张相如骨干教师发言稿

第一篇：张相如骨干教师发言稿

如何灵活驾驭课堂

陶家营小学：张相如

尊敬的各位老师：

大家好，很高兴能认识大家，和大家一起探讨教学。我今天要讲的是自己在日常工作中的一点体会，希望能对大家有所收获，也希望大家能提出宝贵建议。

在大力创建“和谐高效思维对话性课堂”的浪潮中，教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，才能充实自己，从而完成高质量高水平的教学工作。在我的执教生涯中，我充分的认识到：任何一名教师，要实现自身的可持续发展，更好的履行教学职责，提高课堂效率，就应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识，从而采取积极的应对方法，灵活驾驭课堂。下面，我谈一下自己在工作中的几点见解：

一、上好每天的第一节课很重要。

俗话说得好：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。每天早晨，对于刚刚踏进校门，精神饱满、情绪高涨的学生来说，第一节课学习的怎样，有无收获，对后面几节课是否还充满激情的学习和探究起到了很重要的影响作用，这也就体现了第一印象的重要性。

据我观察，如果每天早上第一节课学生就全神贯注，听得入迷，一直处在精神饱满、情绪高涨的状态，那么他在听后面的几节课时，仍旧会延续这种兴奋，课堂利用效率很高，掌握知识相当全面，举手回答问题的频率也会增多。也就是说学生在第一节课上获得了足够的自信，激发出了强烈的学习兴趣，并且相信自己有足够能力来应对其他各门功课，并且他们还会把学习知识、获取知识当成是一种愉快的劳动。

既然第一节课能起到如此重要的作用，我们理所当然就要上好它。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须要爱教、会教，才能教会、教好。要让学生成功，教师得首先是一个成功者。学生的学习兴趣来自哪里？来自教师高超的教育艺术；来自吸引学生心灵的巨大魅力；来自教师渊博的知识和对专业课的精深理解和熟练把握„„总之，教师深厚的知识功底是上好课的关键。

因此，教师应该热爱学习，有渴求知识的强烈愿望，有不断充实自己知识积累的迫切感，有读书的激情。从教一生，学习一生，投身于继续受教育的行列，在获取知识方面为学生作出表率。作为教师，不仅要精通本专业的知识，还应不断拓宽知识面，厚积方能薄发，有了丰富的知识积累，才有驾驭课堂的本领，才能把学生导入知识迷宫去探求知识。

上好第一节课，光有丰富的知识储备还是不够的，这还需要老师有高超的语言组织能力、观察能力和引导能力，时刻保持对工作愉悦、专注的态度。另外，我们在教学当中应当多引用大量丰富的、色彩斑斓的图片来吸引学生的眼球，让学生在享受视觉盛宴的基础上产生浓厚的学习兴趣。我们在讲解的过程中，应用精湛的语言艺术来化难为易，力求所讲的知识浅显易懂。这样，学生很快的就把本节课所学的知识消化吸

收了。如此轻松地掌握住了知识，学生怎能不兴奋，不高兴？！在内心深处，他就认为自己相当的了不起，自信心十足，于是就能一直保持良好的心态去听下面的课程。这样，我们精心设计的第一节课的作用就达到了。

二、关注学生的情绪变化。

教师对学生真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。因此，教师必须在情感教育研究上下功夫。教师的一个微笑，一个亲切的动作，一句赞扬的话，都会使学生情绪振奋、学习兴趣油然而生。教师上课时精神抖擞，带着极大的教学热情去感染学生，将使学生感到亲切、自然，激发出学习的热情，使他们的心理处于最佳学习状态。

课堂上，学生的精神状态直接影响了知识的消化和吸收能力。如果我们在讲课的过程当中，发现学生的表情出现呆滞、疑惑的神情，要及时灵活地调整自己的讲课状态，用较为精湛的语言化难为易，并且可以在讲课过程当中穿插一些人文趣事，让学生重新感受到学习的乐趣，从而重新调动课堂气氛，提高课堂利用效率。

三、如何培养学生的自信。

让每一位学生走向精彩是我心中的愿望。我喜欢采用一对一的强化训练，利用课余时间帮助学生练习，学生有了进步就予以鼓励。亲切的教态、温和的语调、严格的要求，使一些放弃的学生有了学习的兴趣，充满了自信和力量，在课堂上表现得很积极，提高了课堂接受能力，调动了课堂气氛。

所以在课堂上，多给学生表现的机会，可以增加学生参与的兴趣，并且适时的表扬会让学生更加努力的展现自己优秀的一面。“赞美是关爱问题学生的良方”。在工作中不仅要有爱心、耐心、责任心、事业心，而且更要有一颗宽容心。对回答错误的学生多一些耐心，多一次机会，用鼓励性的语言激发他的勇气，会大大提高他的自信心，他才能在课堂上踊跃的展现自我。

灵活的驾驭课堂，贵在研究教材，研究学生，研究教法，以上就是我的一些见解，肯定有不足之处，但在今后的教学中我会一如既往的学习老教师及同行们好的经验，把教育教学工作做的更上一层楼。

谢谢大家！

第二篇：相如镇发言材料

认真履职 积极作为 充分发挥人大主席团的作用

相如镇人大主席 谢胜勇

尊敬的各位领导：

相如镇辖42个行政村，18个社区，常住人口12.3万人，现有选民78268人。本辖区现有省、市、县、镇各级人大代表共154名，共划分有9个代表小组。近年来，我镇人大主席团在县人大的精心指导和镇党委的领导下，不断加强主席团自身建设，努力搭建人大代表的履职平台，紧紧围绕“两个服务”来开展活动，做到了阵地建设标准化、软件建设制度化、代表活动经常化，充分发挥了人大代表的作用，进一步推动了镇党委各项决策部署和镇人大各项决议决定的落实。在此，我代表相如镇人大主席团就近几年的工作向在座的各位领导作如下汇报：

一、提高认识，摆正关系，努力营造人大工作良好氛围 我们站在讲政治的高度，正确处理好了三个关系，营造了良好的人大工作环境，有力促进了镇人大主席团工作的正常开展。一是正确处理好了与镇党委的关系。我们自觉将人大主席团的各项工作置于镇党委的领导之下，认真贯彻镇党委的重要决策，及时通过人民代表大会把党委的意图与群众的意愿很好地结合起来，坚持在出台文件、召开会议、组织代表开展各项监督活动等之前均向镇党委及时汇报、联系和沟通，得到了镇党委的高度重视和大力支持。二是正确处理好了与镇政府的关系。在工作中，我们注重抓住大事、要事 进行监督，而不是事无巨细、吹毛求疵，弄得政府手足无措。我们在充分调查研究的基础上，对政府的正确决策，予以充分肯定并积极协助政府向人民群众作好宣传解释；对于代表和群众的合理建议和诉求，就积极督促政府落实措施予以解决；对于一时办不到的事，我们积极向代表和群众解释清楚，以征得他们对政府的理解和支持。三是正确处理好了与人大代表的关系。我们充分认识到人大主席团实行的是依法办事、集体定事、按程序行事的原则，是集体领导、集体决定问题。因此，对需要主席团决定的事项，我们均按照法律的规定，及时召开主席团会议讨论决定。在与人大代表关系的处理上，我们认真为人大代表行使职权、议政督政创造条件，努力做好服务工作，有效地把辖区内的各级人大代表凝聚到了一起。

二、突出重点，改进方式，努力提高监督实效。近年来，镇人大紧紧围绕镇党委的中心工作、经济建设中的重大事项和人民群众所关注的热点、难点问题进行监督。

（一）加强对政府相关部门的执法检查。三年来，镇人大主席团始终把对各种法律法规的执法检查工作放在重要位置，在执法检查和工作检查中，我们始终坚持“针对性”原则，注重选准工作“切入点”，使检查监督始终与党委在各个时期的工作重点相协调，与人民群众的切身利益相关联。三年中，我们先后对对镇计生办贯彻执行《中华人民共和国人口与计划生育法》情况、对镇安办贯彻执行《中华人 2 民共和国安全生产法》情况、对水务管理站贯彻执行《中华人民共和国水法、防洪法和水土保持法》等部门进行了检查，通过检查，取得了较好的监督效果，特别是在打击各类违法犯罪活动、加强社会抚养费依法征收力度、维护群众生产生活安全等方面取得了较好的成效。

（二）围绕重点工作，加强工作监督。项目建设是我镇工作的重中之重，镇人大一直把征地拆迁工作作为检查和监督的重要内容。三年来，我们深入多个征地拆迁现场，了解群众的利益诉求，视察县政府（2011）38号、100号文件的执行情况，调研推进征地拆迁的可行办法，为顺利推进全县的重点工程项目建设提出了有效的建设性意见。如：今年5月我镇在实施绕城东路二段黎家店村4社房屋征收时，部分拆迁户反映2012年住建局在实施黎家店2社房屋征收时，住建局在对有的拆迁户房屋合法性认定的标准不一样，房屋征收补偿的总额比现在高。针对这一群众质疑，我镇人大主席团立即组织镇级有威望的人大代表进行调研，人大代表通过查阅档案、了解当事人，在吃透政策、了解情况的基础上，及时向拆迁对象讲解了政策、说明了情况，赢得了拆迁户的理解和支持，最后拆迁工作组在15日内就完成了拆迁工作任务。又如：今年6月组织人大代表对我镇几个重点工程区域内的3个“拆迁钉子户”进行了专题调研，通过入户座谈、个案分析，人大代表综合情况给镇政府提出了一些建设性意见，在大家群策群力下，终于在7月份将这3户的房屋协议拆除。

（三）加强工作评议和信访工作。一是客观公正的开展评议。三年来，镇人大对镇调解中心、镇民政所等单位进行了视察评议。在评议中，主席团做到有评议工作方案、有组织领导、有视察调研报告及民主测评结果，要求被评议的单位报送工作报告，并根据评议情况制定了整改措施，使专项工作评议取得较好效果。二是接待、受理群众来信来访。三年来，镇人大班子对重大信访案件都进行亲阅、接待，较好地解决了一些重大信访案件，三年来，镇人大共接待、受理群众来信来访129件，接待来人378人次，通过代表建议、镇人大转办、政府办结，有效化解了一批信访积案和一些群众反映强烈的社会矛盾，有力保障了群众的合法权益，维护了社会稳定。

三、搭建平台，搞好服务，充分发挥代表作用 代表工作是人大的一项基础工作，镇人大十分重视代表工作，在探索进一步发挥代表作用方面，取得了良好的效果。

（一）抓代表学习培训，提高代表素质。镇人大主席团坚持每三个月对人大代表组织一次学习培训，提高代表的法律、政策水平，进一步增强代表开展活动的能力，促进代表活动质量的提高。

（二）加强代表联系，拓宽代表知情知政渠道。一是建立了主席团成员联系代表制度。落实了每名主席团成员联系10至15名代表制度，主席团成员经常走访、了解代表生活及工作情况，对特困代表进行了帮扶、慰问，帮助他们解决一些实际困难和难点问题，有效地把代表凝聚到了一起。二是 4 采取多种方式为代表提供信息。采取约谈、座谈、接访代表等方式，做到上情下达，下情上知；每年坚持订阅《中国人大》、《人民权力报》、《民主法制建设》等相关报刊和法律书籍，并组织代表参阅；建立了向代表通报情况制度，坚持邀请代表列席人大主席团会议，组织代表参加视察、调研、评议、执法检查等活动，让代表更好地了解相关工作进展情况，使每个代表都增强了当家作主的主人翁意识和议政督政的积极性。

（三）加强代表之家阵地建设。今年8月，在镇党委的高度重视和镇政府的大力支持下，我镇投资4万余元落实了人大代表办公的固定场所，购置设备、完善制度，挂牌成立了“人大代表之家”，为人大代表提供了活动场所，有了履职的平台，既能做好平时的走访调查，又能定点接待选民，代表之家真正成为了人大代表学习培训、联系选民、开展活动、沟通交流、展示形象的重要平台，各位代表一致认为有了“家”的归属感。

（四）开展丰富多彩的代表活动。按照便于组织的原则，我镇将县、镇人大代表进行了混合编组，建立了9个代表小组，健全了活动制度，落实了代表小组长职责，定期向代表小组通报人大工作，听取小组活动汇报。各代表小组紧紧围绕我镇经济发展、社会稳定和人民群众关注的热点问题，组织代表广泛了解民意，倾听和反映群众意见和建议，收到较好效果。三年来，各代表小组共组织代表开展活动20余次，共收集到群众意见和建议70余条，涉及到征地拆迁、产业 5 发展和民计民生等多方面，通过及时向上级部门和镇党委、政府反映，部分问题都得到了很好的解决。

四、健全制度，规范运行，努力提高工作水平。

（一）加强制度建设，主席团工作常态化。建立健全了人大代表活动制度、代表小组活动制度、代表接待选民制度等各项制度，不断提高主席团成员的政治理论和业务知识，使代表们思想上有新的提高，作风上有新的转变，工作上有 新的成效。坚持依法召开主席团会议，做到每季度不少于 1 次。每次主席团会议都做到突出中心议题，坚持议大事，围绕全镇工作重心和热、难点问题，进行讨论研究，认真履行了人代会闭会期间人大主席团的职能职责。

（二）加强档案管理，做到收集归档规范化。镇人大每年落实专人收集整理重要文件、开会期间的各种文件资料、闭会期间的“五簿四卡一本”，及时归档，方便查阅借鉴，做到资料详细齐全，清晰明了。

（三）加强宣传工作，增强群众的认同感。我们充分依托“五五”、“六五”普法期间开展的“法律六进”等活动和每年的12.4法制宣传日，和有关部门一道宣传宪法及人大制度有关法律，既丰富了宣传内容，也取得较好的宣传效果。同时我们也加大了对代表小组和代表履职的宣传。三年来，我们共宣传推介了陈茂英、唐小东等6位人大代表的先进事迹，在社会上产生了积极影响，获得代表和人民群众的广泛好评。

各位领导、同志们，我镇人大主席团工作虽然取得了一 6 定的成效，但离上级的要求还有很大的差距。在今后的工作中，我镇人大主席团一定认真履职尽责，把“人大代表之家”这个平台搭建好，阵地建设好、作用发挥好，积极开展各种利民务实的活动，切实把“人大代表之家”建成联系选民之家、致富帮带之家、学习培训之家、参政议政之家、履职尽责之家，从而促进我县经济和社会各项事业的全面发展，为全面提升人大代表的良好形象和履职能力而努力奋斗。

第三篇：骨干教师发言稿

如何上好一堂课发言稿

各位领导、老师：大家好！今天我发言的题目是:如何上好一堂课。上课是教学工作的中心环节，也是最重要的环节。上课是学生各项学习活动中所占时间最长的一项活动，也是学生获得知识、技能和发展的主要途径。因此，教师应该十分重视 上课这个环节，要把课上好，利用好上课的每一分钟，使学生得到最大的收获。新课标指出：教师应转变观念，更新知识，不断地提高自身素养。怎样紧跟时代步伐，做一名新课改下合格的数学教师，不能不引起广大数学教师的深思。在新课改下如何上好一节数学课，更是广大数学教师深思的问题。那么怎样才能上好一节课呢？下面结合自己的教学经验，谈谈粗浅的一些体会：

教学活动不仅仅是传授知识、培养能力的过程，同时也是完善学生人生、促进学生全面发展的过程，当今我们处在一个高速发展的经济社会，竞争日益激烈，这就需要我们培养适应社会发展的高效率人才。因此这就要求教师在课堂教学中，不仅引导学生掌握知识，还要培养、发展学生高效率意识和能力，做为一名教师更应该在课堂教学中，注重提高课堂教学效率。如何提高课堂教学效率呢？

一、首先要提高教师认识，准确把握高效的含义。这是提高小学数学课堂教学效率的思想基础。新课改要求我们：减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量，就是让我们认识到，不但要注重提高课堂教学效果，还应提高课堂教学效率，教学效果要求学生会，教学效率要求学生会的快。

二、深入钻研教材，是提高小学数学课堂教学效率的理论基础。深

入钻研教材主要应把握新知的生长点；把握教材的重、难点；把握教材的深、广度和把握教材的关键处。对教材中不清楚的地方要深入钻研，和老师们探讨准确把握教材，从“讲教材”向“学教材”转变，向“用教材”发展。只有钻研教材，才能具备驾驭教材的能力，对于课堂教学才能驾轻就熟，精讲精练，真正做到提高课堂教学效率。

三、优化教学过程，是提高小学数学课堂教学效率的关键。《课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，因此数学课堂教学就要从学生的生活实际出发，从学生已有经验和知识出发，引导学生开展观察、操作、归纳、类比、猜想、推理、交流、反思等活动。以激发学生对数学学习的兴趣。遵循主体性原则，学生是学习的主体，教师是学生数学学习活动的组织者、引导者、合作者，要根据学生的具体情况，积极开发并合理利用各种教学资源，对教材进行再加工，开发校本课程，为学生提供丰富多彩的学习素材，创造性的设计适合学生发展的教学过程，积极探索以学为主、先学后教的教学策略，充分发挥学生学习的主动性，让学生真正成为学习的主动构建者。把学生学习的兴趣充分地激发出来，课堂教学效率一定会明显提高。

1、为学生建立民主的、平等的教学，沟通的、合作的教学，互动的、交往的教学，创造的、生成的教学，总之要建立以人为本的教学。教师要尊重学生之间的个性差异，因材施教，对学困生不能急于求成，别人用五分钟学会的知识允许他们十分钟学会，不搞一刀切。尊重学生之间的认识、分歧，师生之间，学生之间可以进行动态的生成的对话，展现

学生的个性才华。不仅在知识信息方面，还包括情感、态度、行为规范和价值观等各方面，使得每个学生，尤其是学习暂时有困难的学生可以在这种宽松宜人的环境中敞开心扉，敢于表达见解，使学生建立学好数学的愿望和信心，是提高数学教学效率的关键所在。

2、让学生在主动探索中学习，把我握气氛的热度，为学生创设真实具体、生动有趣的学习情景。生活是知识的源泉，因此，教师充分利用学生的生活实际，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如讲故事、做游戏、模拟表演等，或创设虚拟与生活环境、知识背景密切相关的学习情景，让学生在观察、操作、猜想、验证、交流、反思中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。例如，在学习习近平行四边形面积时，我是这样设计的：把小白兔和小灰兔的故事做了延续，小灰兔见小白兔给老山羊送白菜感到很惭愧，下定决心向小白兔学习，也要自己动手，开辟菜园种地，它们俩一起翻地、下种、浇水、捉虫，小灰兔想能和小白兔有一样的好收成吗？学生很快提出“它们的菜园一样大吗？”这个建设性的问题，接着出示面积相等的一个长方形和平行四边形纸片，引导学生把平行四边形的纸片剪拼成长方形，从而帮助小灰兔解决问题。创造性使用教材和挖掘教学资源是新课程赋予教师创造性工作的权利和义务，也是激发学生学习欲望，提高课堂教学效率的教学手段。

3、引导学生在学会中学习，把握内容的深度，让学生真正成为学习的主人。让学生了解知识发生的过程，了解问题解决的过程，实现现代认知结构的形成和知识网络的建立。我们必须摒弃以往课堂教学“教师发号施令，学生唯命是从”，必须进行学生学习方式的根本转变，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式，也是学生学习的动力所在、兴趣所在，是提高课堂教学效率的根本。

4、鼓励性语言的评价。评价的重要目的，那就是激励学生的学习热情，增强学生的成功体验，帮助学生树立信心，促进学生全面持续、和谐的发展。对学生数学知识与技能方面所取得进步，教师要善于进行鼓励性表白；对数学学习方法和过程方面独特的个性，教师要善于由衷的赞叹；对敢于质疑的学生，要善于表示真切的钦佩……教师毫不吝啬赞美的语言，让激励始终伴随着学生的学习成长，让学生始终保持积极的学习态度和高涨的学习热情，不断加强学生学习数学的劲头是提高课堂教学效率的长期有效机制。

提高课堂教学效率还离不开现代化的教学手段，但现代教学设施的配备不能满足教学需要，再者课改教学理念变为教学实践需要共同研讨及专家指导。

如何提高课堂教学效率，这只是我个人从这几个方面谈的几点不成熟的看法，敬请各位老师批评、赐教！

第四篇：骨干教师发言稿

各位老师：

大家好!今天我发言的题目是：如何上好一堂课。

上课是教学工作的中心环节,也是最重要的环节。上课是学生各项学习活动中所占时间最长的一项活动,也是学生获得知识、技能和发展的主要途径。因此,教师应该十分重视上课这个环节,要把课上好,利用好上课的每一分钟,使学生得到最大的收获。尤其随着新课程改革的顺利实施，作为语文教师的教学理念、文化修养、知识结构、教学方法等方面，又将面临着新的冲击、新的困惑、新的挑战。新课标指出：教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。怎样紧跟时代步伐，做一名新课改下合格的语文教师，不能不引起广大语文教师的深思。在新课改下如何上一节语文课，更是广大语文教师深思的问题。那么,怎样才能上好一节课呢?下面结合自己的教学经验，谈谈粗浅的一些体会：

一、要有良好的语文素养。

1.语文课可以说最简单，谁都会上，但真正要上好却决不是一件容易的事。它需要扎实的语文功底，如能说一口流利标准的普通话，能声情并茂地朗读好作品，能写一手漂亮的粉笔字;还要有扎实的、系统的语文知识和深厚的文学素养;课堂上还要能充分调动学生的情感，课堂语言具有丰富的感染力等。这些可以说这是上好一节语文课的基本条件。

2.上好一节语文课，不仅需要语文教师合格的语文素养，还要有一定的人格魅力。作为一名教师，一言一行，学生都会效仿，有人说“有什么样的老师就会有什么样的学生”，足见教师对学生的影响。因此，教师要时刻注重自身形象，言谈举止，力求成为学生楷模。高尚的道德情操，纯洁的品质，与人为善，助人为乐，勤奋好学的精神，都能影响学生。教师要严格要求，不断提高自己，处处做学生表率，才会被学生认可，才会产生感染力。

二、注重新课的导入

导入的目的是为了让学生对学习新的知识有兴趣、有思考，一个优秀的导入能够立刻抓住学生的注意力，为学习新知识做好准备，因此，新课的导入过程是非常重要的，但是一节课时间有限，有时候为了课的新颖，为了吸引学生的注意，教师花了很多时间，学生却不知为何，所以我们也不能为了导入而导入，我觉得我们应该根据教材内容，根据学生的实际情况设计有效的导入方式，方法有很多，比如：

1.情景导入

创设情景导入新课，贴近学生的实际，体验深刻，能激发学生的学习兴趣。

2.以旧带新的引入

即复习旧知导入。

三、关于新知的落实

在减负增效的大背景下，40分钟如何出效率，提高课堂的有效性是我们都在思考的问题，对教师各方面的能力都提出了高要求，我认为这几点比较重要：

1.教师的激-情以及与学生的情感互动是上好一节课的灵魂。

教师在上课时应该既是老师，又是学生。要深入学生的内心，体验学习过程中的情感变化，体验学生学习过程中会遇到的困惑，容易造成干扰的因素有哪些，也只有这样，教师才能找到学生学习中的一些盲点，学生也会觉得教师非常地亲近。这需要教师平时一点一滴的积累，需要教师在课堂上全身心的投入，只有全身心的投入，教师才能用自己的激-情去引发、激发学生的激-情，同时进行知识、情感的交流。课堂上师生之间的心领神会、情感共鸣是我们追求的理想课堂的最高境界，2.科学地有针对性地提出问题，是上好一节课的关键。

我们在听课时，经常会发现教师设问上的一些问题，比如随意性大，没有反复推敲、仔细斟酌，提出的问题没有思考价值，如“是不是”，“对不对”，等等。教学过程是在教师的不断地设问中慢慢深入的，一个好的问题能引发学生的思维冲突，能激发学生的好奇心、求知欲，使教学过程始终在动态——平衡中前进，在不断解决问题中前进。

在课堂教学过程中，通过教师、学生共同创设的一个又一个的问题情景，一步一步地将学生的认识引向深入。学生通过自己的积极思考，逐步学会思考问题，解决问题的方法。

3.精讲精练是上好一节课的保证

以前讲精讲多练，现在提倡精讲精练，讲授新知识和巩固练习都是不可缺少的教学环节。但在实际教学中，往往由于没有处理好讲和练的关系而得不到良好的教学效果。教师如果讲得过多，课堂缺少时间练习，学生一直被动地跟着教师的思维走，缺少主动体验的过程，就不能对知识有较深刻地理解，也很难用知识去解决新的问题。如果教师讲得过于简略，很快就让学生独立练习，学生在练习的时候又会觉得没有方向，比较盲目。教师要正确处理好讲与练的关系，是确保每一节课实效的关键。精讲并不是少讲或不讲，我的理解是，精讲是要把精选的问题用简介的语言讲清楚、讲透彻，达到预设的目标。

四、关于课堂小结

有些老师平时的课堂比较随意，对小结不够重视。事实上，一节比较好的课，应该留有几分钟时间让学生对学习知识作一个回顾，从而使学生对一节课的知识有较为清晰、系统的认识。从中也可以培养学生的语言表达能力。因此，作为教师要对这个环节提高重视。

当然，影响一节课质量的因素还有很多，比如教师的语言、板书、教态等等。我们也不可能哪方面都做得很好，但是我们要争取有一两个自己的亮点，对于做得不够的，也力争改进。上一节课不难，要上好一节课却并不简单，所以把课上好是我们永远的追求和永恒的目标。全心全意投入教学，扎扎实实地搞好每一个教学环节，才能讲好一堂课，上好每一堂课。

我的发言完毕，谢谢大家!

第五篇：蜀相教案 张莉（范文模版）

华县铁中高二年级语文备课组

《高中语文必修五》教案

《蜀 相》教案

姓名：张莉

省份：陕西省 学校全称：华县铁路中学

通讯地址：陕西省渭南市华县华县铁中

邮编：714100

联系电话：***

一、教学目标：

1、知识与能力：

（1）．掌握诗歌诵读的基本方法，感受诗歌意蕴美；（2）．多诵读，多推敲，理解诗人思想感情，品味作品的深层意蕴。

2、过程与方法：

通过反复吟咏，指导学生把握重点字词，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，在此基础上培养学生独立鉴赏诗歌的能力。

3、情感态度与价值观：

感受诗人忧国忧民的博大情怀，并培养学生强烈的爱国主义感情。

二、教学重难点：

1、诗歌颔联所表现的意境，“空”、“自”两字的作用。

2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。

三、教学方法：

1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。

2、充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。

3、点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。

四、课时安排：1课时

五、教学内容及步骤：

一．提问导入新课

师问：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

------这是四川武侯祠堂的对联

同学们能知道这副对联说的是谁吗？

华县铁中高二年级语文备课组

《高中语文必修五》教案

生：诸葛亮。

师：这副上下联浓缩了诸葛丞相一生的文治武功。谁能告诉我们具体是什么吗？

生：六出：（六出祁山）七擒：（七擒孟获）收二川：（收取东川、西川）东和：（东和孙权）北拒：（北拒曹操）排八阵：（摆设八卦阵）酬三顾：（报答刘备三顾茅庐的知遇之恩）取西蜀：（攻取西蜀）定南蛮：（平定南方叛乱）用火攻：（指赤壁之战）------称颂，崇敬，仰慕

师：可是大家知道晚年的诸葛亮是什么样的吗？

生：晚年的诸葛亮是在一种内忧外患的处境中，刘备白帝托孤，留下的是复兴汉室的遗命，还有一个扶不起的阿斗，为了西川的生存，诸葛亮六出祁山北伐曹魏，但是屡次因为后方供应不足而班师回朝，公元234年秋天，诸葛亮屯兵五丈原与司马懿对阵，后因积劳成疾病死五丈原。明知不可为而为之，最终“长遗恨终前未能上慰先主，下济苍生”。------感伤、叹惋

二、检查预习，了解作者

请大家推荐一位热爱杜甫的同学读屏幕上的一段文字，其余同学齐读空格处。

（生纷纷推荐，并相互提示空格处应填入的内容）

杜甫，字子美，自号少陵野老，我国古代最伟大的现实主义诗人。他有着积极的入世思想，“致君尧舜上，再使风俗淳”。他坚信，“会当凌绝顶，一览众山小”。但政局的动荡，官场的日趋腐败，使他的理想破灭。饱经忧患的他对人民的苦难有了彻骨的感受：贫富对立，民不聊生，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。他忧心如焚：“穷年忧黎元，叹息肠内热。”他心怀天下：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被誉为“诗史”！他的诗歌艺术丰富多彩，或雄浑奔放，或沉郁悲 2 华县铁中高二年级语文备课组

《高中语文必修五》教案

凉；或辞藻瑰丽，或平易质朴。创作态度非常严谨，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。他创作成就辉煌，“李杜文章在，光焰万丈长”。他被誉为“诗圣”！

师：同学们对杜甫了解得比较全面、深刻。这一节课我们学习《蜀相》。

三、展示教学目标：

四、诵读指导，整体感知：

蜀 相（杜甫）

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

1、听范读，初步把握诵读。

①师：杜甫在这首诗中抒发了一种怎样的情感？ 明确：抒发的是感伤、叹惋。

②教师诵读指导：诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现呢？是读得快还是读得慢，是读得激昂还是读得低沉，是读得如“间关莺语花底滑”，还是读得如“幽咽泉流冰下难”？

明确：要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。③集体朗读全诗。

④学法指导一：结合背景，整体感知，把握基调，读出感情。

2、了解诗歌格律，把握诗句节拍，再次诵读。①请同学们给《蜀相》的诗句划分节拍。华县铁中高二年级语文备课组

《高中语文必修五》教案

②诵读指导：要读准节拍，诵读时每拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜作一顿，这样诵读会有抑扬顿挫的声调。

③师生齐读。

④学法指导二：要懂点格律，读准节拍。

五、合件交流，解读探究。（学生自主赏析，教师指导诵读）

（一）分析颈联、尾联，具体把握感情和诵读。

1、接下来我们一起来分析诗歌中最重要的内容——感情，并据此更深一步的来把握诗歌的诵读。

2、诗歌中最能表现出诗人感情的是前半首还是后半首？

明确：是“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

3、这两句诗中写了诸葛亮的哪些事？

明确：三顾茅庐，定天下计，东和孙权，北拒曹操，西取四川，开创蜀汉，济助后主，平定叛乱，六出祈山，九伐中原，出师未捷，身死五丈原。

4、该怎样来理解两句诗中包含的思想情感呢？ 明确：称颂，崇敬，仰慕的思想感情。

点拨：“天下计”写出了诸葛亮的雄才大略，“两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟业绩，“老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国。）

5、诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋了。至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这句诗中的思想情感又是怎样的呢？

华县铁中高二年级语文备课组

《高中语文必修五》教案

明确：深沉、叹惋、感伤的思想感情。

点拨：这句诗描述了诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神。这是他一生中最为感人之处。正是因为“出师未捷身先死”，才令人扼腕叹息，才“长使英雄泪满襟”。

6、诵读指导：这两句诗该怎么朗读呢？

明确：“天下计”、“老臣心”“身先死”“泪满襟”该读重。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”要读得放一点，带赞颂的语气。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中前句要读得稍快，带惋惜的语气，“死”字要读得沉痛；后句要读出感伤的语气，尤其是“泪满襟”三字要一字一顿，有泣而涕下的感觉。

7、个别读，集体读。

（二）、分析首联、颈联，体会情景交融的手法，把握诵读。

1、这里的“英雄”是指怎样的英雄？

明确：是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。（四十多年后，中唐时革新派首领王叔文在“永贞革新”失败时就曾吟诵这两句诗抒怀；几百年后，南宋抗金名将宗泽，因国事忧愤成疾，临终时也是吟诵这两句诗，三呼“渡河”而逝。这些都说明了杜甫这首诗的成功，显示了杜诗的魅力。）

2、这里的英雄有没有包括老杜自己呢？

明确：有，这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。杜甫是想做宰相的，本怀着“致君尧舜上，更使风俗淳”（让帝王成为像尧舜一样圣明的君主）的政治抱负，却始终没有机会。远大的理想和根深蒂固的价值取向就都无可奈何的失落了。老杜在政治上始终一事无成，但，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。这苦痛是老杜心头永远的伤口。为此，我们可以说，“出师未捷身先死，长使英雄 华县铁中高二年级语文备课组

《高中语文必修五》教案

泪满襟”这句诗，寄托了自己“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀，是老杜用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。那么，老杜这两句诗中所表达的感情是由来已久的还是来游诸葛武候祠后才有的？

3、这种由来已久的感情在前两句诗中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？

老师点拨、明确：

“丞相”：（能否改为“蜀相”？为什么？）“丞相”更能体现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。

“寻”：特意去找，“寻访”武侯祠，也表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。

“柏森森”：令人联想到《诗经》中的《召南•甘棠》，暗示出蜀人对丞相的敬爱；同时还可以理解为以“柏”衬托蜀相诸葛亮的形象，表达出诗人对蜀相的崇敬之情。

（三）重点研读：揣摩语言，分析“自”“空” ①、比较理解：映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音。

用“尽”和“皆”写出的是春意盎然、赏心悦目的景色，显露的是欣喜愉悦的情感。

②、满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫，却空荡荡无人欣赏。春色无限，本是赏心悦目的之景，“自”“空”二字却使诗意逆转，“阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿？隔叶的黄鹏叫得那么动听，可有谁听呢？”春色虽然无限与诗人无关，“热闹是它们的，我什么也没有”（朱自清《荷塘月色》），由此很自然地使人感受到诗人内心的寂寞和感伤。虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀，这就叫情景交融。

华县铁中高二年级语文备课组

《高中语文必修五》教案

③、“自”“空”二字的作用：杜甫用“空”“自”等词的妙处在于沟通了情与景之景的联系，以“自”烘托了人的心情，正所谓是“景语皆情语”。王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”这里“自”“空”两字也有此等功用。

④、想象体会意境：这是一幅带着浓浓的寂寞和悲凉的春色图。正所谓是见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声呖呖黄鹂，倍感荒凉之境无限。

5、诵读指导：这两句诗该怎么读？

明确：“丞相”要读出亲近的味道，“寻”读升调，读出仰慕之情。“柏森森”要读得平缓，读出欣慰的语气。后句读出惋惜的语气，前四字稍快，后三字则要慢，“自”“空”要重读，体现出诗意的逆转。

6、学法指导三：体会感情——联想品味、揣摩语言、想象意境

7、学生感受诗意，背诵全诗。

六、课堂总结（请学生来进行）：朗读古诗词的技巧

1、把握基调——结合背景、整体感知、了解内容

2、懂点格律——读准节拍、注意平仄、读出重音

3、体会感情——联想品味、揣摩语言、想象意境

七、课堂训练：

（一）对比赏析：

八阵图

杜甫

功盖三分国，名成八阵图。华县铁中高二年级语文备课组

《高中语文必修五》教案

江流石不转，遗恨失吞吴。

这首怀古绝句，具有融议论入诗的特点。但这种议论并不空洞抽象，而是语言生动形象，抒情色彩浓郁。诗人把怀古和述怀融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。

《蜀相》是杜甫在漂泊西南时，为追怀诸葛亮所作。这首诗在艺术上颇具特色：一是抓住祠堂典型环境的特征，来渲染寂静、肃穆的气氛，把诗人对诸葛亮的怀念表现得十分真切。二是对诸葛亮的政治活动作概括的描述，勾画出了一个有为的政治家的形象。结尾两句，更从诸葛亮功业未遂留给后人无限怀念，表达了对诸葛亮的赞美和惋惜之情。这两句苍凉悲壮，是千古传诵的名句。

（二）链接高考-----分析诗眼题型（1）提问方式：

1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？

2、某个字词是全诗的关键，为什么？

3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？

（2）答题步骤

1，解释这个字 2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。4，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。

（3）阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)溪亭 林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。

华县铁中高二年级语文备课组

《高中语文必修五》教案

独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

参考答案：“穿”指穿行，数指数数。在萧萧落叶中穿行，穿字写出了无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，只得数着飞过的流萤。一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。

八、作业布置：

蝶恋花（苏轼）

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。

答：①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。

②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

九、教后记 9 华县铁中高二年级语文备课组

《高中语文必修五》教案