：学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事，肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入思考。
3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习。
4、诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。
此外，还有漫画、游戏、谜语等形式。
五、内容与时间安排
第一单元我们健康成长13课时
第二单元为了建设新中国10课时
第三单元腾飞的中国15课时
品德与社会教学计划2
一、学生情况分析
小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。
二、教材分析
(一)、本册教科书由四个单元构成。
第一单元 你我同行;
第二单元 人类的家园;
第三单元 同在一片蓝天下;
第四单元 再见，我的小学生活
(二)、教材重点与难点：
主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。
(三)、本册教材各单元目标
第一单元：
1.通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2.了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。
3.引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。
4.使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。
第二单元：
1.引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
2.让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。
3.使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。
4.初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。
5.使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自然资源的存量有有限的，帮助学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯。
第三单元：
1.从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止战争，进行着不懈的努力。
2.科学技术的喜与忧。引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。
3.初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用;知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效果，开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识。
第四单元
1.使学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心，同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。
2.“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发现未来的中学生活的主要内容，思考自己要做好哪些方面的准备，特别是做好克服困难的思想准备。
3.生活是儿童受教育的基础，从六年级毕业学生即将面临的生活实际出发，唤起学生成长，成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备，帮助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。
三、任务、目标：
本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，那么对综合课这个性质老师已不再陌生。特别是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合，旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
基于以上的课程性质和总目标，六年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。
而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。
品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
四、具体措施
1、全面把握课程目标。
2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。
3、根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。
4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。
5、在本册教学中进行课题《品德与社会综合性的教学实践与研究》的落实。
6、将社会中的知识转化为生活问题。
7、大胆想象，解决生活问题。
五、教学进度：
周次 课文 课时男生和女生 2朋友之间 2
3、学会和谐相处 2
4、只有一个地球 2
5、我们能为地球做什么 2
6、当灾害降临的时候 2
7、战争风云下的苦难 2
8、放飞和平鸽 2
9、我们手拉手 2
10、我的成长足迹 2
11、临别感言 2
12--16期末复习10
品德与社会教学计划3
级情况分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
目的要求
1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人;知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们;引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。
2、了解一些生态环境问题的产生和发展;感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起;了解家乡的巨大变化;知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便;选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地;了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱;学会编制小报;认识通信的迅猛发展。
重点难点
重点：1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。
难点：在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。
品德与社会教学计划4
教学目的：
1、认识自信的重要性。
2、敢于展示自己的长处，增强自信心。
3学会自信地面对困难，克服挫折。
教学重点：让学生了解自己的优点，培养自信心。
教学难点：学会自信地面对困难，克服挫折。
教学形式：故事、谈话、表演。
教学内容与步骤：
一、观看视频 ，揭示主题(4分钟)
师：同学们，今天我很高兴和大家上一节心理健康课，这节课将会很有趣，有表演看，有故事听，你们想上吗?
好，下面我们马上进入课堂，请齐读课题。(师板书：我是好样的)
我们先来观看一段视频。(播放视频：刘翔2004年奥运会视频)
(一)大家喜欢刘翔哥哥吗?说说喜欢他的理由?(为国争光、奥运冠军??)
(二)从他赛前的眼神，赛后对他的采访中，你觉得他是一个怎么样的'人?(自信心很强的人。师板书：自信)
(三)这节课的主题就是自信，谁能说说什么是自信?(对自己有信心、相信自己的能力、肯定自我)
(四)自信能带来什么好处呢?
师：是呀，一个有自信的人更让人敬佩，也更容易走向成功!大家想做这样的人吗?(课件2)
【设计意图：从刘翔的亲身经历直观地让学生明白我们应该学会自信，增强自信。】
二、寻找长处，认识自我(8分钟)
师：刘翔有他的跑步方面的本领，那我们也来说说我们的本领?
(一)自说长处
(二)夸夸同学
老师注意到有些同学没有举手，其实每个人都有自己的长处，可能是这些同学太谦虚了，我们一起帮他们找找他们的优点吧。
1、小组讨论
2、个别同学汇报
师总结：同学们，你们知道吗，世界上没有两张完全一样的树叶，同样，世界上也没用相同的人，每个人都是独一无二的，我们都有自己的长处。
三、展示长处，培养自信(10分钟)
师：真是不说不知道，一说吓一跳，原来我们班的同学真是群英荟萃，多才多艺呀。但老师还想亲眼见识一下，可以完成老师的心愿吗?
(一)生展示自己的长处(唱歌、跳绳、踢毽子、写字、朗诵等任意一两项。)
(二)掰手腕比赛。(本环节为机动环节，按上一环节时间分配而定。)
(三)表演者(胜利者)说感受。现在心情怎么样?下次还有这样的比赛有没有信心能赢?
(四)师总结：刚才那两位同学收获了一样东西，这样东西非常宝贵，你们知道是什么吗?(师指板书 自信)是的，刚才我们知道每个同学都有自己的长处，但我们还要懂得，大胆地去展示我们的长处(师板书：扬)，这样我们不仅获得快乐，也会获得了自信，人的自信，一半来自自己，一半来自别人!
四、克服挫折，增强自信(18分钟)
(一)帮帮这位同学
师：同学们，金无足赤，人无完人，每个人有长处，也有他的短处(师板书：短)。
我们学校有一位四年级的学生名叫小欣，最近她很苦恼，我们一起来帮帮她，好吗?(出示课件6)
(二)讲刘翔故事，谈体会
人生不可能一帆风顺，总会遇到困难和挫折，即使是我们偶像刘翔，大家想继续听听他的故事吗?
雅典奥运会获得金牌后，刘翔更加努力地训练，因为他知道，四年后的奥运会将在北京举行，他想在自己的家门口再次向世人证明，黄种人、中国人在田径项目上不会输给外国人。但是就在比赛前一段时间，他的后脚跟在训练中严重受伤，这对他无疑是晴天霹雳，因为这意味着四年的刻苦训练将付诸东流!但刘翔并没有抱怨命运的不公，他毅然站在比赛场上，想坚持跑完，但伤痛最终让他输掉了比赛，他在千万国人面前坦言地面对失败，接受失败，其实在许多中国人眼中他仍然是胜利者，因为刘翔毕竟努力过，尝试过。他输给的是伤病，而不是自己!刘翔在此后一年多的时间里没有参加比赛，但他没有忘记自己的信念，他明白从哪里跌倒，就从哪里站起，只有不放弃，就会有希望。终于，我们又看到了赛场上那个熟悉的身影，就在今年2月的一项重大比赛中，刘翔又站在了冠军的领奖台上。
师：在刘翔身上，又有什么值得我们学习的吗?(敢于面对失败、永不放弃??)
(三)自信体验卡
品德与社会教学计划5
一、学情分析
六年级共有18人，学生思想纯洁，学习态度好，上进心都很强，爱学习、爱劳动，是个优秀的班集体。
二、教材分析
本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你自豪、放飞和平鸽、只有一个地球、我的未来不是梦。
主题文：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题的主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考的方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。其作用相对灵活。
情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。
图标：包括“活动”“交流”“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、教学措施
1、注重学生对学习兴趣的培养
2、充分发挥学生的积极性，课外收集相关的资料。
3、在课堂中要调动学生的情绪，加深对知识和生活的体验。
4、充分发掘课本资源，注重与生活的联系。
第五篇：品德与社会教学计划
六年级品德与社会下册教学计划
一、学生情况分析：
六年级学生已经面临着毕业，他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。但由于大多数学生劳动观念不强，不知道珍惜劳动成果，同学之间斤斤计较，部分学生自制力较差，课上东张西望，注意力不集中，有几位学生学习目的不明确，学习上得过且过，不懂得珍惜时间，更没有刻苦学习的精神，因此，学习成绩很不理想。本学期我们将以勤俭、礼貌、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱等为教育重点，有计划、有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强学生的思想教育，提高思想认识，培养学生德、智、体、劳全面的发展，使每个学生能健康、生动、活泼的成长，现制定教学计划如下：
二、教学内容
第一课至第四课为学校生活中的道德规范，第五课至第八课为公共生活中的道德规范，第九课至十一课为国家民族生活中的道德规范。
三、教学目标
第一课至第四课：懂得在学校生活，首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。要尊敬老师，建立民主平等的师生关系。要与同学团结友爱，热爱科学，勤奋好学，勇于创新。
第五课至第八课：懂得遵守社会公德的重要性。自觉遵守社会公德，知道注意公共安全是有公德心的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
第九课至第十一课：懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国物色的社会主义。知道中国革命的胜利和兴旺发达离不开各民族的团结。能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望，主动关心国内外大事。为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
四、教学措施：
（一）备课环节；
备好课，是思品课堂教学优化的前提条件，因此，要认真钻研教材，根据课文的主旨教师要去补充一些学习材料，学文名理，落实到行动上，同时，还要了解学生的认知水平，在讲解课文时，要找准出发点和落脚点。
（二）上课环节：
1、对于小学六年级的学生来说，他们已有了一定逻辑思维能力和明辨是非的能力，让学生先预习课文，理观点，谈出自己的不同意见，在相互探讨的同时，达到共事，有理论上落实于行动上。
2、在教学语言上，力求凝练简洁，启发学生去读、思、说、辩，倡导学生自主、合作的形式，提倡学生在了解内容的基础上，围绕重点，通过教师指点，展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。
3、注意及时反馈，围绕课后练习题进行判断辨析，强化导行，启发学生联系实际，深化认识。
4、要重视课后实践活动，教师要有计划组织学生开展社会调查，参观访问，社区服务，力求活动精心设计，讲求实效。
五、教学进度安排：
第一周 第一课 男生和女生 第二周 第二课 朋友之间 第三周 第三课 学会和谐相处 单元小结
第四周 第四课 只有一个地球 第五周 第五课 我们为地球做什么 第六周 第六课 当灾害降临的时候 单元小结
第七周 第七课 战争风云下的苦难 第八周 第八课 放飞和平鸽 第九周 第九课 我们手拉手 单元小结
第十周 第十课 我们成长足迹 第十一周 第十一课 临别感言单元小结 第十二周实践活动 第十三周复习
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