第一篇：直流稳压电源的制作说课稿 王文艳
《直流稳压电源的制作》（3课时）说课稿
大连电子学校王文艳
各位评委老师、各位同仁，大家好!
我是王文艳，来自大连电子学校，我说课的题目是《直流稳压电源的制作与性能测试》。
下面我将从“教材教学内容分析、学情与教学方法分析、教学过程的设计，教学反思”这四个方面的内容来阐述我的说课题目。
一、教材和学情分析
本课程内容选自高等教育出版社出版由陈振源老师主编的《电子技术基础与技能》中项目6“直流稳压电源的制作”中最后一部分实训内容。
1.教材特点
教材以新课改为指导、以新大纲为依据、以应用为主线、着力突出电子技术的实用性，实施“做中学”的教学模式，注重培养学生工程应用和解决实际问题的能力，凸显了鲜明的职教特色。
2.本单位内容的重要性
直流稳压电源无论作为实验实训设备还是各种电子电器设备电源转换模块，在人们的生产生活中有着广泛的应用。作为电类专业的中职学生，掌握相关的知识是必需的，可是如何将知识转化为实际应用的能力呢？本实训单元很好的承载了这方面的内容。学生利用3学时的教学单元完成一台三端可调式的稳压电源的安装，整个过程几乎贯穿融合了整个项目的知识体系和精华，在做中达到学习知识、巩固知识、深化知识的目的以及培养学生综合职业能力的目的。
3、确定教学目标
教学目标是开展有效教学的首要环节，合理的、丰富的，具有明确指向的教学目标可以从根本上提高课堂教学的效率、质量和水平。
在分析大纲的基础上，我对教材做了简单处理，将三端可调集成稳压器的学习内容巧妙的融入到本实训单元中，将有限的课程资源转化为无限有限的形式、内容和方法，更有利于学生对三端可调集成稳压电源的理解和应用。据此确立了知识目标。
本着能力为本位的培养原则，结合专业大纲和就业调研，着重培养学生的岗位技能，实现与企业零距离对接，强化岗前培训，据此确立了本单元的要实现的技能目标。
中等职业学校的培养目标是不仅要培养学生的职业技能，使学生就业，还要培养学生的职业素质，使其能就业、就好业和未来发展。所以情感目标确立为培养学生对专业课程的学习兴趣、使其掌握自主探究的学习方法，感悟团结合作的意义，并逐渐形成良好的职业习惯和职业素养。
4、确定重点、难点和关键点
随着半导体集成工艺的发展，电子产品不断向着小体积、高可靠性的方向发展，让学生掌握广泛应用的三端可调集成稳压器的相关知识就成了本单元的重点。三端可调稳压器并不能独立组成稳压电路，还必须外接一定的元件，实际应用过程中又要注意哪些问题？这便形成了本单元学习的难点。解决难点的关键是理清其外围电路元件的数量和各自的作用，并在实践中反复应用，加深理解。
二、学情与教学方法分析
为了讲清重点、突破难点，实现设定的目标，我在从教学方法上加以分析。
1.学情分析
“教学有法，但无定法，贵在得法”。得法的前提就是要充分了解和掌握学生的情况，做到因材施教、有的放矢。
我授课的对象为09应用电子技术专业二年级的学生。
从知识储备上分析，他们具有较好的电路基础知识，大部分学生都能用万用表对电阻、电容、晶体管等元器件进行正确的识别与检测。并具备一定的整机装配与调试的能力。从认知能力上分析，中职学校的学生具有较好的形象思维能力，自学能力和意志力比较薄弱，还没形成较好的自我分析和评价能力；从心理特点上分析，中职学生，思维活跃，对生活中的各种事物都充满了兴趣好奇，对纯理论的内容兴趣不高，但是却对专业实践兴趣满满。
针对这种情况，我在教学中围绕“以能力为目标、以任务为驱动、以学生为主体”的主线，总体上采用了任务驱动法，以“直流稳压电源的制作”这一任务为依托和载体，将学生放在整个教学活动中的主体地位，以学生的“听、看、思、学、练”为主体活动，配合多媒体教学以及讲授法、演示法、训练法等辅助的教学手段，充分调动学生的主动性和积极性，创设了生动形象的探索情景，营造开放的学习环境和氛围，在老师的引导下，学生掌握自主、探究、合作的学习方法，提高学习兴趣，综合锻炼学生的知识能力、专业能力以及与他人协作进行项目动作的社会能力等几个方面，极大的提升了学生的自信心和成功感。
三、教学过程的设计
行为导向模式下的任务驱动教学，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，学生围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生被动的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。
本单元的主要环节设计为任务引入（10分钟）、任务分析（15分钟）、知识链接（30分钟）任务实施（50分钟）、考核与评价（20分钟），拓展训练（10分钟），下面我将详细说说我的教学环节。
1、任务引入
组织教学，示意授课开始，凝聚学生的注意力，履行教师的课堂职责；学生的生命安全高于一切，实训室是个接近生产现场的特殊的教学环境，必须强化安全教育，并培养学生安全生产操作的职业习惯和意识。
中职学生热爱生活，对各种事情充满兴趣和好奇，生动直观的形象能有效地激发学生联想，因此我积极创设生活情景：家电维修员小张的直流稳压电源损坏，你作为他的好朋友可否制作一个送给他，从而引入课堂情景。引导学生思考：“要做什么，应该怎么做”，并在此渗透自主创业的就业导向和知识技能的准备。
2、任务分析
首先下发任务书，给出三端可调稳压电源的电路原理图和PCB图以及评价与任务分配表，学生通过讨论分析，从原理图中，分出哪些是已知知识、哪些是未知知识，明确自己的学习任务；模拟电子产品的一般生产流程，整个任务经过元器件的识别与检测、元器件的引线成型与插装、电路焊接、电路运行调试等四个阶段完成。由于每个同学擅长的环节各不相同，为了更充分发挥学生的特长，使学生感悟团队合作的意义、获得成功感。采用角色扮演，将班级学生分成十组，每组内的四名同学通过自荐和相互推荐的方式，选择适合自己的阶段任务，分别扮演检测工、插装工、焊接工和调试工，在阶段任务中担任示范和指导其他同学的作用，详细阅读任务评价表，明确自己的工作任务和考核标准。在过程中，鼓励学生敢于毛遂自荐，自主选择技能最优岗位。
3.知识链接
引入直流稳压电源的Proteus仿真，学生通过观察和思考，识读电路图，分析电路构成，有助于学生从整体上理清电路信号流向和电路连接关系，使学生获得直观的感性认知，降低抽象思维的难度。教师抛出引导问题，学生围绕问题，利用手中的书籍、资料以及教师利用联网的计算机搭建的网络化操作平台进行自主学习，探索以三端集成稳压器为核心的稳压电路的原理及构成，最后进行交流讨论共享知识内容，最后由教师进行总结补充，设置练习实物配线图，搭建这种实践的平台，把学生的理解能力和实际操作能力通过纸面上的画线展示出来，突破难点。这种由已知导向未知，脉络清晰，可以使新旧知识自然衔接，为“同化”新知识提供方便，并能使学生产生成功感，并为后续学习提供动力。
4.任务实施
学生说出变压器、整流电路、滤波电路、稳压电路四部分核心元件作用，从套件中找出实物，并进行检测。在实际操作中激活学生对旧知识的理解和深化，在此过程中，渗透对仪器仪表的操作规范。
教师通过摄像头演示法，讲授引线成型、插装以及焊点的具体工作要求，引导学生进行正确插装和焊接；此种方法特别适合实时、大型、复杂的演示项目，具有面向全体性、课堂的可控性等良好的效果。这也是我在教学方法上的一次创新。教师检查电路板无误后，学生进行电路调试与故障排除。通过观看预先拍摄的电路调试视频，掌握电路调试的方法和要点，测量输出电压的范围，没有达到预期目标，进行简单故障排除，分析故障原因，通过四个同学的相互配合，积极思考，讨论如何测量稳压电源的输出电阻并设计测量电路，切实学生提高分析问题、解决问题的能力。
6、任务完成与评价
任务完成后的评价过程采取学生填写任务评价表的方式，各小组根据产品评价标准，进行自评和互评，教师和学生代表对各组产品进行总评。以小组为单位，根据最终的成品板的插装和焊接质量评定一个 “最佳技能”奖，综合评定一个“最佳团队奖”。
通过建立奖评机制，充分调动了学生积极性，提高了依据行业标准评价产品的职业素养，而且使学生在评价过程中对自我操作能力有了清楚认识。
7、拓展训练
为了进一步提高学生对新知识的掌握能力和学习能力，作为拓展训练内容，要求学生课后利用一切手段，查阅集成稳压器的相关知识，并运用EDA软件，将本项目中的直插元件改成贴片元件，重新设计PCB板，提高产品化的设计能力。
8、清理操作现场
认真执行6S标准中的：整理、整顿、清洁、清扫、素养标准，强化岗前培训，养成良好的职业习惯、增强学生的职业修养，提升综合素质。
四、教学反思
通过两年的教学实践，我总结出，对待中职学生，应该以“兴趣引道、操作开路、理论巩固、全面考核”的教学模式，在本课教学设计的实施过程中,我通过创设课堂情景，牵引学生到本课的学习中，围绕教学重点，采用多种教辅手段，进行分析、引导、切入关键点，突破难点，学生对重点内容的掌握更加扎实。学生的实际能力得到很大提高，最终90%的小组能完成实训任务，电路板实现预定功能。但仍有10%的学生由于个人技能，没能完成既定任务。通过合作完成项目，让学生充分体验劳动成功的喜悦，并能从中了解职业责任，培养职业意识。
在稳压电路连线练习环节中，部分学生没有完全理解电路连接的含义，尤其是串并联、分支、共地的概念没有完全搞清、错误率很高、这是我始料不及的，为此我借助多
媒体和仿真电路，从信号流向和分支的角度，帮助同学重新分析电路连接关系，取得了较好的效果。
中职学生思维活跃、记忆力好、正是学习的黄金时期，但是她们自律性差没有养成良好的学习习惯，那么如何激发学生的学习兴趣，掌握必备的知识、技能和职业素养，成为中职教师不可回避、必须面对的现实问题，当然，这不是一次两次课就能实现的问题，必须经过师生长时间的共同探索、努力，形成新一轮的教学预思。
以上是我对教学设计的阐述，本人的经验和能力尚浅，如有疏忽和遗漏，还请各位领导、老师给予批评和指正。
谢谢大家！
第二篇：《直流稳压电源》教案
《直流稳压电源》教案
教学目标：
1、知识目标
掌握直流稳压电源的作用和结构 掌握整流电路的工作原理
2、能力目标
培养学生的观察、分析等逻辑思维能力
3、情感目标
通过对问题的分析，体验逻辑分析的乐趣，提高学生对生活对学习的积极性 重点难点：
学生能准确判断分析出事物之间的联系和转化 能自己分析电路的工作过程及波形变化 教法分析：
任务驱动法、教师引导法、自由讨论法、演示法 教学过程（45分钟）
一、问题导入 ：提出问题，引导学生思考 1.如手机等可携带电器用什么电源？ 2.没电时怎么办？ 3.充电器的作用是什么？
4.充电电源与充电器送出的电有何不同？
运用讨论法、引导法，活跃学生思维，引导学生思考，从而引出课题
二、引出课题 a。直流稳压电源
实现将电力系统交流电转变为稳定直流电的设备 b。交流电源与稳压电源区别（波形区分）
三、电路分析：直流稳压电源结构 怎样才能把交流电变为低压直流电？ 教师演示法，学生得出结论
四、桥式整流电路用可变换极性的直流电源来代替交流电源
1、回忆二极管的单向导电性
2、呈现整流电路图
3、将变压器换成直流电源
4、学生讨论电流的流通路径
当直流电源上正下负时，分析电流路径及负载上电流方向
当直流电源下正上负时，分析电流路径及负载上电流方向
得出结论：
1、四个二极管分两组在正负半波时两两导通，使得负载上一直有固定方向电流流过，实现了整流效果。
2、波形变化
3、参数计算
输出电压：UL= 0.9 U2 输出电流：IL=UL/RL 二极管电压：URM=1.414U2
五、思考巩固
1.D1短路时电路整流结果如何?
2.四个整流二极管全部接反结果如何?
板书设计、布置作业
作业：布置分析电路的课后题2、3
第三篇：《直流稳压电源》教案
《直流稳压电源》教案
教学重点
1．掌握直流稳压电源的组成及各部分作用。2．识读各种三端集成稳压器型号和引脚排列。
3．理解三端集成稳压器电路稳压原理及主要元器件作用。4．会搭建、检测集成稳压器电路。教学难点
1．各种稳压电路稳压原理。
2．识读三端集成稳压器的典型应用电路。
一、直流稳压电源的组成
1．整流——将交流电转换成直流电
2．滤波——减小交流分量使输出电压平滑 3．稳压——稳定直流电压
二、串联型直流稳压电路
（一）稳压电源的技术指标
1、稳压系数
2、输出电阻ro
3、温度系数ST
4、纹波电压Uoγ及纹波系数SV
（二）电路组成
1、取样电路
2、比较电路
3、调整管
4、基准电压
（三）串联型直流稳压电路
1、原理电路图:
2、稳压工作原理
设Ui↑（或RL↑）→Uo↑→VB2↑→UBE2（=VB2－UZ）↑→IB2↑→ IC2↑
Uo（=Ui－UCE1）↓←UCE1↑←IC1↓←IB1↓←UBE1↓←VB1↓←UCE2↓←
（四）三端固定式集成稳压器 三端式稳压器只有三个引出端子，具有应用时外接元件少、使用方便、性能稳定、价格低廉等优点，因而得到广泛应用。三端式稳压器有两种，一种输出电压是固定的，称为固定输出三端稳压器；另一种输出电压是可调的，称为可调输出三端稳压器。它们的基本组成及工作原理都相同，均采用串联型稳压电路。
1、外型及管脚排列:
三端固定输出集成稳压器通用产品有CW7800系列(正电源)和CW7900系列(负电源)。
2、基本应用电路
CW78XX集成稳压器的基本应用电路
3、输出正,负电压电路
采用CW7815和CW7915三端稳压器各一块组成具有同时输出+15V～-15V电压的稳压电路。
（五）三端输出可调式集成稳压器
1、三端输出可调式集成稳压器系列
2、三端可调输出集成稳压器的应用电路
小结：
1、串联直流稳压电路的组成框图及各组成部分的作用。
2、串联形稳压电路的稳压原理分析。
3、三端集成稳压电源的管脚排列方式。
4、三端集成稳压电源应用电路分析。
第四篇：直流稳压电源课程设计报告
《直流稳压电源课程设计报告》
一.课程设计目的
（1）掌握直流稳压电源的组成及原理（2)掌握三端可调稳压器的使用方法（3)了解直流稳压电源主要参数 二.课程设计题目描述和要求
(1)稳压电源输出电压在6-18V之间连续可调，最大输出电流为Iomax=1.0A(2)稳压系数Su≤0.03%(3)输出电阻Ro≤0.1(4）纹波电压Uorm≤5mV 三.课程设计报告内容 ㈠直流稳压电源的组成
直流稳压电源通常由电源电压、整流电路、滤波器和稳压电路等部分组成，其原理框图如图1.3.1所示
㈡直流稳压电源的各部分作用
1.电源变压器：将电网220V的交流电压变换成整流滤波电路所需要的交流电压u2。变压器副边与原边的功率比为： P2/P1=η 式中：η为变压器的效率。
2整流电路：将交流电压变换为单向脉动直流电压。整流是利用二极管的单向导电性实现的。常用的整流电路有半波整流电路和桥式整流电路等。其电路图如图1.3.2所示。
在稳压电路中一般用4个二极管组成桥式整流电路，此时Ｕ1与交流电压u2的有效值Ｕ2的关系为：
Ｕ1=（1.1～1.2）Ｕ2
在整流电路中，每只二极管所承受的最大反向电压为：
Ｕrm=√2Ｕ2 流过每只二极管的平均电流为： ID=0.45Ｕ2/RL
桥式整流电路与半波整流电路相比较，其输出电压Ｕ提高，脉动成分减少了，所以在此选用桥式整流电路。
3滤波电路：将脉动直流电压中交流分量滤去，形成平滑的直流电压。滤波电路可分为电容、电感和π型滤波电路。其电路图如下1.3.3所示。
图中R为负载电阻，它为电容C提供放电通路，放电时间常数RC应满足：RC>（3～5)T/2；式中T（=20msm）为50HZ交流电压周期。一般小功率整流滤波电路通常采用桥式整流、电容滤波电路。
4.稳压电路：其作用是当交流电网电压波动或负载变化时，保证输出直流电压的稳定。简单的稳压电路可采用稳压管来实现，在稳压性能要求较高的场合，可采用串联反馈式稳压电路（包括基准电压、取样电路、放大电路和调整管部分）。目前市场上通用的集成稳压电路已非常普遍。集成稳压电路与分立元件组成的稳压电路相比，具有外接电路简单，使用方便、体积小、工作可靠等优点。常用的集成稳压器有三端固定集成稳压器和三端可调集成稳压器，它们都属于电压串联反馈型。
①三端固定集成稳压器
三端固定集成稳压器包含78XX和79XX两大系列。78XX系列式三端固定正电压输出稳压器，79XX系列式三端固定负电压输出稳压器。它们最大的特点是稳压性能良好，外围元件简单，安装调试方便，价格低廉，现已成为继承稳压器的主流产品。78XX系列和79XX系列其型号后的X X代表输出电压值，有5V、6V、9V、12V、15V、18V、24V等。其额定电流以78或79后面的字母区分，其中L为0.1A，M为0.5A，无字母为1.5A。它们的引脚排列如图1.3.4所示。
②三端可调集成稳压器
三端可调集成稳压器是指输出电压可以连续调节的稳压器，包括输出正电压的CW317系列稳压器、输出负电压的CW337系列稳压器。在三端可调稳压器中，稳压器的3个端是指输入端、输出端和调整端。稳压器输出电压的可调范围为Uo=1.2～37V，最大输出电流有3种：0.1A、0.5A和1.5A，分别标有L、M和不标字母。输入电压和输出电压差的允许范围为：UI-Uo=3～40V。
三端可调集成稳压器的引脚如图1.3.5所示。
㈢设计方法和相关的计算
设计要求为稳压电源输出电压在6～18V之间连续可调，最大输出电流为1.0A。1.选集成稳压器
选三端可调稳压器CW317，其特性参数为：输出电压在1.2～37V之间可调，最大输出电流1.5A。均满足性能指标要求。
三端可调稳压器，其典型电路如图1.3.6所示。
其中电阻R1与电位器Rp组成输出电压调节电路，输出电压Uo为： Uo=1.25*（1+Rp/R1）
式中：R1一般取值为120～240Ω，现选取R1为240Ω。再根据Uo最大为18V，由上式可计算出Rp为3.0KΩ，取Rp为4.7KΩ的精密先绕可调电位器。2.选电源变压器
通常根据变压器的副边输出电压U2、电流I2和原边功率P1来选择电源变压器。
①
稳压电路最低输入直流电压Umin Umin≈ Uomax+(U1-Uo)min/0.9 式中：（U1-Uo）min为稳压器的最小输入、输出电压差，而CW317的允许输入、输出电压差为3～40V，现取为3V；系数0.9是考虑电网电压可能波动±10%。
代入数据，计算得：
Umin≈18+3/0.9=23.3V 可取Umin=23V。
②确定电源副边电压、电流及原边功率
U2≥ UImin/1.1=23/1.1=20.9V
可取U2=21V。
I2≥Iomax=1A
可取I2=1.2A。
变压器副边功率P2>=U2I2=25.2w考虑变压器的效率η=0.7，则原边功率P1>36。为留有余地，可以选择副边电压为21V输出电流为1.2A功率为40W的变压器。
3.选择整流二极管和滤波电容 ①整流二极管的选择 流经二极管的平均电流为：
ID=1/2Iomax=0.5A
二极管承受的最大反向电压：
URM=√2U2=29.6V
因此，整流二极管可选1N4001，其最大整流为1A,，最大反向电压50V。②在桥式整流滤波电容中，RL1C>(3～5)T/2 因此：
C>(3～5)T/2RL1 即
C>（3～5）TIImax/2UImin=(3～5)20*0.0003*1.2/2*23=1565～2609μF
式中:IImax=I2=1.2A。
因此，取两只2200μF/40V的电容并联做滤波电容。③估算稳压器功耗
当输入交流电压增加10%时，稳压器驶入直流电压最大，即
UImax=1.2*1.2*21=30,24V
所以稳压器承受的最大压差为：30.24-5≈25V 最大功耗为：
P=UImaxIImax=25*1.2=30W
因此，应选散热功率≥30W的散热器。
四．设计方案的图表 1.电路图的设计
根据上述确定的参数，可确定组成稳压电源的电路图如图1.4.1所示。
2.确定其他电路元件参数
在CW317输入端与地之间接有一只0.33μF的电容C3，目的是抑制高频干扰。
接在调整端和地之间的电容C4，可用来旁路RP两端的文波电压，当C4为10μF时，文波抑制比可提高20dB。另一方面，接入C4，此时一旦输入端或输出端发生短路，C4中储存的电荷会通过稳压器内部的调整管和基准放大管而损坏稳压器。为了防止C4的放电电流通过稳压器，在R1两端并联节二极管VD5。在正常工作时，VD5处于截止状态。
CW317集成稳压器在没有容性负载的情况下可稳定工作，但输出端有500～1000pF的容性负载时，会产生自激振荡。为了抑制自激，在输出端并一只47μF的电容C5，C5还可以改善电源的瞬态响应，以及进一步减小输出电压中的文波电压。
接上电容C5后，集成稳压器的输入端一旦短路，C5将对稳压器的输出端放电，器放电电流可能会损坏稳压器。股灾稳压器的输入端与输出端之间，接一只保护二极管VD6；在正常工作时，VD6处于截止状态。
3.技术指标的测试 对图1.4.2所示稳压电路技术指标进行测试，测试电路如图1.4.2所示。
直流稳压电源的输入端接自耦变压器，输出端接滑线变阻器作为负载电阻。①
测出输出电压可调范围
调自耦变压器,使稳压电源输入电压为220V，输出负载开路，调节RP，用万用表测量并记录输出电压Uo的变化范围。②
测量稳压系数Su 直流稳压电源输入交流电压220V，调节Rp和滑线变阻器，稳压电源输出电压Uo=18V，输出电流Io=1A。再跳接自耦变压器，使稳压电源输入交流电压分别为242V和198V（即模拟电网电压变化±10%），分别测出相应的Uo和U1（CW317输入端电压）。
计算出稳压系数：
Su=ΔUo/Uo/ΔU1/U1 ③
测量出电阻Ro 直流稳压电阻输入交流电压为220V，调节Rp和滑线电阻使稳压电源输出电压Uo=18，输出电流为Io=1A,在断开负载电阻，即Io=0，重新测量输出电压Uo。
计算出输出电阻：
Ro=ΔUo/ΔIo
④
测量文波电压Uor 在稳压电源输入交流电压为220V，输出电压Uo=18V，输出电流Io=1A情况下，用示波器观察，测量输出文波电压的幅值Uorm。
第五篇：二极管及直流稳压电源
第1章 二极管及直流稳压电源
【课题】
1.1 二极管
【教学目的】
1．了解二极管的基本结构、类型和主要参数。2．掌握二极管的主要特性。【教学重点】
1．二极管的基本结构、特性和类型。2．二极管的单向导电特性及伏安特性。【教学难点】
1．二极管的主要参数。2．二极管的单向导电特性。【教学参考学时】
2学时 【教学方法】
讲授法、分组讨论法 【教学过程】
一、引入新课
1．通过实物演示及列举实例，让学生了解二极管的应用，从而激发他们的学习兴趣。2．简单介绍本征半导体、杂质半导体等半导体的相关知识。
二、讲授新课
1.1.1 二极管的基本结构、特性和类型
1．二极管的基本结构：将一个PN结的两端各引出一个电极，外加玻璃或塑料的管壳封装而成。由P型半导体引出的电极，称为正极（或阳极）；由N型半导体引出的电极，称为负极（或阴极）。
2．二极管的单向导电性：二极管正向偏置时导通，反向偏置时截止。
3．二极管的伏安特性：通过二极管的电流和两端电压之间的对应关系，常用伏安特性曲线来描述。通过伏安特性曲线，了解死区、正向导通、反向截止、反向击穿等概念。4．二极管的类型：二极管种类有很多，按照其内部结构的不同，可分为点接触型二极管、面接触型二极管及平面型二极管。1.1.2 二极管的主要参数
最大整流电流IFM、最高反向工作电压VRM、反向电流IR。
三、课堂小结
1．二极管的单向导电性。2．二极管的伏安特性。3．二极管的主要参数。
四、课堂思考
P4思考与练习题1、2、3。
五、课后练习
P29
一、填空题：
1、2；
二、判断题：1；
三、选择题：2；
五、综合题：1。
【课题】
1.2 特殊二极管
【教学目的】
了解几种常见的特殊二极管的功能、电路符号、工作条件和特性。【教学重点】
特殊二极管的功能、电路符号、工作条件和特性。【教学难点】
特殊二极管的工作条件及特性。【教学参考学时】
1学时 【教学方法】
讲授法 【教学过程】
一、复习
1．二极管的单向导电性。2．二极管的伏安特性。
二、引入新课
列举一些特殊二极管的应用，同时引导学生参与举例，激发学生的求知欲。
三、讲授新课 1.2.1 稳压二极管
稳压二极管利用PN结的反向击穿区具有稳定电压的特性来实现稳压功能。它工作在反向击穿状态，正向特性与普通二极管相同，反向击穿特性较陡，反向击穿电压为几～几十伏。
1.2.2 发光二极管
发光二极管简称为LED，它能把电能转换成光能，实现发光的功能。它工作在正向导通状态，具有单向导电性能，当给发光二极管加上正向电压后，根据材料的不同，它能发出红、绿、黄、蓝或白等多种颜色的可见光，有的还能发出人眼看不见的红外光。
1.2.3 光电二极管
光电二极管也称光敏二极管，是一种将光信号转变成电信号的器件。它工作在反向偏置状态，无光照时，反向电阻高达几十兆欧，有光照时，反向电阻降为几千欧～几十千欧。1.2.4 变容二极管
变容二极管PN结之间的电容是可变，由此可以实现改变电容的功能。它工作在反向偏置状态，正向特性与普通二极管相同，反偏时，PN结电容随外加电压升高而降低。1.2.5 激光二极管
激光二极管是在发光二极管的PN结间安置一层具有光活性的半导体，使其能发射出单波长红外光。它工作在正向导通状态，具有单向导电性能。
四、课堂小结
稳压二极管、发光二极管、光电二极管、变容二极管、激光二极管的功能、电路符号、工作条件及应用场合。
五、课堂思考
P7 思考与练习题1、2。
六、课后练习
P29
一、填空题： 3、7；
三、选择题：1。
【课题】
1.3 直流稳压电源
【教学目的】
1．掌握整流电路、滤波电路的组成结构、工作原理。2．理解直流稳压电源的电路结构、工作原理。3．学会估算整流、滤波电路的主要参数。4．掌握三端集成稳压器的应用。5．了解开关电源的工作特点。【教学重点】
1．桥式整流电路结构及工作原理。2．电容滤波电路结构及工作原理。3．直流稳压电源的组成及功能。4．三端集成稳压器的类型及应用。【教学难点】
1．整流、滤波电路及元件的主要参数估算与选用。2．开关电源的工作特点。【教学参考学时】
5学时 【教学方法】
讲授法、分组讨论法 【教学过程】
一、引入新课
1．通过对手机充电器输入输出电压的测量，引导学生讨论输入电压的大小、是交流电还是直流电？输出电压的大小、是交流电还是直流电？为什么交流电会变为直流电？大电压会变为小电压？
2．介绍直流稳压电源的组成框图（教材图1.10），使学生了解从交流电变换成直流电的完整过程。
二、讲授新课 1.3.1 整流电路
利用二极管的单向导电性，把交流电变换成脉动直流电的电路称为整流电路。1．半波整流电路
电路组成：T为电源变压器，用来将220V交流市电电压变换为整流电路所要求的交流低电压，同时保证直流电源与市电电源有良好的隔离；V为整流二极管；RL为要求直流供电的负载等效电阻。
工作原理：当v2为正半周时，二极管正向导通，负载上的电压vLv2；当v2为负半周时，二极管反向截止，负载上的电压vL0。
输入、输出电压波形如图1.1所示。由于输出的脉动直流电的波形是输入交流电波形 的一半，故称为半波整流电路。
特点：电路结构简单，但电源利用率低，且输出电压中的脉动成分大，只能用在对直流电压波动要求不高的场合，如蓄电池的充电等。
图1.1 教材图1.12半波整流波形图
图1.2 教材图1.15桥式整流波形图
2．桥式整流电路
电路组成：由电源变压器T、四只整流二极管V1～V4 和负载电阻RL组成。四只整流二极管接成电桥形式，故称桥式整流电路。
工作原理：当v2为正半周时，V1、V3导通，负载上的电压vLv2，是一个正向的半波电压；当v2为负半周时，V2、V4导通，负载上的电压vLv2，仍然是一个正向的半波电压，这样，在负载上就得到全波脉动直流电。如图1.2所示。
特点：输出电压高，脉动较小，二极管承受的最大反向电压较低，效率较高，在半导体整流电路中得到了广泛的应用。
3．整流电路及元件的主要参数估算与选用
V2（半波整流）负载RL上的直流输出电压VL：VL0.45、VL0.9V2（桥式整流）。
负载RL上的直流输出电流IL：IL0.45式整流）。
整流二极管上的平均整流电流IF：IFV2V（半波整流）、IL0.92（桥
RLRL0.45V2（半波整流、桥式整流）。
RL 5 整流二极管所承受的最高反向电压VRM：VRM2V2（半波整流、桥式整流）。
整流二极管的选择可以IF和VRM为依据，通过查阅器件手册来选出，但要留有一定的余量，以使整流二极管能长期安全工作。1.3.2 滤波电路
把整流电路输出电压中的波动成分尽可能地减小，改造成接近平稳的直流电的电路称为滤波电路。
1．电容滤波电路
电容滤波电路是将电容器接在整流电路后面，与负载并联。电容C的容量越大，则负载上的电压越平滑。
电容滤波电路结构简单，输出电压高，脉动小，适用于负载电流较小的场合。2．电感滤波电路
电感滤波电路是将电感元件与负载串联，接在整流电路后面。L越大，滤波效果越好。电感滤波的峰值电流小，输出特性较平坦，适用于低电压、大电流的场合。3．复式滤波电路：L 型滤波电路、LC-型滤波电路、RC-型滤波电路。4．滤波电路及元件的主要参数估算与选用
电容滤波电路的直流输出电压VL：VL(1～1.1)V2（半波整流）、VL1.2V
2（桥式整流电容滤波）；
电容滤波电路中滤波电容C的选择：负载电阻RL越小，滤波电容的容量应相对取大。1.3.3 稳压电路
1．集成稳压电路
固定式三端集成稳压器：常用的固定式三端集成稳压器有W78XX（正电压输出）和W79XX系列（负电压输出）。其主要特点是使用时不需外接元件。
可调式三端集成稳压器：常用的可调式三端集成稳压器有LM117/LM217/LM317系列（正电压输出）和LM137/LM237/LM337系列（负电压输出）。其主要特点是使用时输出电压连续可调。
2．开关稳压电源
开关稳压电源的调整管工作在开关状态，依靠调节其导通时间来实现稳压。了解开关稳压电源的结构框图、稳压过程和应用。
三、课堂小结
1．半波整流电路和桥式整流电路的工作原理。2．电容滤波电路的工作原理。3．集成稳压器的常用类型及其特点。4．开关稳压电源的稳压过程。
四、课堂思考
P16 思考与练习题1、2、3。
P20 思考与练习题1、2。
五、课后练习
P29
一、填空题：4、5、6；
二、判断题：
2、3；
三、选择题：4；
四、技能实践题；
五、综合题：
2、3。
【课题】
实训项目1.1 二极管、整流桥的极性判别与质量判断
【实训目标】
1．掌握常用二极管、整流桥极性的判别方法。2．掌握常用二极管、整流桥的质量判断方法。【实训重点】
1．常用二极管、整流桥的极性判别。2．常用二极管、整流桥的质量判断。【实训难点】
整流桥的极性判别和质量判断 【参考实训课时】
2学时 【实训方法】
讲授法、演示法、实操法 【实训过程】
一、实训任务
任务一 二极管的极性判别
1．将万用表欧姆挡旋钮置于R×100或×1K挡，用万用表红、黑表笔任意测量二极管两引脚间的电阻值。
2．交换万用表表笔再测量一次。以阻值小的一次测量为准，黑表笔所接的一端为二极管的正极，红表笔所接的一端为二极管的负极。任务二 二极管的质量判断
1．将万用表欧姆挡旋钮置于R×100或×1K挡，分别测量测量二极管的正向电阻和反向电阻的大小。
2．如果正向电阻阻值为几百欧～几千欧，反向电阻阻值为几十千欧～几百千欧以上，则说明二极管质量良好。任务三 整流桥的引脚判别
1．将万用表欧姆挡旋钮置于R×1K挡，用黑表笔固定接某一引脚，红表笔分别接触其余三个引脚，如果测量出来的电阻值为一小两大，则黑表笔所接的引脚就是交流输入端；如果测得的电阻值全为大，则黑表笔所接的引脚就是直流输出端的正极；如果测得的电阻阻值全为小，则黑表笔所接的引脚就是直流输出端负极。
2．将黑表笔改换一个引脚，重复上述试步骤，直至确定出全部四个引脚为止。任务四 整流桥的质量判断
1．将万用表欧姆挡旋钮置于R×1K挡，测量整流桥两输入端之间的正向电阻和反向电阻。
2．测量两输出端之间的正向电阻和反向电阻。
3．如果测量出来两输入端之间的正向电阻和反向电阻均为无穷大，两输出端之间的正向电阻为无穷大，反向电阻为几百欧～几千欧，则说明整流桥质量良好。
任务五 综合训练
分别对2只二极管和2只整流桥进行极性判别和质量判断。
二、实训小结
1．二极管的极性判别和质量判断。2．整流桥的极性判别和质量判断。
三、课堂思考
1.如果二极管、整流桥被判断为坏的，能否根据测量数据找出损坏的原因？ 2.P29
三、选择题：3。
四、课后作业
1．实训报告及本次实训的体会和收获。2．完成项目实训评价表的学生自评部分。
【课题】
实训项目1.2 集成直流稳压电源的组装与调试
【实训目标】
1．掌握集成直流稳压电源的工作原理。2．掌握集成直流稳压电源的安装与调试。【实训重点】
1．集成直流稳压电源电路的元器件识别和检测。2．集成直流稳压电源的电路安装与调试。【【实训难点】
1．集成直流稳压电源的工作原理 2．集成直流稳压电源的调试 【参考实训课时】
2学时 【实训方法】
讲授法、演示法、实操法 【实训过程】
一、实训任务
任务一 理解集成直流稳压电源的工作原理
理解整个电路的工作原理，明确各部分电压的性质(交流/直流)。任务二 集成直流稳压电源电路的元器件识别
对集成直流稳压电源电路所包含的元器件进行识别，并了解它们在电路中的作用。任务三 集成直流稳压电源电路元器件的检测
1．变压器的检测。2．电解电容的检测。3．电位器的检测。4．电阻器的检测。
5．三端可调式集成稳压器LM317的检测。6．整流桥的检测。
任务四 集成直流稳压电源的电路安装
利用万能板对照电路原理图进行元器件的焊接和装配。任务五 集成直流稳压电源的调试
1．电路检查无误后，在变压器输入端加上220V交流电。
2．分别测量变压器二次绕组两端的电压V2、滤波电容C1两端的电压V。3．用螺丝刀调节RP的阻值，测量电路的输出电压VO的变化范围。
二、实训小结
1．集成直流稳压电源的工作原理。2．集成直流稳压电源的调试过程。
三、课堂思考
通过理论计算的方法，估算出滤波电容C1两端的电压V和电路输出电压VO的变化范围。
四、课后作业
1．实训报告及本次实训的体会和收获； 2．完成项目实训评价表的学生自评部分。
鲁公网安备37028302000876号