废旧电池的危害与回收

第一篇：废旧电池的危害与回收

《废旧电池的危害与回收》综合实践活动教案

一、活动主题的确定；电池是工农业生产和人民生活中使用得最广泛的商品之一。随着电池生产量和使用量的与日俱增，废电池引起的环境问题也越来越严重。但现在人们对电池的危害性认识还很不够。我觉得有必要让学生了解废电池中含有大量的有毒有害物质，泄漏到环境中，对生态环境和公众健康危害很大。从而引导学生从小树立社会责任心，注意收集周围的废电池，培养环保意识。

二、活动开展的可行性论证：首先，电池是学生经常可以接触到的生活物品，学生很容易了解，认识电池的危害，对学生有很好的实际意义。其次，学校教学设施完善，拥有网络信息，学生具有上网查阅资料的能力和水平，学校安装了多媒体教学平台，图书馆藏书丰富，使学生查找图书、实地考察、搜索网络信息成为可能。第三、学校师资力量雄厚，既有懂得摄影剪辑的信息技术老师，又有实践知识丰富的科学老师，给予了学生大量帮助。而且学校领导、各位老师都非常支持学生开展实践活动，为开展实践活动提供了条件。第四、学生参加实践活动的热情和欲望非常高。积极开展工作、研究，推动这次综合实践活动的步伐。

三、参加活动的对象：五年级全体学生

四、活动目标：

1、总目标。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美的人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

2、知识与技能。（1）了解电池的种类、用途，对电池有初步的认识。（2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找，搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达和社会交际能力，提高学生的社会交往能力。

3、过程与方法（1）引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组并集体讨论制出最切实可行的一份计划书。

（2）利用图书馆、实地考察，网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格，图形、统计等方法整理有关资料。（3）能选择自己擅长的方式（图表、摄影、语言、文字等）表述研究过程和结果。

4、情感、态度和价值观（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。（2）初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。（3）鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。活动时间：3周五、活动过程：第一阶段关注电池 形成主题（课内1个课时）

1．通过对生活中电池的收集观察，并用表格记录收集的情况。2．上网查有关电池污染环境的资料。2．根据发现的新问题，提炼主题。预设主题1）电池使用情况的调查 2）废旧电池真的有毒吗？3）废旧电池哪里去 „„4）我们能做什么

第二阶段了解电池危害，分组进行研究活动具体操作：分成5个小组进行研究活动。资料组：通过上网搜集电池危害与回收方面的资料，实验组：通过做种子发芽实验，了解电池危害。调查组：设计调查问卷，进行调查、统计、分析，了解人们对电池危害性的认识和处理情况。制作组：用电池进行小制作，培养动手动脑能力。宣传组：设计宣传方案，在校内进行宣传活动。

第三阶段整理资料，汇报，回收废旧电池学生对自己的活动的研究结果进行整理，汇报研究成果，发现废旧电池的危害，培养学生自觉保护环境的意识。开始回收废旧电池活动。

(四)、活动总结：地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。

六、活动内容成果：

（一）活动内容：活动一：通过上网、查阅书籍、访谈等方式了解电池的种类、构成、主要原料、用途，及其对人体的危害。活动二：了解电池和人类的关系。活动三：制作调查表，了解人们对废旧电池的认识和处理情况。活动四：向全校同学宣传电池危害并倡议回收废旧电池。活动五：到社区、家庭收取废旧电池。

七、对课题研究的反思

1、学生：我们班的课题在学校开展得非常好，受到老师的表扬。但是我们的收获不只是这些，综合实践活动给予我们很多的启示，并发展了我们的多种能力。在研究过程中，我们遇到了不少困难，也正是这些

困难，促使我们努力去寻求答案，锻炼了我们的社会活动能力，培养了我们的实践能力，使我们能够真正的将所学到的知识融于实践。虽然如此，我们的课题还存在许多的不足，老师也向我们提出了宝贵的意见。这些意见为我们指出了进一步深入研究的方向，使我们的课题得到了延伸。

2、教师：学生发挥了超乎寻常的潜力。

经历了对学生课题研究的指导，感触颇深。学生在老师的点拨下，发挥出超乎寻常的潜力，平时鲜见的创造能力、思维能力和解决问题的能力在课题研究活动中迸发，满足了学生的求知欲和创造欲。他们积极投入的精神使老师为之感动。在＂废旧电池的危害与回收＂的主题研究活动中，老师有时以一个引导者的身份，有时以一个参与者的身份，有时甚至是一个旁观者的身份，出现在学生面前。当学生遇到问题时，老师从不告诉他们该怎么做，而是问他们该怎么办，让他们各抒己见，在讨论中，甚至是争论中找到解决问题的途径。老师总是尽量让学生明白一点，＂你才是研究废电池的专家。遇到问题，你可以请教别人，但谁也不能代替你。这些活动，他们都是尽力独立完成。虽然有时走弯路，但是他们兴趣盎然，蠢蠢欲动，得意之色溢于言表。

《废旧电池的危害与回收》教学反思

开展这次综合实践活动的目的是，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找，搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达和社会交际能力，提高学生的社会交往能力。获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。

综合实践活动课是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索。体现对知识综合运用的全部课程，它让学生回归生活世界；立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参加、主动实践。学生由于第一次参加这样的活动，各方面经验和能力不足，经常遇到各种各样的问题，如社会调查表该写一些什么样的题，我没有直接告诉，而是给他们细致的讲解，然后由他们自己去合作讨论，培养了他们的合作能力，创新能力。宣传组设计宣传方案，也是由他们一起研究制定的，我基本没参与。写完倡议书，怎样才能在全校同学面前宣告呢？我给他们出主意，找校长商量，谁去？去了怎么说，同学们一起出主意，还让我给他们听，这样说行不行，那样说行不行？在我给他们提完建议后，就高高兴兴的去找校长说去了，一会回来报告我“一切ＯK了”。在小组里同学们各自发挥自己的特长，有的写倡议书，有的画宣传画，在小组里献计献策，非常活跃。在实践中，综合运用所学知识解决各种实际问题，提高了解决实际问题的能力；在本次综合实践活动中有两点感觉十分深刻。

首先，综合实践活动是一个学生发现问题、研究问题和解决问题的过程。如一开始学生们去研究电池的成分，发现电池里的某些成分已被列为危险废弃物，立刻产生疑问：如果将废电池扔掉是否对环境有危害，因而开始研究电池的危害。在研究危害过程中大家又发现人们对危害没有认识，因而又开始了我们应该做些什么的研究。

其次，综合实践活动是一个真实的体验过程。在综合实践活动过程中孩子们制作的调查表、倡议书在我们看来或许过于粗糙，但这些都是学生通过自己的思考制作出来的，从中我们找到孩子们成长的足迹。他们的措施在我们看来或许有些稚嫩，但从中我们可以发现他们经过了这次综合实践活动已将环保意识转变成了自觉的行动。几乎全班同学都行动起来搜集废旧电池，有的从家里，有的从亲戚朋友家，有的在路上捡，有的在居住的小区，甚至在垃圾堆里捡。这让我非常感动，这都是这次综合实践活动取得的实际效果。

虽然这次综合实践活动课结束了，但综合实践活动还刚刚开始，在以后的学习中，我们要引导学生留心身边的事情，发现身边的问题，然后研究这些问题，从而解决问题。

第二篇：废旧电池的危害和回收

废电池的危害及回收利用技术

在这个越来越便捷的社会生活中，很多我们看起来习以为常的物品其实会对我们的生活乃至生存产生极其大的影响。高新技术带来了便捷，带来了技术的腾飞，带来了GDP的快速增长，也带来了环境的破坏。我们习以为常的电池就是今天我所要为大家阐述的物品。电池在我们生活中随处可见，手机电池，小朋友玩具的电池，各种机动车的蓄电池，相机电池等等等等。可以想象这个电池的数目是多么的庞大，每一年又有多少的这些电池被遗弃，电池被遗弃之后这些电池又去了哪里？很多人根本没有意识到这些东西，只是把这些废弃电池当做垃圾一样随手就扔到垃圾桶那里，那接下来这些电池的命运会怎么样？前几年清华大学环境科学与工程系的博士生聂永丰导师教授带领课题组专门对废电池的危害和处理做过研究。他介绍说，近年来关于废旧电池给环境带来危害的报道的确很多，但是遗憾的是，这些报道未向读者或观众说明支持其结论的科研内容，没有向读者介绍其分析推理过程，也没有列举因干电池造成污染的实际案例，只有“污染严重”的结论。那废电池中含有哪些有害物质，这些物质通过什么样的机理释放到环境中，会对环境造成多大程度的损害，国内外有无废干电池引起严重污染的案例，发达国家是怎样解决这个问题的?带着疑问，课题组作了全面深入的调查，得出的结论与一些新闻报道相去甚远，这些报道确有不切合实际和偏激之处。聂教授介绍说，电池产品可分一次干电池（普通干电池）、二次干电池（可充电电池，主要用于移动电话、计算机）、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类。用量最大、群众最关心，报道最多的是普通干电池。下面所说的电池均指普通干电池。电池主要含铁、锌、锰等重金属元素，此外还含有微量的汞，汞是有毒的物质。有报道笼统地说，电池含有汞、镉、铅、砷等物质，这是不准确的。事实上，群众日常使用的普通干电池生产过程中不需添加镉、铅、砷等物质。根据资料显示，3000吨废旧电池可以回收杂锌锭141吨、冶金二氧化锰300吨、铁皮260吨、电解锌181吨、电解二氧化锰340吨、铁皮500吨，价值相当于国家开发两个中型矿山的费用，更何况这些都是不可再生的一次性资源。当电池内部的化学物质反应完全后，电池再也不能供电了，成了一颗废电池，通常情况下人们就随手一丢，再买过另

一颗新的。大多数人会说，这是很正常的哩。但他们没有想到，就在那举手投足之下，也是在破坏他们的家园 —— 地球。也许有人会问： “ 就这么一个小东西对于地球来说，能有什么了不起呢！还说什么破坏？ ” 电池看上去并不那么具有破坏力，但是看东西不能全看表面。废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等。当废电池日晒雨淋表面皮层锈蚀了，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使 一平方米 土地失去利用价值；一个扣钮电池可以污染 60 万升水，相当于一个人一生的饮水量。就近全球 50 亿人来计每个月每人丢一颗电池，一年累积下来 600 亿颗电池，对地球的破坏力可说是很大的了，其对人类健康危害造成的后果更难以想象了，据统计，仅 北京市 每年因废电池而进入自然环境的汞竟然达到 29.6 吨，这数目不能不让人头痛。看了这个数据我相信大部分的人都会对这个废旧电池的组成还有危害会有一个大概的认识了吧！“千里之堤毁于蚁穴”这个来形容废旧电池对环境的危害可能有点夸大其词，可是也能从侧面反映出废旧电池对于环境的危害，这个废旧电池不得不让人重视啊。这是关乎到我们子孙后代乃至地球的未来，这个认知是无国界的，作为地球的子孙我们都应当为这个做些什么，那我们又能为这个做些什么呢？近年来，越来越多的人开始重视环境保护这个问题，环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。而这个废旧电池的回收和利用就是这个环境保护的重要话题之一。越来越多的城市还有国家参与到废旧电池的回收活动中来，北京就是其中之一，北京市政府呼吁市民将废旧电池集中回收并且不要随意抛弃，这一措施得到了民众的大力支持，这个措施鼓舞了所有环境保护的有志之士，加大力度去宣传回收废旧电池。可是回收是做到了，那回收之后电池的命运呢？理想总是很美好现实却是很残酷的，在北京，虽然8岁的小学生已开始知道，废旧电池不可以乱扔。他们会用小手把一节节旧电池投进专用的回收箱。废旧电池分类回收的行为正在北京市的商场、办公室里推广开来，以往的垃圾桶旁现在会新添一个电池回收箱。收集起来的废旧电池正迅速增加，今年上半年北京已经收集近百吨废旧电池。但这些废旧电池却陷入一个尴尬的处境，堆积如山而得不到妥

善处理。目前北京市的废旧电池最终被运送到“北京市有用垃圾回收中心”。该中心是北京市政管理委员会的一个下属机构，负责垃圾的回收和中转。回收中心现在也正为废旧电池的去向而发愁。为废旧电池着急的不只北京一家，全国各地收集废旧电池的地区都遭遇难题。近日，上海市有关部门联合召开废电池污染防治专题会议，专家们积极献计献策。但最后可行的方案仍然只是将已回收的废旧电池妥善存放，等待着城市危险废弃物填埋场建成后再安全填埋。广西南宁市开展“环保行动进家庭”系列活动，已经收集数量不少的废旧电池。为了回收处理，南宁市环保局通过互联网征集废旧电池的处理技术。河南省新乡市一位50多岁的普通妇女田桂荣面对已经积攒的50多吨废电池万分尴尬。她和丈夫本是新乡市的电池销售大户，1999年当她了解到废电池的危害后，开始回收废电池，2000年6月，当她回收的废电池达到20吨时，她曾向媒体发出了求助信：“谁能帮我处理20吨废旧电池？”但是两年过去了，田桂荣收集的废电池尽管已超过50吨，却依然未找到一个不会污染环境的最后归宿。一些开始参与回收废电池的企业也遭遇同样的尴尬。从环保热情中冷静下来的人们蓦然发现，处理废旧电池竟然比回收更难！这又陷入了一个技术性的难题，作为民众的我们已经履行了自己的责任和义务，可是到头来却发现回收到的电池竟然无法处理只能越累积越多，这样下去可不是办法。下面我们来看看各种电池回收利用技术。

工业回收方法： 国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种：固化深埋、存放于废矿井、回收利用。

1．固化深埋、存放于废矿井

如法国一家工厂就从中提取镍和镉，再将镍用于炼钢，镉则重新用于生产电池。其余的各类废电池一般都运往专门的有毒、有害垃圾填埋场，但这种做法不仅花费太大而且还造成浪费，因为其中尚有不少可作原料的有用物质。

2．回收利用

（1）热处理

瑞士有两家专门加工利用旧电池的工厂，巴特列克公司采取的方法是将旧电池磨碎，然后送往炉内加热，这时可提取挥发出的汞，温度更高时锌也蒸发，它同样是贵重金属。铁和锰熔合后成为炼钢所需的锰铁合金。该工厂一年可加工2000吨废电池，可获得780吨锰铁合金，400吨锌合金及3吨汞。另一家工厂则是

直接从电池中提取铁元素，并将氧化锰、氧化锌、氧化铜和氧化镍等金属混合物作为金属废料直接出售。不过，热处理的方法花费较高，瑞士还规定向每位电池购买者收取少量废电池加工专用费。

（2）“湿处理”

马格德堡近郊区正在兴建一个“湿处理”装置，在这里除铅蓄电池外，各类电池均溶解于硫酸，然后借助离子树脂从溶液中提取各种金属，用这种方式获得的原料比热处理方法纯净，因此在市场上售价更高，而且电池中包含的各种物质有95%都能提取出来。湿处理可省去分拣环节（因为分拣是手工操作，会增加成本）。马格德堡这套装置年加工能力可达7500吨，其成本虽然比填埋方法略高，但贵重原料不致丢弃，也不会污染环境。

（3）真空热处理法

德国阿尔特公司研制的真空热处理法还要便宜，不过这首先需要在废电池中分拣出镍镉电池，废电池在真空中加热，其中汞迅速蒸发，即可将其回收，然后将剩余原料磨碎，用磁体提取金属铁，再从余下粉末中提取镍和锰。这种加工一吨废电池的成本不到1500马克。

前景展望：

四、前景展望

现在，人们的环保意识有了很大提高，比如北京、上海等城市已经安置了废电池投放专用桶。相信不久的将来，废电池回收利用的问题必定会得到很好的解决。

第三篇：研学-探究废旧电池的危害与回收

关于废电池的危害与回收

2010级高一（1）班 胡翰文

辅导教师 张文瑞

一.问题的提出

今天，随着人们生活水平的逐步提高，电池消费量不断的迅速增加，废旧电池的回收与处理问题成为突出的问题。随意丢弃的一节小小的废电池，从中渗出的重金属物质会破坏人类的生存环境，以至威胁到人类的健康。所以开展废旧电池回收工作十分必要。

二.研究目的及意义

通过对废电池回收状况的研究，使人们了解废电池的危害与回收废电池的意义。提高人们的素质，呼吁大家不随意丢弃废电池。

三.研究方法及计划

第一周确立课题

第二周查阅资料 第三周发放问卷

第四周收回问卷 第五周分析问卷

第六周制作PPT 第七周分析与总结

第八周撰写论文 文献法：查阅废电池的危害的资料。

问卷法：发放问卷调查人们对废电池回收情况的认识。

四.研究过程

通过书籍和网络查阅关于废旧电池危害的资料。

通过发放问卷了解人们对于废旧电池危害及回收的认知程度。

五.数据分析

70%以上的调查对象具有较高的素质，了解并清楚废旧电池的危害，能够做到将废旧电池投入回收箱中。

六.结论

随意丢弃废旧电池的危害很大，一粒纽扣电池能够污染大量水，丢弃在土地里会是土地失去利用价值，并造成永久性公害。

通过问卷调查发现，人们有回收废旧电池的意识，但是对于废旧电池的危害及回收方法不完全清楚，而且由于社区内废旧电池回收点较少，宣传回收工作力度不够，导致废旧干电池常被作为生活垃圾处理。

七.展望及致谢

问卷的主要对象是学生，有少部分对象是成年人，所以调查结果不能完全代表社会群体的看法。

感谢指导教师的帮助及问卷对象的支持。

八.参考文献

《电池标准汇编》 中国标准出版社 2003年05月 《无机化学》第四版

高等教育出版社 2002年08月 http://baike.baidu.com/view/1362615.html http://baike.baidu.com/view/181930.html http://stqz.stedu.net/jybk/qzjy/qzjy8/8-6.htm

第四篇：回收废旧电池

◆回收废旧电池。在活动中与爱协合作，展开校园内大规模的回收废旧电池的活动，提高同学们的环保意识。目前，我国每天都有大量的废旧电池随着生活垃圾一起被处理，而处理方式的不当会对环境造成极大危害。一粒纽扣电池可污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值。对自然环境威胁最大的5种物质中,电池里就包含了3种。在活动期间，回收到一定数量的废旧电池后，可以通过必要的渠道（如拨打114咨询）联系废旧电池回收站，为废旧电池回收事业出一份力。与此同时，也要向同学们宣传废旧电池的危害，使同学们了解废旧电池的正确处理方式，让同学们树立正确的环保意识。

◆“变废为宝”。鼓励废物利用，将各种废品制作成工艺品或有用的物品。如用包裹盒制作礼盒，用易拉罐制作笔筒，用树叶作画，用旧报纸、蚊帐、塑料袋等制作环保宣传服等。废旧物品的回收利用不仅对环境保节约资源降低成本有着重要的意义.可以减少节约劳动力和资源，而且也对环境起到了一定的保护和清理作用。作为活动的主办方，我们要鼓励同学们积极进行“变废为宝”的活动，让大家充分利用日常生活中的各种废旧物品，将其改造成为有用之物。这样一方面可以增强活动的趣味性，调动起同学们参与活动的积极性，另一方面，也在事实上减少了资源浪费，起到了保护环境的作用。

◆用废旧物品制作宣传物。与爱协合作，收集废易拉罐、饮料瓶等，粘贴制作成大的宣传标语或图案，在校内展示。3月正值3.12的植树节，利用易拉罐等制作成大的“3.12”的图案，悬挂于中区广场，也可以制作其他的宣传小物品发给路过的同会吸引同学们的注意力，造成明显的视觉冲击效果，美观又新颖。同时，还可以让大家意识到植树节的到来，由此联想到环保的重要性。另外，也可以制作其他的宣传小物品发给路过的同学，顺便宣传一下环保小知识。这样的宣传方式不仅给了易拉罐等废旧物品很好的用武之地，也再次凸显了绿色环保的主题，一举数得。

◆节水节电。围绕绿色环保的主题，在活动期间。全校范围内开展“高峰期停水停电一小时”的活动，可以以每栋寝室为单位轮流进行，对表现好的寝室楼进行表彰，以此响应绿色环保的号召。虽然一个小时并不能真正改变什么，但是这种活动可以提高人们对节能减排的重视度，提高环保意识。

第五篇：废旧电池的危害及回收利用的研究课题

课题名称：废旧电池的危害及回收利用

课题的研究意义：了解普通电池的结构、组成；了解废旧电池对土壤环境水环境以及人类健康的负面影响；帮助对废旧电池进行合理的处理，提高环保意识；对未来环保电池有初步的了解。

拟采用的研究方法：利用网络资源调查各种废旧电池的数量，电池中有害物质对环境的影响程度。

拟采用的研究资源： 在网络上查找相关的环境数据，数字图书馆中的相关学术论文。

需要的帮助：在阅读论文方面需要化学老师的指导。

预期成果：能够对废旧电池对环境的影响机理有个系统的阐述，并对废旧电池的回收方法有自己的想法。

课题实施方案：

① 选题及制定课题方案

② 阅读教材中相关内容，查阅相关文献资料，明确干电池基本反应原理。③ 从相关环保资料网中查阅废旧电池的处理及综合回收状况

④ 撰写研究心得和废旧电池回收利用的重要意义等方面的论文。正文

废旧电池的危害及回收利用

一、废旧电池的危害

废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上，如铅、汞、镉等。废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或水源，再通过农作物进入人体，损伤人的肾脏。在微生物的作用下，无机汞可以转化成甲基汞，聚集在鱼类的身体里，人食用了这种鱼后，甲基汞会进入人的大脑细胞，使人的神经系统受到严重破坏，重者会发疯致死。著名的日本水俣病就是甲基汞所致。镉渗出污染土地和水体，最终进入人体使人的肝和肾受损，也会引起骨质松软，重者造成骨骼变形。汽车废电池中含有酸和重金属铅泄漏到自然界可引起土壤和水源污染，最终对人造成危害。废弃电池中的铅：神经系统(神经衰弱、手足麻木)、消化系统(消化不良、腹部绞痛)、血液中毒和其他的病变。废旧电池危害的其它表现：目前世界上生活垃圾处理主要是卫生填埋、堆肥和焚烧三种方式，混入生活垃圾的废旧电池在这三个过程中的污染作用体现在：填埋:废旧电池的重金属通过渗滤作用污染水体和土壤。焚烧：废旧电池在高温下，腐蚀设备，某些重金属在焚烧炉中挥发在飞灰中，造成大气污染；焚烧炉底重金属堆积，给产生的灰渣造成污染。堆肥：废旧电池的重金属含量较高，造成堆肥的质量下降。

二、废旧电池的回收

废旧电池的回收利用技术主要有湿法和干法两种冶金处理方法。废旧电池的湿法冶金回收过程是基于电池中的部分金属、非金属物质能够溶于酸的原理。废旧电池中的部分物质与酸作用产生可溶性盐而进入溶液溶液经净化后电解生产金属单质和金属氧化物或生产化工产品及化肥等。该方法相对比较成熟，回收产物纯度高;干法回收处理技术又称烟法或火法是对废旧电池分类筛选后在600~800℃高温下焙烧使废旧电池中的金属及其化合物氧化、还原、分解、挥发及冷凝。

三、对回收电池的设想

加强对废旧电池回收的更有效途径；进行宣传教育，让大部分人了解废旧电池的危害，从而增强环保意识，做到自觉的分类处理；建立废旧电池回收网。