2014年2.2班 杨娟 班主任工作计划（小编推荐）

第一篇：2014年2.2班 杨娟 班主任工作计划（小编推荐）

2014年班主任工作计划

在不知不觉中已经又是新的一年了，看这孩子们在一天天

长大心里有不少欣慰，以学校德育工作指导思想为基准，坚持

以学生发展为本，重视学生的养成教育。加强学生的思想道德

教育，整合社会资源，运用各种教育载体，进一步推进学生的素质教育，帮助学生逐步养成良好的学习习惯和行为习惯，培

养学生热爱集体，关心他人，促使身心健康发展，形成健全的人格，为创建一个团结、进取、积极、文明、向上的班集体而

努力。

本学期本班人数为70人，男46人，女24人。其中女

生总体上比男生学习认真，各方面表现突出。全班学生基本上

很认真仔细地完成作业，但有将近十名同学学习不够努力，作

业书写不认真，缺乏学习自觉性学习成绩差。一，班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而我从以下几点入手:

1，课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到做到，言行一致。”

2，课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点，引导学生开展有意义的活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐.3，路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理.做到高高来上学，平平安安回家去。

二，卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1，个人卫生:要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。2，班级卫生:每天两次分派值日生清扫，让大家互相监督.对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.三，常规教育

充分利用班会等时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。四，班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

五，其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此，在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小作家，数学小博士等各种评比活动.在这些活动中，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心.还给孩子们一个金色的童年.这学期，我将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥

匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进.若有不足之处，发现后会及时纠正。

第二篇：赵娟班主任工作计划

赵娟班主任工作计划

一、班级概况：

一（6）班共有学生56人，其中女生28人，男生28人，少数民族7人。本学期是学生入校的第一学期，工作重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯和品行习惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快地适应学校环境，投入到学习当中，成为一名合格的小学生。一年级学生刚从幼儿园升入小学，他们心中对小学生活非常向往、处处感到好奇，为当上一名小学生而感到自豪，可是他们每日在校的行为却处处显示出对学校生活的不适应，在日常行为习惯和课堂常规方面的训练需要加强。

二、管理目标：

长期目标：团结守纪、勤奋好学、活泼创新的良好班风。

乐学、好学、会学的良好学风。

近期目标：帮助学生养成良好的学习和行为习惯，尽快适应实验小学的各种制度。

三、工作重点： 1．培养学生的静气。

2．严抓纪律、卫生，形成一定的班规。

3．加强思想道德教育，养成良好的品行习惯。4．养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。5．加强安全教育，增强学生的自我保护意识。6．积极参加学校组织的各项活动，提高学生对集体的认同感。7．培养小干部，培养学生的管理和组织、协调能力。

四、具体措施：

（一）纪律方面

1．利用每天晨检、午检、大课间、课堂教学，落实本学期的管理目标。

2．做好晨检、大课间、两操、午检、放学排队、卫生、班队会等班级日常管理及评比工作。

3．做好小干部的选拔、培养工作。

4．充分利用座位滚动制，调动每一位学生的积极性，增强自信心，从而促进后进生的转化。

5．充分利用班级网站，进行校园文化建设，辅助班级管理，形成家校合力，实现共同的教育目标。

6．在关心集体、带齐学具、完成作业、作业工整、遵守纪律、积极发言、保持卫生、坚持阅读、团结有礼等方面展开班级竞争，初步开始小队的评比，并做到日查、周评、月总结。

7．密切与科任教师的联系，使本班学生得到全面的发展。8．安全教育常抓不懈。9．学生的文明素养教育

（1）见到师长、同学要问好。

（2）轻声快步右行，靠右不贴边。

（3）不追逐打闹。（4）用完体育器械要放回原处。

（二）学习方面：

（1）训练学生上课要专心听讲，积极发言，声音洪亮。（2）狠抓作业书写以及读写姿势。

（3）培养学生又好又快地完成作业的良好习惯。

（三）劳动方面：

（1）训练学生做到桌面净、抽屉净、地面净，正确使用抹布。（2）科学、合理地安排值日表，教给学生值日方法。各月活动安排： 九月：

1．组织学生开学报到、第一次家长会。

2．对学生进行常规教育、养成教育、安全教育,培养优秀得力的小干部。

3．第一次网上开放活动。4．准备运动会。5．布置班级展板。十月：

1．开展爱国主义教育。2．少先队入队教育。3．读拼音大赛。

4．启动年级小课题《我学会了……》。十一月： 1．爱科学主题中队会。2．举行班级写字比赛。3．班级小课题展示。十二月：

1．朗读课文比赛。2．准备元旦活动。3．做好分项测试工作。一月：

1．组织学生复习，准备考试。

2．完成学校期末规定的各项学生表册的填写工作。

一年级12班班主任工作计划

发表日期：2015-09-12 16:47:36

发布者：yuanxiaojun

点击量：35

一、班级情况：

本班有学生43人，其中男生22人，女生21人。学生刚刚从幼儿园升入小学，对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感。由于年纪小，在行为习惯方面和小学生的要求都有很大的差距，迟到、早退、上课时上厕所、课间追逐打闹，大声喧哗等情况时有发生。大部分学生都是独生子女，家长过于宠爱，孩子对学校的一切都充满好奇，但是好奇中却饱含着对学校纪律和规训的陌生；大部分学生还不懂得帮助他人，不懂得欣赏他人，虽然在校还能听从老师的教导，但很难对自己严格要求，做到持之以恒。

本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，树立自我保护意识，使全班学生向好的方向发展。同时加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子适应新环境的能力，利用多方资源，形成合力，促进孩子成长。

二、教育目标：

1、通过各种健康有益、丰富多彩的活动使学生适应并喜欢学校生活，培养学生成为爱学校、爱班级、爱老师、团结同学的小学生。

2、重视学生自护意识、自护能力的培养，使学生初步树立自我保护意识，懂得一些基本的急救和自救方法。充分利用现实案例的警示作用，引起家长、学生、社会高度重视。切实加强学生道德法制教育和心理健康教育。

3、培养学生活泼、开朗、勇敢的性格，养成诚实、友爱、团结的品德，学会与人交往，做到遵守社会公德。

4、通过各种渠道教育学生爱祖国、爱新疆。

5、多多让学生动手、动脑，养成自主探究、合作学习的习惯。提高学生的综合实践能力和道德水准。

6、紧扣学校管理的中心，开展好各项评比工作。

三、具体措施：

（一）纪律方面

1、利用每天早读、大课间、课堂教学，落实本学期的管理目标。

2、做好早读、大课间、放学排队、卫生、班队会等班级日常管理工作。

3、做好小干部的选拔、培训工作。

4、充分利用座位滚动制，调动每一位学生的积极性，增强自信心，从而促进后进生的转化。

5、充分利用班级网站，进行校园文化建设，辅助班级管理，形成家校合力，实现教育目标。

6、在纪律、卫生、两操方面展开个人及小队之间的竞争，并做到日查、周评、月总结。

7、密切与科任教师的联系，使本班学生得到全面的发展。

8、密切家校联系，做好后进生的转化工作。

9、安全教育常抓不懈。

10、学生的文明素养教育

（1）见到师长、同学要问好。

（2）上下楼靠右行，靠右补贴边。

（3）不追逐打闹，不在班级和楼道大声喧哗，帮助学生养成“到操场去玩，在班级读书”的习惯。

（4）教会并帮助学生践行“自取、自用、自护、自放”的体育器材使用规则。

（二）学习方面：

（1）训练学生上课要专心听讲，积极发言，声音洪亮。（2）从一年级开始狠抓作业书写以及读写姿势。

（三）劳动方面：

（1）训练学生做到桌面净、抽屉净、地面净，正确使用两块抹布。

四、各月活动安排： 九月：入学教育、行为教育

1、组织学生开学报到、第一次家长会。

2、对学生进行常规教育、养成教育、安全教育。

3、第一次网上开放活动。十月：中心工作：爱国主义教育

1、开展爱国主义教育。

2、入少先队教育。

3、读拼音大赛。

4、启动班级小课题。十一月： 科普教育宣传

1、爱科学主题中队会。

2、举行写字比赛。

3、家长开放周活动。

4、班级小课题展示。十二月：

1、朗读课文比赛。

2、准备元旦活动。

3、做好分项测试工作。一月：迎新、期末评价

1、组织学生复习，准备考试。

2、完成学校期末规定的各项学生表册的填写工作。

一年级上册语文期末复习计划

时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定以下复习计划。

一、复习的内容

本学期主要有如下几块教学内容：

1、汉语拼音

学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字和写字

学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、复习的重、难点

1、复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

2、复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

三、复习阶段提优补差的措施：

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

3、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

四、具体安排 声母

1、能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。

2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。

3、能熟练的区分形近的声母。韵母

1、能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。

2、能熟练的区分前后鼻。

3、能熟练的区分形近的韵母。

整体认读音节

1、能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。

2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。两拼音、三拼音和ian

1、能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。

2、ian中an的变音以及与iang的区分。识字及课文部分

1、认识识字及课文中的常用汉字400个。

2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。

3、熟读课文，背诵要求背诵的课文。

4、反义词的训练

5、短语、句式训练

会用__的__说话。（如漂亮的衣服）笔画和量词的训练。

会用__像__说话。（如月亮像小船）会用__越__越__(如风越来越大)

疑问词（吗、呢、吧；能用下列句型说话： 看看，看一看； 很__很__的__； __从_____

6、偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。

家长会发言提纲

龙莉

家长朋友们：

这段时间，大家辛苦啦！正如我在9月18日晚上推荐家长阅读的那篇<<家有“幼升小”学生 家长应如何配合老师>>文章中所说：“在幼小衔接这个阶段，教师和家长都会很辛苦。但如果双方配合默契，则会达到事半功倍的效果。”可以说，这三个星期是值得纪念和激动的日子, 因为你们现在作为正式学生的家长, 而这些宝贝们则开始了漫长的学习生涯。

大家都知道“万事开头难”, 更知道“好的开头是成功的一半”, 所以, 一年级孩子的家长就应该特别注意: 子女要进入角色, 家长也要进入角色。而作为教师, 我更知道身上的责任重大,我明白每一个学生对各位家长意味着什么,我会竭尽全力，用充满爱心的严格教育去培育他们，呵护他们, 让他们都有一个良好的发展, 一个美好的未来。

一、教师心语：

1.我会以最短的时间、尽快地与学生熟悉融合, 同时保持学生个性发展。（两天记录下全班孩子的名字）2.小学与学前班的学习要求和规范有所不同, 教师将着力引导，比如对学生的上课纪律问题要从学前班的“自由”过渡到正常的上课及听课。应该为学生进行有效地心理疏导，采用良好的心理暗示，给予孩子充分地欣赏、肯定和帮助，让他们对集体生活充满向往和美好的憧憬，让他们从心理上消除恐惧感，以良好的心态迎接未来的挑战。

3.对学生的养成教育要进行引导, 重点在于培养孩子良好的行为习惯。良好的行为习惯包括学习习惯、文明习惯、卫生习惯、安全习惯四个方面。这是老师和家长们需要解决的最关键的问题。有教育专家曾指出，一个习惯的培养平均需要21天左右。好习惯的养成关键在最开始的时候，所以家长要督促孩子不断抵抗懈怠，直到“习惯成自然”。良好的行为习惯对人的影响是终身的，它是学生成才的基础，必须经过点滴积累、循序渐进、长期打磨，必须从早、从小抓起，从细微之处做起。在这些方面，家长与老师要达成共识，并一同努力。（比如磨蹭，拖沓）

4.从开始就要培养学生诚信、善良、正直、懂得感恩的品质，给学生全力营造一个“团结、友好、协作”的集体，提供一个良好的环境和互相关爱的班集体, 给学生营造一个成长的最佳氛围。——建议看9月16日《“心中有他人”小课题研究方案》

5.当一个班级的学生超过40人，老师的工作重心就由关注个体转为控制整体。但我会尽自所能地从心灵上关心每一个学生, 培养和保护学生的自信心、自尊心，并注意培养和保护学生的学习热情。6.坚持对学生做到：关爱、包容、尊重。

二、给家长的几点建议：

1.少说多做,（少说没用的废话）即“身教重于言教”, 让子女自我感知, 同时与子女进行心灵的交流, 即: 从感情上沟通, 用行动去证明你的爱——坚持与孩子一路同行。“老师，孩子就交给你了，你怎么教育我都没意见。”由此可见，很多家长都认为孩子既然已经上学了，教育的问题就应该全全由老师负责。

其实，家长的这种想法是错误的。从出生到小学、初中、高中，孩子接触时间最多的还是家长，家庭对他的影响是根深蒂固的。孩子没有形成良好的习惯之前，家长应做到“润物无声地感染和潜移默化地深入”。如，“闹的荒草一旦生根，必定乱蓬蓬拥塞了孩子的心灵。”要求孩子沉静，家长必须先沉静；要求孩子做事认真，家长做事也要严谨；要求孩子喜爱读书，家长也要经常阅读。爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。不需要你有意培养——你津津有味的阅读，对于他（她）就是最好的诱惑和示范——提倡亲子阅读；要求孩子爱劳动，家长也要勤劳上进。因此，家长要坚持与孩子一路同行，共同走过生命中的一段段路程。“在学校，一个好老师就是一个好课堂；在家里，一个好家长也是一个好老师，更是一个好课堂。”

2、在孩子面前树立老师的威信。古人云：亲其师，信其道。家长应在孩子面前树立老师的威信。即使对老师的做法难以认同，也不要在孩子面前流露不满，要让老师在孩子的心目中保持可亲的形象。

根据多年的教学经验，我想对家长朋友说，如果家长和老师的隔阂是一条线，那么，孩子和老师的隔阂便是一道沟。因此，家长要用理智控制言行举止，莫让自己的情绪左右了孩子的情感，最终害了孩子。遇到矛盾时，请不要急于采用否定或对立的态度，而是一切以孩子为先，来考虑如何解决问题。如果家长觉得老师的做法有任何不妥，可以直接找老师沟通，在第一时间把问题解决掉。然后再根据具体情况调整教育方式方法。这样的话，对于老师、家长、学生三方都是有益的。

3、正确看待老师对孩子的表扬与批评。虽然每位家长都希望孩子的人生道路上总有鲜花、掌声与喝彩相伴，但坎坷、挫折和失利也会不期而遇。多数家长都喜欢听到孩子受表扬的佳音，而不愿听到孩子被批评的消息；希望老师采取鼓励式教育，而不是挫折式教育。然而，我认为，无论是表扬还是批评，只要是准确地反映客观事实的，就是对学生成长有帮助的。不要太多听信轻松学习、快乐成长的神话。给孩子一个毫无压力、自在散漫的童年，就无法成就他的一个成功的成年。每位家长都应引导孩子：把表扬看成“加油站”，把批评当作“保健箱”，让孩子在人生的道路上既品尝到迎接掌声的喜悦，又要学会诚恳地接受批评，从而体验到健全的人生。“没有惩戒的教育是不完整的教育。”

4、把培养孩子的安全意识作为重中之重, 家长任何时候都要把安全放在首位, 特别是上、下学和外出更应有安全保障。另外，低年级的读写姿势直接影响到孩子的视力和身体发育，所以，家长朋友一定要和学校配合注意孩子读写姿势和用眼卫生（看电视、玩电脑的时间控制）以及生长发育时必须的营养和足够的睡眠。

总之，教育是以心感动心，以火点燃火的情感事业，当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢。

三、分享教育故事：（推荐班网9月18日凌晨发的哲理故事）

四、宣布家委会正式成立。请家委会主任和副主任与全体家长正式见面，并通知第一次家委会会议在家长会后开，会议上形成的有关计划及安排会通过班网和飞信与全体家长及时汇报，并请全体家长积极地投入到一年级（2）班的班级建设中。

“教育是漫长而美丽的事情，我们一起耕耘，一起收获，一起担当辛劳，一起享受快乐。付出多少，幸福就又多丰厚。”

一年级语文教研组工作计划

201502

一、指导思想 本学期，我们将以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，以关注教师内涵发展为重点，立足学生学习的实际情况，以培养“阳光、健康、乐学”的学生为目标，通过课堂生活化，游戏化将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入、高效地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动，切切实实提高课堂教学质量。充分尊重儿童的权利，让他们在习惯养成中发挥主人作用，形成好习惯，成为好学生。

二、工作重点

1．教学常规常抓不懈，继续注重培养学生起始年段良好的学习习惯。2．健全以课堂教学研究为核心，以激发学生学习兴趣为目标，以提高学生语文素养为根本，立足校情开展教研活动。

3．开展丰富的语文学科活动，育德为本育才为标。在语文学科竞赛活动中，教师的语文教学能力有更高的提升，学生的语文学习能力得到有效培养。

三、主要工作措施

1．继续认真学习《新课标》、语文教学指导思想的相关书籍，使教师能准确把握低段语文教学目标。

（1）新课程的学习。本组教师刚从高段过渡到低段教学需要学习新课标，准确把握一年级语文教学的总要求。避免“低段深化、低段简化”的教学误区。每周教研组活动的首要任务就是深入解读、讨论、分析新课标内容，让教师清楚明白地掌握一年级语文教学要求。（2）《语文教学用书》的学习。此指导书系统地向老师们介绍了一年级上册语文教材的编排意图、教材特点、具体的学习目标及教学建议。指向明确，指导性强，是进行一年级下册语文教学的教学依据，因此需要引导本组教师认真学习研讨本册教学用书。

（3）教学常规的学习。认真抓好本组教师教学常规的学习，讨论与自学、反思相结合，引导本组老师在规范教学、提升教学效能方面在上新台阶。

2．有效管理，提高整体教学水平。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面，在贯彻执行学校教育理念的基础上，引导本组教师语文要常上常新，检查与反思相结合，监督与自律相结合，组员与组长互相影响共同进步。3．积极开展教学研讨活动，提高教师教学能力。

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，引导本组教师积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学，互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、识字教学、写话指导及口语交际的训练，坚持不搞花架子，做到“扎实、有效”。

（3）鼓励教师积极参与教学竞赛活动，及时进行教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。语文教师还要不断地磨练自己的教学艺术，在磨课研讨中进步，在教学竞赛中提升。（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都是一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。

（6）关注学生的小课题引领及学生的学科竞赛活动的形式及时效，让学生在活动中有一举两得或三得的效果，让每位学生多参与到学科活动中来，培养学生的实践能力、思维能力、创新能力等推动学生综合性的发展。

四、抓好教学常规的执行与落实。

1．以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。学科整合、翻转课堂、微课、学生小课题研究指导、科学学科数字实验、推送宝使用、校本课程开发和把玩具变学具。要求本组教师在新的学期，要把这八个学科教学创新的举措进一步落实在计划中，落实在实践中，落实在成效上。积极跟进学校发展的步伐，在实践中不断总结、完善以上教学创新模式，在为学校的教育教学创新奉献自己智慧的同时，使自己成为学习创新、自找激励、自主发展、成就自我的智慧教师。2．抓紧抓好备课工作，备课教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

3．加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，并强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

五、各月工作安排 三月份

1.假期体验性学习分享交流活动。

2．制定教研组工作计划，班主任工作计划。明确新学期任务，做好开学各项常规工作。

3．加强理论学习，组内组织教材分析，检查备课情况，按计划授课。4．帮助学生确定小课题研究题目，并有计划实施。5.参与青联“学科整合创意课堂”赛课活动。6.参与学科教研组课堂教学擂台赛。7.主抓学生的常规养成教育。四月份

1．继续指导学生小课题研究活动。

2．学习最新教育教学相关文章，认真研读语文教学理论知识。3．做好集体备课、说课、走班授课工作。4.组织学生参加外出综合实践活动。5.严抓学生的常规养成教育。6.组织学生进行学科竞赛活动。五月份

1.制定语文期末分项测试计划。

2.组织学生参加“我爱读书”活动，捐书，交流图书流转活动感受。3.认真研讨语文课堂三维目标体现与自主合作探究学习方式落实的问题。

4.严抓学生的常规养成教育，组织民族团结月手拉手活动。6.开展“迎六一”各种艺术活动。六月份

1.做好期末复习工作。2.组织学生期末考试。

3.完成期末总结，评优，资料归档工作。4．安排好学生寒假体验性学习生活。

一年级语文组

二年级教研组工作计划201509

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，以关注教师内涵发展为重点，立足学生学习的实际情况，以培养“阳光、健康、乐学”的学生为目标，二年级语文组将继续围绕“实验小学是培养优秀小学毕业生的摇篮，是新疆小学教育的公开课堂，是引领新疆小学教育的一面旗帜”的办学定位，落实学校理念，坚持面向全体学生，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标

（一）认真学习，提高素养

1．认真学习先进的教育教学理论，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2．及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，使自己具备很强的语文教学功底。

3．紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。

4．深化语文课堂教学改革，大胆实践探索，重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

（二）常抓不懈，提高效率

1．树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2．加强常规管理，确保减负增效。随时推门听课检查常规工作，及时评价，促进全组和谐共进。

3．每位教师要研读践行新课标，紧扣学校办学理念，深钻教材，把握学情，关注每个学生，遵循学校课堂常规要求，认真上好每节课。4.我们要处理好面向全体和因材施教的关系，精心设计显性、隐性作业和体验性学习相结合的多元化作业，坚持作业批改“四段”法，打双分，抓好“三字”书写，落实学校15项减负增效举措，优化作业辅导这一教学的重要环节。并且，按照《实验小学学生小课题研究指导办法》做实学生小课题研究指导工作。

5．开展丰富的语文学科活动，育德为本育才为标。在语文学科竞赛活动中，教师的语文教学能力有更高的提升，学生的语文学习能力得到有效培养。

（三）教研相长，重点突出

1．语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

2．共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高教育教学水平。3.继续加强新课程实施的研究。着重加强对二年级的识字、写字教学，写话指导及口语交际的训练，坚持有效教学，语文实践运用训练得到有效提升。

4.鼓励教师积极参与教学竞赛活动，及时进行教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。语文教师还要不断地提高自己的教学能力，在磨课、研讨中进步，在教学竞赛中提升。

5．在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。

（四）及时交流，协调发展

教师之间，联盟校之间，与经开区校区要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，全面提升教研组工作水平。教学中出现的问题及时探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。

三、各月工作安排 九月份：

1．制定教研组工作计划，班主任工作计划。

2．做好学生假期体验性学习分享、交流工作；组织学生参加开学热身活动；做好开学各项常规工作。

3．加强理论学习，检查备课情况，按计划授课。

4．组织教师对学生小课题研究进行评定。指导学生确定本学期小课题研究主题，并有计划实施。5．互相交流班级常规管理经验，博取众长，相互学习。6.做好业务学习笔记月检查工作。

7.配合体育组教师，带领学生熟悉二年级学生上专业教室的行径路线，以及路队等行径路线，确保学生的安全和学校教学秩序的有序进行。十月份：

1．继续指导学生小课题研究活动。2．学习最新教育教学相关文章。

3．做好集体备课、说课、走班授课工作。4．做好教研组擂台赛工作。

5．做好业务学习笔记月检查工作。6．邀请家长来校进行有意义讲座。7．开展《我爱祖国妈妈》活动。8．做好体育月赛各项工作。

9．板报、展板主题：“我爱祖国妈妈”。十一月份：

1．继续加强语文学科相关学习，集体备课、说课，年级组内相互听课学习。

2．继续学生开展小课题研究活动。3．组织年级语文学科竞赛活动。4．做好业务学习笔记月检查工作。5．配合大队部开展科学月活动。6．带领大家学习最新教育理念。

7．板报、展板主题：“爱科学、学科学、用科学”。十二月份：

1．组织展示学生小课题研究成果，总结颁奖。2．集体备课、说课。

3．积极参加“迎新年”活动。4．做好期末分项测试工作。

5．做好业务学习笔记月检查工作。6．板报、展板主题：“迎新年”。一月份：

1．集体备课、说课。

2．做好期末复习、各项评比、检查、总结工作。3．工作总结。

4．安排好学生寒假体验性学习生活。

二年级语文组 2015年9月

第三篇：班主任工作计划(朱传娟)

2008——2009学第二学期

班主任工作计划

白山市第六中学 朱传娟

一、管理目标

1、行为习惯

（1）、正确的读书写字姿势。

（2）、认真听讲。

（3）、排队快、静、齐。

（4）、认真做课间操和眼保健操。

（5）、保护教室校园环境卫生。

2、学习能力

（1）、善于思考，积极发言。

（2）、作业规范书写，准确率高

（3）、勤于阅读

二、班级纪律方面

（1）利用班级阅览角，以便学生课间阅读；减少课间的追逐打闹。

（2）是组织学生课间到操场上活动。随时提醒学生要注意安全。

三、卫生方面

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，勤洗澡，勤剪头，勤剪指甲。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。

第四篇：教学反思 杨娟

出谜面

（武汉市石嘴学校

杨娟）

教学环节中很重要的一个环节是备课，可是，老师再怎么精心备课，课堂上还是会出现突发状况，因为学生是活生生的具有思想的个体，不可能所有的环节都按照老师预设的发展。这不，上第二单元的习作课，我就遇到突发状况了。

第二单元习作课的题目是《一本好书》，我打算以一个谜语导入新课，可是当我刚开口说：“老师先给大家出个谜语，看你们谁先猜出来！”立刻就有学生接话：“老师，谜底肯定是‘书’！”原来，我每次都要求他们预习，这个学生预习得很认真，知道今天肯定是上习作课，便猜到了我出谜语的意图了。谜面还没说，谜底就被揭晓，我有种挫败的感觉，便直言：“真没意思，我还没说谜面，就被你们猜出来了！”学生们得意地笑了。但我突然想到了一个扭转局面的方法，便话锋一转：“这样吧！既然谜底你们已经知道了是书，那就请你们以书为谜底，出谜面！老师看看谁出得最好！”班上学生顿时哀叹不止，但也有马上埋头苦思挑战这个新任务的。不到一分钟，就有几个学生举手了，我点起程迎，她说：“一个大口袋，里面装满了知识，人们看了，也会增长知识。”我评价说：“程迎很棒，这么快就想出来了，而且说出了书最主要的作用，但是太口语化了，不太像谜面。还有谁来试试？”游文韬的手举得高高的，生怕我看不见。看到他胸有成竹的样子，我点了他，他张口就说：“外面正方方，里面知识多，只要常看他，就会——”说到这里，他卡壳了，挠耳皱眉，旁边已经有学生接话了，要帮他补全谜面。我点起李伟明，他迫不及待地说：“就会见识广”，还有的学生插嘴：“就会变聪明！”这次，他们说的谜面就比较规范了，我表扬了他们肯动脑筋的行为，然后顺势进入习作教学。由于刚才出谜面的导入方式把班上学生的积极性全调动起来了，这节作文课他们表现得很活跃，争相说自己的想法。

其实这节课刚开始被他们说出我猜谜的意图时，如果我还是按备课的原导入方式进行，说出谜面，写出课题，那学生肯定会觉得没劲，但我突然换成让他们出谜面，这就符合学生好胜喜欢新鲜的心理，导入效果好了很多，而他们也没让我失望，成功挑战了新任务，带给我惊喜。

《七色花》教学反思

（武汉市石嘴学校

杨娟）

学校组织了青年教师公开课比赛，我抽签第一个讲，授课内容是《七色花》。这是一篇童话，一共有22个自然段，7面，很长，选定这篇课文，是因为内容简单，可读性强，学生比较喜欢看。我上的是第二课时，主要目的是要让学生理解课文内容，感受七色花的神奇，懂得帮助别人，自己才能获得真正的幸福与快乐的道理。

上完课，我感觉不好，充满了遗憾。首先，这节课安排的内容过多，七片花瓣讲下来，没有讲深讲透。我应该把七片花瓣分别是哪些颜色，实现了什么愿望做成表格，让学生通过小组合作自主学习的方式完成表格，这样可以优化时间，留更多的时间突破本课的重点。其次，由于紧张，讲课时过渡语不是很自然，显得有些生硬，紧张还是由于准备不够充分心里没底造成的，这提醒我自己今后要做更充足的准备。再次，做的花瓣没有发挥到作用，可以让学生自己贴，边贴边说，这也可以当作对学生是否掌握所学知识的一种检测。

通过这次公开课，我知道我要学习的还有很多，希望下次公开课能少些遗憾。

第五篇：植树问题--杨娟

教学课题 植树问题_杨娟

教学内容：义务教育课程标准实验教科书 四年级下册 第八单元数学广角 指导思想与理论依据

《数学课程标准》中指出：“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探索真理的欲望。”

教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。

学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。” 教学背景

植树问题里的知识，其实学生在日常生活中都有接触，比如间隔，学生知道是两个物体之间的一段路，但只限于印象、知道，没有一个综合的归纳、梳理，我们这节课就是要把学生早已知道的事物用一种数学语言表达出来，然后探索、归纳出规律，再把规律应用于生活实际中去。教材分析：

“植树问题”是人教版四年级下册“数学广角”这个单元的一节内容。和前几册教材一样，主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。本课主要是渗透有关植树问题的一些思想方法,教学时通过现实生活中的一些常见的实际问题，让学生从中发现规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。

学生情况：从学生的思维特点看，四年级学生仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动经验。这部分内容放在这个学段，说明这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。因此借助了“给绳子打结”这个简单而又特殊的资源，以游戏为载体，以数学活动为形式，使学生经历生活数学化，数学生活化的全过程，从中学到解决问题的思想方法。

教学方式： 动手操作 合作、探究性学习教学手段：计算机课件 技术准备：多媒体辅助教学 教学目标:

1、使学生通过生活事例，初步体会解决植树问题的思想方法。

2、初步培养学生从实际问题中探索规律，运用化繁为简的思想以一一对应的思维方式，找出解决问题的有效方法的能力。

3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：

经历探究植树问题的思想方法的过程，能用“一一对应”的方法理解“棵数”和“间隔数”之间存在的关系，能应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。教学难点：

经历抽取出数学模型的过程，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。教学准备:泡沫，牙签，课件 课前活动：

1.结合实际理解间隔和间隔数

问：孩子们，上课之前，我们来轻松一下，好吗？

我需要3名小助手。谁来？ 请看：这2名同学之间的距离叫做什么？（板书间隔）间隔就是指两名同学之间的距离。这3名同学之间有几个间隔？2就是间隔的个数简称间隔数（板书间隔数）知道间隔是什么意思吗？间隔数呢？

师：回忆刚才的间隔，你在生活中还看到过这样类似的事情吗？（学生举例）2.课件演示生活中的实例。

师：是啊，这样有间隔的例子在生活中随处可见，我们一起来欣赏一下！（课件出示）你发现间隔吗？这些现象和数学上画过的什么联系起来？ 3.回忆线段图的画法

师：说说线段是怎么画的？（生说）课件显示线段图的画法（要求学生书空）教学过程:

一、揭示课题

今天我们来学习与间隔有关的数学问题，在数学上我们统称为“植树问题”。（板书课题：植树问题）

二、游戏激发灵感

先玩个游戏，活跃一下思维，好吗？

请听规则：一位同学给绳子贴3个结，观察：这3个结把绳子分成几间隔？

（有三种情况：4个，3个，2个）

师：通过刚才的游戏，你发现什么？（学生：间隔数不一样）

师：你们非常的了不起，通过仔细观察，认真思考，大胆交流在游戏中发现有三种打法，还发现了结数与间隔数的规律。游戏结束，进入植树问题的探究环节。请看

三、认识目标（课件出示目标）

师：齐读。板书（间隔数？棵树）明白了吗？好，希望刚才的游戏能给你一些启发和灵感。请看题。

四、合作探究

1.理解题意。渗透化繁为简的思想。出示课件：同学们在全长1000米小路的一边植树，每隔5米栽一棵，一共需要多少棵树苗？ 师：谁来读一读，你明白了什么？（理解路的一边，每隔5米）

师：想想，要计算一共需要多少棵树，需要先找到这类问题的什么？（板书：寻找规律）

回头看，每隔5米栽一棵，用这个1000米寻找规律有点什么？（生：大或复杂）既然1000米太大你有什么好办法？（生：我们可以把1000米变小或简单）可以小到多少？（生答）其实，你们在刚才的回答中，不知不觉中用到一种重要的数学思想：叫化繁为简。也就是说把复杂的问题变成简单的问题。真是了不起。下面，开始探究。2.小组合作，发现规律 要求：

（1）在泡沫上植树，先独立完成探究题单。

（2）完成后，在小组里说一说你的想法？（3）最后合作完成整理、归纳。探究题单：

每隔5米栽一棵，全长1000米小路的一边共需要多少棵树？

1、我把1000米变成（）米进行探究。

2、先画出线段图，然后填空并思考每一种方法中棵树和间隔数的规律。（有困难的同学可以先在泡沫上植树，再画图）第一种植树方法：

线段图： 栽了（）棵树，有（）个间隔。发现（）第二种植树方法：

线段图： 栽了（）棵树，有（）个间隔。发现（）第三种植树方法：

线段图： 栽了（）棵树，有（）个间隔。发现（）整理、归纳单：

我们小组通过把1000米变（）后发现：

1、植树问题有（）种植树方法。

2、我们还发现每一种植树方法中 棵树与间隔数之间的规律是： 方法一：（）用式子表示是： 方法二：（）用式子表示是： 方法三：（）用式子表示是：

3、汇报研究成果。

师：哪一组愿意把你们的研究成果展示给大家看看。小组汇报：（展示台的使用，生说师板书）（抽两个小组汇报）师：听完快乐小组的汇报，你们有什么想说的吗？ 师：还有哪一组愿意来分享你们的成果？ 师：通过大家的努力，我们同样发现：植树问题中也有三种植树方法。在两端都栽的情况下，棵数=间隔数+1，只栽一端的情况：棵树=间隔数，两端都不栽的情况：棵树=间隔数-1。你们真的很棒。

师：举例说明三个算式中棵树与间隔数关系。（渗透一一对应思想）

4、运用规律

师：那用发现的规律回头算一算例题中一共需要多少棵树苗呢？（学生独立计算）

谁来展示一下？

5、小结

师：回顾刚才的学习过程，你有什么收获吗？

五、课堂检测

师： 下面考验你们的时刻到了，有信心吗？ 第一关：我会选

选一选，下面的问题属于植树问题中的哪一种情况？ A两端都栽 B只栽一端 C两端都不栽

1、在全长2000米的街道两旁安装路灯，头尾都装，每隔50米装一座。一共要多少座路灯？

2、一个圆形花坛的一周全长40米，如果沿着花坛的一周每隔1米摆一盆花，一共需要多少盆花？

3、大象馆和猩猩馆相距60米，在两馆间的小路两旁植树，每隔2米在栽一棵，一共需要多少棵树？

师：同学们表现不错。但一类问题有多种情况时，我们先要正确判断，接下来才运用每一种 情况的规律进行解决。请看第二关。第二关：我会算

1、园林工人要在全长100的公路一侧植树，每隔10米栽一棵（两端都栽），一共要栽多少棵树？

2、学校要在90米长的教学楼上挂灯笼，每隔5米挂一个（两端都不挂），一共要准备多少个灯笼？

3、圆形滑冰场的一周全长150米，如果沿着这一圈每隔15米安装一盏路灯，一共需要多少盏路灯？

六、回顾总结

1、通过这节课的学习，你学会了什么？

2、随着时间的流逝，今天学的这些公式会淡忘，但我们可以通过什么方法找到？知识可以遗忘，方法受益终生。板书设计：

植树问题

两端都栽：棵树＝间隔数＋１ 一一对应 寻找规律 只栽一端：棵树＝间隔数 化繁为简 运用规律

两端都不栽：棵树＝间隔数-1 教学反思：

这是一节相对抽象的课，学生要经历从抽象到具体的过程，才能更好地掌握这节课，因此，我在这节课的设计里安排几个动手操作和小组合作的环节，希望学生能通过操作，把相对抽象的内容具体化，通过画图这样直观的手段表现出来。我觉得这是我做得比较好的几个方面：

1、用身边熟悉的事物和游戏引入

（1）一开始，我用了两个人之间的距离引出间隔，三个人之间有几个间隔？这么简单的提问引出间隔数。

（2）通过绳子打结的游戏体会间隔数与结数的关系，为后面的探究打下伏笔。

２、合理改变教材。

在探究规律的时候，我把课本的例题改了，把100米变成1000米，把两端都栽删掉，在探究前，又让学生把1000米变小来操作，这样数据不会太大，学生操作起来也比较好办，体会化繁为简的思想，完成探究后又用例题作为巩固题来做。

3、小组合作，体验成功。

在这节课的重点学习规律这个环节，让学生独立探究，小组合作的教学方式，让学生通过独立——合作完成，探索规律，总结方法，让小组内学习好的学生，带动比较差的学生，得出规律，然后老师再加以表扬，以此来提高差生的学习信心，体验一下成功的快乐。

4、动手操作，获取规律

数学知识都是做出来的，让学生亲手动手研究，比一味的说教来得有效。因此，在探索间隔数和棵数的规律时，我给每个小组都配了一些泡沫和牙签，让学生小组内自己动手摆一摆，画一画。